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Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799
Indicadores
AGOSTO
Gnero Lrico
Gnero Dramtico
(AE 01) Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia,
personajes y acciones, problemticas presentada, ideas, valores, sentimientos, conflicto central, experiencia personal.
(AE 06) Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.
Gnero Lrico
(AE 01) Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, ritmo y
sonoridad, temas recurrentes.
(AE 03) Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y
connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis,
irona).
(AE 04) Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.
(AE 02) Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: prejuicios, creencias y
estereotipos presentes, propsito de cada tipo de texto analizado, efectos que produce en las audiencias funcin del
lenguaje predominante en el texto.
(AE 07) Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus
opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la
conversacin.
Gnero Dramtico
(AE01)Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del
texto.
Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos (si es pertinente).
Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos.
Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto.
Explican el conflicto central del texto visto/ledo.
Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas,
y con valores, ideas y sentimientos personales.
(AE 06) Leen fluidamente los textos, utilizando pausas y respetando los turnos de cada personaje.
Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin.
Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos.
Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado.
Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes.
Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.
Gnero Lrico
(AE 01)-Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de este.
-Describen el ritmo y la sonoridad de un poema con ejemplos del uso de pausas, cantidad de slabas, repeticin de
sonidos, acentuacin, etc.
-Leen o recitan un poema, marcando su ritmo.
-Explican, con ejemplos tomados de sus lecturas, la presencia de dilogos en un texto potico.
-Comentan los temas recurrentes de los textos poticos ledos, como el amor, la soledad, el encuentro, la
complicidad, el olvido, la naturaleza, entre otros, ejemplificando con citas textuales.
(AE 03)-Comentan los posibles significados subjetivos que algunos textos otorgan a las palabras. Por ejemplo, en el
poema Romance sonmbulo de Garca Lorca, la palabra verde est asociada a la tragedia, la pasin o la muerte.
-Explican el significado connotativo de palabras y expresiones usadas por un hablante en un poema para expresar
diversas cosas.
-Discuten el distinto uso de las mismas palabras y expresiones en textos poticos y publicitarios. Por ejemplo, el trmino
luna: La luna vino a la fragua con su polisn de nardos (Garca Lorca). No se quede en la luna, vistenos!
(Anuncio publicitario).
-Anotan los significados denotativos y connotativos de trminos y expresiones encontrados en sus lecturas.
-Comparan oralmente palabras y expresiones de un poema antiguo con las de uno actual que expresan un mismo
sentimiento.
-Identifican las figuras literarias presentes en los poemas ledos.
-Explican el sentido de las figuras literarias encontradas.
-Explican las intenciones de los personajes, a partir de palabras y frases irnicas y de preguntas indirectas.
(AE 04) -Elaboran una bitcora en la cual: registran sus experiencias y pensamientos relacionados con sus lecturas.
-Crean caligramas constituidos por texto e imagen para expresar vivencias, fantasas y recuerdos.
-Escriben odas a elementos de la naturaleza, objetos y personas, aplicando la estrategia del prstamo literario.
(AE 02)-Responden las siguientes preguntas: quin habla?, para qu?
-Explican los prejuicios, creencias y estereotipos que se infieren de los textos ledos.
-Explican el significado que aportan las imgenes a los textos, respondiendo preguntas como:para qu usa esta
imagen?, qu ideas y puntos de vista se expresan a travs de la imagen?
-Explican el mensaje implcito de un texto publicitario, apoyndose en las imgenes, personajes estereotipados y
eslganes presentes.
-Explican, usando ejemplos de los textos publicitarios ledos en clases, el efecto que tienen en el lector.
-Comparan cmo textos periodsticos diferentes tratan un mismo tema.
-Identifican la funcin del lenguaje predominante en el texto (referencial, apelativa o expresiva).
(AE 07)-Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplos extrados de los textos.
-Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute.
-Escuchan a sus compaeros, demostrando inters a travs de: contacto visual, silencio ambiente, respeto por los
Habilidad y actitud
turnos.
-Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algn concepto o uso de lenguaje.
-Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos:
- comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de los textos, ofreciendo sus opiniones sobre un punto
de vista, comparando entre diferentes textos narrativos ledos, haciendo preguntas al docente y a sus compaeros
para profundizar un tema, respondiendo a preguntas de sus compaeros.
- Desarrollo de habilidades de investigacin
Busca informacin en una variedad de fuentes para profundizar en la comprensin de los textos literarios ledos.
Busca informacin en varias fuentes para ampliar sus conocimientos sobre temas que le interesan.
- Desarrollo de habilidades comunicativas
Comparte con sus compaeros lo aprendido en sus trabajos de investigacin.
Comparte sus escritos y comenta el trabajo de los dems, valorando lo que ms le gusta.
- Iniciativa personal y creatividad
Complementa sus interpretaciones de las lecturas realizadas, buscando informacin de manera autnoma en
otras fuentes.
Expresa ideas personales de manera creativa a travs de la escritura de textos narrativos.
- Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales
Recurre a internet para encontrar datos o informacin sobre la poca o los lugares de los textos literarios ledos.
Busca en varias pginas web informacin para complementar la escritura de sus textos expositivos.
Clase 1-8
CONTENIDOS
Gnero
Dramtico
Clase 2
4-8
Gnero
Dramtico
AE 06
Gnero
Dramtico
Clase 3 6-8
HABILIDAD Y ACTITUD
- Conocer
y
comprender
- Aplicar y analizar
- Sintetizar
- Escribir
cohesivamente
- Elaborar y evaluar
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio: Activacin de trabajo previo en torno al guin cinematogrfico.
Desarrollo: Elaboracin de planos por medio de
cmara de celular o flmica. Edicin de trabajos.
Cierre: Desarrollan plenario revisando avance.
RECURSOS
Data
EVALUACIN
Sumativa
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar
Data
Sumativa
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar
Pauta
de Sumativa
evaluacin
guin
cinematogrfico
de
las
Gnero Dramtico
Clase 4 7-8
Clase 5 8-8
Gnero Dramtico
Gnero Lrico
Mapas mentales
Clase 6 11-8
Conocer
y Inicio: Activan contenido previo en torno al gnero comprender
dramtico.
Aplicar y analizar
Desarrollo:
Desarrollo
de
actividades
de
Sintetizar
comprensin
lectora
orientadas
a
extraer
Escribir
informacin explcita e implcita, relacionar
cohesivamente
conceptos, inferir y argumentar en relacin a
antologa de obras dramticas p. 142. Elaboran
Elaborar y evaluar
cuestionario de conceptos clave y preguntas de
aplicacin.
Cierre: Comparten apreciaciones a partir de
comentarios.
Cuaderno
estudiante
del Formativa
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Elaborar y evaluar
Prueba
contenido
de Sumativa
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar
Inicio: Introduccin al gnero lrico. Activacin de conocimiento previo en relacin a la figura histrica del poeta. Activacin de conocimiento previo por medio de preguntas gua. Presentacin del
objetivo.
Desarrollo: Elaboracin de mapas mentales en
cartulinas y papel lustre a partir de la distribucin
conceptual de los constituyentes de forma y fondo.
Definicin de conceptos y ejemplificacin.
Cierre: Evaluacin de alcance del objetivo.
Pizarra
Cartulinas
Plumones
Formativa
Gnero Lrico
Clase 7 13-8
Clase 8 14-8
Gnero Lrico
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar
Formativa
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar
Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno a la rima y a los elementos sonoros de la poesa. Presentacin del objetivo.
Desarrollo: Reciben gua de trabajo y aplicacin
conceptual.
Elaboran
poema
aplicando
elementos. Desarrollan borrador y texto final a partir
de correcciones y sugerencias.
Cierre:
Comparten
producciones
personales
reflexionando cumplimiento de objetivo.
Gua
Formativa
Texto del estudiante
Cuaderno
del
estudiante
Clase 10 18-8
Clase
9 15-8
Feriado
Gnero Lrico
Herramientas de
la lengua: slaba
y construccin
de versos
Gnero Lrico
Clase 11 20-8
Gnero Lrico
Clase 12 21-8
Gnero Lirico
Clase 13 22-8
Clase 14 25-8
Herramientas de
la lengua:
Ortografa
Conocer
y
comprender
Aplicar y analizar
Sintetizar
Escribir
cohesivamente
Elaborar y evaluar
Gua
Formativa
Pauta
de Sumativa
autoevaluacin
y
evaluacin
Diarios y revistas
Pauta
Formativa
Gua
Sumativa
acumulativa
Publicidad
Clase 15 27-8
Publicidad
Clase 16 28-8
Plan lector
Clase 17 29-8
Elaborar y evaluar
Pauta
Gua
Formativa
Cartulinas
Sumativa
acumulativa
Controles de lectura
Sumativa parcial