Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Daniela Salinas1
Estoy cursando el primer cuatrimestre de la carrera de Psicologa en la UNIVA. Soy egresada del Instituto
Miguel ngel de Occidente, de donde recib mi medalla de perseverancia por cursar ah mi primaria,
secundaria y preparatoria. Fue aqu donde forme parte del consejo estudiantil de la preparatoria por casi
dos aos. Tambin, en dicha institucin me inculcaron valores como el respeto y la honestidad, los cuales
considero caractersticos de mi personalidad. Adems soy muy responsable y comprometida con mi trabajo,
cuando hago algo, me gusta hacerlo bien. Me exijo a m misma porque s que puedo hacerlo. Llevo ms de
un ao trabajando en Kumon. Participe en el Encuentro de Lderes AJIEMS en el 2013 y en Mayo pasado me
certifique con el DELF del idioma francs y el TOEFL del ingls.
Marco Terico
Etapas cognoscitivas de Jean Piaget2
La forma en que un nio se adapta al ambiente y los cambios que ocurren en su
comprensin, Piaget los describi en cuatro etapas y los llam desarrollo
cognitivo.
1) Etapa Sensoriomotriz (nacimiento a dos aos)
Gradualmente el infante adquiere capacidad para organizar actividades en
relacin con el ambiente a travs de la actividad sensorial y motora.
2) Etapa Preoperacional (dos a siete aos)
El nio desarrolla un sistema representacional y emplea smbolos para
representar a las personas, lugares y eventos. El lenguaje y el juego
imaginativos son manifestaciones importantes en esta etapa, pero el
pensamiento an no es lgico.
3) Etapa de Operaciones Concretas (siete a once aos)
El nio puede resolver problemas de manera lgica. Estn concentrados en
el aqu y ahora, pero no pueden pensar de manera abstracta.
4) Etapa de Operaciones Formales (once aos a adultez)
La persona puede pensar de manera abstracta, manejar situaciones
hipotticas y pensar en posibles soluciones.
2
Biografa Vygotsky
Lev Seminovich Vygotsky naci el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia.
Vygotsky se educ con tutores privados y termin sus estudios de secundaria, estudiando posteriormente
leyes en la Universidad de Mosc. Trabaj como profesor de literatura en Gomel hasta el ao 1923. Ms
tarde fund un laboratorio de psicologa en esta misma escuela, donde dio numerosas conferencias que
dieron pie a su obra de Psicologa Pedaggica. Vygotsky trabaj tambin en Mosc en el Instituto de
Psicologa. Las investigaciones Vygotsky se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del
nio. Al final de sus das trabaj sobre problemas educativos. Vygotsky muri de tuberculosis con slo 38
aos. Algunas de sus obras ms famosas son Pensamiento y Lenguaje y La mente en la sociedad.
Trabajo Prctico
asignndoles
categoras
Enmarcado en un rectngulo
rojo est el peso y estatura
que Mateo debera de tener,
segn su edad.
En crculos rojos se destacan
la estatura y el peso real de
Mateo.
Tabla OMS4
Hasta abril de 2006, las tablas de crecimiento se basaban en una poblacin infantil reducida, de un mismo
origen geogrfico y sin distinguir entre los bebs alimentados con leche materna y los que se nutran de
leche de frmula. Hace quince aos, la Organizacin Mundial de la Salud, OMS, consciente de esta situacin
y de que esas tablas podan estar interfiriendo en el cuidado de la salud de los bebs, decidi iniciar un
estudio mucho ms amplio. La poblacin seleccionada incluye nios de diversas etnias y procedencias y la
novedad es que todos han sido alimentados con leche materna, que se considera el patrn de referencia en
cuanto a alimentacin.
Esto tiene una explicacin psicolgica. El nio est ensayando o auto entrenndose para cuando algo o
alguien a quien quiere se vaya, l entienda que va a volver. Tambin lo aplica en el apega, para asegurarse
de que cuando necesite a su madre, ella estar ah.
Dinmica
Segn la etapa sensoriomotriz en la que Mateo est ubicado, l no debera de
buscar los objetos que no ve, pues para los nios de su edad lo que no ven, no
existe. Sin embargo, Mateo dos veces me demostr que l si comprende que
aunque no pueda ver algo, sabe que est ah.
Conclusin
Considero que Mateo es un nio muy inteligente, sin embargo, est muy
chiqueado por paps y abuelos, le adivinan el pensamiento y no permiten que l
se exprese para conseguir lo que quiere. Su baja de peso tambin es un reflejo de
esto, si Mateo quiere comer puras galletas o cereal en la tarde, se lo permiten para
no contradecirlo. Interpreta muy bien lo que est pasando a su alrededor pues se
rie cuando algo es gracioso, imita sonidos o acciones realizadas por otros. Es
voluntarioso y sabe lo que quiere y no est contento hasta que lo consigue. Es
Fuentes de Consulta
Libros
Mark Garrison, (2004). Psicologa. 1st ed. Quertaro: Mc Graw Hill
Charles G. Morrison, (2001). Psicologa. 10th ed. Mxico: Prentice Hall.
Diane E. Papalia, (2001). Desarrollo Humano. 12th ed. Mxico: Mc Graw Hill.
Sitios de Internet
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/andamiaje.
htm
http://www.biografiasyvidas.com/
http://www.guiainfantil.com/salud/embarazo/tabla_pesos.htm
http://www.parabebes.com/revista/tabla-de-pesos-y-estatura
http://www.guiainfantil.com/1602/psicomotricidad-fina-actividades-para-sudesarrollo.html
http://www.todopapas.com/bebe/meses-del-bebe/bebe-14-meses