UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIN CATARINA
Profesorado de Enseanza Media y Tcnico en Administracin Educativa

SEMINARIO
GRUPO No. 02

TEMA DE SEMINARIO

COMO INCIDE LA POBLACIN EN LA DEFORESTACIN POR

URBANIZACIN EN LA LOTIFICACIN VISTA REAL DEL MUNICIPIO DE
CATARINA, DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS.

Asesora:
Licda. Vernica E. Prez de Fuentes

Catarina, San Marcos, Mayo de 2,013

Asesora: Licda. Vernica E. Prez de Fuentes

Colegiado No. 11,662
Universidad San Carlos de Guatemala
SEMINARISTAS
Integrantes del Grupo No. 02
ESTUDIANTES

CARN

Mara del Carmen Lpez Machi

201116214

Amelia Teodora Lpez Guzmn

201116150

Vilma Lorena Meja Matzar

201116212

Noris Gumercinda Reyes Sanchez

201116219

Leidy Raquel de Len Sandoval

201116137

Ren Gabriel Garca Hernndez

201116035

INDICE
INDICE

Pg.

INTRODUCCION

DEDICATORIA

1. MARCO CONCEPTUAL
1.1 Antecedentes del Problema
1.2 Justificacin
1.3 Planeamiento o formulacin del problema
1.4 Alcances y lmites de la Investigacin
1.5 Delimitacin del problema

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2. MARCO TERICO
2.1 Deforestacin por Urbanizacin
2.1.1 Deforestacin
2.1.2 Causas de la deforestacin
2.2 Consecuencias de la deforestacin
2.3 Solucin a los problemas de la deforestacin
2.4 Forestales
2.5 El Bosque
2.6 Bosques en peligro por tala de rboles
2.7 Servicios ambientales de los bosques
2.8 Viveros forestales contribuyendo a mejorar el Medio Ambiente
2.9 Antecedentes de la Educacin del medio ambiente
2.10
Problemas del Medio ambiente
2.11
Cambio climtico
2.12
El aire
2.13
Reforestacin
2.14
Clases de rboles para la siembra
2.14.1 El Ciprs
2.14.2 Matilisguate
2.14.3 Jacaranda
2.14.4 El Pinabete
2.14.5 El Pino
2.14.6 El Hormigo
2.14.7 El Cedro
2.14.8 Timboque
2.14.9 Lluvia
2.14.10 Jocote Maran
2.14.11 Coralillo

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2.14.12 Arboles Simpdicos y Monopdicos

2.15
Plantemos para maana
2.16
Como plantar un rbol
2.17 Conciencia ambiental por un cambio cultural profundo de todos y todas
2.18
Herramientas para la siembra
2.19
Rastrillo
2.20
Pala
2.21
Azada
2.22
Escoba de jardinero
2.23
Saca tierra
2.23.1 Metodologa y Tcnica para la enseanza del Medio Ambiente
2.23.2 Mtodos basados en la concepcin filosfica y/o Psicolgica
para lograr el aprendizaje.
2.23.3 Tcnicas
2.23.3.1 De observacin
2.23.3.2 De demostracin
2.23.3.3 De la experiencia
2.23.3.4 De investigacin
2.23.3.5 De seminario
2.23.3.6 Actividades
2.23.3.7 La educacin media y el medio ambiente
2.24 Participacin de los Pobladores en la Conservacin y
Mejoramiento del medio ambiente
2.25 Instituciones encargadas de velar por la Conservacin y
Mejoramiento del medio ambiente
2.25.1 La Escuela
2.25.2 Las Universidades
2.25.3 Comisin Nacional del medio ambiente
2.25.4 Ministerio de Agricultura, Ganadera y Alimentacin
2.25.5 Instituto Nacional de Bosques
2.25.6 Direccin General de Caminos
2.25.7 Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales
2.25.8 Las Municipalidades
2.25.9 Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales

3. MARCO METODOLGICO
3.1 Metodologa de la Investigacin
3.2 Objetivos de la Investigacin
3.2.1 Generales
3.2.2 Especficos
3.3 Tcnicas de la Investigacin
3.4 Diseo de recoleccin de datos

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4

3.5 Los instrumentos

3.6 El anlisis estadsticos
3.7 Comentario de la Investigacin

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4. MARCO OPERATIVO
4.1 Presentacin
4.2 Interpretacin
4.3 Proceso comparativo de resultados

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5. CRONOGRAMA DE INVESTIGACIN
6. RECURSOS
7. DESARROLLO DE LA ACCIN
8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
10. BIBLIOGRAFA
11. APENDICE
Plan Accin
12. ANEXOS
Evidencias

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INTRODUCCIN
En la actualidad se debe prestar atencin a la educacin ambiental, ya que se ha
perdido en alto porcentaje lo fundamental que resulta el funcionamiento de los
componentes de los sistemas biticos (o de la vida para los animales y las
plantas). La presente investigacin se ha elaborado para conocer lo importante y
delicado que debemos trabajar para seguir subsistiendo en nuestro planeta,
relacionado con el medio ambiente que nos rodea como seres vivientes de la
tierra.
Alrededor del mundo se hace concientizacin de lo peligroso que son las quemas
y tala de bosques pero al parecer debido a la gran sobrepoblacin que hay, casi
es imposible evitarlo, en algunos lugares que an se conservan reservas
forestales que son las que contribuyen en gran parte a mantener el clima un poco
estable.
Toda la informacin requerida en esta investigacin fue en su mayor parte
adquirida a travs de Internet, la otra parte es de investigacin que se hizo como
grupo en la Lotificacin Vista Real, en el municipio de Catarina en el que pudimos
observar en realidad cuan relacionado esta en el escrito, por medio de fotografas.
Esperamos que al final, todos tengamos la dicha de vivir en este mundo
disfrutando de la belleza natural y cuidar la vegetacin. Y as contribuir a una
prolongacin de vida.
Lo que pretende la presente investigacin es demostrar el inters existente en
cuanto a orientar, conducir y a concientizar tanto a los habitantes de esta colonia
que como ciudadanos conozcan el grado de dao que intencional, voluntaria o no
voluntariamente est provocndole a la naturaleza que fue proveda por el ser
supremo creador y que la proporcion tan rica y sana y que en lugar de apreciar
ese ambiente, se ha dado a la tarea de destruirlo. Sirva la presente investigacin
para reflexionar y observar lo bueno y lo malo que se hace y se deja de hacer por
la naturaleza, y meditar por un buen y mejor ambiente, donde se anhele una vida
sana, con mejor calidad de vida y donde las condiciones sean sino ptimas, pero
s aceptables para la sustentacin, vivencia y convivencia de la humanidad.
Los seminaristas del grupo No. 02 de la carrera de Profesorado de Enseanza
Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa, seccin A, tiene
como lnea de investigacin DEFORESTACIN POR URBANIZACIN y dentro de
los problemas se determino investigar de que manera responden a travs de un
esquema de investigacin, contemplado al marco conceptual, terico,
metodolgico y operativo despus de este proceso se planifica y ejecuta la accin
dando seleccin a las debilidades encontradas en la investigacin de campo.

DEDICATORIA

A Dios: Por su fiel bendicin, por darme tiempo y sabidura para alcanzar un
triunfo ms.
A nuestros padres: Por todo su amor y apoyo incondicional para realizarme
como profesional.
A nuestros hermanos (as): Por ser parte de mi vida, por la ayuda y comprensin
que me brindaron.
A mi esposo (a) Por su amor, comprensin y apoyo en todo momento.
A mis hijos, gracias por la paciencia y comprensin.
A mi Patria: Mi Querida Guatemala, Lealtad y Respeto.
A nuestros catedrticos Licenciados: Mil gracias por sus sabias enseanzas
pues me forjaron a seguir superndome.
A nuestros compaeros del Grupo No. 02 de Profesorado de Enseanza
Media y Tcnico en Administracin Educativa, Seccin A
Por su esfuerzo en la redaccin de este informe y gratos momentos juntos.
Gracias
A nuestros Centros de Educativos: Un agradecimiento por brindarme un
espacio durante el ciclo escolar. Y en especial a la Mxima Casa de Estudios
Universidad de San Carlos de Guatemala, Seccin Catarina, San Marcos.

1. MARCO CONCEPTUAL
1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
El tema de la Deforestacin en la actualidad ha cobrado inters a todo nivel,
debido a que prevalece la importancia de la relacin existente entre los seres vivos
y su entorno, principalmente los seres humanos con la naturaleza, por ello surge la
inquietud de tratarlo en esta investigacin.
La deforestacin por urbanizacin da a da retoma su rumbo, por el incremento
del nmero de habitantes constantemente.
Se han creado instituciones especficas para estudiar y velar por la conservacin
y mejoramiento del medio ambiente, stas han surgido como resultado de la
necesidad de proteger y saber convivir con nuestros recursos naturales,
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales (OGS. Y ONGS), previos
anlisis y estudios realizados han comprobado que la Ecologa como el Medio
ambiente est sufriendo deterioro en todos sus aspectos, provocando detrimento
en la ecsfera y/o ecosistemas, especficamente en los componentes fsicos: aire,
agua y materias slidas.
Dentro de las instituciones existentes que desarrollan programas para
conservacin y proteccin del medio ambiente, est: FUNCAF, Fundacin
Nacional de Caf.
Las consecuencias de la degradacin del medio ambiente, provoca en los seres
humanos, enfermedades por la contaminacin (aire, suelo y agua), como sucede
actualmente con el re aparecimiento de las bacterias del clera mrbus; el
debilitamiento de la capa de ozono, que ocasiona cncer en la piel debido a que
traspasan directamente los rayos ultravioleta, y por ende deterioro general de las
especies incluyendo enfticamente la humana.
Los estudios revelan el alto ndice de Deforestacin existente tanto local, como
nacional e internacionalmente, obteniendo resultados negativos, por ejemplo en La
Lotificacin Vista Real del municipio de Catarina, se focalizan reas desrticas,
segn estudios de seminaristas de la Carrera de Profesorado de Enseanza
Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, Seccin Catarina fundada en el ao 2008 con el objeto de conocer
la problemtica de la Deforestacin por Urbanizacin en el rea urbana del
municipio de Catarina .

1.2 JUSTIFICACIN
La presente investigacin sobre Deforestacin por Urbanizacin, es importante por
las razones siguientes:
1.2.1 Si bien las causas inmediatas que dan lugar a la deforestacin pueden
ser muy variadas, en todas ellas se dan la misma sospecha, esto es, la
existencia de grandes masas de vegetacin en abundancia con periodos
ms o menos prolongados de sequia.
Aunque no es extrao que la deforestacin se produzcan por causas
naturales, aunque de la gran mayora de ellos se debe a la accin del
hombre. Sea por imprudencias, sea de forma intencionada, el ser
humano est detrs de ms del 95% de deforestacin que se producen
en el mundo.
1.2.2 Deber concientizarse a la poblacin comunitaria de la Lotificacin Vista
Real en el rea delimitada de estudio a una reflexin, tomando
conciencia que la falta de rboles provoca que no haya suficiente
oxigenacin, por ello es necesario reforestar el rea que ha sido
deforestada por el mismo ser humano.
1.2.3 En cuanto al tema de Deforestacin por Urbanizacin se har saber que
es tarea de todos y todas mantener y aumentar la poblacin de rboles
en la comunidad y si se adquiere conciencia de ello se estar
contribuyendo a mejorar el medio ambiente para lograr la existencia de
las generaciones futuras. No hay que ser el dueo de grandes
extensiones de tierra para colaborar con ste propsito, pueden
sembrarse rboles ornamentales o frutales en los patios, aceras, y hasta
en macetas, los que pondrn su granito de arena en la salvacin del
medio ambiente. Con este proyecto se recuperar un espacio verde que
por hoy se est desaprovechando en nuestro bello pas.

1.3 PLANEAMIENTO O FORMULACIN DEL PROBLEMA

Actualmente en las comunidades se le presta muy poca atencin a la educacin
del medio ambiente, lo que constituye un problema en el campo social,
obstaculizando el desarrollo eficiente del medio ambiente, adems provoca
desconocimiento y por ende falta de conciencia para la proteccin, conservacin y
mejoramiento del mismo. Las personas en la comunidad deberan ser quien
juegue un papel preponderante y que se impulsen campaas sobre deforestacin
por urbanizacin, extendindose a otras comunidades, para que en un concepto
amplio y cientfico se d en una secuencia lgica de estudios, por ello surge la
pregunta
siguiente:
COMO INCIDE LA DEFORESTACIN POR
URBANIZACIN EN LA LOTIFICACIN VISTA REAL DEL MUNICIPIO DE
CATARINA, DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS?

1.4 ALCANCES Y LMITES DE LA INVESTIGACIN

Los alcances de la investigacin son:
Antecedentes de reas boscosas; problemas del medio ambiente; deforestacin
por urbanizacin, forestacin y reforestacin, degradacin de los ecosistemas,
extincin de la flora y la fauna, conservacin y mejoramiento del medio ambiente;
proyeccin del medio ambiente.
El problema de nuestra comunidad es la inexistencia de rboles que proporcionen
sombra y ventilacin, por tal motivo es necesario educar a los habitantes de la
Lotificacin Vista Real para que aprendan a cuidar el medio ambiente y slo se
lograr a travs de la reforestacin para que toda rea se vuelva ideal para ofrecer
una zona que provea sombra, salud y ventilacin para respirar un aire puro y sano.

1.5 LMITES
El presente estudio puede generalizarse a lugares afines en el municipio.
1.5.1 Geogrficos: rea urbana del municipio de Catarina.
1.5.2 Institucionales: Estudiantes Seminaristas de la Carrera de Profesorado
de Enseanza Media y Tcnico en Administracin Educativa.
1.5.3 Poblacionales: Habitantes de la Lotificacin Vista Real del Municipio de
Catarina (adultos y nios).

1.6 DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Se centra la investigacin en la Lotificacin Vista Real del Municipio de
Catarina, San Marcos; tomando en cuenta a todos los habitantes que
residen en la lotificacinl.

10

2. MARCO TERICO
2.1 DEFORESTACIN POR URBANIZACIN
La deforestacin crece con la urbanizacin
Un nuevo estudio a gran escala asegura que el crecimiento de zonas urbanas
aumenta los procesos de deforestacin tropical. Estos resultados contrastan con lo
que se crea hasta ahora, que estos mismos elementos podran ralentizarlos o
incluso revertirlos.
La deforestacin ha sido una preocupacin
creciente en las ltimas dcadas, sobre todo
en cuanto a la aceleracin del cambio
climtico. Estudios de finales del siglo pasado
suelen coincidir en que el crecimiento de la
poblacin rural aumentaba la construccin de
carreteras en el interior de los bosques, as
como la tierra se trabajaba para la agricultura
de subsistencia.
Desde entonces, los habitantes de las zonas
rurales han inundado las ciudades, en busca de mejores niveles de vida. El ao
2009 fue el primer ao en la historia en que la mitad de toda la poblacin mundial
viva en zonas urbanas. Segn el nuevo estudio, las grandes explotaciones
industriales, a su vez, han tomado grandes reas rurales y han reducido an ms
los bosques, con el objetivo de abastecer tanto la poblacin urbana como los
crecientes mercados agrcolas internacionales.
"Los principales impulsores de la deforestacin tropical ya no son los pequeos
propietarios, sino los mercados nacionales e internacionales alejados de los
bosques", "Se crea que la concentracin de la poblacin en las ciudades dejara
mucho espacio para la naturaleza. Pero toda esta gente debe alimentarse, lo que
crea una gran demanda".
Con la poblacin y las tendencias econmicas. Los resultados constatan que las
prdidas ms altas de bosques se correlacionan principalmente con dos factores:
el crecimiento urbano en el interior de los pases, el crecimiento de las
exportaciones agrcolas a otras regiones y se encontr relacin con el crecimiento
de la poblacin rural.
Efectos de la deforestacin con fines urbanos
Otra causa de la prdida de bosques es el desmonte para utilizar las reas
en diversos tipos de construcciones, como vas de comunicacin
11

(carreteras, puentes, tneles, entre otros) y la mayor parte, para el asentamiento

de comunidades, pueblos, ciudades, centros comerciales, industrias, etctera.
Cuando las construcciones urbanas se desarrollan en zonas de bajo nivel
econmico se producen mayores daos al ambiente que las de alto nivel, la
principal razn es que, en el primer caso, se carece de recursos para llevar a cabo
obras planeadas y diseadas con los elementos suficientes para satisfacer las
necesidades personales, as como reducir el impacto ambiental. En zonas de alto
poder adquisitivo existe un proyecto de desarrollo que considera factores
arquitectnicos y de servicios. Adems, de acuerdo con las leyes actuales, toda
construccin o proyecto de ingeniera o arquitectura debe aprobar una evaluacin
de impacto ambiental, por tanto, en este tipo de urbanizacin se habr hecho una
revisin previa de la zona, considerando factores como la contaminacin, el
cambio del uso de suelo, abasto de agua, emisiones, fuentes de energa y basura
generada.
Para evaluar el impacto ambiental de las viviendas, se tendra que considerar
como aspecto fundamental la zona en que se construyeron y la densidad de las
mismas en un rea determinada.
Igualmente es importante tomar en cuenta los desechos que estas
comunidades generen, y los volmenes de agua o energa que requieran, pues
todos estos factores influyen directamente sobre la naturaleza.
El nmero de viviendas en Catarina, San Marcos, Guatemala se ha incrementado
notablemente, como resultado tenemos la deforestacin por causa de la
Urbanizacin.

2.1.1 DEFORESTACION
Objetivo especfico: Identificar los daos que produce la deforestacin.
Instrucciones: Siembre un piln en el jardn de su casa.
La deforestacin es un proceso provocado generalmente por la accin humana, en
la que se destruye la superficie forestal. Est directamente causada por la accin
del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido
a las talas realizadas por la industria maderera, as
como para la obtencin de suelo para la agricultura.
La deforestacin es el proceso por el cual la tierra
pierde sus bosques en manos de los hombres. El
hombre en su bsqueda por satisfacer sus
necesidades personales o comunitarias utiliza la
madera para fabricar muchos productos. La madera
tambin es usada como combustible o lea para cocinar y calentar.

12

El hombre siempre ha utilizado desde tiempos primitivos los rboles para uso
domstico en el consumo de lea, mxime que an en nuestra poca se usa
todava en su mayora Los Poyos, para la coccin de alimentos.
Adems cuando se empez a desarrollar la industria, y se inventaron diferentes
clases de mquinas, se principi a utilizar en forma desmedida la madera en gran
escala y de todo tipo de especies, con fines comerciales, consumos para
construccin de casas, puentes, postes de alumbrado pblico, papel, muebles de
hogar y carpintera en general, talando de esta manera grandes cantidades de
rboles para obtener la materia prima, para la fabricacin de sus productos.
Segn uno de los ltimos informes de las Naciones Unidas en Amrica Latina se
est deforestando anualmente entre cinco y seis millones de hectreas de
bosques naturales. De esta deforestacin ha participado Guatemala, habiendo
perdido muchos de sus bosques y otros estn siendo seriamente amenazados.
Al ser devastado un bosque, el suelo pobre en nutrientes queda a merced de la
erosin, la cual se lleva la delgada capa de tierra frtil y el suelo se convierte en
una masa parecida a un ladrillo totalmente inepta para el cultivo, lo cual favorece
al avance del desierto en las zonas aledaas.
Adems, tambin ocasiona que la evaporacin, disminuya la capacidad del suelo,
para poder absorber el agua pluvial, provocando daos como las inundaciones de
los ros.
Al tumbar un bosque, los organismos que all vivan quedan sin hogar. En muchos
casos los animales, plantas y otros organismos mueren o les toca mudarse a otro
bosque. Destruir un bosque significa acabar con muchas de las especies que
viven en l. Algunas de estas especies no son conocidas por el hombre.
Entiende por deforestacin el desmonte total o parcial de las formaciones arbreas
para dedicar el espacio resultante a fines agrcolas, ganadero o de otro tipo. Esta
concepcin no tiene en cuenta ni la prdida de superficie arbolada por desmonte
parcial, ni el entresacado selectivo de maderas, ni cualquier otra forma de
degradacin.

2.1.2 Cules son

Deforestacin?

las

causas

de

la

2.1.3 Tala inmoderada para extraer la madera.

2.1.4 Generacin de mayores extensiones de
tierra para la agricultura y la ganadera.
13

2.1.5 Construccin de ms espacios urbanos y rurales.

2.1.6 Incendios
2.1.7 Plagas y enfermedades de los rboles.

2.2 Cules son las consecuencias de la deforestacin?

2.2.1 Erosin del suelo y desestabilizacin de las capas freticas, lo que a su
vez provoca las inundaciones o sequas.
2.2.2 Alteraciones climticas.
2.2.3 Para darle un cambio a nuestro ambiente es necesario reforestar las
reas perdidas.
2.2.4 El calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los
bosques, no pueden eliminar el exceso de dixido de carbono en la
atmsfera.
2.2.5 Para proveer lea y otros productos forestales, se debe sembrar rboles
de rpido crecimiento que se puedan aprovechar en pocos aos.

2.3 Cmo solucionar este problema?

2.3.1 Conservando los bosques y utilizndolos racionalmente, sin destruir las
especies ms valiosas y dejando que se regenere con sus propias
semillas.
2.3.2 Tambin se puede plantar rboles entre los cultivos.
2.3.3 Otra forma de solucionar este problema sera los sistemas
agroforestales, que son aquellos en los que se mantienen ciertas
especies de rboles y se realiza un cultivo o ganadera asociado el
campesino obtiene una renta sin destruir, de dos o ms rubros
diferentes preservando el medio ambiente.

2.4 Incendios forestales

Otra de las causas de la deforestacin son los
incendios. En nuestro pas los incendios forestales
son producidos en sus pastos, matorrales, arbustos y
la mayora por el manejo descuidado en el medio
ambiente es enorme. Para que un incendio ocurra
14

deben existir tres factores: el oxgeno, el calor y el combustible.

Los efectos en los boques son principalmente los siguientes:
Eliminacin de las reas boscosas.
1. Prdidas econmicas
2. Desaparicin o disminucin de los recursos hdricos
3. Erosin
4. Desertificacin
5. Perdida de la biodiversidad
6. Aumento de gases de efecto invernadero
Principales agentes de deforestacin
1. Agricultores de roza y quema
2. Agricultores comerciales
3. Madereros
4. Pastores de ganado menor y mayor
5. Refugiados de conflictos civiles
6. Agricultores comerciales
7. Agricultores de roza y quema
8. Dueos de plantaciones forestales
9. Planificadores de infraestructura
10. Ganaderos.

2.5 El Bosque
Un bosque (de la palabra germnica Busch: arbusto y por extensin monte de
rboles) es un rea con una alta densidad de rboles. En realidad, existen muchas
definiciones de bosque.
Estas comunidades de plantas cubren grandes reas del
globo terrqueo y funcionan como hbitats animales,
moduladores de flujos hidrolgicos y conservadores del
suelo, constituyendo uno de los aspectos ms
importantes de la biosfera de la Tierra. Aunque a menudo
se han considerado como consumidores de dixido de
carbono, los bosques maduros son prcticamente neutros
en cuanto al carbono, y son solamente los alterados y los
jvenes los que actan como dichos consumidores. De cualquier manera, los
bosques maduros juegan un importante papel en el ciclo global del carbono, como

15

reservorios estables de carbono y su eliminacin conlleva un incremento de los

niveles de dixido de carbono atmosfrico.
Los bosques pueden hallarse en todas las regiones capaces de mantener el
crecimiento de rboles, hasta la lnea de rboles, excepto donde la frecuencia de
fuego natural es demasiado alta, o donde el ambiente ha sido perjudicado por
procesos naturales o por actividades humanas. Los bosques a veces contienen
muchas especies de rboles dentro de una pequea rea (como la selva lluviosa
tropical y el bosque templado caducifolio), o relativamente pocas especies en
reas grandes (por ejemplo, la taiga y bosques ridos montaosos de conferas).
Los bosques son a menudo hogar de muchos animales y especies de plantas, y la
biomasa por rea de unidad es alta comparada a otras comunidades de
vegetacin.
La mayor parte de esta biomasa se halla en el subsuelo en los sistemas de races
y como detritos de plantas parcialmente descompuestos. El componente leoso de
un bosque contiene lignina, cuya descomposicin es relativamente lenta
comparado con otros materiales orgnicos como la celulosa y otros carbohidratos.
Los bosques se diferencian de los arbolados por el grado de cobertura del dosel
vegetal; en un bosque las ramas y el follaje de los rboles distintos a menudo se
encuentran o se entrelazan, aunque pueda haber huecos de distintos tamaos
dentro de un bosque. Un arbolado tiene un dosel ms abierto, con rboles ms
espaciados, que permite que ms luz solar llegue al suelo entre ello.

2.6 Bosques en peligro por la tala de rboles

La mitad de los bosques mundiales han desaparecido, y las reas forestales con
mayor biodiversidad estn en peligro. La gestin sostenible de los bosques debe
pasar de las palabras a la prctica. Hoy los bosques
cubren ms de la cuarta parte de las tierras emergidas.
La mitad de los bosques est n en los trpicos; y el
resto en las zonas templadas y boreales. La mitad de
los bosques que una vez cubrieron la Tierra, 29
millones de kilmetros cuadrados, han desaparecido, y
lo que es ms importante en trminos de biodiversidad,
cerca del 78 por ciento de los bosques primarios han
sido ya destruidos y el 22 por ciento restante estn amenazados por la extraccin
de madera, la conversin a otros usos como la agricultura y la ganadera, la
especulacin, la minera, los grandes embalses, las carreteras y las pistas
forestales, el crecimiento demogrfico y el cambio climtico.
Los bosques ms amenazados en trminos relativos no son los tropicales, como
cabra pensar por la atencin de los medios de comunicacin, sino los bosques
templados de Europa y Estados Unidos. Los bosques boreales son los mejor

16

conservados, y hoy representan el 48 por ciento de la frontera forestal, frente al 44

por ciento de los bosques tropicales y apenas un 3 por ciento de los bosques
templados.
Por razones ticas, ambientales, econmicas y culturales es necesario salvar y
gestionar de forma sostenible los bosques, los grandes bosques primarios an no
fragmentados en pequeos pedazos y capaces de albergar poblaciones viables de
todas las especies asociadas a un determinado tipo de bosque. Los bosques
protegen la biodiversidad, proporcionan madera, lea y otros productos forestales,
evitan la erosin, regulan el ciclo hidrolgico, retienen el carbono y frenan el
cambio climtico, y son un lugar de disfrute y de ocio para una poblacin cada vez
ms urbana y alejada de la naturaleza. La deforestacin agravar el cambio
climtico causado por las emisiones de gases de invernadero. Los bosques
primarios son el hogar de ms de 50 millones de personas pertenecientes a
comunidades indgenas.
La deforestacin no es la nica amenaza. La fragmentacin y la prdida de calidad
afecta a los bosques de todo el mundo. Los bosques templados son los ms
fragmentados y perturbados de todos los tipos de bosque.

2.7 Servicios ambientales de los bosques

Los servicios ambientales de los bosques: el caso de cambio climtico constituye
una importante investigacin realizada en las reas de conservacin de vida
silvestre que aborda el problema de la prdida de los bosques como consecuencia
de las actividades agrcolas y ganaderas y la explotacin maderera.
Sobre la base de hechos irrefutables como el que la deforestacin aumenta las
emisiones de carbono hacia la atmsfera y contribuye a su calentamiento,
mientras la reduccin de la deforestacin y la siembra de rboles pueden ayudar a
capturar carbono y reducir sus emisiones, es posible concluir que centrar la
atencin en el cuidado de los bosques es la va correcta para abatir un problema
que atae a todos los seres humanos.
La captura de carbono por medio de los bosques sera el mecanismo ms efectivo
y econmico para reducir las emanaciones de los gases de efecto invernadero.
Los programas forestales de cada pas deben hacer partcipes a todos los
interesados e integrar la conservacin y el uso sostenible de los recursos
biolgicos. Igualmente, las capacidades nacionales de investigacin forestal deben
mejorarse y crear una red para facilitar el intercambio de informacin, fomentar la
investigacin y dar a conocer los resultados de las distintas disciplinas.

17

2.8 Viveros forestales contribuyendo a mejorar el Medio Ambiente

Vivero Forestal
El vivero forestal es un lugar en el que se cultivan rboles hasta que estn listos
para ser plantados.
En la naturaleza, las plantas para propagarse necesitan que sus semillas lleguen
en buen estado al suelo, y que all encuentren buenas condiciones para germinar
y crecer.
Este perodo es el ms delicado en la vida de la
planta. La semilla debe enfrentar temperaturas muy
altas o bajas, falta de humedad, enfermedades,
animales que la comen, y despus, si consigue
germinar, la plantita puede sufrir tambin la falta de
agua, el calor o las heladas, un suelo pobre, ataque
de animales, enfermedades, etc.
Es por ello que las plantas tienen como estrategia producir mucha cantidad de
semilla, para asegurarse que al menos algunas puedan escapar a todas estas
dificultades, germinar y crecer para formar una planta adulta.
En los viveros forestales, se controlan todas estas condiciones durante la delicada
etapa que va desde la semilla a un plantn lo suficientemente criado como para
crecer sano y fuerte cuando lo plantemos. Existen diferentes tipos de viveros
forestales. Segn la duracin que tengan, pueden ser permanentes o temporarios;
segn el tipo de produccin, sern plantas en envase o a raz desnuda y segn el
tamao, pueden ser pequeos (menor a 50.000 plantas/ao), medianos o
grandes.
Cada uno de estos tipos de vivero tiene su propio diseo y manejo.
Los rboles son fuente de innumerables beneficios para el hombre. Una diversidad
de productos como alimento, forraje, madera, lea, medicinas, entre otros y una
serie de beneficios, como la sombra, la proteccin de cultivos, la belleza de un
paisaje, son slo algunas de las bondades que brindan las diversas especies
forestales. La degradacin de los bosques y la falta de rboles y espacios verdes
en las ciudades privan al hombre de los beneficios de los rboles para mejorar su
calidad de vida. Los viveros forestales son el punto de partida de un cambio
necesario para revertir la degradacin de los recursos naturales y mejorar la
calidad de vida de la poblacin.
Actividades
1. Siembra un piln en espacios que estn baldos.
2. Colabora en no daar los rboles.

18

2.9 ANTECEDENTES
AMBIENTE

DE

LA

EDUCACION

DEL

MEDIO

El estudio formal o sistemtico del tema del medio ambiente, se ha considerado

desde tiempos antiguos, pero en una forma sucinta al extremo que dentro de las
materias complementarias del nivel primario, en Salud y Seguridad y
Agropecuaria se principi a incorporar contenidos educativos de esta ndole y
relativamente en Ciencias Naturales, donde nicamente se introducen nociones
sobre este tema.
En el Nivel Bsico o de Cultura General, la enseanza aprendizaje del medio
ambiente, se ha integrado formando parte del contenido programtico dentro de la
unidad de Ecologa segn circulares ministeriales, en los cursos de Ciencias
Naturales en primero y segundo grados, no as en tercero, debido a que se
fundamenta el estudio en fsica fundamental.
Por lo que se deduce que a este nivel educativo, existe mnima informacin de
contenido programtico dentro del plan de estudios del Ciclo Bsico o de Cultura
General, toda vez que se observa o detecta que no ha existido y no existe un
curso exclusivo o especfico del Medio Ambiente o Ecologa, no obstante, en el
ciclo diversificado en la carrera de Magisterio, este estudio est considerado en el
curso de Biologa, como una unidad didctica.
En el nivel superior, la Universidad de San Carlos de Guatemala, a travs de su
Extensin Universitaria con sede en el municipio de Catarina, fundado en enero
de 2,008 dentro del currculo de estudios de la Carrera de Profesorado de
Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa, existe el
curso de Biologa General, con vinculacin al medio ambiente, como sucede en el
Pensum de acuerdo al catlogo de estudios USAC,

2.10

PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE

Los recursos naturales, no es ms que todo aquello que

existe en la naturaleza y que el hombre lo utiliza y
aprovecha en su propio beneficio; por el deterioro que estn
sufriendo es considerado como un problema de estudio.
Existen recursos naturales renovables y no renovables, pero
los que nos interesa conocer son los Recursos Naturales
Renovables, que
son aquellos que tienen capacidad de reproducirse o
regenerarse natural o artificialmente, tales como:

19

El suelo, el agua, la fauna y la flora. Sin embargo, el hombre con el afn de

enriquecerse (dinero), sin considerar el dao que le provoca a la propia
naturaleza, ocasiona los siguientes problemas:

2.11

CAMBIO CLIMTICO

Objetivo especfico: Contribuir a mejorar el medio ambiente a travs de la

siembra de rboles.
Se llama cambio climtico a la modificacin del clima con respecto al historial
climtico a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy
diversas escalas de tiempo y sobre todos los parmetros climticos: temperatura,
precipitaciones, nubosidad, etctera. Son debidos tanto a causas naturales.
El trmino suele usarse, de forma poco apropiada, para hacer referencia tan slo a
los cambios climticos que suceden en el presente,
utilizndolo como sinnimo de calentamiento global.
El trmino cambio climtico slo para referirse al
cambio por causas humanas: por "cambio climtico"
se entiende un cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana Actualmente,
existe un fuerte consenso cientfico que el clima global
se ver alterado significativamente, en el siglo XXI,
como resultado del aumento de concentraciones de
gases invernadero tales como el dixido de carbono, metano, xidos nitrosos y
clorofluorocarbonos.
Con respecto al impacto directo sobre seres humanos, se puede incluir la
expansin del rea de enfermedades infecciosas tropicales, inundaciones de
terrenos costeros y ciudades, tormentas ms intensas, las extincin de incontables
especies de plantas y animales, fracasos en cultivos en reas vulnerables,
aumento de sequas.
El principal gas contaminante, se debe a la deforestacin por el cambio de uso de
la tierra, se debe terminar la deforestacin y estimular la reforestacin, y para que
esto se llegue a implementar, es necesario invertir en campaas de educacin e
informacin.
Docentes transformando el medio ambiente Una de las muchas amenazas a los
sistemas de sostn de la vida, resulta directamente de un aumento en el uso de
los recursos, la quema de combustibles fsiles, la tala y quema de bosques,
liberan dixido de carbono.
La acumulacin de este gas, junto con otros, atrapa la radiacin solar cerca de la
superficie terrestre, causando un calentamiento global.

20

El calentamiento global, lo cul es el aumento de la temperatura de la Tierra

debido al uso de combustibles fsiles y a otros procesos industriales que llevan a
una acumulacin de gases causantes del efecto invernadero, en la atmsfera.
Un problema que cada da est afectando ms a la humanidad, interviniendo
gradualmente en sus condiciones de vida, afectando de una forma progresiva y en
ascenso los factores que intervienen en el desarrollo y el equilibrio de los seres
que rodean al ser humano incluyndole a l como principal afectado y causante de
que esta situacin, que amenaza con la vida en el planeta de una manera radical y
sin vuelta atrs.
Esto debido a que estos gases y sustancias producidas por el hombre y que no
han sido erradicadas siguen interviniendo en los cambios atmosfricos que
presenta el planeta desde tiempos pasados y que actualmente estn causando
graves consecuencias para la estabilidad y desarrollo de las diferentes formas de
vida. La presencia de diferentes cambios en el clima y condiciones climticas que
se conocen actualmente y que actan de forma gradual y definida ha presentado
grandes variaciones originando desastres ambientales que atacan directamente la
vida del ser humano y sus condiciones de vida. El clima es relativamente estable
comparado con la temperatura la cual puede variar de un da a otro y hasta en el
transcurso de las horas. Sin embargo a travs de los siglos han surgido ciertos
cambios climticos los cuales en algunas ocasiones son resultado de causas
naturales pero las otras representadas en su mayora provocadas por el hombre.
En el transcurso de la historia del hombre los cambios climticos menos severos
han contribuido al desarrollo o decadencia de civilizaciones, probablemente los
ms importantes de climas secos y ridos y clidos a hmedos o viceversa
afectando el equilibrio y vida en el mundo; ahora presentndose un mayor
problema al verse afectado la capa de ozono cuyo origen es de 1982
aproximadamente, el cual es un efecto; aun de mayores dimensiones y cuya
presencia est trayendo consigo una gran cantidad de catstrofes y
consecuencias que han cambiado el equilibrio del ecosistema hasta el punto de
variaciones en el clima que no solo han producido cambios en climas permanentes
o propios de una regin sino a trado enfermedades y otros problemas que afectan
a todos los seres tanto terrestres como acuticos.
Otro causantes se este problema son la deforestacin o tala de reas cubiertas de
bosques cuyo fin es solo la construccin ciudades o carreteras dando como
resultado una variante, tanto en la cantidad de absorcin y el reflejo de la luz como
en la cantidad de absorcin y evaporacin de aguas en extensas regiones.
Algunos de las consecuencias es el aumento de un grado centgrado en la
temperatura promedio.

21

El aumento del dixido de carbono en el aire a causa de y la deforestacin de

bosques es tambin de suma importancia, ya que promedio de la fotosntesis un
rbol absorbe cantidades sorprendentes de este gas, si los rboles son
reemplazados por siembras, la absorcin del carbono puede reducirse por dos
razones: la primera, porque la tierra cultivable se siembra peridicamente, y por lo
tanto, permanece durante una poca del ao y durante la otra esta cubierta de
diminutas plantas recin brotadas, que absorben solo pequeas cantidades de
dixido de carbono (CO2) y la segunda porque las plantas de cultivo aun en pleno
desarrollo pocas veces llegan a ser tan altas como un rbol.
Grandes cantidades de dixido de carbono (CO2) proviene de la combustin de
carbn o gasolina en automviles, buses, aviones y locomotoras, as como hornos
industriales, as como la descomposicin de los seres vivos y su respiracin. De
todos los gases de efecto invernadero naturales el vapor de agua es el ms
poderoso. En realidad es del vapor de agua del que depende naturalmente el
efecto invernadero. Pero el agua en la atmsfera se presenta de dos formas, que
dependen de la humedad relativa, en vapor de agua, incoloro, y en forma de
pequeas gotas de agua en suspensin. Hasta el momento la inyeccin de vapor
de agua por parte de la actividad humana no ha sido relevante. Podra ser muy
importante, slo tienen que imaginarse qu pasara si los coches privados en lugar
de emitir CO2 emitiesen vapor de agua; las ciudades seran mucho ms hmedas
y durante buena parte del ao la niebla sera permanente.
El efecto de las nubes tiene un doble sentido. Las nubes actan como una manta
impidiendo que el calor acumulado en la superficie se escape (por eso las noches
de invierno nubladas son mucho ms clidas que las que estn despejadas), pero
tambin reducen el brillo del sol, impidiendo que se caliente la superficie y
enfriando la atmsfera baja. En esta situacin se establece una inversin trmica
en altura. La parte alta de las nubes son potentes reflectantes de la radiacin
solar.
En las nubes bajas, muy densas, la capacidad de reflejar radiacin es mayor que
su efecto invernadero, por lo que, a la larga, la atmsfera se enfra. Un aumento
masivo de nubes en la atmsfera baja puede ser una de las causas de las grandes
glaciaciones. Por el contrario, las nubes altas, cirros e iridiscentes, son poco
densas y permiten que la radiacin solar alcance la superficie de la Tierra. Sin
embargo tambin tiene un notable poder invernadero, aunque ms dbil que el de
las nubes bajas. El aumento de la poblacin relacin a los recursos naturales
presenta un rol importante en el desenvolvimiento de este acontecimiento puesto
que las actividades industriales y de plantas productoras de papel, cemento,
refrigeracin, la utilizacin de abonos nitrogenados para la agricultura con el fin de
abastecer y cubrir las necesidades tanto econmicas como de alimentacin donde
intervienen el uso diario e intensivo de los principales agentes destructores de la
capa de ozono y de con ello enormes cambios en el clima.

22

2.12

EL AIRE

Objetivo especfico: Contribuir a no contaminar el medio ambiente.

El aire es una de las sustancias ms importantes para los
humanos, junto con el agua. Para sobrevivir, los humanos
necesitamos oxgeno. En el siglo pasado hemos llevado a
cabo una investigacin muy extensa para sacar a la luz
los efectos en la salud y en el medioambiente de los
contaminantes del aire. Esta investigacin nos ha provisto
de mucha informacin. Ahora sabemos, por ejemplo, que
las personas que viven cerca de autopistas o reas
industriales son ms susceptibles a enfermedades tales
como cncer o asma. Esto puede incrementar sus posibilidades de una muerte
prematura.
El aire y la salud: el aire no aporta los siguientes recursos como oxigeno para
respirar. Como la mayora de los seres vivos, los humanos necesitan respirar
oxigeno. Un ambiente libre de radiaciones peligrosas: El sol y las dems estrellas
emiten luz y otros tipos de radiaciones perjudiciales para el ser vivo. Puede que
las personas no solo estn en contacto con contaminantes del aire cuando estn
al aire libre. En el ambiente de trabajo las personas tambin pueden estar en
contacto con contaminantes del aire. Esto es probable que le ocurra a gente que
trabaja con productos qumicos peligrosos, pero tambin le puede pasar a la gente
que trabaja en oficinas. En las oficinas el aire que circula a travs de los sistemas
de ventilacin puede estar contaminado con microorganismos patgenos. El aire
interior tambin puede estar contaminado con microorganismos, que causan todo
tipo de erupciones y alergias. Cuando una casa no est aireada adecuadamente,
los contaminantes se pueden acumular en el aire interior.
Los gases de la atmosfera absorben esas radiaciones permitiendo la vida en la
tierra. La atmosfera tiene elementos que perjudican nuestra salud. Las partculas
el aire puede llevar polvo, granos de polen, al llegar a nuestros pulmones nos
puede provocar alergias o asma. Los gases contaminantes: que contenga el aire y
pueden provocar enfermedades muy diversas. La calidad del aire est
ntimamente relacionada con la salud. Los seres respiramos entre 800 y 1000
litros de aire por hora, en nuestras casas, en las calles, oficinas, supermercados,
cines, hospitales, locales de recreacin, plazas, etc. En los lugares cerrados la
calidad del aire est afectada por contaminantes que provienen de: la combustin
(cocinas, humo de tabaco), los materiales de construccin (adhesivos, cemento)
los restos biolgicos (polen, restos de insectos, bacterias).

23

Vivimos del aire

El aire es una mezcla gaseosa sin olor ni sabor que llena todos los espacios
ordinariamente considerados como vacos.
En cada aspiracin el hombre y muchos animales llenan de aire sus pulmones,
una persona adulta inhala de 13.000 a 15.000 litros de aire por da. La calidad del
aire que inhalamos no solo es importante para la salud de nuestros pulmones sino
que de ella depende la pureza de nuestra sangre, la capacidad de nuestro
organismo para sintetizar alimentos, la eliminacin de los productos txicos, la
energa de nuestros msculos, la lucidez de nuestro cerebro y en definitiva la
duracin y la calidad de nuestra vida.
El enfriamiento posterior provoc la precipitacin masiva de vapor de agua, por lo
que ahora ocupa un volumen menor del 4% del total de la atmsfera. En una fase
muy posterior tuvo lugar la acumulacin de oxgeno en la atmsfera, debido a que
las plantas verdes liberan oxgeno.
Cuando la tierra era todava una enorme bola fundida, probablemente se hallaba
rodeado por una extensa atmsfera de gases csmicos, entre ellos el hidrgeno,
que gradualmente se fueron perdiendo en el espacio.
Cuando la Tierra empez a desarrollar una corteza slida sobre un ncleo fundido,
se fueron liberando poco a poco gases como el bixido de carbono, el nitrgeno y
vapor de agua para formar la atmsfera. El aire est compuesto por una mezcla
de gases, el ms abundante es el nitrgeno que se encuentra formando parte de
ste en un 78%, el oxgeno en un 21%, el Argn en un 0,93%, el bixido de
carbono en un 0,033% y el resto est formado por otros gases en cantidades
mnimas. Nuestro planeta tiene la atmsfera que su fuerza de gravedad puede
sostenerse, esta fuerza es la que hace que los gases antes nombrados no se
pierdan en el universo y rodeen a la tierra protegindola de algunas radiaciones
La atmsfera se divide en tres capas principales:
1. Tropsfera
2. Estratsfera
3. Termsfera
El aire en movimiento
El viento es aire en movimiento, los movimientos del aire a gran escala,
horizontales y verticales son importantes en la configuracin del tiempo y del
clima. Las principales fuerzas que afectan al movimiento horizontal del aire son los
gradientes de presin, el efecto Coriolis y la friccin. Los gradientes de presin los
provoca el desigual calentamiento de la atmsfera por el sol. El clido aire
ecuatorial es ms liviano y ejerce menor presin que el fro y denso aire polar. La
24

fuerza del movimiento del aire desde las zonas de alta presin a las de presin
baja es proporcional a la diferencia de presin.
El efecto de Coriolis debido a la rotacin terrestre desva los vientos a la derecha
en el hemisferio norte y a la izquierda en el hemisferio sur.
En el aire vivimos todos los seres, porque inclusive la flora y la fauna marina
dependen de la presencia de oxgeno para desarrollar su proceso vital, algunas
bacterias anaerobias es decir las que se desarrollan en ausencia de oxgeno
necesitan algn gas como aceptor final de electrones en sus procesos metablicos
Pero es absolutamente imposible que la atmsfera purifique la cantidad enorme de
monxido de carbono que emiten los automviles, o los gases que emiten las
chimeneas de las fbricas.
Necesitamos un respiro
El hombre en los ltimos aos de la historia ha desarrollado mtodos industriales
que han hecho su vida ms fcil y agradable en muchos aspectos.
Pero no tuvo en cuenta durante mucho tiempo que estos procesos industriales
generaban un desecho y que este no desapareca, como ocurre con todo proceso
de la materia. La tierra es capaz de absorber, purificar, reciclar hasta un cierto
punto los gases "sucios" que pueden ser perjudiciales para la salud de los
diferentes organismos que habitan la biosfera, por ejemplo en este delicado
equilibrio la atmsfera puede purificar los gases que emiten los volcanes que
tienen grandes concentraciones de cloro, tambin se purifica el bixido de carbono
que los animales emitimos en nuestro proceso respiratorio.
En este proceso son indispensables las plantas y los rboles que con su proceso
fotosinttico absorben el bixido de carbono para emitir oxgeno. Pero es
absolutamente imposible que la atmsfera purifique la cantidad enorme de
monxido de carbono que emiten los automviles, o los gases que emiten las
chimeneas de las fbricas. Cules son los efectos de los contaminantes del aire
en la salud humana?
Los contaminantes del aire normalmente actan primero sobre el sistema
respiratorio. Los contaminantes del aire pueden entrar en el cuerpo humano a
travs de diferentes vas, tales como la piel, boca y pulmones.
Los contaminantes gaseosos pueden penetrar profundamente en el sistema
respiratorio y ser absorbidos por los tejidos en su camino. Esto puede provocar un
cambio en el pH de los fluidos corporales, causando irritaciones. Los disolventes
orgnicos pueden ser absorbidos fcilmente por la sangre, siendo transportados
por todo el cuerpo rpidamente. Las posibilidades de la penetracin de
contaminantes en el cuerpo humano dependen del tamao de las partculas. Las
partculas grandes se quedan en la nariz o son ingeridas, pero las partculas ms
pequeas pueden penetrar hasta los pulmones. Las partculas ms pequeas
25

absorben ms material txico, al cual pueden llevar ms profundamente dentro del

cuerpo. Cuando los contaminantes son solubles en agua, pueden ser
inmediatamente absorbidos por la sangre.
Qu efectos tienen los contaminantes del aire en la salud animal?
Los efectos de los contaminantes sobre la salud de los animales son similares a
los efectos sobre la salud humana. Sin embargo, hay algunos efectos que no se
presentan en los humanos. Por ejemplo, la lluvia cida puede provocar serios
efectos sobre la salud de los organismos acuticos, tales como fallos en la
reproduccin, o incluso la muerte.
Qu efectos tienen los contaminantes del aire en la salud de las plantas?
Las plantas son mucho ms sensibles a los contaminantes gaseosos del aire que
los humanos y los animales. Algunos ejemplos de contaminantes gaseosos del
aire son fluoruro de hidrgeno (HF), ozono (O3) y etano. Los contaminantes del
aire penetran en las plantas principalmente a travs de sus poros. stos estn
conectados con los espacios intercelulares en las hojas de la planta. A travs de
los poros los gases pueden penetrar las paredes celulares, para ser absorbidos
por los fluidos de la clula. Algunos de los contaminantes gaseosos del aire
perjudican directamente las hojas de las plantas cuando penetran en las clulas
vegetales. Esto puede provocar que las hojas de las plantas y de los rboles
pierdan su color, o incluso que mueran.
Tambin puede producir el estancamiento del crecimiento de las plantas. Las
hojas y los tallos pueden aflojarse y rizarse. No obstante, en algunos casos la
planta puede recuperarse al proporcionarle aire puro.
Cules son los efectos especficos de cada contaminante en la salud?
Los efectos de los contaminantes del aire sobre la salud no tienen lugar hasta que
una cierta dosis ha penetrado en una planta, animal o cuerpo humano.
Esta dosis es diferente para cada contaminante del aire. Cuando la concentracin
de contaminantes del aire aumenta, el riesgo de efectos sobre la salud ser
mayor. Los contaminantes del aire pueden provocar efectos graves, tales como
tos y dolores de garganta, pero hay contaminantes del aire que causan efectos
crnicos, tales como los asbestos. (Mineral)
A continuacin resumiremos algunos de los contaminantes del aire comnmente
conocidos y haremos una breve descripcin de sus efectos sobre la salud.
Cules son sus efectos sobre la salud?
Causan tos y contribuyen a una mayor frecuencia y gravedad de neumona, asma
bronquitis. Una alta concentracin de partculas en el aire, aunque no sean
26

txicas, puede superar la capacidad normal de los pulmones para eliminarlas y

perjudicar la respiracin. Las partculas absorben sustancias txicas y transportan
bacterias, virus o alrgenos. Las que permanecen ms tiempo suspendidas en el
aire, aumentan la probabilidad de ser inhaladas. Es un poderoso irritante de las
vas respiratorias. Aumenta la sensibilidad a las infecciones respiratorias y afectas
especialmente a los asmticos. Incrementa la sensibilidad al polen y al polvo.
Es un veneno gaseoso que impide el transporte de oxgeno a los tejidos. De
acuerdo con la concentracin en el aire y con el tiempo de exposicin, puede
producir dolores de cabeza, mareos, vmitos, angina de pecho, inconsciencia,
coma y muerte. Son potencialmente cancergenos. En altas concentraciones
puede producir anemias y afecciones del nervioso. A largo plazo, an las
concentraciones bajas, deteriora la capacidad intelectual. Los recin nacidos y los
nios son los ms vulnerables a este contaminante. Los asmticos son los ms
susceptibles. Puede provocar malestar en el pecho, flema, tos y bronquitis y en
altas concentraciones hasta la muerte.

2.13

REFORESTACIN

Objetivo especfico: Aprender a seguir los pasos de la reforestacin.

Reforestar es establecer vegetacin arbrea en terrenos con aptitud forestal.
Consiste en plantar rboles donde ya no existen o quedan pocos; as como su
cuidado para que se desarrollen adecuadamente. Es el cambio de una cubierta
dominada por rboles a una que carece de ellos.
Es la eliminacin de la vegetacin.
Los montes naturales son perseguidos por el
fuego y la moto sierras. La esperanza de crear
conciencia ecolgica es un rbol que empieza a
crecer. Los montes naturales son perseguidos por
el fuego y la moto sierras. Miles de pjaros han
perdido su hogar. Y sus cantos envuelven
nostalgias de un tiempo saludable, de aire puro,
de flores aromadas.
Posibles impactos existentes dado a los terrenos un uso forestal reinstalando una
cubierta vegetal formada por especies autctonas propias del rea y adecuadas
que sea capaz de auto mantenerse y evolucionar progresivamente.
Para la reforestacin pueden utilizarse especies autctonas (que es lo
recomendable) o especies importadas, generalmente de crecimiento rpido.
Las plantaciones y la reforestacin de las tierras deterioradas y los proyectos
sociales de siembra de rboles producen resultados positivos, por los bienes que

27

se producen y por los servicios ambientales que prestan. Si bien se puede decir
que la reforestacin en principio es una actividad benfica, desde el punto de vista
del medio ambiente, existe la posibilidad que tambin produzca impactos
ambientales negativos.
La cobertura arbrea tambin ayuda a reducir el flujo rpido de las aguas lluvias,
regulando, de esta manera, el caudal de los ros, mejorando la calidad del agua.
Debajo de los rboles, las temperaturas ms frescas y los ciclos hmedos y secos
moderados constituyen un microclima favorable para los microorganismos y la
fauna.
Las plantaciones tienen un efecto moderador sobre los vientos y ayudan a asentar
el polvo y otras partculas del aire.
La siembra de rboles, como parte de un programa forestal social, puede tener
diferentes formas, incluyendo las arboledas comunitarias.
Los rboles sembrados para proteccin, por ejemplo, como fajas protectoras o
guardabrisas o para estabilizar las laderas, controlar la erosin, facilitar el manejo
de cuencas hidrogrficas, proteger las orillas de los ros o fijar las dunas de arena,
son beneficiosas por naturaleza y proveen proteccin y servicios ambientales. Si
surgen problemas, muy probablemente, sern sociales (cuestiones de tenencia de
las tierras y los recursos).

Actividades
1. Siembra de un piln en el patio de tu casa
Beneficios
1. Los rboles proporcionan sombra.
2. El medio ambiente es importante
3. Tiene beneficios una reforestacin.

2.14

CLASES DE RBOLES

Objetivo especfico: Identifica las diferentes clases de rboles a travs de

fotografas
Ciprs
En la historia de Guatemala se menciona, la existencia de
un Ciprs ya muerto pero todava erguido, con un tronco
que meda 12 metros de circunferencia, localizado en
Concepcin Chiquirichapa.

28

Se cuenta que bajo de l descansaron Pedro de Alvarado y sus hombres cuando

se dirigan a la conquista de lo que ahora es la ciudad de Quetzaltenango. El
ciprs es un rbol que puede llegar a medir de 20 a 35 metros de alto.
Matilisguate
El Matilisguate crece en los bosques hmedos. Crece a
una altitud de entre 0 y 1300 metros sobre el nivel del
mar y puede florecer a temperaturas que oscilan entre
los
17C y 30C. El uso principal de este rbol es para
medicina tradicional. El
Matilisguate es un rbol de nivel medio. Su Corteza es
recta. El Matilisguate puede alcanzar hasta los 30
metros de alto y 70 cm de dimetro.
Jacaranda
Es un bellsimo rbol que adorna espectacularmente con
su floracin que suele ocurrir entre los meses de Mayo
Agosto, llenando de azul el paisaje. Es oriundo de
Argentina y Brasil.
Pertenece a la familia de las Bignonias por tanto es de
crecimiento bastante rpido. Suele alcanzar proporciones muy grandes, siendo
ideal como rbol de sombra, es por esto que se usa mucho en avenidas y jardines,
las hojas son semi persistentes. Solo caen con los rigurosos fros del invierno
(Febrero Marzo). Da fruto parecido a una gran lenteja de color marrn de unos 5
centmetros de dimetro.
El Pinabete
El pinabete guatemalteco es una especie nica en el
mundo, que se caracteriza por su apariencia y el aroma.
Por lo que es tarea de todos colaborar para evitar su
extincin
El Pino
En Guatemala se conocen cerca de 11 especies de pinos,
se usan principalmente por su madera y crecen en todos los
departamentos principalmente en reas montaosas.
Los pinos pertenecen junto con las araucarias y cipreses a
las conferas, se caracterizan por la ausencia de flores y
frutos verdaderos y sus semillas se encuentran en los
29

conos hembras. Todas las especies se parecen mucho y se distinguen por

caractersticas botnicas como el nmero de agujas agrupadas, su forma, el
aspecto y tamao. Los pinos proporcionan madera blanca, rosada o roja, segn la
edad.
De las hojas de algunas especies se extraen aceites esenciales utilizados en
medicina y en perfumera. Tambin se usan en artesanas como el gusano de pino
y las hojas solamente para alegrar y aromatizar las fiestas. De la corteza de
algunas especies se sacan colorantes para la curtiembre de pieles. Los conos se
utilizan en la fabricacin de artesanas. El pino se puede plantar como rompe
vientos o rbol ornamental.
El Hormigo
El Hormigo es un rbol que crece en las zonas
hmedas del bosque. Es un rbol subtropical, que
florece a una altitud de entre 0 y 1400 metros sobre el
nivel del mar y a temperaturas que oscilan entre los
22C y 27C. Comnmente es utilizado para fabricar
instrumentos musicales, tales como las teclas de la
marimba.
Es un rbol subtropical, que florece a una altitud de entre 0 y 1400 metros sobre el
nivel del mar y a temperaturas que oscilan entre los 22C y 27C.
Comnmente es utilizado para fabricar instrumentos musicales, tales como las
teclas de la marimba.
El cedro
Su madera es rojiza con pigmentacin clara, fuerte y compacta, duradera y de
hermoso sonido cuando es golpeada. Su copa es delgada con hojas. Sus frutos
son pequeos membranosos con suaves enredaderas y
tienen solamente una planta de semillero. Crece en Belice,
Guatemala, El Salvador y Honduras. En Guatemala crece en
El Petn, Alta Verapaz, Baja Verapaz, Izabal, Chiquimula,
Retalhuleu,
Huehuetenango,
Jutiapa,
Escuintla,
Suchitepquez, Quetzaltenango.
La resina de este rbol elstica y se ha usado para preparar muestras de
laboratorio. Era una madera de exportacin, utilizada para fabricar cajas de puros
en los aos 1800. En Guatemala frecuentemente es utilizada en jardines
ornamentales y para proporcionar sombra a las plantaciones de caf. En la selva
ofrece una vista hermosa, y es sitio de anidamiento y alimentacin para varias
especies de loros.

30

rbol Timboque
rbol de flores amarillas muy caracterstico de Amatitln.
Medicinalmente se le ha utilizado, hojas y corteza en
infusiones o emplastos, para la curacin de diversas
enfermedades: diabetes, estados febriles, inflamaciones
musculares o infecciones de la piel, diurtico, te relajante
y otros.
Su fuerte y resistente madera se emplea para fabricar cabos de azadn y otras
herramientas de campo. Sus vistosas flores, color amarillo brillante, han sido
materia prima para alfombras de procesiones. El Timboque de Oro es el mximo
galardn de los Juegos Florales de la Casa de la Cultura Domingo Estrada.
(Amatitln)
rbol lluvia
El samn es un rbol comnmente llamado el rbol de lluvia. Esto se debe a que
cada vez que va a llover el cielo se oscurece. Pertenece a la familia de las
Mimosceas. Abunda en las tierras calientes, se reproduce por semillas y es de
rpido crecimiento.
Es un rbol de gran porte con una copa ancha y densa, su tronco es grueso y sin
espinas. Sus hojas son bipinnadas con 2 a 6 pinnas cada una de las cuales hay de
2 a 8 fololos algo oblongos y obovados. Tiene flores en
grandes umbelas blancas y rosadas. Legumbre linear,
algo curvada, de 10-20 cm de longitud. Especie de gran
desarrollo que necesitan de mucho espacio. No tolera el
fro. Requiere riegos cuando joven, siendo ms
resistente a la sequa de adulto. El fruto sirve de
alimento para el ganado. La madera de los rboles
jvenes es buena de trabajar, no as la de los rboles
adultos
rbol de Jocote maran
rbol bajo, de 7-20 m de altura, generalmente ramificado en su base. Hojas:
alternas, de pecolo corto, de forma ovada u ovadaoblonga con base en cua u obtusa y redondeada o
ensanchada.
Fruto: La nuez tiene forma de pera, carnosa, de color
amarillo o rojo y brillante; el pedicelio, o la manzana del
maran.
La semilla se parece a una almendra curvada. Sus frutos
tostados son comestibles, pues crudos contienen un
31

aceite txico, La corteza y las hojas tienen propiedades medicinales.

rbol Coralillo
rbol de hasta 15 m de alto. Hojas coriceas, lustrosas y
lanceoladas, de 8 a 20 cm de largo. Flores blancas,
diminutas, en racimo, de 5 a 35 cm.
Familia Berbenaceae
Propagacin
Necesita muy poca sombra y poca humedad para sobrevivir. Se propaga por
semillas, que se recolectan cuando los frutos han madurado y son ya de color
negro

rboles simpdicos
La mayora de rboles son simpdicos. Se llama as cuando no existe un tallo
principal que se prolonga hasta el fin del rbol, sino que dos o ms ramas
principales surgen del final del tronco a partir de yemas axilares y no de la yema
terminal. En los monopdicos el crecimiento en longitud se basa en un tallo
principal vertical del que salen, con ngulos marcados, ramas laterales
subordinadas, de menor grosor formando prcticamente ngulos rectos.
PLANTEMOS PARA EL MAANA
Objetivo especfico: Explicar el contenido a travs de ilustraciones colocndolas
en la pizarra.
Planificacin
Adelantarse a los acontecimientos para tomar de manera oportuna las decisiones
adecuadas, por eso se debe implementar la planificacin, esta se logra a travs de
un proceso que garantice que cada accin sobre el
arbolado obedezca a objetivos y criterios ecolgicos
puntuales, para lograr as una decisin acertada que
conjugue el anlisis de diversos elementos: conocimiento
de las caractersticas y funcionalidad de las especies, y
requerimientos especficos del lugar sembrado, camino
que garantizar el enriquecimiento del espacio
intervenido en beneficio de la poblacin.

32

Plantacin
Despus de elegir el ejemplar de la especie y calidad correctas segn el sitio
elegido, el paso a seguir es plantarlo de manera
apropiada, por eso se recomienda tener en cuenta:
fecha y hora de plantacin, distanciamiento, transporte,
piln, hoyado, siembra, tutores, riego fertilizado, y
reguladores de humedad.
Plantado el rbol, se inicia el proceso de cultivo, si su
mantenimiento no es adecuado, es muy posible que el rbol no llegue a
convertirse en adulto, y es mejor contar con un nmero reducido de rboles
grandes y vigorosos, que miles de ejemplares pequeos, estresados y
moribundos, por eso una vez plantado el rbol, se inicia el proceso de cultivo,
pues si su mantenimiento no es adecuado, es muy posible que el rbol no llegue a
convertirse en adulto. Para los cuidados del rbol, deben tenerse presentes: riego,
plateo, replante, poda de ramas bajas, y abono.
Cmo plantar un rbol?
Para plantar tu propio rbol debers realizar los pasos
siguientes:
Paso No. 1

Cava un agujero del dimetro de 1/3 superior al

tamao de las races.

Mezcla la tierra extrada con abono orgnico,

como estircol bien descompuesto.

Normalmente entre dos o cuatro kilos del mismo

sern suficientes, aunque, dependiendo del
tamao del hoyo, y de la riqueza o pobreza del
terreno puedes utilizar hasta ocho o diez kilos
por agujero.

Algunos horticultores aconsejan abrir los hoyos

un par de semanas antes de la plantacin y
realizar la mezcla en este momento.

Posteriormente cubrirn los hoyos con la mezcla

y los volveran a abrir en el momento de la plantacin.
33

Paso No.2

Cava una estaca unos 50 cm de profundidad y a unos 8 cm del centro.

Esta estaca se utilizar como tutor para dirigir el crecimiento del rbol y
protegerlo de la fuerza del viento.

Extiende sobre el agujero una caa con una longitud superior al dimetro
del mismo.

Haz conincidir el centro de la caa aproximadamente a unos 8 cm del

centro del agujero. Tomando como gua la caa coloca el rbol en el centro.

Procura que quede un crculo alrededor de todo el rbol de unos 40 cm a

50cm de radio y unos 4 dedos de profundidad.

En esta pequea depresin se acumular el agua de lluvia o riego que

permitir que el ejemplar tenga una mayor humedad.

Cubre con la tierra preparada previamente colocndola sobre las races, ve

apretndola para eliminar el aire, sin presionar demasiado fuerte.

Ata el rbol a la estaca. Hay que comprobar que la atadura no apriete

demasiado suficiente para permitir el crecimiento Una atadura demasiado
fuerte puede producir marcas o estrangulamiento del ejemplar. Por este
motivo, debes revisarlo durante el crecimiento, especialmente el primer ao.
En cuanto al tipo de ligadura dispones en el mercado de una variedad muy
grande (cuerdas, cintas, anillas)

En caso de que no hayas pringado las races regars el rbol rellenando la

depresin que has dejado alrededor del tallo.

Dado que las races son pocas profundas especialmente durante el primer
ao es conveniente que mantengas la tierra alrededor de los nuevos
rboles libre de hierbas para que no compitan por la obtencin de la
humedad superficial y los nutrientes disponibles.

Sembrando esperanza para no dejar morir nuestra naturaleza

34

Es importante recuperar un espacio verde que hoy se est desaprovechado con el

propsito de revertir la prdida de bosques y lograr que el patrimonio forestal se
convierta en un generador de bienestar y riqueza para todos.
CONCIENCIA AMBIENTAL POR UN CAMBIO CULTURAL PROFUNDO DE
TODOS Y TODAS
Durante los ltimos aos las reas verdes (parques, plazas, jardines, bosques) se
han constituido en importantes zonas de recreacin y de esparcimiento de los
habitantes de las ciudades. La rpida urbanizacin y el incremento de la densidad
poblacional de las ciudades, estn afectando las reas verdes y su valor
ambiental.
Las zonas verdes urbanas ecolgicamente sustentables se reconocen por todos
como un instrumento de desarrollo, orientado a formar en el alumno una visin
crtica de la importancia de reforestar las zonas que lo necesiten.
Con el aumento de la poblacin, y por lo tanto del uso de vehculos que desechan
gases txicos, la basura domiciliaria y la falta de conciencia social. La
inconsciencia e imprudencia del ser humano hace que en el mundo destruya la
naturaleza, talando los rboles y cazando los animales, y que tambin aumente
cada vez ms los residuos; creando sustancias txicas sin pensar en las
consecuencias que las mismas acarrean a nuestro pas, tomndolo tambin como
un deporte y diversin.
HERRAMIENTAS
Objetivo especfico: Identificar las diferentes herramientas con recortes de las
mismas.
:
Existen muchas herramientas y maquinaria que permiten hacer las labores de
jardinera las ms cmodas, las ms sencillas y habituales son las que a
continuacin te mostramos:
Rastrillo
Se utiliza principalmente en la limpieza y refinado del
terreno. Normalmente esta labor se hace despus de
haber cavado la tierra.
La pala
Es un utensilio bastante comn. Suele ser empleado para
extraer la tierra de un agujero en el que se ha cavado.
35

Tambin se utiliza para rellenar los agujeros a la hora de trasplantar y plantar.

Tambin se utiliza para eliminar las malas hierbas que rodean a las races.
Azada
Es un elemento que vara de nombre dependiendo del
tamao. Puede ser azada, azadilla (ms pequea) o
azadn (de mayor tamao).
Permite voltear la tierra, removerla alrededor de rboles y
plantas. Tambin se utiliza para eliminar las malas
hierbas que rodean a las races.
Escoba de jardinero
Resulta muy adecuado su uso una vez terminada la labor de
la siega o poda, principalmente para recoger las hojas o
incluso el csped.
Normalmente sus varillas son metlicas, planas y algo
elsticas.

Saca tierra
Su funcin principal es la de eliminar las malas hierbas.
Est compuesta por una cuchilla horizontal con dos brazos
curvados unidos al extremo inferior del mango.

METODOLOGIA Y TCNICAS PARA LA ENSEANZA

DEL MEDIO AMBIENTE
Se ha hablado de lo preocupante que resulta, ver la triste realidad del proceso de
degradacin del medio ambiente, ello implica que es necesario tomar acciones a
travs de las comunidades, para que esta loable labor pueda representar el
rescate de los recursos naturales principalmente en la Lotificacin Vista Real del
rea urbana de Catarina, San Marcos. Que mediante el estudio impartido se le
est formando conciencia y responsabilidad ambiental, como lo establece la ley de
Educacin Nacional Decreto 12-91 artculo 2 inciso b, del Congreso de la
Repblica, que incluye los valores de respeto a la naturaleza, como uno de los
fines de la Educacin.

36

Mtodos basados en la concepcin filosfica y/o psicolgica para

lograr los aprendizajes.
La educacin ambiental debe constituir un proceso permanente y estar orientada
hacia el futuro, en la bsqueda de resolucin de los problemas concretos del
medio humano. Por lo se hace necesario que se utilice una metodologa
adecuada en el proceso enseanza-aprendizaje.

Que se centre en la actividad de los habitantes de la Lotificacin

Vista Real, Estando conscientes de sus hijos y ellos como padres
en la labor ambiental.
Debe centrar su atencin empleando un mtodo seleccionado, para realizar su
propia actividad de transformacin del conocimiento y que sienta la necesidad de
introducirse a contribuir en la solucin de los problemas ambientales. "Calidad
didctica.
La regla principal es que los recursos didcticos deben adaptarse al nivel mental y
fsico del alumno, ajustarse a los dems principios pedaggicos especialmente los
principios especficos de la educacin ambiental. Deben inducir a que "se aprenda
haciendo" pero ser innovadores, reconociendo la importancia y el papel de la
propia iniciativa y sensibilidad del educando. Cualquier programa global de
educacin ambiental entraa 3 enfoques principales, la enseanza a partir del
medio ambiente, la enseanza sobre el medio ambiente y la enseanza para el
medio ambiente. Los programas deberan ocuparse de despertar el inters,
proporcionar informacin, capacitar para la solucin de problemas, ejercitar la
capacidad para tomar decisiones, establecer un cdigo de comportamiento y
promover la participacin"

Que hagan nfasis en el aprendizaje.

Que las personas no se sientan satisfechas con lo que sabe de acuerdo al
conocimiento adquirido en el hogar, sino que se convierta en un ser deseoso de
profundizar el estudio ambiental, a travs de sus propias investigaciones
documentales y en la prctica de campo, por medio del aprendizaje.

Que est acorde al ritmo de madurez personal.

Es importante que se conozca el grado de conocimiento adquirido de las
personas, para considerar su cociente intelectual, y se le dosifique ms contenido
y conocimiento del aspecto ambiental, en forma gradual acorde a su madurez
personal y su capacidad intelectual.
37

TCNICAS
Es necesario para formarse un concepto claro de lo que se est estudiando, la
ejercitacin prctica de los conocimientos a travs de tcnicas previamente
seleccionadas.

DE OBSERVACIN
Como primer paso del mtodo cientfico, es importante su prctica, ya que al mirar
cualquier cosa no se reacciona, sino a travs de la observacin, donde se pone
atencin cuidadosa, transformndose en hechos o datos importantes de una
investigacin.

DE DEMOSTRACIN
Se asocia a cualquier tcnica de enseanza para comprobar afirmaciones que
evidencian el entendimiento de cmo funciona en la prctica los hechos,
procurando satisfacer el aforismo. Ver para creer.

DE LA EXPERIENCIA
Es un procedimiento eminentemente activo y procura repetir un fenmeno ya
conocido, y explica uno no muy conocido. Enriquece el caudal de informaciones,
datos y vivencias para interpretar la realidad. Ubica al educando en situaciones de
vidas ms diversas, estimando todas sus reacciones para comprender mejor el
medio y la vida para actuar de forma ms eficiente y consciente.

DE INVESTIGACIN
Se busca el sentido de investigacin de las personas, para su formacin en el
espritu cientfico, ya que los datos dominan a las pasiones y la razn da sentido
de realidad a los sentimientos y a la voluntad. La investigacin se propone
demostrar y no convencer a las personas. Se puede echar mano de experiencias,
encuestas, visitas, excursiones, consultas a autoridades, archivos, bibliotecas,
manteniendo con toda la comunidad. La actitud de las personas hace que el
hecho de ensear investigando, se cumpla con fortalecer la inteligencia,
38

desarrollar el espritu del orden desenvuelve la conciencia de la limitacin, la

sinceridad y autenticidad acadmica, desarrolla la calidad de anlisis y fortalece el
espritu cientfico.

DE SEMINARIO
Tcnica ms amplia que la discusin y el debate, su perodo de desarrollo
depende del tema a tratar, puede ser una unidad de inters del programa. Su
desarrollo se enfoca en que el docente anuncia los temas y fechas en que sern
tratados, indicando bibliografas o trabajos de investigacin bsica.
Los
Seminaristas, en cada sesin expone lo fundamental del tema enfocado y su
problemtica. Los habitantes, exponen resultados de sus estudios sobre el tema.
Los seminaristas aclaran dudas, y ven nuevas investigaciones para presentar en
otra sesin, en otra fecha que se ha de fijar. Se coordinan conclusiones de
colaboradores (habitantes-pobladores), para que el seminario sea eficiente, es
necesario que todos los habitantes se preparen conscientemente en los temas
tratados para su propia formacin.

ACTIVIDADES
Con la finalidad de reducir los ndices de deforestacin por Urbanizacin y
contaminacin ambiental, para mejorar la salud y bienestar de la poblacin
Catarinense. Se realiza un estudio y anlisis de la situacin en que se encuentra
el rea urbana del municipio de Catarina, y se cuenta con el apoyo de
Instituciones privadas para fortalecer las acciones sobre este aspecto.

PARTICIPACIN DE LOS HABITANTES DE LA LOTIFICACIN

VISTA REAL EN LA CONSERVACIN Y MEJORAMIENTO DEL
MEDIO AMBIENTE
Una vez reorientado el sistema educativo del pas, y reincorporando la temtica
ambiental, Se inculca la responsabilidad y la participacin del estudiantado, en
cuanto a la inminente necesidad de la conservacin del medio ambiente, para
mejorar la calidad de vida de todos los seres vivos. Se le conscientica para prever
un mejor futuro de vida, una adecuada y eficaz participacin acorde a la realidad
local y nacional, para que contribuya a mediano y largo plazo, procurar un mundo
mejor. Realizar actividades tanto de casa como de campo, pero sin perder de

39

vista el objetivo de la bsqueda de la sostenibilidad del desarrollo econmico,

social y cultural del municipio de Catarina.

INSTITUCIONES
ENCARGADAS
DE
VELAR
POR
CONSERVACIN Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE

LA

Son todas las instituciones que se proponen tomar acciones en pro del medio
ambiente y que funcionen en el municipio de Catarina.

LA ESCUELA
Es la institucin social, destinada especficamente a realizar la educacin
sistemtica. Es una institucin tcnicamente organizada para llevar a cabo la
educacin satisfaciendo necesidades sociales fundamentales, entendiendo que:
"La educacin es una actividad que tiene por fin, formar, dirigir o desarrollar la vida
humana para que esta llegue a su plenitud".
Sus caractersticas estn enmarcadas en un medio ambiente social simplificado,
porque se reproducen solo algunas actividades de la vida social. En un ambiente
social purificado; porque se eliminan aspectos negativos del ambiente escolar,
pero si merecen su esclarecimiento por parte de la escuela, considerando la
conciencia y grado de madurez de los educandos. En un ambiente de vida
democrtica, sustituyendo el temor por el sentido de responsabilidad, compresin
y respeto entre docentes y estudiantes. Partiendo de este contexto, es importante
hacer nfasis en la Lotificacin Vista Real del rea urbana de Catarina, no ha
superado el estatus de dejar poner en prctica los anhelos del estudiantado,
mxime si se habla de velar por la calidad de vida de los seres humanos, donde
an falta mucho por hacer en cuanto a concienciar a los propios padres como a
sus hijos, para concatenar ideas, motivarse y concientizarse para atender y
promover la educacin ambiental para que no exista divorcio entre escuela y
comunidad.

LAS UNIVERSIDADES
Son las instituciones que coronan el edificio educacional por corresponderle por
esencia estudiar e investigar en los diferentes campos de la ciencia, el arte y la
tcnica, ampliando sus actividades sin que su misin parezca tener lmites de
extensin ni de profundidad; con sentido de educar, crear y transmitir el saber.

40

Situacin que permite mantener en constante evolucin a los sujetos de la

educacin, profesores y alumnos para continuar investigando y auto educndose
para prepararse en la bsqueda de situaciones de problemas cientficos que se
afronten en la vida.
La formacin de profesionales contribuye especficamente a la atencin y
mejoramiento de la calidad de vida, en el medio ambiente donde se desenvuelve,
toda vez que mdicos,
ingenieros, abogados, arquitectos, antroplogos,
psiclogos, auditores; todos dependen del medio ambiente por lo tanto es
responsabilidad de todos cuidar del ambiente, fin que no escapa de la institucin
universitaria.

COMISIN NACIONAL DEL MEDIO AMBIENTEComo una necesidad de

la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente y amparado en
base legal como lo dicta el artculo 97 de la
constitucin poltica de Guatemala, que dice: "Medio
Ambiente y equilibrio ecolgico. El estado, las
municipalidades y los habitantes del territorio
nacional estn obligados a propiciar el desarrollo
social, econmico y tecnolgico que prevenga la
contaminacin del medio ambiente y mantenga el
equilibrio ecolgico. Se dictaran todas las normas
nec esarias para garantizar que la utilizacin y el aprovechamiento de la fauna, de
la flora, de la tierra y del agua, se realicen racionalmente, evitando su
depredacin. Surge la Comisin Nacional del Medio Ambiente (CONAMA), en el
ao 1986 unidad de la Presidencia de la Repblica, para dedicarse a la funcin
principal de salvaguardar los recursos naturales renovables, amparada ante la ley
especifica que se promulgo mediante el decreto 68-86, "Ley de Proteccin y
mejoramiento del medio ambiente". Esta entidad se ha propuesto la divulgacin y
proyeccin de la concientizacin del uso y aprovechamiento de los recursos
naturales en el municipio de Catarina, pero no ha sido suficiente su cobertura,
pues necesitara de un equipo de personal tcnico en mayor nmero, para cubrir
sus metas. Desde luego, con la colaboracin y apoyo de instituciones pblicas,
privadas, instituto y la propia comunidad.

MINISTERIO DE AGRIGULTURA, GANADERIA Y

ALIMENTACIN
La delegacin del Ministerio de Agricultura, Ganadera y
Alimentacin en el municipio de Catarina, se manifiesta en
cuanto a algunos aspectos para la atencin del medio
41

ambiente, pero sus mltiples asignaciones de actividades, no le permite dedicarse

exclusivamente a velar por el que hacer ambiental; aunque no se descarta que en
forma indirecta si se hace, a travs de la asesora que tcnicos impartan a
agricultores en sus diversas actividades agrcolas.

INSTITUTO NACIONAL DE BOSQUES

Entidad creada, de carcter estatal, autnomo, desce ntralizada, reconocida corno
el rgano de direccin y autoridad competente del sector pblico agrcola en
materia forestal. Sus atribuciones estn fundamentadas por lo establecido en la
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, en sus artculos 64, 97, 119,
128, que dicen:
Artculo No.64. Patrimonio Natural. Se declara de inters nacional la
conservacin, proteccin y mejoramiento del patrimonio natural de la Nacin. El
estado fomentar la creacin de parques nacionales, reservas y refugios
naturales, los cuales son inalienables. Una Ley garantizar su proteccin y la de la
Fauna y la Flora que en ellos exista.
Artculo No. 97. Medio Ambiente y Equilibrio Ecolgico. El estado, Las
Municipalidades y los habitantes del territorio nacional estn obligados a propiciar
el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la contaminacin del
ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico. Se dictarn todas las normas
necesarias para garantizar que la utilizacin y el aprovechamiento de la fauna, de
la flora, de la tierra y del agua, se realicen racionalmente, evitando su
depredacin.
Artculo No. 119. Obligaciones del Estado, incisos
a) Promover el desarrollo econmico de la nacin, estimulando la iniciativa en
actividades agrcolas, pecuarias, industriales, tursticas y de otra naturaleza.
b) Adoptar las medidas que sean necesarias para la conservacin, desarrollo y
aprovechamiento de los recursos naturales en forma eficiente.
Artculo No. 128. Aprovechamiento de aguas, lagos y ros. El aprovechamiento de
las aguas de los lagos y los ros para fines agrcolas, agropecuarios, tursticos o
de cualquier otra naturaleza, que contribuyan al desarrollo de la economa
nacional, est al servicio de la comunidad y no de persona particular alguna, pero
los usuarios estn obligados a reforestar las riberas y los cauces correspondientes
as como a facilitar las vas de acceso.

42

En Catarina se avizora corno una Institucin forestal que presta ayuda tcnica, a
los usuarios de productos forestales y orienta a la aplicacin de la ley para los
infractores de este tipo de delitos, tambin con limitantes por qu no se cubre a
cabalidad en toda el rea municipal.

DIRECCIN GENERAL DE CAMINOS

La Direccin General de Caminos, fundada en 1,948, hace uso de los recursos
naturales, no con fines de aprovechamiento para la institucin, sino por la
penetracin hacia la zona montaosa, cuando se hace brecha o apertura de
carretera, ello provoca un impacto ambiental, con la consecuencia de destruccin
de los bosques.
Sin embargo no solo esta institucin se dedica a
construir caminos, pues ltimamente las polticas
de gobierno han dado acceso a las constructoras
particulares para que realicen este tipo de
construcciones, sin mayor control por parte de
autoridades ambientalistas.

ORGANIZACIONES
GUBERNAMENTALES

GUBERNAMENTALES

NO

Producto de convenciones, tratados y conferencias internacionales, se han

establecido polticas de ayuda a Guatemala, de acuerdo a financiamientos, de
pases amigos, que se han interesado en asuntos ambientales, para favorecer la
atencin a la conservacin de los recursos naturales, que ha sido motivo de
preocupacin mundial. Dentro de las organizaciones que han hecho presencia
con fines de labor ambiental en aldea El Sito, Catarina, que ha sido favorecido
con este apoyo institucional, estn: FUNCAF,

LAS MUNICIPALIDADES
La municipalidad como entidad de gobierno local debe ser responsable de atender
correctamente la proteccin y mejoramiento del medio ambiente puesto que es
obligacin velar por el ornato municipal y subsanar los problemas ecolgicos y
ambientalistas que aquejan a la poblacin en este caso de los huehuetecos para
equilibrar los niveles de calidad de vida, para ello es conveniente procurar la
tecnificacin y el buen funcionamiento de la Comisin Nacional del Medio
Ambiente apoyados en las leyes que regula el estado para su cumplimiento como
lo establece el decreto 68-86 que en su Art. 1 dice El Estado, las Municipalidades
y los habitantes del territorio nacional, propiciarn el desarrollo social, econmico,
43

cientfico y tecnolgico que prevenga la contaminacin del medio ambiente y

mantenga el equilibrio ecolgico.
Por lo tanto, la utilizacin y el aprovechamiento de la fauna, de la flora, suelo,
subsuelo y el agua, debern realizarse racionalmente".
(Dentro de sus
obligaciones la Municipalidad deber prevenir la contaminacin atmosfrica, velar
por el mantenimiento de la cantidad de agua para uso humano y otras actividades
indispensables, prevencin y contra la contaminacin por ruido o audial, control de
la contaminacin visual, conservacin y proteccin de los sistemas biticos (vida
para animales y plantas), coordinando con las instituciones que le corresponde
que se cumpla con los reglamentos que se han establecido para este fin.

MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales es de reciente creacin, y tiene
como objetivo el cumplimiento de la conservacin, proteccin y mejoramiento del
patrimonio natural de la Nacin, en Catarina, existe una Delegacin
departamental, que con el apoyo de instituciones pblicas y privadas, toma
acciones en beneficio de la conservacin y proteccin de los recursos naturales y
culturales del rea de Catarina.

44

3. MARCO METODOLGICO
3.1

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN:
Inductivo-Deductivo
Se investigaron las causas dela deforestacin por urbanizacin en la
lotificacin Vista Real y se Reforest el rea determinada en la
investigacin.

3.2

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

3.2.1 GENERALES
3.2.1.1
Investigar cmo incide la deforestacin en la poblacin
de la Lotificacin Vista Real del municipio de Catarina.

3.2.2 ESPECFICOS
3.2.2.1 Determinar el conocimiento que posee la comunidad del La
Lotificacin Vista Real, acerca de la deforestacin por
Urbanizacin.

3.2.2.2 Identificar las causas de la urbanizacin en la Lotificacin

Vista Real del rea urbana del municipio de Catarina, San
Marcos.

3.2.2.3 Que los seminaristas sean transmisores a la comunidad de

la Lotificacin Vista Real de las causas que provocan la
deforestacin.

3.2.2.4 Reforestar el rea asignada.

3.2.3 DEFINICIN CONCEPTUAL
Las estrategias en medio ambiente basadas en las necesidades de
la poblacin de la Lotificacin Vista Real son las actividades que se
realizarn de manera consciente, para atender la problemtica que
se deriva de ello, en cuanto al deterioro que sufre constantemente,
debido a la crisis de la irracional explotacin que se hace por parte

45

del hombre, mxime en esta poca de avance tecnolgico; donde

han sido responsables por la bsqueda de la comodidad y un
discutido bienestar de una gran parte de los habitantes de la tierra,
con el agravante de poner en peligro la calidad de vida y la vida
misma de todas las especies existentes. Las estrategias en medio
ambiente basadas en las necesidades de la poblacin de la
Lotificacin Vista Real se determinan por la problemtica vivida en
este contexto.

3.3

TCNICAS DE LA INVESTIGACIN

En la presente investigacin se utilizan tcnicas como un recurso para

concretar efectivamente el propsito de la misma, siendo ellas las
siguientes:

3.3.1 Investigacin bibliogrfica

En la investigacin se utiliza para el acopio de la informacin y
consiste en proveerse de toda documentacin posible que se
considere de importancia para la argumentacin de la investigacin.

3.3.2 Tcnica de la Encuesta y/o cuestionarios

Consiste en testimonios orales y escritos de personas, las cuales
pueden ser de opinin de datos.

3.3.3 Tcnica del Muestreo

Se utiliza el muestreo probabilstico simple aleatorio y consiste en
obtener una muestra de la poblacin que se tiene para la
investigacin.

3.3.4 Tcnica del Anlisis y comprobacin

Consiste en analizar detenidamente un fenmeno de estudio para
luego someterlo a su debida comprobacin.

46

3.4

DISEO DE RECOLECCIN DE DATOS

3.4.1 La Observacin:
Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en
la observacin es el proceso de socializacin con el grupo
investigado para que sea aceptado como parte de l, y a la vez,
definir claramente dnde, cmo y qu debe observar y escuchar
3.4.2 La Entrevista:
La entrevista es una forma de conversacin, no de interrogacin, al
analizar las caractersticas de los sistemas con personal
seleccionado cuidadosamente por sus conocimientos sobre el
sistema, los analistas pueden conocer datos que no estn
disponibles en ningn otra forma
3.4.3 La Encuesta:
Una "encuesta" recoge informacin de una "muestra." Una "muestra"
es usualmente slo una porcin de la poblacin bajo estudio.
LA RECOPILACIN SE LLEV A CABO REUNIENDO LA
INFORMACIN OBTENIDA A TRAVS DE UNA ENCUESTA A
POBLADORES DE LA LOTIFICACIN VISTA REAL.

3.5

LOS INSTRUMENTOS
Con el propsito de que el proceso de investigacin tenga relacin
directa con el problema, los instrumentos que permitieron obtener los
datos fueron: Encuestas, las cuales estuvieron elaboradas en base al
planteamiento del problema, el objetivo general y especficos, la
variable en estudio y la definicin operacional y su medicin. Dichos
instrumentos se utilizaron para pobladores de la Lotificacin Vista
Real, del municipio de Catarina, departamento de San Marcos.

3.5.1 SUJETOS DE INVESTIGACIN

POBLACIN
Para la presente investigacin, la poblacin est conformada por Vecinos de la
Lotificacin Vista Real, del rea urbana del municipio de Catarina, departamento
de San Marcos.
Cuenta con una total de _70_ habitantes

47

3.5.2 MUESTRA

LOTIFICACIN
VISTA REAL

3.6

ANLISIS ESTADSTICO

Para que los resultados sean vlidos y confiables, los datos a recolectarse se
analizarn, se har un resumen y se presentarn los resultados de la forma
siguiente:
- Recoleccin de datos
- Tabulacin de datos
- Presentacin de datos
- Anlisis de datos

48

3.7

COMENTARIO GENERAL DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Todo ser humano tiene consciencia de que hay algo que est bien o mal
moralmente, si tomamos el trmino bueno en el sentido prctico, es aquello
que mueve a la voluntad por medio de las presentaciones de la razn no
partiendo de causas objetivas sino de modo objetivo por razones vlidas
para todo ser racional como tal que se ha dado cuenta que debemos amar
y cuidar nuestro medio ambiente para vivir en un entorno saludable. Por ello
ha sido muy interesante para nosotros los Seminaristas de la Carrera de
Profesorado

de

Enseanza

Media

en

Pedagoga

Tcnico

en

Administracin Educativa, presentar la presente investigacin ya que es

muy importante tener el debido conocimiento sobre lo que son las
Estrategias De Educacin Ambiental En Deforestacin Por Urbanizacin,
Basadas En Los Daos Ocasionados A La Poblacin De La Lotificacin
Vista Real Del Municipio De Catarina, Departamento De San Marcos.

49

4. MARCO OPERATIVO
4.1 PRESENTACIN
ENCUESTA A POBLADORES DE LA LOTIFICACIN VISTA REAL
ENCUESTA A: ADULTOS Y NIOS (QUE SEPAN LEER Y ESCRIBIR), DE LA LOTIFICACIN VISTA
REAL, DEL MUNICIPIO DE CATARINA, SAN MARCOS
Con atento respeto. Nosotros estudiantes del ltimo Semestre de la Carrera de Profesorado de
Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa. Inmersos en el tema de nuestro
Seminario: Cmo incide la Deforestacin Por Urbanizacin en la Lotificacin Vista Real del municipio de Catarina,
Departamento de San Marcos. Le rogamos dar respuesta conscientemente.

Marque con una X el espacio en blanco, segn su criterio de respuesta.

1. Sabe que es deforestacin por Urbanizacin?

Si____________ No_____________
2. Asistira a las conferencias sobre la deforestacin por Urbanizacin?
Si____________ No_____________
3. Usted alguna vez ha sembrado un rbol?
Si____________ No_____________
4. Usted sabe que es la reforestacin?
Si____________ No_____________
5. Considera que el proceso de crecimiento demogrfico afecta a nuestro medio
ambiente?
Si____________ No_____________
6. Considera que en el municipio de Catarina, existe Deforestacin por Urbanizacin?
Si____________ No_____________
7. Le preocupa la situacin del medio ambiente y la deforestacin?
Mucho ______
Bastante______
Poco______
Nada______
8. En qu medida contribuira para evitar que contine la deforestacin por
Urbanizacin?
Mucho ______
Bastante______
Poco______
Nada______
9. En qu grado piensa que es responsable de la proteccin y cuidado del medio
ambiente?
Mucho ______
Bastante______
Poco______
Nada______
10. Tiene alguna clase de rbol plantado en su casa?
Si

_____ No

_____

50

4.1 Interpretacin
Se realizo organizado los datos en cuadros nominales con una distribucin
de frecuencias sin agrupar.
NO.
1.

PREGUNTA
Sabe que es deforestacin por
Urbanizacin?

SI %
70

NO %
30

PREGUNTA No. 01

SI

NO

INTERPRETACIN: El 70% de los encuestados respondieron que si saben

que es deforestacin por urbanizacin y el 30% ignora el significado

Los pobladores opinaron que si existe conocimiento pero por la necesidad de

tener un techo se ven obligados a reforestar y hacer construccin.

51

NO.
2.

PREGUNTA
Asistira a las conferencias sobre la
deforestacin por Urbanizacin

SI %
50

NO %
50

PREGUNTA No. 02

SI

NO

INTERPRETACIN: El 50% de los encuestados respondieron que si Asistira a

las conferencias sobre la deforestacin por Urbanizacin y el 50% respondieron
que no asistirian.

Respondieron que si asistirian pero que no han recibido motivacion al respecto

de parte de ninguna autoridad o asociacin.

52

NO.
3.

PREGUNTA
Usted alguna vez ha sembrado un rbol?

SI %
95

NO %
05

PREGUNTA No. 03

SI

NO

INTERPRETACIN: El 95% de los encuestados respondieron

sembrado arboles y el 05% no han sembrado un rbol.

que si han

La mayoria de habitantes cuentan con un rbol sembrado en su casa, y

manifestaronque lo tienen como beneficio de sombra.

53

NO.
4.

PREGUNTA
Usted sabe que es la reforestacin?

SI %
60

NO %
40

PREGUNTA No. 04

SI

NO

INTERPRETACIN: El 60% de los encuestados respondieron que si saben

que es reforestacin y el 40% ignora el significado.

Comentaron que si saben que es reforestacin pero que por falta de inters no
lo aplican y que por su condicin econmica se ven obligados a deforestar.

54

NO.
5.

PREGUNTA
Considera que el proceso de crecimiento
demogrfico afecta a nuestro medio
ambiente?

SI %
70

NO %
30

PREGUNTA No. 05

SI

NO

INTERPRETACIN: El 70% de los encuestados respondieron que consideran

que el proceso de crecimiento demogrfico si afecta a nuestro medio ambiente y el
30% consideran que no

Los pobladores encuestados consideran que afecta el crecimiento de la

poblacin pero q no pueden controlar ese problema porque piensan que es a
nivel mundial.

55

NO.
6.

PREGUNTA
Considera que en el municipio de
Catarina, existe Deforestacin por
Urbanizacin?

SI %
95

NO %
05

PREGUNTA No. 06

SI

NO

INTERPRETACIN: El 95% de los encuestados respondieron que Considera que

en el municipio de Catarina si existe Deforestacin por Urbanizacin y el 05% consideran
que no.

Si, saben que existe deforestacinpor urbanizacin y que ellos son un ente
provocador pero que las mismas condiciones en que viven los hacen que
contribuyan con este mal que afecta al medio ambiente. Pues en su mayora
los hogares cuentan con mas de 4 hijos por familia.

56

NO.
7.

PREGUNTA
Le preocupa la situacin del
medio ambiente y la
deforestacin

MUCHO BASTANTE POCO

60
30
10

NADA
0

PREGUNTA No. 07

MUCHO
BASTANTE
POCO
NADA

INTERPRETACIN: EL 60% de los encuestados respondieron que les

preocupa mucho la situacin del medio ambiente y la deforestacin, el 30%
respondi que bastante les preocupa, el 10% respondi que les preocupa
poco y un 0% respondi que no les preocupa.

Si les preocupa la situacin que sufre el medio ambiente pero que no cuentan
con recursos suficientes para frenar esta situacin.

57

NO.
8.

PREGUNTA
En qu medida contribuira
para evitar que contine la
deforestacin por
Urbanizacin?

MUCHO BASTANTE POCO

50
40
10

NADA
0

PREGUNTA No. 08

MUCHO
BASTANTE
POCO
NADA

INTERPRETACIN: EL 50% de los encuestados respondieron que

contribuiran mucho para evitar que contine la deforestacin por
Urbanizacin, el 40% respondi que contribuiran bastante, el 10% respondi
que contribuiran poco y un 0% respondi que no contribuiran.

En su mayora respondieron que contribuirian construyendo casas de varios

niveles para evitar continuar con la tala de arboles para hacer ms
construcciones.

58

NO.
9.

PREGUNTA
MUCHO BASTANTE POCO
En qu grado piensa que es 80
20
0
responsable de la proteccin y
cuidado del medio ambiente?

NADA
0

PREGUNTA No. 09

MUCHO
BASTANTE
POCO
NADA

INTERPRETACIN: EL 80% de los encuestados respondieron que si son

responsables de la proteccin del medio ambiente, el 20% respondi que son
bastante responsable de la proteccin del medio ambiente el 0% respondi
que poco y un 0% respondi que nada.

Respondieron que si son responsables del cuidado y proteccin al medio

ambiente y colaborarn sembrando rboles, ya sea frutales o medicinales.

59

NO.
10.

PREGUNTA
Tiene alguna clase de rbol plantado
en su casa?

SI %
90

NO %
10

PREGUNTA No. 10

SI

NO

INTERPRETACIN: El 90% de los encuestados respondieron que si tienen

sembrado un rbol en su casa y el 10% respondieron que no tienen sembrado
unrbol en su casa.

Respondieron que tienen sembrado un rbol pero que no cuentan con

suficiente terreno de propiedad para poder realizar un mini bosque y asi
contribuir con la reforestacin.

60

5. CRONOGRAMA DE INVESTIGACIN
No.

Descripcin de la Actividad

Febrero
1

Marzo
4

Abril
4

Organizacin de grupo y Seleccin de la lnea de

Investigacin.

Determinacin, definicin y delimitacin del Problema

de Investigacin.

Investigacin documental y bibliogrfica

Anlisis de la investigacin documental

Realizacin del Plan de Investigacin

Revisin del Plan de Investigacin

Aprobacin del Plan de Investigacin

Observacin del Campo de Investigacin

Solicitar autorizacin para poder encuestar a

pobladores de la comunidad.
Anlisis de los instrumentos de Investigacin
realizados.
Realizar conclusiones y pensar en la solucin de
unos de los problemas encontrados

10
11

61

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

6. RECURSOS
6.1.1 HUMANOS
Miembros de la Comunidad de la Lotificacin Vista Real
Adultos
Nios (que saben leer y escribir)
Asesor Ambiental de Medio Ambiente
Seminaristas USAC

6.1.2 MATERIALES
Papel Bond tamao Carta (para impresiones del informe)
Computadora
Caonera
Impresora
Tinta para Impresora
Cmaras Fotogrficas
Automvil
Bolsas de plstico
Machetes
rboles frutales

62

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

7. DESARROLLO DE LA ACCIN
Durante el desarrollo de la accin procedimos con lo siguiente:

Como seminaristas del grupo No. 02 fuimos a combatir la deforestacin por

Urbanizacin en la Lotificacin Vista Real.

Socializamos con la licenciada asesora del curso de Seminario, durante la

actividad de deforestacin

63

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

Se entrevistaron a los vecinos de la Lotificacin Vista Real del municipio de

Catarina, departamento de San Marcos.

64

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

Durante la actividad de encuestar a los vecinos de la Lotificacin Vista Real,

pudimos constatar que an contina la deforestacin por urbanizacin en el
lugar.

65

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

Con la autorizacin de los vecinos de la Lotificacin Vista Real, se

excavaron los agujeros para poder sembrar los rboles.

Luego procedimos a la siembra de los arbolitos en los patios de las casas

de los vecinos de la Lotificacin Vista Real del municipio de Catarina.

66

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

Se sembraron variedad de arbolitos: frutales y medicinales

Como integrantes del grupo de seminaristas trabajamos en conjunto para

poder llevar a cabo nuestro combate contra la deforestacin.

67

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

Concluyendo con la siembra de rboles frutales y medicinales en la

Lotificacin Vista Real del Municipio de Catarina, San Marcos.

Se realiz una limpieza para en el rea alrededor de los rboles

sembrados.

Vista de los arbolitos plantados en los patios de las casas de los vecinos
de la Lotificacin Vista Real del municipio de Catarina.

68

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

8. CONCLUSIONES

Se plante como objetivo general de investigacin en este estudio,

investigar cmo incide la deforestacin en la poblacin de la Lotificacin
Vista Real del municipio de Catarina, basados en los daos causados al
medio ambiente. A travs de la informacin recabada se definieron las
siguientes conclusiones:

8.1 La mayora de los habitantes de la Lotificacin Vista Real, Catarina, San

Marcos no cuentan con rboles sembrados en los patios de sus casas,
afectando esto la conservacin y proteccin al medio ambiente de su
comunidad, ocasionando la deforestacin por urbanizacin.

8.2 En la Lotificacin Vista Real, Catarina, San Marcos no existen suficientes

proyectos pro mejoramiento del medio ambiente para la comunidad y por
lo mismo los habitantes no tienen opcin de participar.

8.3 En la Lotificacin Vista Real, Catarina, San Marcos, los adultos, jvenes y
nios muy pocas veces participan en los problemas ambientales de su
medio.

8.4 Que por medio de las charlas que se imparten a las comunidades se logr
una respuesta positiva y el aprendizaje de estrategias para dejar
conciencia de los daos que se ocasionan al medio ambiente por
deforestacin por urbanizacin.

69

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

9. RECOMENDACIONES

En base a los resultados obtenidos en este estudio, se recomienda:

9.1 Es necesario que las autoridades municipales y cocodes planifiquen

sistemticamente proyectos y programas para la reforestacin y
mejoramiento del medio ambiente y as los pobladores tengan opcin de
participar.

9.2 Que las instituciones que se dedican al cuidado del medio ambiente
organicen cursillos, seminarios u otras actividades para adultos, jvenes y
nios del municipio para motivarlos e incentivarlos en la solucin de la
problemtica de la deforestacin por urbanizacin.

9.3 Es necesario aprovechar el deseo participativo de los habitantes del

municipio de Catarina, San marcos en actividades pro mejoramiento y
conservacin del medio ambiente.

Se recomienda la motivacin con charlas y proyectos sobre reforestacin para

evitar la deforestacin por urbanizacin basadas en las necesidades de la
poblacin escolar del nivel medio.

70

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

10.

BIBLIOGRAFIA

ESTRATEGIA
NACIONAL
DE
EDUCACION
GUATEMALA, CONAMA, Guatemala C. A. 1,977.

Lemus, Luis Arturo. PEDAGOGIA TEMAS FUNDAMENTALES. Editorial

Kapelusz, Buenos Aires, 1,973.

LEY DE PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE.

Decreto 68-86, Comisin Nacional del Medio Ambiente. 1,986.

LEY FORESTAL y su reglamento. Decreto Legislativo 101-96.

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA. Ministerio de

Educacin, Litografas Modernas. Libreras Artemis Editor. Guatemala C.
A. Mayo 1,986.

Monografa Ambiental.
Regin Noroccidente.
Catarina
-Quich.
Asociacin de investigacin y Estudios Sociales. ASIES. Guatemala, Abril
1,994.

Nebel, Bernard J. Y Wright Richard T. CIENCIAS AMBIENTALES,

ECOLOGIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE Mxico. 6. Edicin 1,999.

Ramrez de Villegas, Consuelo y Monroy

BIOLOGIA 3. Edicin. Guatemala. 1,979.

TENDENCIAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL. ONU para la educacin,

la ciencia y la cultura 1. Edicin. UNESCO. 1,977.

LEY DE EDUCACION NACIONAL Decreto No.12-91, y su REGLAMENTO,

Acuerdo Gubernativo No.13-77.

Giuseppe Nrici, Imdeo, HACIA UNA DIDACTICA GENERAL DINAMICA

Editorial Kapelusz, Moreno 372, Buenos Aires, Argentina. 1,973.

Revista Divulgativa del Centro Universitario de Nor-Occidente, Catarina,

Guatemala. Febrero de 1,979.

AMBIENTAL

DE

Meja, Eleazar Augusto.

71

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

11. APENDICE
PLAN DE ACCION
1. PARTE INFORMATIVA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CARRERA:
PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA Y TECNICO EN
ADMINISTRACIN EDUCATIVA

CATEDRATICO:
LICDA. VERONICA PEREZ
AREA:
SEMINARIO

INTEGRANTES DEL GRUPO.

NO. CARNE

Mara del Carmen Lpez Machi

201116214

Amelia Teodora Lpez Guzmn

201116150

Vilma Lorena Meja Matzar

201116212

Noris Gumercinda Reyes Sanchez

201116219

Leidy Raquel de Len Sandoval

201116137

Ren Gabriel Garca Hernndez

201116035

72

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

CAMPO DE INVESTIGACION:
LOTIFICACIN VISTA REAL, CATARINA, SAN MARCOS
2. JUSTIFICACION DE LA ACCION:

Estando consientes de la importancia de la conservacin del medio ambiente,

aceptando nuestra realidad del problema ambiental en el que vivimos es de
suma importancia tomar acciones que vengan a darle solucin a la
deforestacin por urbanizacin.
Conociendo los altos ndices de poblacin corresponde al ser humano como
partcipe de este problema buscar alternativas en las cuales se pueda
concientizar a cada uno de los habitantes de la Lotificacin Vista Real, del
municipio de Catarina, departamento de San Marcos.

3. OBJETIVOS:

3.1 Concientizar a la poblacin de la Lotificacin Vista Real del Municipio de

Catarina, Departamento de San Marcos. A travs de las platicas o charlas
por la institucin los Seminaristas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
3.2 Motivar a los habitantes de la Lotificacin Vista Real para sembrar rboles
en la mayor cantidad posible y evitar menos construcciones y tala de
rboles, en el Municipio de Catarina, departamento de San Marcos.
3.3 Reflexionar acerca del dao que le estamos haciendo al medio ambiento en
cuanto a la deforestacin de los bosques con enfoque en la Lotificacin
Vista Real, del municipio de Catarina, departamento de San Marcos.

73

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

4. DESCRIPCION DE LA ACCION:
Para la realizacin de nuestro proyecto de seminario se tienen planificadas
algunas actividades, las cuales se realizaran en La Lotificacin Vista Real, del
municipio de Catarina, departamento de San Marcos. Para lo cual se tiene
como primer paso: solicitar el debido permiso a las autoridades municipales a
como nexo a la mencionada comunidad, quien autorizo la realizacin de
encuestas, a nios, jvenes y adultos que sepan leer. Tomando el resultado
obtenido para la elaboracin de nuestro plan de accin y para poder ejecutarlo
nuevamente se solicito autorizacin a las autoridades municipales, quien
gustosamente nos permiti realizar las actividades que all se plasman son las
siguientes:
PRIMERO: Se llevara a cabo una conferencia a cargo de los seminarista de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Donde se concientizara a los
pobladores de la importancia de tener un medio ambiente frondoso y sus
beneficios..
SEGUNDO: Se llevara a cabo la limpieza de las calles principales de la
Lotificacin Vista Real, en donde los vecinos y seminaristas trabajan de una
manera activa, quedando un ambiente limpio.
TERCERO: Se sembraron rboles frutales y medicinales en los terrenos
propiedad de los habitantes de la Lotificacin Vista Real. En donde los vecinos
y seminaristas trabajaron de manera activa.
CUARTO: Se encuest a los vecinos como reflexin sobre el dao que se
ocasiona al Medio Ambiente con la deforestacin por urbanizacin.
QUINTO: Se cont con la colaboracin y autorizacin de los vecinos para
limpiar las reas en donde quedaron sembrados los rboles frutales y
medicinales de la Lotificacin del municipio de Catarina, departamento de San
Marcos.
SEXTO: Se evaluaron los resultados obtenidos en las diferentes actividades
por medio de un cuestionario o una entrevista, pudiendo analizar que estn
conscientes de los daos ocasionados al medio ambiente por la deforestacin
por urbanizacin y se comprometieron a contribuir sembrando rboles en la
mayor cantidad posible, de acuerdo a sus condiciones econmicas o
colaborando con entidades que promuevan la reforestacin dentro del
municipio.

74

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

FEBRERO

Semanas

MARZO

ABRIL

1ra. 2da. 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta.

Planificar la accin.
Ubicacin del lugar para realizar la accin
Solicitud de permiso a autoridades competentes.
Reunin con Seminaristas y autoridades competentes
Realizacin

de

presupuesto

para

las

actividades

programadas.
Realizacin de Encuestas
Conferencia de Seminaristas a todos los vecinos.
Limpieza de la calle principal de la Lotificacin Vista Real
Siembra de rboles frutales y medicinales en la comunidad
Limpieza del rea donde quedaron sembrados los rboles.
Evaluacin de los resultados.
Redaccin del Informe Final

75

SEMINARIO LICENCIATURA 2,012, USAC, SECCIN CATARINA, S.M.

ANEXOS

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