U N I V E R S I D A D N AC I O N AL AB I E R T A Y A D I S T AN C I A - U N AD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - Unidad Socio Humanstica

Carlos Fernando Cisneros Rincn
Eva Rosa Arajo Martnez - Directora

GUA DE ACTIVIDADES
Curso Acadmico Bsico Comn de Competencias Comunicativas
E-learning (434207)
TRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD 2
2013-1i

FECHA INICIAL: 18 de Junio. 00:00 horas.

FECHA DE CIERRE: 25 de Julio. 23:55 horas.
TIPO DE APRENDIZAJE: Trabajo Colaborativo.
Esta actividad ha sido diseada para realizarla en este foro nicamente, por lo
tanto no se recibirn trabajos enviados una sola vez o de forma individual; por
consiguiente, es un requerimiento de la modalidad de aprendizaje colaborativo la
socializacin de las ideas con sus compaeros de grupo colaborativo asignado;
y, es entre los miembros del grupo que se logra la identificacin del tema, el
desarrollo del mismo y la construccin colectiva del conocimiento por parte del
grupo.
Actividad 1:
Haciendo uso de su autonoma como elemento fundamental del aprendizaje
significativo, le propongo tomar 40 minutos de su tiempo y observar con
detenimiento y mucha atencin los tres videos siguientes:
Yokoi Kenji Mito 1 Los japoneses son ms inteligentes? (Tiempo 11:55)
http://www.youtube.com/watch?v=NPpK1t2XkqM
Yokoi Kenji Mito 2 Los japoneses son karatekas (Tiempo 11:45)
http://www.youtube.com/watch?v=f1i0cyAtDvw&feature=related
Yokoi Kenji Mito 3 Los japoneses son ms ricos. (Tiempo 12:19)
http://www.youtube.com/watch?v=iuaGPufwKIo
Actividad 2:
De acuerdo con lo visto en el video y desde su experiencia usted- de manera
individual deber responder con argumentos las preguntas, enumeradas a
continuacin (tener presentes los lineamientos para la produccin textual al
momento de redactar las respuestas):

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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - Unidad Socio Humanstica
Carlos Fernando Cisneros Rincn
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1. Qu es un mito? Y qu es una verdad?

2. Explique cul es el mensaje esencial de cada uno de los videos propuestos?
3. Segn, Orito Daz Cul es la riqueza ms grande de un pas? Y argumente
desde su experiencia, por qu.
4. Comente cules son los mitos ms frecuentes en su entorno ms prximo?
5. Desde la ptica de las Competencias Comunicativas Qu hara usted para
contribuir con su comunidad y superar esos mitos identificados?
6. Cules son los puntos ms positivos de su comunidad? Explique por qu.
7. Cules son sus acuerdos y desacuerdos con respecto a los tres (3) videos?
8. Usted se identifica con algunas de las caractersticas o elementos de los
videos como por ejemplo: mitos, verdades, mentiras, responsabilidad,
disciplina, conciencia colectiva, identidad, solidaridad, emprendimiento,
optimismo, pesimismo, tradicin, familia, amistad, amor., entre otros,
especifique por qu?
Luego de que el grupo colaborativo debate las anteriores preguntas en el
foro, debern realizar una Resea Crtica de los tres (3) videos en una cuartilla,
y a su vez, resaltar en negrilla los conectores utilizados.
Antes de realizar la resea crtica es importante tener claridad sobre la misma,
por ello pueden consultar la unidad 2 del mdulo. Observar la OVA en el
tpico de contenidos titulada: Estrategias de Comprensin Lectora. Tambin,
ampliar informacin en el documento: Los Elementos Fundamentales de una
Resea en el siguiente link: http://www1.uprh.edu/cruzmigu/ESPA_LEFDUR.pdf
Finalmente, en la reflexin grupal final hagan una produccin textual en
donde expresen qu mensaje les dej cada uno de los videos? y cul sera
la estrategia propuesta por ustedes para poner en prctica con sus
comunidades?. (Sealar qu tipo de prrafos usaron para dicho texto
(descriptivo expositivo- narrativo argumentativo).
Nota aclaratoria: en el foro cada miembro del grupo colaborativo aporta sus
opiniones para compartirlas con los/as compaeros/as de aula, las cuales
sern debatidas entre todos/as y es obligatoria la participacin individual para
calificar el trabajo grupal.
Actividad 3:
Entrega final: un documento en el cual se distinga, claramente, la
participacin de cada estudiante y debe contener: Portada, Introduccin,
contenido desarrollado, conclusiones y bibliografa, y podrn identificar el
archivo con el nmero del grupo colaborativo as: 434207_###

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Carlos Fernando Cisneros Rincn
Eva Rosa Arajo Martnez - Directora

Para el xito en esta actividad deben procurar la participacin de todos

los miembros del grupo colaborativo y establecer roles para cada
miembro del grupo as:
A. lder: es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de verificar que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad. Cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est
aprendiendo.
B. Comunicador: responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo,
como tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge de la
observacin al desarrollar las actividades-.
C: Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos e n forma
escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la informacin a
entregar al tutor.
D: Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas
de
acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
E: Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.

La lectura hace al hombre completo; la conversacin, gil, y el escribir, preciso.

Francis Bacon.