COLEGIO EVEREST CENTRAL

Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799

PLANIFICACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN

OCTAVO BSICO
Mes
Unidad Temtica
Objetivos de Aprendizaje

Indicadores

AGOSTO
Gnero Lrico
Gnero Dramtico
(AE 01) Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia,
personajes y acciones, problemticas presentada, ideas, valores, sentimientos, conflicto central, experiencia personal.
(AE 06) Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.
Gnero Lrico
(AE 01) Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes.
(AE 03) Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y
connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis,
irona).
(AE 04) Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.
(AE 02) Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: prejuicios, creencias y
estereotipos presentes, propsito de cada tipo de texto analizado, efectos que produce en las audiencias funcin del
lenguaje predominante en el texto.
(AE 07) Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus
opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la
conversacin.
Gnero Dramtico
(AE01)Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del
texto.
Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos (si es pertinente).
Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos.
Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto.
Explican el conflicto central del texto visto/ledo.
Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas,
y con valores, ideas y sentimientos personales.
(AE 06) Leen fluidamente los textos, utilizando pausas y respetando los turnos de cada personaje.
Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin.
Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos.
Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado.

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Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes.
Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.
Gnero Lrico
(AE 01)-Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de este.
-Describen el ritmo y la sonoridad de un poema con ejemplos del uso de pausas, cantidad de slabas, repeticin de
sonidos, acentuacin, etc.
-Leen o recitan un poema, marcando su ritmo.
-Explican, con ejemplos tomados de sus lecturas, la presencia de dilogos en un texto potico.
-Comentan los temas recurrentes de los textos poticos ledos, como el amor, la soledad, el encuentro, la
complicidad, el olvido, la naturaleza, entre otros, ejemplificando con citas textuales.
(AE 03)-Comentan los posibles significados subjetivos que algunos textos otorgan a las palabras. Por ejemplo, en el
poema Romance sonmbulo de Garca Lorca, la palabra verde est asociada a la tragedia, la pasin o la muerte.
-Explican el significado connotativo de palabras y expresiones usadas por un hablante en un poema para expresar
diversas cosas.
-Discuten el distinto uso de las mismas palabras y expresiones en textos poticos y publicitarios. Por ejemplo, el trmino
luna: La luna vino a la fragua con su polisn de nardos (Garca Lorca). No se quede en la luna, vistenos!
(Anuncio publicitario).
-Anotan los significados denotativos y connotativos de trminos y expresiones encontrados en sus lecturas.
-Comparan oralmente palabras y expresiones de un poema antiguo con las de uno actual que expresan un mismo
sentimiento.
-Identifican las figuras literarias presentes en los poemas ledos.
-Explican el sentido de las figuras literarias encontradas.
-Explican las intenciones de los personajes, a partir de palabras y frases irnicas y de preguntas indirectas.
(AE 04) -Elaboran una bitcora en la cual: registran sus experiencias y pensamientos relacionados con sus lecturas.
-Crean caligramas constituidos por texto e imagen para expresar vivencias, fantasas y recuerdos.
-Escriben odas a elementos de la naturaleza, objetos y personas, aplicando la estrategia del prstamo literario.
(AE 02)-Responden las siguientes preguntas: quin habla?, para qu?
-Explican los prejuicios, creencias y estereotipos que se infieren de los textos ledos.
-Explican el significado que aportan las imgenes a los textos, respondiendo preguntas como:para qu usa esta
imagen?, qu ideas y puntos de vista se expresan a travs de la imagen?
-Explican el mensaje implcito de un texto publicitario, apoyndose en las imgenes, personajes estereotipados y
eslganes presentes.
-Explican, usando ejemplos de los textos publicitarios ledos en clases, el efecto que tienen en el lector.
-Comparan cmo textos periodsticos diferentes tratan un mismo tema.
-Identifican la funcin del lenguaje predominante en el texto (referencial, apelativa o expresiva).
(AE 07)-Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplos extrados de los textos.
-Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute.
-Escuchan a sus compaeros, demostrando inters a travs de: contacto visual, silencio ambiente, respeto por los

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Habilidad y actitud

turnos.
-Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algn concepto o uso de lenguaje.
-Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos:
- comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de los textos, ofreciendo sus opiniones sobre un punto
de vista, comparando entre diferentes textos narrativos ledos, haciendo preguntas al docente y a sus compaeros
para profundizar un tema, respondiendo a preguntas de sus compaeros.
- Desarrollo de habilidades de investigacin
Busca informacin en una variedad de fuentes para profundizar en la comprensin de los textos literarios ledos.
Busca informacin en varias fuentes para ampliar sus conocimientos sobre temas que le interesan.
- Desarrollo de habilidades comunicativas
Comparte con sus compaeros lo aprendido en sus trabajos de investigacin.
Comparte sus escritos y comenta el trabajo de los dems, valorando lo que ms le gusta.
- Iniciativa personal y creatividad
Complementa sus interpretaciones de las lecturas realizadas, buscando informacin de manera autnoma en
otras fuentes.
Expresa ideas personales de manera creativa a travs de la escritura de textos narrativos.
- Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales
Recurre a internet para encontrar datos o informacin sobre la poca o los lugares de los textos literarios ledos.
Busca en varias pginas web informacin para complementar la escritura de sus textos expositivos.

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Clase 1-8

CONTENIDOS
Gnero
Dramtico

Clase 2

4-8

Gnero
Dramtico
AE 06

Gnero
Dramtico

Clase 3 6-8

HABILIDAD Y ACTITUD
- Conocer
y
comprender
- Aplicar y analizar
- Sintetizar
- Escribir
cohesivamente
- Elaborar y evaluar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio: Activacin de trabajo previo en torno al guin cinematogrfico.
Desarrollo: Elaboracin de planos por medio de
cmara de celular o flmica. Edicin de trabajos.
Cierre: Desarrollan plenario revisando avance.

RECURSOS
Data

EVALUACIN
Sumativa

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Activacin de trabajo previo en torno al guin cinematogrfico.

Desarrollo: Elaboracin de planos por medio de
cmara de celular o flmica. Edicin de trabajos.
Cierre: Desarrollan plenario revisando avance.

Data

Sumativa

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Autoevaluacin de trabajo previo.

Desarrollo:
Presentacin
del
Festival
cortometrajes.
Cierre: Autoevalan su participacin en
representaciones a travs de pauta.

Pauta
de Sumativa
evaluacin
guin
cinematogrfico

de
las

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Gnero Dramtico

Clase 4 7-8

Clase 5 8-8

Gnero Dramtico

Gnero Lrico
Mapas mentales
Clase 6 11-8

Conocer
y Inicio: Activan contenido previo en torno al gnero comprender
dramtico.
Aplicar y analizar
Desarrollo:
Desarrollo
de
actividades
de
Sintetizar
comprensin
lectora
orientadas
a
extraer
Escribir
informacin explcita e implcita, relacionar
cohesivamente
conceptos, inferir y argumentar en relacin a
antologa de obras dramticas p. 142. Elaboran
Elaborar y evaluar
cuestionario de conceptos clave y preguntas de
aplicacin.
Cierre: Comparten apreciaciones a partir de
comentarios.

Cuaderno
estudiante

del Formativa

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Elaborar y evaluar

Inicio: Prueba de contenido Gnero Dramtico, entrega de instrumento evaluativo.

Desarrollo: Desarrollo de actividades de lectura
comprensiva y aplicacin de conceptos.
Cierre: Entrega de prueba para calificacin.

Prueba
contenido

de Sumativa

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Introduccin al gnero lrico. Activacin de conocimiento previo en relacin a la figura histrica del poeta. Activacin de conocimiento previo por medio de preguntas gua. Presentacin del
objetivo.
Desarrollo: Elaboracin de mapas mentales en
cartulinas y papel lustre a partir de la distribucin
conceptual de los constituyentes de forma y fondo.
Definicin de conceptos y ejemplificacin.
Cierre: Evaluacin de alcance del objetivo.

Pizarra
Cartulinas
Plumones

Formativa

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Gnero Lrico

Clase 7 13-8

Clase 8 14-8

Gnero Lrico

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Taller de lectura potica.

Desarrollo: Anlisis de textos poticos identificando estructuras interna y redaccin de interpretacin a
partir de tabla de anlisis. Lectura interpretativa de
poemas.
Cierre: Reflexin acerca del trabajo realizado.

Texto del estudiante

Poemas

Formativa

Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar

Inicio: Activacin de conocimiento. Se presenta concepto de figuras literarias. Conocen objetivo.

Desarrollo: Reciben guas de aplicacin y anlisis de
poemas. Identifican estructuras. Desarrollan lectura
comprensiva.
Cierre: Desarrollan plenario comentando sus
descubrimientos y reflexionando en torno a la tarea
realizada.

Gua de contenido: Sumativa

figuras literarias

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno a la rima y a los elementos sonoros de la poesa. Presentacin del objetivo.
Desarrollo: Reciben gua de trabajo y aplicacin
conceptual.
Elaboran
poema
aplicando
elementos. Desarrollan borrador y texto final a partir
de correcciones y sugerencias.
Cierre:
Comparten
producciones
personales
reflexionando cumplimiento de objetivo.

Gua
Formativa
Texto del estudiante
Cuaderno
del
estudiante

Clase 10 18-8

Clase
9 15-8

Feriado

Gnero Lrico
Herramientas de
la lengua: slaba
y construccin
de versos

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Gnero Lrico
Clase 11 20-8

Gnero Lrico

Clase 12 21-8

Gnero Lirico

Clase 13 22-8
Clase 14 25-8

Herramientas de
la lengua:
Ortografa

Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno

a los tipos de poemas. Presentacin del objetivo.
Desarrollo: Presentacin de gua de trabajo para la
lectura y anlisis de las estructuras textuales,
reflexionan en torno a la evolucin histrica de los
tipos de texto.
Cierre: Evalan el alcance del objetivo por medio
de plenario.
Conocer
y Inicio: Taller de caligramas y quebrantahuesos.
comprender
Activacin de conocimiento previo por medio de
Aplicar y analizar
imgenes de quebrantahuesos y caligramas.
Sintetizar
Presentacin del objetivo.
Escribir
Desarrollo: Elaboran caligramas utilizando la
cohesivamente
tcnica del quebrantahuesos utilizando diarios y
Elaborar y evaluar revistas, cartulinas, pegamento y tijeras.
Cierre: Desarrollan exposicin de quebrantahuesos
en la sala. Reflexionan y autoevalan sus trabajos.
Conocer
y Inicio: Desarrollan lluvia de ideas para disear
comprender
esquema de sntesis. Conocen objetivo.
Aplicar y analizar
Desarrollo: Redactan texto potico a partir de
Sintetizar
pauta. Aplican estructuras y figuras literarias.
Escribir
Desarrollan borrador y texto final a partir de
cohesivamente
correcciones y sugerencias.
Elaborar y evaluar Cierre: Comparten producciones frente al curso,
entregan comentarios orales a partir de la
actividad.
Conocer
y Inicio: Activan conocimiento previo en torno a las
comprender
leyes
de
acentuacin
diacrtica,
palabras
Aplicar y analizar
homfonas y homgrafas. Presentacin del
Sintetizar
objetivo.
Escribir
Desarrollo: Definen concepto y establecen reglas
cohesivamente
de
acentuacin.
Desarrollan
ejercicios
de
aplicacin.

Gua

Formativa

Pauta
de Sumativa
autoevaluacin
y
evaluacin
Diarios y revistas

Pauta

Formativa

Gua

Sumativa
acumulativa

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Publicidad

Clase 15 27-8

Publicidad

Clase 16 28-8

Plan lector

Clase 17 29-8

Elaborar y evaluar

Cierre: Revisan y corrigen resultados a partir de

puesta en comn frente a compaeros y
moderacin de la profesora.
Conocer
y Inicio: Recuerdan conocimiento previo acerca de comprender
los medios masivos de comunicacin y la presencia Aplicar y analizar
de recursos poticos. Conocen objetivo.
Sintetizar
Desarrollo: Analizan videos publicitarios evidencian
Escribir
recursos lingsticos y figuras literarias. Reflexionan
cohesivamente
en torno a la utilidad de ese uso. Elaboran
Elaborar y evaluar comentarios orales exponiendo sus opiniones.
Realizan afiche aplicando recursos retricos y
visuales.
Cierre: Evalan alcance del objetivo.
Conocer
y Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno comprender
a la publicidad.
Aplicar y analizar
Desarrollo: Crean texto publicitario utilizando
Sintetizar
elementos verbales y visuales y aplicando lenguaje
Escribir
figurativo en grupos.
cohesivamente
Cierre: Presentan afiche y coevalan sus trabajos a
Elaborar y evaluar partir de pauta.
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar

Inicio: Presentacin de instrumento evaluativo de Plan Lector.

Desarrollo: Realizan actividades de aplicacin,
extraccin de informacin explcita e implcita,
argumentacin y relacin de elementos.
Cierre: Entrega de prueba para evaluacin
sumativa.

Pauta
Gua

Formativa

Cartulinas

Sumativa
acumulativa

Controles de lectura

Sumativa parcial