UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

I.

SILABO DE AXIOLOGIA Y DEONTOLOGIA

GENERAL
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPARTAMENTO ACADMICO
1.2. CARRERA PROFESIONAL
1.3. CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.4. REQUISITO
1.5. CICLO
1.6. AO Y SEMESTRE ACADMICO
1.7. DURACIN:
INICIO
TERMINO
NMERO DE CRDITOS: 03
NMERO DE HORAS: 04
1.8. DOCENTE
1.9. EMAIL

II.

: INGENERA MINAS GEOLOGIA Y METALURGIA

: INGENERA MINAS
: 02 MM-S15
: NINGUNO
: III
: 2014-II
: 29 DE SETIEMBRE
: 06 DE FEBRERO

: Mg Hermgenes CORAL Vega

: hermogenes@terra.com

SUMILLA:
La asignatura cubre el aspecto humanstico de la Formacin Profesional y tiene el siguiente contenido: el
hombre, origen y naturaleza del hombre como ser material y espiritual; ser individua! y social, el hombre como
persona moral. Los tres requisitos que configura la persona moral: a) Conciencia de ser, b) Conciencia moral,
c) Libertad. El acto moral, la libertad, la responsabilidad moral. El individual y social. Los valores ticos
fundamentales: persona humana, justicia y solidaridad La deontologa como estudio de la Importancia del
deber en la vida individual y social. El humanismo como reflexin que destaca el valor del hombre, con la
propuesta de un modelo ideal de hombre.

III.

FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura orienta el carcter tico del futuro profesional, en la medida en que este es un ser activo, que
despliega su voluntad en sociedades plurales, en forma consciente, libre y, por lo tanto responsable. En esta
consideracin, el diseo y desarrollo de la asignatura comprende la revisin de los aspectos conceptuales ms
importantes de la Axiologa y su relevancia en la formacin del profesional.
La asignatura enmarca el reconocimiento de la diversidad cultural y la existencia de valores como estimaciones
que las personas conciben interiormente y se forman a partir de la convivencia con os semejantes. Se
considera que la calidad en la formacin del profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades
que se desarrollan en el currculo universitario sino tambin de los intereses y valores que regulan su
actuacin social.

IV.

OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL:
Reflexiona desde una dimensin tica acerca de la prctica de valores como modelo del desarrollo de la
conciencia moral y social identificando los fundamentos de su desempeo tico-moral en el ejercicio de
sus funciones como profesional. .
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

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SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

Determina la esfera de estudios y los alcances de la Axiologa en bsqueda de una escala y

jerarquizacin de valores por establecer los patrones entre el bien y el mal.
Comprende los aportes tericos de la tica, Moral y los procesos de la construccin y formacin de
valores desde el aspecto prctico y su importancia en el contexto cultural.
Asume una clara conviccin y una toma de conciencia sobre la responsabilidad en su condicin de
profesional promoviendo la toma de decisiones en base al estudio de casos y las metodologas
aplicadas.
Propone estrategias para incentivar y reivindicar la labor del ingeniero en el campo estableciendo
actividades que promueven la prctica de valores.
V. PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD DIDCTICA N 01: APORTES TERICOS DE LA AXIOLOGA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
La Axiologa
Introduccin conceptual del curso.
- Definicin de Valor
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
- El acto valorativo
Cuadros sinpticos, lluvia de ideas, y mapas
- Caractersticas de los valores
Conceptuales
Taller: Crisis de Valores
Teoras Axiolgicas:
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
- Subjetivismo
Anlisis de lecturas Taller: Libertad y moral.
- Objetivismo
- Relacionismo
- Socioculturalismo
Clasificacin de los valores
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
- Valores sensoriales o hedonsticos
Valores Vitales
Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de ideas,
- Valores Econmicos o Productivos
y mapas conceptuales Anlisis de lecturas: En
Valores Estticos
qu consiste el Bien? Existe realmente el mal?
- Valores Tericos o Cognoscitivos
Exposicin Grupal
- Valores Religiosos
- Valores Instrumentales
- Valores Ancestrales.
- Valores Morales o ticos
Historia de la tica
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
Principales Autores: Scrates, Platn,
Aristteles, Cristianismo, Kant y Marx
Ilustraciones: Cuadros sinpticos y mapas
Principales Corrientes:
conceptuales.
Pragmatismo
Utilitarismo
Taller: Teoras ticas
Existencialismo

DURACION

1 semana

2 semana

3 semana

4 semana

UNIDAD DIDCTICA NO 02: EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL Y LA FORMACIN DE CONCIENCIA SOCIAL
ESTRATEGIAS
DURACION
CONTENIDOS
La tica
- El problema del Bien Valores
- ticos fundamentales
- tica y corrupcin

La Moral
- Conciencia moral
- La persona moral y la accin

Organizadores: Cuadros sinpticos y mapas

conceptuales.
Anlisis de lecturas:La moral nos ensear a
renunciar?podemos definir una racionalidad
?
moral
Organizadores: Cuadros sinpticos y mapas
conceptuales.
Discusin Grupal: Dilemas morales Taller: Los

5 semana

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- Normas morales y normas jurdicas
- Dilemas Morales

6 semana

valores, mbito de decisin personal y social

Clase
expositiva
dialgica,
preguntas
Desarrollo Moral
intercaladas.
El componente cognitivo de la moral
- La teora de los dos estadios de Jean Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de
ideas, y mapas conceptuales.
Piaget

Discusin Grupal: Dilemas morales

- La teora de los seis estadios de
Kohlberg
EVALUACIN PARCIAL

UNIDAD DIDCTICA NO 03:

CONTENIDOS

La Deontologia:
- Concepto.
- Orgenes y relacin con otras
esferas culturales.
- Fundamentos
de
la
Deontologia.
El deber:
- Conciencia del Deber.
- La Deontologia como Teora
de!Deber.
- La Deontologia como disciplina
de los deberes y derechos
fundamentales
La tica y la Deontologia Profesional en
otros sectores profesionales de la
sociedad peruana.

7 semana

8 semana

APORTES TEORICOS DE LA DEONTOLOGIA

ESTRATEGIAS

Clase
expositiva
dialgica,
preguntas
intercaladas.
Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de
ideas, y mapas conceptuales Anlisis de
lecturas: El otro es mi enemigo o mi
responsabilidad?
Clase expositiva dialgica, preguntas
intercaladas.
Anlisis de lecturas: La sociedad construye o
destruye al hombre?

Sntesis y abstraccin de la clase anterior.

Clase expositiva y dialogada, preguntas
intercaladas.

DURACION

9 semana

10 semana

11 semana

Cdigo de tica del Colegio de Taller: Perfil del Ingeniero Agronomo

Ingenieros del Per
UNIDAD DIDCTICA NO 04: FORMACION ETICA Y DEONTOLGICA DEL PROFESIONAL
CONTENIDOS

Los valores en las Organizaciones:

- tica en la empresa
- tica profesional
Democracia y Derechos Humanos
Globalizacin, multiculturalismo y valores
- La globalizacin y sus
implicaciones.
- Desafos ticos de la globalizacin
Ciencia, Tecnologa y tica
tica y medio ambiente:
-tica ambiental
-Valores en a relacin hombre - naturaleza
-Problemas ambientales
-Cdigos ticos ambientales
Propuestas y Estrategias para la formacin
de los estudiantes de ingeniera en el
campo axiolgico y deontolgico

ESTRATEGIAS

DURACION

Introduccin conceptual de unidad anterior.

Clase expositiva y dialogada, preguntas

intercaladas.
Organizacin
categorial.
Exposicin y anlisis de
Sntesis y abstraccin de la clase anterior.
Clase expositiva y dialogada, preguntas
intercaladas.
Taller: Dimensiones de la tica en la
sociedad actual
Sntesis y abstraccin de la clase anterior.
Clase expositiva y dialogada, preguntas
intercaladas.
Trabajo Grupal
Trabajo en equipo: Exposicin de trabajo
de investigacin monogrfico.

12 semana

13 semana

14 semana
a

15 semana

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EVALUACIN FINAL

EXAMEN SUSTITUTORIO Y DE APLAZADOS

16 semana
a
17 semana

LECTURAS OBLIGATORIAS:

CORAL VEGA, Hermgenes. El sentido de la divinidad. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fondo
Editorial. Lima (2014) PRCTICA SEMANA 07

SAVATER, Fernando. Las preguntas de la vida, Barcelona: Ariel, 1999. Texto 04 Annimo. Aunque parezca
increble, en el fondo de S Mismo existe la Bondad no la Maldad ARISTTELES. Fragmento de la tica
Nicomqueo. PRCTICA SEMANA 14

LECTURAS:
AYER y KANT. Podemos definir una racionalidad moral?
EPITECTO y Otros. La moral nos ensear a renunciar?
HEGEL y LVINAS. El otro es mi enemigo o mi responsabilidad?
ROUSSEAY, J. y KANT La sociedad construye o destruye al hombre?
PLATN. El Mito de Giges
SAVATER, Fernando. tica para Amador. Barcelona: Ariel, 1991. (Pgs. 24-25 y 32)
TERRICABRAS, Josep Ma. Atrvete a pensar. utilidad del pensamiento riguroso en la vida cotidiana. Barcelona:
Ediciones La Campana, 1998. (Pg. 158/9)
SAN AGUSTN DE HIPONA. Enchiridion. Fragmentos.
Kant, Inmanuel. Captulo primero. Trnsito del conocimiento moral comn deja razn al conocimiento filosfico.
Fundamentacin de la metafsica de las costumbres
DEPAZ TOLEDO Zenon (2010) Filosofa, tica y Axiologa. Centro de produccin e Imprenta de la
Universidad mayor de San Marcos. Per. Capitulo II y IV
MUNCH Lourdes (2009) tica y valores. Editorial Trillas. Mxico. Captulo II

VI.

BIBLIOGRAFIA:
CALERO PEREZ, Mavilo. (2000). tica Profesional. Editorial San Marcos. Per CHAVEZ CALDERON (2006)
Historia de la Doctrinas Filosficas. Editorial Pearson Educacin.Mxico CLIFFORD, Margaret. (2000)
Enciclopedia Practica de la Pedagoga. Ediciones OCEANO S.A. Espaa COLEGIOS PROFESIONALES.
Cdigos de tica y D'eontologa
DEPAZ TOLEDO Zenon (2010) Filosofa, tica y Axiologa. Centro de produccin e Imprenta de la Universidad
mayor de San Marcos. Per
FERRATER MORA, Jos (1979) Diccionario de filosofa. Editorial Sudamrica. Buenos Ares - Argentina
FRONDIZI,..Riseri (2004) Qu son los valores? Introduccin a la axiologa. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico.
GARCA, HCTOR A. Fundacin. Recuperado de:http://www. saln hogar.
net/Diversos_Temas/conoceJos_vaiores. htm
MANRIQUE ENRIQUEZ, Fernando. (2002) Teora de los Valores y tica. Coleccin Episteme. Rentera
Editores. Per
MARAV LINDO, Alfonso. (2000) tica y Moral. Manual Autoinstructivo. Universidad Inca Garcilazo de la Vega.
Per
MARAS AGUILERA, Julin. (1967) Historia de la filosofa. Revista de Occidente. Espaa MORILLAS, Pedro
A. (2004) Por encima de la Ley o el pas de los vivos. Lima.
MORRIS, Charles. (2004) Psicologa. Un Nuevo Enfoque. Editorial Prentice Hall Hispanoamrica S.A. Mxico.
MUNCH Lourdes (2009) tica y valores. Editorial Trillas. Mxico
PASCUAL MARINA, Antonia V. (2005) Clarificacin de valores y desarrollo humano. Madrid. Nancea, S. A. de
ediciones.
PISCOYA HERMOZA, Luis (2000) Filosofa. Editorial Metrocolor. Per RAMOS. M.G. (2000). Programa para
Educaren Valores. Editorial Paulinas. Venezuela REGAL A., Bernardo. (1998) Fundamentos de tica

UNIVERSIDAD NACIONAL
SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

Profesional. Editorial Trillas S.A. Mxico SALAZAR BONDY, Augusto (1965). Introduccin a la filosofa. Edit.
Universo Lima SNCHEZ VSQUEZ, Adolfo (1999). tica. Ediciones UDEGRAF. Per
VALLAEYS, Francois. (1998) Filosofar: Ejercicios y Textos Filosficos para pensar por si mismo.
Facultad de Teologa Pontificia y Civil de Lima. Per
VASALLO, ngel (1996) El Problema Moral. Editorial Oveja Negra. Per
VELAOCHAGA MIRANDA, Guillermo y otros (2002) tica y responsabilidad profesional. Lima. Pontificia
Universidad Catlica del Per
WOOLFOLK, Anita. (2006) Psicologa Educativa. Prentice Hall Hispanoamrica. Mxico
DIRECCIONES ELECTRONICAS:
http://www.filosofia.org
http://www.axiologia.com
http://wjvw.profesionalesetica.com
http://www.vidahumana.org
http://wjvw.gestiopolis.Gom
http://www.educacionenvaf0res.org
VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
En el desarrollo de la asignatura se emplear los siguientes mtodos estratgicos:
Clases tipo conferencia y exposicin dialgica, con ejemplos reales y estudios de casos correspondientes a la
temtica y complementada con discusiones grupales.
APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Determina la esfera de estudios y los Comprende los conceptos de axiologa. Exploracin con preguntas en
alcances de la Axiologa en bsqueda Identifica las categoras, los valores y
clase.
de una escala y jerarquizacin de las conductas de orden axiolgico Observacin
de
las
valores por establecer los patrones Describe las clasificaciones de los
actividades de clase
y
entre el bien y el mal.
valores. Analiza e identifica los valores
experimentales
de
los
y- su relacin con el comportamiento
alumnos.
humano.
Presentacin de trabajos
Practica Calificada.
Comprende los aportes tericos de la Identifica la naturaleza terica de la Exploracin con preguntas en
tica, Moral y los procesos de la tica, su objeto e importancia.
clase.
construccin y formacin de valores Explica el concepto de Moral, su Observacin
de
las
desde el aspecto prctico y su naturaleza y el mbito de la moralidad.
actividades de clase
y
importancia en el contexto cultural.
Interpreta los casos de estudio para
experimentales
de
los
discernir la mejor opcin en el actuar
alumnos.
de la tica del ingeniero.
Anlisis
de
lecturas
Presentacin de trabajos
Asume una clara conviccin y una Determina el campo de estudio de la Exploracin con preguntas en
toma de conciencia sobre la
Deontologa:
la
autonoma
y
clase.
responsabilidad en su condicin de
dependencia de sus contenidos. Observacin
de
las
profesional promoviendo la toma de
Identifica, las categoras, los valores y
actividades de clase de los
decisiones en base al estudio de
las conductas de orden deontolgico.
alumnos.
casos y las metodologas aplicadas.
Reconoce los procesos implicados en Presentacin de trabajos.
el desarrollo moral.
Anlisis de lecturas Practica
Desarrolla los componentes morales.
Calificada.
Propone estrategias para incentivar y Asume una posicin definida sobre la Exploracin con preguntas en
conveniencia o inconveniencia de la
clase.
reivindicar la labor del ingeniero
codificacin
de
las
normas Anlisis
de
lecturas
estableciendo
actividades
que
deontolgicas
que
regulen
el
Presentacin de trabajos
promueven la prctica de valores.
comportamiento
profesional
del
Observacin de las Trabajo
ingeniero peruano.
de investigacin.
Investiga y explica las propuestas
para la formacin tica del ingeniero.

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VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

7.1. Humanos: Docente encargado de la parte terica y prctica.
7.2. Materiales: Textos de consulta, revistas, separatas, etc.
7.3.
Equipos: Computadora, proyector multimedia, papelotes, plumones y organizadores deconocimiento.
IX.

INVESTIGACION:
Se optimizar el aprendizaje, a travs de un trabajo de investigacin, el cual ser desarrollado
durantetodo el semestre acadmico y sustentadas dos semanas antes de la finalizacin del mismo.

X.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
10.1. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
10.2. SISTEMA DE EVALUACION: Se aplicar el Sistema de Evaluacin B

Se tomarn 02 exmenes tericos: Examen parcial y el examen final con peso 1,

respectivamente.

Se tomarn 02 prcticas, de cuyo promedio aritmtico simple representar un peso 1.

Se tomarn 08 trabajos y/o talleres de cuyo promedio aritmtico simple representar un

peso 1.

Se evaluar 01 Propuesta para la Formacin tica del Ingeniero (PFEl) el cual se

sustentar la ltim,a semana de clases de la segunda y cuarta unidad, con peso 1.

El promedio final resultar de la sumatoria de:

Examen Parcial (EP):
Examen Final (EF):
Promedio de Trabajos (PT)
Promedio de Practicas (PP):

PESO 1
PESO 1
PESO 1
PESO 1

PF = EP + EF + PP+ PT
4

XI.

Se tomar un solo Examen Sustitutorio qu reemplazar a la nota ms baja.

Solamente tienen derecho a rendir el Examen de Aplazado los alumnos que han
alcanzado la Nota Mnima de Ocho (08).
La nota aprobatoria es de Once (11), slo se-obtiene al final la fraccin igual o mayor a
medio punto (0,5) que ser considerado como unidad (01).

TUTORIA Y CONSEJERIA:
El profesor del curso cumplir la funcin de tutora, los das jueves de 4:00 p.m. a 6:00 p.m. en la
Biblioteca de la Facultad.
HUARAZ, SETIEMBRE DE 2013