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G

La phrase
Une phrase est une suite de mots qui a un sens.
Elle raconte quelque chose.

Lorsquon crit :

Exemple :

Le$ enfant$ rient .

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Et elle se termine toujours par un point ( . / ? / ! ).

image : dangerecole.blogspot.fr

La phrase commence toujours par une majuscule.

As-tu bien compris ?

h Coche les phrases correctes.


la plage sommes alls cet t nous.
fourchette, couteau, cuillre
Mlanie fait de la balanoire.
mon gouter est dans mon cartable
Lcole beaucoup jaime.
Est-ce que Marc est all au cinma ?
Nous discutons tranquillement sur un banc

la salade aime lescargot manger


Les lves lisent la bibliothque.

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Les enfants de ma tante sont mes cousins.

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G
La ponctuation

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G
La ponctuation

Les formes de phrases

La phrase affirmative :

La ngation est forme de deux mots qui


encadrent le verbe :

nepa$, neplu$, nejamai$, nerien

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La phrase ngative :

As-tu bien compris ?

p Souligne les phrases ngatives.

Jadore les surprises.

Il fait un temps superbe.

Il ne boit jamais de caf.

Je nai pas peur des araignes.

Je dteste le chocolat.

Pierre ne prend plus le train.

Tes cousins habitent loin.

Elle na rien fait de mal !

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g Puis entoure les deux mots qui marquent la ngation.

Changer la forme dune phrase

Pour passer de la forme affirmative la forme ngative, et inversement,


il faut ajouter ou enlever les lunettes .
Je mange.

Je ne mange pas .

Parfois, un mot nous indique quil faut mettre des

Je mange encore.

Je ne mange plus .

Je mange toujours.

Je ne mange jamais .

Je mange quelque chose.

Je ne mange rien .

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lunettes particulires pour exprimer le contraire.

As-tu bien compris ?

j Relie chaque phrase affirmative sa forme ngative.


Je ne chante plus trop fort.

Je chante toujours trop fort.

Je nai rien dans mon sac.

Je chante encore trop fort.

Je ne chante pas trop fort.

Jai quelque chose dans mon sac.

Jai encore du pain dans mon sac.

Jai toujours du pain dans mon sac.

Je nai jamais de pain dans mon sac.

Je ne chante jamais trop fort.

Je nai plus de pain dans mon sac.

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Je chante trop fort.

Les types de phrases

Lorsquon raconte ou explique quelque chose,


la phrase se termine par un point.
La cigogne dcida dinviter

Oh, je
viendrai
avec plaisir !

Lorsquon exprime une motion


(joie, colre, surprise, chagrin),
la phrase se termine par un

point dexclamation.

Vous pouvez
venir huit
heures ?

Lorsquon pose une question,


la phrase se termine par un

point dinterrogation.

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son tour le renard.

As-tu bien compris ?


Lis les phrases et :

Je mange des haricots verts.

Quelle heure est-il ?

Est-ce que tu es l ?

Jai tellement soif !

Ils sont partis la montagne.

Le prince embrassa la princesse.

Quel dlicieux gteau !

Qui a pris mon cahier ?

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g Entoure celles qui racontent.


p Souligne celles qui posent des questions.
f Encadre celles qui expriment une motion.

La phrase interrogative

La phrase interrogative sert poser une question.


Elle se termine par un point dinterrogation :

Il est en retard ?

Exemple :

Il y a dautres faons de construire une phrase interrogative.

pourquoi, o)

sujet aprs le verbe


Est-il en retard ?

Exemple :

Est-ce quil est en retard ?

Oui, il est en retard.

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(est-ce que, qui, que,

En mettant le pronom

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Avec un mot interrogatif

As-tu bien compris ?


j Relie pour recomposer les phrases interrogatives.
O

coute cette robe ?

Pourquoi

est cach Paul ?

Combien

as-tu cri si fort ?

Qui

a mang mes tartines ?

Transforme ces phrases en phrases interrogatives.

Nadine aime le$ fraise$.

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Nou$ allon$ la piscine.

Le nom
Un nom est un mot qui dsigne :

un enfant

une maison

un animal

un cureuil

un lieu

la France

images : recitpresco.qc.ca

une chose

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une personne

As-tu bien compris ?

cheval

Toulouse

marcher

pantalon

acheter

des

fourmi

avoir

Paris

calendrier

une

stylo

chaise

piloter

la

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h Coche les mots qui sont des noms.

Nom propre ou nom commun ?

Il y a deux sortes de noms.


Les noms

communs : ils sont prcds dun dterminant. Ils dsignent

des personnes, des choses, des animaux, des lieux en gnral.


Les noms

propres : ils dsignent des personnes, des animaux, des lieux

en particulier. Ils prennent une majuscule et sont invariables, mme lorsquils


sont prcds dun dterminant.
Exemple :

nom commun

nom propre

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Cest un garon. Il sappelle Jrmy.

As-tu bien compris ?


Dans les groupes des mots :

g Entoure les noms communs.


p Souligne les noms propres.
Marlne

le chat

les enfants

Toulouse

un uf

trois crayons

Astrix

les Pyrnes

une tulipe

Pierre colle sa leon dan$ le cahier.

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Dans cette phrase, g entoure les noms et p souligne les dterminants.

Le dterminant

Le dterminant est un petit mot que lon place devant le nom.


Exemples :

un chien,

la pluie,

ma sur,

ton cartable

Le dterminant permet de savoir si le nom est masculin ou fminin


et sil est singulier ou pluriel.

Les articles sont les dterminants quon utilise le plus.

un

la

le$

une

l
de$

commencent par une voyelle,


le et la se transforment
en l .
Exemples :

lcole, larbre

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le

Devant les noms qui

As-tu bien compris ?

g Entoure le dterminant qui va avec le nom soulign.

la

le
animal

la

un
ballon

une

des

mon

un

une

ma

copine

ta

trousse

sa

mes

son

le

un

le

la
une

artichaut

la
l

amie

la
les

camion

casier

lves

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le

Masculin ou fminin ?

Si je peux mettre un
devant le nom, il est

Si je peux mettre une


devant le nom, il est

fminin.

un garon

une fille

un cousin

une cousine

un ami

Souvent, pour former


le fminin dun nom,

on ajoute un e .

une amie

image : recitpresco.qc.ca

masculin.

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As-tu bien compris ?

une dame

un parc

le vent

la tempte

llphant

lanne

mouchoir

agrafeuse

punaise

papillon

hrisson

fermire

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Dans les bulles, e cris :


si le nom est masculin et si le nom est fminin.

un seul
Pluriel
plusieurs

un enfant
lenfant

des enfants

les enfants

Souvent, pour mettre un nom


au pluriel, on ajoute un s .

images : recitpresco.qc.ca

Singulier

Singulier ou pluriel ?

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As-tu bien compris ?


Pp Souligne les groupes de mots qui sont au

des enfants

une fourchette

tes amis

le chat

un cheval

des animaux

la souris

lquerre

deux stylos

son cartable

ses affaires

mes surs

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g Puis entoure la marque du pluriel sur le nom.

Ladjectif qualificatif

Un adjectif est un mot qui donne des prcisions sur le nom.

une petite couronne.

trois chaussettes bleues.

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un grand sapin.

images : recitpresco.qc.ca

Il indique comment est la personne, lanimal, la chose ou le lieu.

As-tu bien compris ?


Dans les groupes des mots :

un enfant sage

trois petites souris

des chats rays

une jolie robe

un gros parapluie

des gteaux dlicieux

mes chaussettes sales

la belle vache noire

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p Souligne les noms.


g Entoure les adjectifs.

G
Les pronoms

Singulier

Les pronoms personnels


personnels indiquent la personne de conjugaison.
1re pers.

je / j

2me pers.

tu

3me pers.

il / elle / on

On peut remplacer
certains sujets par des

pronoms personnels.
Exemples :

Juliette mange une pomme.

nous

2me pers.

vous

3me pers.

ils / elles

Elle mange une pomme.

Mes amis sont partis.

Ils sont partis.

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Pluriel

1re pers.

As-tu bien compris ?

j Relie ce qui va ensemble.


1re personne du singulier

Ils

2me personne du pluriel

Je

1re personne du pluriel

Tu

3me personne du singulier

Vous

Il

3me personne du pluriel

2me personne du singulier

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Nous

Les pronoms personnels


2me
personne

3me personne

1re
personne

2me
personne

3me personne

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pluriel

singulier

1re
personne

Les pronoms personnels


2me
personne

3me personne

1re
personne

2me
personne

3me personne

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pluriel

singulier

1re
personne

Le verbe

Le verbe est un mot qui exprime


ce que font les personnages :

Laura range la bibliothque.

cest laction de la phrase.

Laura rangera la bibliothque.

Pour trouver le verbe, je peux


changer le temps de la phrase.

Pour trouver le verbe, je peux aussi


mettre la phrase la forme ngative.
Le verbe est entre les lunettes .

Laura ne range pas la bibliothque.

image : dangerecole.blogspot.fr

phrase qui varie selon le temps utilis.

Par exemple, je mets la phrase au futur :

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Le verbe est le seul mot de la

As-tu bien compris ?

f Encadre le verbe conjugu dans chaque phrase.


La pluie tombe depuis longtemps.

Les enfants iront en rcration.

Dans la cour, la maitresse surveille les lves.

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Ils joueront aux billes ou au ballon.

du verbe est la personne, lanimal ou la chose qui fait laction.


Lucas tlphone.

La matresse lit.

je pose la question :

Dans la phrase suivante, je connais le verbe.

Laura range la bibliothque.

Qui est-ce qui ?


ou

Quest-ce qui ?

Je me pose la question : Qui est-ce qui range ?


Cest Laura. Laura est le sujet du verbe ranger.

Laura range la bibliothque.

images : recitpresco.qc.ca

Pour trouver le sujet du verbe,

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Le sujet

Le sujet du verbe

As-tu bien compris ?

p Souligne le sujet du verbe encadr.


Le chat mange la souris.

Ma grand-mre accueille une chatte et son chaton.

Ce soir, le petit chaton ronronne sur mes genoux.

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Il est trs mignon.

Ladverbe

Ladverbe est un mot invariable qui complte le verbe.

Demain, il ira lcole.

Il chante bien.

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Romain sarrte ici.

images : educol.net

Il indique o, quand ou comment se droule laction.

As-tu bien compris ?


Complte avec ladverbe qui convient parmi ceux proposs.

Il$ sont
Lescargot glisse
Nou$ iron$ au march

lentement
loin

demain
fort

.
.

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Elle chante

Le village des natures de mots

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Le village des natures de mots

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Le dialogue

Ouverture des
guillemets :
dbut de lchange

verbe de dialogue et
deux points :
ils annoncent le dbut
du dialogue.

Dans la savane, un jour, les btes vont trouver


le lion et lui disent :
Nous te proposons une solution.

Ponctuation qui
indique lintonation

- Eh bien, nous prendrons chaque jour une bte


parmi nous que nous tenverrons pour ton repas
du matin.

Verbe de dialogue :
il indique qui parle.
Il nest pas obligatoire
chaque rplique.

image : recitpresco.qc.ca

- Quelle est cette solution ? rpond le lion.

Retour la ligne + tiret :


changement de personnage

Fermeture des
guillemets : fin
de lchange

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Le lion donna son accord.

As-tu bien compris ?


Dans cet extrait de La rentre des mamans,
souligne uniquement
.

Elle lui dit :

Rveille-toi, maman ! Allons, cest lheure,


on va tre en retard lcole.
Mais sa maman senfonce le visage dans son

oreiller et elle rpond :


- Non, non et non. Je ne veux pas. Pas dj !
Il est trop tt. [] Je ne veux pas aller lcole !

Pauline dit doucement :


- Voyons, maman, sois raisonnable. Allez, lve-toi !

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elle va secouer sa maman qui dort encore.

image : La rentre des mamans, Jo Hoestlandt, C. et D. Millet ; d. Bayard

Ce matin, cest la rentre. Pauline sest rveille la premire. Elle se lve et