ANEXO 3

Presentacin de los antecedentes en un informe

escrito de investigacin1
Como parte del proceso de elaboracin de un proyecto de investigacin, es
necesario revisar la informacin existente respecto a estudios realizados que se
vinculan con el tema que se desea investigar; no se trata solamente de hacer una
bsqueda rpida sino de una compilacin seria, profunda y objetiva que le d
profundidad y amplitud al proyecto al conocer el estado de la cuestin, en el
campo cientfico, de la realidad que se estudiar mediante la investigacin que se
est realizando.
Este documento pretende aclarar, de una forma prctica, la importancia de incluir
los antecedentes en el informe escrito de investigacin, las caractersticas que
estos deben presentar y algunas formas de presentacin en el informe escrito.
Se aclara que no profundiza en el proceso de bsqueda de informacin y de
fuentes, pues eso se incluir en otros anexos de la Gua Didctica.

A. SIGNIFICADO DE LA PALABRA ANTECEDENTE

La Real Academia de la lengua espaola (2001) seala como significado para esta
palabra, lo siguiente:
1. Que antecede.
2. Accin, dicho o circunstancia que sirve para comprender o valorar hechos
posteriores.
3. Conocer las circunstancias previas a un asunto.

B. QU SON LOS ANTECEDENTES EN UNA INVESTIGACIN?

Los antecedentes consisten en una descripcin clara y concreta de
investigaciones realizadas en tesis de grado, postgrado, y otras organizaciones, o
personas. Esas investigaciones que se incluyen en los antecedentes deben tratar
sobre el mismo problema de investigacin o temas que de alguna u otra forma se
relacionan con la investigacin que se est realizando.
1

Este documento fue elaborado por profesores de la ctedra de investigacin, UNED, 2007.

Presentacin de los antecedentes en un informe escrito de investigacin

Qu se ha escrito o investigado sobre el particular?, es la pregunta a realizarse a

lo largo de la elaboracin de los antecedentes (Carvajal, 1998). Para poder
contestar esta pregunta, la persona investigadora debe recurrir a un proceso de
revisin de fuentes, pero con un nfasis en la bsqueda de estudios realizados
que le sirvan de gua, permitindole hacer comparaciones y tener ideas sobre
cmo se trat el problema en esa oportunidad.
Al realizar un proceso de revisin de fuentes, puede haber propsitos simultneos.
Uno de ellos podra ser el enriquecimiento de la seccin de antecedentes de la
investigacin. Lo importante es que en ese proceso de bsqueda y revisin, se
separe la informacin para tal fin.
Para tener en cuenta
En este tema entra en juego la capacidad investigadora de quien est realizando
el estudio, para no confundir la informacin del Marco terico con la que
corresponde a los Antecedentes, pues se debe diferenciar entre tericos
consultados y los antecedentes del problema.
En el caso de los tericos consultados, la informacin se refiere a los
planteamientos escritos sobre el tema que tratan sobre su objeto de investigacin,
mientras que los antecedentes del problema se refieren a informacin vinculada
con las investigaciones que se han hecho, en relacin con la realidad que se
desea estudiar o se est estudiando ya.
En sntesis
En esta seccin del proyecto de investigacin es preciso explicar qu se ha
investigado hasta ahora en relacin con el tema de estudio.
Un ejemplo
Supongamos que se realizar una investigacin sobre las manifestaciones de
violencia en las aulas escolares. La siguiente es una forma en la que se podra
presentar un antecedente:
Un artculo de la Revista colombiana de Educacin (Camargo, 1997) indica que la
violencia en las aulas escolares no solamente apunta hacia reacciones violentas
sino hacia la constitucin de semilleros de violencia que involucran actitudes,
reacciones y situaciones latentes que pueden hacerse manifiestas en cualquier
momento.

Presentacin de los antecedentes en un informe escrito de investigacin

(Parra, 1992), en el libro La escuela violenta, basado en una investigacin del

mismo nombre, evoca diferentes escenas que se dan en la cotidianidad de las
escuelas colombianas respecto a la violencia, narra historias y describe hechos
que van desde el regao del maestro hasta represiones militares y paramilitares
que sufren los docentes, estudiantes y todos aquellos personajes involucrados en
el quehacer educativo en Colombia.
Parra no solo menciona el tema de la violencia dentro de la escuela primaria, sino
que tambin seala hechos violentos en secundaria, e incluso, en la universidad.
Igualmente presenta evidencias de violencia en ambientes de centros pblicos y
privados; la idea del autor es evidenciar que esta problemtica atae a todo el
sistema educativo y, como l mismo menciona, ya es hora de prestarle verdadera
atencin a la violencia que sucede en las aulas, corredores y patios de las
escuelas de todos los lugares del pas.
Aunque el libro expone ricamente los sucesos que desencadenan violencia en las
escuelas, su anlisis queda -segn el autor- an muy corto, pues considera que
ste es el primero de otros intentos de investigacin en torno a la problemtica de
la violencia escolar.

C. RECOMENDACIONES PARA EL PLANTEO DE LOS ANTECEDENTES

La forma en que se pueden presentar los antecedentes depender de varias
circunstancias, entre ellas, la cantidad de informacin encontrada sobre el tema, la
diversidad de la misma y su origen. Podran, as, construirse los antecedentes en
formas como las siguientes:

Orden cronolgico

Cuando se tiene mucho material y la esencia del problema tiene que ver con el
desarrollo histrico de la situacin a investigar o con la evolucin del mismo, entre
otros.

Tipos de antecedentes (o fuentes) encontrados

Si se han encontrado esos estudios en formas muy variadas, podran agruparse

de esa manera como por ejemplo en investigaciones encontradas, tesis
relacionadas con el tema, artculos de peridicos, revistas, etc.

Lugar de procedencia

Si la informacin y el desarrollo anterior del tema ha estado vinculado a los lugares

en donde se han realizados investigaciones, podra ser conveniente agruparlos en
orden provincial, nacional, regional, internacional y dems.

Presentacin de los antecedentes en un informe escrito de investigacin

Lo que no debe olvidar incluir en los antecedentes

Pueden existir otras formas de agrupar y describir los antecedentes de un estudio

determinado; sin embargo todos ellos deben contener siempre el tipo de fuentes
(revista, libro, tesis, etc.), los autores del mismo, el ao en que se public y un
resumen o parfrasis del desarrollo de la investigacin y de las conclusiones ms
relevantes obtenidas especficamente respecto al tema de su inters particular.

Referencias
Camargo, Marina. (1997). Violencia escolar y violencia social. Revista
colombiana de educacin. Volumen 34.
Carvajal, L. (1998). Metodologa de la investigacin cientfica. Colombia.
Fundacin para actividades acadmicas de investigacin y desarrollo.
Parra, R; et al. (1992). La escuela violenta. Colombia; FES.
Diccionario de Lengua Espaola (2001). (22 ed.; Madrid: Espasa Calpe).
Tamayo, M. (1999). El proyecto de investigacin. Colombia; Instituto Colombiano
para el Fomento de la Educacin Superior.

Presentacin de los antecedentes en un informe escrito de investigacin