PRIMER BIMESTRE

(DEL 07 DE MARZO 13 DE MAYO)

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE MATEMTICA
Del 07 de Marzo al 08 de Abril
I. DATOS GENERALES:
Institucin Educativa
rea
:
Ciclo
:
Grado
Seccin
Total de Horas
Profesor

:
Bandera del Per
Matemtica
VI
:
Primero
:
A B C D E F- G H I - J
:
5 Horas
:
Yovani Huamani Nicols
Raquel Lian Carrizales
Richard Martnez Flores
Jaime Kcomt Yonjoy
Rosa Massco Pacheco

II. TITULO DE LA UNIDAD:

Familiaricmonos con los nmeros reales
Ampliando nuestros conocimientos sobre Algebra
III. JUSTIFICACIN:
Al desarrollar la presente unidad implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada estudiante valorar tanto
los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos,
analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias
utilizadas al resolver un problema.
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:
PROMOVIENDO UNA EDUCACION EMPRENDEDORA PARA EL XITO

v. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

5.1 PRIMERA UNIDAD: FAMILIARICMONOS CON LOS NUMEROS REALES
CAPACIDAD DE
APRENDIZAJES ACTVIDAD/ESTRATEGIA
AREA
ESPERADO
Lineamientos Generales e introduccin al curso.

TIEM
PO
01

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

-Compara y ordena nmeros

racionales

-Muestra seguridad y responsabilidad al resolver

situaciones que demande utilizar nmeros racionales

01

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

-Justifica mediante diversas

demostraciones
que los
nmeros racionales y reales es
denso
Reconoce y utiliza diferentes
formas
de
representar
nmeros reales
Representa nmeros reales
mediante
expresiones
decimales

En grupo a travs de diferentes operaciones

demuestra la densidad densidad de los numero reales
-

02

Reconoce las diferentes formas de representar

nmeros reales en hojas de ejercicios

021

Utilizando una hoja de informacin representan

nmeros reales
Reflexionan sobre el cuidado del medio ambiente y
el uso racional del agua.
En grupo y utilizando diferentes estrategias resuelve
operaciones combinadas

02

COMUNICACION
MATEMATICA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

Resuelve
combinadas
reales

operaciones
con nmeros

-En grupo revisan material de informacin sobre el

tema y aplican en la solucin de problemas. Hacen
uso de la calculadora (TIC)
RESOLUCION DE
PROBLEMAS

Resuelven
problemas
de
contexto
real
aplicando
nmeros reales

-En grupo de dos, resuelven y hallan el resultados de

problemas aplicando nmeros reales

02

02
02

COMUNICACION
MATEMATICA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION
COMUNICACION
MATEMATICA

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

Interpreta
expresiones
absoluto

y representa
con
valor

-Leen textos y formulan ejercicios que representen la

definicin de valor absoluto

02

Aplican propiedades en la
solucin de ecuaciones con
valor absoluto.
Identifica
y
reconoce
intervalos acotados y no
acotados
-Resuelve operaciones con
intervalos

Conocidas las propiedades de valor absoluto

resuelven ecuaciones con valor absoluto

02

Reconoce la necesidad de conocer intervalos y

graficarlo al resolver ecuaciones

02

-Conocen las propiedades de

la potenciacin (R.M)

Resuelven y aplican las propiedades de la potencia

y radicacin.

En forma individual resuelve operaciones con

intervalos
02

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DEL 11 DE ABRIL AL 13 DE MAYO)
CAPACIDAD DE AREA

APRENDIZAJES ESPERADO
ACTVIDAD/ESTRATEGIA

COMUNICACION
MATEMATICA

-Reconoce polinomios en R. grado de

un polinomio

RESOLUCION DE
PROBLEMAS

-identifican el grado de expresiones

algebraicas
.

COMUNICACION
MATEMATICA

-Analiza las caractersticas de los

polinomios especiales y resuelve
ejercicios prcticos
-Reconoce trminos semejantes y
realiza las operaciones de adicin y
sustraccin. Multiplicacin de
polinomios
-Divide polinomios utilizando el
mtodo clsico, el mtodo de Ruffini y
el teorema del resto

COMUNICACION
MATEMATICA
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

COMUNICACION
MATEMATICA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

Aplica eficientemente productos

notables
Aplica eficientemente cocientes
notables
Reconoce los casos de factorizacin
-Aplica los casos de factorizacin
- COMPROBACIN DEL APRENDIZAJE.

TIEMPO

-En grupo revisan el libro del MED y

concretizan las diferencias entre grado
relativo y grado absoluto
-Toma iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y resolver
problemas sobre grado de expresiones
algebraicas
Comentan sobre los riesgos que
ocasionan las enfermedades de
transmisin sexual.
-En grupo las alumnas analizan
caractersticas de los polinomios
especiales
-Muestra seguridad y perseverancia al
resolver operaciones con polinomios

02

-Asume desafos al resolver ejercicios y

problemas de divisin de polinomios

02

Resuelve ejercicios que impliquen

teora de exponentes.(RM)

02

-Muestra seguridad y perseverancia al

aplicar productos notables en ejercicios
.
-En grupo analiza y aplica el criterio a
seguir para resolver cocientes notables
-Utilizando el material proporcionado
por el MED conceptualiza la
informacin
- -Muestra seguridad y perseverancia al
resolver ejercicios .

02

02

02
02

02
02
02
02

VI.-ESTRATEGIAS

METODOLGICAS:

METODOS Y TECNICAS
-Mtodo inductivo-deductivo
-Mtodo heurstica
Tcnicas grupales
-investigacin bibliogrfica
-observacin sistemtica
-Tanden

MEDIOS Y MATERIALES
-Cuaderno de trabajo
-Papelotes
-cintas adhesivas
-textos de consulta
-plumones
-tizas y mota
-Hojas de trabajo

VII.-MATRIZ DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

INDICADORES
-Resuelve operaciones combinadas con nmeros
reales
-Aplican propiedades en la solucin de
ecuaciones con valor absoluto.
-Aplica eficientemente los casos de productos
notables en su cuaderno de trabajo
-Aplica los casos de factorizacin correctamente
en ejercicios propuestos
TOTAL

CRITERIOS

COMUNICACIN
MATEMTICA

INDICADORES
Reconoce y utiliza diferentes formas de representar
nmeros reales en la pizarra
Identifica y reconoce intervalos acotados y no
acotados
-Resuelve operaciones con intervalos utilizando
correctamente la recta numrica
-Analiza las caractersticas de los polinomios
especiales y resuelve ejercicios prcticos
TOTAL

CRITERIOS
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

INDICADORES
- Resuelven problemas de contexto real aplicando
nmeros reales
-Identifican el grado de expresiones algebraicas en
hojas practicas
-Divide polinomios utilizando el mtodo clsico, el
mtodo de Ruffini y el teorema del resto en ejercicios
propuestos
TOTAL

PESO

ITEM

PTJ

INSTRUMENTO

10%

20%

Ficha de trabajo
individual.
Prueba escrita

20%

50%

10

Ficha de
exposicin
Prueba escrita.

100%

20

PESO
20%

ITEM
2

PTJ
6

20%

20%

INSTRUMENTO
Ficha de
Exposicin
Ficha de
exposicin
Prueba escrita

40%

Prueba Escrita

100%

20

PESO

ITEM

PTJ

INSTRUMENTO

40%

Prueba escrita

30%

30%

Ficha de trabajo
grupal
Prueba escrita.

100%

11

20

CRITERIOS

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

ACTITUD ANTE
EL REA
RESPETO

SOLIDARIDAD

Inters en analizar las decisiones

en la realizacin de sus tareas
propuestas.
Participa asertivamente en los
eventos programados por el rea
Valora aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

PESO

PTJ

20%

20%

20%

INSTRUME
NTO

GUA DE
ACTITUDES

Valora su participacin como

parte de su formacin integral

20%

Promueve la participacin activa

en las actividades desarrolladas
en el rea.

20%

VIII.- EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO:

VALORES

ACTITUD

INDICADOR DEL
COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD

-Perseverante en su
actuar diario

RESPETO
SOLIDARIDAD
-Se identifica con los
problemas de los
dems

--Mantiene la disciplina dentro y fuera

de la I.E.
-Participa en las actividades que
programa la I.E.
-Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
-Conserva en buen estado el patrimonio
institucional.
-Es solidaria en situaciones cotidianas
Es solidario en situacin cotidiana

INSTRUMENTOS

Ficha de seguimiento de
actitudes

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La Evaluacin ser permanente e integral.

En cada Unidad Didctica se evaluaran en base a los criterios del rea curricular.

La Evaluacin del desarrollo de competencias, conocimientos y capacidades del grado se realizara mediante la
formulacin de indicadores de logro.

A partir de los aprendizajes se priorizan y formulan los indicadores de evaluacin en cada unidad didctica.

La evaluacin de los valores y actitudes es cuantitativa(ante el rea) y cualitativa(comportamiento), el mismo que se

utilizar las fichas de seguimiento
Pisco, Marzo del 2011

----------------------------------------Yovani Huamani Nicolas

Profesora de Matemtica

---------------------------------------Jaime kcomt Yonjoy

Profesor Matemtica

--------------------------------------------Raquel Lian Carrizales

Profesora de Matemtica

..-------------------------------------------Rosa Massco Pacheco

Profesor de Matematica

----------------------------------

Richard Martinez Flores

Profesor de Matemtica

SEGUNDO BIMESTRE
(DEL 15 DE MAYOAL 27 DE JULIO)
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE MATEMTICA
Del 06 de junio al 27 de julio
V. DATOS GENERALES:
Institucin Educativa
rea
:
Ciclo
:
Grado
Seccin
Total de Horas
Profesor

:
Bandera del Per
Matemtica
VI
:
tercero
:
F- G H I - J
:
5 Horas
:
Yovani Hua,mani Nicolasun
Raquel Lian Carrizales
Richard Martnez Flores

VI. TITULO DE LA UNIDAD:

Graficando funciones
Establecemos relaciones lgicas y conjuntos
VII. JUSTIFICACIN:
Al desarrollar la presente unidad implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada
estudiante valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus
capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar empleando
diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema.
VIII. TEMAS TRANSVERSALES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:
PROMOVIENDO UNA EDUCACION EMPRENDEDORA PARA EL XITO

v. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

5.1 tercera unidad: GRAFICANDO FUNCIONES
CAPACIDAD DE
APRENDIZAJES
AREA
ESPERADO

ACTVIDAD/ESTRATEGIA

TIEM
PO

.
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
COMUNICACIN
MATEMATICA
COMUNICACIN
MATEMATICA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION

RESOLUCION DE
PROBLEMAS

-Resuelve
ecuaciones
cuadrticas con una incognita.
Problemas
Reconoce una funcin, denota
y grafica
-Establece diferencias entre las
funciones especiales
- Identifica el dominio y rango
de la funcin cuadrtica, valor
absoluto y raz cuadrada

Resuelve
problemas
que
impliquen
funciones
cuadrticas, valor absoluto y
raz cuadradca

-Muestra seguridad y responsabilidad al resolver

situaciones que implique usar ecuaciones cuadrticas

02

En grupo a travs de diferentes situaciones cotidianas

recone las funciones y grafica
-A travs de ejercicios graficos reconoce las
funciones especiales
-Utilizando material bibliogrfico interpreta cuando
es funcin cuadratica, funcin valor absoluto y
funcin raz cuadrada
_En grupo resuelve problemas cotidianos que
impliquen graficas de funciones
Reflexionan sobre el cuidado del medio ambiente y
el uso racional del agua.

02

En grupo y utilizando diferentes estrategias resuelve

problemas diversos

02

02
02
02
02

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DEL 30 DE JUNIO AL 27 DE JULIO)
CAPACIDAD DE AREA

APRENDIZAJES ESPERADO

COMUNICACION
MATEMATICA

-Reconoce enunciado, proposiciones,

conectivos

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACCION

-Expresa en lenguaje simbolico y

coloquial las proposiciones

RESOLUCION DE
PROBLEMAS

confecciona tsblas de verdad

COMUNICACION
MATEMATICA

-Analiza las operaciones entre

conjuntos

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

-Identifica las operaciones

sombreadas, mediante grficos

RESOLUCION DE
PROBLEMAS

Discriminas los datos para resolver

problemas con conjuntos
- COMPROBACIN DEL APRENDIZAJE .

VI.-ESTRATEGIAS

METODOLGICAS:

CTVIDAD/ESTRATEGIA
-En grupo revisan el libro de consulta D
y concretizan sus ideas en una estrategia
cognitiva
-Resuelve ejercicios sobre lgica
proposicional
-reconoce las operaciones de reunin,
interseccin, diferencia, diferencia
simtrica y complemento de un
conjunto.
-interpreta las zonas sombreadas de
grficos con conjuntos mediante sus
alternativas
Toma iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y resolver
problemas sobre casos de la vida real
con conjuntos
Comentan sobre los riesgos que
ocasionan las enfermedades de
transmisin sexual.
-.

TIEMPO
02
02
02
02
02
02

02

METODOS Y TECNICAS
-Mtodo inductivo-deductivo
-Mtodo heurstica
Tcnicas grupales
-investigacin bibliogrfica
-observacin sistemtica
-Tanden

MEDIOS Y MATERIALES
-Cuaderno de trabajo
-Papelotes
-cintas adhesivas
-textos de consulta
-plumones
-tizas y mota
-Hojas de trabajo

VII.-MATRIZ DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

INDICADORES

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

- Formula resultados operando con los productos

notables
-Resuelve ecuaciones cuadrticas con una
incognita. Problemas
- Identifica el dominio y rango de la funcin
cuadrtica, valor absoluto y raz cuadrada
-Expresa en lenguaje simbolico y coloquial las
proposiciones
-Identifica las operaciones sombreadas, mediante
grficos

TOTAL

CRITERIOS

COMUNICACIN
MATEMTICA

INDICADORES
- Formula propiedades de productos notables y los
clasifica. Utilizando estrategia cognitiva
-Identifica los casos de factorizacin en ejercicios de
aplicacin directa
-Reconoce una funcin, denota y grafica
-Establece diferencias entre las funciones especiales
en una hoja practica
-Reconoce enunciado, proposiciones, conectivos
utilizando una estrategia cognitiva
-Analiza las operaciones entre conjuntos en una ficha
de trabajo
TOTAL

CRITERIOS

INDICADORES

PESO

ITEM

PTJ

INSTRUMENTO

10%

20%

Ficha de trabajo
individual.
Prueba escrita

20%

50%

10

Ficha de
exposicin
Prueba escrita.

100%

20

PESO
20%

ITEM
2

PTJ
6

20%

20%

INSTRUMENTO
Ficha de
Exposicin
Ficha de
exposicin
Prueba escrita

40%

Prueba Escrita

100%

20

PESO

ITEM

PTJ

INSTRUMENTO

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

- Resuelve ejercicios de reforzamiento sobre

productos notables
-Resuelve ejercicios de reforzamiento sobre
factorizacin
-Resuelve problemas de la vida cotidiana con
ecuaciones cuadratica
- Resuelve problemas que impliquen funciones
cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrtica
-Discriminas los datos para resolver problemas con
conjuntos

TOTAL

CRITERIOS

VALORES
RESPONSABILIDAD

ACTITUD ANTE
EL REA
RESPETO

SOLIDARIDAD

40%

Prueba escrita

30%

30%

Ficha de trabajo
grupal
Prueba escrita.

100%

11

20

ACTITUDES
Inters en analizar las decisiones
en la realizacin de sus tareas
propuestas.
Participa asertivamente en los
eventos programados por el rea
Valora aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

PESO

PTJ

20%

20%

20%

INSTRUME
NTO

GUA DE
ACTITUDES

Valora su participacin como

parte de su formacin integral

20%

Promueve la participacin activa

en las actividades desarrolladas
en el rea.

20%

VIII.- EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO:

VALORES

ACTITUD

INDICADOR DEL
COMPORTAMIENTO

INSTRUMENTOS

RESPONSABILIDAD

-Perseverante en su
actuar diario

RESPETO
SOLIDARIDAD
-Se identifica con los
problemas de los
dems

--Mantiene la disciplina dentro y fuera

de la I.E.
-Participa en las actividades que
programa la I.E.
-Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
-Conserva en buen estado el patrimonio
institucional.
-Es solidaria en situaciones cotidianas
Es solidario en situacin cotidiana

Ficha de seguimiento de
actitudes

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La Evaluacin ser permanente e integral.

En cada Unidad Didctica se evaluaran en base a los criterios del rea curricular.

La Evaluacin del desarrollo de competencias, conocimientos y capacidades del grado se realizara

mediante la formulacin de indicadores de logro.

A partir de los aprendizajes se priorizan y formulan los indicadores de evaluacin en cada unidad
didctica.

La evaluacin de los valores y actitudes es cuantitativa(ante el rea) y cualitativa(comportamiento),

el mismo que se utilizar las fichas de seguimiento
Pisco, Mayo del 2011

-----------------------------------------

-------------------------------------------

-Yovani Huamani Nicolas

Profesora de Matemtica

Raquel Lian Carrizales

Profesora de Matemtica

---------------------------------Richard Martinez Flores

Profesor de Matemtica