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REPBLICA DE COLOMBIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA U.N.A.D


PROGRAMA DE INGENIERA DE SISTEMAS

CURSO: 90003_1961 : COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

LEONARDO DAVID BRITO NIEVES


CODIGO: 84103756

TUTOR: JUAN CATA

SAN JUAN DEL CESAR - LA GUAJIRA, MAYO, 2.014

INTRODUCCIN
El resumen analtico tiene como meta fundamental desarrollar la
capacidad de anlisis y consiste en identificar los elementos que
componen el plan del autor. Dichos elementos son los siguientes: idea
central del texto, que corresponde a la introduccin, cuerpo del trabajo, en
el cual se encuentran las ideas principales y secundarias de las obras, y
por ltimo, la conclusin a la cual ha llegado el autor. Es de hacer notar
que no todas las veces las ideas y conclusiones se hallarn con un
ordenamiento lgico. Es posible que el esquema presentado por el autor
no corresponda a este tipo de orden y sea necesario recordarlo a partir de
los elementos hallados en l. Con esta tcnica se pretende analizar la
coherencia de los postulados del texto que se est manejando. Revelar
sus planteamientos y contradicciones para, a partir de all, hacer el
anlisis crtico de la obra.

Es necesario subrayar que la funcin u objetivo de esta estrategia


consiste en facilitarnos la comprensin o el aprendizaje,

es decir, el

descomponer el todo en partes (objetivo fundamental del resumen


analtico)

nos

permite

comprender

la

informacin

que

estamos

procesando, es un paso previo de todo anlisis crtico, es un paso previo


de todo comentario CRITICO que se quiera establecer con respecto a la
obra. NO SE PUEDE CRITICAR LO QUE NO SE CONOCE.

OBJETIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL:
Aprender las tcnicas para realizar un Resumen Analtico de
Estudio (RAE)
OBJETIVOS ESPECIFICIOS:
Desarrollar habilidad para sintetizar y analizar.
Permitir el posterior anlisis crtico del texto.
Obtener una visin clara y precisa del pensamiento o
planteamiento central de un texto y su autor.

Resumen Analtico de Estudio (RAE)

Tipo de documento
Acceso al documento
Ttulo del documento
Autor(es)

1. Informacin General
Artculo de revista. Revista de Estudios Sociales no. 19,
diciembre de 2004, 97-105
Universidad Nacional Abierta y a Distancia U.N.A.D
UNA MIRADA PEDAGGICA A LA ESCRITURA DE UN
ENSAYO ARGUMENTATIVO
Ins Cristina Torres

Director

Unidad Patrocinante

Revista de Estudios Sociales no. 19, diciembre de 2004, 97105


Revista de Estudios Sociales

Palabras Claves

Ensayo argumentativo, escritura analtica, inmersin, cognicin.

Publicacin

2. Descripcin
Artculo de revista relacionado con la escritura de un ensayo argumentativo. Se hace un
llamado a que el tema sea motivo de estudio de todos los involucrados en el sector
educativo, en cualquier rea del saber que se ensea. Incluye una reflexin acerca del
pensamiento y el lenguaje, ya que no puede haber pensamiento sin lenguaje.

3. Fuentes
Bajtin, M.M. (1999). Esttica de la creacin verbal. Mxico D.F.: Siglo XXI Editores.
Dolz, J. & Pasquier, A. (1996). Argumentar para convencer. Una secuencia didctica de
iniciacin al texto argumentativo para el primer ciclo de la Educacin Secundaria
Obligatoria. Navarra: Gobierno de Navarra.
Departamento de Educacin y Cultura. Recuperado el 10 de junio de 2004, de
http://quadernsdigitals.net
Ordoez, C. (2001). Instrucciones de redaccin de un ensayo argumentativo. Manuscrito no
publicado, Maestra en Educacin, Universidad de los Andes, Colombia.
Vygotsky, L. (1995). Pensamiento y Lenguaje. Barcelona: Paids.

4. Contenidos
La autora desarrolla en su texto una reflexin acerca de la elaboracin de ensayos, toma
de referencias a varios autores como: Vigotsky y su trabajo Pensamiento y lenguaje
(1995), una tesis sustentada por (Ordoez,2001), Dolz & Pasquier (1996), entre otros.
Se muestra la experiencia desarrollada por cuatro estudiantes para conocer cmo se da el
desarrollo acadmico y participativo en distintos escenarios.
Se mencionan las diferentes etapas para la composicin de un escrito: planeacin,
revisin, lectura, relectura y evaluacin.

5. Conclusiones
Existen diferentes etapas y tiempo en la composicin de un escrito: planeacin, revisin,
lectura y evaluacin.
Comprender la educacin como un proceso vitalicio, implica reconocer que los seres
humanos, en cualquier edad construyen su saber a travs de la interaccin que entablan
con el mundo, las cosas y personas que lo conforman, adems nos obliga a tener muy
claro que esa interaccin con el mundo se convierte en conocimiento.
No se puede ensear al estudiante lo que necesita saber, pero puede guirsele.

Elaborado por:
Revisado por:

Leonardo David Brito Nieves

Fecha de elaboracin del Resumen:

20

05

2014

CONCLUSIONES
Ciertamente en el momento en que se ha elaborado un resumen analtico
se est en disposicin de establecer un comentario u opinin personal
con respecto al texto o autor, la cuestin aqu, es observar que la
estrategia de resumen analtico nos est preparando para ese paso
posterior y que, como tal, un resumen analtico, al descomponer el todo
en sus partes, nos permite su entendimiento.

Gran parte del aprendizaje escolar, se produce a travs de exposiciones


verbales, sean orales por parte del profesor o escritas, por lo que las
tcnicas empleadas por los estudiantes para aprender de un texto o una
exposicin oral se hallan entre las estrategias de aprendizaje de uso ms
comn. Los dos elementos fundamentales para la comprensin de un
texto son la forma en que ste est construido y las actividades que
realiza el sujeto durante su lectura, por lo que el estudiante debe elaborar
el texto a partir de sus conocimientos previos. La tcnica ms frecuente
es la elaboracin de resmenes.

BIBLIOGRAFA
http://www.buenastareas.com/ensayos/Resumen-Analitico/4673007.html

http://universitarios.universia.net.mx/examenes/ayuda-recursosexamenes/tecnicas-estudio/

http://www.conocimientosweb.net/portal/article1141.html

http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html