Unidad

Sistemas
PEGAR
RECORTABLE

PEGAR
RECORTABLE

PEGAR
RECORTABLE

En esta unidad aprenders a:

Reconocer y explicar los niveles de organizacin de los seres vivos.

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo y sus funciones.
Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio e identificar sus estructuras bsicas.
Explicar por medio de modelos la respiracin e identificar las estructuras bsicas del sistema respiratorio.
Valorar la importancia de la donacin de rganos.
Anticipar los resultados de una investigacin de forma autnoma.

10

Unidad 1

Qu sabes?

Evaluacin inicial

1. Busca el recortable n 1 en la pgina 115 y pgalos indicando el nombre de los rganos que se sealan en la
imagen.

2. Marca en la tabla con una

la funcin que tiene cada uno de los siguientes rganos:

Corazn

Pulmones

Estmago

Permite el ingreso y la salida

del aire del cuerpo
Bombea la sangre al resto
del cuerpo
Colabora en la digestin
de los alimentos

Habilidad cientfica: Predecir

3. En un laboratorio de investigacin un cientfico estudia las siguientes situaciones:

Situacin 1

El ratn presenta un tubo digestivo sin

alteraciones.

Situacin 2

El ratn presenta una alteracin en su tubo

digestivo.

A partir de esta informacin responde:

a. Seala en las imgenes la diferencia entre el tubo digestivo del ratn de cada situacin.
b. Qu consecuencias tendr la alteracin del ratn de la situacin 2 en su digestin?

11

Mdulo

1 Niveles de organizacin de los seres vivos

Observa y comenta

El descubrimiento de las clulas

Piensa un momento en cul es el objeto ms pequeo que puedes ver a simple
vista. Imagina ahora que, gracias a un instrumento, podemos ver objetos que
antes nos eran invisibles. Esto fue lo que le ocurri a un cientfico ingls
llamado Robert Hooke quien, en el siglo XVII observ delgadas lminas
de corcho travs de un microscopio que l mismo construy e hizo el
siguiente dibujo.
En su dibujo, Hooke registr que las lminas de corcho estaban formadas
por pequeas celdillas a las que denomin clulas. Despus de muchos
aos, se comprobara que ests clulas estaban presentes en todos los
seres vivos.

Organizacin de los seres vivos

Observa las siguientes imgenes y trata de identificar semejanzas entre los dos
organismos.

Tienen algo en comn? Aparentemente no, pero en realidad s se parecen, y

mucho. En primer lugar, aunque no podamos verlo a simple vista, ambos estn
formados por clulas, que se agrupan y organizan entre s originando estructuras
cada vez ms complejas, como huesos y msculos, en los animales, u hojas
y tallos, en las plantas.
As, vemos que los seres vivos se organizan de una manera determinada: desde
lo ms pequeo a lo ms grande, desde lo ms simple a lo ms complejo. Es
decir, tienen niveles de organizacin que van desde la clula hasta el organismo.

12

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Describir los niveles de organizacin de los seres vivos

La clula: el primer nivel

Si piensas en todos los seres vivos que forman parte de la naturaleza, encontrars
una gran variedad. Sin embargo, todos poseen una caracterstica en comn:
estn formados por clulas. La clula representa el primer nivel de organizacin
de los seres vivos y, a pesar de ser una estructura pequea, es compleja y
contiene muchos componentes que funcionan coordinadamente y permiten
la existencia de la vida. En la siguiente imagen, se observan una clula del
sistema nervioso.

Sabas que...?
Al ser tan pequeas, son muchas
las clulas que forman un organismo
completo. Por ejemplo, se estima que en
un ser humano adulto existen unos 75
billones de clulas.

Organismos unicelulares
En la naturaleza, existen millones de seres vivos de distintas formas, tamaos
y cantidad de clulas. Algunos estn formados por muchas clulas, es decir,
son multicelulares y podemos verlos a simple vista. Otros estn formados solo
por una clula, es decir, son unicelulares, y en su mayora resultan invisibles
a simple vista.

Wikimedia Commons

Los seres unicelulares, al estar formados por una sola clula, son tan pequeos
que comunmente pueden verse con un microscopio. Por eso, los llamamos
microorganismos. En estos seres los procesos vitales como alimentacin,
crecimiento o reproduccin se producen en su nica clula.

Sabas que...?
El microorganismo ms grande conocido
hasta ahora mide casi un milmetro de
longitud, lo que lo hace el nico visible a
simple vista, su nombre es Thiomargarita
namibiensis.

En estas imgenes se aprecian seres

unicelulares, qu nivel de organizacin
representan?

13

Mdulo 1 Niveles de organizacin de los seres vivos

Organizacin de los organismos multicelulares

La clula representa el primer nivel de organizacin. Los seres unicelulares,
debido a que estn formados por una nica clula, solo alcanzan este nivel. Pero,
piensa en tu cuerpo, cuntas clulas crees que tienes? Los seres multicelulares,
como los seres humanos, poseen miles de clulas que se agrupan y organizan
en tejidos, sistemas y rganos hasta configurar un organismo completo. En
el siguiente esquema se representan los niveles de organizacin en los seres
multicelulares:

En los seres vivos existe una organizacin que

va desde lo ms simple a lo ms complejo.
Consideras posible encontrar rganos en
seres unicelulares?

De clulas a tejidos
En tu cuerpo hay millones de clulas que no pueden vivir aisladas, porque se
necesitan unas a otras y forman agrupaciones mayores llamadas tejidos. Un
tejido corresponde al segundo nivel de organizacin de los seres vivos. Est
formado por un grupo de clulas que tienen tamao y forma semejantes y
que cumplen una funcin determinada. Existen diversos tipos de clulas que
originan diferentes tejidos con sus funciones particulares.
En la siguiente imagen se aprecia un ejemplo de tejido humano:
el tejido muscular, formado por las clulas musculares, que tienen
la capacidad de contraerse y relajarse para mover las diferentes
partes del cuerpo.

14

El tejido muscular es un ejemplo del segundo

nivel de organizacin de los seres vivos.
En qu organismos podemos encontrarlo?

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Describir los niveles de organizacin de los seres vivos

Practica y resuelve

Wikimedia Commons

Wikimedia Commons

Wikimedia Commons

1. Marca con rojo a los seres unicelulares y con azul a los multicelulares. Identificar

2. Dibuja un tejido, usando ladrillos como si fueran clulas. Ilustrar

El ladrillo representa una clula

Recuerda
En la naturaleza existen seres vivos formados por una sola clula (unicelulares) y otros
formados por muchas clulas (multicelulares).
Los organismos multicelulares poseen miles de clulas que se agrupan formando tejidos,
rganos y sistemas hasta constituir un organismo completo.
El tejido representa el segundo nivel de organizacin y es un conjunto de clulas que tienen la
misma funcin.

15

Mdulo 1 Niveles de organizacin de los seres vivos

Observa y comenta

De tejidos a rganos
Has escuchado hablar de los pulmones, el corazn o los riones? Estas estructuras
son ejemplos de rganos y representan el tercer nivel de organizacin. Un rgano
es una agrupacin de tejidos que en conjunto trabajan para cumplir una misma
funcin. Por ejemplo, en las plantas, las hojas son rganos que se encargan
de la fotosntesis y estn formadas por dos tejidos, la epidermis y el mesfilo.
Un rgano, como esta hoja, est
formado por la agrupacin de
tejidos que en conjunto trabajan
para ejecutar alguna funcin.

Epidermis
Mesfilo

En los animales, los rganos suelen ms complejos. Piensa en

los ojos que nos permiten detectar la luz y ver nuestro alrededor.
Para cumplir esta funcin, en el ojo existen varios tipos de
tejidos y estructuras distintas que, trabajando en conjunto,
les permiten a los animales ver lo que los rodea.
En la siguiente imagen muestra la estructura del
ojo. Fjate que est formado por distintos tejidos.

Cristalino

Retina

Crnea

Iris

16

El ojo es un rgano y representa un

ejemplo del tercer nivel de organizacin
de los seres vivos. Qu otro ejemplo
podras dar?

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Describir los niveles de organizacin de los seres vivos

De rganos a sistemas
El cuarto nivel de organizacin de los
seres vivos es el sistema. Corresponde
a un conjunto de rganos que trabajan
coordinadamente para cumplir una
misma funcin.
Por ejemplo, el sistema nervioso est
formado por varios rganos, como
el cerebro y la mdula espinal, que
trabajando en conjunto les permiten a
los seres vivos controlar otros rganos y
relacionarse con el medioambiente.

Cerebro

Mdula espinal

Sabas que...?
Algunas estructuras, como la piel, el pelo y
las uas, se organizan dentro del sistema
llamado tegumentario, el cual cumple una
funcin importante en la proteccin en
nuestro cuerpo.

El sistema nervioso es un ejemplo

del cuarto nivel de organizacin y
corresponde a un conjunto de rganos
que nos permiten relacionarnos con
el medio y controlar otros rganos
y sistemas.

Practica y resuelve

1. Completa la tabla, estableciendo el nivel de organizacin correspondiente

a cada estructura. Distinguir
Estructura

Paramecio

Pulmones

Corazn

Sistema Respiratorio

Euglena

Nivel de
organizacin

Recuerda
Los rganos representan el tercer nivel de organizacin y corresponden a
una serie de tejidos que trabajan en conjunto.
Un sistema es un grupo de rganos que trabajan de manera coordinada y
representa el cuarto nivel de organizacin.

17

Mdulo 1 Niveles de organizacin de los seres vivos

Lee y comenta

De los sistemas al organismo

Observa las siguientes imgenes:

Como ves se muestran seres vivos multicelulares, en cul de los niveles que
conoces hasta ahora los clasificaras? Notars que no encajan en ninguno.
Pues bien, esto se debe a que pertenecen a un nuevo nivel de organizacin:
el organismo.
El organismo corresponde a un individuo compuesto por diferentes sistemas
de rganos que le permiten realizar todas sus funciones vitales. Un gato tiene,
por ejemplo, un sistema digestivo, uno nervioso y uno seo, entre otros, que le
permiten desempear distintas funciones.

18

En la mayora de los
seres multicelulares,
como los gatos, se
presentan todos los
niveles de organizacin,
desde las clulas hasta
el organismo. En qu
nivel de organizacin te
clasificaras?

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Describir los niveles de organizacin de los seres vivos

Practica y resuelve

1. Ordena de menor a mayor complejidad los niveles de organizacin, asignando

nmeros a los recuadros. Ordenar
Tejido

Organismo

Clula

rgano

Sistema

2. Qu nivel de organizacin incluye a todos los dems? Explica.

Recuerda
Un organismo completo, representa el quinto y ltimo nivel de organizacin de
los seres vivos, corresponde a un individuo que cuenta con distintos sistemas
de rganos que le permiten desempear todas sus funciones.

Evala lo aprendido

1. Completa el siguiente cuadro con la informacin correspondiente.

Niveles de organizacin de los seres vivos
Niveles

Descripcin

Ejemplos

Clula
Agrupacin de clulas que trabajan en conjunto
Corazn, pulmones
Sistema
Len, lagartija

19

Mdulo

Niveles de
organizacin de los seres vivos
digestivo
1 Sistema
2
Lee y comenta

Los rganos del sistema digestivo

Te has preguntado qu ocurre con la comida despus de
tragarla? A dnde va? Para qu se utiliza? Las respuestas
a estas preguntas se relacionan con uno de los sistemas
de nuestro cuerpo: el sistema digestivo. Este sistema est
formado por un conjunto de rganos que se encarga de
transformar los alimentos que consumimos, aprovechando
lo que es til para nuestro cuerpo y desechando aquello
que no sirve.

Glndulas salivales:
producen saliva.

Los rganos que componen nuestro sistema digestivo se

disponen a lo largo de un tubo, llamado tubo digestivo,
que va desde la boca hasta el ano. Adems, el sistema
incluye un conjunto de glndulas anexas que aportan
distintas sustancias que facilitan la transformacin de los
alimentos en sustancias ms simples llamadas nutrientes
que aportan la materia y energa que el organismo necesita.
Observa la siguiente imagen del sistema digestivo,
fjate en los rganos que lo componen:

Boca: cavidad que marca el inicio

del tubo digestivo.

Esfago: conducto de unos 30

cm de largo que conecta la boca
con el estmago.

Hgado:
produce bilis.

Estmago: rgano en forma de

saco cuyas paredes pueden
agitarse y producir fluidos.

Pncreas: produce
jugo pancretico.

Intestino grueso: ltima

porcin del sistema digestivo,
responsable de eliminar los
desechos.

Intestino delgado: conducto de

unos 7 m de largo, ubicado a
continuacin del estmago.

El sistema digestivo est formado por el

tubo digestivo y las glndulas anexas,
la accin de ellos permite transformar y
aprovechar los alimentos.

20

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema digestivo y sus funciones

El proceso digestivo
Nuestro sistema digestivo nos permite transformar los alimentos y aprovechar
los nutrientes que contienen. Este proceso, llamado proceso digestivo,
consta de cuatro etapas que ocurren en el siguiente orden:
la ingestin o ingreso de los alimentos por la boca;
la digestin o transformacin de los alimentos en el tubo digestivo;
la absorcin o paso de los nutrientes a la sangre; y
la egestin o eliminacin de los desechos a travs del ano.

Practica y resuelve

1. Seala con flechas el recorrido del alimento por el cuerpo, desde que
entra hasta que sale de l. Describir

Qu significa?
nutrientes
son los componentes tiles
de los alimentos que permiten
al organismo obtener energa,
repararse y regular sus funciones.
Es importante para la salud
consumir una cantidad adecuada
de todos los nutrientes. Un grupo
de nutrientes importante son las
vitaminas, cuya carencia provoca
distintas enfermedades.

2. Ordena las etapas del proceso digestivo segn la secuencia en que

ocurren. Ordenar
egestin digestin ingestin absorcin

Recuerda
El sistema digestivo nos permite aprovechar los nutrientes de los alimentos
y eliminar los desechos.
Las etapas del proceso digestivo son: ingestin, digestin, absorcin y egestin.

21

Mdulo 2 Sistema digestivo

Lee y comenta

La digestin: el inicio del proceso

Como ya sabes, el proceso digestivo consta de cuatro etapas: ingestin, digestin,
absorcin y egestin que ocurren en nuestro sistema digestivo.
La ingestin es la primera etapa, ocurre en la boca y corresponde simplemente
al ingreso de los alimentos al cuerpo.
Toma un trozo de galleta o pan y ponlo en tu boca, sin masticar. Espera un
minuto, comienza a masticar y luego traga. Notaste los cambios en el alimento?
Esto se debe a que en la boca se inicia tambin la segunda etapa del proceso,
es decir, la digestin, que corresponde a la transformacin de los alimentos.
En ella, los dientes trituran el alimento transformndolo en trozos cada vez ms
pequeos; la saliva -producida por las glndulas salivales- humedece la comida
y nuestra lengua mezcla y mueve la comida facilitando su transformacin.

Sabas que...?
Los dientes de los animales estn
adaptados al tipo de alimento que
consumen. Por ejemplo, un animal
carnvoro posee dientes largos y
afilados con los que desgarran la carne,
mientras que un animal herbvoro
posee dientes grandes y planos con
los que corta y muele fcilmente las
hierbas o plantas que come.

Lengua

Dientes

Glndulas
salivales

En la boca, los dientes, la lengua y la saliva

colaboran para iniciar la transformacin
de los alimentos. Por qu razn los bebes
comen alimentos triturados?

Cuando los dientes, la saliva y la lengua actan sobre el alimento, este se

trasforma en una masa llamada bolo alimenticio que ser impulsada hacia el
fondo de la boca para continuar el recorrido por el sistema digestivo.

22

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema digestivo y sus funciones

La deglucin
Traga un poco de saliva, notas lo que ocurre al impulsarla hacia el
fondo de la boca? Al movimiento en tu garganta se le llama deglucin
y corresponde a un mecanismo involuntario que permite al bolo
alimenticio avanzar hacia el esfago para continuar su recorrido.

Lbulo
alimenticio

Los movimientos peristlticos

Hemos comentado que la comida debe avanzar a travs del tubo
digestivo para ser transformada, pero cmo avanza luego de ser
tragada? Si lo piensas, te dars cuenta que es necesario que se
empuje la comida dentro del tubo digestivo, para ello, sus paredes se
contraen e impulsan la comida en una serie de movimientos llamados
movimientos peristlticos.
La deglucin es un acto involuntario que
nos permite tragar los alimentos. Luego de
esto, los movimientos peristlticos permiten
que la comida avance por el tubo digestivo.

Practica y resuelve

1. Toma una bolita e introdcela dentro de un trozo de manguera de un

dimetro similar. Con tus dedos aprieta la manguera hasta que la bolita se
desplace hasta el otro extremo. Si la bolita representa el bolo alimenticio, qu
estructura del sistema digestivo representa la manguera?, qu movimiento
representa el que realizan tus dedos sobre la manguera? Explica. Interpretar

Recuerda
La ingestin marca el inicio del proceso digestivo.
Con la transformacin de los alimentos en la boca se inicia el proceso digestivo al originarse
el bolo alimenticio que se deglute y pasa al esfago.
Gracias a los movimientos peristlticos, los alimentos avanzan por las diferentes zonas del
tubo digestivo.

23

Mdulo 2 Sistema digestivo

Lee y comenta

La digestin en el estmago: el proceso contina

Has sentido alguna vez que tu estmago se mueve despus de comer? Tal vez
incluso lo has escuchado cuando tienes hambre. Esto se debe a que nuestro
estmago tiene la forma de un saco y sus paredes pueden moverse y sacudirse
para facilitar la transformacin de los alimentos.
Para llegar al estmago, el bolo alimenticio avanza por el esfago y atraviesa
una vlvula ubicada en la entrada del estmago, llamada esfnter cardias, que
se abre nicamente para permitir el ingreso del alimento.
Al llegar al estmago, el alimento se mezcla con
los jugos gstricos producidos all, que colaboran
en la digestin y comienzan a transformar algunos
nutrientes, como las protenas de la carne.
Luego de que estos jugos han actuado, el bolo
alimenticio se convierte en un lquido espeso
llamado quimo, que sale del estmago y avanza
hacia el intestino delgado.

Qu significa?
protenas
tipo de nutriente que se encuentran
de manera abundante en alimentos
como la carne. Cumplen muchas
funciones en los seres vivos, por lo
cual resultan vitales en la alimentacin.

Lbulo alimenticio

Esfago

Esfnter cardias

Jugos gstricos
Estmago

Quimo

Intestino delgado

Yo me cuido

El rol del estmago

es muy importante
en la digestin,
ya que sus
movimientos y jugos
permiten facilitar la
transformacin de
los alimentos.

Es importante no abusar de productos como el chocolate o

los condimentos, ya que pueden afectar el funcionamiento
del cardias, generando que parte del contenido del estmago
regrese al esfago, lo que provoca una molesta sensacin
de acidez.

24

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema digestivo y sus funciones

El final de la digestin
En pginas anteriores sealamos que luego de la accin
del estmago, el bolo alimenticio se ha transformado en
un lquido espeso llamado quimo. Este sale del estmago
por otra vlvula llamada esfnter pilrico y llega al intestino
delgado.
En el intestino delgado se produce la mayor parte de la
digestin, ayudada por la bilis, producida por el hgado;
el jugo pancretico, secretado por el pncreas; y el jugo
intestinal, producido por el intestino delgado.

Hgado

Esfnter pilrico

Por la accin de estas sustancias en el intestino delgado,

el quimo se transforma en un lquido ms fluido llamado
quilo intestinal. Con estos cambios finaliza la digestin
o transformacin de los alimentos y comienza la tercera
etapa, llamada absorcin.

Pncreas

Intestino delgado
Quimo

Practica y resuelve

1. Completa el esquema sealando el nombre que recibe el alimento en cada

paso. Identificar

Boca

Estmago

Intestino
delgado

2. Explica la funcin del estmago y del intestino delgado en la digestin. Explicar

Recuerda
El estmago posee paredes mviles que permiten agitar el alimento, adems de producir jugos
gstricos que favorecen la digestin para formar el quimo.
En el intestino delgado se produce el jugo intestinal y adems llega bilis y jugo pancretico,
que colaboran con la digestin de los alimentos para formar el quilo.

25

Mdulo 2 Sistema digestivo

Lee y comenta

La absorcin
Luego de que se ha formado, el quilo contina su viaje por el intestino delgado
para la siguiente etapa del proceso, la absorcin, en donde los nutrientes
obtenidos con la digestin y la mayor parte del agua que ingerimos atraviesan
la pared del intestino delgado y llegan a la sangre para ser distribuidos a todas
las clulas del organismo.
Las paredes del intestino poseen vellosidades intestinales que aumentan la
superficie de absorcin de este rgano, haciendo ms eficiente el proceso.
De hecho, si pudisemos extender por completo las vellosidades del intestino
delgado de un ser humano adulto, podramos cubrir una superficie de
300 metros cuadrados, lo que equivale al tamao de una cancha de tenis. En la
siguiente imagen se muestran estas estructuras que intervienen en la absorcin:

Sabas que...?
El intestino delgado de un ser humano
llega a medir siete metros, el equivalente
al tamao de un tiburn blanco.

La ampliacin de un sector de
la pared del intestino delgado
muestra las vellosidades que deben
atravesar los nutrientes para llegar
a la sangre y viajar a todas las
clulas del cuerpo. Qu ocurrira
si no existiern las vellosidades en
el intestino delgado?

Las vellosidades son muy importantes para la absorcin de nutrientes. Por

ejemplo, diariamente, por nuestro intestino delgado circulan unos siete litros
de quilo intestinal, que se reducen a un litro aproximadamente luego de la
absorcin. Sabes qu ocurre con el resto?: ha pasado hacia la sangre para
llegar a las clulas.

26

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema digestivo y sus funciones

La eliminacin de los desechos: el final del

proceso
Como hemos visto nuestro sistema digestivo nos permite transformar los alimentos
y aprovechar las sustancias tiles, pero te has preguntado qu ocurre con
aquello que no aprovechamos? La respuesta a esta pregunta se relaciona con
el intestino grueso, aquel que sigue al intestino delgado.
Luego de la absorcin de las sustancias tiles, los restos no absorbidos atraviesan
un nuevo esfnter llamado vlvula ileocecal y llegan al intestino grueso. En
este rgano se forman las heces fecales que se eliminan en la ltima etapa del
proceso digestivo: la egestin.

Sabas que...?
Has escuchado la expresn flora intestinal?
Hace referencia a ciertas bacterias que
habitan en nuestro intestino y que, en
condiciones normales, son necesarias y
favorables para mantener un buen estado
de salud.

Sabes por qu las heces fecales son slidas o semislidas? Porque en el

intestino grueso se absorbe agua dando la consistencia caracterstica a las
fecas. Finalmente, la materia fecal se almacena temporalmente en una zona
del intestino grueso llamada recto y, gracias a los movimientos peristlticos,
llega hasta la salida dnde se encuentra el ltimo esfnter: el ano.

Yo me cuido
Consumir una variedad de alimentos
e incluir una cantidad adecuada de
vegetales favorece el buen funcionamiento
de nuestro sistema digestivo.

Intestino grueso

Recto

Ano

En el intestino grueso se
forman las heces fecales,
que luego son expulsadas del
cuerpo como desechos
del proceso digestivo.
A travs de qu esfinter son
expulsadas las heces fecales?

27

Mdulo 2 Sistema digestivo

Practica y resuelve

1. En un estudio, se midi la cantidad de alimento que circula por el interior

de las distintas zonas del tubo digestivo de un animal despus de comer.
Observa la tabla y responde las siguientes preguntas:
Contenido del tubo digestivo de un animal
Zona del tubo

Boca

Estmago

Intestino delgado

Intestino grueso

Cantidad de alimento
(gramos)

490

490

80

70

a. Qu ocurre con la cantidad de comida a medida que circula? Identificar

b. Segn los datos de la tabla, en qu zona del tubo digestivo ocurre

mayoritariamente la absorcin? Interpretar

2. Usa el recortable n 2 de la pgina 115 y pgalos en el cuadro que describa

su funcin. Identificar
Se encarga de la
absorcin de los
nutrientes.

Encargado de
eliminar
la materia fecal.

PEGAR
RECORTABLE

PEGAR
RECORTABLE

Recuerda
La absorcin es el paso de los nutrientes desde el tubo digestivo a la sangre y se efecta en
el intestino delgado gracias a las vellosidades que posee.
Las heces fecales se forman en el intestino grueso y se eliminan a travs del ano.

28

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema digestivo y sus funciones

Evala lo aprendido

1. Rotula el siguiente esquema del sistema digestivo y describe brevemente la funcin de los rganos sealados.
Describir

Boca:

Esfago:

Estmago:

Intestino grueso:

Intestino delgado:

29

Taller de ciencias
Simulacin de la accin de la bilis
Observaciones

1. Observa las siguientes imgenes y responde:

a. Qu diferencias tienen los alimentos mostrados en las imgenes?

b. Qu alimentos son ms altos en contenido graso?

Problema de investigacin
Qu efecto tiene la bilis sobre el aceite que ingerimos en nuestras comidas?

Hiptesis
La bilis separa las grasas.

30

Unidad 1

Anticipar los resultados de una investigacin de forma autnoma.

Predicciones
Para realizar las predicciones:
Lee la situacin planteada e imagnatela.
A partir de esta situacin responde las preguntas.
Para responder guate por la hiptesis y por tus conocimientos.
Las preguntas te guan en la formulacin de las predicciones. Tus respuestas
corresponden a las predicciones.

1. Tiene dos tubos de ensayo, uno con agua y detergente, y otro solo con agua.
a. Qu suceder si le agregas aceite al tubo que contiene solo agua?

b. Qu suceder si le agregas aceite al tubo con agua y detergente?

Procedimiento

1. Como no se puede obtener bilis para hacer el experimento, debes usar otra cosa que simule su efecto. El detergente,
crea un efecto similar al de la bilis sobre los aceites, por ello lo usaremos en este procedimiento.

2. En grupo, consigan los siguientes materiales:

dos tubos de ensayo;
un gotario;
10 ml de agua destilada;
detergente lquido;
aceite;
lpiz marcador.
3. Rotulen los tubos de ensayo con 1 y 2 con el lpiz
marcador.

4. En el tubo 1 pongan 5 mL de agua destilada.

5. En el tubo 2 agreguen 5 mL de agua destilada mezclada
con una gota de detergente.

6. Realicen una descripcin de ambos tubos (antes).

7. Agreguen 5 gotas de aceite en cada tubo y agtenlos.
8. Observen y registren los resultados (despus).
9. Por qu usamos dos tubos? Explica.

31

Taller de ciencias
Resultados
A continuacin registra tus resultados.
a. Dibuja lo que sucedi en el tubo 1 al agregar
aceite.

b. Describe las caractersticas del contenido del

tubo antes y despus de agregar aceite.

Antes:

despus:
1

c. Dibuja lo que sucedi en el tubo 2 al agregar aceite.

d. Describe las caractersticas del contenido del tubo

antes y despus de agregar aceite.

Antes:

despus:
2

32

Unidad 1

Anticipar los resultados de una investigacin de forma autnoma

Anlisis
a. Qu sucedi en cada tubo?

b. Cul de ellos permite representar el efecto de la bilis? Explica.

c. Qu material utilizado representa la bilis?

Conclusiones
a. Describe la accin del detergente sobre el aceite.

b. Si consideramos que el detergente tiene un efecto similar a la bilis, qu efecto tiene la bilis sobre los aceites
de los alimentos que consumimos?

c. Es correcta la hiptesis de trabajo? Explica.

d. Por qu este experimento puede considerarse una representacin?

33

Evaluacin intermedia

Cmo vas?
1. Utiliza el recortable n 3 de la pgina 117 de los niveles de organizacin y haz lo siguiente:
a. Asigna el nombre a cada nivel.
b. Determina el orden.
c. Cuidadosamente pgalos a continuacin segn el orden indicado.

Tercer nivel

RE P
CO EG
RT AR
A
BL
E

Quinto nivel
RE P
CO EG
RT AR
A
BL
E

RE P
CO EG
RT AR
A
BL
E

RE P
CO EG
RT AR
A
BL
E

Cuarto nivel

RE P
CO EG
RT AR
A
BL
E

Segundo nivel

RE P
CO EG
RT AR
A
BL
E

Primer nivel

d. Qu nivel de organizacin biolgica contiene a todos los dems niveles?

e. Cul es el nivel de organizacin mnimo en que existe vida?

f. En qu nivel de organizacin se encuentran los huesos? Explica.

34

puntos

Unidad 1

xxxxxxx

2. En la siguiente secuencia se representan las cuatro etapas del proceso digestivo.

Determina qu etapa representa cada situacin y en qu estructura se lleva a cabo.

Niveles

Etapa

N
O
I
AC
R
T
S
ILU

puntos

Estructura

E
T
N
E
I
D
N
PE

3. Si una persona consume un alimento que los seres humanos no pueden digerir ni
aprovechar, qu suceder con el contenido de su tubo digestivo al comer dicho alimento?
Explica.

puntos

35

Mdulo

Sistemacirculatorio
circulatorio
3 Sistema
Lee y comenta

Conociendo el sistema circulatorio

Has sentido el movimiento de tu corazn? Pon suavemente
la mano sobre tu pecho e intenta detectarlo. El movimiento
del corazn no lo percibimos conscientemente todo el
tiempo, pero este rgano trabaja durante toda la vida y
forma parte de un sistema muy importante: el sistema
circulatorio.

En pginas anteriores aprendiste que el sistema digestivo

transforma los alimentos que consumes para obtener
los nutrientes que contienen y que llegarn a todas las
clulas del cuerpo, gracias al sistema circulatorio, un
eficiente sistema de transporte.

Recuerda que cada componente del

organismo est formado por clulas que
siempre necesitan nutrientes

El sistema circulatorio est compuesto por un conjunto de rganos y se encarga

de movilizar distintas sustancias por el organismo, como el agua, los nutrientes
y los desechos producidos en las clulas, para mantenerlas abastecidas de los
elementos que necesitan para un buen funcionamiento.

36

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema circulatorio y su funcin de transporte

Los componentes del sistema circulatorio

El sistema circulatorio est constituido por tres grandes componentes que
trabajan en conjunto para movilizar las sustancias por todo el organismo: la
sangre, el corazn y los vasos sanguneos.

Para saber ms
En el siglo XV, el mdico ingls William
Harvey fue el primero en describir
correctamente la relacin entre la sangre,
el corazn y los vasos sanguneos,
sealando que la sangre se mova por
todo el cuerpo a travs de estos, gracias
al impulso dado por el corazn.

Corazn: rgano que impulsa la

sangre para que transite por el
organismo.

Vasos sanguneos: son conductos

que se distribuyen por el organismo
como un sistema de tuberas.

Sangre: es un tejido lquido que

se encuentra dentro de los
vasos sanguneos y viaja por
el organismo.

La sangre, el corazn y los vasos sanguneos

constituyen el sistema circulatorio que transporta
sustancias a travs de todo el organismo.

37

Mdulo 3 Sistema circulatorio

Nuestra sangre
Ya sabes que la sangre viaja por todo el cuerpo, usando como va de transporte
los vasos sanguneos. Te has fijado en cmo es la sangre? A simple vista la
percibimos como un lquido rojo, pero en realidad se trata de un tejido formado
por clulas contenidas en un lquido. Si se extrae sangre de una persona y se
examina con un microscopio, es posible ver las clulas que la forman. Recuerda
que las clulas son muy pequeas.

Sabas que...?
Algunos animales, como ciertos moluscos,
tienen sangre de color azul, debido a una
sustancia que les ayuda a transportar
el oxgeno.

La sangre es el medio de transporte en

que se movilizan todas las sustancias
que las clulas necesitan.

Educando en valores
Las reservas de los bancos de sangre en los hospitales son muy tiles e imprescindibles para muchas cirugas,
por lo que todas las personas debieran donar sangre como un acto voluntario. Esto permite ayudar a otros
y no tiene peligros para el donante.

38

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema circulatorio y su funcin de transporte

Componentes de la sangre
La sangre es un tejido formado por una porcin lquida llamada plasma y por un
grupo de clulas llamadas elementos figurados, que se clasifican en glbulos
rojos, glbulos blancos y plaquetas.

Sabas que...?
La cantidad de sangre en el cuerpo cambia
con la edad. Un recin nacido tiene unos
300 mL aproximadamente, mientras que un
adulto posee unos 5 000 mL en promedio.

Glbulos rojos: son los ms abundantes. Son de color rojo,

dndole el tono caracterstico a la sangre, y se encargan de
transportar el oxgeno.

Glbulos blancos: son menos abundantes que los glbulos rojos.

Se encargan de defender al organismo de las enfermedades.

Plaquetas: son fragmentos de clulas encargadas de tapar

los vasos sanguneos cuando se produce una herida, en un
proceso llamado coagulacin. Este proceso impide perder
demasiada sangre despus de una lesin con la formacin
de un tapn llamado cogulo producido por las plaquetas.

39

Mdulo 3 Sistema circulatorio

Practica y resuelve

1. Constanza y Benjamn se sometieron a un examen de sangre. Al comparar

sus muestras se observ lo siguiente:

a. Marca el examen que presente la menor cantidad de glbulos rojos.

Identificar

b. Qu consecuencias podra traer para esta persona la falta de glbulos

rojos en su organismo? Explica. Inferir

2. Cul de los siguientes dibujos representa mejor el sistema circulatorio del

animal? Explica. Identificar

40

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema circulatorio y su funcin de transporte

3. Usando lneas, conecta cada elemento figurado con su funcin. Asociar

Nos ayudan a luchar contra las enfermedades.

Pueden transportar oxgeno.

Impiden que se pierda mucha sangre en una herida.

Recuerda
El sistema circulatorio est formado por la sangre, los vasos sanguneos y el corazn. Su funcin
es movilizar sustancias por todo el organismo.
La sangre es un tejido formado por un lquido llamado plasma y un grupo de clulas llamadas
elementos figurados.
Los elementos figurados de la sangre son los glbulos rojos, encargados del transporte de oxgeno;
los glbulos blancos, encargados de la defensa del organismo; y las plaquetas, encargadas de
taponar los vasos cuando se rompen.

41

Mdulo 3 Sistema circulatorio

Lee y comenta

Vasos sanguneos: tuberas del sistema circulatorio

La sangre funciona como un medio de transporte que, tal como un vehculo,
permite mover sustancias hacia todas las zonas del cuerpo. Pero as como
los vehculos en la calle, la sangre no circula por cualquier va o de cualquier
forma, sino que sigue un curso establecido por una red de verdaderas tuberas
denominadas vasos sanguneos.
Los vasos sanguneos son un conjunto de conductos que forman una red
cerrada por la que circula la sangre. Has notado que sangras cada vez que te
haces una pequea herida? Esto se debe a que los vasos sanguneos estn en
todo el cuerpo y cuando nos lesionamos, pueden romperse, dejar escapar la
sangre y formar los llamados moretones o bien salir al exterior. En la siguiente
imagen se representan los principales vasos sanguneos del cuerpo humano.

Sabas que...?
Si extendiramos completamente los
vasos sanguneos de un ser humano
adulto en una sola fila, alcanzaran una
longitud de unos 100 000 kilmetros,
equivalente a darle la vuela completa
a la Tierra casi tres veces.

Los vasos sanguneos forman una verdadera red de conductos. Esta

red es cerrada, tal como la autopista, de tal forma que la sangre circula
permanentemente dentro del cuerpo. Si la autopista son los vasos
sanguneos, qu representan los automviles?

42

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema circulatorio y su funcin de transporte

Tipos de vasos sanguneos

Los vasos sanguneos de nuestro cuerpo se clasifican en tres tipos:

Venas: tienen paredes ms delgadas

que las arterias. Movilizan sangre desde
los tejidos de regreso al corazn, para
comenzar nuevamente la circulacin.
Se representan de color azul.

Capilares: son vasos sanguneos muy

pequeos y delgados. Se ubican en
los tejidos y rganos, y permiten que
las sustancias que viajan por la sangre
lleguen a las clulas. Representan
la transicin entre venas y arterias.

Arterias: poseen paredes gruesas,

resistentes y elsticas. Transportan
la sangre que va desde el corazn
hacia los tejidos y en los esquemas
se representan de color rojo para
diferenciarlas de las venas.

43

Mdulo 3 Sistema circulatorio

La funcin del corazn

Como has visto en pginas anteriores, la sangre es el medio de transporte
en el que los nutrientes llegan a todas las clulas del cuerpo y los vasos
sanguneos son las vas por las que se mueve la sangre. Pero, cmo
hace la sangre para moverse?, hay algo que la impulsa? Las respuestas
a estas preguntas se relacionan con uno de los rganos ms importantes
de nuestro organismo: el corazn.
El corazn es un rgano formado principalmente por tejido muscular.
Las paredes del corazn pueden contraerse y relajarse, lo que le permite
impulsar la sangre para que se mueva por los vasos sanguneos. Este
movimiento de bombeo se llama latido. El latido impulsa la sangre, cuyo
movimiento puede detectarse como pulso en algunos vasos sanguneos.
Gracias a los latidos del corazn, la sangre que
circula por el interior de los vasos sanguneos
recorre todo el organismo. La sangre hace este
viaje de manera permanente durante toda la vida
de una persona.

Sabas que...?
En promedio, el corazn humano llega
a latir 2 500 millones de veces durante
la vida de una persona.

Yo me cuido
El consumo de alimentos bajos en grasa y la prctica regular
de algn deporte te ayudan a cuidar tu corazn y a mantener
su buen funcionamiento.

44

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema circulatorio y su funcin de transporte

Practica y resuelve

1. Sigue los siguientes pasos para detectar de manera sencilla cmo se percibe
el pulso en la mueca:
Consigue
y un
fsforo.
Consigueununchinche
chinche
y un
fsforo.
Con
mucho
cuidado,
clava
el chinche
en en
el extremo
deldel
fsforo,
tal como
Con
mucho
cuidado,
clava
el chinche
el extremo
fsforo,
tal como muestra la imagen.
muestra
la
imagen.
Apoya tu mano en la mesa y ubica el chinche tal como aparece en la siguiente imagen, hasta
Apoya
tu mano
en la mesa
y ubica el chinche tal como aparece en la
que logres
detectar
algn movimiento.
siguiente imagen, hasta que logres detectar algn movimiento.

Responde las siguientes preguntas:

a. Por qu se mueve el fsforo? Explicar

b. Por qu no se observa lo mismo en todas las zonas de la mueca donde

pones el fsforo? Explicar

c. Si tu corazn late 8 veces en 10 segundos, cuntas veces esperas que

se mueva el fsforo en los mismos 10 segundos? Predecir

d. Qu relacin tiene el movimiento del fsforo con los latidos de tu corazn

y con el pulso? Explica. Inferir

45

Mdulo 3 Sistema circulatorio

2. Usando el recortable n 4 de la pgina 119, completa el cuadro con el vaso

sanguneo que corresponda y escribe sus nombres. Identificar

Vasos sanguneos y sus funciones

PEGAR RECORTABLE

PEGAR RECORTABLE

Llevan sangre desde el

corazn a los tejidos.

Permiten que las

sustancias que viajan en
la sangre salgan hacia
los tejidos.

Llevan sangre desde los

tejidos al corazn.

PEGAR RECORTABLE

Recuerda
Los vasos sanguneos forman una red cerrada de conductos a travs de la cual circula la sangre
para llegar a todas las zonas del organismo.
Existen tres tipos de vasos sanguneos: arterias, venas y capilares.
El corazn posee paredes musculares e impulsa la sangre para que viaje hacia todas las zonas
del cuerpo a travs de los vasos sanguneos.

46

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema circulatorio y su funcin de transporte

Evala lo aprendido

1. Escribe las palabras que correspondan segn las descripciones. Identificar

S
b

R
E

a. Lquido que forma parte de la sangre.

b. Elementos figurados responsables de la coagulacin.
c. Clulas encargadas de defendernos de las enfermedades.
d. Tapn que bloquea los vasos sanguneos cuando se rompen.
e. Clulas de la sangre que transportan oxgeno.
f. Vasos sanguneos que permiten la salida de sustancias de la sangre
a los tejidos.

2. Completa la tabla con la descripcin o el concepto correspondiente. Describir

La sangre se mueve por el organismo
Sistema encargado de transportar los
nutrientes, el oxgeno y los desechos.
Venas
Transporta la sangre del corazn a los tejidos.
Corazn

47

Mdulo

4 Sistema respiratorio
Lee y comenta

La respiracin
Intenta contener la respiracin por unos instantes. Notars de inmediato que
es imposible hacerlo por mucho tiempo, lo que es una seal de lo importante
que es este proceso para el cuerpo. En pginas anteriores aprendiste que los
sistemas digestivo y circulatorio son de vital importancia para los seres humanos,
ya que nos permiten obtener y distribuir los nutrientes en el organismo. Existe
otro proceso denominado respiracin, que tambin es clave para la vida.
Desde que naciste has respirado todo el tiempo sin siquiera notarlo, ya que la
respiracin es un proceso involuntario y automtico. Te has preguntado cul es
la importancia de la respiracin?, para qu sirve esta accin que no controlamos?
Piensa un momento en tu organismo, ya sabes que debes incorporar sustancias
necesarias para la vida, como alimentos y agua, y a la vez eliminar desechos,
como las heces fecales. Asimismo, todas las clulas que forman tu cuerpo
deben incorporar y eliminar sustancias para mantener vivo tu organismo. La
respiracin permite al organismo incorporar oxgeno, proveniente del aire, y
eliminar dixido de carbono, originado como desechos de las clulas.

Oxgeno
Dixido de carbono

El oxgeno y el dixido de carbono son dos gases

muy importantes. El oxgeno es necesario para la
vida, igual que los nutrientes o el agua, y debe ser
incorporado desde el aire. El dixido de carbono es
un desecho de las clulas que debe ser eliminado
rpidamente.

48

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificar las estructuras bsicas del sistema respiratorio y explicar la respiracin

Los rganos del sistema

respiratorio
La respiracin est a cargo de un conjunto de rganos
que constituyen el sistema respiratorio, formado por las
vas respiratorias y los pulmones.
1. Vas respiratorias: conductos encargados de conducir
el aire desde el exterior hacia interior del cuerpo y
viceversa.
Las vas respiratorias son: las fosas nasales, la faringe,
la laringe, la trquea, los bronquios y los bronquiolos.
2. Pulmones: encargados de hacer el intercambio gaseoso,
es decir, intercambiar oxgeno y dixido de carbono
entre el aire y el organismo. Se ubican en el trax a
ambos lados del corazn.

Fosas nasales

Faringe
Laringe

Trquea
Bronquio
Bronquiolos

Pulmones

Practica y resuelve

Como puedes ver el sistema respiratorio

permite la circulacin de aire entre el exterior
y los pulmones.

1. En el siguiente esquema pinta con azul las vas respiratorias y con rojo los
pulmones. Identificar

Sabas que...?
Algunos anfibios, como las ranas,
adems de usar sus pulmones pueden
hacer el intercambio gaseoso a travs
de su piel, ya que es muy delgada
y tiene muchos vasos sanguneos.

Recuerda
La respiracin es un proceso que permite intercambiar oxgeno y dixido de carbono entre el aire
y el organismo. El sistema respiratorio est formado por las vas respiratorias y los pulmones.
Los pulmones son rganos ubicados en el trax y se encargan del intercambio gaseoso.

49

Mdulo 4 Sistema respiratorio

Lee y comenta

Rol de las estructuras del sistema respiratorio

Imagina que puedes encogerte hasta un tamao diminuto y flotar en el
aire. Te invitamos a hacer un recorrido desde el exterior hacia el interior
de tu cuerpo, junto al aire que respiras.

El viaje del aire hacia el interior del cuerpo

a. Fosas nasales: ingresamos al cuerpo humano por esta zona, que
corresponde a la parte interior de la nariz. Aqu el aire se humedece,
se calienta y se filtran las sustancias o partculas extraas que
pueden daar al organismo.
b. Faringe: nuestro viaje contina por este tubo muscular, en el que
coinciden el sistema digestivo y el sistema respiratorio. Por aqu
circula el aire desde las fosas nasales a la laringe.
c. Laringe: hemos avanzado hacia este conducto en el que
se encuentran las cuerdas vocales. Cuando el aire sale
al exterior las hace vibrar y nos permite emitir sonidos
y hablar.
d. Trquea: nuestro viaje contina por este tubo formado
por una serie de anillos de cartlago que le dan
resistencia y rigidez a la estructura. A medida
que avanzamos por la trquea, notamos que, al
acercarnos a los pulmones, el camino se divide
en dos, hemos llegado a los bronquios.
e. Bronquios: cada bronquio ingresa a un pulmn.
Cuando ingresamos a uno de ellos, notamos que
dentro del pulmn los bronquios se ramifican
muchas veces, originando conductos cada
vez ms angostos.

Sabas que...?
Algunos animales tambin tienen cuerdas vocales,
aunque diferentes a las de los seres humanos, lo
que les permite emitir distintos tipos de sonidos.

50

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificarlas
lasestructuras
estructurasbsicas
bsicasdel
delsistema
sistemarespiratorio
respiratorioy yexplicar
explicarlalarespiracin.
respiracin
Identificar

f. Bronquiolos: a medida que avanzamos

por los bronquios, nos acercamos al final
de los conductos. Ahora estos se llaman
bronquiolos. Son pequeos y delgados
y permiten distribuir el aire por toda la
estructura de los pulmones. Podemos ver
que finalizan en una especie de saco.

g. Alvolos: seguimos dentro de los pulmones y

hemos llegado al final del sistema respiratorio:
los alvolos. Son sacos muy pequeos en
forma de racimo, rodeados por pequeos
capilares sanguneos. A travs de ellos,
el oxgeno proveniente desde el exterior
ingresa a la sangre para llegar a todas las
clulas del cuerpo. Adems, el dixido
de carbono que viaja en la sangre y que
proviene de los desechos de las clulas,
sale hacia los alvolos para realizar el viaje
inverso al oxgeno, desde el interior hacia el
exterior. Este proceso se llama intercambio
gaseoso.

Yo me cuido
El humo del cigarrillo daa los pulmones del fumador y de
quienes lo rodean, de muchas formas. Una de ellas es la
perdida de elasticidad en los alvolos lo que disminuye la
cantidad de oxgeno que una persona puede obtener del aire.

Educando en valores
En la actualidad, actividades humanas como el transporte, contaminan el aire que respiramos. Por esto, debemos
intentar incorporar en nuestra vida diaria medios de transporte como la bicicleta, que no contaminan. De
esta forma todos estaremos colaborando a tener un entorno mejor.

51

Mdulo 4 Sistema respiratorio

Explora y comenta
En pginas anteriores hemos descrito qu es la respiracin, describiendo el
recorrido que el aire sigue desde el exterior al interior del cuerpo. Ahora, te
invitamos a trabajar junto con tus compaeros, para conocer cmo el aire
ingresa y sale de nuestro cuerpo.

1. Renete con un compaero.

2. Necesitan un lpiz, un cuaderno y cinta de medir.
3. Tu compaero debe ponerse de pie y extender los
brazos, tal como se muestra en la foto.

4. Debe tomar aire profundamente y retenerlo mientras

mides el contorno de su cuerpo a la altura del pecho,
tal como se muestra en la imagen.

5. Pide a tu compaero que bote el aire y mide el

contorno de su cuerpo a la altura del pecho.

6. Realiza las mismas mediciones con otros tres

compaeros y completa la tabla.

Nombre del compaero

52

Medida del trax

Toma aire

Bota aire

Diferencia
(cm)

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificarlas
lasestructuras
estructurasbsicas
bsicasdel
delsistema
sistemarespiratorio
respiratorioy yexplicar
explicarlalarespiracin.
respiracin
Identificar

7. Renete con tus compaeros y comenten acerca de los datos

obtenidos. Para ello, respondan las siguientes preguntas:

a. Qu ocurri con la medida del trax de cada compaero al tomar aire?

Identificar

b. Qu ocurri con la medida del trax de cada compaero al botar aire?

Identificar

c. A que se deben las diferencias registradas entre ambos movimientos?

Explica. Interpretar

Entendiendo la respiracin
Con la actividad anterior puedes comprobar que, cuando respiramos, el trax
presenta cambios en su medida. Cuando tomamos aire, el trax es ms grande
y cuando lo botamos disminuye su medida. Por qu ocurre esto? Simplemente
porque cuando tomamos aire nuestros pulmones se llenan y cuando lo botamos
lo pierden, tal como ocurre en un globo al inflarlo y desinflarlo.

Al igual que estos globos, cuando tomamos aire nuestros pulmones se llenan
y aumentan de tamao; al botarlo, en cambio, reducen su tamao.

53

Mdulo 4 Sistema respiratorio

Practica y resuelve

1. Busca la ficha n 1 y numera las imgenes del sistema respiratorio segn el

recorrido del aire desde que ingresa a las fosas nasales hasta los alvolos.
Luego, responde las preguntas.

2. En la siguiente tabla se presentan medidas del trax de un nio mientras

respira. Obsrvala y seala si el aire ha entrado o salido de los pulmones.
Inferir

Medida del trax

Respiracin 1

63

81

Respiracin 2

61

83

a. Qu valores representan la entrada de aire al trax? Justifica. Inferir

b. Qu valores representan la salida de aire del trax? Justifica. Inferir

c. Qu importancia tienen los cambios que experimenta el trax para la

respiracin? Explica. Plantear hiptesis

Recuerda
El aire ingresa al cuerpo a travs de las vas respiratorias hasta los pulmones, donde se produce
el intercambio gaseoso. Este intercambio consiste en que el oxgeno ingresa a la sangre y el
dixido de carbono sale de ella.
Cuando respiramos, nuestro trax experimenta cambios en su tamao; esto permite que el aire
ingrese y salga de los pulmones, durante la inspiracin y la espiracin respectivamente.

54

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificarlas
lasestructuras
estructurasbsicas
bsicasdel
delsistema
sistemarespiratorio
respiratorioy yexplicar
explicarlalarespiracin.
respiracin
Identificar

Lee y comenta

La ventilacin pulmonar
Toma y bota aire. Notas que tu trax se mueve? Esto ocurre gracias a un proceso
llamado ventilacin pulmonar, que permite que el aire ingrese a los pulmones
y luego salga de ellos, gracias a los cambios que experimenta el trax. En este
proceso participan varios msculos denominados msculos respiratorios,
siendo los ms importantes el diafragma y los msculos intercostales. La
contraccin y relajacin de estos msculos determinan dos tipos de movimientos:
la inspiracin y la espiracin.

Inspiracin

Espiracin

En la inspiracin, los msculos respiratorios

se contraen, el trax aumenta de tamao y
el aire ingresa a los pulmones, llevando el
oxgeno hasta los alvolos.

En la espiracin, los msculos respiratorios

se relajan, lo que disminuye el tamao del
trax y el aire sale impulsado hacia el exterior,
eliminando el dixido de carbono.

Conectados
Has tenido hipo alguna vez?, sabes por qu ocurre?
Lee el siguiente artculo acerca del hipo y su relacin con el diafragma.
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/preguntas/hiccup_esp.html

55

Mdulo 4 Sistema respiratorio

Practica y resuelve

1. Con la informacin entregada anteriormente, completa la tabla sealando

lo que ocurre con cada estructura durante la inspiracin y la espiracin.
Describir

Inspiracin

Espiracin

Msculos respiratorios

Tamao del trax

Hacia dnde semueve el

aire?

2. El diafragma es un msculo importante para la ventilacin pulmonar, qu

ocurrira si este se paraliza? Justifica tu respuesta. Plantear hiptesis

Recuerda
La ventilacin pulmonar implica dos movimientos: inspiracin y espiracin. En la inspiracin,
los msculos respiratorios se contraen y el aire ingresa a los pulmones; en la espiracin, los
msculos respiratorios se relajan y el aire sale de los pulmones.

56

Unidad 1 / Ciencias de la vida

Identificarlas
lasestructuras
estructurasbsicas
bsicasdel
delsistema
sistemarespiratorio
respiratorioy yexplicar
explicarlalarespiracin.
respiracin
Identificar

Evala lo aprendido

1. Usa el recortable n 5 de la pgina 119, pgalos en el recuadro correspondiente

y escribe el nombre de cada estructura.
Conductos que
ingresan a los
pulmones.

Identificar

Por aqu el aire

Aqu el oxgeno
ingresa al cuerpo. ingresa a la sangre.

Tubo que conduce

el aire a los
bronquios.

Se llenan de aire
en la inspiracin.

ESPACIO PARA PEGAR RECORTABLE

2. Observa las siguientes imgenes y determina a qu movimientos respiratorios

corresponden. Dibuja una flecha sobre la figura que seale la direccin del
movimiento del aire. Aplicar

3. Explica el proceso por el cual se lleva a cabo el intercambio gaseoso. Explicar

57

Competencias para la vida

La Ciencia me ayuda a presentar informacin en grficos.
Parte 1
ilustracin de un nio mirando el cartel de la feria
cientfica e imaginando en un globo que gana el
primer lugar

Cartel con el siguiente texto:

Participa en la feria cientfica
anual del colegio. Se premiar
al primer lugar.
Nio dice: Qu experimento
puedo hacer?

Parte 2
ilustracin profesora dando una clase y alumno
pensando

Profesora dice:
Por lo tanto, la respiracin puede
variar segn la actividad fsica,
la edad, entre otros...

N
O
I
C
Nio dice:
A
esa es una buena idea, medir TR
S
como varia la respiracin
en
U
L
personas de distinta I
edad.

E
T
N
E
I
D
N
PE

Competencia matemtica

Ayuda a Andrs a elaborar un grfico de puntos con la informacin presentada en la tabla.

58

Enumera en orden cronolgico las

actividades que Brbara realizar el
martes
Clases de tenis.
Parte 3
ilustracin del nio trabajando en el experimento,
Almuerzo en casa de Antonia.
midiendo a otros nios de distintas
edades

Hacer4 las tareas.

Parte
ilustracin del nio mirando su cuaderno, la idea
Disque
es
veade
solo
sutori
cabeza
y la hoja completa
ertase
cin
His
a
del cuaderno presentando los datos de la tabla
Pru
adjunta
eba de Ingls.

Llamar a su abuelo.
Almuerzo en mi casa.

N
O
I
C
A
TR
S
ILU

18.

Llamar a su mam.

TE
N
IE
D
N
E
P

Nio dice:
Ahora que tengo los datos,
cmo puedo exponerlos en la
feria cientfica?

Segn la informacin entregada, responde:

A qu edad se registran ms respiraciones por minuto?

Qu ocurre con el nmero de respiraciones por minuto a medida que aumenta la edad?

Imagina que otro compaero de 10 aos participa en el estudio y presenta 22 respiraciones

por minuto. Compralo con Alberto que solo presenta 18, cmo podras explicar esta
diferencia?

59

El hogar que queremos

1
rganos artificiales que ayudan a salvar vidas
En muchas ocasiones, los seres humanos padecen enfermedades que afectan a sus rganos o tejidos sin que
estos puedan recuperarse. La ciencia, en este sentido, ha desarrollado los rganos artificiales que reemplazan un
tejido u rgano enfermo.
Actualmente se hacen esfuerzos para desarrollar
varios tipos de rganos artificiales como ojos, riones
y corazones. Estos ltimos son importantes en la
actualidad y si bien su uso no es una prctica tan habitual
como el trasplante de corazn natural, los corazones
artificiales arrojan resultados esperanzadores y se han
convertido en una buena opcin para las personas que
necesitan un transplante para vivir, ya que se usan
principalmente como un corazn transitorio mientras la
persona enferma espera por un donante, que siempre
son menos que los pacientes que esperan un rgano.
A pesar de su utilidad, aparatos como el corazn artificial
presentan an muchas limitaciones. Si bien los avances
de la ciencia en este campo son impresionantes, la
donacin de rganos sigue siendo la mejor alternativa.
Por ello, es necesario que cada persona se eduque
y sensibilice respecto de esto, ya que la donacin de
rganos implica regalar vida a otra persona.
El corazn artificial se ha utilizado principalmente para extender y
mejorar la calidad de vida durante el tiempo de espera en pacientes
que requieren un trasplante de corazn.

Conversa con tu compaero y responde:

1. Qu ventajas presenta el uso de rganos artificiales?
2. Cul es el principal uso que se ha dado al corazn artificial?
3. Dado que siempre hay menos donantes que pacientes esperando, cmo
contribuiras a incentivar la donacin de rganos en nuestro pas?

crea y comparte

ia de
la necesidad e importanc
do
an
alt
res
o,
let
fol
un
Disea
y reprtelo en tu colegio.
la donacin de rganos

60

Estrategias para preparar Simce

Te invitamos a revisar una forma de responder una pregunta de alternativa
tipo Simce.

Segn la imagen que muestra un esquema del sistema digestivo.

Cmo puedo responder

esta pregunta?

PASO 1
Lee atentamente, observa la
imagen e identifica la pregunta.

PASO 2
Debes identificar el rgano
que absorve los nutrientes en
el sistema digestivo.

PASO 3
3
4

Lee las alternativas e identifica

los rganos numerados en la
imagen.
Alternativa A: boca; B: estmago;
C: intestino delgado y D: intestino
grueso.

PASO 4
Qu nmero indica el rgano encargado de absorber los
nutrientes?

A. 1
B. 3
C. 4
D. 5
Por lo tanto, la respuesta correcta es la alternativa C.

Relaciona cada estructura con

la funcin que cumple:
- La boca incorpora los alimentos
al tubo digestivo.
- El estmago mezcla el alimento
con los jugos que produce.
- El intestino delgado absorbe
los nutrientes.
- El intestino grueso elimina
los desechos producidos en
la digestin.

61

Qu aprendiste?
1. Numera las siguientes imgenes desde el nivel ms bsico al ms complejo.

puntos

2. Ilustra un organismo unicelular y uno multicelular, suponiendo que cada clula se

representa con un pequeo crculo.

Este crculo representa una clula.

Organismo unicelular

62

puntos

Organismo multicelular

Unidad 1

Evaluacin final

3. Une cada imagen con su descripcin.

puntos

En esta zona se
absorben los nutrientes.

Produce bilis para

ayudar en la digestin.

Permite eliminar
desechos no absorbidos.

Produce jugos
gstricos para la digestin.

4. Completa las oraciones con el concepto correspondiente:

quimo

intestino delgado

estmago

puntos

boca

egestin

a. El bolo alimenticio se forma luego de la digestin en

b. El esfnter cardias se ubica entre el esfago y

c. Luego del estmago, los alimentos se dirigen al

d. Luego de su paso por el estmago, el alimento se llama

e. La eliminacin de desechos no absorbidos se llama

5. Completa el cuadro, estableciendo las diferencias entre venas y arterias.

Venas

puntos

Arterias

Cmo son sus paredes?

Hacia dnde llevan la sangre?
Con qu color se representan?

63

Evaluacin final

6. Completa el esquema sobre la sangre.

puntos

La sangre

est formada por

son

su funcin es

su funcin es

su funcin es

7. Cul de las siguientes opciones es correcta respecto del corazn del ser humano?
a. Se relaja y contrae para impulsar la sangre.

puntos

b. Se ubica debajo de los pulmones.

c. Posee tres cavidades en su interior.
d. Se contrae de manera voluntaria.

8. Completa la siguiente secuencia estableciendo elrecorrido del aire desde el exterior hasta
los alvolos.

puntos

Exterior

Alvolos

64

Unidad 1

9. Completa las siguientes definiciones relacionadas con el sistema respiratorio.

puntos

a. El movimiento por el que el aire es expulsado se denomina

b. Luego de la laringe el aire pasa a la

c. El aire ingresa al cuerpo a travs de las

nasales.

d. Los principales rganos del sistema respiratorio son los

e. Para que el aire ingrese al cuerpo debemos

f. Luego de la divisin de la trquea se originan las

g. Las cuerdas vocales se ubican en

h. El oxgeno que necesitamos proviene del

Habilidad cientfica: Predecir

10. En la siguiente imagen se muestra un operacin llamada baips gstrico que se hace a
personas con obesidad severa. Observa la imagen y responde la pregunta.

puntos

Considerando lo que has aprendido hasta el momento, qu ocurrir con la digestin de las
personas que se someten a esta operacin?

65