Vous êtes sur la page 1sur 4

AD1

ALUNO: FABIO MATHIAS PAVIE


MATRCULA: 11213110382
CURSO: ADMINISTRAO PBLICA
PLO: TRS RIOS
DISCIPLINA: TEORIAS DA ADMINISTRAO II

1) Para que estudamos as Teorias da Administrao? (1,0)


As Teorias da Administrao so importantes para o estudo da Administrao Pblica,
principalmente, pois so fontes que servem de base para a formao da Cincia da
Administrao.
Observamos que com o passar dos anos essas teorias forma se complementando e/ou
confrontando, buscando enriquecer o conhecimento do administrador,
instrumentalizando-o para a sua prtica administrativa, desenvolvendo a organizao e
aclarando sua compreenso.
responsvel, portanto, por desenvolver uma base slida para a continuao de seus
estudos e a aplicao do conhecimento, sobretudo na rea da Cincia da
Administrao.
2) Em uma mesma rea do saber, d um exemplo de Cincia Bsica, Cncia Aplicada,
Tcnica e Produo e Comercializao ou Servios. (0,5)
Nos dizeres de BUNGE (1980), a cincia bsica se prope unicamente a enriquecer o
conhecimento humano sobre as interaes, as premissas estabelecidas e os resultados
obtidos seja nas dimenses tericas ou nas experimentais.
Podemos citar, a critrio de exemplo, o estudo de fsica nuclear.
O mesmo autor define cincia aplicada como aquela que faz uso dos conhecimentos
derivados
da cincia bsica na busca de novos conhecimentos e de aplicativos para este.
Podemos citar, a critrio de exemplo, no mesmo sentido, Estudos de fisso e fuso,
r a d i o q u m i c a de combustveis e produtos nucleares
Ainda, seguindo essa linha, a exemplo de Tcnica e Produo e Comercializao ou
Servios, podemos citar a Fabricao de reatores e armas nucleares e engenharia de
usinas nucleares.
3) Qual a definio da Teoria, segundo Goode, 1975? (1,0)
A teoria fruto da pesquisa, na confrontao e testagem dos fatos a partir das suas
hipteses estruturantes. Ela, portanto, derivada de esforo articulado e continuado

da pesquisa. um instrumento da cincia, na medida em que orienta e restringe a


amplitude dos fatos estudados, possibilita esquema conceitual para interpretao e
anlise dos fenmenos, resume os fatos em generalizaes empricas e em sistemas de
generalizaes, prev fatos e aponta lacunas do conhecimento em si (GOODE, 1975).
A Teoria, segundo GOODE, uma forma condicionante do processo de aprendizagem,
de sntese e anlise, sobre fatos determinados. um meio pelo qual se busca um
resultado, por proposies lgicas e ordenadas.
4) Marque V para a(s) assertiva(s) verdadeira(s) ou F para a(s) falsa(s). (1,0)
(F) Ao estudar aspectos da organizao social das civilizaes antigas, no
encontramos sinais de prticas gerenciais.
(V) A Administrao um campo determinado de estudo cujo objeto central da anlise
a organizao de produo e a aplicao dos seus recursos para alcance de objetivos
especficos.
(V) A construo da Pirmide de Kops, por exemplo, expressa um empreendimento
originado de processo planejado, coordenado e articulado. Portanto, fruto da gesto.
(V) Para compreenso das transformaes ocorridas no pensamento administrativo, o
resgate da contribuio dos filsofos, da organizao da Igreja Catlica, da organizao
militar e das revolues Industrial e da Informao fator relevante.
(V) No h organizao, seja do setor pblico ou privado, que possa sobreviver sem ser
administrada.
(V) Prticas de centralizao e descentralizao gerencial empricas podem ser
identificadas no Egito Antigo.
(F) O estudo da histria do pensamento administrativo se resume em entender o
impacto de concepes tericas e de determinadas foras sobre as organizaes,
sejam elas polticas, culturais, econmicas ou sociais, o que, certamente, dar apoio ao
alcance dos nveis de eficincia e de eficcia desejados pelo administrador.
(V) A Arte da Guerra um conjunto de histrias narradas por Sun Tzu que so
empregadas como metforas no mundo organizacional contemporneo.
(V) Charles Babbage, que insistia em afirmar que o mundo industrial exigiria um estudo
sistemtico da administrao de tarefas e da padronizao do trabalho para poder
ajustar as empresas a uma nova e exigente realidade.
(F) A Administrao no recebeu contribuies expressivas de outros campos do saber,
particularmente da Matemtica, Psicologia, Sociologia, Biologia, Fsica, Qumica,
Direito e Engenharia(s).
5) Quais foram os benefcios gerados por meio do Estudo dos Tempos e Movimentos
(Motion-time study)? (1,0)
Para Taylor, tratava-se de prescrever exatamente o mtodo de trabalho, indicar as
ferramentas e o material utilizado de acordo com os estudos de movimentos e
estabelecer o tempo dentro do qual a tarefa deve ser cumprida (graas ao estudo dos
tempos).

O objetivo de uma boa Administrao seria pagar salrios altos e ter custos unitrios
de produo. Para realizar esse objetivo, a Administrao tinha de aplicar mtodos
cientficos de pesquisa e experimento para o seu problema global, a fim de formular
princpios e estabelecer processos padronizados que permitissem o controle das
operaes fabris. Os empregados tinham de ser cientificamente adestrados para
aperfeioar suas aptides e colocados em servios ou postos em que os materiais e as
condies de trabalho fossem cientificamente selecionados, para que as normas
pudessem ser cumpridas. Ainda, os princpios por ele mencionados teriam uma
aplicao melhor se o ambiente interno da organizao fosse preenchido de
cordialidade e cooperao.
6) O que preconiza o conceito do Homo Economicus? (1,0)
O conceito do Homo Economicus preconiza que o colaborar tinha de ser motivado
exclusivamente pelo ganho material e financeiro para que pudesse produzir
individualmente o mximo possvel.
7) Qual era o foco da Gesto Administrativa, fundada por Fayol? (0,5)
O foco era a de uma cincia aplicada. A experincia de sucesso deveria ser
compartilhada. Essa escola enfatizava a perspectiva dos altos administradores,
baseada no pressuposto de que a Administrao era uma profisso, e como tal devia
ser ensinada.
8) Quais foram os fatores de estudo que influenciavam o desempenho na Escola das
Relaes Humanas? (0,5)
Tambm conhecida como Escola Humanstica da Administrao, concentrava-se seu
objeto no lado humano da organizao, no seu pessoal. No pensamento de Motta e
Vasconcelos (2005), pouco a pouco os estudos organizacionais foram mostrando que o
ser humano no totalmente controlvel e previsvel e que, portanto, h sempre um
certo grau de incerteza associado gesto de pessoas.
9) Cite, na ordem hierrquica, os nveis de necessidades dos seres humanos, segundo
Abraham Maslow. (0,5)
Do menor para o maior, podemos citar 5 nveis de necessidades dos seres humanos:
necessidades fisiolgicas, de segurana, sociais, de autoestima e de autorrealizao,
conforme quadro abaixo

10) Cite trs disfunes do modelo burocrtico, segundo Merton. (1,0)


Podemos citar, com base nas lies de Robert King Merton, trs disfunes do modelo
burocrtico: procedimentos podem se tornar o fim, levando a um excesso de
formalismo e limitao liberdade criativa; tratamento de todos os casos de maneira
padronizada, esquecendo as particularidades de cada cliente e a fixao da burocracia:
uma vez que a burocracia estabelecida, difcil desmantel-la e isso acaba causando
maior resistncia mudana.
11) Qual foi o fator que impulsionou o surgimento da Teoria Estruturalista? (1,0)
O fator que impulsionou o surgimento da Teoria Estruturalista foi a rigidez do modelo
burocrtico. A Teoria Estruturalista destaca a necessidade da compreenso da
organizao em sua complexidade. Busca, portanto, um equilbrio entre a organizao
formal e a informal.
12) Segundo Motta e Vasconcelos (2005), baseado na Teoria Estruturalista, quais so
as caractersticas necessrias ao homem organizacional, para sobreviver na sociedade
das organizaes? (1,0)
As caractersticas necessrias ao homem organizacional para sobreviver na sociedade
das organizaes, Segundo Motta e Vasconcelos, so: ser flexvel, resistente
frustrao, capaz de adiar recompensas, com desejo permanente de realizao; ter
participao simultnea em vrios sistemas sociais e variao de papis sociais; estar
habilitado a mudanas rpidas e contnuas; e ser um homem poltico que age
estrategicamente para o atingimento de suas metas e objetivos organizacionais.