TICA

PRESENTADO A LA
TUTOR(A): TATIANA TERN

PRESENTADO POR
LUZ BELY CANTILLO
LINEY NAVARRO
JULIETA SALCEDO
ANDREA MONTES
ABRAHAM PALIS

INSTITUTO TCNICO SER ITSER

AUXILIAR EN SERVICIOS FARMACUTICOS

2013

CUESTIONARIO DE PREGUNTAS

1. En qu consiste la resiliencia?
2. En qu consiste la criticidad?

1. La resiliencia se puede decir que es la capacidad para afrontar la adversidad y

lograr adaptarse bien ante las tragedias, traumas, amenazas o el estrs severo.
La resiliencia no es algo que una persona tenga o no tenga si no que implica una
serie de conductas y pensar que cualquier persona puede aprender y desarrollar,
ser resiliente no significa no sentir malestar, dolor emocional o dificultad ante las
adversidades.
Uno de los factores ms comunes que logran un gran impacto en las personas
produciendo una sensacin de gran inseguridad, incertidumbre y dolor emocional
puede ser la prdida de un ser querido, problemas econmicos o prdida de un
trabajo. Aun as las personas logran por lo general sobreponerse a esos sucesos y
adaptarse bien a lo largo del tiempo.
Caractersticas de las personas resiliente
Las personas resiliente poseen tres caractersticas principales: saben aceptar la
realidad tal y como es; tienen una profunda creencia en que la vida tiene sentido; y
tienen una inquebrantable capacidad para mejorar.
Adems, presentan las siguientes habilidades:

Son capaces de identificar de manera precisa las causas de los problemas

para impedir que vuelvan a repetirse en el futuro.

Son capaces de controlar sus emociones, sobre todo ante la adversidad y

pueden permanecer centrados en situaciones de crisis.

Saben controlar sus impulsos y su conducta en situaciones de alta presin.

Tienen un optimismo realista. Es decir, piensan que las cosas pueden ir

bien, tienen una visin positiva del futuro y piensan que pueden controlar el
curso de sus vidas, pero sin dejarse llevar por la irrealidad o las fantasas.

Se consideran competentes y confan en sus propias capacidades.

Son empticos. Es decir, tienen una buena capacidad para leer las
emociones de los dems y conectar con ellas.

Los beneficios de la resiliencia

Las personas ms resiliente:

Tienen una mejor autoimagen

Se critican menos a s mismas

Son ms optimistas

Afrontan los retos

Son ms sanas fsicamente

Tienen ms xito en el trabajo o en los estudios

Estn ms satisfechas con sus relaciones

Estn menos predispuestas a la depresin

Qu contribuye a que una persona sea ms resiliente

El apoyo emocional es uno de los factores principales. Tener en tu vida

personas que te quieren y te apoyan y en quien puedes confiar te hace
mucho ms resiliente que si ests solo.

Permitirte sentir emociones intensas sin temerlas ni huir de ellas, y al

mismo tiempo ser capaz de reconocer cundo necesitas evitar sentir alguna
emocin y centrar tu mente en alguna distraccin.

No huir de los problemas sino afrontarlos y buscar soluciones. Implica ver

los problemas como retos que puedes superar y no como terribles
amenazas.

Tomarte tiempo para descansar y recuperar fuerzas, sabiendo lo que

puedes exigirte y cundo debes parar.

Confiar tanto en ti mismo como en los dems.

Cmo desarrollar la resiliencia

Aunque es cierto que unas personas son ms resiliente que otras, la resiliencia no
es algo que unos tengan y otros no, sino que se trata de una serie de habilidades
que se pueden desarrollar. Para ello, puedes hacer lo siguiente:

Cultivar las relaciones

Usa un pensamiento constructivo

Desarrolla metas y objetivos

Acepta la realidad

Acta

Confa en ti mismo

S optimista, aunque sin dejar de ser realista

Aprende a crecer con tus problemas

Usa el sentido del humor

2. La criticidad es la capacidad que tiene el hombre para ser conscientemente

afirmaciones verdaderas teniendo en cuenta de por que las hace, de los lmite de
estas afirmaciones del dinamismo que lo lleva a agruparse siempre ms all de los
limites, tambin podemos decir que es la capacidad que tiene una persona de
analizarse a s misma y analizar a los dems los cosas, circunstancia, situaciones
viendo lo que tiene de bueno o de malo, hacia donde va y que se busca con ellos.
Las personas pueden analizarse a s misma considerando por ejemplo la relacin
que existe entre lo que piensa y lo que hace, por ello puede juzgar su forma de
comportarse. La criticidad es un factor que contribuye de forma decisiva la
personalizacin, esta le da al ser humano la posibilidad de analizar el medio social
la relacin externa para emitir juicios sobre ellos y as poder contribuir a su
transformacin y mejoramiento. No se debe confundir" ser-crtico" con" ser criticn.
Lo primero supone un compromiso con lo que se somete a anlisis; lo segundo se
reduce a destruir sin ofrecer alternativas de cambio.

INTRODUCCIN
La resiliencia y la criticidad son dos factores fundamentales en el transcurso de
nuestras vidas por que mediante ellas podemos medir la capacidad de una
persona o grupo para que este se proyecte y hacer conscientemente afirmaciones
verdaderas sea presente o futuro no importa los acontecimientos que los
desestabilicen, uno de los factores que realmente lleva al individuo a identificar es
la realidad del momento oportuno que esta viviendo el individuo y que est a su
vez puede ser cuestionada por el ser humano mediante condiciones de vida que
sean difciles y de traumas que a veces pueden ser graves. La resiliencia y la
criticidad designan el equilibrio y la capacidad mediante la subjetividad y la
objetividad para superar momentos dolorosos es decir ver la realidad por s mismo
y poderla ver desde el punto de vista de los dems siguiendo adelante sin
derrumbarse a pesar de las adversidades.

CONCLUSION
Nosotros como estudiantes estamos en la capacidad de aprender y de aplicar esta
dos ramas en nuestra vida o en el rol que nos desenvolvamos, y que sin darnos
cuenta nos ha pasado en nuestro entorno, vindolo, identificndolo, expresndolo
y demostrndolo ya sea que nos lo hagan saber o inconscientemente nosotros lo
apliquemos y poder sacar conclusiones nosotros mismo del por qu hacemos
ciertas afirmaciones y de por qu proyectarnos en un futuro no importa los
acontecimiento que nos desestabilicen pero ya sabiendo lo que es la resiliencia y
la criticidad tendremos una base de apoyo para as poder aprender a vivir con ella
sin que nos cuestionen.

ENSAYO DE LA PELICULA EDUCANDO A RITA

Susan, una peluquera aburrida con su vida y agobiada por las presiones de su
marido para que tengan hijos, se apunta a clases de literatura en la universidad
para sentirse mejor consigo misma.
Susan cambi su nombre por Rita, debido a la escritora Rita Mae Brown.
El profesor de la universidad abierta (Open University) a la que asiste, Frank
Bryant, le ensea a conocerse a s misma y a tomar sus propias decisiones
libremente.

Frank admira su libertad y espontaneidad y la ensea a valorarse a s misma por

lo que es y no solamente por lo que puede aprender.
Francisco Cueto, amigo y gran filsofo fallecido hace poco ms de un ao, hace
algn tiempo me contaba que su pelcula favorita era Educando a Rita, pues
enfrentaba algunos de los problemas clsicos de la tica de la forma ms natural:
Con el dolor de la vida. Cuando la vimos juntos, l ya la haba visto varias veces
y me qued grabada la gran actuacin de Michael Caine como el profesor que
educa a Rita (Julie Walters) y termina tambin siendo educado. Porque nada es
tan evidente en las relaciones humanas, l se preguntaba qu aprende cada
cual? Efectivamente, mientras el profesor se hunde en el alcohol, Rita, la joven
peluquera que decide estudiar literatura, es presionada por su marido para tener
hijos, pero ella va resolviendo su vida y descubriendo los caminos que el
acadmico le abri. Francisco crea que la respuesta era ms compleja, y tena
relacin con cmo percibamos nuestros afectos y tomamos las decisiones en
nuestras relaciones sociales y, en ltimo caso, con nuestras propias reglas
morales. Nos cuesta aceptar que las obligaciones que tenemos respecto de los
dems corresponden, desde el lado de ellos, a derechos, en particular cuando en
el mundo actual as los ve nuestra pareja. Para quien guste del cine ingls, an se
puede ver este drama de 1983.
El problema de la toma de decisiones racionales nos afecta en forma cotidiana.
Ms an, lo normal es que nuestras decisiones sean racionales. Sin embargo,
ocasionalmente, transformamos una eleccin que deba ser racional en una que
evidentemente no lo es y a veces, incluso, estas ltimas las convertimos en
ideales. Un ejemplo del primer caso es la historia de Frank y Rita y del segundo,
segn Francisco, la triste historia de Abelardo y Elosa.
Su leyenda, o su verdad, es la evidencia prctica de la conclusin de Jon Elster
(El cemento de la sociedad, Editorial Gedisa). Segn el filsofo noruego,
partiendo de la premisa de que los seres humanos actan teniendo como base
algn tipo de racionalizacin en que el mecanismo es, generalmente, la eleccin
deliberada e intencional, hay otros factores que inciden tambin en la eleccin
racional, como las emociones que nos ayudan a tomar decisiones funcionando
como factores que deshacen el empate. Las elecciones racionales juegan un
papel importante en la formacin de la conciencia humana, por lo que a ambos
nos pareca natural que en esta discusin el individualismo metodolgico de Elster
era un aporte necesario. En todo caso, cuando pensbamos el problema no
dejaba de parecernos curioso que Pedro Abelardo, en el siglo XII, justamente

dedicara su vida a la meditacin sobre la racionalidad, el objeto de nuestra

discusin.
La leyenda del profundo amor de Abelardo (1079-1142) y Elosa (1101-1164) es
conocida, pero es necesario confrontarla con los datos histricos para dar cuenta
del problema. Cuando se conocieron l era ya un consagrado y famoso profesor
de teologa y ella una joven y aventajada alumna, y de su amor nos dejaron el
notable testimonio de sus cartas; Posees una ciencia eminente, yo no tengo ms
que la humildad de mi ignorancia, le deca Elosa. El drama lo desata un tal
Fulberto, el to de la joven, quien en un acto de venganza por el robo de la sobrina,
ordena a unos esbirros capturar y someter al acadmico a una brutal castracin.
Tras el crimen, Elosa queda recluida en un convento y Abelardo cura sus heridas
y contina su exitosa carrera de profesor.
Las cartas nos dejan una elocuente prueba del amor hasta el final de sus vidas. Al
morir Abelardo, Elosa recupera sus cenizas, que l haba ofrecido a su amada en
una de sus cartas. Entonces me vers, no para derramar lgrimas, que ya no
ser tiempo; virtelas ahora para apagar en ellas ardores criminales; entonces me
vers, para fortificar tu piedad con el horror de un cadver, y mi muerte, ms
elocuente que yo, te dir qu es lo que se ama cuando se ama a un hombre. Hoy,
los restos de estos notables amantes reposan en el cementerio parisino de Pre
Lachaise.
Sin embargo, todo indica que la historia fue ms rica que toda la leyenda. En
realidad es evidente que cuando se conocen Elosa tena 17 aos y Abelardo ya
casi cumpla los 40. Sabemos que, efectivamente, ella era una alumna destacada,
considerando los escasos mrgenes de educacin que en ese entonces tenan las
mujeres. De eso dan cuenta sus cartas hoy reconocidas por su valor intelectual.
Pero tambin sabemos que el inters que motiva originalmente a Abelardo a
acercarse a la joven fue la simple atraccin fsica. De su relacin naci un hijo,
Pedro Astrolabio, y fue este embarazo el real motivo de la fuga: se trataba de
proteger la carrera eclesistica de Abelardo. l era un destacadsimo acadmico,
pero su carrera dependa de su celibato. Todo indica que el silencio de Fulberto
fue pagado por el profesor. Sin embargo, tras volver a Pars ya casado en secreto
con la joven, tal como lo haba exigido el to, al parecer los rumores complican a
Abelardo, quien decide trasladar a Elosa a un convento cercano. Fulberto no
comprende las cosas de esa manera y cree, en cambio, que se trata de un intento
por desentenderse de su sobrina. sta habra sido la causa que lo motiva a
ejecutar su feroz venganza. Los autores materiales posteriormente fueron
capturados y castrados a su vez, y el to fue desterrado de Pars.

El dolor fsico de Abelardo se cur y volvi a dictar ctedra de lo que el comenz a

llamar teologa. Elosa, entre tanto, se hizo monja de claustro. Debemos ser justos.
Pedro Abelardo algo debi de haber aprendido, porque si bien su fama es anterior
a conocer a la joven Elosa, todas sus obras son posteriores, tanto las escritas
como las polmicas religiosas que le dieron tanta fama. Ms an, l desempe
un rol relevante en su poca justamente por su decisin y entrega a la causa que
lider. Abelardo fue declarado hereje, fueron excomulgados sus seguidores y
quemados en pblico sus escritos. Su ms importante obra, Theologia, donde
por primera vez aparece el nombre asociado a una nueva forma de entender la
relacin razn / fe, le significa su condena en el concilio de Sens (1140). No
obstante, logra dejarnos esa lectura de la fe marcada por su conciliacin con la
razn -l mismo le deca a su hijo en una carta la fe es por la razn-. Da mayor
realce a su gesta doctrinal, recordar que su enemigo eclesistico y contendor
intelectual fue nada menos que Bernardo de Claraval, hoy llamado San Bernardo,
entonces conocido como martillo de los herejes, el gran inquisidor, y redactor
de la regla de la orden de los Templarios.
Sin duda, la compasin frente a la injusticia sufrida por Abelardo y la lealtad de
Elosa han conmovido a muchsimas parejas de enamorados, que hasta hoy les
rinden culto como smbolos de la entrega en el amor. Nadie juzga las decisiones
de estos amantes, ms an, el tiempo se ha hecho cargo de olvidar las
equivocaciones de la pareja e incluso el incierto destino del hijo de ambos. Lo que
queda son las bellsimas cartas de amor, que finalmente son el testimonio de
determinadas decisiones racionales.
Francisco Cueto tambin tena razn al asumir que las reglas morales no se
pueden entender como reglas de la razn a diferencia de la fe, como polemiz con
provecho para toda la discusin teolgica posterior el mismo Abelardo -con el
tiempo se valor su polmica como la puerta de acceso a la sistematizacin
escolstica del siglo XIII-. Y, tal vez, fueron esas convicciones las que le
permitieron las elecciones racionales que lo llevaron a conservar su relacin con
Elosa hasta el final de sus das. Decisiones que nunca fueron condenadas
moralmente, aunque tuvo detractores que lo intentaron, y su historia de pareja
sobrepas en fama con creces el aporte que ambos pudieran hacer a la teologa.
Ni el relato flmico de Frank y Rita, ni la historia de amor de Abelardo y Elosa nos
dan cuenta de todo el entramado tico que involucra la vida de las parejas, pero
creo que esta mirada de las relaciones humanas desde sus elecciones racionales
nos ayuda a entender una parte ms de nuestros desafos a la hora de convivir,
hombres y mujeres, en el mundo actual, con la decisin moderna de vivir de Rita,

con proyectos de vida diferentes unos y otros pero, como ya lo entenda Elosa,
necesariamente complementarios.
EDUCANDO A RITA
La casualidad nos lleva algunas veces a encontrar pequeas joyas que
permanecen ocultas a los ojos de la mayora. Esto mismo me ocurri a m con
Educando a Rita: una tranquila sesin de tarde de una cadena local se convirti,
contra todo pronstico, en todo un descubrimiento.
Esta pelcula de 1983, basada en la obra de teatro del mismo ttulo, se presenta
bajo la forma de una nueva versin de Pigmalin. Aunque, conforme se va
desarrollando la accin, veremos que hay mucho ms bajo la superficie. As, al
principio, se nos presenta a Susan White (Julie Walters), peluquera de profesin,
que decide matricularse en un curso de literatura de la Universidad Abierta y que
prefiere que la llamen Rita (por Rita Mae Brown). All tendr como tutor a Frank
Bryant (Michael Caine), un profesor atpico que se preocupar por que Rita
encuentre su propia voz, ms all de simplemente cumplir con los formalismos.
A partir de la relacin profesor-alumna asistimos, por un lado, a todo un debate
sobre educacin y, por el otro, a los cambios que sta empieza a ejercer en la vida
de Rita. Enfrentada a su familia, que no entiende su afn por aprender ni su amor
por los libros, la protagonista vivir los momentos ms emocionantes de la trama,
como las escenas que se desarrollan en el pub y en una boda familiar. Y es que,
una vez tomada su decisin, y asumiendo que est atrapada entre dos mundos, a
ninguno de los cuales pertenece por entero, Rita empezar a vivir su vida por su
cuenta, tomando por fin las riendas... aunque esto signifique que ha de volver a
comenzar de cero. Es en este momento que volver a querer ser tratada como
Susan.
Pero, y Frank? El brillante, cnico y bebedor profesor Bryant parece que se hunde
cada vez ms a medida que Susan encuentra su sitio: l tambin es una persona
que se asoma a sus propios abismos. Desencantado con todo lo que le rodea,
ser Susan quien le d una oportunidad de volver a verlo todo con los ojos de
quien descubre un mundo por primera vez, pudiendo dejar atrs todo aquello que
le ahogaba tanto profesional como personalmente.

Es as como llegamos a un final por lo dems abierto, dado que se nos da a intuir
el camino que tomarn los dos protagonistas por su cuenta, una vez enfrentados
consigo mismos.

1. En el siguiente apartado analiza los personajes de la pelcula.

Rita/Sussan (Julie Walters)
Qu busca este personaje al retomar su aprendizaje?
Lo que Rita pretende al retomar su aprendizaje, no es solo aprender las materias y
aprobar los exmenes, es adems, ser independiente, conocerse a s misma,
obtener cultura, nuevos conocimientos, avanzar como persona, adentrarse en una
nueva experiencia en la que ella se enriqueciera de conocimiento, en definitiva,
avanzar y desarrollarse como persona, a travs de la educacin.
Su entorno comprende su inters por aprender?
A Rita no la comprende nadie de su familia, de hecho, su marido quema sus libros
y se opone rotundamente a que asista a clase, igual que su padre. Adems se
puede observar cmo en su familia, nadie tiene esa curiosidad por aprender y
hacer lo que Rita se propone.
Qu esperan de ella su familia y amigos?
Lo que esperan de ella es que se case y tenga hijos, que sea una buena ama de
casa y cuide de su familia. Es lo que en su familia siempre se ha hecho, y lo que
continuamente su padre y su marido la repiten, que para ser una buena mujer
debera de estar ya embarazada, poniendo de ejemplo a su hermana, que se iba a
casar y ya estaba embarazada.
Qu cambios se producen a lo largo de la pelcula en su comportamiento y
en la percepcin de su aprendizaje?
Se produce un cambio total en ella, pues al principio le da vergenza ir a clase con
los dems, por lo que solo acude a las clases con el profesor en su despacho.
Adems no est dispuesta a dejar a su marido, o a relacionarse con los dems
alumnos. As pues, en el transcurso de la pelcula, podemos observar como Rita
pone antes a la educacin que ha su marido, se propone viajar, conocer nuevas
personas, independizarse y vivir la vida por su cuenta, adems deja de darle
vergenza ir a clase con los dems o relacionarse con ellas. Su gado de
conocimiento es tal, que hace que sus compaeros le pregunten y la tomen como
ejemplo. Rita es todo un ejemplo de esfuerzo y superacin.

Conoces en tu entorno alguna persona o situacin con alguna similitud a

las de Rita o su familia?
Nos encontramos con el caso de una de nosotras, en el cual su vecino, que es
panadero, se ha matriculado en la carrera de Psicologa, por tanto, lleva adelante
trabajo y estudios, aunque son estudios semipresenciales, pues no puede
dedicarle todo el tiempo que se requiere. Adems nos encontramos con la
diferencia de que su familia lo apoya y le ofrece toda la ayuda posible.
Frank Bryant (Michael Caine)
Encuentras que este personaje est desilusionado con la enseanza?
Creemos que este personaje est desilusionado con todo en general, pues
adems del mbito de la enseanza, se nos muestra el mbito familiar, donde nos
encontramos tambin algunos problemas en la pareja. Por tanto, creemos que
est desilusionado en todos los aspectos, y uno de ellos, es la enseanza, aunque
tambin pensamos, que es en ella, donde se refugia, pues a pesar de esta
desilusin, es un hombre al que le gusta ensear.
Cmo describiras su situacin con el alumnado universitario?
Creemos mantiene una relacin de profesor-alumno, una relacin cordial y nada
ms. Pues apreciamos en la pelcula, que solo se dedica a dar clases, ya que se
salta todos los esquemas y normas universitaria.
Cmo es la relacin que mantiene con Rita?
Podemos hablar de una relacin cercana, pues en las clases que mantienen, solo
estn ellos dos en su despacho. Pero no es solo una relacin de profesor-alumna,
eso, sera un poco al principio, pues a lo largo de la pelcula, la relacin se
convierte, en una relacin de amistad, donde van a aprender el uno del otro.
Qu cambios se producen a lo largo de la pelcula en su comportamiento?
Los cambios que se producen en l, son lentos, pues se dio a conocer como una
profeso, que le gustaba beber, y que se saltaba las normas de la Universidad, algo
que en el proceso dela pelcula se acentu an ms, pero lleg un momento en el
que se dio cuenta que no poda seguir as (algo en lo que tuvo que ver Rita), por
tanto, dej de beber y se dedic a ver la vida de otra forma.

La relacin entre ellos

Qu les hace cambiar mutuamente?
Lo que les hace cambiar mutuamente es todo el proceso de relacin que se va
formando a lo largo de la pelcula. El verse cada da, hace que aprendan uno del
otro, y esto hace que ambos cambien.
Qu aprende Frank de Rita?
Lo que Frank aprende de Rita es el cambio de su actitud, la valenta que tiene, las
ganas de aprender, la importancia que le da a la educacin, la libertad e
independencia que adquiere. La ilusin y la fuera con la que vive, su motivacin
por todo lo que sea aprender y conocer cosas nuevas.
Qu aprende Rita de Frank?
Podemos decir que fue su primer profesor, por tanto, de l, adquiere todos los
conocimientos en las materias y libros que lee. Pero adems, aprende y conoce su
forma de vivir, y esto hace que vea lo que no quiere para ella, no quiere quedarse
en un despacho encerrada, quiere vivir libre y conocer todo lo que pueda.
2. Seala qu aspectos relativos a la materia de esta asignatura se ven
reflejados en la pelcula y en qu momentos.
Los aspectos relativos a la materia que podemos destacar pueden ser:

La Educacin Permanente, pues se puede ver durante toda la pelcula,

como las personas pueden estar en constante aprendizaje (Rita o el propio
profesor, que aun siendo profesor, aprende de Rita). Educacin a lo largo
de toda la vida, pues no solo aprendemos en lo formal, sino que
aprendemos de otras personas, o de las mimas experiencias que nos da la
vida, como el viaje de Rita, donde cambio su forma de ver las cosas, se
independiz y tom ms libertad.
La Educacin Para Adultos: Pues Rita acude al despacho del profesor, en
vez de a clase normal, pues por el trabajo y diversos aspectos de su vida,
no puede asistir como los dems a clase. Adems es una persona adulta
que comienza sus estudios.
Libertad y flexibilidad a la hora de elegir los aprendizajes que se consideren
ms adecuados, pues Rita es la que elige qu quiere aprender y cundo.
Universalidad, es decir, nuevas oportunidades para todo el mundo, es decir,
Rita tiene la oportunidad de elegir estudiar.

Envejecimiento activo. Aunque no hablamos de personas muy mayores,

pero gracias a la educacin y a todo lo que han aprendido ambos
protagonistas, tendrn un envejecimiento activo.

3. Resumen-valoracin individual de la actividad: Autoevaluacin (considero

que mi trabajo en esta actividad merece la calificacin de regular, bueno o
muy bueno).
Creemos que el trabajo desempeado por el grupo en esta actividad ha sido muy
bueno, pues hemos trabajado las tres en cohesin. Hemos visto la pelcula y
posteriormente la hemos analizado, dando el punto de vista de cada una y
llegando a un acuerdo sobre la posible respuesta a cada pregunta.