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NDICE
LA INVESTIGACIN Y FORMACIN PERMANENTE .......................................................5
ORIENTACIN No. 1: Los grupos de investigacin y formacin. ...............................5
ORIENTACIN No. 2: Los programas de investigacin y formacin ........................5
ORIENTACIN No. 3: Los mdulos de investigacin y formacin. Lneas de
investigacin y formacin. ....................................................................................................5
ORIENTACIN No. 4: De los responsables institucionales .........................................9
ORIENTACIN No. 5: De los Congresos Pedaggicos .............................................12
ORIENTACIN No. 6: Seminarios de la Coleccin Bicentenario ..............................12
ORIENTACIN No. 7: De los seminarios referidos al uso, manejo y contenidos
educativos de la porttil Canaima: ....................................................................................13
LOS PROCESOS DE REGISTRO Y CONTROL ................................................................13
ORIENTACIN No. 8: Proceso de carga de matrcula. ..............................................14
ORIENTACIN No. 9: La asignacin de ttulos ...........................................................14
PROCESOS DE SUPERVISIN EDUCATIVA ...................................................................14
ORIENTACIN No. 10: Los mbitos de supervisin y lapsos en el ao. .................14
ORIENTACIN No. 11: Los procesos de orientacin y acompaamiento. ..............15
ORIENTACIN No. 12: La formacin de las y los docentes con funcin
supervisora. ..................................................................................................15
SISTEMA DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ......................................................16
ORIENTACIN No. 13: El cuido, uso y resguardo de los recursos para el
aprendizaje. ..................................................................................................16
CONSEJOS EDUCATIVOS ...................................................................................................16
ORIENTACIN No. 14: Registro de los Consejos Educativos ..................................17
ORGANIZACIN BOLIVARIANA DE FAMILIAS (OBF) ....................................................17
ORIENTACIN No. 15: Consolidacin de la Organizacin Bolivariana de Familias
en cada centro educativo. ..................................................................................................17
ORIENTACIN No. 16: La escuela de formacin con las familias............................17
ESCUELAS TERRITORIOS DE PAZ ...................................................................................18
ORIENTACIN No. 17: Conformacin de los CECOPAZ ..........................................18
PROGRAMA DE CANTINAS ESCOLARES ........................................................................18
ORIENTACIN No. 18: Concurso nacional para la concesin del servicio .............19
Cada uno de los grupos seguir algunos o varios de los programas que
estamos proponiendo para profundizar la perspectiva que nos orienta este
ao:
1. Programa de formacin para el ingreso a la docencia (por definir de acuerdo a
sistema educativo.
4. Programa de investigacin y formacin en direccin de las instituciones
educativas.
5. Programa de formacin complementaria.
6. Programa de formacin Micro misin Educativa Simn Rodrguez.
ORIENTACIN No. 3:
Los mdulos de investigacin y formacin. Lneas
de investigacin y formacin.
En cada uno de estos programas tendremos mdulos diferenciados. Los
mdulos constituyen una unidad orgnica que se complementan mutuamente.
Todos los grupos inscritos en los procesos de formacin e investigacin deben
transitar por todos los mdulos, de modo que puedan tener acceso a los
posibles crditos universitarios y se pueda acreditar la experiencia de
formacin e investigacin por alguna de las universidades venezolanas.
Los mdulos del Sistema Nacional de Investigacin y Formacin Permanente
del Magisterio son:
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ORIENTACIN No. 5:
Las fechas para los Seminarios sobre el uso, manejo y contenidos educativos
de la porttil Canaima se establecern con los Coordinadores de los Centros
Regionales de Desarrollo y Produccin de Contenidos, Fundabit y las y los
docentes del Colectivo Pedaggico del Proyecto Canaima Educativo del ente
ministerial.
LOS PROCESOS DE REGISTRO Y CONTROL
El Sistema de Gestin Escolar es una herramienta de apoyo y control de
gestin, que sistematiza desde el punto de vista del plantel la gestin de la
informacin acadmica, planta fsica, datos socio-econmicos, desarrollo
endgeno, docentes, personal directivo, calificaciones, documentos probatorios
de estudio, en los diferentes niveles y modalidades del Subsistema de
Educacin Bsica enmarcado en el desarrollo y fortalecimiento de este ente
ministerial, en pro del beneficio a nuestras nias, nios, adolescentes, adultos y
adultas en todos sus niveles y modalidades.
Su objetivo es realizar el registro de todas y todos las y los estudiantes de los
Niveles y Modalidades del Subsistema de Educacin Bsica, para mantener la
data actualizada y en lnea, en correspondencia con las polticas del Estado
venezolano con respecto al gobierno electrnico, a fin de obtener los
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.2
.3
.4
La asignacin de ttulos
Diagnstico Institucional.
Objetivo General.
Contenidos de la supervisin.
Responsables y Corresponsables.
En todas las parroquias debemos instalar la escuela con las familias, con un
programa abierto de formacin que facilite la responsabilidad de las familias en
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Sobre
la
conformacin
de
los
Consejos
Los colectivos estudiantiles son formas de organizacin, cuyo fin es reunir a las
y los estudiantes afines a una actividad de inters (deportiva, acadmica,
cultural, recreativa, operativa, entre otras) y de all, potenciar sus capacidades
para beneficio propio, del colectivo y de la institucin educativa. Para lograr
esto:
1. Cada institucin educativa impulsar la organizacin estudiantil alrededor de
La salud va a la escuela
Efemrides
Caracterizacin
de
la
poblacin
indgena
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Colectivos Deportivos
congrega a las nias, nios, adolescentes y jvenes atletas que durante todo el
ao demostraron en cada una de las fases clasificatorias, habilidades y
destrezas en sus respectivas disciplinas, dejando un saldo organizativo
deportivo del pas.
La convocatoria: en articulacin con el Ministerio del Poder Popular del
Deporte, se planificar cada detalle de los juegos con orientaciones ms
especficas y se les informar oportunamente las fechas, lugares de las
diferentes fases y los juegos nacionales del 2014-2015.
ORIENTACIN No. 29:
Grillas deportivas
Juegos Magisteriales
Crear las condiciones que permitan a las nias y los nios, desarrollar
procesos de lenguaje oral y escrito, expresar sentimientos y acciones,
organizar pensamiento y se comuniquen para favorecer un aprendizaje
ms consciente desde el contexto social y cultural, donde se relacionen con
las y los adultos, otras (os) nias y nios.
De la planificacin educativa
De la Evaluacin Educativa
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De la atencin acadmica.
Educacin Ambiental
De la Evaluacin Educativa
De la Organizacin Educativa
De conformidad con las bases legales vigentes (C.R.B.V (1999) L.O.E (2009),
L.P.D (2006), LOPNNA (2007), Ley de Juventud (2002), Ley del Plan de la
Patria (2013), conceptualizacin y poltica de Educacin Especial vigente y
acuerdos internacionales suscritos por el pas) se asume la INTEGRACIN
SOCIAL como el derecho de las personas con necesidades educativas
especiales y/o con discapacidad, de interaccin efectiva en los mbitos familiar,
escolar y sociolaboral, en forma digna, independiente y autnoma para el
disfrute y ejercicio pleno de todos los derechos humanos. En este sentido, el
Estado garantiza las oportunidades, condiciones y experiencias para el
desarrollo de las potencialidades y satisfaccin de necesidades de dicha
poblacin.
En virtud del basamento legal antes sealado, se precisan los trminos a
utilizar en la modalidad:
1 Personas con necesidades educativas especiales y/o personas con
discapacidad.
2 reas de Atencin y Programas de Apoyo.
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Dotacin de laboratorios
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Durante las primeras tres semanas, cada curso de primer ao ser atendido
por tres docentes que realizarn actividades dirigidas a:
1.- El desarrollo de la lectura crtica, la expresin oral y escrita, centrado en la
lectura y discusin de textos interesantes (literarios, cientficos, sociales,
culturales, deportivos) para los grupos, la conversacin grupal sobre
experiencias y expectativas, as como el desarrollo de actividades expresivas,
utilizando medios diversos (peridico digital o mural, carteleras,
representaciones escnicas).
2.- Actividades dirigidas al desarrollo de habilidades bsicas en matemtica:
operaciones con nmeros naturales, representaciones grficas, ubicacin
espacial, geometra. Siempre vinculadas a temas concretos de la vida social
que sean de inters para los estudiantes (estadsticas deportivas, econmicas,
sociales; problemas econmicos de la vida diaria; sistematizacin de
informacin).
3.- Actividades deportivas, recreativas y culturales: dinmicas de grupo, juegos
tradicionales y deportivos. Es de especial importancia favorecer la
incorporacin de las y los nuevos estudiantes a grupos estables culturales,
deportivos, ambientales, comunitarios o de cualquier otro tipo que existan en el
liceo.
Escuelas Tcnicas
Tcnicas.
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