INTRODUCCION

En el presente trabajo se encuentra el desarrollo de la actividad dos, que corresponde a los

contenidos temticos propuestos en el mdulo de fsica electrnica, donde se evidencia el
contenido de cada unidad con sus respectivos captulos mediante la utilizacin de la
estrategia de aprendizaje del mapa conceptual. As como el desarrollo de la ficha solicitada
con los conceptos ms relevantes de la informacin del curso.
Se utiliza como referencia bibliogrficas las siguientes: (Electronica, 2014) ( Tllez Acua,
Mdulo de Fsica Electrnica, 2008) (Tllez Acua, 2014)

1. Elabore un mapa conceptual, de mximo dos (2) hojas de contenido, donde de

muestre la estructura de las temticas del curso.

2. Elabore una ficha general del curso: (mximo una (1) pgina). La ficha cmo
mnimo debe contener:
Curso
Escuela
N. de crditos

Objetivo general
del curso

Unidades que
tiene el curso

Fsica Electrnica
Escuela de ciencias bsicas, tecnologas e ingenieras
Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico as;
106 horas promedio de estudio independiente
38 horas promedio de acompaamiento tutorial
Objetivo principal la fundamentacin fsica de los diferentes
fenmenos elctricos y magnticos, as como la formacin del
estudiante en el campo de la electrnica bsica, bajo la estrategia de
educacin abierta y a distancia.
Unidad 1. Fundamentos de Electricidad. Trata los aspectos ms
importantes relacionados con la electricidad y los circuitos
elctricos, as como el funcionamiento de los principales
dispositivos elctricos y electrnicos.
Unidad 2. Fundamentos de Semiconductores. En esta unidad se
describen los fenmenos fsicos involucrados en la creacin de
materiales
semiconductores.
Tambin
se
presenta
el
funcionamiento y aplicacin de los principales componentes
semiconductores.

Tipos de
evaluacin para
cada unidad

Unidad 3. Fundamentos de Electrnica Digital. Esta unidad

contiene la fundamentacin y aplicacin de los circuitos y
dispositivos lgicos de mayor uso en el campo de la electrnica
digital combinatoria y secuencial.
La evaluacin del curso se define como cualitativa - participativa,
y mide la calidad de los procesos y productos de aprendizaje. Se
evidencia desde las formas de:

Autoevaluacin: evaluacin que realiza el estudiante para valorar

su propio proceso de aprendizaje.
Coevaluacin: se realiza a travs de los grupos colaborativos, y
pretende la socializacin de los resultados del trabajo personal.
Heteroevaluacin: Es la valoracin que realiza principalmente el
tutor, del proceso de aprendizaje.
El cual vincula a los actores del proceso mediante diversas
Sistema de
interactividades actividades de aprendizaje: Tutor-estudiante: a travs del
acompaamiento individual. Estudiante-estudiante: mediante la
participacin activa en los grupos colaborativos de aprendizaje.
Estudiantes-tutor: a travs del acompaamiento a los pequeos
grupos colaborativos de aprendizaje. Tutor-estudiantes: mediante
el acompaamiento en grupo de curso. Estudiantes-estudiantes:
en los procesos de socializacin que se realizan en el grupo de
curso.

CONCLUSION

Con el desarrollo del presente trabajo permiti el reconocimiento de los temas

propuestos en el mdulo de fsica electrnica los cuales van a ser comprendidos
dentro de la ejecucin del curso, tambin se maneja la informacin administrativa
del curso como cantidad de crditos, objetivos, tipos del evaluacin y el sistema de
interactividades.

BIBLIOGRAFA
Tllez Acua, F. R. (2008). Mdulo de Fsica Electrnica. Unad.
Electronica, C. d. (2014). Gua de Actividades N 2. Tunja: Unad.
Tllez Acua, F. R. (2014). Protocolo Acadmico. Bogot: Unad.