Instituto Superior de Educacin Pblico

Nuestra Seora de Chota

I. E. Santa Rosa
Cabracancha

SESIN DE APRENDIZAJEN56
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL
2. GRADO SECCIN
3. REA
4. PROFESOR DE REA
5. PRACTICANTE
6. HORA / FECHA
7. TEMA

: Chota
: Primer grado B
: Matemtica
: PREZ BURGA, Adriano
: TAMAY CIEZA, Idelia
: De 7:50 a 9:20/170913
: Recordando la Adicin y Sustraccin de Nmeros Decimales

COMPETENCIA
Resuelve problemas con nmeros reales; argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando el lenguaje matemtico.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL

Lecto escritura y comprensin lectora.
Valores para la identidad con la institucin.
IV. CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)
Reduce expresiones algebraicas utilizando la adicin y sustraccin
Interpreta el significado de adicin y sustraccin
Resuelve ejercicios que involucren la adicin y sustraccin con nmeros decimales
V.

ORGANIZACIN DE LA SESIN

Aprendiendo
de lo que
sabemos

ACCIN DE LOS
PROCESOS
SITUACIN DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
COGNITIVOS
Motivacin
El docente presenta la siguiente situacin Escuchan Atienden
problemtica.
Soledad compra detergentes cuyos precios Observan
Recuerdan los
son: 1,42 soles; 1,45 soles y 1,58 soles y paga
con un billete de S/ 10.00. Cunto gasto en
conocimientos
total?
previos.
Contestan
Cunto recibir de vuelto?
Exploran
Recuperacin de saberes previos:

El docente realiza las siguientes

interrogantes:
Qu operacin realizaramos?
Cmo vamos a saber cunto gasto?
Cmo vamos a saber cunto recibi de
vuelto?
Cmo
se
denomina
a
estas
operaciones?
Conflicto Cognitivo:
El docente realiza la siguiente interrogante:
- Si tengo la siguiente sustraccin 7,2
5,485
- Cmo haremos para resolver esta
sustraccin?

Preguntan
sus dudas

Analizan

Construyendo
el nuevo
saber

Evaluando lo
aprendido

Construccin del conocimiento:

Una vez descubierto el tema el docente
sistematiza la informacin de:
Adicin de nmeros decimales
Sustraccin de nmeros decimales
Luego el docente propone ejemplos para
mayor comprensin del tema en los
alumnos despejando as cualquier duda y si
hubiera alguna duda volver a explicar.
Aplicacin de lo Aprendido
El docente entregar a cada alumno una ficha
prctica.
Los alumnos resuelven la prctica de manera
grupal, para que luego los ejercicios sean
entregados cuando culmine la clase.
Reflexin de lo Aprendido:
El docente preguntara a los alumnos
Qu es lo que han aprendido hoy?
En qu subtema necesitan reforzamiento?
Cmo les ha parecido la clase?

VI. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012)

Organizan
la
informacin

Ordenan los
conocimientos

Ejercitan lo
Aprendido

Resuelve
problemas

Participan

Reflexionan
sobre lo
aprendido

: Matemtica 1. Lima, Edit. Santillana.

GUTIERRES MERCEDES, Virgilio (1993).

: Matemtica 1. Lima, Edit. Omegas.S.A.

ROMERO MENDEZ, Rubn.

: Razonamiento matemtico, Editorial Coveas.

COVEAS NAQUICHE, Manuel.(2006)

: Matemtica 1.Lima, Edit. Bruo.

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TAMAY CIEZA, Idelia.

PRACTICANTE

PREZ BURGA, Adriano

PROFESOR DE AULA

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VSQUEZ TARRILLO, Mario J.
ASESOR