ASOCIACIN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES

DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL ACADEMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN CONTINUA

Programa

Curso: Diseo de instrumentos de Evaluacin de Competencias

Instructor: Lic. Citlali Castro Garca Del Valle
Modalidad: curso-taller presencial

Total horas: 20

DESCRIPCIN DEL CURSO: La evaluacin tiene como propsito apreciar o estimar el grado en
que se alcanzan los objetivos previamente fijados por el maestro o la Institucin educativa.
Actualmente las instituciones educativas tienen como prioridad la formacin basada en
competencias. La evaluacin permitir valorar y verificar si en realidad estamos formando por
competencias. Nos permite identificar o constatar el grado de dominio de la competencia del
alumno.
La evaluacin es un medio para conocer el grado de avance, eficacia, del impacto, as como de la
eficiencia de las acciones. La evaluacin ofrece resultados que se constituyen la base para
establecer lineamientos, polticas y estrategias de accin en la bsqueda, la calidad y el
perfeccionamiento de los escenarios, actores, procesos y resultados. La finalidad del presente
curso es ofrecerle al docente herramientas para la evaluacin bajo el enfoque de competencias.

PERFIL DEL PARTICIPANTE: Docentes

PRERREQUISITOS: Llevar sus exmenes, rubricas, lineamientos de evaluacin
OBJETIVO GENERAL: el docente utilice las diferentes estrategias para llevar a cabo una
evaluacin por competencias.

OBJETIVOS: el docente identifique la metodologa cualitativa y cuantitativa para realizar una

evaluacin basada en competencias mediante la incorporacin de los lineamientos tcnicos que
garantizan la objetividad de la evaluacin.

CONTENIDO:

Evaluacin Educativa por competencias

Concepto de Evaluacin Educativa por competencias
Modelos de Evaluacin Educativa
Aspectos tcnicos bsicos de la evaluacin Educativa por Competencias

Metodologa para la Evaluacin por competencias

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Rubricas
ABP
Elaboracin de proyectos
Formatos de reactivos
Tcnica ERRE
Quist (examen rpido)
Tcnica del portafolio
Tcnica de los representantes
Tcnica de concordar discordar
Solucin de problemas, estudio de casos e incidente crtico

EVALUACIN:

Asistencia
Trabajo en equipo en las sesiones
Participacin grupal
Entrega de productos solicitados: 2 evaluaciones por competencias

BIBLIOGRAFA
Ahumada Acevedo, P. (1998). Hacia una evaluacin de los aprendizajes en una perspectiva
constructivista. En Revista Enfoques Educacionales 1(2). Recuperado el 30 de mayo de 2003,
disponible en http://csociales.uchile.cl/publicaciones/enfoques/02/edu01.htm.
Ahumada Acevedo, P. (2002). La evaluacin: Un difcil camino entre la teora y la prctica. En La
Evaluacin en una Concepcin de Aprendizaje Significativo". Valparaso: Ediciones Universitarias
de Valparaso.
Barrera Bustillos, M. E. (1994). Modalidades no convencionales de evaluacin. (Material indito).
Mrida: Universidad Autnoma de Yucatn.
Barrera Bustillos, M. E. (2003). Taller de elaboracin de pruebas. (Material indito). Mrida:
Universidad Autnoma de Yucatn.
Daz Barriga, F. y Hernndez Rojas, G. (2002). Constructivismo y evaluacin psicoeducativa. En
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretacin constructivista. Mxico:
McGraw Hill. (Selecciones del captulo 8)Gil Escudero, G. El Proyecto Internacional para la
Produccin de Indicadores de Resultados Educativos de los Alumnos (Proyecto PISA)de la OCDE

FAVOR DE SEALAR EL EQUIPO DE APOYO DIDCTICO QUE VA A NECESITAR

VIDEOGRABADORA VHS
TELEVISIN
PROYECTOR DE ACETATOS
CAON
LAPTOP
PC
CONEXIN A INTERNET
EQUIPO DE SONIDO
ROTAFOLIOS
OTROS, ESPECIFIQUE

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FAVOR DE ANEXAR CURRCULUM VITAE SINTETIZADO

Licenciada en Psicologa, Maestra en Desarrollo Organizacional, Diplomado en

Estadstica Aplicada (ITAM), Profesor de Asignatura Tiempo, Facultad de
Psicologa, UABC, Docente de asignatura en la UVM, UP. Consultor educativo de
diversas IES UV, UADY, UCol, UANL, ha participado en congresos a nivel
nacional e internacional, publicacin de artculos en revistas. Experiencia docente
de 10 aos a nivel medio superior, licenciatura y posgrado; lneas de capacitacin
y actualizacin: formacin docente, estrategias de enseanza, competencias,
desarrollo de habilidades directivas, evaluacin de los aprendizajes, evaluacin
institucional y gestin y polticas educativas. Trabajo en el CENEVAL DE 1997 A
2007 como subcoordinadora del EGEL PSICOLOGA y EGEL PEDAGOGA.
NOTA: UTILICE HOJA ADICIONAL DE SER NECESARIO

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