LMS Multimpodal Analisis-Herramientas

Delimitacin y anlisis de
las capacidades de
herramientas actuales.
28/11/2007
Antonio Jimnez Muoz

Rosa Fernndez Tiesta
* NOTA: Este documento es resultado de la tarea 4.2.2,

de idntico nombre.
ndice
Delimitacin y anlisis de las capacidades de herramientas actuales..................................1
ndice...........................................................................................................................................2
Introduccin................................................................................................................................4
Funcionamiento de los estndares de contenido .....................................................................5
Anlisis de Herramientas...........................................................................................................6
Facilidad de uso y libertad creativa ......................................................................................6
Interoperabilidad y estndares
..........................................................................................7
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje ......................................................................7

Ficheros multimedia ............................................................................................................7
Extensibilidad .......................................................................................................................7
Caso eXe eLearning XHTML editor.......................................................................................8
Descripcin............................................................................................................................8
Valoracin...........................................................................................................................18
Caso Adobe Captivate 3.........................................................................................................20
Descripcin..........................................................................................................................20
Valoracin...........................................................................................................................28
Lectora Publisher....................................................................................................................32
Descripcin..........................................................................................................................32
Valoracin...........................................................................................................................33
Knowledge presenter 2006 professional R2...........................................................................37
Descripcin..........................................................................................................................37
Valoracin...........................................................................................................................39
Caso Weload..........................................................................................................................44
Descripcin..........................................................................................................................44
Valoracin...........................................................................................................................46
Caso Articulate Tools..............................................................................................................47
Descripcin..........................................................................................................................47
Valoracin...........................................................................................................................49
Hot Potatoes...........................................................................................................................50
Descripcin..........................................................................................................................50
Valoracin...........................................................................................................................50
Deltalearn................................................................................................................................54
Descripcin..........................................................................................................................54
Valoracin...........................................................................................................................55
Reload Tools...........................................................................................................................56
Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

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Descripcin..........................................................................................................................56
Valoracin...........................................................................................................................59
Trident SCORM IDE...............................................................................................................60
Descripcin..........................................................................................................................60
Valoracin...........................................................................................................................60
Conclusiones y recomendaciones a SUMA...........................................................................61
Facilidad de uso y libertad creativa.....................................................................................61
Interoperabilidad y estndares............................................................................................61
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje......................................................................62
Ficheros multimedia............................................................................................................62
Extensibilidad......................................................................................................................63

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Introduccin
A fin de realizar un plan detallado de objetivos tangibles, restricciones tcnicas y necesidades
pedaggicas de la futura herramienta de autora de contenidos compatible con SUMA, vamos a
realizar un estudio del estado del arte en herramientas de agregacin de contenidos.
En este informe vamos a analizar el estado del arte del empaquetado educativo
multimedia, tanto en contenidos como en las incipientes especificaciones y
funcionalidades de adaptacin pedaggica que permiten los diversos estndares. De
esta manera, se pretende analizar los aspectos ptimos y aquellos que sean
mejorables
de
las
herramientas
actuales,
de
cara
intentar
incorporar
funcionalidades, abrir nuevas posibilidades de gestin de contenido y, sobre todo,

afrontar el problema de la adaptacin de aprendizaje con una herramienta de autora
de contenidos que permita la mayor flexibilidad y capacidad posibles
Para ello, vamos a realizar un anlisis de capacidades en 10 herramientas actuales que sirven
para crear contenido conforme a estndares e-learning. En particular, vamos a concentrarnos
en herramientas capaces de generar paquetes educativos conforme a las especificaciones
IMS-CP, SCORM 1.2 y 2004, as como contenido esttico en otros formatos.
Las herramientas que se van a evaluar son, a nuestro parecer, las ms relevantes existentes
actualmente en el mercado en cada uno de sus campos, y ofrecen una serie de funcionalidades
y caractersticas independientes que consideramos interesantes para incorporar en una
herramienta de autora global, junto a especificidades propias de SUMA en cuanto a metadatos
y ontologas. Hemos dividido estas herramientas en dos reas:
Autora y agregacin de contenidos:
Exe (http://exelearning.org/FrontPage)
Captivate (http://www.adobe.com/es/products/captivate)
Lectora (http://www.trivantis.com)
Knowledgepresenter (http://www.knowledgepresenter.com/)
Weload (http://weload.lernnetz.de/)
Articulate Tools (http://www.articulate.com)
Hot potatoes (http://hotpot.uvic.ca/)
Autora, revisin de conformidad y metadatos:

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Deltalearn (http://www.deltalearn.com)
Reload (http://www.reload.ac.uk)
Trident (http://www.scormsoft.com/trident)
Funcionamiento de los estndares de contenido

Todas estas herramientas generan contenido conforme a unos estndares asentados en la
industria. Estos estndares o especificaciones de empaquetado tienen el objetivo de permitir la
distribucin de contenidos reutilizables e intercambiables; es decir, describe el modo en el que
se debe empaquetar el contenido educativo para que pueda ser procesado por otro sistema
LMS diferente. Puede archivar los contenidos educativos como cursos individuales, conjuntos
de cursos, o cualquier tipo de recurso necesario en el proceso educativo (por ejemplo,
evaluaciones o exmenes), en un archivo comprimido junto a un descriptor llamado Manifiesto.
Dicho documento es un fichero XML en el que se describe la estructura de los contenidos
incluidos en el paquete. Esta descripcin se realiza a dos niveles diferentes: por un lado, se
describe cada uno de los Recursos fsicos del paquete (informacin sobre los ficheros que
componen dicho Recurso, el tipo de los mismos y, opcionalmente, metadatos con informacin
adicional sobre dichos Recursos); y por otro lado el Manifiesto describe cmo estn
organizados dichos Recursos, es decir, cmo se distribuye o estructura el contenido del
paquete, mediante una ordenacin jerrquica en forma de rbol. IMS-CP y SCORM 2004
versin 3 (no SCORM 1.2) permiten que un Manifiesto contenga distintas organizaciones sobre
los Recursos del paquete, dando as lugar a distintas vistas o cursos a partir de los mismos
contenidos. El elemento bsico de estructuracin que se usa al definir las organizaciones son
los tems. A cada tem se le puede asociar un Recurso, de modo que el rbol de tems es,
efectivamente, una estructuracin de los Recursos del paquete.
En resumen, el Manifiesto es un fichero XML que describe y organiza los contenidos de un
paquete, aadiendo informacin adicional en forma de metadatos que pueden ser procesados y
aprovechados en tareas de catalogacin de contenidos, y que sern usados en SUMA al
cumplir con las exigencias de descripcin del paquete educativo, que sern clave para el
intercambio dinmico de contenidos y la interoperabilidad de los mismos.
Tanto contenidos como el manifiesto, junto a posiblemente otros archivos necesarios para la
ejecucin del paquete, son integrados en un Archivo de Intercambio de Paquetes (Package
Interchange File, o simplemente PIF), que es un paquete comprimido y con un formato de
intercambio en formato zip.
Los objetos definidos como tal archivo pueden compartirse en un LCMS y ser redistribuidos a
diferentes LMS, y son capaces de intercambiar datos con el LCMS (sobre todo SCORM, que
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mantiene un registro constante de las acciones del usuario). El LCMS se encarga de enviar los
contenidos al alumno y el contenido intercambia la informacin sobre el alumno y el
seguimiento de su interaccin con el curso al LCMS.
.
Anlisis de Herramientas
La naturaleza de todas estas herramientas, si bien se dedican en buena medida a lo mismo, es
muy diferente, por lo que se cada herramienta vamos a describir las funcionalidades y
caractersticas especficas que la hacen singular, analizar si soportan nativamente algn tipo de
adaptacin de aprendizaje (es decir, si hay alguna manera de que la organizacin del contenido
y recursos sea diferente segn la accin del alumno), y un comentario sobre la facilidad de uso,
capacidad de integracin de materiales, posibilidades de la herramienta, etc.
El objetivo es la deteccin de buenas prcticas o aspectos interesantes a incorporar en la
herramienta de contenidos para SUMA, y delimitar qu campos especficos han de mejorar a
las herramientas actuales para la integracin en el sistema que se genere, basado en los
estndares OKI.
Para evaluar la accin de estas herramientas, vamos a crear paquetes de contenido usando
estas herramientas a partir de una pequea unidad didctica sobre el cambio climtico. La
secuencia que se quiere reproducir es:
Texto2 /
Objetivos de la
Texto / imagen
unidad
introduccin
Audicin
Adjunto
Visionado
Presentacin
formato MP3
formato PDF
formato AVI
formato SWF
Autoevaluacin
imagen
introduccin
Igualmente, si se produce un resultado no satisfactorio en la Autoevaluacin, ha de

incorporarse un ejemplo mnimo de adaptacin: debe mostrarse de nuevo el texto con imagen
anterior, o si la herramienta lo permite, un tercer texto.
Especficamente, se van a evaluar los siguientes aspectos de cada herramienta:
Facilidad de uso y libertad creativa

Este criterio nos permite establecer un continuo en uno de cuyos extremos encontramos
herramientas basadas en plantillas prediseadas por el programador que no requieren por

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parte del usuario prcticamente ninguna preparacin tcnica. En el otro extremo podemos
situar las herramientas diseadas para elaborar simulaciones multimedia con grficos y audio
altamente sofisticados, que requieren de un tiempo extenso de preparacin a cambio de la cota
ms alta de creatividad.
La primera de estas caractersticas se refiere a la capacidad de la herramienta para trabajar
con otros software y/o sistemas de e-learning. Esto se logra siempre y cuando la herramienta
cumpla con los estndares internacionalmente reconocidos. Los estndares ms reconocidos
en el mercado son hoy por hoy: Aviation Industry Computer-based Training Committe (AICC),
Sharable Content Object Reference Model (SCORM), IMS Global Learning Consortium y
Microsoft LRN.
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Algunas herramientas posibilitan esta opcin mediante la creacin de variables. Las variables
permiten al instructor crear bifurcaciones en el proceso lineal del curso y orientar a los alumnos
en estas especficas direcciones en funcin de criterios pedaggicos, de estilos especficos de
aprendizaje detectados en los alumnos, etc. El diseo de cursos con variables es ms
complejo que el diseo lineal y nico clsico. Sin embargo abre la puerta a la creatividad y a la
innovacin pedaggica y didctica.
Ficheros multimedia
La mayora de las herramientas soportan ficheros JPGs, WAVs y GIFs. Slo algunas soportan
video y audio. Necesitamos saber qu necesitaremos en el mbito multimedia y lo que nos
ofrecer la herramienta.
Extensibilidad
En algunas ocasiones los usuarios y/o las organizaciones se encuentran con la necesidad de
adaptar la herramienta a sus propias necesidades emergentes. Para cubrir esta necesidad la
mejor solucin es obtener una herramienta de cdigo abierto que permite a los programadores
adaptar la configuracin inicial de la herramienta a las necesidades especficas de los usuarios.
Durante el estudio realizado, se han compuesto paquetes de intercambio con todas estas
herramientas, si bien no vamos a dedicar el mismo tiempo aqu a todas las herramientas, y nos
vamos a centrar en los aspectos, filosofa, funcionalidades, etc., que consideramos ms
relevantes para SUMA. As, vamos a entrar ms en detalle en la descripcin y crtica de la
herramienta eXe, el nico proyecto Open Source de agregacin de contenidos de la
comparativa en fase alpha y con gran aceptacin en la comunidad e-learning y el producto de
Adobe, Captivate 3, por ser una aplicacin comercial e incorporar uno de los estndares

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tecnolgicos de facto de la web 2.0 (SWF+XML), amn de las capacidades multimedia que
ofrece sobre todo a travs de la extensibilidad del cdigo e incorporar adaptacin, junto a
herramientas de gran xito comercial como Lectora de Trivantis, Knowledgepresenter o
Articulate Tools, junto a proyectos sin nimo de lucro como Weload, primer agregador en lnea,
o Hot Potatoes, de extendido uso. En segundo trmino, analizaremos tres agregadoresvalidadores de perfil ms tcnico: Deltalearn y Trident, comerciales, y el proyecto Reload, de
cdigo abierto.
Herramientas de autora y agregacin de contenidos
Caso eXe eLearning XHTML editor
Descripcin
El editor XHTML de elearning
(eXe) es un entorno de autora
(creacin
edicin
de
contenido multimedia) basado

en web, pensado para ayudar a
profesores y acadmicos en el
diseo, desarrollo y publicacin de
materiales docentes y educativos
sin necesidad de llegar a ser muy
competente en XHTML, XML o en
complicadas
aplicaciones
de
publicacin en web.
Cmo construir un objeto de apredizaje en eXe

Definir Propiedades del paquete (metadatos)

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1. Seleccione la pestaa Propiedades en lo alto del espacio de trabajo Edicin de la ventana

de la derecha.
En la pestaa Paquete, escriba los datos que se encuadran en la seccin Propiedades del
Proyecto. Se pueden definir Ttulo, por ejemplo Cambio Climtico. El ttulo que ponga ser
exportado como nombre del primer nivel del Contorno, ya que se entiende que es el primer
nodo XML de la estructura y aparecer en el sitio web como pgina de inicio.; el nombre del
Autor y la Descripcin una breve nota del proyecto, por ejemplo: Introduccin a los
principales causas y consecuencias del cambio climtico en Espaa.
En la seccin Taxonoma sustituye la denominacin por
defecto de las casillas por la denominacin de los niveles que
tendr su proyecto. Un ejemplo taxonmico puede ser: Seccin - Apartado Subapartado; la herramienta define tres
niveles, que sern los tres niveles de navegacin en el men.
Indudablemente, puede crear dentro de cada uno de ellos
subsecciones, pero no aparecern en el men de navegacin,
lo que puede llevar a un problema de validacin con otras
herramientas.

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En la pestaa Metadatos podemos definir metadatos, manualmente, conforme a DublinCore:

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Apariencia de eXe
A la manera de las aplicaciones ofimticas, y ubicada en el extremo superior izquierdo de la
pantalla, la barra principal contiene el contorno o estructura y el panel de los iDevice. Esta
herramienta sencilla permite al usuario desarrollar la estructura o el contorno del diseo del
proyecto y producir contenido bsico didctico usando las herramientas iDevice.

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Definir un "contorno"
La coleccin de la herramienta Contorno permite definir la estructura que tomar el proyecto.
Es especialmente til para proyectos densos o complejos que contienen muchas partes o
temas. Al ejecutarse, el panel Edicin se muestra en el lado derecho de la barra de eXe. El
panel Contorno muestra dos nodos automticamente, Inicio y el borrador de Contorno.
El primer nivel de todo proyecto, aunque con valor slo de ttulo o pgina de inicio cuando el
proyecto se exporta como pgina web o a un LMS. En l pueden aadirse nodos y subnodos.
El programa permite hasta tres niveles. Estos niveles son los que aparecern en el men de
opciones de contenidos. Cualquier jerarqua que se haga dentro del tercer nivel no tendr la
funcin de navegabilidad. Dentro de cada nivel pueden incorporarse iDevices en funcin de las
necesidades del contenido.
Se pueden aadir y eliminar nodos, seleccionando el nivel donde quiere que se anida el nodo y
haciendo clic en el botn Agregue pgina, o Eliminar. Igualmente, se pueden renombrar los
nodos.
Bajo el panel Contorno se encuentran los iconos de reorganizacin de los

nodos. Para reorganizar la situacin de esos nodos, debemos seleccinarlos
y pulsar luego las flechas para hacerlos ascender o descender y as
transformar la estructura del recurso. Esto es muy til a la hora de
reorganizar contenido; si bien eXe nicamente exporta una estructura,
habilitara una alta productividad el hecho de mover el rbol y cambiar
elementos jerrquicamente para poder crear otra estructura o contorno a
partir del ya existente.
Los iDevices
Los iDevice son elementos instruccionales que proveen de un armazn en

donde encajar el contenido. El iDevice (instrumento didctico) consiste en
una coleccin estructurada de elementos que describe el contenido
didctico. Algunos de estos incluyen objetivos, conceptos previos, casos de
estudio y texto libre. El contenido didctico se compila seleccionando los
iDevice del men de iDevice e introduciendo su contenido didctico. Hemos
de observar que eXe no permite aadir ni editar metadatos para cada uno
de estos iDevices, lo que hace que los propios elementos no sean
interoperables, aunque el paquete s lo sea.

Versin: 1.0
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Como hemos dicho, los iDevices son el corazn del contenido en eXe; el equipo de
programadores del proyecto continuamente ampla, refunde, y simplifica el uso y capacidades
de estos elementos. A continuacin enumeramos y describimos la utilidad de algunos de los
iDevice disponibles en esta herramienta en su versin 1.02; los listamos aqu porque se
consideran elementos estndar y deseables en muchos casos en una herramienta de autora:
Actividad
Una actividad puede ser definida como un grupo de tareas que se debe
completar. Provea una clara exposicin de la tarea y tenga en cuenta todas
las circunstancias que puedan ayudar o entorpecer en la ejecucin de la
tarea.
Actividad de espacios en blanco
Son textos u oraciones donde los estudiantes deben

completar las palabras que faltan. Este tipo de ejercicios
se usa para diversos propsitos:
1. Para comprobar los conocimientos de los conceptos clave de
un curso (esto podra ser un pre-control, una prueba formativa o
una prueba sumativa).
2. Para comprobar la comprensin lectora.
3. Para comprobar el conocimiento en vocabulario.
4. Para comprobar la competencia gramatical.
Se
Actividad de lectura
usa
principalmente
para
conocer
el
nivel
de
comprensin de un texto. Se plantea un texto, para

reflexionar y responder a algunas preguntas.
Applet de Java
Permite
aadir
una
aplicacin
Java
dentro
de
un
controlador, para ser presentada en el navegador. Es una

potente fuente de interoperabilidad, aunque no puede interactuar con el
resto de elementos del paquete.
Artculo de Wiki
Wikipedia es una enciclopedia en lnea desarrollada por contribuciones de la

comunidad web. El iDevice Artculo Wikipedia toma una captura de
pantalla de un artculo y lo incluye en el contenido.
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Caso de estudio
El Estudio de caso es una historia que transmite un mensaje educativo.

Puede ser utilizado para presentar una situacin realista que permita aplicar
su propio conocimiento y experiencia.
EL
Editor matemtico
lenguaje
matemtico
LATEX
posibilita
la
entrada
de
formulas
matemticas en el contenido. Esto ha sido posible convirtiendo LATEX en

una imagen la cual es mostrada dentro del contenido eXe. Se recomienda
que use el iDevice Texto Libre para proveer notas explicativas e
instrucciones de aprendizaje sobre estos grficos.
Examen SCORM
Se emplea para probar el nivel de
conocimiento mediante preguntas y
opciones de respuesta. Permite comprobar si la respuesta es correcta o no.
Fichero Adjunto
Permite colocar diversos archivos, por ejemplo, PDF, PPT, etc., dentro del
contenido. Es recomendable poner un ttulo (etiqueta) al enlace visible que
da acceso al archivo. El fichero adjunto se mostrar en una ventana
emergente, ejecutando automticamente el programa que est configurado,
por defecto, en su equipo para abrir ese tipo de archivos.
Galera de imgenes
Se utiliza para aquellos casos en los que se tienen varias imgenes

relacionadas entre s o un ejercicio en particular con una galera de
imgenes.
Imagen ampliada
Este recurso aade una lupa a la imagen, que se puede mover sobre la
imagen, lo cual permite estudiar de una forma aumentada la imagen que se
les ha dado.
MP3
Permite agregar archivos de MP3 al contenido con instrucciones de texto

asociadas.
Objetivos
Este recurso permite crear un espacio especfico para describir los

resultados esperados del aprendizaje y definir lo que los alumnos pueden
ser capaces de hacer cuando hayan completado el aprendizaje.
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Pre-Conocimiento
Este recurso se refiere al conocimiento que los alumnos deben tener con fin
de ser capaces de completar de modo efectivo el aprendizaje. Ejemplos de
conocimientos previos pueden ser:
Los alumnos deben tener un nivel medio de ingls.
Los alumnos deben ser capaces de montar herramientas elctricas estndar.
Pregunta Verdadero/Falso
Estas preguntas presentan una declaracin que requiere que el alumno

tome una decisin sobre si la declaracin es verdadera o falsa.
Pregunta de Eleccin Mltiple
Este recurso permite evaluar conocimientos mediante el planteamiento de preguntas y varias

opciones de respuestas (solo una de las respuestas propuestas es correcta), que se corrige
automticamente. Adems se pueden incluir sugerencias y/o aclaraciones sobre la pregunta y
retroalimentacin a la respuesta.
Pregunta de Seleccin Mltiple
Este recurso permite evaluar conocimientos mediante el planteamiento de preguntas y varias

opciones de respuestas (una o varias respuestas propuestas puede ser correcta), que se
corrige automticamente. Adems se pueden incluir sugerencias de respuesta.
RSS
Este recurso da la opcin de incluir vnculos en el contenido que cambian con el tiempo, lo que
permite tener la informacin actualizada.
Reflexin
Este recurso se utiliza frecuentemente para conectar la teora con la

prctica. Las tareas de reflexin frecuentemente proveen a los alumnos de
la oportunidad de observar y reflexionar en sus comentarios antes de
presentar stos como parte de un trabajo acadmico. Las publicaciones,
diarios, perfiles periodsticos, muestras de trabajo, son herramientas tiles
para reunir datos de observacin. Las guas pueden ser herramientas tiles
de retroalimentacin.
Sitio Externo del Web
Permite cargar un enlace Web externo en un marco dentro del contenido, sin abrirlo en una
ventana nueva. Esto evitar tener que cambiar de ventanas e implica que el contenido debe
verse en lnea.
Texto Flash

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Este recurso permite insertar animaciones relacionadas con el contenido mediante archivos con
extensin swf (Flash Object). Adems se le puede aadir texto adicional en el que incluir
explicaciones o aclaraciones.
Texto libre
La mayor parte de un recurso didctico se da mediante texto, dando instrucciones y

proveyendo informacin general. Esto proporciona el armazn dentro del que se construyen y
entregan los contenidos.
Video en Flash
Este recurso permite insertar videos relacionados con el contenido en formato Flash Video
(FLV). Adems de una descripcin en texto sobre el mismo.
Una vez creado cualquiera de los iDevices haga clic en el icono de verificacin verde, que se
encuentra debajo del mismo. Esto mostrar el contenido que acaba de introducir en el modo de
vista.
Una vez creado cualquiera de los iDevice, es posible modificarlos, moverlos o eliminarlos. Se
puede Editar iDevice mediante el icono de la hoja y el lpiz que aparece en la visualizacin
previa bajo cada iDevice.
Crear un iDevice con el Editor

Una de las opciones claras de productividad en eXe es la posibilidad de crear nuevos iDevices,
y redistribuirlos, a travs del Redactor de iDevice. Se puede selecciona el nfasis que se
quiera que tenga el elemento, y seleccionar los elementos que quiera que aparezcan en su
iDevice. El iDevice que se puede crear es una combinacin del resto de iDevices, tales como
Agregar lnea de texto, que le proporciona una entrada sencilla de texto, o Agregar recuadro
de texto te una entrada de varias lneas de texto, etc., pero lo importante es comprobar que
con los mismos elementos se pueden crear iDevices a modo de plantillas, o tambin nuevos
iDevices bajo cdigo, lo que aumenta mucho la extensibilidad de la herramienta.
Guardar, cargar y exportar
eXe permite guardar el contenido de tu proyecto en un formato nativo (.elp), previo a la
exportacin del paquete en mltiples formatos, bien sea paquetes listos para su publicacin en
red o paquetes SCORM 1.2 compatibles con los Sistemas de Gestin de Aprendizaje.
Cmo agregar contenido a travs de un iDevice

A continuacin se valora la posibilidad de crear una Unidad Didctica con secuencia lgica
determinada de contenidos, mediante la herramienta eXe.

Versin: 1.0
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Lo primero que se debe hacer, como ya se explic anteriormente, es definir la estructura lgica
de la unidad (niveles). En este caso destacamos que cada uno de los pasos de la secuencia de
contenidos se creara en una pgina nueva, todos dependientes de la pgina de Inicio, en la
que se engastarn los objetivos de la Unidad, as todos los pasos de la secuencia se
encuentran al mismo nivel. Los pasos bsicos de la secuencia de contenidos que se quiere
reproducir son los siguientes:
1. Introducir objetivos: En la pgina de Inicio, de la que depender el resto de pginas, se
aade un iDevice con unas caractersticas especficas que permite describir (texto) los
resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar una vez finalizada la Unidad.
2. Introducir Texto/Imagen a modo de Introduccin: El eXe dispone de un iDecive denominado
Texto libre, en el que es posible aadir texto, dando instrucciones y proveyendo informacin
general, adems es posible adjuntar imgenes.
3. Crear autoevaluaciones: Esto puede ser posible utilizando unos de los tres iDecives
prediseados (Pregunta Verdadero/Falso, Pregunta de Eleccin Mltiple, Pregunta de
Seleccin Mltiple) cada uno cuenta con caractersticas diferenciadas tiles en funcin del
caso.
Este tipo de autoevaluaciones, no impiden el avance del alumnado a travs del contenido, en
caso de que se produzca un resultado no satisfactorio. La autoevaluacin en este caso sera
til como entrenamiento de cara a un posible examen final, cmo repaso y/o resumen de los
contenidos vistos hasta el momento.
4. Introducir Texto 2/Imagen a modo de contenido: A travs del iDecive denominado Texto libre,
en el que es posible aadir nuevamente contenido en formato texto con o sin imgenes
adjuntas.
Tambin es posible aadir Imgenes sin texto mediante las opciones Galera de imgenes
(para aquellos casos en los que se tienen varias imgenes relacionadas entre s o un texto en
particular con una galera de imgenes) Imagen ampliada (este recurso aade una lupa a la
imagen, que se puede mover sobre la imagen, lo cual permite estudiarla de una forma
aumentada).
5. Introducir presentaciones en formato SWF: Esta herramienta dispones de un iDecive
especfico denominado Texto Flash que permite exclusivamente insertar animaciones
relacionadas con el contenido mediante archivos con extensin swf (Flash Objects). Adems se
le puede aadir texto adicional en el que incluir explicaciones o aclaraciones sobre la
presentacin mostrada.
6. Insertar archivos de visionado en formato AVI: El eXe no dispone de un recurso especfico
para incluir archivos de video en formato AVI, pero si dispone de una opcin Video Flash que
permite el visionado de videos en formato Flash, es decir, el recurso permite insertar videos
relacionados con el contenido pero solamente en formato Flash Video File.
Versin: 1.0
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En concreto para incluir los archivos en formato AVI debe utilizarse el recurso Fichero Adjunto,
que permite colocar archivos dentro del contenido. El video se mostrar en otra ventana y
mediante el programa de visualizacin de video que tenga predefinido en su equipo.
7. Adjuntar archivos en formato PDF: este tipo de archivos pueden incorporarse utilizando el
recurso Fichero Adjunto que permite colocar archivos PDF, PPT, etc. Dicho archivo se mostrar
en una nueva ventana emergente.
8. Adjuntar un archivo de audio en formato MP3: Mediante el iDevice MP3 el eXe proporciona
la posibilidad de introducir archivos de sonido que se ejecutaran automticamente al pinchar
sobre el enlace, en una ventana emergente y con el programa de reproduccin de audio que el
equipo tenga configurado.
Valoracin
A continuacin evaluamos el cumplimiento o no de algunas de los aspectos que consideramos
deberan cumplir los paquetes de contenidos creados mediante la herramienta de creacin y
edicin de contenidos eXe:
Facilidad de uso y libertad creativa.
eXe es una herramienta intuitiva, simple de utilizar, que permita a los

profesores generar paquetes de contenido online de aspecto profesional
para la enseanza. Lamentablemente, el poder de esta herramienta limita la
creatividad del autor, restringiendo y encorsetando cada parte a una serie
limitada de posibilidades (texto, imagen, animacin, sonido, ) en el que el
autor debe clasificar todos los contenidos.
Una vez que se ha dado forma a los contenidos en un tema/bloque, eXe

permite exportarlo a un paquete SCORM. Este paquete tiene la capacidad
de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o
sobre otra plataforma de componentes de enseanza desarrolladas dentro
de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta
plataforma.
eXe es una herramienta que proporciona prestaciones profesionales de
publicacin web que sern fcilmente referenciadas o importadas por los
estndares que acaten los sistemas de gestin didcticos.
eXe genera unos contenidos con escasa posibilidad de adaptacin a los

diferentes estilos de aprendizaje que los alumnos utilizan, ya que no todos
aprendemos igual, ni a la misma velocidad, ni disponen del mismo tiempo,
Versin: 1.0
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ni de iguales motivaciones. El contenido generado en eXe tiene una

secuencia lgica claramente marcada que no permite cambios en el orden
de la informacin lo que impide la adaptacin a diferentes necesidades de
aprendizaje.
Ficheros multimedia
eXe permite crear contenidos empleando varios medios de comunicacin a

la hora de presentar la informacin (texto, imagen, animacin, vdeo y
sonido). La combinacin adecuada de dichos medios mejora notablemente
la atencin, la comprensin y el aprendizaje, ya que se acercar algo ms a
la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando
empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto o concepto.
Extensibilidad
La extensibilidad es la capacidad de actualizar, adaptar, ampliar o modificar la herramienta y

sus funcionalidades para generar nuevos elementos dentro de los paquetes de contenidos de
aprendizaje, o para describir stos de nuevas maneras. En el caso de los paquetes creados
con eXe las posibilidades de extensin son prcticamente nulas en cuanto a metadatos, ya que
se aplica DublinCore de forma manual, pero s se podran incluir nuevos metadatos, applets,
etc, por cdigo, al ser cdigo abierto (combinacin Python/XUL). XUL es un lenguaje basado
en XML utilizado para describir y crear interfaces de usuario, lo que permite desarrollar
aplicaciones multi-plataforma sofisticadas o complejas sin necesidad de herramientas
especiales. A diferencia de HTML, XUL provee un gran conjunto herramientas para crear
mens, paneles, barras de herramientas, entre otras. XUL provee una gran cantidad de
elementos (la mayora de los que se encuentran en las interfaces grficas actuales), entre
estos tenemos:
Controles de Entrada como TextBox, CheckBox, etc
Barras de Herramientas con botones u otro contenido
Mens en una Barra de Men o dilogos emergentes (pop-up)
rboles
Atajos del teclado
Scripts y Eventos
Overlay (elemento adicional creado por XUL)
XUL puede crear una aplicacin independiente, como eXe, o un plugin de Firefox. Un ejemplo:

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Caso Adobe Captivate 3

Descripcin
El software Adobe Captivate 3 permite crear rpidamente potentes y atractivas
simulaciones, formacin basada en entornos y excelentes cuestionarios sin que sean
necesarios conocimientos de programacin ni tcnicas multimedia. Para los profesionales
docentes, educadores y usuarios, el contenido interactivo es mucho ms eficaz que las
demostraciones o presentaciones estticas. Sin embargo, desarrollar y actualizar simulaciones
de calidad profesional es costoso, difcil y requiere mucho tiempo. Con el software Adobe
Captivate 3, cualquier usuario puede crear rpidamente simulaciones potentes y creativas,
contenido de formacin basado en entornos y excelentes cuestionarios.
Trabajar con Adobe Captivate 3
Adobe Captivate tiene tres vistas principales: Guin grfico, Editar y Ramificacin.
Haga clic en las fichas de vistas de la parte superior de la ventana del proyecto, o
pulse Control + Tab para navegar por las mismas. Cada vista cuenta con una
ventana en la parte inferior de la pantalla donde se pueden ver, agregar y editar las
notas de las diapositivas individuales del proyecto.
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Vista Guin grfico

Esta vista muestra el proyecto con imgenes pequeas que representan las
diapositivas que forman parte del mismo. La vista Guin grfico es una manera
sencilla de ver todas las diapositivas de un proyecto a la vez, y le permite,
asimismo, ver el flujo del proyecto.
Vista Editar
Despus de grabar un proyecto en Adobe Captivate, probablemente pasar gran
parte del tiempo en la vista Editar, ya que es ah donde se agregan los objetos
(como leyendas, imgenes, reas de clic, vdeo y audio). Mediante esta vista se
pueden hacer muchos cambios en las diapositivas, por ejemplo, cambiar el
movimiento y el puntero del ratn.
La vista Editar permite ver la Biblioteca, que muestra los distintos medios
disponibles en un proyecto y permite visualizar y reutilizar imgenes, fondos, audio
y animacin en el proyecto. Asimismo, la vista Editar contiene los paneles optativos
de Tira de pelcula, Cronologa y Notas.
La cronologa es una representacin visual de todos los objetos de las diapositivas.
La cronologa ofrece un mtodo sencillo para ver todos los objetos de una
diapositiva, a alto nivel, y su relacin entre s. Con la cronologa, puede organizar
los objetos y controlar su temporizacin de manera precisa. Por ejemplo, en una
diapositiva que contiene una leyenda, una imagen y un cuadro resaltado, puede
mostrar la leyenda, luego la imagen cuatro segundos ms tarde y, dos segundos
despus, el cuadro resaltado. La cronologa tambin muestra el audio asociado con
la diapositiva o con los objetos de la misma, lo que le permite coordinar fcilmente
la temporizacin del audio con los objetos.
Puede usar la cronologa para ocultar o bloquear objetos con facilidad. Esto resulta
til cuando una diapositiva contiene muchos objetos y hay que editarlos por
separado.
Vista Ramificacin
La vista Ramificacin es una representacin visual de todos los vnculos que existen
entre las diapositivas de un proyecto y permite editar dichos vnculos rpidamente.
En el panel izquierdo se encuentran las reas de Propiedades, Informacin general
e Inscripcin, todas desplegables.
La vista Ramificacin es muy til para crear material instructivo que contenga
diapositivas de preguntas y para especificar distintas rutas para las respuestas
correctas e incorrectas. Por ejemplo, puede definir una accin (como Ir a la
diapositiva siguiente) cuando el usuario responde correctamente o bien, otra
accin distinta (como Abrir URL o archivo) si el usuario responde de manera

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incorrecta. Mediante el uso de la vista Ramificacin, es posible hacer cambios

fcilmente al diseo de ramificacin.
Barras de herramientas y Mens
En todas las vistas, el programa muestra mens y barras de herramientas en la
parte superior de la ventana. Tambin hay mens contextuales (que aparecen al
hacer clic con el botn derecho del ratn) en todo el programa.
Barra de mens Haga clic en un men en la parte superior de la ventana del programa
(por ejemplo, Archivo, Insertar u Opciones) para ver los comandos de men relacionados.
Mens contextuales Coloque el puntero del ratn en el panel en el que desee trabajar.
Pulse el botn derecho del ratn y seleccione un comando del men.
Barras de herramientas Haga clic en un icono de cualquiera de las barras de

herramientas del programa para abrir directamente los cuadros de dilogo o realizar
acciones. Todas las opciones de la barra de herramientas (por ejemplo, mostrar/ocultar
barras de herramientas, ubicacin de la barra de herramientas, etc.) de una vista
determinada se encuentran en el men Vista.
Funciones y utilidades de Adobe Captivate 3

Desarrollar rpidamente contenido didctico en diferentes modos de aprendizaje
La interfaz de usuario intuitiva del software Adobe Captivate 3, en la que solo debe sealar
y hacer clic, en sus diferentes funciones que le permitirn ahorrar tiempo, como las leyendas
automatizadas o la repeticin de grabacin automtica de aplicaciones web en Microsoft
Internet Explorer.
Capturas de pantalla automtica con grabacin inteligente de movimiento completo

Permite la grabacin automtica de todas
las acciones que se realizan durante el uso
de la aplicacin, incluidos los movimientos
de ratn y la actividad del teclado. La
grabacin de movimiento completo se
enciende y apaga automticamente para
poder arrastrar y colocar objetos.
Grabacin en modo sencillo o mltiple para las capturas de pantalla

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Permite crear, en una nica sesin de grabacin, simulaciones de software con diversos modos
de aprendizaje que incluyen una demostracin del proceso, una simulacin para practicar los
pasos y una evaluacin. O elegir entre los modos de grabacin de demostracin o simulacin:
en el modo de demostracin, Adobe Captivate 3 aade automticamente los movimientos del
ratn, los pies de ilustracin que describen las acciones de la pantalla y los cuadros resaltados;
el modo de simulacin crea un proyecto con interacciones puntuadas y comentarios didcticos.
Repeticin de grabacin automtica de aplicaciones web
(Slo para Microsoft Internet Explorer) actualice contenido con rapidez y grabe
automticamente procesos enteros en la mayor parte de aplicaciones web despus de haber
modificado o traducido la interfaz de usuario.
Pies de ilustracin AutoText
Permite utilizar la funcin de pies de ilustracin AutoText para crear pies de ilustracin
automticamente con el texto que describa las acciones. Podr personalizar la apariencia, el
tamao, la orientacin, la posicin y la velocidad de visualizacin de los pies de ilustracin,
incluidos la fuente, el tamao, el color y el formato del texto. Antes de grabar, seleccione el tipo
de pie de ilustracin y el idioma, o cree e importe su propio estilo para los pies de ilustracin.
Biblioteca de activos
Permite un acceso y reutilizacin rpida de los objetos multimedia que ya son parte del
proyecto. Reutiliza los contenidos existentes e importa bibliotecas de otros proyectos. Permite
la actualizacin de objetos con un clic del ratn si se han modificado los archivos insertados
originales. Pueden arrastrarse y colocarse objetos de la biblioteca a las diapositivas.
Edicin y grabacin de sonido
Grabacin de sonido con previsualizacin

Permite la grabacin de una narracin y la captura del movimiento de la pantalla de forma
simultnea. Sincronice el sonido fcilmente con diapositivas y objetos programados. Adobe
Versin: 1.0
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Captivate 3 le permite grabar la narracin mientras previsualiza la diapositiva actual con los
efectos animados en tiempo real. Permite la edicin de sonido para corregir errores y pausas o
la adicin de una pista de sonido externa a una presentacin gracias al editor de sonido de fcil
manejo. Pueden aadirse efectos de sonido o narraciones a objetos individuales.
Vista de guiones grficos
Gestione su proyecto con facilidad gracias a la vista de guiones grficos. La vista de guiones
grficos muestra imgenes en miniatura de cada diapositiva del proyecto. Agrupe diapositivas o
arrstrelas y colquelas para modificar el orden de aparicin; tambin puede hacer doble clic
sobre una de ellas para editarla. Las diapositivas pueden eliminarse y grabarse a conveniencia,
del mismo modo que siempre podrn insertarse diapositivas adicionales. No ser necesario
volver a grabar todo el proyecto para reparar errores o realizar modificaciones.
Exportacin e importacin de archivos XML para una localizacin sencilla
Simplifique el proceso de localizacin de los proyectos y exporte los pies de ilustracin a un
archivo de texto o de XLIFF (XML Localization Interchange File Format, formato de archivo
de intercambio de localizacin XML). Importe el archivo de texto traducido a una copia del
archivo del proyecto original.
Plantillas del proyecto
Utilice las plantillas del proyecto para ahorrar tiempo de desarrollo al especificar las
caractersticas principales del proyecto, incluidos el fondo, los estilos de los pies de ilustracin,
los controles de reproduccin y otras preferencias.
Importacin de presentaciones de Microsoft PowerPoint
Importe proyectos de Microsoft PowerPoint (PPT) o nicamente las diapositivas seleccionadas.
Adobe Captivate convierte las diapositivas de PowerPoint en archivos SWF manteniendo los
efectos de animacin.
Agregue interactividad y cuestionarios sin necesidad de contar con
conocimientos de programacin.
Aumente la efectividad de las simulaciones agregando interactividad e introduciendo
cuestionarios, campos de entrada de texto con varias respuestas correctas, cuadros para hacer
clic, mtodos abreviados del teclado y botones.
Pruebas aleatorias y grupos de preguntas
Podr elegir entre varias plantillas de prueba personalizables, como las de varias opciones de
respuesta, las de rellenar espacios en
blanco, las de correspondencias, etc. Mejore
las evaluaciones de los alumnos planteando
preguntas al azar del grupo de preguntas.
En las preguntas con varias opciones,
mezcle las respuestas para que aparezcan
en un orden diferente cada vez.
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Puntuacin
Permite capturar los datos de puntuacin de todos los elementos interactivos, incluidos los
cuadros para hacer clic, los cuadros de introduccin de texto, los botones y los cuestionarios.
Interprete las puntuaciones mediante un sistema de gestin de aprendizaje certificado por
SCORM 1.2 y SCORM 2004 (LMS), integre Adobe Captivate con la herramienta de evaluacin
Questionmark Perception para crear evaluaciones basadas en simulaciones, o utilice Adobe
Connect Training para evaluar la eficacia del contenido de Adobe Captivate.
Comentarios didcticos
Podr asignar pies de ilustracin a cuadros para hacer clic, botones y cuadros de entrada de
texto para incluir comentarios como repuesta a las acciones de los usuarios. Los pies de
ilustracin que actan como comentarios pueden ofrecer trucos tiles para responder
correctamente a las preguntas, recomendar al usuario que vuelva a intentarlo, felicitarlo cuando
responda correctamente o contener cualquier otro mensaje que mejore el proceso de
aprendizaje. Gestione y visualice todos los ajustes de puntuacin e interaccin fcilmente
desde el cuadro de dilogo Interaccin avanzada.
Elementos interactivos
Cree entornos de ramificaciones realistas sin necesidad de tener conocimientos de
programacin. Agregue con facilidad botones, cuadros para hacer clic, cuadros de texto y
mtodos abreviados del teclado para solicitar respuestas por parte de los alumnos. Asimismo,
podr especificar el tipo de evento que desea asociar con una respuesta concreta. Las
respuestas pueden hacer que la simulacin contine reproducindose, que se salte a otra
diapositiva en la misma simulacin, que se ejecute otra simulacin, que se abra una pgina
web, que se ejecute JavaScript o que se active el software de correo electrnico del usuario.
Cree fcilmente atractivas experiencias de aprendizaje sin necesidad de contar
con tcnicas multimedia.
Mantenga la atencin de los estudiantes con una integracin perfecta de sonido y vdeo,
sofisticados efectos multimedia y transiciones animadas entre las diapositivas.
Diapositivas que aparecen al pasar el ratn
Proporcione informacin adicional en las
diapositivas de Adobe Captivate 3 justo
cuando se necesita haciendo que aparezca
contenido multimedia sofisticado (por
ejemplo, imgenes, texto, sonido y vdeo)
cuando el estudiante desplace el ratn
sobre una zona activa.

Versin: 1.0
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Ampliacin y reduccin de objetos

Se utiliza para centrar la atencin por medio de la ampliacin de distintas zonas de la pantalla.
Puede elegirse entre la simple ampliacin de una zona de la pantalla o la colocacin de una
imagen distinta en la zona de ampliacin.
Paso del puntero del ratn por imgenes y pies de ilustracin
Utilice estos efectos del ratn para ofrecer informacin adicional acerca de una zona concreta
de la diapositiva o para proporcionar trucos y consejos durante la leccin. Con esta funcin
aparecen imgenes y pies de ilustracin cuando el usuario coloca el ratn en una zona
especfica de la diapositiva.
Resaltar y difuminar
Utilice los cuadros de resalto para llamar la atencin de los alumnos en determinadas zonas de
la pantalla. Difumine la zona que rodea el rea resaltada para ayudar al alumno a centrar su
atencin.
Animaciones de texto
Podrn utilizarse efectos de animacin de texto
atractivos en las simulaciones, usarlos como
transicin hacia lecciones nuevas y, con ellos,
crear una diapositiva de cierre profesional.
Bastar con escribir el texto y seleccionar un
efecto de la amplia galera de efectos de
animacin de texto. Podrn modificarse las
fuentes y colores a voluntad.
Transiciones animadas entre diapositivas
Cree fcilmente contenido con un aspecto profesional que sea compatible con las transiciones
animadas entre diapositivas y las animaciones de Microsoft PowerPoint.
Mscaras y mens
Pueden colocarse los controles de
reproduccin personalizables fuera
de la simulacin y personalizar el
color de la imagen segn lo que se
precise o de acuerdo con los
estndares empresariales. Adems,
puede aadirse un men interactivo

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que conduzca a contenidos adicionales o crear una tabla de contenidos para proyectos
grandes.
Documentacin
Pueden transferirse los proyectos a Microsoft Word para imprimir el material formativo.
Adems, puede elegirse entre generar guiones grficos, manuales, documentacin con
instrucciones paso a paso y lecciones o crear una plantilla de exportacin personalizada. Para
ello, deber seleccionarse el contenido que se desee exportar y definir el modo en que
aparecer en el documento. Pueden exportarse diapositivas individuales, diapositivas
seleccionadas o la totalidad de las diapositivas, en las que se podr incluir o excluir objetos,
trayectorias del ratn, texto de pies de ilustracin, notas, etc.
Contenido accesible
Cree simulaciones y demostraciones que cumplan con lo dispuesto en la seccin 508. Pueden
definirse equivalencias de texto para una sola diapositiva o para la totalidad de la pelcula.
Adems, pueden aadirse animaciones para lectores de pantalla sin tener que actualizar
constantemente. Inserte zonas sobre las que se puede hacer clic que, adems, permiten el
acceso por medio del teclado. Adems, puede incluir preguntas con varias opciones de
respuesta y preguntas de verdadero/falso en pelculas con cuestionarios. Asimismo, puede
aadir contenido codificado al sonido para las diapositivas.
Diagrama de flujo de trabajo bajo suite Adobe:

Versin: 1.0
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Valoracin
Adobe Captivate 3 permite a cualquier persona crear rpidamente simulaciones, formacin

basada en escenarios y evaluaciones eficaces y atractivas, sin necesidad de tener
conocimientos de programacin ni habilidades multimedia. Adobe Captivate 3, que est basado
en la plataforma lder en la industria Adobe Flash, genera contenido interactivo de manera
automtica en formato Flash Player, que puede distribuirse y consultarse fcilmente a travs de
Internet. Las funciones automatizadas y la interfaz de fcil manejo de Adobe Captivate, que se
controla fundamentalmente con el ratn, resultan tiles y a usuarios muy diversos (por ejemplo,
profesionales de la docencia o el aprendizaje electrnico y usuarios de empresas), ya que
simplifican la grabacin de las acciones que se realizan en pantalla. De ese modo, pueden
aadirse materiales interactivos para el aprendizaje electrnico, escenarios de ramificacin que
requieran la participacin de los usuarios y medios dinmicos. La gran variedad de opciones
disponibles en esta herramienta concede un lugar destacado a la creatividad del autor.
Adobe Captivate 3 genera contenido certificado por SCORM 2004 y SCORM 1.2, as como
contenido compatible con AICC, que incluye las nuevas especificaciones de PENS (Package
Exchange Notification System, sistema de notificacin de transferencia de paquetes), para
integrarlo fcilmente con cualquier LMS compatible con dichos estndares. Adobe Captivate 3
genera automticamente el archivo de manifiesto, un documento XML que contiene todos los
datos que precisa el LMS para comunicarse con las simulaciones interactivas y la formacin
basada en entornos de Adobe Captivate. Es compatible con PENS (Package Exchange
Notification System, sistema de notificacin de transferencia de paquetes) es una
especificacin de interoperabilidad que permite que los sistemas de contenido, como Adobe
Captivate 3, puedan notificar a los sistemas de gestin de aprendizaje (LMS) que el contenido
formativo est listo para su uso e importarlo automticamente al LMS. La compatibilidad con el
estndar PENS permite a los usuarios de Adobe Captivate 3 publicar su contenido en un LMS.
Para obtener ms informacin, visite el sitio de pruebas de PENS LMS o el sitio de AICC.
Pendiente reescribir.*
Realice integraciones con herramientas de aprendizaje en lnea y sistemas de gestin de
aprendizaje.
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Aproveche los recursos existentes integrando simulaciones de Adobe Captivate con

herramientas de aprendizaje en lnea o de otro tipo.
Exportacin de Adobe Flash
Exporte proyectos de Adobe Captivate directamente a Macromedia Flash 8 o Adobe Flash
CS3 Professional para realizar ms mejoras, codificacin de ActionScript o integracin en un
proyecto de Flash ms amplio.
Integracin con Adobe Acrobat Connect Professional y Adobe Connect
Aumente la eficacia de la formacin
agregando simulaciones interactivas al
software Adobe Presenter o Adobe Acrobat
Connect Professional. Todos los
participantes pueden practicar con
simulaciones en tiempo real o
presentaciones grabadas. Gestione
simulaciones, cursos y planes de estudio
de Adobe Captivate con Adobe Connect
Training, y evale la eficacia del contenido de Adobe Captivate con informes detallados.
Publique directamente en Adobe Connect Enterprise Server y utilice la bsqueda por palabras
clave para localizar los recursos de aprendizaje existentes.
Compatibilidad con Questionmark Perception
Adobe Captivate genera automticamente un archivo QML para que, as, puedan importarse
rpidamente las simulaciones de aprendizaje en lnea de Adobe Captivate en la herramienta
Questionmark Perception para crear evaluaciones eficaces basadas en la simulacin.
Proporcione una formacin y un contenido de aprendizaje en lnea sofisticados prcticamente a
todo el mundo, en cualquier momento y en cualquier lugar.
Cree simulaciones de Adobe Captivate de gran calidad y envelas por correo electrnico;
publquelas en un sitio web, intranet o sistema de ayuda en lnea; o genere documentos PDF
con clips multimedia.
Varios formatos de salida
Cree una simulacin una sola vez y genere diferentes formatos de archivo para distribuirla
fcilmente y conseguir compatibilidad entre plataformas. Entregue proyectos sofisticados e
interactivos mediante Adobe Flash Player, ya instalado en ms del 97 % de los escritorios
conectados a Internet, para hacer llegar los proyectos interactivos prcticamente a todo el
mundo, en cualquier lugar y en cualquier momento, sin necesidad de realizar molestas
descargas de software. Es totalmente compatible con SCORM 2004:

Versin: 1.0
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Captivate puede realizar bifurcaciones con respecto a las notas
obtenidas en una prueba, estableciendo en cada diapositiva las
condiciones que se han de cumplir para el paso a cualquier otra
diapositiva o accin:

Versin: 1.0
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Adobe Captivate 3 permite crear ramificaciones de los entornos en funcin de las necesidades,
es decir, es posible planificar visualmente distintas rutas de aprendizaje. Reduce y ampla
secciones de la simulacin y se centra
en la ramificacin de entornos
especficos. Puede crear entornos
complejos mediante la creacin de una
ramificacin automtica al final de las
dispositivas basada en las elecciones
realizadas por el alumno al principio de la
simulacin. Permite el ajuste de
propiedades de interaccin tales como
puntuacin o nmero de intentos.
Ficheros multimedia
Adobe Captivate 3 es compatible con imgenes y medios sofisticados, creando atractivas

experiencias de aprendizaje en lnea incorporando sonido y vdeo, incluidos archivos MP3,
WAV, AVI, FLA, SWF y FLV. Es posible insertar imgenes en formatos JPEG, GIF, BMP, PNG,
ICO, EMF y WMF. Adems permite utilizar la biblioteca incorporada para acceder rpidamente
a los archivos de sonido, vdeo e imagen del proyecto y gestionarlos, arrastrar y colocar objetos
de la biblioteca en diapositivas o importar bibliotecas de otros proyectos

Versin: 1.0
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Extensibilidad
Adobe Captivate permite especificar una amplia gama de configuraciones y opciones del
proyecto, gracias a las cuales puede personalizar completamente cualquier proyecto a la
medida de sus necesidades, pero siempre dentro de la gama Adobe. Existe posibilidad de
interaccin a travs de objetos SWF que se pueden insertar en la escena, pero es realmente
complicado imaginar cmo se puede interoperar a travs de ellos, al no existir ms que una
somera documentacin respecto a variables internas de Captivate.
Lectora Publisher
Descripcin
Lectora de Trivantis es un paquete de software que permite a un individuo o grupo crear
fcilmente cursos interactivos que pueden usarse como sitios de Internet o como aplicaciones
independientes en CD-ROM. Posee un entorno similar al de muchas aplicaciones de
productividad, tales como el uso de plantillas:

Versin: 1.0
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Valoracin
Lectora es, en muchos mbitos, pero sobre todo en el empresarial, una de las herramientas
elegidas por los profesionales para integrar y crear contenidos didcticos. Lectora no se desva
mucho de la formacin tradicional, ya que puede concebir el curso como un libro o manual. El
archivo del proyecto que se crea (por ej. el ttulo) es exactamente el mismo libro. El ttulo puede
entonces contener slo pginas, si as lo desea, o puede organizar las pginas en captulos,
secciones y tambin secciones dentro de las secciones. Aunque Lectora le proporciona la
flexibilidad de organizar las pginas en captulos y secciones despus de que las pginas ya
existen, normalmente es ms ventajoso pensar un poco en la organizacin de los captulos,
secciones y sub-secciones antes de iniciar la creacin del contenido.
Tests y evaluaciones. Lectora le permite hacer pruebas parciales a sus estudiantes o hacer una
prueba completa. Puede tener preguntas distribuidas a travs del curso o puede tener una
prueba completa. Lectora le permite crear varios tipos diferentes de preguntas:
Verdadera/Falsa: es una pregunta con dos posibilidades y una sola respuesta correcta.
Seleccin mltiple: es una pregunta con varias posibilidades y una o ms respuestas

correctas.
Respuesta corta: es una pregunta a la que el estudiante debe dar una respuesta corta
(normalmente menos de 80 caracteres. Este tipo de respuesta no se puede evaluar
automticamente con el Mdulo de prueba de Lectora y debe ser evaluada por el profesor.
Ensayo: es una pregunta a la que el estudiante debe dar una respuesta larga
(normalmente ms de 80 caracteres). Este tipo de respuesta no se puede evaluar
automticamente con el Mdulo de prueba de Lectora y debe ser evaluada por el profesor.
Llenar el espacio en blanco: es una pregunta a la que el estudiante debe dar una
respuesta corta (normalmente menos de 80 caracteres) que se compara con una lista
conocida de respuestas correctas.
Coincidencia: es una columna de preguntas en el lado izquierdo y una columna de

respuestas desordenadas en el lado derecho.
Arrastrar y soltar: es una pregunta en la que el estudiante arrastra una imagen y la suelta
sobre otra imagen para indicar el destino correcto para la imagen que se arrastra.
Puntos activos: es una pregunta que pide al estudiante reconocer la ubicacin correcta en
una imagen grande.
Puede proporcionar retroalimentacin al estudiante con base en sus respuestas y evaluar

automticamente todos los tipos de preguntas excepto los ensayos y las respuestas cortas.

Versin: 1.0
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Adems de su propio LMS, llamado CourseMill, Lectora es compatible con SCORM 1.2 y 2004,
entre otros. Esencialmente, Lectora sigue un esquema SCORM, en cuanto a estructura
jerarquizada de contenidos:
Publicacin a SCORM. Lectora cumple con los requerimientos establecidos para publicar
SCORM 1.2 y SCORM 2004, AICC y .LRN, pero no otros formatos como IMS-CP:
Las especificaciones de cada unidad pueden asignarse independientemente:

Versin: 1.0
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Si bien la herramienta establece paquetes conforme a SCORM 2004, no queda claro en la

aplicacin cmo puede realizarse la adaptacin. Un curso conforme con SCORM 2004 requiere
la configuracin de una variable adicional CMI_Completion_Status. Esta nueva variable es
adicional a la variable AICC_Lesson_Status que tambin debera ser configurada en un curso
conforme con SCORM. La variable AICC_Lesson_Status determina el estado "aprobado" o
"suspenso" del contenido. La variable CMI_Completion_Status determina cundo el estudiante
ha realmente "completado" el contenido. Lectora permite configurar este extremo, pero no se
aprovecha de las capacidades de adaptacin de SCORM 2004 v3.
Ficheros multimedia
Lectora es compatible con una amplia variedad de los tipos de medios ms comunes, incluidos
texto, audio, video, animacin, etc., y con las tecnologas ms populares para la Internet, tales
como Shockwave, HTML, Java y JavaScript, y es compatible con una amplia variedad de los
ms populares tipos de medios que se usan en todos los aspectos multimedia de Internet. Se
pueden aadir videos, sonidos, animaciones y hasta pelculas interactivas tridimensionales IPIX
con slo un clic.
Exactamente, importa los siguientes formatos, que incluimos como lista de formatos estndar y
deseable en una herramienta de autora:
Versin: 1.0
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Animacin
Animaciones GIF (.gif)
Animaciones Flash (.swf)
Imgenes
Grupo de Expertos Fotogrficos JPEG (.jpeg, .jpg)
Formato Intercambiable de Grficos GIF (.gif)
Formato de Archivo de Imagen de la Etiqueta TIFF (.tif, .tiff)
Mapa de bits Windows (.bmp)
Metarchivo Windows (.wmf)
Metarchivo Enriquecido (.emf)
Grficos de red porttiles (.png)
Video
Video Audio de Microsoft interpolado (.avi)
Quicktime (.mov)
Grupos de Expertos Mviles de Foto- MPEG (.mpg, .mpeg)
Streaming de video Microsoft(.asf)
Streaming de video RealMedia (.rm)
Wideo de Windows Media (.wmv)
Audio
Wave (.wav)
Interfaz Digital del Instrumento Musical-MIDI (.mid, .rmi)
MPEG-1 Audio Layer-3 (.mp3)
Windows Media Audio (.wma)
Sun (.au)
Macintosh (.aiff or .aif)
Streaming de audio Microsoft (.asf)
Streaming de audio RealMedia (.rm)
Documentos
Documentos de texto enriquecido (.rtf)
Documentos de texto (.txt)
IPIX
Una imagen interactiva tridimensional de 360 grados
Extensibilidad
El objeto HTML externo es una caracterstica avanzada de Lectora que le permite extender la
funcionalidad y el contenido de su ttulo ms all de la compatibilidad propia de Lectora. Dado
Versin: 1.0
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que este objeto le permite escribir en cualquier cdigo HTML y JavaScript que desee, el
potencial es prcticamente ilimitado, ya que a medida que se dispone de nuevas tecnologas de
complementos para la Internet, se garantiza la compatibilidad.
Estos son algunos ejemplos del uso de objetos HTML externos predefinidos que contiene
Lectora:
Escribir componentes de formularios (por ej. botones, campos, casilla de verificacin, etc.)
o HTML personalizado en su pgina
Comandos de encabezado para escribir funciones JavaScript en el encabezado de su

pgina
Pelcula shockwave para incrustar una pelcula shockwave en su pgina
Pelcula flash para incrustar una pelcula flash en su pgina
Subprograma Java para incrustar una subprograma Java en su pgina
Comando ASP para incrustar un comando de Microsoft Active Server Page en la pgina
Comando JSP para incrustar un comando de Java Server Page en la pgina
Etiquetas META para agregar etiquetas META al encabezado de su pgina
Comando PHP para incrustar un comando de Hypertext Preprocessor Page en la pgina
Hojas de estilo en cascada CSS para agregar sus propios comandos de estilo externos a
su ttulo.
ColdFusion para escribir una pgina ColdFusion en su ttulo.
ASPX para crear aplicaciones Web ASP.NET.
Knowledge presenter 2006 professional R2

Descripcin
Es un sistema completo para la creacin de materiales educativos completamente interactivos
de SCORM (Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compatible) sin la necesidad de
conocer las recomendaciones que implica SCORM. Permite la creacin de lecciones de
entrenamiento o educativas con la inclusin sincronizada de objetos multimedia como
imgenes, vdeo o sonido, texto as como tambin presentaciones hechas en PowerPoint y
prepararlas para su ejecucin en un ambiente para navegador Web; igualmente, permite
realizar demostraciones interactivas de uso de Software a travs de componentes: KPSimulador y KP-Capture. Est dirigido a profesores e instructores sin conocimiento en
programacin. Adicionalmente, posee un LMS propietario, cuya arquitectura ejemplifica este
grfico:

Versin: 1.0
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Es, al igual que los sistemas analizados con anterioridad, WYSIWYG What You See Is What
You Get, de forma que no hay prcticamente distancia entre lo editado y el producto final, algo
que no ocurre en las soluciones que veremos ms tarde.
KP permite importar los mismos formatos de archivo que Lectora, y adems presentaciones
realizadas con MS Powerpoint.
Objetos reusables. KP aade todo lo que crea a un directorio interno, que funciona a modo de
biblioteca, de manera que los elementos son reusables, bien en su formato actual o en el
original.
KP permite dos modos de reproduccin de la unidad: por tiempo y por pasos.
Renderiza en SWF, lo que hace que las fuentes se mantengan y el peso de las imgenes se
mantenga al mnimo.

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Los archivos generados para trabajar dentro de KnowledgePresenter se almacenan con la

extensin .kpf dentro de una carpeta junto con todos los elementos necesarios (imgenes,
video, sonido). tambin pueden ser exportados en diversos formatos como: EXE, FLASH,
WMV, PPT, Archivos de Ayuda de Windows etc.
Valoracin

La interfaz grafica es fcily amigable para el diseador, el cual solo
requiere familiarizarse con la creacin de objetos activos, tarea no
muy difcil de lograr si se usan los tutoriales en lnea. Gran flexibilidad
en
la
creacin
de
contenido
muchas
opciones.
Tiene
varias
caractersticas:
1) Barra de Elementos: Esta barra permite ubicar todos los elementos que componen el
contenido que se esta creando, desde las imgenes, los videos, los textos, las diapositivas.
tambin se pueden localizar por categoras.
2) Propiedades: Esta ventanita contiene informacin detallada de las propiedades del elemento
seleccionado, tamao, color, categora, propiedades avanzadas.
3)
Barra
de
herramientas:
Esta
barra
contiene
las
funciones
mas
usadas
de
KwoledgePresenter: abrir, previsualizar en navegador, insertar imagen, propiedades de fondo

de diapositiva, etc.
4) Ventana de Trabajo: Desde esta ventana se crean o modifican las diapositivas y elementos
que las componen.
5) Barra de Secuencia: Esta barra proporciona algunas caractersticas del secuenciamiento de
las diapositivas que componen el contenido

Versin: 1.0
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6) Herramientas de Secuencia: Esta Barra controla algunas de las funciones de la barra de

secuencia. Ir adelante, Atrs, Mostrar todo el secuenciamiento, o por seccin, etc.
Los archivos son creados de manera muy similar a una presentacin de

PowerPoint. Permite la inclusin de contenido multimedia, como video,
sonido, imgenes, elementos activos (Preguntas, pruebas). Posee plantillas
y un completo sistema de asistentes fcil de usar:

Versin: 1.0
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Versin: 1.0
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Es
compatible
con
un
sistema
LMS
propietario
de
KnowledgePresenter: KP-LearnerManager, que permite controlar y

administrar los cursos, lecciones, presentaciones, accesos a los
recursos, reportes de desempeo, etc. Es compatible con SCORM 1.2
nicamente, pero al igual que Lectora, parece ms un requisito a
cumplir que una funcionalidad real. Pueden modificarse metadatos y
caractersticas del paquete a travs de mens para cada objeto:

Versin: 1.0
Pgina 42 de 63
Los formatos que exporta son ejemplares, incluyendo tanto formatos

surrogados como de ejecucin independiente, llegando hasta incluso
Windows Sidebar:

Versin: 1.0
Pgina 43 de 63
No es posible en la versin actual, que no soporta SCORM 2004 v3.
Ficheros multimedia
Se puede importar archivos de presentacin de Microsoft PowerPoint. Los archivos importados

pueden ser modificados para cumplir con los estndares industriales. El contenido multimedia
tambin puede ser importado (video, imagen y sonido) y KnowledgePresenter lo convierte al
formato deseado. El contenido creado puede ser exportado en diversos formatos para casi
cualquier tipo de ambiente, los formatos mas comunes son: EXE, SMIL, Microsoft Compiled
Help, GIF, Paginas Web, Documentos de Word, PowerPoint, PocketPC, FLASH, Quicktime,
entre otros.
Extensibilidad
La extensibilidad es nula, al no ser cdigo abierto ni incorporar ningn contenido activo.
Caso Weload
Descripcin
Weload es un caso nico en nuestro anlisis,
al ser la nica herramienta enteramente
diseada para trabajar en lnea, y ser la nica
con
un
perfil
no
profesional.
Es
una
adaptacin del editor SCORM Reload, que

analizaremos
ms
tarde,
sin
grandes
pretensiones pero con una facilidad de uso y

potencia
tremendas,
al
permitir
crear
contenido conforme a SCORM en lnea.

Weload (Web-based Learning Object Authoring and Design) es un servidor independiente
(Apache), que ejecuta la aplicacin, pero puede incluirse e incorporarse sin esfuerzo en un
marco ms amplio. Una vez se ingresa, aparece una pantalla con varias opciones:
Status (Estado)
Create Content Package (Crear Paquete de Contenidos)
Uploads in classroom (Envos de clase)
Manage Content Packages (Gestin de Paquetes de Contenidos)
Settings (Configuracin)

Versin: 1.0
Pgina 44 de 63
Weload permite crear un paquete a travs de recursos ya existentes, pero no editarlos ni aadir
metadatos, etc. Al ser un puerto web de Reload, incluye el reproductor de este editor, con la
ventaja de funcionar en lnea:

Versin: 1.0
Pgina 45 de 63
Valoracin

Muy reducida, pero no es ste el nfasis en esta herramienta.
nicamente permite SCORM 1.2

Inexistente
Ficheros multimedia
Todos los soportados por el navegador, de forma nativa.
Extensibilidad
Cdigo abierto (PHP y archivos planos)

Versin: 1.0
Pgina 46 de 63
Caso Articulate Tools

Descripcin
La empresa Articulate tiene varias y potentes herramientas, al menos a nivel visual, que
facilitan el desarrollo rpido de material e-learning. Segn la compaa, todas estas
herramientas incluyen dos aspectos que consideramos esenciales:
Publicacin con un solo clic - la capacidad para subir rpidamente contenido creado con
herramientas de e-learning, fciles de usar
Compartir y etiquetar fcilmente - La capacidad para compartir y categorizar sus

contenidos rpidamente utilizando etiquetas
La herramienta con ms historia es Articulate

Presenter, que permite a los usuarios no
especializados crear cursos de e-learning aadiendo
comentarios e interactividad a un archivo MS
PowerPoint estndar. Con solo usar un asistente, la
presentacin se transformara en una demostracin o
curso basada en Flash.Con Articulate Presenter, se
puede permitir que varias personas desarrollen un
mismo paquete a la vez.
Permite convertir PowerPoint en Flash y

distribuirlos con una atractiva interfaz que
incorpora una estructura de los contenidos,
informacin adicional, un perfil del creador, etc.
Articulate Presenter funciona con cualquier
servidor web, cualquier LMS, Articulate
Knowledge Portal y Articulate Online. Para las
organizaciones con sistemas de gestin del
aprendizaje, Articulate Presenter crea un contenido
compatible con SCORM y AICC para poder hacer
un seguimiento de los resultados del alumno.

Versin: 1.0
Pgina 47 de 63
La segunda herramienta de Articulate es Quizmaker, que como su propio nombre indica sirve
para hacer tests y pruebas que aaden evaluacin a la presentacin anterior. Sus
caractersticas son:
Autora de pruebas, evaluaciones, encuestas, tests etc.; 11 tipos de preguntas para

Evaluaciones y 10 tipos de evaluaciones para Encuestas.
Formulario de preguntas fcil de usar; Gerenciador intuitivo de lista de preguntas.
Mltiples opciones para publicacin: para Web, LMS (SCORM 1.2/2004, AICC), para
Articulate Presenter y para Word.
Sofisticadas configuraciones para Evaluaciones: Randomizacin de preguntas, Lmite de

tiempo, Diversos estilos de numeracin, Puntuacin, Pantalla de instrucciones
personalizada etc.
Opciones para preguntas: Mltiples tipos de feedback, feedback con hyperlinks,

puntuacin, nmero de intentos permitidos, inclusin de imgenes y animaciones Flash,
preview instantneo de la pregunta en Flash etc.
Diversos modos de navegacin: Panel de navegacin para lista de preguntas, Someter una
por vez, Someter todas, Saltar pregunta etc.
Customizacin de los resultados: Opciones de exhibicin de la puntuacin del usuario,

Revisor pregunta por pregunta, Resultados por e-mail, Impresin de resultados etc.
Y por ltimo, Articulate Engage, que es una herramienta nica en su gnero: crea atractivos
grficos interactivos en Flash que pueden insertarse en proyectos de Articulate Presenter o en
otras herramientas.
Tiene como principales caractersticas:

Versin: 1.0
Pgina 48 de 63
Autora de 10 tipos de interacciones atractivas, incluyendo: Proceso, Temas Rotulados,

Solapas, Diagrama en Crculo, Lnea del Tiempo, Meda Tour, FAQ, Pirmide, Gua de
Imgenes y Glosario.
Templates fciles de usar para crear contenidos ricos e interactivos, basados en

formularios y publicados a travs de un nico clic.
Contenido rico en audio y vdeo: permite agregar narracin a travs de herramienta propia
de grabacin, o importar audio existente en los formatos .WAV y .MP3. Agregue tambin
vdeos y animaciones Flash.
Controles completos para controlar la visualizacin por parte de los alumnos, que puede
tener interactividad mxima, lineal o modo presentacin.
Customizacin de la apariencia a travs de una variedad de colores y efectos de

animacin.
Mltiples opciones de publicacin: salida para Articulate Presenter Pro, Web, CD-ROM y
Microsoft Word.
Valoracin

Versin: 1.0
Pgina 49 de 63
Ficheros multimedia
Extensibilidad
Hot Potatoes
Descripcin
Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas para elaborar contenidos digitales. La
aplicacin ha sido desarrollada por el equipo de Investigacin y Desarrollo del Humanities
Computing and Media Centre de la Universidad de Victoria. Estas utilidades le permitirn
elaborar ejercicios interactivos de tipo pgina Web y de diferentes modalidades. El nfasis de
HP es la evaluacin, y es por su gran difusin entre los profesores, y por ser compatible con
SCORM en su ltima versin, que lo analizamos aqu.
Hot Potatoes es, probablemente, la serie de programas ms fcil de usar de esta comparativa.
El usuario no necesita saber nada sobre XHTML o JavaScript para utilizar los programas. Todo
lo que necesita hacer es introducir sus datos -- textos, preguntas, respuestas, etc. -- y los
programas crearn automticamente las pginas Web. Posteriormente se podr publicar dichas
pginas o paquetes en su servidor Web o LCMS.
En realidad, HP son varias herramientas: JQuiz (ejercicios basados en preguntas), JCloze
(ejercicios de rellenar huecos), JMatch (ejercicios de emparejamiemtos), JMix (ejercicios para
desordenar palabras o frases), JCross (crucigramas),y The Masher (para crear unidades
enlazadas a partir de diferentes ejercicios).
Valoracin
Es muy fcil de usar, est guiado y permite un grado medio de creatividad. Para elaborar
un ejercicio podemos distinguir tres fases o pasos:
Introduccin de los datos (preguntas, respuestas y todo lo dems)

Versin: 1.0
Pgina 50 de 63
Configuracin del formato de salida (preparacin de las leyendas de los botones,

instrucciones, y otras caractersticas de su pgina Web)

Versin: 1.0
Pgina 51 de 63
Creacin de las pginas Web (compilar sus ejercicios en pginas HTML).

Versin: 1.0
Pgina 52 de 63
Aparte de crear contenido en XHTML estricto, HP puede crear desde
la versin 6.2 contenido SCORM a travs de una funcin de
exportacin de ejercicios, o bien a travs de su herramienta The
Masher, que permite crear una unidad SCORM que se maneje a modo
de curso por un LCMS, pero siempre en el formato SCORM 1.2, y no
se tiene previsto la exportacin a otros formatos de agregacin.

No es posible ni est prevista.
Ficheros multimedia
Todos los soportados por un navegador.
Extensibilidad
Si bien Hot Potatoes es gratuito para uso personal, no es cdigo abierto ni permite
interaccin mayor directa con ningn LCMS, si bien posee documentacin referente a

Versin: 1.0
Pgina 53 de 63
su cdigo fuente. Algunos sistemas, como Moodle, soportan HP de manera nativa, pero
es necesario un trabajo arduo, y probablemente poco provechoso, para
incorporarlo a un LCMS; es preferible realizar la interaccin a travs

de la capa SCORM.
Herramientas de autora, revisin de conformidad y metadatos
Las tres herramientas que vamos a analizar a continuacin son, en gran medida, tiles como
validadoras y conformadoras a estndar y, aunque en la prctica son herramientas que sirven
para agregar contenidos pre-existentes de manera eficaz, sin encapsularlos ni aadirles
aditamento alguno, y permiten definir los contenidos a travs de metadatos estandarizados. Sin
embargo, en cuanto a productividad, son herramientas que hacen complicada la traslacin del
contenido a un formato presentable (si es sta la manera en que se van a distribuir los
contenidos), y presentan claras mejoras en cuanto a simplificacin y reaprovechamiento de
tareas frecuentes y simples.
Deltalearn
Descripcin
Esta herramienta es la que probablemente tenga un enfoque ms orientado hacia la autora de
las que vamos a analizar en esta seccin, al incorporar una serie de asistentes que permiten
una muy reducida capacidad de creacin de contenido y evaluacin.
En concreto, DL permite crear Lecciones, Tests y Secuencias (sin secuencia, lineal o
progresiva), de manera que es relativamente fcil crear el armazn de un curso, pero no tanto
los contenidos.
La ventana principal de Deltalearn es dividida en dos secciones, que funcionan a modo de
Explorador de objetos y visor de los mismos. Al hacer clic-derecho sobre un objeto, tenemos
una gran cantidad de opciones, tales como referencias, metadatos y especificaciones SCORM,
y posibles problemas de conformidad que pueda generar ese recurso. Posee, de igual utilidad,
un visor de objetos, un reproductor SCORM, borra referencias para elementos eliminados a fin
de prevenir problemas de validacin, permite agregacin de uno o ms manifiestos, puede
deshacer una accin (como el borrado de un recurso), tiene un editor HTML y RTF propio,
importa HTML y recursos adicionales, contiene ayuda sensible al contexto, y reconoce
contenidos HTML, Javascript, CSS y XML.

Versin: 1.0
Pgina 54 de 63
Valoracin

Es fcil de usar, aparentemente, pero necesita de una gran pericia y
conocimiento del estndar para conseguir que el contenido se
comporte como se requiere. No formatea contenido ni ofrece
capacidades propias de autora, lo que hay que considerar ms tarde
si es mrito o demrito de la herramienta en cuanto a SUMA (es
decir, si es conveniente agregar contenidos dispares y que sean
presentados de tal o cual manera por el reproductor, plataforma o
sistema final).
nicamente compatible con SCORM (1.2, 1.3 y 2004), ofrece la
posibilidad de editar el manifiesto y los metadatos extensivamente.
Permite aadir metadatos y LOM a travs de asistente.

Versin: 1.0
Pgina 55 de 63
Es compatible con SCORM 1.3 y 2004, y permite agregar diferentes

manifiestos.
Ficheros multimedia
No presenta restricciones en cuanto archivos a agregar, si bien en las

pruebas no parece agregar correctamente contenido los recursos de un
HTML complejo.
Extensibilidad
Es una solucin comercial, cuyo cdigo no est disponible, y si bien incorpora muchas
funcionalidades necesarias y adecuadas, necesitara de grandes modificaciones para ser
de utilidad real a nuestro proyecto.
Reload Tools
Descripcin
El proyecto Reusable eLearning Object Authoring & Delivery (RELOAD) tiene el propsito de
desarrollar herramientas que faciliten el uso de las especificaciones de interoperabilidad de las
tecnologas SCORM e IMS. Est desarrollado por varias universidades e instituciones inglesas.
RELOAD ha desarrollado varias herramientas tanto para SCORM como para IMS-LD, ambas
como editor (Reload Editor) y reproductor (Reload Player), ambas de cdigo abierto y gratuitas.
Reload Editor es un editor de metadatos y empaquetador de contenidos. Con Reload Editor
puede crear, importar, editar y exportar paquetes de contenido. Scorm Player nos permite
probar los contenidos empaquetados con Reload Editor en un ambiente de ejecucin que nos
permite probar paquetes de contenido.
Al crear el CP, Reload Editor crea automticamente 4 archivos: imsmanifest.xml,
imscp_v1p1.xsd, imsmd_v1p1.xsd, ims_xml.xsd. El primer archivo (imsmanifest.xml) es el
archivo manifiesto de nuestro CP, describe los contenidos del paquete y puede incluir una
descripcin opcional de la estructura del contenido. El nombre imsmanifest.xml es obligatorio
y el archivo debe aparecer en la raz de cualquier CP vlido. Los tres archivos restantes son
copias locales de los documentos XML de esquemas (con extensin xsd, XML Schema
Document).

Versin: 1.0
Pgina 56 de 63
Un CP consiste de una o ms organizaciones de contenido. Por defecto, el CP creado por

Reload no tiene organizaciones ni recursos, que habrn de ser creados a mano por el autor.
Una ves hecha la organizacin, se pueden aadir elementos a ella:
Y una vez creado, habra que referenciar el elemento, esto es, dotarlo de contenido:

Versin: 1.0
Pgina 57 de 63
Si estamos haciendo un paquete SCORM, hay que diferenciar entre sco y asset, ya que un
SCORM CP puede manejar dos tipos de recursos: Sharable Content Object (Contenidos
Educativos Reutilizables. En adelante, SCO) y Asset (recurso). SCO: Son los archivos que se
comunican con el LMS por medio de SCORM. Asset: Son los archivos complementarios que
estn vinculados al SCO, pueden ser archivos jpg, swf, css, etc. Los asset no pueden
establecer comunicacin directa con el LMS, deben hacerlo por medio del SCO. Por ejemplo:
Un archivo swf (flash) debe comunicarse con la pgina html que le contiene, para que sta se
comunique con el LMS.
Una vez hecha la referenciacin, se puede exportar nuestro paquete:

Versin: 1.0
Pgina 58 de 63
Adems de la agregacin de contenido, Reload tiene una herramienta independiente para la

gestin de metadatos:
Valoracin

Relativamente fcil de usar, Reload es usado por muchas entidades
como validador de paquetes, pero en rara ocasin como herramienta
de autora. Sin embargo, si se quiere realizar un paquete 100%
exento de problemas, se hace imprescindible esta herramienta.

Versin: 1.0
Pgina 59 de 63
Disponible como IDE para SCORM y Learning Design, Reload permite
una versatilidad que es de agradecer, si bien no es factualmente
posible pasar de un formato a otro dentro de la herramienta, lo que
sera deseable (aunque no queda claro si posible) en ciertos
escenarios.

Permite mltiples organizaciones, tanto en SCORM como LD.
Ficheros multimedia
No presenta restricciones respecto a agregacin de assets.
Extensibilidad
Es un proyecto de cdigo abierto, gratuto y en activo.
Trident SCORM IDE

Descripcin
Trident es una modificacin o mejora de DeltaLearn, por lo que presenta todas sus ventajas, y
adems un buscador de recursos, conformidad total con SCORM 2004 v3, y un reproductor
mejorado. La validacin, gestin de recursos, y la ayuda al autor han sido mejoradas, pero
contina siendo una herramienta que, para ser comercial, no justifica el gasto respecto a
Reload.
Valoracin
Ver anlisis Delta Learn

Versin: 1.0
Pgina 60 de 63
Conclusiones y recomendaciones a SUMA

En el presente estudio hemos realizado el anlisis de diez herramientas de autora de diversas
caractersticas y capacidades, y con objetivos bien diferenciados. A continuacin, vamos a
realizar un resumen de caractersticas que sirva como recomendacin a la futura herramienta
de autora necesaria para SUMA. Para ello, vamos a seguir la misma estructura que para el
anlisis, haciendo precisiones de manera esquemtica:
La herramienta debe ser fcil de usar, y a su vez ser lo suficientemente
compleja como requiera la tarea; esto es a menudo difcil de conseguir, y creemos que
una posible solucin sera establecer bajo la misma aplicacin varios niveles o modos,
de manera que un tutor-experto pueda realizar ciertas acciones, como agregar y
organizar contenidos, y un administrador (que puede ser la misma persona o no) pueda
editar metadatos, validar conformidad, etc. Estos modos deberan poder habilitarse en
la misma sesin, al pulsar un botn.
Se sugiere el uso de plantillas iniciales, y de poder guardar nuevas plantillas, a
fin de aumentar la productividad del sistema. Asmismo, han de poderse copiar, mover
y pegar elementos o unidades y mantener los datos y metadatos de los mismos. De ser
posible, podra considerarse la posibilidad de crear asistentes para las tareas ms
comunes o repetidas.
La agregacin debe realizarse a travs de mdulos estandarizados bajo
SUMA/OKI que permitan suficiente descripcin, y ser tipos extensibles, modificables, o

ampliables.
Los objetos de un paquete que est siendo creado deberan poder permanecer
en una librera a fin de poder ser reusados dentro del mismo paquete, e idealmente con
otros paquetes, manteniendo los metadatos asociados a ellos.
Deben proveerse capacidades WYSIWYG o de previsualizacin de elementos,
y un reproductor para las organizaciones del paquetes.
La herramienta debera ser multisistema (Java, Python, Ruby, .NET, etc) y
formatear sus datos en XML. Idealmente, la arquitectura de la misma debera

permitir que en el futuro fuese una aplicacin Internet al estilo de Flex o Silverlight.
Versin: 1.0
Pgina 61 de 63
El sistema debe tener un formato propietario, y exportar a SCORM (1.2 y
2004), IMS-CP y LD, e idealmente .LRN, e importar organizaciones, metadatos y

recursos de SCORM e IMS. No es necesario que exporte a ningn formato noeducativo.
La herramienta debera poder validar conformidad respecto a estndares y a
SUMA, e idealmente resaltar problemas o conflictos.
Se deberan considerar otros estndares como PENS en combinacin con OKI.
Es necesario observar que los componentes de evaluacin han de ser
traducidos a QTI o a un estndar compatible con el desarrollo del proyecto.
Se deber considerar la posibilidad de que la herramienta requiera una BBDD
interna, y de qu tipo.
Los metadatos de los objetos deben ser importados o prerellenados a partir de
datos existentes, si estos estuviesen disponibles. De igual manera, habrn de

poderse establecer sistemas de mejora de la productividad en la edicin de
metadatos, tales como importacin/exportacin, inferencia, replicacin por tipo, etc.
Siguiendo las especificaciones OSID, deberamos poder definir tantos tipos de
elemento como se requiera, dentro del estndar, as como crear nuevos tipos a
partir de elementos empaquetados.
Deben permitirse ms de una organizacin o secuenciaciones de contenido y
recursos, y debe poder establecerse las condiciones en las que se usan.
Las organizaciones de contenido podrn poseer al menos tres niveles.
Deben poderse establecer condiciones de adapatacin, y ser posible ver de
forma grfica la organizacin y la configuracin de la adaptacin, idealmente de

una manera clara y eficiente.
Ficheros multimedia
Idealmente, debera ser posible agregar todo tipo de formatos que puedan ser
reproducidos en la plataforma final de distribucin. En caso de discrepancia entre

plataformas, deberan poderse ofrecer alternativas o transformaciones de recursos.
Es necesario separar contenido y formato, de manera que los objetos puedan
ser reformateados por SUMA para su difusin a capas ms altas de la aplicacin.
En caso de formatos de recursos complejos (lase SWF), ni la herramienta ni
SUMA deberan afectar a la reproduccin de los mismos.

Versin: 1.0
Pgina 62 de 63
Extensibilidad
La herramienta debe ser de cdigo abierto bajo una de las licencias
disponibles.
Se debe considerar el peso de la autora y de la descripcin dentro del
proyecto, pero deberan habilitarse posibilidades de extensin dentro de la

arquitectura.
Como se ha especificado, tanto las plantillas de paquete, organizacin,
elemento, etc, deben ser extensibles e idealmente integrables en SUMA.

Versin: 1.0
Pgina 63 de 63

LMS Multimpodal Analisis-Herramientas

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Delimitacin y anlisis de

Antonio Jimnez Muoz

* NOTA: Este documento es resultado de la tarea 4.2.2,

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje ......................................................................7

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

funcionalidades, abrir nuevas posibilidades de gestin de contenido y, sobre todo,

Articulate Tools (http://www.articulate.com)

Hot potatoes (http://hotpot.uvic.ca/)

Autora, revisin de conformidad y metadatos:

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Funcionamiento de los estndares de contenido

Igualmente, si se produce un resultado no satisfactorio en la Autoevaluacin, ha de

Facilidad de uso y libertad creativa

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Herramientas de autora y agregacin de contenidos

Caso eXe eLearning XHTML editor

contenido multimedia) basado

Cmo construir un objeto de apredizaje en eXe

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

1. Seleccione la pestaa Propiedades en lo alto del espacio de trabajo Edicin de la ventana

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

En la pestaa Metadatos podemos definir metadatos, manualmente, conforme a DublinCore:

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Bajo el panel Contorno se encuentran los iconos de reorganizacin de los

Los iDevice son elementos instruccionales que proveen de un armazn en

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Actividad de espacios en blanco

Son textos u oraciones donde los estudiantes deben

comprensin de un texto. Se plantea un texto, para

controlador, para ser presentada en el navegador. Es una

Wikipedia es una enciclopedia en lnea desarrollada por contribuciones de la

El Estudio de caso es una historia que transmite un mensaje educativo.

matemticas en el contenido. Esto ha sido posible convirtiendo LATEX en

Se emplea para probar el nivel de

conocimiento mediante preguntas y

opciones de respuesta. Permite comprobar si la respuesta es correcta o no.

Se utiliza para aquellos casos en los que se tienen varias imgenes

Permite agregar archivos de MP3 al contenido con instrucciones de texto

Este recurso permite crear un espacio especfico para describir los

Los alumnos deben tener un nivel medio de ingls.

Los alumnos deben ser capaces de montar herramientas elctricas estndar.

Estas preguntas presentan una declaracin que requiere que el alumno

Pregunta de Eleccin Mltiple

Este recurso permite evaluar conocimientos mediante el planteamiento de preguntas y varias

Pregunta de Seleccin Mltiple

Este recurso permite evaluar conocimientos mediante el planteamiento de preguntas y varias

Este recurso se utiliza frecuentemente para conectar la teora con la

Sitio Externo del Web

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

La mayor parte de un recurso didctico se da mediante texto, dando instrucciones y

Crear un iDevice con el Editor

Cmo agregar contenido a travs de un iDevice

Delimitacin y anlisis de las capacidades de las herramientas actuales 4.2.2

Facilidad de uso y libertad creativa.

eXe es una herramienta intuitiva, simple de utilizar, que permita a los

Una vez que se ha dado forma a los contenidos en un tema/bloque, eXe

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

eXe genera unos contenidos con escasa posibilidad de adaptacin a los

ni de iguales motivaciones. El contenido generado en eXe tiene una