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Ao iniciar esta tarefa, interroguei-me se teria que fazer um plano de acção real ou
irreal? Pois, temos que nos situar na escola onde desempenho funções, nas
circunstâncias em que se trabalha e na cultura que impera no meio.
Quando numa escola, o corpo docente é na sua maioria constituído por professores
contratados, os efectivos não chegam para poderem desempenhar os cargos que por
inerência lhes são atribuídos. Por isso não resta ninguém a quem possam ser atribuídas
horas, para se poder constituir a EQUIPA que irá assegurar a gestão da Biblioteca, pelo
que só resta o professor bibliotecário com muito pouca formação e alguma experiencia,
numa biblioteca aonde ia entrando, um aluno de vez em quando para requisitar algum
livro ou aquele mais aplicado que procurava o silêncio para ir adiantando os deveres.
Hoje a minha escola dispõe de uma bonita Biblioteca, que os alunos procuram para lá
passarem os intervalos CONFORTAVELMENTE INSTALADOS, ou então para irem
navegar na Net……… Isto seria o que eles fariam se pudessem. Só que ao longo deste
tempo tem sido feito um trabalho de sensibilização, para os fins a que a Biblioteca se
destina e hoje já começa a ser vista doutra forma, mas muito há ainda a fazer. É de
salientar ainda o facto, de nunca se ter dado muita relevância á Biblioteca escolar pois
era vista mais como um lugar punitivo do que um lugar de prazer.
Pontos fracos
• Espaço pouco acolhedor, sem condições de conforto a nível de
isolamento térmico nível.
• Mobiliário insuficiente e pouco atractivo. Falta de mobiliário
específico.
• Computadores desactualizados.
• Equipa constituída por dois professores, um Bibliotecário e uma
Factores Assistente Operacional que não garante a cobertura total do horário da
internos BE/CRE.
à BE • Equipa pouco estável.
• Espaço da BE/CRE com implantação inadequada no conjunto do
edifício.
• Catalogação informática inactiva.
• Barulho constante devido à colocação do bastidor do PTE no espaço
da BE.
Pontos Fortes
• Espaço bem iluminado, com luz natural.
• Articulação com os professores, na promoção regular e
frequente da leitura (Concursos literários, fichas de leitura,
comemorações…)
2- Plano de Acção
Domínio: A auto-avaliação da Biblioteca escolar no contexto de auto-avaliação da
escola/agrupamento.
Divulgar o Director.
processo de auto-
avaliação da BE. Conselho pedagógico Abril
à comunidade e Conselho de docentes.
órgãos de gestão
e professores
Plano de Acção:
Continuação de todas as situações de trabalho colaborativo entre a BE e todos os elementos dos
departamentos e docentes de todos os ciclos, Pré – primaria, 1º,2º e 3º ciclos para dar a
conhecer e sugerindo actividades e potencialidades de trabalho com a Biblioteca Escolar.
Apresentar propostas que reforcem o papel efectivo da BE não processo ensino aprendizagem,
conducentes à melhoria do ensino e aprendizagem.