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1 INTRODUO
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Licenciada sob Creative Commons8, patente que permite aos usurios editar e alterar
verbetes, essa enciclopdia on-line tem acesso livre para consulta e contribuio colaborativa,
na construo dos verbetes, por qualquer usurio, cadastrado ou no. O controle de qualidade
realizado por colaboradores que filtram metodicamente o que inclui na pgina. Segundo
Wales (2006) este controle meritocrtico, isto , as aes de alguns colaboradores so mais
confiveis e ativas e, portanto, tendem a obter maior destaque e mrito. Sendo assim:
Apesar dos riscos inerentes de uma enciclopdia aberta qual todos
podem acrescentar as prprias opinies e das batalhas constantes com
detratores e sabotadores, a Wikipdia continua a crescer rapidamente
em amplitude, qualidade e trfego (TAPSCOTT; WILLIAMS, 2007,
p. 23).
Nos meios educacionais e biblioteconmicos, estudiosos j apontavam a importncia
das pessoas serem no apenas consumidores de informao, mas que ampliassem o uso de
suas capacidades no sentido de serem tambm produtores.
No intuito de contribuir com o processo educativo juntamente com a iniciao
cientfica para produo de novos conhecimentos e suas aplicaes, a Biblioteca do Instituto
Federal Catarinense (IFC) Campus Cambori disponibiliza aos seus usurios um ambiente
virtual de aprendizagem colaborativo prestando-se igualmente como repositrio de produes
tcnico-cientficas
discentes
denominado
CriaCaC
<http://www.biblioteca.ifccamboriu.edu.br/criacac/tiki-index.php>. Discentes de diferentes disciplinas e cursos, sob
orientao de seus professores e apoiados por bibliotecrios, desenvolvem no ambiente suas
produes textuais de iniciao cientfica em pginas Wiki.
A implantao do CriaCaC ocorreu no ano de 2006 e foi viabilizado por meio de um
projeto financiado pelo Fundo de Apoio Projetos de Ensino da Universidade Federal de
Santa Catarina e desenvolvido por um bolsista do curso de Tcnico em Informtica com
concomitncia ao Ensino Mdio, sob orientao de uma bibliotecria e um professor.
O Ambiente CriaCaC foi desenvolvido a partir do software Tikiwiki, um sistema de
gesto de contedos e ferramentas de produtividade, escrito em PHP, que altamente
customizvel, dispondo de Wiki, blog, galeria de arquivos, dentre outros.
Nesse contexto, a pesquisa tem como intuito avaliar o nvel de satisfao dos discentes
do IFC Campus Cambori quanto ao uso do CriaCAC. Para tal, realizou-se uma pesquisa
exploratria descritiva de cunho quantiqualitativo com discentes que no perodo de maro de
2012 a junho de 2013.
A coleta foi realizada por meio de formulrio encaminhado a 250 alunos no ms de
julho. O questionrio foi elaborado buscando reconhecer os nveis de satisfao quanto
usabilidade da ferramenta, nvel de aprendizagem, produo colaborativa e melhorias
tecnolgicas visando otimizar o aplicativo Wiki. A seleo da amostragem utilizar como
critrio bsico usurios com maiores nveis de utilizao.
Esta pesquisa foi executada pela Bibliotecria do Campus Cambori e pela estagiria
da Biblioteca, discente do curso de Pedagogia, com superviso da Coordenadora de
Bibliotecas do IFC. Os dados tabulados sero analisados e disponibilizados em forma de
grficos. Os resultados contribuiro diretamente para dinamizar a sua utilizao por meio do
fortalecimento de seus aspectos positivos e planejamento de melhorias nos quesitos que
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As licenas so gratuitas, simples de entender, e permitem aos criadores alterarem facilmente os termos dos
direitos que lhes so legalmente concedidos, passando do padro restritivo todos os direitos reservados para
um mais flexvel alguns direitos reservados. Alm de fornecerem a infraestrutura legal que permite que os
recursos educativos sejam globalmente acessveis, adaptveis e operveis em conjunto, as licenas Creative
Commons fornecem ainda uma infra-estrutura tcnica que possibilita que os recursos educativos abertos sejam
facilmente localizveis.
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Quanto utilizao das ferramentas do CriaCaC 23% dos discentes julgaram fcil e
46 % tiveram pequenas dificuldades.
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Ao editar e salvar um texto, 44% dos participantes responderam que nunca perderam
as ltimas alteraes. Dos discentes, 47% responderam que Frequentemente e Sempre
formatam seu texto como queriam/gostariam. Segundo a pesquisa, mais da metade (56%)
afirmaram que no houve conflito de edio quando mais algum estava editando no mesmo
momento.
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5 CONSIDERAES FINAIS
Por meio da pesquisa realizada e dos resultados obtidos, pode-se dizer que o Ambiente
Virtual de Aprendizagem, CriaCaC, contribuiu para o fomento da Iniciao Cientfica, por
meio dos trabalhos escolares postados e compartilhados pelos discentes, promovendo a
democratizao da informao e do conhecimento. Alm disso, corroborou para a construo
de novos conhecimentos no processo educativo de forma colaborativa.
Os nveis de satisfao quanto usabilidade da ferramenta Wiki, no foi considerado
satisfatrio pelos discentes que utilizaram o CriaCaC. Segundo a pesquisa foram constatadas
diversas dificuldades: problemas de acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, o fato do
mesmo apresentar-se, eventualmente, fora do ar. Alm das dificuldades para inserir textos e
imagens, salvar os arquivos e buscar projetos acadmicos de postagem no to recentes
(anteriores a 2009).
A grande maioria dos discentes afirmaram insatisfao quanto ao layout do CriaCaC
por no estar esteticamente adequado, principalmente pela falta de organizao das galerias de
arquivos.
Em relao s mudanas propostas pelos discentes, destacam-se os seguintes pontos:
mudanas no layout; insero de artigos tcnico-cientficos em PDF e compartilhamento nas
redes sociais.
Segundo a pesquisa, os modelos de referncias bibliogrficas que constam na pgina
Wiki Como fazer referncias no so suficientes para atender s necessidades dos discentes
referentes normalizao de trabalhos acadmicos. Sendo assim, seria necessrio a
implantao de tutoriais para sanar dvidas sobre referncias, citaes e elaborao e
apresentao de trabalhos acadmicos.
No quesito ferramentas/novos recursos a serem implantados, verificou-se que os
alunos anseiam pela incluso de um editor ortogrfico, alm de uma ferramenta similar ao
Microsoft Office Word, para edio dos trabalhos no prprio ambiente.
Por meio do estudo, diagnosticou-se que o CriaCaC necessita ser mais divulgado
quanto sua proposta de aprendizagem colaborativa e sua utilizao. Finalmente, fora
proposto que o software seja alterado para o aplicativo Mediawiki.
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Desta maneira, foi possvel concluir que os maiores problemas identificados pelos
discentes permeiam a implantao de melhorias tecnolgicas, organizao do contedo e o
layout do CriaCaC.
Espera-se que estes resultados possam contribuir para a elevao da motivao, no
intuito de desenvolver um nmero maior de trabalhos de iniciao cientfica de forma
colaborativa, com possibilidades de produes textuais mais qualitativas. Deve-se articular
um planejamento de melhorias tecnolgicas, visando otimizar o Ambiente Virtual de
Aprendizagem e ampliar o uso do CriaCaC para toda a comunidade do IFC, propiciando a
elevao do nvel de competncias organizacionais, coletivas e individuais (conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores) de docentes e discentes na iniciao cientfica. Alm disso,
espera-se que seja possvel dinamizar os servios da Biblioteca no que tange ao suporte para o
desenvolvimento da competncia informacional e orientao da pesquisa e fomentar o
repositrio de produes tcnico-cientficas do IFC Campus Cambori.
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