La Poesie Contemporaine en Bibliotheque Universitaire

Mmoire dtude DCB / janvier 2009
Diplme de conservateur de bibliothque
La posie contemporaine en
bibliothque universitaire
Alexia VANHEE
Sous la direction de Jean-Claude ANNEZER

Directeur du SCD de Toulouse-II Le Mirail
cole nationale suprieure des sciences de linformation et des bibliothques
Remerciements
Mes plus vifs remerciements mon directeur de mmoire, Jean-Claude Annezer,
directeur du SCD de Toulouse-II Le Mirail,
Ainsi qu
Arlette Albert-Birot, prsidente de lassociation CIRC, March de la posie ;
Brigitte Auby, conservatrice au SCD de Paris-III Sorbonne nouvelle ;
Ccile de Bary, professeure luniversit de Nice ;
Au Centre dtudes potiques de lENS-LSH ;
France Chabod, bibliothcaire responsable des fonds littraires de la BU dAngers ;
Audrey Coulomp, responsable de la bibliothque dUMR critures de la modernit
de Paris-III Sorbonne nouvelle ;
Daniel Delbreil, professeur luniversit Paris-III Sorbonne nouvelle ;
Thierry Ermakoff, responsable du diplme de conservateur, ENSSIB ;
Nicole Granger, professeure luniversit Nancy-II ;
Stphanie Groudiev, adjointe au chef de bureau de la coordination documentaire,
Direction gnrale de lenseignement suprieur ;
Jacques Jouet, pote ;
Anne-Sophie Mtais, du CNL ;
Denis Nothias, responsable du fonds Culture gnrale de la BU Sciences dOrsay ;
Yves Peyr, pote, directeur de la bibliothque Sainte-Genevive ;
Nadine Pontal, responsable du fonds du Centre dtudes potiques
de la bibliothque ENS-LSH ;
Jean-Pierre Simon, pote, directeur du Printemps des potes ;
Robert Vigneau, pote
mes collgues DCB-17
David-Jonathan Benrubi
Anas Dupuy-Olivier
Pascal Fruchon
Guillaume Lebailly
Anthony Moalic
Et tout particulirement Bertrand Tassou ;
Et Tom Brauner ; Franois et Claudine Bouvier ; ma famille.
VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009
-3-
Rsum :
Les questions suscites par la posie contemporaine sont des enjeux de
bibliothconomie
pure.
Constitution
des
collections,
valorisation,
outils
numriques : dfendre la posie contemporaine, domaine souvent mal connu, en

bibliothque universitaire permet de sinterroger sur les objectifs et les
perspectives de la documentation pour lenseignement suprieur.
Descripteurs :
Posie -- France -- 20e sicle
Bibliothques -- Activits culturelles
Bibliothques universitaires -- Dveloppement des collections
Bibliothques de recherche -- Acquisitions
Abstract :
Contemporary poetry raises fundamental issues in biblio-economics. Constitution
of the collections, promotion, digital tools : defending a little-known field such as
contemporary poetry allows to wonder about the objectives and the prospects of
material for higher education.
Keywords :
Poetry -- France -- 20th century
Libraries -- Cultural programs
Academic libraries -- Collection development
Research libraries -- Acquisitions
Droits dauteurs
-4-
Erreur ! Source du renvoi introuvable.
Cette cration est mise disposition selon le Contrat :

Paternit-Pas dUtilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France
disponible en ligne http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/ ou par courrier postal Creative Commons, 171 Second
Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA.
-5-
Table des matires

INTRODUCTION ........................................................................................................ 9
LA POSIE CONTEMPORAINE AUJOURDHUI : ENTRE VITALIT ET
INQUITUDE ............................................................................................................ 11
I / UN OBJET DIFFICILE DFINIR ............................................................................... 11
1. Introuvable champ potique .............................................................................. 11
2. Insaisissable posie contemporaine .................................................................. 13
II / UNE SITUATION DITORIALE COMPLEXE ................................................................ 14
1. La place de la posie contemporaine chez les diteurs ...................................... 15
2. Un constat conomique pessimiste ? ................................................................. 16
3. Un manque de visibilit au sein des mdias....................................................... 17
III/ PUBLICATION PAR DES VOIES DTOURNES ........................................................... 18
1. Ldition compte dauteur .............................................................................. 18
2. Les anthologies ................................................................................................. 19
3. Les revues ......................................................................................................... 19
4. Les ressources numriques................................................................................ 20
POSIE CONTEMPORAINE DANS LUNIVERSIT............................................ 23
I / LENSEIGNEMENT, UN ACTEUR MAJEUR .................................................................. 23
1. cole primaire .................................................................................................. 23
2. Collge et lyce................................................................................................. 25
II / LE CAS UNIVERSITAIRE ......................................................................................... 26
1. Frilosit de luniversit..................................................................................... 26
2. Les limites de lenseignement universitaire ....................................................... 26
3. Le public tudiant ............................................................................................. 28
III / LES MISSIONS DES BIBLIOTHQUES UNIVERSITAIRES............................................. 29
1. Les bibliothques dans luniversit ................................................................... 29
2. La place de la culture gnrale ......................................................................... 30
3. Lanimation en bibliothque universitaire ?...................................................... 31
4. Formation du personnel de bibliothque ........................................................... 32
ETAT DES LIEUX EN BIBLIOTHQUES UNIVERSITAIRES ............................ 35
I / LE PREMIER APERU DE PIERRE MAUB ................................................................. 35
II / LES REVUES DE POSIE DANS LE SUDOC .............................................................. 36
1. Premiers chiffres............................................................................................... 36
2. Les tablissements ............................................................................................ 37
3. Les revues ......................................................................................................... 38
III / LES AUTEURS ET DITEURS DE POSIE DANS LE SUDOC....................................... 39
IV / QUELQUES CAS PARTICULIERS ............................................................................. 41
1. Le Centre dtudes potiques de lENS-LSH ..................................................... 41
2. Les bibliothques de Censier Paris-III .............................................................. 42
La bibliothque de lUMR critures de la modernit ................................... 42
La bibliothque centrale .................................................................................... 43
3. La bibliothque Sciences du SCD de Paris-11 Orsay ........................................ 43
4. La bibliothque universitaire de Lettres dAngers ............................................. 45
BTIR UN AVENIR POUR LA POSIE CONTEMPORAINE .............................. 47
I / ACQURIR ............................................................................................................. 47
-7-
1. Quelles bibliothques universitaires ? .............................................................. 47

2. Importance de lchelle rgionale..................................................................... 48
II / CONSTITUTION DES FONDS : SINFORMER, ORGANISER ........................................... 50
1. Consultation doutils spcifiques ...................................................................... 50
2. Mise profit des ressources numriques........................................................... 51
3. Intgration au fonds.......................................................................................... 53
4. Dsherbage....................................................................................................... 54
III / MISE EN UVRE DUNE DMARCHE VOLONTARISTE .............................................. 55
1. Le soutien du Centre national du livre (CNL) ................................................... 56
2. Les Maisons de la Posie .................................................................................. 56
3. Les prix littraires et manifestations ................................................................. 57
Prix littraires ................................................................................................... 57
Manifestations................................................................................................... 57
IV / FAIRE VIVRE LA POSIE ....................................................................................... 59
1. Prparer lvnement........................................................................................ 59
2. Organiser des actions au sein de la bibliothque universitaire ......................... 60
Confrences ...................................................................................................... 61
Lectures ............................................................................................................ 62
Expositions ....................................................................................................... 62
CONCLUSION........................................................................................................... 65
BIBLIOGRAPHIE ..................................................................................................... 67
TABLE DES ANNEXES ............................................................................................ 71
-8-
INTRODUCTION
La posie nest pas souvent lhonneur. Cest que la dissociation semble saccrotre
entre luvre potique et lactivit dune socit soumise aux servitudes matrielles.
cart accept, non recherch par le pote, et qui serait le mme pour le savant sans les
applications pratiques de la science. Mais du savant comme du pote, cest la pense
dsintresse que lon entend honorer ici. Quici du moins ils ne soient plus considrs
comme des frres ennemis. Car linterrogation est la mme quils tiennent sur un mme
abme, et seuls leurs modes dinvestigation diffrent. Par ces mots prononcs en 1960
lors de son allocution au Banquet Nobel 1 , le pote Saint-John Perse pointait dj la
situation paradoxale de la posie, la fois porteuse dinterrogations essentielles et
marginalise au quotidien du fait de son manque dutilit immdiate. Or cette tension se
trouve tre galement au cur des questionnements que lon peut porter sur le monde
des bibliothques, perptuellement la recherche dun fragile quilibre entre offre et
demande, exigence intellectuelle et rle social, ambition et pragmatisme.
Ces dernires annes, les bibliothques universitaires (BU) ont eu faire front aux
profondes mutations qui ont boulevers lunivers de linformation et de la
communication et, paralllement, aux transformations du paysage de lenseignement
suprieur. Elles ont d, et doivent toujours, redfinir le cur de leurs missions et
repenser leur rponse aux attentes de leurs usagers. Il se trouve que la posie,
notamment la posie contemporaine, pose un certain nombre de problmes qui renvoient
directement aux interrogations cruciales suscites par ces mutations.
Comment se tenir inform sur un domaine en volution permanente ? Quelle part laisser
des fonds qui peinent trouver leur public, quand la demande en direction douvrages
plus immdiatement utiles se veut parfois pressante ? Quel rle la BU veut-elle jouer sur
le campus quelle occupe ? Doit-elle se conformer troitement aux enseignements
proposs par lenseignement universitaire, ou lui est-il possible de proposer des
collections et des services qui, tout en accompagnant cet enseignement, lexcdent et
viennent lenrichir ? Quel dialogue peut-elle nouer avec les technologies numriques
pour largir le champ des ressources proposes ses publics ? Autant de questions
souleves par la posie contemporaine en bibliothque.
Le propos du prsent mmoire est donc double. En premier lieu, il propose une rflexion
densemble sur la situation de la posie contemporaine aujourdhui, rapporte
lunivers bibliothconomique, rflexion dont lintrt est de venir clairer un domaine
o la littrature professionnelle reste encore laconique et lacunaire. Mais la
problmatique qui sous-tend cette rflexion serait plutt la suivante : en quoi les
personnels de BU peuvent-ils sappuyer sur les questionnements soulevs par la posie
contemporaine pour dfinir, plus large chelle, leurs politiques en matire
dacquisitions, de dveloppement des collections, de services offerts aux usagers ?
Quelles rponses la posie contemporaine suggre-t-elle pour redfinir les enjeux des
BU ?
Voir le texte intgral du discours de Stockholm en annexe 8.
-9-
Pour le savoir, nous commencerons par brosser un tableau densemble de la situation

actuelle de la posie contemporaine en France : ses orientations esthtiques, ses rapports
avec le public et, surtout, sa situation ditoriale. Une telle mise au point, si elle peut
paratre loigne du monde bibliothconomique proprement dit, est ncessaire pour
percevoir les enjeux de la posie contemporaine en bibliothque. Dans un deuxime
temps, nous nous attacherons la place occupe par la posie contemporaine
luniversit et, en consquence, sur la part dattention que peuvent lui consacrer les BU
en particulier. Ds lors, nous tenterons dans une troisime partie de dresser un tat des
lieux des collections de posie contemporaine en BU. Enfin, le dernier temps de notre
rflexion portera sur les actions concrtes mener en bibliothque pour donner
davantage de visibilit la posie contemporaine.
Avant dentrer dans le vif du sujet, quelques prcisions de vocabulaire simposent.
Dfinir la posie contemporaine, nous y reviendrons abondamment, nest pas chose
aise ; il convient pourtant de proposer certaines dlimitations pour ne pas vider cette
notion de sa substance. Par posie contemporaine , nous entendrons donc posie
crite par des auteurs encore en vie ; cette dfinition pourra stendre lensemble des
potes postrieurs Francis Ponge et Henri Michaux, ces derniers tant aujourdhui
largement prsents dans lenseignement suprieur, ce qui nest pas toujours le cas des
potes contemporains tels que nous les envisageons.
Notre investigation portera principalement sur les bibliothques universitaires au sens
strict ; toutefois, de nombreux endroits, il faudra entendre bibliothque
universitaire de manire plus large, en tant que bibliothque dtude et de
recherche . Cet largissement inclut un contexte institutionnel diffrent, mais les
problmatiques professionnelles sont souvent identiques.
Enfin, nous emploierons le terme gnrique de bibliothcaire pour dsigner les
professionnels des bibliothques dans leur ensemble, sans considration de catgories
administratives. Chaque membre du personnel pourra donc se sentir concern par les
pistes de rflexion suggres ici.
- 10 -
LA POSIE CONTEMPORAINE AUJOURDHUI :

ENTRE VITALIT ET INQUITUDE
Pour comprendre quels rapports les bibliothques entretiennent avec la posie,

interrogeons-nous dabord sur la place quoccupe de nos jours la posie contemporaine
sur la scne littraire, le march ditorial et, plus gnralement, dans la socit
franaise. De tous cts, le constat semble unanime : il y aurait une crise identitaire de
la posie tout entire, qui ne parviendrait plus faire entendre sa voix. Mais de quelle
voix sagit-il ?
I / Un objet difficile dfinir

1. Introuvable champ potique
Si la posie dconcerte, cest que la perptuelle remise en question laquelle elle se
livre encourage les disputes autour de la dfinition de son champ. Quoique la grande
majorit des potes daujourdhui soit en mme temps des critiques et des chercheurs,
tous saccordent sur limpossibilit donner la posie une dlimitation fixe et
clairement identifiable. Avoir recours la parole et aux mots pour crer un alliage de
sens et de sons qui excde les limites du langage ordinaire, et par l les interdits et les
normes : jolie dfinition pour dcrire une pratique commune sans rien jamais de
commun 2 . plus dun titre, la posie nest pas quun genre littraire. Dans le langage
commun, qualifier un texte de potique na pas la mme signification que de le
qualifier de romanesque : dans le premier cas, on lui attribue une valeur, on cre une
attente. Comme sil ne pouvait y avoir de mauvaise posie : un texte potique serait bon,
ou ne serait pas potique. Cest dire la haute estime en laquelle est tenue la posie.
Mais ce prestige encore vivace se juxtapose une forte dprciation de lactivit
potique. Que lui reproche-t-on ? De ne se proccuper que de lornement et de ntre
utile rien. Laccusation est ancienne : on se souvient que Thophile Gautier dj y
rpondait en soutenant que, quoique les fleurs ne soient elles non plus daucune utilit,
personne ne souhaiterait quil ny et plus de fleurs. Mais on peut aussi penser avec
Jean-Claude Pinson que ce nest pas parce que la posie sest soustraite la logique de
lutilit quelle na aucune place assigne dans lunivers de lchange utilitaire 3 .
Et dnumrer, dans le dsordre, le rle que lon peut accorder encore aujourdhui la
posie : pouvoir thrapeutique, appel une comprhension affective, entreprise la fois
prive et destine aux contemporains... Quels que soient les courants et les coles, tous
les potes se rejoignent sur le constat du caractre fondamentalement drangeant, voire
subversif de la posie. Celle-ci ne cesse de saper le socle de nos habitudes, commencer
par nos habitudes de langage. Pote est celui-l qui rompt pour nous
laccoutumance , assurait Saint-John Perse. Pour Christian Prigent, la posie ne
saurait se plier limpratif de nombre de livres daujourdhui, qui serait de nous
2
3
Para, Jean-Baptiste, Lardeur du pote. Rflexions de potes sur la posie , Europe, n875, mars 2002, p.3.
Pinson, Jean-Claude, quoi bon la posie aujourdhui ?, Nantes, ditions Pleins feux, 1999, p.9.
- 11 -
rassurer sur le monde, de le remplir de significations immdiatement

consommables 4 . Le sentiment de son caractre essentiel va donc de pair avec une
violente dploration de sa marginalisation, exprime par Yves Bonnefoy dans ses
Entretiens sur la posie. Voici que le besoin de totalit cohrente et de plnitude a t
sacrifi [...] au dveloppement de sciences et de techniques de plus en plus autonomes :
de cela rsulte que la recherche [potique] nest plus dsormais quune activit parmi
beaucoup dautres 5 .
On pourra se demander si cette situation difficile est une constante de la cration
potique, ou sil faut y voir ce quil est commun dappeler une spcificit franaise .
Dans bien des pays trangers, la posie apparat en meilleure sant : au Portugal, o
lon compterait autant sinon plus de lecteurs quen France pour une population six fois
moindre et o la posie bnficie dune couverture mdiatique importante 6 ; dans les
pays arabes, o la cration potique renvoie une forte tradition littraire autant qu
des enjeux politiques 7 ; ou encore dans les pays scandinaves, chez qui la frontire avec
le roman est beaucoup moins puissante. En France, la posie relverait davantage dune
culture lgitime , marque socialement, qui la conduite perdre contact avec le
grand public. Reste que, si la posie est particulirement mal lotie en France, elle
demeure aussi marginale dans la plupart des autres pays europens, occupant entre 3%
(Belgique) et 1,8% (Pays-Bas) de la production totale de livres 8 .
Sans doute la posie nest-elle pas la seule discipline ne plus occuper la place qui
devrait lui revenir : la philosophie, par exemple, nest pas sans connatre aussi quelques
difficults auprs du grand public. Mais la diffrence de la posie, la philosophie peut
se prvaloir de sadapter facilement aux problmes dactualit, en un langage qui, mme
avec pertes, peut supporter rsums et vulgarisation. La posie, en revanche, se donnant
pour objet le langage lui-mme 9 , abord dans son opacit et son mystre, ne peut
bnficier dun semblable appui. Elle nest pas un supplment dme confr au
discours travers des ornements rhtoriques, mais une rvaluation complte du
discours en toutes ses composantes 10 . Jean-Claude Pinson plaide pour un dpassement
de la mimsis aristotlicienne : la posie na pas pour vocation de raconter le monde ,
terrain sur lequel le roman a un net avantage 11 . Si la posie est bien en prise avec le
monde, elle ne lest pas directement, mais en tant quart du sens, dans les interrogations
sans cesse renouveles quelle formule sur la parole et la nomination des choses, sur les
horizons - pour reprendre un terme de Michel Collot 12 - vers lesquels elle tend.
Comme la soulign Christian Prigent 13 , les grands potes nont pas cherch rendre le
monde lisible : leur uvre construit, en face de son obscurit, une homologue obscurit
la recherche de la vrit est ce prix.
Prigent, Christian, quoi bon encore des potes ?, Valence, ditions Erba, 1994, p.19.
Bonnefoy, Yves, Entretiens sur la posie (1972-1990), Paris, Le Mercure de France, 1992, p.171.
6
Voir article en annexe 7.
7
Cest une constante en posie : les graves crises politiques sont toujours des priodes de cration potique trs fcondes. Il ny a
qu considrer la priode de la Rsistance, en France, pour sen convaincre.
8
Voir Eugne Van Itterbeek. Cit par Sbastien Dubois, La posie en Europe : quelques comparaisons internationales , Le
paysage de la posie contemporaine, <http://pagesperso-orange.fr/lepaysagedelapoesie/>, rubrique Documents et travaux .
9
Voir la belle parole de Jacques Roubaud : La posie est dans la langue, dans le langage. Il ny a pas de posie extrieure au
langage, dans les couchers de soleil par exemple . Cit par Johanna Taupin, Favoriser lappropriation de la posie
contemporaine en cycle 3. Quelles pratiques pour quels apprentissages ? Mmoire pour lIUFM de Melun, 2007, p.6.
10
Horn, Peter, Lardeur du pote. Rflexions de potes sur la posie. , Europe, n875, mars 2002, p. 25.
11
Voir larticle de Caroline Andriot-Saillant, Rsistance de la pothique , Acta fabula, mars 2008 (volume 9, numro 3),
<http://www.fabula.org/revue/document3949.php >
12
Lhorizon est foncirement ambigu : il donne voir un paysage, mais il drobe nos regards ce qui se tient au-del, reculant
mesure quon avance vers lui . Collot, Michel, Le paysage est un lieu privilgi du lyrisme moderne... . Entretien avec
Ridha Bourkhis et Laurence Bourgault. Acta fabula. <http://www.fabula.org/revue/document4257.php >
13
Prigent, Christian, quoi bon encore des potes ?, Valence, ditions Erba, 1994, p.19.
5
- 12 -
La posie contemporaine en bibliothque universitaire
2. Insaisissable posie contemporaine

Obscurit : sans doute touche-t-on un reproche majeur adress la posie qui nous
intresse ici, la posie contemporaine. Mais quentendre au juste par posie
contemporaine ? Donner des bornes fixes est chose malaise, voire impossible. Cette
difficult tient principalement ce que nous manquons de recul pour apprcier cette
littrature qui scrit presque sous nos yeux. Contrairement aux ides reues, la posie
contemporaine ne se caractrise pas par son appartenance une poque donne ou une
cole particulire : le contemporain, cest ce qui nous regarde, que lon regarde 14 .
Henri Meschonnic avoue dailleurs prfrer la notion de modernit, plus polmique sans
doute, celle de contemporain quil peroit comme une synthse sans concept, dont
linconvnient est de rassembler les pratiques et esthtiques les plus htrognes 15 . En
tant que cration inscrite dans le prsent le plus immdiat, la posie contemporaine, bien
vivante, est en mme temps multiple, parfois mme conflictuelle : do un paysage en
mouvement perptuel, difficile apprhender dans sa globalit. Dans un trs instructif
article 16 , Pierre Ceysson parvient toutefois distinguer un double postulat de la posie
telle quelle se pratique depuis les annes 1970 : dune part, un travail sur le signifiant,
dont les principaux hrauts seraient Francis Ponge, Jean-Marie Gleize ou encore la revue
Tel Quel en son temps ; dautre part, une posie de lhabiter pote , avec pour
reprsentants, entre autres, Yves Bonnefoy et Jean-Michel Maulpoix, o la posie se
veut forme de vie. Mais la singularit des diverses personnalits cratrices et labsence
de recul sur ces productions immdiates empchent de constituer des repres catgoriels
durables et rassurants.
Si la posie contemporaine semble si peu prsente, cest peut-tre aussi parce que la
plupart des anthologies et articles consacrs la cration potique actuelle se
concentrent sur des potes ns dans les annes 1920 ; Jean-Claude Mathieu, professeur
Paris-VIII, va jusqu affirmer qu aucun grand pote ne semble avoir surgi ces
dernires annes ; le monde potique continue vivre en ghetto 17 . Linnovation ne
manque sans doute pas, mais les nouvelles figures destines cristalliser cette
innovation sur le plan mdiatique tardent saffirmer. Yves Bonnefoy, lui, formule une
hypothse lgrement diffrente : cest laffaiblissement non pas de sa vigueur cratrice,
mais plutt de sa relation au groupe social qui caractrise la crise de la posie
daujourdhui 18 . Il est vrai que les recherches potiques modernes savent se faire
exigeantes : dune part le bref, le fragmentaire, le brut ; dautre part, une criture
extrmement cisele, parfois jusqu lexcs volontaire 19 . Au risque de perdre tout
contact avec lmotion originelle qui lanimait autrefois, quand tout un chant potique,
LIliade, commenait par la Colre ? Dans Limpair 20 , Michel Deguy sinterroge juste
titre : La posie faisait mal ; fit mal ; savait faire mal. Pourrait le faire encore ?
Nombre de potes actuels se demandent si les lecteurs ont encore envie dentendre ce
quils ont leur dire. Sans doute est-ce la raison pour laquelle Jean-Michel Maulpoix
voit dans le pote ladversaire de lcrivain, qui se tient plus prs du principe de
ralit , faisant face une langue moins amoureuse de ses reflets, ses facilits, ses
14
Vous avez dit contemporain ? Enseigner les critures aujourdhui, Textes runis par J-L. Bayard et A-M. Mercier-Faivre,
Publications de luniversit de Saint-tienne, 2007, p. 12.
15
Cit par Pierre Ceysson dans La littrature contemporaine. Linstitution scolaire et les rgles de lart. Lidil, Revue de
linguistique et de didactique des langues, n33, 2006, p.33.
16
Ceysson, Pierre, op.cit., p.38.
17
De la posie aujourdhui. Chantiers, sentiers , Littrature, n110, 1998, p.5.
18
Bonnefoy, Yves, Entretiens sur la posie, Paris, Le Mercure de France, 1992, p.204.
19
Voir Aimer / enseigner la posie, Textes runis par Daniel Delas, Paris, Syros, 1990, p.45-53.
20
Deguy, Michel, La posie avec ou Place de la posie . LImpair. Tours, ditions Farrago, 2000. p.109-119.
<http://www.remue.net/cont/deguy>
- 13 -
travers 21 . Avec le dveloppement de la posie sonore sest ajout un nouveau

diagnostic : cest en tant qucriture que la posie serait coupe de son public potentiel.
La lecture publique, voix haute, permettrait de lui faire retrouver les lecteurs disparus,
assurant ainsi une fonction communautaire dont Yves Bonnefoy avait dj dplor la
perte. Rponse partielle, certes, mais qui a le mrite de vouloir sauver la posie et la
rapprocher de ceux qui sen taient dtourns.
Plus que tout autre genre, la posie, par ses constantes remises en question, droute le
lecteur qui, en matire dcriture contemporaine, se trouve aussi confront la relativit
du jugement dpoque. Parce quelle montre un rel souci et amour de son temps, la
posie, contrairement lhistoire, affronte un prsent, quitte crer le malentendu.
Alors que le thtre, grce aux rcompenses reues et la reconnaissance mdiatique,
parvient se jouer de ces difficults, comme le montre la prsence de certaines pices
trs rcentes dans les manuels scolaires, la posie peine se laisser investir de la sorte.
Pour la majeure partie des esprits, posie contemporaine , tout comme musique
contemporaine est synonyme dillisibilit, voire dinintelligibilit. Comme si, note
Jean-Marie Gleize, la posie avait renonc elle-mme, entranant du coup le
renoncement de son ventuel public. Or les potes daujourdhui crivent toujours, sans
que cela relve de la perversion hermtique 22 . Incompris, parfois introuvable, ce
monde nen demeure donc pas moins vivant, interrogeant sans cesse ses propres limites.
Ainsi que lnonce Jean-Claude Pinson : la question de la posie nest pas un objet
indiffrent, malgr son peu de visibilit 23 . La posie contemporaine na donc pas
renonc faire entendre sa voix, malgr un contexte ditorial et commercial peu
favorable.
II / Une situation ditoriale complexe

Le rapport causal entre la dlicate acceptation de la posie contemporaine et ses
difficults sur le march ressemble linfini casse-tte de la poule et de luf. Certes,
pour toutes les raisons exposes plus haut, la posie contemporaine fait peur au grand
public et constitue un authentique risque financier. Mais linverse, nest-ce pas la
frilosit gnrale de toute lindustrie du livre qui conduit, in fine, cette
incomprhension et coupe la posie de ses lecteurs potentiels ? Les pratiques ditoriales
tendent en effet entretenir une image misrabiliste de la posie, o la confidentialit,
voire la marginalit, devient une sorte de fatalit pour le pote. Car sil est une vrit
cruelle rappeler, cest bien celle-l : aucun pote ne vit de sa posie. Louvrage
collectif Le racket de ldition 24 met en avant une ralit conomique deux vitesses :
ldition classe ses auteurs en deux catgories, ceux qui sont rentables et ceux qui ne le
sont pas. Les premiers ont droit des conditions avantageuses : contrats compte
dditeur, rditions, gros tirages et promotions publicitaires. linverse, les auteurs
appartenant la seconde catgorie nont que des contrats compte dauteur. Or, un
pote est demble rang dans le groupe des auteurs non rentables. Il va ds lors devoir
accepter des conditions ddition parfois trs peu avantageuses, quil se tourne vers une
grande ou une petite maison ddition. Comment la posie contemporaine peut-elle
trouver un nouveau souffle, si les acteurs chargs de la diffuser ny croient pas euxmmes ?
21
Maulpoix, Jean-Michel, Neuf questions propos de la posie daujourdhui... <www.maulpoix.net/poesie.html>

Gleize, Jean-Marie, noir. Posie et littralit, Paris, Le Seuil, 1992, p. 91.
23
24
Le racket de ldition. Le compte dauteur en posie, (ouvrage collectif), Crayon noir, Castor astral, 1978.
22
- 14 -
1. La place de la posie contemporaine chez les diteurs

En consultant les catalogues des grandes maisons ddition, on constate le peu de place
que tient la posie dans les publications contemporaines. Certes, les grands diteurs
conservent parfois une collection de posie pour le prestige - voire la bonne conscience mais rares sont les lus. Nanmoins, avoir sa place dans ces collections quivaut une
reconnaissance littraire sans appel : cest mriter officiellement son titre de pote .
Jean-Marie Gleize na dailleurs pas manqu de dnoncer limpasse de cette posie
soutenue par quelques noms autoriss, quelques grandes maisons ddition et quelques
journaux srieux. La plus prestigieuse des collections, Posie Gallimard , ne
comporte que 15% de potes vivants ; ses best-sellers ne sont pas exactement de la
dernire contemporanit : Alcools dApollinaire (un million dexemplaires vendus), Les
fleurs du mal de Baudelaire et Capitale de la douleur dEluard (500 000 exemplaires
chacun). Daprs le Syndicat national de ldition, le tirage moyen pour la catgorie
posie/thtre tait en 2003 de 2815 exemplaires (4884 pour les ditions en poche).
Outre Gallimard, nous trouvons parmi les grands diteurs de posie contemporaine :
Belin ; Flammarion ; Seghers ; Le Cherche-midi. Le Seuil a fait un temps partie de cette
liste, mais a arrt depuis plusieurs annes ses publications de posie. Avec Posie ,
Gallimard offre la collection la plus riche. Ses filiales, le Mercure de France et P.O.L.,
disposent galement dun fonds important. Belin abrite la collection Lextrme
contemporain ; P.O.L. na pas cr de collection spcifique, mais publie les pomes de
ses auteurs. Enfin, le Cherche-midi propose de nombreuses anthologies dans sa
collection Espaces . En gnral, les diteurs les plus puissants remplissent tout de
mme leur rle : la plupart des uvres importantes trouvent publication chez eux. Mais
ils publient peu.
Il est vrai que le recueil de pomes nest pas un ouvrage comme les autres : trs proche
du livre spontan et du fanzine de la bande dessine, tir quelques exemplaires et mal
diffus, il entre difficilement dans le systme conomique ditorial tel quil se pratique
le plus communment. lexception de Gallimard, Seghers et Flammarion, les grandes
maisons ddition nont donc jamais publi beaucoup de posie. Une fois sur dix
seulement 25 , la posie nouvelle est distribue par un grand diteur ; le reste du temps,
elle se prsente sous la forme dopuscules, de tracts, de parutions dans les revues... Ou
bien cest aux petits diteurs, souvent de province, de prendre le relais. Ils
nencouragent pas ncessairement la visibilit de la production, tant ils sont nombreux :
en 2009, le site dactualit littraire zazieweb en recensait 228 26 . Cette multiplication
des diteurs participe un miettement du paysage 27 . On retrouve dans ce tableau ce
que Sbastien Dubois appelle le modle de loligopole franges 28 : un march
principal domin par un petit nombre de groupes puissants, sur lequel viennent se
greffer des marchs troits et risqus, domaine couvert par des entreprises de moindre
taille. Ce schma se retrouve peu ou prou dans tous les autres pays dEurope, mais avec
une concentration en gnral moins importante. Un modle conomique efficace mais
fragile, qui absorbe comme il peut limportante masse dauteurs qui se tournent vers lui.
25
Lestimation est de Serge Brindeau, La posie contemporaine de langue franaise depuis 1945, Bordas, ditions SaintGermain-des-prs., 1973, p.8.
26
Zazieweb.fr - diteurs , < http://www.zazieweb.fr/site/editeur/pageediteur.php> Consult le 04 mars 2009.
27
Conort, Benot, La posie contemporaine, 1967-2000 , Littrature contemporaine en bibliothque, Paris, ditions du cercle
de la librairie, 2001, p.50.
28
Dubois, Sbastien, Lconomie de la posie. Le paysage de la posie contemporaine, <http://pagespersoorange.fr/lepaysagedelapoesie/>, rubrique Documents et travaux .
- 15 -
Car on crit encore de la posie ; Jean-Marie Gleize note avec humour que jamais il ne
sest publi autant de posie depuis que la posie ne se publie plus 29 . Dans un texte
mordant 30 , lditeur Louis Dubost, directeur des ditions Le D bleu, ne manque pas de
fustiger ces potes qui, contrairement une ide reue, ne lisent pas les autres potes. Et
de rappeler un slogan quil fait remonter mai 68 : 50 000 potes, 500 lecteurs, 5
diteurs . Recevant tout de mme prs de cinq cents manuscrits par an, il dplore le fait
que trop peu dauteurs connaissent les titres de son catalogue et son mode de
fonctionnement ditorial : il recommande vivement aux auteurs de commencer par
publier dans les revues, que lui-mme reoit en abondance et lit attentivement. sa
suite, Pierre Maub lance un appel tous les potes amateurs pour lire et acheter plus
souvent les revues et les recueils de posie contemporaine : aujourdhui, quelques
200000 personnes en France crivent des pomes. Si chacune de ces personnes achetait
une fois par an un recueil de posie contemporaine, les diteurs hsiteraient un peu
moins avant de publier quelques-uns des innombrables manuscrits quils reoivent 31 .
On voit donc que le monde de ldition est particulirement complexe dans le secteur de
la posie, y compris du ct des petits diteurs. Parmi les autres petites structures, citons
Al dante, Fata Morgana, La Dlirante, La Diffrence, Obsidiane, Champ Vallon,
Cheyne... Dans son article La gographie de la posie contemporaine 32 , Sbastien
Dubois relve que la caractristique majeure de ldition de posie est sa distribution
[...] sur lensemble du territoire . Seul un tiers des diteurs de posie est install dans la
capitale : nombre dentre eux chappent donc au centralisme parisien et ont fait le choix
des grandes et moyennes villes de province, surtout dans le Sud - rgions PACA,
Languedoc-Roussillon, Rhne-Alpes, Midi-Pyrnes. Cette localisation atypique nest
pas ngliger pour qui cherche comprendre les mcanismes de diffusion de la posie
aujourdhui.
2. Un constat conomique pessimiste ?

En posie contemporaine plus quailleurs, le travail de mdiation et laudace du libraire
sont des lments indispensables pour donner sens aux efforts des potes et des diteurs.
Or la librairie reste un secteur fragile, soumis de relles contraintes conomiques sur
un march qui peut se rvler impitoyable. Comme lindique un rapport du Syndicat
national de ldition, limmense majorit [des] investissements [en librairie] naurait
t concevable si navaient exist des mesures daccompagnement spcifiques la
profession, la loi sur le prix unique du livre, le plafonnement des remises aux
collectivits et les frquentes interventions de lADELC. 33
Sur un plan purement commercial, force est de constater que la posie pse bien peu : en
lui ajoutant le thtre, autre genre littraire en difficult, on atteint tout juste 0,3% des
ventes. 34 En moyenne, un livre de posie se vend entre 300 et 700 exemplaires. 35 Les
potes reconnus peuvent atteindre 2000 exemplaires, les anthologies se vendent jusqu
5000 20 000 exemplaires. Encore ces ventes stalent-elles souvent sur des annes,
29
Gleize, Jean-Marie, noir. Posie et littralit, Paris, Le Seuil, 1992, p. 139.

Dubost, Louis, Lettre dun diteur de posie un pote en qute dditeur, Boulogne, Ginkgo diteur, 2006, p.20-24.
31
Maub, Pierre, Comment publier ses pomes ? , Poezibao : Carte blanche Pierre Maub : comment publier ses pomes ?
<http://poezibao.typepad.com/poezibao/2005/12/carte_blanche_p.html> Voir annexe 3.
32
Dubois, Sbastien, La gographie de la posie contemporaine , Le paysage de la posie contemporaine.
<http://pagesperso-orange.fr/lepaysagedelapoesie/>, rubrique Documents et travaux .
33
Syndicat national de ldition, tude sur la situation conomique de la librairie indpendante. Synthse de lenqute
qualitative. Fvrier 2007, p7 <http://www.sne.fr/pdf/Nouveaux%20PDF/PDF%20Communiqu%C3%A9s/Enquete_quali_version
_definitive0207.pdf>
34
Le chiffre est avanc par Jean-Claude Pinson dans quoi bon la posie aujourdhui ?, Nantes, ditions Pleins feux, 1999, p.11.
35
cf La nouvelle posie franaise , Le magazine littraire, n396, mars 2001, p.57.
30
- 16 -
contrainte supplmentaire pour le libraire. Do le caractre dterminant de laide du

CNL , qui peut subventionner jusqu 50% du livre. En 2001, elle reprsentait la somme
de six millions de francs par an, rpartis comme suit : un quart aux potes, un quart aux
diteurs de posie, un quart aux promoteurs de la vie littraire (festivals, centres, etc.),
un dernier quart enfin aux librairies et bibliothques pour lacquisition de fonds de
posie. Il faut aussi tenir compte du nombre important de rditions et ditions en
poche, qui relativise la vitalit des uvres de cration. Si lon regarde du ct des
chiffres du dpt lgal, on saperoit cependant que la part de la posie y est plus leve
que pour le chiffre daffaires de ldition : entre 3,3 et 3,7%. 36 Ce constat ne fait que
confirmer la marginalit conomique de la posie et sa faible emprise sur les volutions
du march du livre.
Cette situation difficile est-elle lapanage de la posie contemporaine ? Il est permis
den douter. Symboliquement, Jacques Dupin rappelle que Platon avait banni la posie
de sa Rpublique 37 . Ainsi que le souligne Jean-Claude Pinson 38 , les tirages au temps de
Mallarm, toute proportion garde, ntaient gure plus clatants. Baudelaire et
Rimbaud ont assurment bien plus de lecteurs aujourdhui que de leur vivant,
notamment grce au livre de poche ; Ren Char reste un succs de la Pliade. En outre,
il nest pas certain que la posie se vende beaucoup moins bien que les romans de
nouveaux auteurs : Louis Dubost rappelle quune fois retirs les best-sellers vendus
plus de dix mille exemplaires, la moyenne des ventes par titre pour la rentre littraire
dautomne tourne 184 exemplaires. 39 Lorsquils osent en proposer, les libraires ne
vendent donc pas moins bien les livres de posie que le reste.
3. Un manque de visibilit au sein des mdias

Pourtant, lheure est au pessimisme. Pour Franois Boddaert, dObsidiane, il ny a
jamais eu plus de quelques milliers de lecteurs de posie en France. Le Franais na pas
la tte potique . 40 La radicalit dune telle affirmation peut tre discute ; elle suscite
toutefois dintressants questionnements, notamment celui de la formation intellectuelle,
sur laquelle nous reviendrons plus tard. Ce qui a pu se dtriorer en revanche, cest la
place quon lui assigne dsormais. Dans les grandes radios nationales, seule France
Culture lui consacre une pleine mission, a rime quoi, le dimanche soir de 23h30
minuit ; on connat des horaires plus attractifs Les journaux ne lui laissent gure plus
despace, mme si Le Monde propose parfois un article dans son supplment du
vendredi. La revue Le matricule des anges, consacre la littrature contemporaine, lui
accorde davantage de pages, mais il sagit dj l dune forme de presse plus
spcialise. Bien insuffisant... Jean-Marie Gleize, relevant que la plupart des
prsentations de potes sont faites par dautres potes, sinterroge : il se pourrait quil
y ait en France quelque chose comme une crise du journalisme littraire. 41 Les potes
eux-mmes semblent hsiter se prsenter comme tels. De la rvrence, [la posie
contemporaine] est passe lindiffrence ou une condescendance teinte dironie . 42
Le malaise est dautant plus palpable que la posie daujourdhui est trop mconnue -
la diffrence de lart contemporain - pour pouvoir combattre cette image ngative. Au
36
Chiffres fournis par la Bibliographie nationale franaise. Voir Dubois, Sbastien, op. cit.
dans Absence de la posie ? , Le Dbat, n54, mars-avril 1989, p.178.
38
39
Dubost, Louis, Lettre dun diteur de posie un pote en qute dditeur, Boulogne, Ginkgo diteur, 2006, p.120.
40
Cit par Bruno Grgoire, Posies aujourdhui, Paris, Seghers, 1990, p.60.
41
Gleize, Jean-Marie, noir. Posie et littralit, Paris, Le Seuil, 1992, p.137.
42
Gleize, Jean-Marie, op. cit., p.12.
37
- 17 -
fond la posie nest peut-tre pas maltraite par les mdias : ceux-ci lui accordent
simplement la place quelle occupe dans le paysage ditorial...
Toutefois, on peut aussi rejoindre Bernard Nol lorsquil affirme avec force que le
malaise de la posie vaudra toujours mieux que son acquiescement bat, ou encore
Pierre Dubrunquez qui estime que la posie est en crise par nature . 43 Il est heureux,
en effet, quelle saccorde mal avec la communication telle que les mdias la
pratiquent ; ceux-ci sadressent un public tout fait quand la posie se cre et cre ses
lecteurs chaque instant. Ds lors la rupture tait ncessaire. Cette crise perptuelle ne
la rduit pas pour autant au nant complet : comme lcrit Jacques Dupin 44 , il ny a
jamais eu en France ce jour autant de potes crivant, publiant, lisant en public, autant
dditeurs et de revues de posie, autant de subsides de ltat pour les soutenir.
III/ Publication par des voies dtournes

Le tableau complexe de la posie contemporaine que nous venons de prsenter ne serait
pas complet sil sen tenait aux seuls circuits traditionnels de ldition et des mdias. Il y
a bien longtemps que les potes ont appris tirer parti de leur marginalit et faire vivre
la posie - la leur comme celle des autres - en empruntant des chemins dtourns.
1. Ldition compte dauteur

Le procd, trs rpandu dans le domaine de la posie, de ldition compte dauteur, a
ceci de paradoxal que lon fait payer limpression son auteur, tout en se permettant de
se proclamer diteur sur la couverture du recueil. Il existe une variante de ce type de
contrat, appele contrat de compte de demi , o le risque ditorial est assum par
lditeur au dpart alors que lauteur conserve lintgralit de ses droits, bnfices et
pertes tant partags au bout dun certain temps. Ce dernier contrat, particulirement
source de conflit, est souvent considr par les syndicats dauteurs comme un compte
dauteur dguis. La pratique, rgulirement dcrie, a lavantage de donner une forme
identifiable - le livre - ce qui ntait qucrits informels. Mais mme ainsi dits
compte dauteur, les potes ne sont pas au bout de leurs peines : il faut alors trouver des
libraires qui acceptent de vendre et de mettre en valeur le recueil en question. Bien
souvent, la sant conomique de ces commerces ne leur laisse, hlas, quune marge de
manuvre limite. Pour relayer ce risque pris par un diteur, il ny a pas plus de vingt
libraires en France capables daccueillir ce fonds 45 . Souligner cette fragilit du
libraire, cest reconnatre limportance du rle quil peut avoir jouer : sa participation
devient aussi indispensable que celle de lditeur lui-mme. Comme le libraire, le
bibliothcaire peut lui aussi utiliser cette voie pour mettre en valeur les productions
rcentes et se dpartir des incontournables des grandes maisons ddition. Certes, les
bibliothques municipales (BM) sont davantage les partenaires vers lesquels se
tourneront les auteurs en qute de diffusion ; rien toutefois ninterdit la BU de nouer
des liens avec eux, et de mettre en place des rseaux dchange et de prt temporaire
avec les bibliothques publiques des environs.
43
Gleize, Jean-Marie, noir. Posie et littralit, Paris, Le Seuil, 1992, p.112.

Absence de la posie ? Le Dbat, n54, mars-avril 1989, p.178.
45
De la posie aujourdhui. Chantiers, sentiers , Littrature, n110, 1998, p.14.
44
- 18 -
2. Les anthologies
Par sa forme souvent ramasse, le texte potique se prte particulirement bien au jeu
des anthologies, qui font parfois figure de solution-miracle. Nombreux sont dailleurs
les auteurs dfendre ce procd, commencer par Jacques Charpentreau. Dans
louvrage collectif Enseigner la posie ? 46 , ce pote rappelle en effet quune anthologie
bien faite donne une certaine unit, quelle propose le meilleur dun auteur et quelle
permet de faire connatre, aux cts de potes dj clbres, de jeunes potes encore
inconnus. Peut-tre pas le salut de ldition potique [...], crit-il, mais lun des
meilleurs moyens de diffusion de la posie. Dautres ont pu pointer les risques dun
recours trop systmatique lanthologie potique, arguant quelle isole le pome de son
contexte, lensemble du recueil ; Michel Deguy parle dun danger de diminution .
Tout en la soutenant in fine, il note : Lanthologie rode, simplifie, menace la posie elle la thmatise, la rduit. Or le mode (la mode) de lanthologie tend devenir le mode
dexistence ordinaire de la posie 47 . Il sagit donc dune pratique qui, si elle ne
manque pas de qualits, vaut surtout pour le rle pdagogique quelle tient dans la
diffusion de la posie, et non pour son adquation totale avec le texte potique. Elle
constitue un mdium particulirement adapt la bibliothque dtude, qui peut ainsi se
prvaloir de sa mission didactique, surtout auprs des tudiants de premier cycle.
3. Les revues
Pour Jean-Marie Gleize, faire une revue consiste composer un texte ou un livre avec
dautres textes, avec les textes des autres ; lacte dcrire est alors dans le montage 48 .
Les revues constituent dindispensables relais intellectuels, permettant de faire dbat et
lien autour dcritures singulires 49 . Sans livrer la posie la frivolit mondaine,
lacadmisme ncrophile et la mercantilisation journalistique 50 , elles peuvent
combler les manquements de la presse et tmoigner de limportance de la pratique
potique daujourdhui. Grce elles, les potes - notamment parmi les jeunes crivains
- ont encore des interlocuteurs qui sadresser. En plus de publier des textes indits,
elles jouent aussi un rle de sauvegarde par rapport certains textes. Il est essentiel de
ne pas ngliger les revues. Elles sont des lieux daction collective, des lieux de
regroupement autour de projets esthtiques, des lieux dchange : les revues jouent un
rle crucial tant pour la diffusion des uvres que pour la carrire littraire des
auteurs 51 . Certaines permettent en outre aux potes retenus dtre publis par la
maison ddition qui les soutient. Nombre de revues, comme LAcanthe, sont dailleurs
davantage des bulletins internes usage promotionnel, visant faire connatre les
crivains de la maison. Enfin, il existe des revues diriges et entirement rdiges par un
seul et unique pote, qui trouve en elles un vecteur de diffusion de ses propres pomes :
Andra Genovese pour Belvdre, Pierre Barn pour les Cahiers de Pierre Barn,
Daniel Schmitt pour Besace pomes.
Pourtant, comme ldition, les revues de littrature et de posie souffrent dune grande
prcarit qui se traduit par les mmes symptmes que dcrits prcdemment :
46
Debreuille, Jean-Yves (dir.), Enseigner la posie ?, Lyon, PUL, 1995, p.91.

Deguy, Michel, La posie avec ou Place de la posie . LImpair. Tours, ditions Farrago, 2000. p.109-119. Michel Deguy sur
remue.net. < http://www.remue.net/cont/deguy >
48
Cit par Cohen-Halimi, Michle, Cohen, Francis, Les intensifs , Critique, n735-736, 2008, p.580.
49
Prigent, Christian, A quoi bon encore des potes ?, Valence, ditions Erba, 1994, p.27.
50
Ibid.
51
Dubois, Sbastien, Projet de recherche . Le paysage de la posie contemporaine. <http://pagespersoorange.fr/lepaysagedelapoesie/>, rubrique Documents et travaux .
47
- 19 -
multiplication des titres, dure de vie limite. Si on laisse de ct la question des

subventions, une revue de posie normale tire ses numros 400 exemplaires
environ, dont 200 300 pour les abonns. diteurs et revuistes sont trs souvent des
bnvoles qui exercent une autre profession ct. On peroit sans difficult le
caractre minemment fragile de ce type de publication. Comme lcrit Pierre Maub 52 ,
la liste des revues et diteurs de posie disparus depuis dix ans remplirait plusieurs
pages.
Les revues de posie ont un rle bien plus important que les revues publies dans
dautres domaines littraires ; souvent, elles sont le lieu de lancement des potes qui
font leurs premiers pas. Aussi Pierre Maub conseille-t-il vivement de commencer par
publier dans les revues : la plupart des diteurs de posie les lisent trs attentivement.
Si vos textes leur plaisent, ils retiendront votre nom et accueilleront votre premier
manuscrit avec intrt 53 . On dpasse largement le cadre de la documentation
priphrique : le vrai cur de la cration potique contemporaine est ici.
4. Les ressources numriques

Comme le cinma et la musique, les voix isoles de la posie ont, depuis quelques
annes, pleinement utilis les nouveaux modes de diffusion offerts par lInternet, au
point que, comme a pu lcrire un commentateur anonyme sur le blog de Pierre
Assouline, La posie vivante franaise nest pas en bibliothque, ni dans les revues.
Elle est sur le Web. En cherchant revue de posie sur [Google], [on obtient] plus de
25000 entres 54 . Rien de plus simple, en effet, que de crer sa propre page web et dy
dposer ses pomes. Par rapport aux trois modes de diffusion prsents ci-dessus,
Internet se prsente comme un outil transversal, capable daccueillir revues, anthologies
et productions personnelles. Daprs Jean Clment : pour tous ceux qui crivent ou
sessaient crire, Internet offre un espace illimit dcriture, ddition et de
publication. [] Par comparaison avec ldition compte dauteur ou avec la
publication dans des revues confidentielles, le changement est considrable 55 . La
littrature numrique peut alors revtir deux aspects principaux : la programmation de
cration littraire, avec par exemple la cyberposie, ou plus traditionnellement la
communication en rseaux au sein de la sphre littraire.
La littrature numrique se distingue de la littrature numrise en ce quelle excde
largement le simple changement de support : le texte nest plus sparable de son
environnement technique, et perdrait mme tout son sens sil tait transfr sur papier.
Cest la rencontre de courants littraires souvent marginaux et du multimdia. La posie
se prte particulirement bien cette nouvelle forme de crativit : pomes anims,
renvois hypertextuels, crations collectives en ligne, etc. Toutefois, cest se heurter au
mme problme que celui de la dissmination des revues : comment acqurir une relle
visibilit au cur de la bien nomme Toile ? Et du point de vue de linternaute,
comment dnicher ces espaces de libert ? Les techniques changent, mais les
questionnements demeurent...
52
53
54
Assouline,
Pierre,
Cherchez
la
posie
vivante
en
bibliothque .
La
rpublique
des
livres.
<http://passouline.blog.lemonde.fr/2007/11/02/cherchez-la-poesie-vivante-en-bibliotheque>
55
Dans Bouchardon, Serge, Un laboratoire de littratures. Littrature numrique et Internet, Paris, Bibliothque Publique
dInformation/Centre Pompidou, 2005, p.13.
- 20 -
En cho aux prceptes dun Thoreau, qui toute sa vie chercha conjuguer existence et
cration littraire, la posie ne renvoie pas qu des considrations dordre esthtique.
Elle peut se faire rsistance lemprise de la logique marchande sur lexistence dans
sa globalit 56 . Plus que tout autre, la posie contemporaine peut tre perue comme le
symbole dune certaine vision de la littrature, de lart et, plus gnralement, de la
culture et du savoir : ce titre, les bibliothques, y compris universitaires, ont le devoir
quasi thique de se pencher sur elle et, sans tomber dans le militantisme acharn, de
sinterroger au moins sur la place - ou la non-place - quelles souhaitent lui accorder en
leurs murs. Mais, avant les bibliothques elles-mmes, cest lenseignement,
luniversit comme ailleurs, quil convient prsent daborder.
56
Andriot-Saillant, Caroline, Rsistance de la

<http://www.fabula.org/revue/document3949.php>
pothique ,
Acta
fabula,
mars
2008
(volume
9,
numro
3),
- 21 -
POSIE CONTEMPORAINE DANS LUNIVERSIT
Nous lavons dit, les potes crivent et rflchissent beaucoup sur eux-mmes. Dans leur
abondante littrature, ils dsignent clairement lcole et ses enseignants comme acteurs
majeurs de la cration et de la diffusion de la posie contemporaine. Cette attention
particulire porte lenseignement de la posie sexplique par un fait trs simple : une
grande partie des potes daujourdhui, ne pouvant vivre de leur plume pour les
videntes raisons dj exposes, exercent en parallle le mtier denseignant. cole
primaire, collge, lyce ou universit : chaque niveau et lieu dapprentissage apporte ses
interrogations propres. Aussi, avant de nous attacher au systme universitaire en
particulier allons-nous brosser un tableau plus gnral des rapports de la posie vivante
avec lenseignement.
I / Lenseignement, un acteur majeur

Lenseignement de la posie est aussi ncessaire que complexe, impliquant le recours
des savoirs sociaux, techniques et historiques 57 . Pourtant, nous avons montr en
premire partie que la posie, surtout contemporaine, ne se laissait pas si facilement
approcher. Comment penser, saisir la posie ? Toute la difficult tient ce que le
professeur doit rendre intelligible une forme de discours laquelle les lves ne sont pas
habitus, et quils ont tt fait de juger illisible. Pourtant, on prendra la mesure de
limportance du rle que lenseignement peut avoir jouer, quand on aura rappel que
la plupart des adultes interrogs dans les divers sondages reconnaissent que lcole est
leur unique lieu dexprience potique 58 .
1. cole primaire
Lcole primaire est sans doute le lieu qui entretient avec la posie les rapports les plus
troits. Ceux-ci aboutissent un double constat paradoxal : la posie y est trs prsente,
mais rares sont les personnes qui ont dcouvert et aim la posie ds lcole
primaire 59 . Le dclic se produit en gnral plus tard : au collge, et surtout au lyce.
Sajoute une rticence plus profonde : la posie se veut faite dcarts de langage quand
les enseignants se sentent investis dune fonction inverse : inscrire la norme
linguistique, en prserver la rgularit et la valeur de rfrence commune 60 . Pourtant,
encourags par les programmes de cycle 3 de 2002 et par les formations dispenses dans
les IUFM, les professeurs des coles peroivent dsormais les enjeux dun tel
apprentissage. Dans linterrogation que le pome pose sur ses propres mots, dans ces
textes qui peuvent signifier autre chose que ce quils semblent vouloir dire, lenfant est
invit rflchir sur le langage ; ce sont l les premiers jalons pour comprendre des
57
Ceysson, Pierre, La posie contemporaine. Linstitution scolaire et les rgles de lart , Lidil, revue de linguistique et de
didactique des langues, n33, 2006, p.43.
58
59
Taupin, Johanna, Favoriser lappropriation de la posie contemporaine en cycle 3. Quelles pratiques pour quels
apprentissages ?, Mmoire pour l IUFM de Melun, 2007, p.4.
60
Simon, Jean-Pierre, Les cahiers pdagogiques, n417, octobre 2003, p.9. Cit par Johanna Taupin, op.cit. p.8.
- 23 -
situations plus complexes, comme les manipulations opres par les slogans
publicitaires ou politiques.
Il en est des jeunes enfants comme des autres lves : le premier pas consiste les
dfaire des prjugs quils nourrissent envers la posie. Dans son tude, Johanna Taupin
a demand aux lves de dcrire par crit la vision quils ont du pome : ils mont
alors beaucoup parl des rimes, de lexpression dulcore des sentiments, du fait quun
pome leur paraissait souvent difficile comprendre 61 . Celle-ci en a dduit que son
objectif denseignante tait en premier lieu de favoriser son appropriation.
Cette appropriation peut passer par plusieurs voies. La premire, la plus vidente, est
lapprentissage par cur dun pome. Souvent dcrie, la rcitation a pourtant t
dfendue par nombre de potes contemporains, dont Yves Bonnefoy, qui juge quelle
place lenfant devant les mmes hsitations que le pote au moment de lcriture 62 . On
peut aussi proposer aux lves une lecture plus rflexive : quels procds ont t utiliss
par lauteur, quel est leffet produit, comment aurait-on pu sy prendre autrement, etc.
Le troisime axe dintervention majeur est lcriture - ou la r-criture - potique ellemme. Une grande partie des enseignants choisit de travailler sur le haku, qui offre
lavantage de se prsenter sous une forme brve et pousse les lves la concision (ce
qui suppose de limiter les rptitions, les prsentatifs, les subordonnes, etc.).
Quoique occulte par le march du livre, la posie contemporaine possde dimportants
atouts pour faire dcouvrir lcriture potique aux enfants. Ce nest pas quelle soit plus
accessible quun pome de Verlaine ou de La Fontaine. Mais parce quelle est neuve,
elle chappe la notion de modle et de chef duvre 63 . Se sentant moins crass par
des modles littraires sacraliss, les jeunes lves sont plus laise pour laisser libre
cours leur crativit. Enfin, dernier mrite de taille : la posie contemporaine permet
aux enfants de rencontrer directement des potes.
Autant dire que lcole primaire peut tre un acteur fondamental dans le problme de la
place occupe par la posie contemporaine dans la socit daujourdhui. un ge o
les lves ont encore lesprit relativement ouvert, elle peut leur offrir des premiers
contacts enthousiasmants et peut-tre dcisifs. Les potes actuels le comprennent
dailleurs de plus en plus et multiplient les interventions dans les classes. Ces initiatives
sont facilites par le fait quactuellement, la littrature jeunesse est sans doute celle qui
assume le mieux sa dimension contemporaine. Lors dune enqute mene auprs des
professeurs des coles, il est apparu que sur les 160 auteurs les plus tudis en primaire,
80% sont des auteurs modernes et contemporains du XXe sicle 64 . Claude Roy a salu le
travail de certains instituteurs et les rsultats quils parviennent obtenir, y compris
avec les enfants des petites classes. Il se montre plus critique envers lenseignement de
la posie dans le secondaire et luniversit, o il voit lillustration de la fameuse et
cruelle phrase de Borges : Beaucoup de professeurs dtestent la posie. En gnral ils
se consacrent lenseigner 65 ...
61
Taupin, Johanna, Favoriser lappropriation de la posie contemporaine en cycle 3. Quelles pratiques pour quels
apprentissages ?, Mmoire pour l IUFM de Melun, 2007, p.4.
62
Bonnefoy, Yves, Remarques sur lenseignement de la posie au lyce , Articuler les savoirs. Lenseignement de la posie.
Paris, CNDP , 1998, p.57-80.
63
Taupin, Johanna, op.cit., p.12.
64
Chiffres cits dans louvrage collectif Enseigner la posie ?, Lyon, PUL , 1995, p.61.
65
Claude Roy, Absence de la posie ? , Le dbat, n54, mars-avril 1989, p.192.
- 24 -
2. Collge et lyce
partir du collge samorce un phnomne qui ne fera que saccentuer au fur et
mesure que lon avance dans le cursus scolaire : lamenuisement du contemporain dans
ltude de la littrature en gnral, et de la posie en particulier. Pour Yves Bonnefoy, il
y a trop de matires dans les programmes pour laisser une place suffisante aux
uvres 66 . Les contraintes horaires forcent aller au plus court : le sonnet, le haku, le
jeu potique en une phrase. Dans la revue Lidil, Pierre Ceysson a dailleurs relev que le
seul pote contemporain tudi dans sa modernit au niveau du collge tait Francis
Ponge. 67 Il dplore aussi le fait que la place des potes contemporains soit lacunaire
et non problmatise dans les programmes et manuels : dans le XXe sicle, on
prfre favoriser les potes antrieurs 1960, en privilgiant presque toujours les
mmes thmatiques : la Rsistance et le surralisme. Or, il ny aurait rien de tel pour une
uvre contemporaine que dtre inscrite sur les listes du baccalaurat... Certes, lorsque
la posie contemporaine en tant que telle fait lobjet dun manuel destination des
lyces 68 , Pierre Ceysson relve quune fois encore, les lois du march faussent la donne.
Sur un total de vingt-cinq potes retenus, vingt sont publis chez Gallimard, dans une
reproduction sans surprise de cette lgitimation ditoriale dj constate plus haut.
Pourtant, ce pourrait tre une des missions du collge et du lyce, que de susciter un
regard cratif et problmatisant sur les expressions contemporaines...
En outre, les techniques dapproche, se voulant moins instinctives quen primaire,
reproduisent la mthodologie utilise pour les autres types de textes : analyse du
lexique, des figures de style, etc. Dans la plupart des cas, la forme lemporte sur le fond,
comme si la littrature - linverse de la philosophie par exemple - tait incapable de
penser, de faire sens. Certains, juste titre, ont pu mettre en doute de telles approches,
voire contester ltude de la posie dans cette discipline que lon appelle le franais.
Peut-tre, en effet, les mthodes employes dans des matires telles que la musique ou
les arts plastiques conviendraient-elles davantage cette forme dexpression toute
particulire quest la posie... Contrairement au texte en prose classique , un pome
admet une lecture en boucle et, pourquoi pas, dans le dsordre, comme un tableau : ce
quil faut donner entendre, cest la mise en dialogue des mots et des sons, leur
spatialisation, leur rythme... loppos, on se heurte encore au vieux prjug la
posie, a ne sexplique pas . Entre ces deux extrmes, difficile de trouver le juste
milieu qui permettra aux lves de goter le pome dans toute sa vitalit.
Une telle approche nest donc pas toujours confortable pour le professeur. Le texte
potique appelle en plus une lecture haute voix qui peut mettre en danger le fragile
quilibre de discipline quil parvient instaurer dans sa classe. Pourtant, si lon examine
de plus prs les choix personnels des enseignants de collge, on voit que la posie
contemporaine occupe une place trs importante, largement motive par le souci de faire
rencontrer des potes aux lves. Ces rencontres, qui ne prennent sens quintgres dans
une stratgie dapproche globale de la posie contemporaine, peuvent tre
dterminantes. Comme lcrit Jean-Vincent Verdonnet sur sa collaboration avec le pote
Jean-Yves Debreuille, lappropriation dun pome nest pas quun acte intellectuel ,
66
Bonnefoy, Yves, Remarques sur lenseignement de la posie au lyce , Articuler les savoirs. Lenseignement de la posie.
Paris, CNDP , 1998, p.66.
67
Ceysson, Pierre, La posie contemporaine. Linstitution scolaire et les rgles de lart , Lidil, revue de linguistique et de
didactique des langues, n33, 2006, p.41.
68
Massol, Jean-Franois (dir.), Posie contemporaine. 25 lectures et commentaires pour les lyces, Grenoble, CRDP RhneAlpes, 1995.
- 25 -
elle passe aussi par le corps 69 . La rencontre avec le pote vivant , programme
comme laboutissement dun travail de longue haleine tendu sur plusieurs sances, peut
motiver lensemble de la classe.
II / Le cas universitaire
Le cas de luniversit, qui nous rapproche de notre sujet, est plus complexe. Le milieu
universitaire, lieu de transmission et de constitution du savoir, a souvent de lui-mme
une haute image de prestige et dexigence, qui le pousse lgitimer certains domaines
de la connaissance plutt que dautres. Ce jeu dacceptation convient mal lcriture
contemporaine, qui suppose une part de risque.
1. Frilosit de luniversit
Nous avons dj montr que le manque de recul, la relativit du jugement, le caractre
immdiat de toute cration contemporaine peuvent drouter les lecteurs. Imaginons ce
quil en est des professeurs duniversit, qui, ds lors quils inscrivent des auteurs
contemporains au programme de leurs sminaires et de leurs cours, craignent de
lgitimer - voire de consacrer - une littrature qui peut-tre ne sera quun feu de paille !
Car le contemporain daujourdhui nest pas ncessairement le classique de demain...
Sans doute un minimum daudace est-il ncessaire ; or, bien souvent, cette audace fait
dfaut aux quipes universitaires, y compris dans la recherche. Dans un entretien 70 ,
Jean-Michel Maulpoix confirme : Poids de la tradition, des concours et des
dissertations : mme en matire de recherche, on saventure assez rarement au-del
des annes 1960... . Pour lui, luniversit ne semble pas assez arme pour poser des
questions de fond sur le potique, notamment contemporain : ce fut manifestement le cas
lanne o Fureur et mystre de Ren Char a t mis au programme de lagrgation et
o les jurys ont parfois eu du mal valuer les explications orales. La tendance
conservatrice de luniversit la freine donc dans sa lgitimation des critures les plus
rcentes.
Les potes contemporains font toutefois lobjet de convocations ponctuelles, notamment
de colloques. Encore ne sont-ce l que les trs grands noms de la posie daujourdhui :
Jacques Dupin, Philippe Jaccottet, Michel Deguy, Jacques Rda... On notera que ces
potes contemporains, bien vivants, sont tous ns dans les annes 1920 ou 1930 : mme
pour eux, la reconnaissance est bien lente... Reste que la nomination dune personnalit
telle quYves Bonnefoy, non agrg, au Collge de France est dune forte porte
symbolique.
2. Les limites de lenseignement universitaire

Plus encore que pour les niveaux prcdents, la posie convient mal aux formes de cours
que prodigue luniversit. Hormis quelques heures de travaux en groupe, cette dernire
dispense surtout cours magistraux et sminaires en amphithtre, o un professeur doit
sadresser depuis sa tribune des tudiants souvent extrmement nombreux. Or la
posie naime gure les confrences, o lon peut aussi bien trouver de lrudition, de
69
Verdonnet, Jean-Vincent, Un pote dans la classe, Lyon, PUL , 1998, p.8. Lexprience a eu lieu avec une classe de Seconde du
lyce Jean-Moulin de Lyon.
70
Maulpoix, Jean-Michel, Universit & Posie , Autrement, avril 2001, <http://www.maulpoix.net/universite.html>
- 26 -
lautorit et de lart, que du pdantisme et de la bouillie, mais pas de la posie 71 . La

critique est dsormais le fait de groupes et centres dtudes pour qui luniversit est le
meilleur point de convergence. Ds lors, les tudiants se voient proposer une lecture qui
ne confronte plus le pome leur propre vcu, mais se concentre tout entire sur
lemploi de la langue et le discours analytique quelle permet de reconstituer. Ainsi, une
uvre qui reclera un grand nombre dimages sera plus tudie que les autres, mais
courra le risque dtre noye sous les tudes de sa propre richesse. La critique [...] met
entre parenthses le potique quand elle croit parler du pome 72 . Le malentendu est
tenace des deux cts, les potes mettant tous les malheurs de la posie sur le dos de
pdants insensibles , les enseignants vhiculant les poncifs sociaux sur le pote
chevel 73 . Enfin, au-del de la question mme du contenu des cours, la posie
contemporaine pose un autre problme, celui de lvaluation de fin de semestre. Car on
imagine difficilement sanctionner pareille discipline par la sacro-sainte dissertation...
Nanmoins, nombreux sont ceux qui saccordent penser que les tudiants seraient
disposs sauter le pas : beaucoup dentre eux crivent eux-mmes et sont prts
tmoigner envers le pome une exigence toute particulire.
On pourrait dire, la suite de Jean-Michel Maulpoix, que lon est bien loin de ce qui
se passe aux tats-Unis o des cours sont assurs par des potes, et o sinstaure une
relation plus troite entre la cration et lenseignement 74 . La perspective universitaire
franaise cherche moins favoriser la singularit de chacun, qu prparer les tudiants
aux horizons des concours, principalement... les concours de lenseignement. Ds lors,
les venues dcrivains, les ateliers dcriture et autres interventions de ce genre ne
sauraient tre que ponctuels et marginaux. Les invitations restent pour lessentiel du
ressort des initiatives individuelles 75 . Rappelons que cest en ralit tout un
environnement qui vient favoriser de telles entreprises : quand plusieurs enseignants
travaillent de concert, ou bien lorsque luniversit se trouve proximit dune institution
dynamique 76 .
Ds lors, penser la posie serait-il oppos faire de la posie ? Le premier ne serait-il
que la rationalisation et la normalisation institutionnelle du second ? Heureusement, les
clivages ne sont pas si nets. Nombreux sont les potes, quils soient galement
professeurs luniversit ou non, tenter, avec une ferveur quasi religieuse, de
rconcilier universit et posie contemporaine. Yves Bonnefoy lui-mme, invit
luniversit de Fribourg en 1984, a dit : travers moi cest la posie en tant que telle
que vous avez voulu faire signe, pour en rappeler lexistence et lventuelle efficacit,
au moment o vous reprenez votre tche de formation des esprits 77 . Plus loin, il
tablira une troite parent entre le pote et le professeur, travers des exemples tels
que Hlderlin ou la Pliade. Pour lui, lincompatibilit entre lun et lautre est un mythe
bien franais, o le pote serait un transgresseur des rgles que le professeur dfend. En
ralit, lantagonisme nest pas si marqu : les mouvements davant-garde associent
gnralement leur dsir de bouleverser la littrature un respect quasi exacerb pour la
71
Henri Michaux. Cit par Pinson, Jean-Claude, quoi bon la posie aujourdhui ?, Nantes, ditions Pleins feux, 1999, p.9.
Bonnefoy, Yves, Remarques sur lenseignement de la posie au lyce , Articuler les savoirs. Lenseignement de la posie,
Paris, CNDP , 1998, p.69.
73
Voir Delas, Daniel (dir.), Aimer/enseigner la posie lcole. Paris, Syros/Alternatives, 1990, Association franaise des
enseignants de franais, p.9.
74
Maulpoix, Jean-Michel, Universit & Posie , Autrement, avril 2001, <http://www.maulpoix.net/universite.html>
75
Ibid.
76
Ibid.
77
Bonnefoy, Yves, La posie et luniversit , Entretiens sur la posie (1972-1990), Paris, Mercure de France, 1992, p.203.
72
- 27 -
langue 78 . Et si Jean-Michel Maulpoix reconnat que linstitution impose lenseignant et

pote quil est un ddoublement, nombreux sont ceux qui, comme lui, portent cette
double casquette et dploient une belle nergie tablir des passerelles entre universit
et posie contemporaine. Les BU pourraient constituer une de ces passerelles.
3. Le public tudiant
Les bibliothcaires ont cess de considrer les tudiants comme un public dit captif
vers qui il nest pas ncessaire dentamer des actions culturelles puisque de toute faon
il frquentera les BU. Ce nest que depuis les dernires dcennies que lon sest
rellement attach cet trange groupe social que constituent les tudiants ; mais toutes
les enqutes qui leur ont t consacres depuis ont confirm un point : lextrme
htrognit de cet ensemble et la grande diversit de ses pratiques. Certes, il faut lire
pour survivre dans la jungle de lenseignement suprieur, mais au-del de cette
vidence, une ralit plus complexe se dcouvre.
Les tudes reprises dans le livre Les tudiants et la lecture montrent que le rapport des
tudiants aux livres est plac sous le signe dune dualit : la lecture peut tre
fonctionnelle ou gratuite, instrument troitement finalis, [...] expression dun dsir de
conformit aux attentes acadmiques ou libre exploration 79 . En effet, seule une
partie de ces tudiants se destine lenseignement ou la recherche : beaucoup
attendent une qualification et une insertion dans la vie professionnelle 80 . Do cet
aspect plus utilitaire qui vient se greffer sur la conception traditionnelle du savoir
dsintress.
Paralllement cette ambivalence se dessine une autre constatation : les tudiants sont
une catgorie de population aux revenus modestes ; ils nont pas les moyens dacheter
de grandes quantits de livres et de manuels. En outre, non seulement les tudiants
sont peu enclins acheter des livres, mais les enseignants, dans ces conditions, ont des
scrupules leur en faire une obligation 81 . Do ce constat tonnant : lenseignant lit
toujours bien plus que ses lves, qui il va proposer des synthses. Les pratiques
diffrent dune formation lautre : globalement, les littraires achtent plus de livres
que les scientifiques. Les professionnels des BU ne peuvent donc plus ignorer quun
grand nombre dtudiants de premier cycle, forts de mthodes de travail diverses, ne
considrent plus la bibliothque comme un passage oblig, et peuvent passer une anne
entire sans y mettre les pieds 82 .
Nul doute que la posie contemporaine ne fasse les frais dune pareille situation, alors
mme que, de lavis dYves Peyr, directeur de la bibliothque Sainte-Genevive et luimme universitaire et pote, qui a parfois assur des sminaires luniversit, le public
tudiant a lintrt de poser des questions indites et pertinentes, avec un vrai sens du
commentaire. Toutefois on rappellera qu ct dune conception utilitaire de la lecture
persiste une vision plus dsintresse du livre et du savoir. Si les reprsentations
communes tendent dnigrer la premire, les bibliothcaires duniversit sous-estiment
peut-tre tout autant la seconde, qui peut pourtant faire lgitimement partie de leurs
attributions.
78
Bonnefoy, Yves, Remarques sur lenseignement de la posie au lyce , Articuler les savoirs. Lenseignement de la posie,
Paris, CNDP , 1998, p.76-77.
79
Fraisse, Emmanuel (dir.), Les tudiants et la lecture. Paris, PUF, 1993. p.7.
80
Fraisse, Emmanuel, op. cit., p.203.
81
Fraisse, Emmanuel, op. cit., p.127.
82
Daprs une enqute de lObservatoire de la vie tudiante datant de 2003, 29% des tudiants ne frquentent jamais, ou moins
dune fois par mois, la BU. Ce chiffre slve 32,4% chez les premiers cycles.
Voir <http://www.ove-national.education.fr/index.php?lang=fr&page=enqcond_rst.php&enq_id=5&cat=6&sous_cat=12>
- 28 -
III / Les missions des bibliothques

universitaires
Les bibliothques, municipales comme universitaires, semblent un partenaire vident
pour les potes et diteurs dsireux dun soutien. De surcrot, les BU sinscrivent dans
une institution, luniversit, qui est trs prsente dans les interrogations des potes. Or,
en dpit de labondante littrature que les potes produisent sur leur art, en dpit des
nombreuses structures convoques pour soutenir et promouvoir la posie - librairies,
enseignement, mdias... - les bibliothques semblent un peu absentes dun dbat auquel
elles auraient pourtant toute lgitimit prendre part. Mme titre purement
symbolique, le mot bibliothque est rarement utilis dans les rflexions critiques.
Manque de visibilit, l encore, ou relle mconnaissance de leur propre mission par les
bibliothques elles-mmes ?
1. Les bibliothques dans luniversit

Les bibliothques sont des services communs de luniversit : ce titre, leur histoire est
intimement lie celle de lenseignement suprieur, dont elles se sont efforces
daccompagner lvolution. Depuis longtemps, elles doivent galement cohabiter avec
les bibliothques dinstituts et de laboratoires, souvent installes au sein mme de
luniversit, et gres par les professeurs eux-mmes. De plus en plus, la tendance est
lintgration de ces bibliothques dans le service commun de la documentation (SCD) de
luniversit. Mais de tels changements sont parfois longs et difficiles ngocier.
Ce fonctionnement nest pas sans incidence pour notre sujet. Sur un plan trs gnral, la
posie contemporaine en BU souffre des difficults qui caractrisent la relation de
luniversit lart vivant. Comme nous lavons dj montr, la littrature, a fortiori la
posie contemporaine, recueille la part la plus pauvre de lenseignement universitaire.
Cest aussi le cas en BU. Jean-Pierre Simon, directeur du Printemps des potes,
confirme que les BU sont nettement moins impliques que les BM dans les manifestations
quil propose. Pour lui, ce nest l quun micro-problme , rvlateur de cette
rticence dj constate lchelle universitaire. Toutefois, Yves Peyr fait le constat
inverse. Pour lui, ce sont les SCD qui sont en retrait par rapport aux efforts rcents des
enseignements universitaires ; luniversit sintresserait davantage la cration comme
objet de savoir que les BU. Toutes deux se veulent des lieux de diffusion, la diffrence
tant que lenseignement interroge luvre dans ses fondements alors que la
bibliothque ne donne pas lieu un discours : on y trouve les livres. De fait, Yves Peyr
admet avoir t bien plus souvent sollicit en BM quen BU, et quand il ltait, ctait par
des universitaires, non par des bibliothcaires. Il reconnat toutefois que lorsquune
universit fait quelque chose, il est rare que les bibliothcaires ne suivent pas : les
professionnels restent soucieux de bien faire leur travail.
Jean-Pierre Simon pointe galement labsence de relais stables, ce qui nencourage pas
une action durable. Dune part le rseau dinformations que le Printemps des potes
entretient avec luniversit reste trs pauvre, et ne repose que sur limplication
personnelle de certains individus isols. Dautre part, le statut mme de ltudiant peut
dcourager les meilleures volonts : comme nous lavons vu, cest un public qui ne fait
que passer et quil est difficile de retenir. Mme avec les tudiants motivs, le lien
stablit mal. Ds lors, les bibliothcaires actifs, ceux qui osent proposer des animations,
le font par conviction, non en rponse une demande.
- 29 -
Pourtant, il est essentiel de chercher tablir ce lien, car les missions gnrales des
bibliothques au sein de luniversit sont multiples. La principale repose sur la
recherche et lenseignement bibliographique et documentaire. Rappelons que selon
larticle 2 de la loi sur lEnseignement suprieur de 1984, lune des missions de
lenseignement suprieur est la diffusion de la culture, de linformation scientifique et
technique 83 . Et le SCD de luniversit doit, parmi dautres fonctions, participer aux
activits danimation culturelle, scientifique et technique de ltablissement 84 . Les BU
peuvent aussi se concevoir comme des lieux dtude, de collaboration avec le rseau des
autres lieux culturels de la ville, et bien sr daccueil du public. Rares sont celles qui,
comme la BU dAngers, poursuivent de vraies politiques de conservation. Elles peuvent
toutefois proposer des fonds varis, en accord avec lenvironnement local : entreprises,
industries, organismes publics et privs, etc. Leurs activits, tout en sadressant un
public plus cibl et demandeur dun niveau scientifique en gnral plus lev, ne
diffrent pas fondamentalement de celles des bibliothques publiques. On peut donc
ajouter la liste de leurs responsabilits, comme le fait Martine Poulain dans Littrature
contemporaine en bibliothque 85 , la promotion des textes les plus novateurs . Cest
rejoindre ici la question de la posie contemporaine, au nom de lide de culture
gnrale.
2. La place de la culture gnrale

Une mission de soutien de la posie contemporaine serait chose naturelle si
lenseignement de cette dernire tait fermement implant au sein de luniversit. Or
nous avons vu que ce ntait pas le cas et que, en dehors de quelques grands noms qui
sonnent plutt comme des exceptions venant confirmer la rgle, la posie contemporaine
restait trs marginalise dans les enseignements, dpendante de la conviction des
enseignants eux-mmes. Mais sagit-il seulement pour les BU de rpondre directement
aux enseignements proposs au sein de luniversit ? Depuis quelques annes, les
missions de cette dernire se sont considrablement largies : nombreux sont les dcrets
et arrts du ministre de lducation nationale et de la Recherche faire la promotion
de la culture gnrale dans les formations universitaires 86 , parmi lesquels on peut citer
les arrts davril 1997 et les projets de dcret du 26 novembre 2001. Les annes 1960 et
1970 avaient dj vu lclosion de rayonnages plus diversifis, mais la plupart avaient
t abandonns par manque de moyens. Certes, une telle politique revient cher. On peut
toutefois estimer que cette orientation vers les fonds de culture gnrale permet laccs
la connaissance et lindpendance de jugement indispensables tout citoyen duqu.
Sans compter que cest offrir aux tudiants des plaisirs de lecture varis et renouvels :
posie, bien sr, mais aussi romans, thtre, ouvrages dart, etc.
Derrire cette ide vaste de culture gnrale , il faut comprendre que luniversit, et
la bibliothque avec elle, doivent offrir aux tudiants les pr-requis culturels qui
prcderont leur future spcialisation, et ce dans les domaines les plus varis. Ce sont
donc surtout les tudiants de licence qui sont viss ici, ceux-l mmes qui sont les plus
demandeurs de documentation gnrale : dictionnaires, manuels, ouvrages de rfrence.
Comme lexplique Guy Hazzan : il sagit, par lacquisition dune culture gnrale de
la discipline, daller au-del dune simple acquisition de connaissances, de mettre les
savoirs en culture, den saisir la complexit, mais aussi dveiller lesprit critique, le
83
Cit par Hazzan, Guy, Haute curiosit et lectures infinies , BBF, 2004, n 1, p. 56-61 <http://bbf.enssib.fr>
Ibid.
85
Poulain, Martine (dir.), Littrature contemporaine en bibliothque, Paris, ditions du cercle de la librairie, 2001, p.14.
86
Hazzan, Guy, op.cit.
84
- 30 -
doute, la curiosit et de se rendre disponible pour dautres savoirs eux-mmes sans cesse
renouvels 87 . Et de rappeler cette phrase dYves Michaud, particulirement clairante
pour notre tude : La question nest plus de citer les potes majeurs, mais de
comprendre ce quest la posie et quels en sont les enjeux 88 . Il tait important de
mentionner cette priorit clairement dfinie, afin de ne pas cantonner le dbat aux seules
universits de lettres o se pratiquerait ltude de la posie contemporaine. En tant
quintermdiaire idal entre les tudiants et les savoirs des diffrentes disciplines, les BU
ont toute lgitimit sinterroger sur la prsence ou non de la posie daujourdhui sur
leurs rayons.
3. Lanimation en bibliothque universitaire ?

Si laction culturelle et toutes les animations qui laccompagnent font dsormais partie
du quotidien des BM, elles constituent encore pour certaines BU, qui sestiment lies au
prestige de ce lieu srieux quest luniversit, un sujet de doute et de mfiance.
Michel Melot na pas manqu de relever cette suspicion : les bibliothques publiques
sont des lieux tout dsigns pour la demande dchanges vivants, en attendant que les
universitaires ne sen emparent leur tour 89 . Jean-Pierre Simon, sans cesse invit
dans les coles et les BM, confie navoir t sollicit que deux fois en BU. Voil pourtant
un enjeu majeur pour notre question de la posie contemporaine car, comme la soulign
Thierry Ermakoff 90 , la littrature de cration dans son ensemble ne prend vritablement
sens quautour de laccueil de lcrivain ou de la valorisation de son uvre. Dj le
rapport Miquel, en 1989, avait point le rle culturel que devraient jouer les
bibliothques dans lanimation des campus : expositions, manifestations autour du livre
et de la lecture, nouvelles technologies de linformation sont autant dactions culturelles
qui font partie intgrante de la mission des BU. Leur image nouvelle doit tre associe
la culture vivante 91 . Prs de vingt ans plus tard, il nest toujours pas certain que les BU
aient pleinement pris conscience de cet aspect de leur mission... Benot Lecocq relve
ainsi que de toutes les interventions qui entrent dans la sphre culturelle (expositions,
concerts, lectures, tables rondes, colloques, sessions du livre, ateliers dcriture, mise
disposition de fonds spcifiques, etc.), [cest] la formule des expositions laquelle
incontestablement ont le plus souvent recours les BU et les bibliothques des grands
tablissements 92 . Or, une exposition nest pas tout. Luniversit est bien souvent un
lieu de rencontres et de dbats, mme pour ce lectorat tudiant qui se dtourne delle.
Proposer des actions culturelles vivantes permet donc non seulement de retenir le public
dj frquentant, mais aussi dattirer celui qui, dordinaire, lui chappe. La bibliothque
devient alors un lieu culturel vivant, en accord avec lnergie de lenvironnement
universitaire, et peut remplir un rle civique en soutenant les petits diteurs. Sans perdre
leur exigence documentaire, les BU se font vritables bibliothques pour tudiants ,
proposant des services largis, jetant des ponts, au-del de la clture du monde
universitaire, vers la ville au sens large.
87
Hazzan, Guy, Haute curiosit et lectures infinies , BBF, 2004, n 1, p. 56-61 <http://bbf.enssib.fr>
Ibid.
89
Melot, Michel, Avant-propos , Laction culturelle en bibliothque, Paris, ditions du cercle de la librairie, 2008, p.14.
90
Poulain, Martine (dir.), Littrature contemporaine en bibliothque, Paris, ditions du cercle de la librairie, 2001, p.164.
91
Cit par Hazzan, Guy, op.cit.
92
Ibid.
88
- 31 -
4. Formation du personnel de bibliothque

Lengagement de la bibliothque doit senvisager aussi comme lengagement des
bibliothcaires 93 . Pour valoriser la posie contemporaine, les professionnels doivent
donc sinvestir directement. Conservateurs et bibliothcaires sont surtout recruts sur
leur culture gnrale lors des concours : cest dire si celle-ci est au cur du mtier. tant
amens dfinir les politiques dacquisition et denrichissement des collections, les
professionnels des bibliothques doivent possder les instruments intellectuels qui leur
permettront dagir dans nimporte quelle discipline. Mais Martine Poulain remarque que
les connaissances dispenses dans les formations initiales sont surtout techniques : la
part donne au traitement du document est toujours plus importante que celle donne
la connaissance des contenus 94 . Or, un minimum de connaissance des contenus est
ncessaire pour exercer un rle de valorisation et de promotion.
Dans son enqute consacre en 2008 aux pratiques culturelles des personnels de
bibliothques 95 , David-Jonathan Benrubi a relev plusieurs tendances intressantes. Sur
1426 personnes interroges, ceux qui dclarent que la posie fait partie des genres de
livres quils lisent frquemment ont les caractristiques suivantes : les hommes sont surreprsents ; les conservateurs sont sur-reprsents (ce qui est li au prcdent constat) ;
les forts lecteurs sont soit les trs jeunes (moins de 24 ans), soit les plus gs (46 51 et
plus de 51 ans) ; ils dclarent un grand nombre de genres (il est tendanciellement rare
que la posie soit retenue parmi un petit nombre de genres dclars). En outre, on
observe une attraction entre la modalit dclaration de la posie comme genre lu et
le thtre, lhistoire de lart, et la littrature antique et mdivale. Cette observation est
corrobore par celle dune association tendancielle de ces genres parmi les genres
dclars comme non lus. Par ailleurs, la lecture de posie et celle de romans policiers et
romans noirs semblent sopposer mutuellement, ainsi que, dans une moindre mesure, les
livres pratiques ( livres de cuisine , livres de dcoration, dameublement ). Le
test du khi-deux 96 confirme lexistence dune corrlation entre la variable dclarer lire
de la posie et les modalits de la variable genres lus . Notons que ces observations
sont aussi bien valables pour tous types de personnels des bibliothques, quil sagisse
de lecture publique ou de milieu universitaire, et quil ny a pas de corrlation avec le
niveau dtudes.
Bien sr, le cas des crations contemporaines, surtout pour la posie, est encore plus
dlicat. Pour les mmes raisons que celles releves chez les universitaires, les
bibliothcaires peuvent ne pas se sentir leur aise pour mettre en valeur un domaine qui
prsente un paysage aussi complexe. Suivre les volutions, guetter les mergences
suppose une vigilance de tous les instants. Anne Dujol remarquait, dans un colloque
consacr la mdiation des bibliothcaires : Ce nest pas parce quon est
bibliothcaire quon connat la littrature, quon aime la littrature 97 . Raison de plus
quand il sagit de se confronter une littrature en train de se faire ! Il est plus facile de
se tourner vers les grands chefs duvre de la littrature, que personne ne conteste...
Comme lcrit Bertrand Calenge : tout en la survalorisant, les bibliothcaires ne savent
93
Huchet, Bernard, Palladium ou force vive ? dans Laction culturelle en bibliothque, Paris, ditions du cercle de la
librairie, 2008, p.26.
94
Poulain, Martine, Littrature contemporaine en bibliothque, Paris, ditions du cercle de la librairie, 2001, p.14.
95
Benrubi, David-Jonathan, Et nous ? Les pratiques culturelles des personnels de bibliothque, Mmoire de diplme de
conservateur de bibliothque, sous la direction de Christophe Evans, E NSSIB , 2009.
96
Le test du khi-deux permet, partant dune hypothse et dun risque suppos au dpart, de rejeter lhypothse si la distance entre
deux ensembles dinformations est juge excessive. Il est particulirement utilis comme test dadquation dune loi de
probabilit un chantillon dobservations supposes indpendantes et de mme loi de probabilit.
97
Bertrand, Anne-Marie, Les bibliothcaires , BBF, 2002, n 5, p. 86-88 <http://bbf.enssib.fr>
- 32 -
pas trs bien ce quest la littrature, ds lors quils abordent la cration contemporaine et
quittent le rassurant consensus autour des classiques 98 . Lorigine sociologique du
corps professionnel, gnralement issu de la classe moyenne, encourage ces choix
consensuels. Et la frilosit de lenseignement universitaire conduit privilgier ces
rassurants classiques, dautant plus que les professeurs, partageant les mmes craintes
que les bibliothcaires, ne peuvent pas toujours apporter leur aide dans la prescription.
Enfin, outre cette difficult se reprer dans le ddale de la posie contemporaine, se
pose la question de la valorisation mme et de lanimation telle que nous lavons
brivement aborde. Exposition, rencontre, atelier : autant de formules qui ne
simprovisent pas, et que lagent en BU matrise sans doute encore moins que son
collgue officiant en lecture publique. Bien sr, il est possible de dlguer cette partie
du travail un tiers : professeur de luniversit, intervenant extrieur, etc. Mais cest
alors brouiller la visibilit de laction entreprise par la bibliothque, qui ne peut tre
correctement reprsente que par ses propres membres. On comprend ds lors que
nombre de conservateurs et bibliothcaires hsitent sengager dans cette voie, au
risque de condamner leur tablissement une certaine passivit.
Le milieu de lenseignement constitue donc un terrain propice la dcouverte et la
diffusion de la littrature contemporaine, notamment en posie. Mais le systme
universitaire, embarrass face ce champ de lextrme contemporain quil lui est
difficile de matriser et pour lequel il nest sans doute pas compltement adapt,
manifeste une rticence qui se rpercute sur ltablissement documentaire quil abrite, la
BU . Pourtant, nombre de textes et de recommandations officielles montrent que la posie
a toute sa place dans les missions des BU. Concrtement, quelle peut tre ltendue de
cette place actuellement ? Une tentative dtat des lieux simpose.
98
Calenge, Bertrand, Compte-rendu sur La littrature contemporaine en bibliothque , BBF, 2001, t. 46, n 6.
<http://bbf.enssib.fr>
- 33 -
ETAT DES LIEUX EN BIBLIOTHQUES

UNIVERSITAIRES
Par son manque de lisibilit et sa complexit, la posie contemporaine est un objet

difficile valuer en BU. Trop de dispersion, trop de circuits phmres. Par ailleurs, les
universits se caractrisent par leur diversit et leur originalit et les sources
concernant les BU restent limites des donnes quantitatives globales, ou des articles
de revues professionnelles. 99 De mme, il nexiste aucune tude par tablissements qui
pourrait permettre une comparaison et une analyse quantitative des fonds. Cette
insuffisance statistique se retrouve bien entendu dans le cadre des collections de posie
contemporaine : elle ne nous permet donc quune connaissance trs fragmentaire des
fonds existants.
I / Le premier aperu de Pierre Maub

Nous trouvons un point de dpart prcieux dans lenqute laquelle sest livr le pote
et bibliothcaire Pierre Maub 100 . En 2007, Pierre Maub a cherch dans le SUDOC vingtsix grandes revues de posie actuelle et a obtenu les rsultats suivants :
Action potique : 43 bibliothques sur 3400.
Arpa : 15
Multiples : 11
Aujourdhui Pome : 8
Nioques : 11
Autre Sud : 53
Le Nouveau Recueil : 28
La Barbacane : 17
Po&sie : 58
Contre-alles : 1
Posie premire : 3
Dcharge : 4
Rtro-Viseur : 8
Dirse : 0
La Sape : 7
Encres vives : 14
Sarrazine : 2
Friches : 7
Sicle 21 : 9
Ici et l : 1
Suprieur inconnu : 6
Java : 4
Verso : 3
Lieux dtre : 7
Voix dencre : 1
Le Mche-Laurier : 7
Ces rsultats appellent plusieurs commentaires. En plus des BU, le SUDOC prend en
compte les collections de priodiques de 228 bibliothques municipales et
dpartementales ; Pierre Maub ntant pas entr plus en avant dans les dtails, son
enqute ne dit pas quelle est leur participation aux chiffres cits prcdemment. Dautre
part, il peut arriver que le SUDOC lui-mme ne soit pas compltement jour, si le
catalogage prend du retard ou nest tout simplement pas assur : certaines bibliothques
possdent des revues de posie non signales - ou mal signales - dans le catalogue
collectif. Par exemple, la BU dAngers, dans son enqute sur le patrimoine, signale 415
99
Renoult, Daniel, Les bibliothques dans luniversit, Paris, ditions du cercle de la librairie, 1994, p.7.
Maub, Pierre, Revues de posie et bibliothques : dsamour ternel ? . Poezibao
<http://poezibao.typepad.com/poezibao/2007/10/revues-de-posie.html >Voir le texte intgral en annexe 2.
100
- 35 -
priodiques littraires, mais seulement 302 notices informatises ; les documents

concernant les potes de lcole de Rochefort figurent dans les priorits des fonds en cours
de signalement. En outre, on relvera que le SUDOC recense tous types de BU, et quil
conviendrait, l encore, daffiner les rsultats. Pierre Maub lui-mme note : la
majorit des BU de lettres sont abonnes une, voire plusieurs revue(s) de posie, le titre
apparaissant le plus souvent tant Action potique, suivi du Nouveau Recueil et de Autre
Sud (publications dans lesquelles crivent nombre duniversitaires). En revanche,
beaucoup plus rares (moins de dix) sont les abonnements des BU franaises des revues
pourtant reconnues comme Arpa, Contre-alles, Dcharge, Encres vives, Friches, Le
Mche-Laurier, Multiples, Verso ou Voix dencre. On peut en dduire que la posie
contemporaine occupe une place fort rduite en BU gnralistes et littraires, et quasi
nulle dans les bibliothques couvrant les autres domaines.
II / Les revues de posie dans le SUDOC

la suite de Pierre Maub, nous avons voulu nous faire une ide de la place que
tiennent les revues de posie dans les BU. Les revues sont un mdium dvaluation
particulirement intressant et rvlateur, car elles se situent souvent la pointe de
lextrme contemporain et diffusent une posie en train de scrire, pas encore connue et
reconnue. Nous nous sommes fonde sur le recensement des revues propos par
lannuaire ARLIT, qui en 2003 comptait 448 revues dites de posie .
LARLIT constitue une base de travail dautant plus ncessaire que le SUDOC lui-mme
offre peu de possibilits de recherche. Lorsque lon cherche des priodiques sous le
sujet posie , on nobtient en effet que 87 rponses, incluant les revues de pure
critique littraire et les revues en langue trangre (notamment anglo-saxonnes). Parmi
ces rponses, seuls Le Mche-laurier, Cahiers de pomes, Cahiers Roucher-Andr
Chnier et Jalons sont recenss par lARLIT 2003. Parce quelle couvre un champ plus
large que la seule posie, la clbre revue Action potique ne figure pas dans cette liste...
On voit combien le SUDOC en soi est un outil trs imparfait. Il rvle au moins une
chose : le manque de visibilit dont ptit la posie, en particulier contemporaine, est
valable pour les catalogues de bibliothque tels que le SUDOC les reflte.
1. Premiers chiffres
Cest donc arme des jalons poss par lARLIT que nous avons pu essayer de nous faire
une ide un peu plus prcise sur la prsence des revues de posie. Pierre Maub nen
avait cherch que 26 ; nous avons interrog les 448 titres recenss en 2003. Dans les
rsultats retenus, nous avons ensuite supprim les revues qui ne concernaient pas la
posie contemporaine proprement parler, comme les Cahiers Jacques Audiberti, qui ne
produisent que des recherches sur ce pote mort il y a quarante ans, sans proposer de
cration potique autour de son nom. Nous avons galement cart les revues destines
la jeunesse (Jaime lire, par exemple), mais conserv les revues de pdagogie qui
peuvent avoir toute leur place en bibliothque dIUFM notamment. Enfin, nous navons
pas pris en compte les revues mentionnes dans lindex ARLIT, mais ne faisant pas
lobjet dune notice explicative dans le corps de louvrage, car il tait impossible de
savoir sil sagissait bien dun titre correspondant notre sujet de recherche.
De 448 titres recenss, nous passons donc 365 revues clairement identifies comme
abritant, quantit et qualit trs variables, de la posie contemporaine. Daprs le
SUDOC , seules 162 dentre elles sont prsentes en bibliothque dtude (et, pour 12
- 36 -
dentre elles, exclusivement en bibliothque dtude). 82 napparaissent tout simplement

pas dans le SUDOC, soit quelles naient fait lobjet daucune acquisition, soit quelles
aient disparu avant mme que les bibliothcaires ne soient informs de leur existence,
soit quelles aient t mal signales dans le SUDOC. 126 enfin ne sont signales quen
bibliothque territoriale (BDP, BM), ou la BNF ; 77 sont dailleurs uniquement
recenses la BNF, sans doute prsentes par le biais du dpt lgal. Au total, moins de
la moiti de ces revues abritant de la posie contemporaine se trouve dans au moins une
bibliothque dtude.
2. Les tablissements
Dans notre perspective de recherche, quelles sont les bibliothques concernes ? Nous
aurions pu nous en tenir la stricte liste des BU, telles quelles sont dfinies par le
ministre de lEnseignement suprieur et de la Recherche 101 . Nous avons montr plus
haut que les bibliothques de recherche dans leur ensemble taient encourages
proposer un fonds qui dpasse la simple spcialisation de linstitution dont elles
dpendent. Il nous a donc sembl difficile dcarter les bibliothques spcialises des
grandes institutions du savoir et de la recherche, lorsquelles apparaissaient dans les
rsultats du SUDOC. Nous pouvons dautant plus inclure ce type de bibliothque dans
notre tude quil ne prsente pas de diffrence majeure de fonctionnement avec les BU
traditionnelles : il participe la diffusion des revues de posie contemporaine sans faire
preuve dune singularit qui pourrait justifier un traitement particulier.
On aurait pu penser que les BU et les UFR de lettres se tailleraient la part du lion dans la
liste des bibliothques dtude possdant le plus de revues de posie contemporaine. Or,
si celles-ci figurent effectivement en trs bonne place tout au long du classement, cest
avec plaisir que lon trouve des revues de posie dans les tablissements scientifiques
les plus varis, quils soient littraires ou non. Un phnomne quYves Peyr explique
par le fait que les grands tablissements se veulent plus gnralistes et abritent des
collections plus libres. Avant de nous attacher aux principaux ples, donnons les grands
types de centres de documentation qui, leur manire et un degr plus ou moins
prononc, participent la promotion de la posie contemporaine. Dans le milieu
universitaire traditionnel, nous trouvons toutes les sortes de BU et BIU, les SCD, les
bibliothques dUFR. Il y a galement les tablissements tourns vers la littrature
pdagogique : IUFM, CDDP, CRDP, INRP... Sy ajoutent les grandes coles, centres de
recherche comme le CIRDOC, lINHA ou lINIST, ainsi que quelques grandes institutions
culturelles (MNAM, Fondation MSH). On le voit : la posie contemporaine nest pas
quune affaire dtudiants littraires ultra-spcialiss...
De trs loin, ce sont les bibliothques parisiennes qui sont les mieux fournies et
possdent le plus grand nombre de revues, au premier rang desquelles et par ordre
dcroissant - la bibliothque Sainte-Genevive ; la Sorbonne ; la bibliothque du
Saulchoir ; la BU de Paris-III ; la bibliothque Saint-Denis (Paris-VIII) ; la BU de
Nanterre (Paris-X) ; la BU Malesherbes (Paris-IV) ; la bibliothque centrale de ParisVII. Ces bibliothques possdent entre 60 et 12 revues de posie telles que les rfrencie
lARLIT 2003. Ce constat ne nous surprendra pas : dj en 1993, on pouvait lire dans Les
tudiants et la lecture : si lon excepte Paris et ses grandes bibliothques, riches de
collections anciennes, prestigieuses et plutt orientes vers la recherche, les
bibliothques de lenseignement suprieur se classent en gnral parmi les
101
Disponible en ligne ladresse suivante : < http://www.sup.adc.education.fr/bib/FnSvr.htm >
- 37 -
tablissements moyens ou petits 102 . Il ne sagit pas ici de collections anciennes, au

contraire, mais le dynamisme et le degr dexigence des bibliothques parisiennes
continuent dominer la documentation universitaire franaise.
Hors de Paris, les principales BU sont : la BU Lettres et Sciences dAngers, qui devance
de trs loin tous les tablissements suivants ; la BCIU de Clermont-Ferrand ; le SCD de
Metz ; la BNUS de Strasbourg ; la BU Droit-Lettres de Poitiers ; la BU Lettres Arts et
Sciences Humaines de Nice ; la BU Droit-Lettres de Reims ; la BU Lettres de Tours. Ces
bibliothques possdent entre 58 et 15 revues de posie telles que les rfrencie lARLIT
2003.
Enfin, cinq bibliothques de recherche non universitaires possdent au moins 10 de ces
revues : le MNAM (26 revues) ; le CIRDOC (18), lINHA (15) ; la fondation MSH (12) ;
lINIST (10).
3. Les revues
Quelles sont les revues les mieux diffuses dans le monde des bibliothques de
recherche ? La plus rpandue, Europe, est prsente dans 144 tablissements ; viennent
ensuite :
Franais aujourdhui : 126
La Nouvelle Revue franaise : 95
Septentrion : 66
Po&sie : 41
Autre sud : 39
Matricule des anges : 38
Action potique : 31
Confrence : 30
Agone : 27
Posie 2008 : 27
Iris : 26
Le Nouveau Recueil : 24
Peu de ces revues sont des revues de posie contemporaine pure . Les deux
premires, Europe et Franais aujourdhui, sont des publications porte plus gnrale
(la seconde tant oriente vers la pdagogie) qui ddient rgulirement quelques pages
la posie contemporaine, quil sagisse de crations ou dlments de rflexion. Les
revues dj cites par Pierre Maub dans son enqute prsentent des chiffres peu prs
similaires, les ntres nincluant pas les bibliothques publiques ventuellement
prsentes dans le SUDOC.
Autre constat non dnu dintrt : les recherches que nous avons pu mener concernaient
les revues francophones dans leur ensemble et incluent donc les revues suisses,
canadiennes, qubcoises, luxembourgeoises et, surtout, belges (10 revues recenses).
102
Fraisse, Emmanuel (dir.), Les tudiants et la lecture, Paris, PUF, 1993, p.194.
- 38 -
Si lon se penche maintenant sur les revues de posie strictement parler - et signales
comme telles par lARLIT - on obtient des rsultats indniablement plus modestes.
Nombre de
bibliothques
possdant...
41
31
27
9
8
7
6
5
4
3
2
... les revues de posie

Po&sie
Action potique
Posie 2008
Posie 1/vagabondages
Journal des potes
Arpa ; Inhui ; Polyphonies
Laudes
Barbacane ; Cahiers de pomes ; Cahiers de posie-rencontres ; Rtroviseur ; La Sape
Aujourdhui pome ; Coin de table ; Echappe belle ; Encres vives ; Gare
maritime ; Jalons ; Multiples
Nu(e) ; Sorgues ; Souffles
Cri dos ; Friches ; Hommes sans paules ; Jointure ; Posie premire ;
Traces
An Amzer ; lArme de lcriture ; Besace pomes ; Cahiers de la
posie ; Contre-alles ; Coup de soleil ; Flammes vives ; Lvres
urbaines ; Posie sur Seine ; Potes au Raincy ; Poetic 7 ; Renouveau ;
Rivaginaires ; Salon orange ; Squences. ; Vivre en posie
En plus de ces revues, toutes possdes par au moins un centre de documentation

franais, on compte 62 revues estampilles posie par lARLIT, et qui ne sont
prsentes dans aucune bibliothque de recherche. Sur ces 62 revues, 23 sont uniquement
la BNF ; 21 napparaissent en aucun endroit du SUDOC, ce qui semble signifier
quaucun tablissement ne les possde, pas mme la BNF. Compte tenu du caractre
parfois trs phmre, voire fulgurant, des publications de posie contemporaine, ce
constat sexplique facilement et na rien de dshonorant en soi. Reste que si les
bibliothques ne dlaissent pas compltement le champ de la posie, loin de l, des
progrs sont encore faire pour assurer une bonne couverture de ce champ.
Certes, il faudrait nuancer ces rsultats en dterminant sil sagit dabonnements
consquents ou de titres isols ; si les abonnements sont complets et stalent sur une
longue dure ; sil sagit de revues reconnues ou au tirage confidentiel ; si elles sont
rcentes, toujours en activit ou prsent disparues. Nanmoins, les quelques chiffres
que nous avons pu donner ne manquent pas dintrt : la posie contemporaine nest pas
absente des BU, elle est simplement regroupe sur un petit nombre de sites et de titres, et
pas toujours identifie clairement comme telle.
III / Les auteurs et diteurs de posie dans le

SUDOC
Une tude sur les auteurs et diteurs de posie est bien plus difficile mener que pour
les revues. L o un seul et mme titre de revue est prsent dans un nombre plus ou
- 39 -
moins important dtablissements, un seul et mme diteur va ressortir travers des

dizaines, parfois des centaines de titres. En outre, ces diteurs peuvent aussi publier des
ouvrages qui nont rien voir avec la posie : il faudrait donc imaginer plucher toutes
les notices une une, tche que lon devine sans fin, ou du moins au-del des limites du
prsent mmoire.
Nous avons tout de mme voulu nous donner une ide, mme sommaire, de la prsence
des diteurs de posie. Comme pour les revues, nous avons donc utilis lannuaire
AUDACE 2005, qui proposait un recensement de 489 diteurs, classs en quatre
catgories : grand, moyen, petit et micro-diteur. Notre recherche a uniquement port
sur les micro-diteurs, qui publient souvent avec parcimonie et reprsentent un cas
extrme de la marginalit de la posie contemporaine. Lenqute devenait alors
possible.
Un constat principal ressort : la plupart des tablissements qui soutiennent les revues de
posie contemporaine sont galement ceux qui possdent dans leurs rayons au moins
quelques recueils de petits diteurs de posie contemporaine. Comme on pouvait le
supposer, ces deux modes de lecture ne sont donc pas opposs, mais bien
complmentaires.
Les principaux centres de documentation que nous avions relevs prcdemment restent
inchangs : bibliothque Sainte-Genevive, CIRDOC de Bziers, BU dAngers et de ParisIII. La rgionalisation des acquisitions semble plus marque encore, puisque nombre de
micro-diteurs voient leurs ouvrages uniquement prsents dans les bibliothques de
recherche proximit de leur lieu de publication : par exemple Nu(e) a trois parutions
signales la BU Lettres de Nice et nulle part ailleurs.
Une recherche complte par pote ntait pas plus facile mener. Nous avons donc
restreint lenqute sur deux noms, connus et reconnus, mais sans tre particulirement
mdiatiques : Bernard Heidsieck et James Sacr. Tous deux ont lavantage davoir
produit une uvre potique de taille raisonnable. Le site du CIPM indique une
bibliographie de 40 ouvrages pour Heidsieck ; 13 sont prsents dans le SUDOC : Sitt
dit ; Pome partition F ; Pome partition Q ; Partition V ; Le carrefour de la chausse
dAntin ; Respirations et brves rencontres ; Notes convergentes ; Canal Street ; Vaduz ;
La poinonneuse, Dmocratie II, Couper nest pas jouer et Derviche. La proportion
nest pas immense, mais la particularit de luvre de Heidsieck, qui sest souvent
aventur du ct de la posie sonore, peut expliquer ce constat mitig : la plupart de
titres que nous avons mentionns ci-dessus sont en ralit des supports audio ou des
livres accompagns de CD. Nombreuses sont les BU qui hsitent encore accorder une
large place ce type de document.
Pome partition Q nest prsent qu la bibliothque Sainte-Genevive ; en dehors de ce
cas, les uvres ci-dessus sont prsentes dans plusieurs BU, mais toujours en Lettres :
Amiens, Angers, Arras, Chambry, Grenoble-2, Nice, Reims, Rouen, Saint-tienne,
Paris-III, Paris-VIII, centre multidisciplinaire de Paris-XII Crteil, Cergy-Pontoise Les
Cerclades. Sy ajoutent les bibliothques de lENS Ulm, de la Fondation des sciences
politiques et linstitut Mdiadix de Nanterre, ainsi que lINRP de Lyon et les IUFM de
Bordeaux et Saint-Brieuc.
Quant James Sacr, on trouve 37 de ses ouvrages sur les 48 recenss sur le CIPM :
Ancrits ; Cur lgie rouge ; Un sang maniriste ; Relation ; La transparence du
pronom elle ; Des pronoms mal transparents ; La petite herbe des mots ; critures
courtes ; Des animaux plus ou moins familiers ; Ma guenille ; La nuit dans les yeux ;
Viens, dit quelquun ; La peinture du pome sen va ; crire pour taimer ; Bocaux,
- 40 -
bonbonnes, carafes et bouteilles (comme) ; Figures qui bougent un peu ; Rougigogne ;

Une fin daprs-midi Marrakech ; Le taureau, la rose, un pome ; La posie, comment
dire ? ; Anacoluptres ; crire ct ; Si peu de terre, tout ; Une petite fille
silencieuse ; Quelque chose de mal racont ; lencre et au point lanc ; Comme pour
tre un jardin ; Les mots longtemps, quest-ce que le pome attend ?; Mouvement de
mots et de couleurs ; Monsieur lvque avec ou sans mitre ; Trois anciens pomes mis
ensemble pour lui redire je taime ; neries pour mal braire ; Broussaille de prose et de
vers ; Le pome ny a vu que des mots ; Un paradis de poussire ; LAmrique un peu ;
Dautres vanits dcriture. lexception de Comme pour tre un jardin (INHA),
Quelque chose de mal racont (BU Lettres de Pau) et Des pronoms mal transparents (BU
Lettres de Poitiers), uniquement prsents en un endroit, tous ces titres sont signals dans
au moins 4 ou 5 tablissements diffrents, jusqu 21 pour Anacoluptres. On y retrouve
les mmes bibliothques que cites prcdemment, plus de nombreuses autres. Par
consquent, un pote contemporain exigeant tel que Sacr est loin dtre absent des
fonds des BU. Difficile de savoir si le constat pourrait tre tendu dautres auteurs ; si
tel tait le cas, cela montrerait que le principal problme de la posie contemporaine en
bibliothque nest pas son absence, mais plutt son manque de visibilit.
IV / Quelques cas particuliers

Afin de complter cet tat des lieux sommaire, attachons-nous de plus prs quelques
tablissements prsentant chacun des caractristiques diffrentes et voyons quelles
formes concrtes peuvent prendre les collections de posie contemporaine en
bibliothque de recherche.
1. Le Centre dtudes potiques de lENS-LSH

Le fonds CEP de lENS-LSH, Lyon, est un fonds de laboratoire ayant pour intitul
posie moderne et contemporaine, potique et thorie littraire . Il compte environ
800 monographies auxquelles sajoute un ensemble de priodiques. En tant que
bibliothque de laboratoire, il dispose dun budget confortable que lENS met
disposition de lquipe de chercheurs ; la bibliothque de lENS subventionne galement
le fonds, dont le budget est complt par des aides de soutien du CNL.
Une bibliothque de chercheurs nest pas un centre de documentation : pour cette raison
le fonds CEP na aucune prtention devenir CADIST. Il sagit plutt daccrotre des
fonds trs pointus et den garder le caractre spcialis pour en faire un ple
dexcellence. La responsable du fonds nen peroit pas le fonctionnement en termes de
bibliothque, mais en terme dtablissement, do la volont de travailler en
collaboration avec les chercheurs et la bibliothque de lENS.
Les bibliothcaires qui ont travaill pour ce fonds jouissent dune relative indpendance.
Leur rle consiste essentiellement faire de la veille autour des revues et des nouvelles
parutions. Les acquisitions dpendent beaucoup des potes et penseurs invits au long de
lanne, ainsi que des membres du laboratoire de recherche. Elles soprent donc
souvent par le biais de petits rseaux, sans suivre de plan dacquisition strictement
prtabli. La relative autonomie des bibliothcaires nempche pas une troite
collaboration avec lquipe enseignante du laboratoire, mme si les chercheurs
admettent quil nest pas toujours facile de faire cohabiter ces deux univers parallles.
Ils reconnaissent notamment des difficults pour entrer dans ce monde de rfrencement
et de catalogage Un tel constat nous conforte dans la ncessit dun engagement
- 41 -
personnel de la part des bibliothcaires eux-mmes, pour aboutir un fonctionnement de

comptences partages.
Diffrents types de supports sont proposs : monographies et revues, mais galement
documents lectroniques (sous forme de DVD et CD-ROM).
Les monographies se partagent entre recueils de posie, actes de colloques et textes de
rflexion thorique sur la posie mais aussi sur la littrature et les arts plastiques.
Les priodiques sont prsents travers une dizaine dabonnements. Naturellement, la
revue Nioques, dont le rdacteur en chef est le directeur du CEP, Jean-Marie Gleize,
figure en bonne position. On trouve aussi Quaderno, dirige par le pote Philippe Beck ;
Le Nouveau Recueil de Jean-Marie Maulpoix ; Confrences ; Ralentir travaux ; la revue
Prtexte ; la Main de singe ; Archipel ; Java ; Recueil ; Pleine marge ; T.E.M. ; le
Bucentaure ; Digraphe.
Les documents lectroniques sont moins nombreux : nous navons relev que le DVD Je
me jette de Charles Pennequin, le CD de posie sonore dAnne-James Chaton,
vnements 99, le CD -ROM de Thomas Braichet On va pas sortir comme a on va pas
rentrer, tous trois coupls un livre. Cest peu, mais noublions pas quil sagit dun
fonds de laboratoire, par dfinition assez restreint. La seule prsence de ces documents
suffit montrer combien la posie contemporaine est riche dans ses formes : sils
constituent une majorit crasante, les monographies et les priodiques ne sont pas les
seuls supports qui permettent de dvelopper un tel fonds.
2. Les bibliothques de Censier Paris-III

Paris-III, deux bibliothques offrent dintressantes ressources aux tudiants et
chercheurs du centre Censier : la bibliothque centrale, situe au 13, rue de Santeuil, et
la bibliothque de lUMR critures de la modernit , au bureau 424 du centre Censier.
La bibliothque de lUMR critures de la modernit
Une unit mixte de recherche (UMR) reoit un double financement de luniversit et du
CNRS . Ce systme lui confre un budget un peu plus lev que les laboratoires financs
par luniversit seule. Dans notre cas prcis, luniversit a fourni les locaux, plutt
confortables, et le CNRS, lquipement. Cest encore le CNRS qui a la charge de la partie
administrative. LUMR critures de la modernit rassemble six quipes de chercheurs
sur la littrature du XXe sicle, dont, en posie, lquipe de Daniel Delbreil Lesprit
nouveau en posie : Apollinaire, Queneau et lquipe de Michel Collot Recherches
sur la posie contemporaine .
La bibliothque de lUMR comporte un nombre assez modeste douvrages communiqus
de faon restreinte. Cest une doctorante vacataire, paye par luniversit, qui en assure
le fonctionnement gnral 20 heures par semaine : elle propose une ouverture du lundi
au jeudi, de 10h 14h, 15h, 16h ou 17h. Elle assure galement le classement et le
prt. 103 Le fonds ntant pas informatis et nayant pas vocation tre ouvert sur
lextrieur 104 , le catalogue est encore sur fiche papier et consultable en prsence dun
responsable dquipe. Sans doute un vrai travail de bibliothcaire reste-il faire... Un
projet de catalogue en ligne est cependant lordre du jour, destin tre hberg sur le
103
Uniquement destination des Master 2 et des doctorants, le prt est de deux semaines pour les ouvrages et une semaine pour
les priodiques.
104
Le fichier de prt indique un total de 32 emprunteurs diffrents sur quatre ans, en majorit les enseignants chercheurs de
l UMR .
- 42 -
site de lUMR, sur un microsite part entire et, trs long terme, tre revers dans le
SUDOC .
Les enseignants commandent les ouvrages, en procdant non par veille organise et
systmatique, mais par lefficacit de leurs rseaux de collgues et de comits de revues,
qui les informent assez tt des diverses publications venir. Les quipes se rpartissent
les crdits, tout en gardant un fonds pour lUMR entire. Lachat douvrages un peu
pointus est du ressort des responsables dquipe. Ainsi, pour lquipe Apollinaire,
Queneau , le laboratoire a rcupr un fonds puis sest lanc dans lachat systmatique
de toute nouvelle parution. Notons que lUFR Littrature se joint lUMR critures
de la modernit pour financer une partie des acquisitions.
Dans cette configuration, la posie est range dans un meuble part, bien distinct de
lensemble de la collection. Elle reprsente 200 300 volumes, non cots. La
bibliothque du laboratoire nenrichit que les fonds XXe sicle et lextrme
contemporain, mais contient un peu de posie XIXe. Beaucoup de dons viennent des
enseignants eux-mmes ; le fonctionnement actuel fait aussi que beaucoup douvrages
prts ne sont jamais rendus Peu dphmres ou de revues de cration : il sagit
surtout de monographies et douvrages gnraux. LUMR dans son ensemble ne comporte
que trs peu de priodiques - le seul abonnement une revue en cours est le Matricule
des anges. Elle peut de toute faon compter sur limportante collection disponible la
bibliothque centrale.
La bibliothque centrale
Les chercheurs se tournent vers la bibliothque centrale ds que leur besoin sort du
registre direct de lUMR, qui est bibliothque associe. Ils apprcient galement la valeur
de son fonds, qui contient notamment des livres de Queneau maintenant puiss. Une
collaboration est en place entre les enseignants et les bibliothcaires : lachat des
ouvrages trop grand public est laiss la charge de la bibliothque centrale. LUMR
tant communication restreinte, il est toutefois possible quil y ait des doublons entre
les deux bibliothques. Un rapport annuel la bibliothque centrale permet nanmoins
dharmoniser les grandes lignes des politiques documentaires.
Comme souvent, il est difficile de se faire une ide prcise des fonds de posie
contemporaine, car ceux-ci ne sont pas indexs et, de surcrot, sont mlangs aux autres
genres littraires. Le budget dacquisition nest pas ddi la seule posie, mais
concerne la littrature franaise dans son ensemble. Depuis dix ans, il est soutenu par
des subventions du CNL.
Dans le SUDOC, 24 abonnements des revues priodiques peuvent tre dnombrs, ce
qui place cette bibliothque en trs bon rang, derrire la Sainte-Genevive, la BU Lettres
dAngers, la Sorbonne et la bibliothque du Saulchoir. De lavis - empirique - des
bibliothcaires qui y travaillent, ce nest pas un fonds qui suscite un nombre important
demprunts. Nanmoins, il offre dintressantes ressources pour les tudiants et
chercheurs de Paris-III.
3. La bibliothque Sciences du SCD de Paris-11 Orsay

Nous avons profit dun stage effectu la BU du campus dOrsay (btiment 407) pour
nous pencher sur la place de la posie contemporaine dans une bibliothque
essentiellement tourne vers un public scientifique. Cette bibliothque, distribue sur
trois niveaux, propose des priodiques scientifiques, un riche fonds en sciences, un
- 43 -
CADIST de mathmatiques, un ple Histoire des sciences, un fonds spcialis en STAPS

ainsi quune section dapprentissage des langues trangres.
Quid de la posie dans tout cela ? Elle se situe au rez-de-chausse, juste aprs le hall
daccueil, intgre au fonds Culture gnrale-vulgarisation scientifique . De lavis
gnral, notamment de son responsable, Denis Nothias, cest un fonds qui est plutt
apprci des tudiants : il rpond une dmarche de loisirs et se consulte souvent au
gr de la promenade, sans objectif prcis. De ce fait, la majeure partie de ses documents
est en libre accs. Il bnficie aussi de lattrait exerc par lespace expositions , quil
jouxte, et avec lequel il noue des liens troits. Les efforts de ces dernires annes ont
surtout consist combler les lacunes dun fonds assez disparate, qui couvre des
domaines aussi varis que le roman, la philosophie, lhistoire, la gographie, la
sociologie, etc. Les demandes dacquisition des tudiants portent surtout sur le roman
policier et la science-fiction.
Les rayons clairement identifis sous ltiquette posie comportent 108 ouvrages,
dont trois anthologies de la posie franaise publies chez Posie Gallimard . Parmi
cette petite centaine, 38 (35%) sont du ressort de la posie contemporaine telle que nous
lavons dfinie dans ce mmoire : potes vivants, ou du moins postrieurs Ponge, Char
et Michaux et pas ou peu prsents dans les enseignements universitaires. On remarquera
donc que, sur un fonds peu important dun point de vue quantitatif, la posie
contemporaine reprsente plus du tiers des ouvrages. Cest l une proportion dautant
plus honorable que les deux tiers restants sont occups par des auteurs rellement
incontournables pour un fonds de culture gnrale : Baudelaire, Hugo, Aragon...
En posie contemporaine, de grands noms ctoient des potes moins connus, dont la
prsence sur les rayonnages semble tre le fruit de rencontres de hasard. Dans la
premire catgorie, citons Jorge Luis Borges, Jim Harrison, Philippe Jaccottet, Pablo
Neruda, Ottavio Paz, Claude Roy ou encore Jacques Roubaud. Ils sont prsents travers
un ou deux ouvrages, jamais plus. Auteurs franais ou trangers, stricts potes ou
romanciers se frottant la posie : les choix sont particulirement contrasts. Chez les
auteurs moins connus du grand public, on trouve Christian Bobin, Alain Bosquet, JeanPascal Dubost, Edmond Jabs, Pierre Jean Jouve, Jacques Rebotier, Christian Prigent ou
encore Jean-Claude Renard. Signe rvlateur, Gallimard ne constitue pas lexclusivit
des maisons ddition de ce fonds, o lon trouve aussi plusieurs publications de Cheyne
diteur, Fata Morgana, Le Cherche-midi, Obsidiane, et des maisons plus confidentielles
comme Maspero, Prtexte diteur ou les ditions du Ricochet. Avec la prsence de
louvrage Itinraire cleste de Jean-Pierre Luminet, pote et astrophysicien spcialiste
des trous noirs, sopre un malicieux passage vers lorientation gnrale de la
bibliothque.
Comment ce fonds est-il utilis par le public de la bibliothque ? Nous navons pas pu
obtenir de renseignements quant au profil des emprunteurs. Si lon regarde la frquence
des prts, il apparat que chaque livre sort une deux fois par an. Seuls trois dentre
eux 105 nont jamais t emprunts depuis leur acquisition ; pour le reste, le nombre
demprunts est corrl la notorit de lauteur, sa nationalit et lanciennet de
lacquisition. Ainsi, les auteurs les plus emprunts sont Borges (12 fois pour Oeuvre
potique 1925-1965 ; 10 fois pour Lauteur et autres textes), Alain Bosquet (9 fois pour
Notes pour un amour), Pablo Neruda (11 fois pour Mmorial de lle noire ; 15 fois pour
Vaguedivague) Ottavio Paz (12 fois pour Le Feu de chaque jour). Un livre comme Les
noces de Pierre Jean Jouve est sorti trois fois depuis son acquisition en 1991 ; le Temps
105
X fois la nuit de Patricia Castex-Menier, acquis en mars 2008 ; Les loups vont o ? de Jean-Pascal Dubost, acquis en juillet
2003 ; Le chant trs obscur de la langue de Jacques Rebotier, acquis en mars 2005.
- 44 -
de la transmutation de Jean-Claude Renard est sorti une fois depuis 2001. Sans enqute
de publics, difficile den conclure quoi que ce soit. Il reste que, si la posie
contemporaine est faiblement emprunte, son lectorat nest pas nul pour autant. Dans un
tablissement pour lessentiel frquent par des tudiants en Sciences et des STAPS, le
constat nallait pas de soi.
Enfin, le partenariat avec le Printemps des potes, annonc par Denis Nothias, se
confirme travers la prsence de lanthologie pomes ouverts, o le Printemps des
potes prsente cinquante potes daujourdhui , et par la touchante ddicace de JeanPierre Simon sur la premire page de lexemplaire de Lettre la femme aime au sujet
de la mort. Par ailleurs, les prospectus culturels proposs sur les panneaux daffichage
du campus mettent trs fortement en avant la participation de la bibliothque cet
vnement culturel : Le Printemps des potes se droule aux mois de mars et avril.
Cest une manifestation nationale soutenue par les ministres de la Jeunesse, de
lducation Nationale et de la Recherche, de la Culture et de la Communication. Son
succs prouve au rebours des prjugs tenaces que lintrt pour la posie va bien audel du cercle restreint des initis. LUniversit Paris-Sud y participe depuis 2002. Elle
organise, en particulier, un Concours interuniversitaire dcriture de posie en
collaboration avec le CROUS de Versailles, lUniversit Versailles Saint-Quentin-enYvelines, lUniversit dEvry Val dEssonne, lUniversit de Cergy Pontoise,
lUniversit de Paris-X Nanterre et la Maison de la posie de Guyancourt. 106 De toute
vidence, la posie contemporaine peut aussi se constituer comme objet de collaboration
et dchange entre tablissements universitaires, moyen comme un autre dinscrire la
bibliothque dans dautres rseaux et de dvelopper des partenariats.
4. La bibliothque universitaire de Lettres dAngers

La BU Lettres dAngers, daprs les recherches dans le SUDOC, est la bibliothque
universitaire non-parisienne qui accueille le fonds de revues potiques le plus
important : cinquante-huit titres ont pu tre ainsi recenss. titre indicatif, la deuxime
BU non parisienne du classement est la BNUS , avec dix-sept titres seulement. De fait, la
moiti des fonds littraires de la BU dAngers sont des fonds potiques.
Ce fonds considrable tient en grande partie la vocation un peu particulire de la BU
dAngers. En effet, par limpulsion de lun de ses directeurs, Jean-Claude Brouillard, la
BU a revtu une fonction patrimoniale tout fait atypique pour une bibliothque de
recherche. Depuis plusieurs annes, elle reoit en dons de nombreux fonds darchives et
manuscrits originaux dcrivains angevins. Si la posie occupe une part si importante
dans ces dons, cest que la bibliothque devient centre de rfrence pour les potes de
lcole de Rochefort-sur-Loire qui, en plus de leurs propres uvres, donnent le contenu
de leur bibliothque personnelle, livres et revues. Cette dmarche peut paratre
inattendue, car elle est plus souvent faite en direction des archives ou des bibliothques
municipales ; mais dans le cas de la rgion angevine o aucun autre tablissement nen
voulait, cest la BU Lettres qui endosse finalement cette responsabilit. Lactuel
directeur Olivier Tacheau a poursuivi cette politique audacieuse, qui bnficie de
subventions de la part de ltat. Les dons sont trs clairement signals sur le site web de
la BU 107 , qui indique : La bibliothque universitaire dAngers acquiert tout ce qui est
crit ou soutenu sur lcole de Rochefort : uvres, tudes critiques, articles, thses,
mmoires. Ainsi, elle constitue progressivement le fonds de rfrence sur ce mouvement
106
Printemps des potes lUniversit Paris-Sud11 , Universit Paris-Sud Actions culturelles, <http://www.culture.upsud.fr/pp2.htm>
107
Universit dAngers, Archives littraires, <http://bu.univ-angers.fr/index.php?S_file=archives/index_AL.php>
- 45 -
potique auquel ont appartenu plus de 80 potes. [...] Elle abrite en dpt des manuscrits
et des textes de Michel Manoll. La BU a reu en 2000 la bibliothque de Jean Bouhier
ainsi que ses archives littraires. noter galement que la BU se prpare acqurir les
archives dHerv Bazin, auteur angevin dont le rayonnement est particulirement
important. La bibliothque complte les dons reus par lacquisition douvrages de
littrature angevine, en rapport avec les auteurs de son fonds.
Mais ce fonds, trs visible et consultable sur place, nen souffre pas moins des mmes
pnuries quailleurs : faute dun personnel suffisant, le catalogage a pris du retard. Le
catalogue en ligne ne reprsente donc quune partie de ce que la bibliothque possde.
Mme le rfrencement du SUDOC est loin dtre jour : prs dun tiers des titres de
priodiques littraires - tous genres confondus - ny sont toujours pas signals. Un projet
de numrisation est toutefois en cours ; en attendant, les manuscrits sont signals dans le
catalogue commun CALAMES. Tous les acqureurs-catalogueurs de la BU sont sollicits
pour traiter petit petit ce fonds, tche qui vient sajouter leur travail habituel. Car les
dons appellent les dons, crant une mulation qui, sans doute, ncessiterait un
catalogueur temps plein. Les tudiants de la filire archivistique de luniversit sont
dailleurs mis contribution pour classer les documents.
Nanmoins, la posie contemporaine est bel et bien devenue la spcificit de cet
tablissement, qui organise de nombreuses manifestations autour delle. Les enseignants
collaborent troitement avec cette dynamique, assurant eux-mmes les confrences et
rendant visite aux expositions. Une anne, la bibliothque a mme pu organiser un
spectacle chant dans sa salle dexposition. Les vnements culturels sont retransmis sur
la chane tlvise de luniversit et donc intgrs la vie du campus.
Les multiples pistes de recherche que nous venons dexplorer montrent quune tude
quantitative et qualitative globale sur la part occupe par la posie contemporaine dans
les BU reste faire. Dans le modeste cadre de ce mmoire de recherche, nous nous
sommes contente de livrer les premires tendances et les rsultats partiels que nos
enqutes ont pu livrer. lvidence, la posie contemporaine ne constitue pas un
passage oblig pour les BU : beaucoup dtablissements ne possdent quun fonds
extrmement limit, rduit aux auteurs, maisons ddition et revues les mieux tablies.
Mais nombre de bibliothques, littraires ou non, universitaires ou pas, font tout de
mme le choix de proposer une offre plus personnelle, quil sagisse de rpondre aux
besoins bibliographiques des chercheurs, de sinscrire dans le patrimoine local ou
simplement de dfendre le plaisir dune lecture diffrente. La plupart des professionnels
que nous avons rencontrs ont tmoign des contraintes lies au manque de temps, de
personnel et de budget : rserver une part honorable la posie contemporaine relve
souvent dune forme de militantisme. Voyons maintenant comment peut sexercer
concrtement ce militantisme au sein dun btiment universitaire.
- 46 -
BTIR UN AVENIR POUR LA POSIE

CONTEMPORAINE
Ce nest pas tout que de dresser un rapide panorama de la posie daujourdhui et de

constater que beaucoup pourrait encore tre fait pour amliorer sa prsence en
bibliothque, notamment universitaire. Au-del de la simple description dun tat de
fait, ce mmoire voudrait aussi soumettre quelques propositions de politique
dacquisition et de valorisation de la posie contemporaine. Il sagit dtablir la capacit
des BU mettre en place des projets et des dispositifs novateurs pour dfendre la posie.
Lambition de construire progressivement une intelligibilit de la posie contemporaine
dans les cursus universitaires tant encore loin dtre partage, comment exercer une
relle mdiation pour en promouvoir ltude et la diffusion ? Aucune des ides
proposes ci-dessous napparatra rvolutionnaire, bien des bibliothcaires les
appliquent dj au quotidien. Mais nous avons voulu les rapporter un domaine qui,
nous lavons vu, peut inquiter et dconcerter ; montrer quil nest pas si difficile
daccorder quelques grammes dintrt la posie contemporaine et de lui faire une
place sur nos rayons.
I / Acqurir
1. Quelles bibliothques universitaires ?
Ici il convient de rpondre la question que ne manqueront pas de se poser les
bibliothcaires de BU : la posie contemporaine a-t-elle sa place dans toutes les
bibliothques dtude ? Autrement dit : lobjet du prsent mmoire ne concerne-t-il que
les BU de lettres ? Fondamentalement, cest au personnel en place dans les diffrents
tablissements dapporter sa propre rponse. Quelques lments peuvent nanmoins tre
souligns.
De plus en plus, les bibliothcaires doivent rendre compte de leur utilisation des crdits
qui leur sont allous. ce fait sajoute un autre constat de bon sens : ces crdits,
danne en anne, demeurent insuffisants et les budgets ne permettent jamais
ltablissement daccomplir ce dont il aurait besoin dans lidal. Ce manque de moyens
explique quil faille faire des choix et dfinir des priorits. Ds lors, nombre de
professionnels, professeurs, tudiants et chercheurs se rangeraient sans doute cette
remarque mise par un internaute sur le blog de Pierre Assouline : Que la bibliothque
de lecole [sic] des mines ne soit pas abonne action potique ne me pose aucun
problme Quand on sait le cot que reprsentent les abonnements lectroniques aux
revues scientifiques, par exemple, on comprend que les budgets des bibliothques de
droit, de sciences ou de mdecine soient dabord dpenss en documentation
spcialise... Sans compter que le prt entre bibliothques peut pallier les manques et
apporter rapidement qui le demande sa revue manquante.
Nanmoins, tout en ayant conscience de ces difficults, il est permis de penser quune
place pour la posie contemporaine reste possible dans toutes les BU. Dabord, nombre
- 47 -
dtablissements ne sont pas uniquement orients lettres mais se veulent plus

gnralistes, regroupant dans un mme lieu diffrents domaines du savoir (sciences,
droit, etc.) sans que ce large brassage ne pose problme. En deuxime lieu, en quoi la
spcialisation dans un domaine prcis empche-t-il de sintresser dautres champs de
la connaissance ? Et o placer les frontires ? On ne voit pas pourquoi des futurs
ingnieurs, juristes ou mdecins seraient moins concerns par la posie que des
tudiants en histoire ou en philosophie. Ainsi luniversit de Jussieu, oriente vers les
tudes scientifiques, a-t-elle propos ses usagers des lectures de pomes. De fait, la
posie saccommode souvent trs bien des sciences dites dures : Boris Vian, Jacques
Roubaud, Michel Serres ou encore Jean-Pierre Luminet en sont les exemples les plus
frappants... Et lon ne peut que garder lesprit cette remarque du pote Jacques Jouet,
interrog sur la question : je fais partie dun groupe, lOuLiPo, qui travaille depuis
quarante ans la rconciliation des lettres et des sciences Cette ouverture peut tre
dautant plus intressante pour les bibliothques non-littraires, que leur public naura
pas forcment envie de lire de la posie ancienne et classique, mais pourra lgitimement
sintresser la littrature daujourdhui. On en revient lide des fonds de culture
gnrale, destins la dtente et louverture desprit des usagers. Enfin, il est permis de
penser quune conception strictement instrumentale dun savoir totalement subordonn
aux enseignements, examens et concours des tudiants, nest pas celle qui rend le mieux
honneur au mtier de bibliothcaire. Pour Jean-Pierre Simon, cette ide quil existe
pour les formations des tudiants un savoir plus urgent nest quun prtexte : il y a
toujours une urgence autre que la posie . Ds lors quelles font preuve dun peu de
volontarisme, toutes les BU ont le droit de simpliquer.
Bien sr, il ne sagit pas dexiger que toutes fassent une large part la posie
contemporaine. Mais chacune peut cultiver ses points faibles et lui accorder quelques
centaines deuros par an. Crer une place, mme petite, la cration potique est
dautant plus ralisable que certaines revues de posie, animes par la passion de la
cause quelles soutiennent, sont entirement gratuites, telles les revues Arpo, Aro-Page,
Alambic 108 Ds lors, linstar de Nicole Granger, professeure Nancy-2 et grande
promotrice de la posie contemporaine luniversit, on peut soutenir lide dun 1%
potique , o chaque BU garderait 1% (de son budget dacquisition, de ses
rayonnages...) pour la posie contemporaine. Comme la not Arlette Albert-Birot,
collaboratrice du March de la posie, lors dun entretien particulier, cela reste bien peu,
mais si ce 1% marche fond, ce nest pas si mal
Pour clore - provisoirement - le dbat, on rappellera que le nombre de potes amateurs
en France est bien plus lev que le nombre de lecteurs de posie : on trouvera
probablement parmi les premiers des gens qui ne sont pas issus dune formation
littraire stricto sensu. Or, les diteurs de posie ne cessent de le souligner, il faut
commencer par lire les autres potes avant de chercher se faire diter soi-mme. Les
bibliothques qui ont sur leurs rayons quelques revues de posie contemporaine
pargneront peut-tre leurs lecteurs bien des dboires...
2. Importance de lchelle rgionale

En matire de posie contemporaine plus quailleurs, les publications ne visent pas
toutes une diffusion nationale. Nombre de directeurs de revues contemporaines officient
au niveau local. Ce qui peut tre un atout pour sinformer peut aussi constituer une piste
108
Pass depuis sous forme lectronique sur le web, sous le nom d Alamblog :
<http://www.lekti-ecriture.com/blogs/alamblog/index.php/>
- 48 -
pour la politique dacquisition : mme si la BU estime quelle na pas promouvoir la

posie contemporaine en gnral, elle acceptera plus volontiers de se poser en partenaire
de toutes les formes de parution locales et rgionales. Ds lors, il y a une vraie lgitimit
pour les BU de PACA possder une revue comme Alpes vagabondes, dite Gap ; pour
celles de Tours, Art et posie de Touraine ou pour celles des Ardennes, Amis de la grive
qui favorise la littrature de Belgique et du Luxembourg. On notera que pour ces
quelques exemples, la plupart des mdiathques et BM des grandes villes proximit ont
effectivement fait cet effort de promotion ; pourquoi les BU ne feraient-elles pas de
mme ?
loppos de cet intrt pour les publications rgionales, somme toute naturel et facile
mettre en place, une autre ligne directrice est possible. Il suffit de rappeler que la
posie contemporaine ne fait encore ce jour lobjet daucun CADIST. Lattribution dun
CADIST nest pas un label, mais la dsignation dune mission nationale avec une
subvention lappui. Le ministre sappuie sur la richesse des fonds la fois en quantit
et en qualit, notamment sur la raret des collections concernes, lapport de ces fonds
pour la communaut nationale et la notorit des quipes de recherche de
ltablissement dans le domaine concern. La mission, une fois attribue, se dploie
dans une certaine souplesse, la dotation CADIST tant une dotation complmentaire qui
na pas vocation couvrir lensemble des besoins documentaires dans la discipline. Par
ailleurs, rien nest actuellement arrt concernant lventuelle extension du rseau
CADIST , quil sagisse de cration ou de renforcement de thmatiques existantes. Tout
dpend des crdits qui pourront tre allous au rseau.
De fait, la revue Arpo a cr le seul conservatoire franais des revues de posie, avec un
fonds de lecture et lexposition permanente des revues rcentes. Le CIPM joue galement
un rle grandissant dans la centralisation de la documentation en posie. On peut donc
imaginer mettre en place sinon un CADIST, du moins une spcialisation lextrme qui
ferait de la BU un ple de rfrence en la matire et lui confrerait ainsi une aura
nationale. Montpellier-III, qui a constitu un fonds hyper-spcialis sur Jean Cocteau, a
vu les bnfices dun tel parti pris en terme de visibilit. Nul doute que ce serait bien
plus long et complexe mettre en place que le principe de rgionalisation voqu
prcdemment ; il ncessiterait notamment un grand effort de communication de la part
de la bibliothque concerne, afin que les directeurs des publications les plus modestes
aient connaissance de son existence et fassent leffort de faire connatre eux-mmes
leurs revues ltablissement. Nanmoins, la posie contemporaine tant anime par des
passionns qui ont cur sa promotion et sont habitus frquenter de nombreux
rseaux de diffusion, on peut penser quun tel projet na rien dirralisable, si lon sen
donne les moyens.
Enfin, la recherche dinformation peut soprer entre les professionnels eux-mmes, en
se renseignant sur la politique dacquisition quobservent les tablissements voisins en
matire de posie contemporaine. Un bon travail en rseau, par le biais de bases de
donnes communes, permettrait un petit nombre de bibliothques de soutenir plus
efficacement les publications de posie, qui de toute faon ont rarement vocation tre
prsentes dans toutes les bibliothques de la rgion. Dans tous les cas, la politique
dacquisition de ltablissement fait partie de plans bien encadrs ; il est difficile au
bibliothcaire dagir seul.
Rappelons enfin quen matire de collaboration, les relations avec les professeurs
peuvent tre dterminantes. Certes, il ne sagit pas de subordonner la totalit de la
politique documentaire de la bibliothque la bonne volont des enseignants : dans le
cas o cette dernire ferait dfaut, le bibliothcaire ne doit pas renoncer faire vivre la
posie dans ses murs. Mais si la collaboration avec les professeurs na rien dun
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pralable indispensable, elle doit tre recherche et soutenue en permanence. Nombreux

sont les exemples qui montrent que limplication des enseignants aboutit parfois des
rsultats extrmement gratifiants : conseils bibliographiques, venue dauteurs,
prsentation aux tudiants des ressources de la bibliothque notamment potiques
travaux dirigs, etc. Autant dactions qui prennent une tout autre ampleur ds lors que
les professeurs participent la vie de la bibliothque.
II / Constitution des fonds : sinformer,

organiser
La posie contemporaine passe par des circuits relativement indpendants : elle aurait
organis face un environnement dans son ensemble dfavorable des structures
conomiques originales 109 . Ce constat tabli par Sbastien Dubois la fin de son tude
sur lconomie de la posie montre quen matire de posie contemporaine, le
bibliothcaire ne saurait se contenter des outils traditionnels. Le manque de visibilit de
notre objet dtude rend inoprante la seule lecture de la presse habituelle telle que Le
Monde des livres, Tlrama ou le Magazine littraire, ainsi que de revues
professionnelles comme Livres hebdo. Ds lors, comment sinformer des noms de
recueils ou mme de potes actuels ?
1. Consultation doutils spcifiques

Nous avons montr que la posie contemporaine chappait en grande partie aux circuits
habituels de ldition : le bibliothcaire doit en tenir compte et se tourner l o se
tiennent les vrais viviers de cration potique, savoir les revues. On ne saurait trop
conseiller lachat et la consultation rgulire dAUDACE et de lARLIT, les deux
annuaires de lassociation CALCRE . Le premier recense les maisons ddition, le second
les revues littraires ; tous deux proposent une section posie qui permet au moins de se
faire un avis sur les unes et les autres. Chaque revue et maison ddition fait en outre
lobjet dune rapide fiche de prsentation qui renseigne brivement sur les activits de
lentit prsente. Ces annuaires paraissant tous les trois ans environ, ils ne peuvent
prtendre lexhaustivit : en matire de posie, daussi fragiles moyens de diffusion
naissent et meurent en permanence. On pourra donc les coupler avec dautres bases de
donnes : les rpertoires de revues fournis par les associations et les organismes
rgionaux, notamment.
Une telle dmarche dinformation est absolument ncessaire, car, sans mme parler des
querelles dcoles et de mouvements, il existe bien des varits de revues de posie.
Certaines se veulent strictement esthtiques et favorisent le travail sur la langue pardessus tout ; dautres sont plus politiques. Ainsi Altar, revue pour potes et amateurs de
posie partageant les ides du Front national, publie des pomes engags droite ou
lextrme droite, dans la ligne de Paul Droulde ou Robert Brasillach. Il en est de
mme, de faon plus visible, pour les Amis de Paul Droulde. loppos, on trouve les
Cahiers dcritures, publication qui se veut anarchiste, libertaire et underground. Rien
nempche les bibliothcaires de sabonner ce genre de revues, mais ils doivent le faire
en pleine connaissance de cause.
109
Dubois, Sbastien, Lconomie de la posie , Le paysage de la posie contemporaine. <http://pagespersoorange.fr/lepaysagedelapoesie/>, rubrique Documents et travaux .
- 50 -
Dans tous les cas, lattention porte aux revues est dterminante car, comme la soulign
Pierre Maub, la place [que les bibliothques] accorderont aux revues de littrature et
de posie sera rvlatrice du choix quelles feront et par consquent de lide que les
bibliothcaires ont de leur mission. Les revues sont en effet un lieu unique et fragile !
dexpression et de cration, de ttonnements et de recherche. Aux revuistes de savoir
venir les prsenter. Aux bibliothcaires de savoir les accueillir et les dfendre. 110 Dans
bien des bibliothques universitaires amricaines, cest chose faite depuis longtemps, y
compris en matire de revues de posie franaises...
2. Mise profit des ressources numriques

Consulter les sites Internet des revues et maisons ddition peut tre un bon moyen de
sassurer de leur existence. Internet lui-mme doit tre largement mis contribution,
compte tenu de la vitalit de ses publications potiques. Nombreuses sont les revues
papier qui, confrontes des difficults conomiques, choisissent de poursuivre
laventure via le web (la revue dart et posie Aiou, par exemple). Les professionnels ne
manqueront donc pas de mener une veille informatique rgulire. Voici, sans recherche
dexhaustivit, quelques sites quil peut tre bon de consulter de temps autre.
Sites consacrs lactualit littraire en gnral :
- Fabula (<www.fabula.org>) : la pointe de lactualit du web et de la
recherche en littrature. Les articles de fond sur la posie contemporaine y
sont particulirement clairants.
- Lire (<http://www.lire.fr>) : de niveau grand public, consacr lactualit
littraire en gnral, contient une rubrique posie o lon peut retrouver
des critiques, des portraits et des entretiens de potes contemporains.
- Zazieweb (<http://www.zazieweb.fr>) : rassemble et sollicite les lecteurs
en tous genres la communaut des e-lecteurs . Propose galement un
annuaire de sites, en particulier en posie.
- La rpublique des lettres (<http://www.republique-des-lettres.fr>) : le
moteur de recherche du site permet de se concentrer sur les articles ayant
trait la posie contemporaine. Les potes trangers y occupent une place
importante.
- Esprits nomades (<http://www.espritsnomades.com>) : propose une
slection parmi des uvres de crateurs et met en dialogue musique,
peinture et littrature. Posie francophone et posie du monde font lobjet
dune section spciale.
- Publie.net (<www.publie.net>) : large banque de donnes de textes, aussi
bien tombs dans le domaine public que crs par des auteurs daujourdhui.
Une de ses dclinaisons propose aux bibliothques des abonnements pour
tlcharger les textes payants.
Sites institutionnels :
- Centre international de posie de Marseille
(<http://www.cipmarseille.com>) : poursuit sur le web luvre quaccomplit
au quotidien le cipM. On y trouve des prsentations dauteurs, des
publications lectroniques, une phonothque, etc.
- Printemps des potes (<http://www.printempsdespoetes.com>) : nous
110
Maub, Pierre, Revues de posie et bibliothques : dsamour ternel ? , Poezibao

<http://poezibao.typepad.com/poezibao/2007/10/revues-de-posie.html >Voir annexe 2.
- 51 -
aurons loccasion de revenir plus loin sur les ressources proposes par ce
site, qui considre les bibliothques comme un public majeur.
- Maisons de la posie (<http://maisondelapoesie-nantes.com>) : il existe de
nombreux sites sur les maisons de la posie prsentes dans les diverses
grandes villes. Nous avons retenu celui de Nantes car il propose ses
animations et ses ressources (auteurs, extraits) travers une prsentation
originale et soigne.
- Maison des crivains (<http://www.m-e-l.fr/index.html>) : cette
association a pour vocation de fdrer et reprsenter les crivains, et,
travers eux, de promouvoir la littrature. Propose des informations sur les
auteurs, diteurs et revues littraires de cration.
Sites consacrs la posie contemporaine :
- Rpertoire de posie (<http://repertoiredepoesie.free.fr>) : comme
lindique la page de prsentation, ce site a t conu pour les bibliothques,
dans le but de faire connatre la posie contemporaine active sur le Web. Il
propose un classement approfondi des sites de rfrences, dauteurs,
dassociations, etc.
- Poezibao (<http://poezibao.typepad.com>) : entirement consacr la
posie moderne et contemporaine publie, a pour objet principal de suivre
lactualit ditoriale de la posie. Lensemble de ses articles constitue une
vritable base de donnes sur les potes.
- Centre dtudes potiques (<http://cep.ens-lsh.fr/>) : trs orient vers
lactivit de ce laboratoire de recherche de lENS-LSH, propose galement des
liens, des fiches auteurs et lactualit de la recherche universitaire dans le
domaine de la posie.
- Sitaudis (<www.sitaudis.com>) : se veut le premier site de posie
comparative. Se rclame de la collecte, de lcoute et de la vitesse qui
permet le tri dans la masse trop prolifrante de lexpression contemporaine.
- Le lzard amoureux (<http://www.ac-nice.fr/daac/lezard/>) : organis par
lacadmie de Nice, fournit des pomes crits par des lves de tous niveaux
ainsi que de multiples ressources pdagogiques.
- crits vains (<http://ecrits-vains.com/>) : la fois site diteur et revue
littraire, propose des coups de cur, des forums et autres ateliers o faire
vivre posie et littrature en gnral.
- Haku sans frontires (<http://pages.infinit.net/haiku>) : au-del du seul
haku, propose un voyage travers les diverses formes de la posie japonaise
et propose galement rencontres et ateliers.
- Oulipo (<www.oulipo.net>) : le site consacr au fameux Ouvroir de
Littrature Potentielle. Publications oulipiennes, liens, contraintes littraires :
toute lessence du mouvement est l.
- Inventaire/Invention (<http://www.inventaire-invention.com/>) : initi par
lditeur Patrick Cahuzac, fait partie dun projet plus vaste dont le but est de
faire circuler les textes de littrature de cration au-del de leurs cercles de
lecture habituels. Saccompagne dune collection de livres courts, dune
revue et de lectures publiques.
- Aujourdhui pome (<www.aujourdhui-poeme.fr>) : rendre la posie au
public , tel est le mot dordre de cette clbre revue, fonde par un groupe
de potes gnreux, et qui a abandonn depuis peu laventure papier pour se
consacrer au web.
- 52 -
En outre, sensibles cette question, de plus en plus de potes, crivains, enseignants et

revuistes reconnus proposent des sites web ambitieux, destins agrger les pomes de
tous horizons et leur fournir une plate-forme pour se faire entendre. En dresser ici une
liste exhaustive serait un travail sans fin, tant par lampleur de la tche que par le
caractre extrmement mouvant des sites maintenus en vie sur Internet. On peut
toutefois relever les principaux :
- www.tierslivre.net (Franois Bon)
- www.remue.net (site initi par Franois Bon)
- http://micheldeguy.pbwiki.com (Michel Deguy)
- http://patrick.dubost.free.fr (Patrick Dubost)
- http://www.poesieschoisies.net (Laurent Grisel)
- http://frederickhoudaer.free.fr (Frdric Houdaer)
- http://poesiemaintenant.hautetfort.com (Pierre Maub)
- www.maulpoix.net (Jean-Michel Maulpoix)
- http://michel.thion.free.fr (Michel Thion)
- http://www.robert-vigneau.fr (Robert Vigneau)
Notons quil nest pas question pour les responsables de ces sites de promouvoir
uniquement leur propre posie : bien souvent tout internaute se voit invit proposer ses
propres textes et participer aux discussions en cours. Cest en ce sens que ces sites
Internet sont des acteurs importants dans la promotion et la diffusion des critures
contemporaines.
3. Intgration au fonds
Une fois que la bibliothque a pris la dcision de sabonner une ou plusieurs revues,
comment mettre celles-ci en valeur ? Comment leur accorder une visibilit, dans un lieu
o, contrairement aux bibliothques publiques, les usagers consultent rarement les
rayons laventure, pour le seul plaisir de flner, mais vont directement lendroit o
ils esprent trouver les outils et la documentation quils recherchent ? Deux axes
principaux peuvent tre envisags.
En premier lieu, la cration dune section spciale. Cette solution rejoint les remarques
que nous avons faites prcdemment sur les fonds de culture gnrale. Il peut tre
intressant de crer un espace actualits , semblable ce qui se fait dans de
nombreuses BM. La posie contemporaine ne serait bien sr pas lunique occupante dun
tel espace, mais pourrait rejoindre dautres documents tourns vers le prsent immdiat :
presse dactualit, revues gnralistes, thtre contemporain, quelques romans rcents,
etc. Cette perspective prsente lavantage de proposer un lieu propice la dcouverte,
clairement identifi comme un espace de culture, de dtente, de loisirs, qui pourrait
facilement accueillir des tables de prsentation, des vitrines ou des prsentoirs. Les
quelques recueils et revues de posie contemporaine rcemment acquis par la
bibliothque en tireraient donc une visibilit particulire, surtout lorsque les pomes font
intervenir une disposition graphique spcifique, ou quils dialoguent avec des arts
plastiques, comme cest souvent le cas. On pourra rserver une cote P la posie,
sur le mme principe que le R des romans, qui permet de confrer au fonds une
grande visibilit.
Il conviendra naturellement de veiller ce que ce type despace, qui invite la
communication et lchange, ne perturbe pas le calme et latmosphre studieuse
auxquels les usagers de la bibliothque dtude aspirent. Pour cette raison, la section
- 53 -
devra rester rduite : on la placera par exemple prs du hall, qui facilite les alles et
venues et tolre un comportement plus relch.
La deuxime grande possibilit est lintgration aux collections prexistantes. Ce choix
inverse prsente lui aussi certains avantages. Lextrme diversit de la posie
contemporaine permet de la rapprocher de nombreuses disciplines universitaires et ainsi
de lui faire rencontrer un public qui la lira profit, mais ne se serait pas tourn vers elle
de prime abord. Par exemple, la linguistique ne peut que se montrer intresse par la
profusion des revues visant la dfense de parlers rgionaux : Chrlanchron et la langue
picarde ; El Bourdon et la langue wallonne ; Biza Neira et la langue auvergnate ; Brud
Nevez et la langue bretonne, etc. Les chercheurs intresss par lhistoire des socits
jetteront un il sur toiles dencre, dont la ligne ditoriale se concentre uniquement sur
lcriture fminine prsente et passe. Enfin, les tudiants inscrits en musicologie ou en
arts plastiques ne manqueront pas dapprcier les dialogues fructueux que la posie
contemporaine noue en permanence avec les arts.
Dans les deux cas, rien nempche le bibliothcaire daccompagner la prsentation
choisie de slections et de tables thmatiques : le caractre peu valorisant des fonds en
rayon justifie cet effort. Conseils de lecture informels et prescriptions bibliographiques
participeront galement avec bonheur la visibilit du fonds.
Enfin, nombre de bibliothques, municipales ou universitaires, tirent profit des
ressources numriques en proposant sur le portail de leur site web leur collection de
revues de posie numrises. Cest le cas de la revue potique quisol 111 la BM du
Mans. Luniversit de Bourgogne a numris tous les manuscrits des pomes de
Raymond Queneau parus de son vivant 112 . La BU dAngers 113 , de son ct, a mis en
valeur ses fonds littraires par un onglet sur la page daccueil de son catalogue et
promeut ainsi la richesse de son fonds par une prsentation dtaille des auteurs et des
ouvrages possds. On peut galement aller au-del de ce signalement et de la simple
numrisation des collections existantes et proposer, comme la bibliothque de SaintHerblain 114 , une anthologie numrique prsente comme un gnrateur de lectures
dcran. Par consquent, Internet se prte particulirement bien la valorisation des
fonds de posie contemporaine.
4. Dsherbage
Si la question du dsherbage est souvent dlicate en bibliothque, elle lest dautant plus
lorsquil sagit de littrature contemporaine 115 . Pour les raisons dj voques plus haut,
il est risqu denvoyer au pilon des ouvrages appartenant une criture en train de se
constituer, sur laquelle tout recul critique est fort alatoire. Par ailleurs, la
confidentialit de la posie, type mme de la politique de loffre, rend difficile toute
entreprise de dsherbage fonde sur les emprunts ou la consultation. Enfin, ce qui est
vrai en librairie reste vrai en bibliothque : la posie est un secteur rotation lente, qui
ne trouve son public que dans la dure et auquel il est ncessaire dassurer un minimum
de prennit.
111
<www.mediatheque.ville-lemans.fr> (Consult le 06 dcembre 2008)

<http://www.queneau.fr:8080/sdx/pl/toc.xsp?id=D0001&qid=sdx_q10&fmt=tab&idtoc=D0001pleadetoc&base=fa&n=1&ss=true&as=true&ai=second|standard|second|standard|> (Consult le 06 dcembre 2008)
113
<http://bu.univ-angers.fr/index.php?S_file=archives/index_AL.php> (Consult le 06 dcembre 2008)
114
<http://la-bibliotheque.saint-herblain.fr/poesie> (Consult le 06 dcembre 2008)
115
En tmoigne le dbat doctobre-novembre 2008 sur biblio.fr.
112
- 54 -
Toutefois, le dsherbage de la posie contemporaine nest pas un cas particulier en soi :

il soulve les mmes interrogations que le dsherbage de toute littrature. La littrature
nest pas, contrairement au droit ou aux sciences techniques, un domaine que lon peut
juger laune de lactualit de son contenu. Tout dsherbage en matire de posie
contemporaine se devra dtre minimaliste, aprs un examen attentif du fonds et des
recherches sur lauteur ou lditeur propos. Comme la soulign Thierry Ermakoff lors
dune discussion sur <biblio.fr> : le rle des bibliothques est bien de conserver ce
que certains diteurs, par souci de rentabilit, jettent par bennes entires. Le faible
tirage du livre de posie incite la prudence quant sa disponibilit hors des
bibliothques.
Ces fortes rserves tant mises, il existe de nombreuses structures contacter avant de
jeter les livres de posie au pilon : CIPM de Marseille, Maisons de la posie, centres
pnitenciers, etc. Certaines bibliothques, comme celle du Goethe Institut de Nancy,
proposent au public les livres dsherbs pour un euro symbolique. Loccasion doffrir
une dernire chance des fonds qui, rappelons-le, mriteraient plutt dtre dfendus
par une politique volontaire.
III / Mise en uvre dune dmarche

volontariste
Il ne faut pas craindre de se montrer entreprenant, suivant cette interrogation souleve
par Pierre Maub dans son article : combien de ces 400 revues de posie, chres et
chers collgues bibliothcaires responsables des abonnements, avez-vous demand leur
dernier numro, afin de mieux les connatre ? 116 Ce point est dautant plus important
que les revues elles-mmes manquent de moyens pour assurer leur propre promotion.
Une seule exception - importante : les actions de formation, de prsentation de la
posie contemporaine ou dune de ses composantes [...], au cours desquelles les
bibliothcaires prsents se rvlent curieux, motivs, voire avides ! 117 Il serait
dommage de continuer ignorer une telle demande mutuelle... Cette rencontre est
dautant plus simple que la majorit de ces revues opre au niveau local et quil est donc
ais pour le bibliothcaire qui a repr les quelques titres de sa rgion, de prendre
contact avec les responsables de ces publications.
Sans doute faudrait-il mener un important travail dinformation en amont. Nous avons
vu que la formation des bibliothcaires se rvlait souvent insuffisante sur ce point,
laissant ces derniers dsempars. LENSSIB pourrait donc intgrer la formation des
bibliothcaires et conservateurs une unit denseignement qui fournirait aux futurs
professionnels des pistes et des points de repres. Plusieurs lignes directrices peuvent
tre adoptes : rencontres avec des potes ; confrences visant dsamorcer les prjugs
intuitifs qui se crent souvent autour de la posie contemporaine et sinterrogeant sur ses
enjeux ; ateliers o seraient prsents les diffrents outils dinformation (sur les
diteurs, les collections, etc.) ; travail sur les actions possibles autour de la posie. Ces
lments permettraient de familiariser les bibliothcaires avec la posie contemporaine,
avec son importance et ses potentialits.
En attendant, plusieurs organismes remplissent dj ce rle, souvent avec bonheur.
116
Assouline,
Pierre,
Cherchez
la
posie
vivante
en
bibliothque ,
<http://passouline.blog.lemonde.fr/2007/11/02/cherchez-la-poesie-vivante-en-bibliotheque>
117
Ibid.
La
rpublique
des
livres
- 55 -
1. Le soutien du Centre national du livre (CNL)

Danne en anne, le CNL fait preuve dune volont de continuit des aides, aussi bien en
direction de la cration et de la diffusion que des librairies et bibliothques.
Les aides la cration et la diffusion de la posie contemporaine viennent soutenir des
projets thmatiques. Sur les secteurs rotation lente, des commissions sont instaures
pour chaque thmatique : les enveloppes budgtaires ne sont donc pas dtermines
lavance. La posie et le thtre, ensemble, reprsentent 16,4% des aides du CNL
ventilables ; tous deux sont considrs comme des genres diffusion lente. La posie,
seule cette fois, arrive en quatrime position des aides thmatiques par le montant qui
lui est allou ; en troisime position si lon considre le nombre daides. Elle reoit donc
une part importante de laide publique, surtout si on la rapporte aux 0,3% quelle pse
dans le secteur de ldition.
En 2007, le total des sommes perues par les interventions en posie a atteint 1,3 million
deuros, dont une bonne partie va au Printemps des potes. Ces chiffres reprsentent une
augmentation de 14% par rapport 2006. Sur ce montant, lensemble des animations
littraires reprsentait 50% des aides (soit 665 000 euros) ; les aides aux auteurs, 21% ;
les aides la publication et la traduction, 20%. Viennent sajouter 2600 euros daide
aux librairies (0,2%) et 18 500 euros aux bibliothques (1,4%).
De la mme manire, les aides aux bibliothques ne sont pas accordes
automatiquement, mais sur des fonds thmatiques. Depuis avril 2008, le dispositif
destin aux bibliothques a t refondu dans une logique de soutien aux projets. Mis en
place ds le 1er janvier 2009, son but sera dassurer une plus grande cohrence et une
meilleure continuit des aides. Pour favoriser la diffusion des secteurs ditoriaux
soutenus par le CNL, deux grandes orientations ont t adoptes : la subvention un
projet thmatique ; la subvention la constitution dun premier fonds. La premire a
pour objet dabonder les budgets des bibliothques en vue du dveloppement de leurs
collections sur un ou plusieurs thmes , ce dans les champs documentaires couverts
par les commissions thmatiques du CNL : littrature classique et critique littraire,
littratures trangres, art et bibliophilie, littratures de jeunesse, histoire-sciences de
lhomme et de la socit, littrature scientifique et technique, bande dessine,
philosophie, thtre et posie , dans le cadre dune politique documentaire formalise.
La seconde subvention concerne les nouvelles bibliothques : loccasion de son
ouverture, une bibliothque pourra dposer une demande de subvention (au plus tt un
an avant louverture au public) en vue du dveloppement de ses collections 118 . Ce
premier fonds devra couvrir les champs thmatiques numrs ci-dessus. Dans un cas
comme dans lautre, la subvention varie de 1000 50 000 euros.
Les tablissements qui en disposent peuvent donc sensiblement dvelopper leurs fonds
de posie contemporaine en faisant appel aux subventions du CNL, dont laide peut se
rvler non ngligeable.
2. Les Maisons de la posie

Prsentes dans de nombreuses grandes villes de France et de Belgique, les Maisons de la
posie ont pour objectif la mise en uvre dactions visant assurer la promotion et la
diffusion de la posie de tous les pays, avec une attention toute particulire pour les
critures contemporaines. Ces associations loi 1901 sont soutenues par les municipalits,
les conseils gnraux et rgionaux, les DRAC et le CNL. Depuis 2005, elles tentent de
118
Voir le site du CNL : < http://www.centrenationaldulivre.fr/?-Aides-a-la-diffusion-> (Consult le 6 dcembre 2008).
- 56 -
mettre sur pied un rseau qui permettrait de mutualiser les forces et les initiatives des
principaux centres de posie : Centre international de posie Marseille (CPIM) ; Maisons
de la posie de Nantes, Paris, Rennes, Saint-Quentin-en-Yvelines, Nord-Pas-de-Calais et
Rhne-Alpes ; Centre europen de posie dAvignon ; Maison internationale des potes
et des crivains de Saint-Malo ; Maison de la posie et de la langue franaise de Namur ;
Maison de la posie et des mtiers du livre en Limousin. Dautres projets de Maisons de
posie sont en cours Dieppe, Dijon, Grasse, Poitiers, en Poitou-Charentes et
Languedoc-Roussillon.
Autant que le CNL, ces institutions jouent un rle de soutien majeur et constituent des
interlocuteurs privilgis pour qui souhaiterait sinformer sur la posie daujourdhui.
Comme ldito de la Maison de la posie de Nantes lindique, le matre mot est
accueil : accueil des auteurs, accueil du public. Leurs moyens daction peuvent
revtir les formes les plus varies : mutualisation des informations et de la
documentation ; rflexions et statistiques sur la posie et ses publics ; organisation de
manifestations diverses. Certaines, linstar du Centre europen de posie dAvignon,
sont en mme temps des ples de ressources dots de fonds littraires importants.
Les Maisons de la posie peuvent se rvler de prcieux partenaires pour les
bibliothcaires, qui peuvent tirer profit des divers ateliers proposs. Ainsi le CPIM
organise-t-il des ateliers dcriture et des mises en voix de textes potiques qui, quoique
davantage destins pour linstant aux mdiathques, ne manqueront pas dinspirer les
personnels des bibliothques de recherche.
3. Les prix littraires et manifestations

Prix littraires
Il serait vain de vouloir recenser les prix de posie en France : ils fourmillent. Ils
reprsentent une chance pour le pote de rencontrer, ne ft-ce que pour un temps, la
reconnaissance de quelques-uns. Quelques prix : prix Colportage, prix Max-PolFouchet, prix Ilarie-Voronca, prix de la Ville dAngers, prix de la Vocation, etc.
Nombre dentre eux sont remis par les revues de posie elles-mmes : Les Amis de
Thalie organise le concours littraire du mme nom ; Art et posie de Touraine organise
le grand prix de la valle des rois. Malgr le caractre relatif de ce type de distinction,
les prix littraires reprsentent pour les crivains la formidable opportunit dobtenir la
reconnaissance de quelques-uns. Leur rle dans la cration contemporaine est donc loin
dtre ngligeable. Les BU auraient probablement l un champ daction intressant : en
se tenant informes des divers prix existant lchelle de la localit et de la rgion, elles
peuvent mener une action de soutien, en incluant les usagers dans la dsignation du
gagnant, en accueillant la remise du prix et en exposant luvre ainsi rcompense.
Elles dcernent dailleurs parfois elles-mmes les prix, ce qui ncessite une longue
prparation en amont, en particulier auprs des lecteurs et partenaires.
Manifestations
une autre chelle, les grandes manifestations organises autour de la posie
contemporaine constituent une autre manire, peut-tre plus fdratrice encore, de faire
vivre la posie contemporaine au sein dun tablissement. Nous ne mentionnerons ici
que les deux principales, le Printemps des potes et le March de la posie, mais l
encore, la pratique dune veille vigilante permettra aux bibliothcaires dajouter dautres
- 57 -
vnements son carnet de rendez-vous. Il est relever que, au Printemps comme au

March, au moins une grande journe est consacre aux bibliothcaires, qui compte
comme journe de formation. Autant dire que cest lensemble de la profession qui est
concern.
Le Printemps des potes est une manifestation nationale et internationale organise
tous les ans au mois de mars, pendant quinze jours. Centre sur un thme particulier
depuis son dition de 2001, elle runit de multiples acteurs en France et ltranger
pour faire connatre la posie sous toutes les formes et sur tous les supports. Elle
propose dassister des vnements, mais galement den organiser, et fournit tout un
rpertoire dactions possibles, dartistes contacter, doutils de communication
utiliser Son appui va donc bien au-del de cette seule quinzaine de mars. Selon
lenqute mene par Delphine Cme 119 , le Printemps des potes est la deuxime
manifestation nationale laquelle participent les BM, aprs Lire en fte. Il sagit donc
dun vnement particulirement visible dans lequel les tablissements peuvent
sinscrire sans que cela relve dune tocade du bibliothcaire. Pourtant, en croire JeanPierre Simon, directeur du Printemps des potes, cette manifestation reste encore
largement lapanage des bibliothques publiques. Lexemple de la BU Sciences dOrsay
que nous avons dvelopp plus haut montre toutefois que de tels partenariats existent ;
la difficult, concernant les bibliothques dtude, tient ce que chaque BU constitue un
cas particulier : alors quune seule journe organise dans une BDP permet de toucher
une grande partie des bibliothcaires du rseau de lecture publique du dpartement, il est
plus complexe de sadresser simultanment au personnel de plusieurs BU. Jean-Pierre
Simon suggre alors dorganiser, une fois par an, une journe avec un dlgu de
chaque BU. Un tel dispositif permettrait de pallier, au moins en partie, la pauvret des
relais dinformation du milieu universitaire.
Le March de la posie, Paris, est un autre temps fort de lactualit potique. Cre
en 1983 par Jean-Michel Place, cette manifestation se tient tous les ans fin juin place
Saint-Sulpice, pendant quatre jours, de midi minuit environ. Comme lcrit avec
enthousiasme Pierre Maub, tout ce qui crit, publie, diffuse et (quelquefois) lit de la
posie en France sy donne rendez-vous 120 . en croire le Magazine littraire, le
March de la posie attire prs de 50 000 visiteurs pour les 250 500 diteurs prsents ;
le chiffre daffaires avoisinerait les 300 000 euros. noter que la manifestation est
galement ouverte aux diteurs trangers : Allemands, Belges, Espagnols,
Luxembourgeois, Qubcois, etc. Depuis 2005, de nombreux autres lieux de Paris se
retrouvent eux aussi investis de posie pour loccasion : cest la priphrie du
March , ouverte aux diffrentes formes dexpression artistique. Cette priphrie tend
encore rester trop mconnue, la directrice du March, Arlette Albert-Birot, notant
qu aucune manifestation de la priphrie du March na lieu dans une bibliothque
(plusieurs librairies en revanche). Il y a des choses amliorer dans ce domaine. En
outre, depuis 2007, les associations nont plus droit dy tenir de stand, y compris
lorsquelles ont les moyens de le payer : les associations regroupant des amateurs de
posie, des enseignants ou des professionnels de la culture comme les bibliothcaires
ont t cartes au profit des seuls diteurs et revuistes.
Nanmoins, au fil des ans, le March est devenu un rendez-vous incontournable pour la
posie au sens large, prenant presque des allures de festival. Le bibliothcaire en qute
dinformations sur lactualit et les diteurs, grands ou petits, sy rendra donc avec
119
Cme, Delphine, tat des lieux Laction culturelle en bibliothque, Paris, ditions du Cercle de la Librairie, 2008, p.45.
Maub, Pierre, Comment publier ses pomes ? Poezibao : Carte blanche Pierre Maub : comment publier ses pomes ?
<http://poezibao.typepad.com/poezibao/2005/12/carte_blanche_p.html > Voir annexe 3.
120
- 58 -
profit ; Arlette Albert-Birot relve dailleurs que la manifestation intresse les

bibliothques, engendre souvent des invitations pour diteurs et potes . Et de
souligner la complmentarit qui unit le travail des bibliothques celui de telles
manifestations...
Inutile de rappeler que bien dautres organismes et associations, comme la Maison des
crivains par exemple, peuvent constituer de prcieux partenaires, y compris lchelle
locale. Ces manifestations, et bien dautres, permettent dorganiser des rendez-vous
marquants tout au long de lanne et ainsi dinstaurer une saisonnalit puissante qui
remet rgulirement la posie sous les feux des projecteurs. Toutefois, elles ne doivent
pas devenir le prtexte linactivit le reste du temps : il faut rester vigilant et, autant
que faire se peut, encourager les auteurs, diteurs et revuistes faire vivre la cration
potique contemporaine.
IV / Faire vivre la posie

Laction culturelle est dabord une dmonstration dutilit 121 . Au-del des divers
partenariats et constitutions de fonds, la bibliothque - mme universitaire - a tout
intrt mettre en place des vnements ponctuels, petits et grands, pour parachever sa
mission. Mais de telles animations, malgr la perception dprciative quen ont parfois
certains, ne simprovisent pas au gr des envies.
1. Prparer lvnement
La russite dune action repose en premier lieu sur sa prparation 122 . Cette
prparation est entendre au sens le plus matriel choix des horaires et du lieu 123 ,
organisation du calendrier, etc. - comme sur le plan intellectuel. Politique documentaire
et politique culturelle doivent en effet tre lies : les missions daction culturelle
doivent tre dfinies parmi les grandes orientations de ltablissement 124 . Toute
animation devra donc suivre une progression prvue sur le long terme, ponctue de
rendez-vous sinon frquents, du moins rguliers. Les manifestations proposes, si
diverses soient-elles dans leur forme, affirment en gnral un lien fort avec les
collections. Sans doute la difficult des rencontres avec les potes tient-elle au fait que
chaque pote est diffrent et rclame par consquent un mode de connaissance qui lui
soit propre. Bien des bibliothcaires peuvent se sentir incapables dune telle implication.
Pourtant, les habitus de ce genre de pratique ont souvent le souvenir davoir assist
des rencontres inoubliables. Lvnement mrite linvestissement.
Cet investissement ne va pas sans soulever des interrogations : qui, dans une BU, est le
mieux mme de faire acte de transmission auprs du public ? Certains professionnels
nenvisagent pas une rencontre littraire sans modrateur extrieur, dautres estiment
quil sagit l au contraire du ressort exclusif du bibliothcaire. Plutt que de livrer un
avis tranch sur la question, contentons-nous de souligner que les actions de mdiation
culturelle exigent un contact intensif avec le public que tous les bibliothcaires ne sont
121
Huchet, Bernard, Payen, Emmanuelle (dir.), Laction culturelle en bibliothque. Paris, ditions du Cercle de la librairie, 2008.
Collection : Bibliothques. p.24.
122
Cme, Delphine, La mdiation culturelle en bibliothque aujourdhui : lgitimit, missions et perspectives. Mmoire de
diplme de conservateur de bibliothque, sous la direction dEmmanuelle Payen, ENSSIB , 2005, p.53.
123
Le lieu en particulier a son importance : une lecture dans la grande salle de la bibliothque Sainte-Genevive, comme lors de
la clbration du centenaire de Ren Char, ne donnera pas lieu une performance intimiste
124
Huchet, Bernard, Payen, Emmanuelle (dir.), op.cit., p.38.
- 59 -
pas prts affronter 125 ; dans ce cas, ils ne doivent avoir aucun scrupule dlguer
des gens comptents et convaincus : professeurs, tudiants, potes eux-mmes
Lenvironnement universitaire, de ce point de vue, est un vivier de ressources. Les
tudiants, en particulier, fournissent souvent de bons mdiateurs : leur parcours
universitaire leur confre une matrise des cursus et leur renouvellement rgulier
maintient le dynamisme et la fracheur dans lquipe.
Enfin, on rappellera que le public des manifestations culturelles ne recouvre pas celui
des lecteurs : do la ncessit dune bonne communication. Certaines universits lont
dj compris, en crant des services spcialement ddis lorganisation de
manifestations culturelles, comme par exemple le CIAM Toulouse Le Mirail. La
bibliothque ne manquera pas de mobiliser les moyens les plus divers pour faire
connatre son programme : tracts, affiches, newsletters, communiqus dans le journal
universitaire et communal Cest ce prix que nat la curiosit.
2. Organiser des actions au sein de la bibliothque

universitaire
Quelles actions peuvent tre menes en direction de la posie contemporaine ? Jusqu
prsent, les BU ont surtout favoris le mode de lexposition : animation traditionnelle et
nanmoins porteuse de nombreuses possibilits. Mais bien dautres solutions existent.
On ne saurait trop conseiller le rpertoire dactions propos sur le site du Printemps
des potes 126 . Si toutes les ides proposes ne sont pas forcment applicables en
bibliothque de recherche, car davantage tournes vers les coles, nombre dentre elles
peuvent tout fait inspirer les bibliothcaires de BU. On remarquera quune large place
est laisse loral. Cest que loralit, tout en clairant lcrit, permet de lui confrer
une dimension, une rsonance inattendue, surtout dans une perspective de dcouverte
des genres. En matire de posie, hsitation prolonge entre le son et le sens comme
lcrivait si bien Valry, nulle ncessit de dpeindre les enjeux de ce type de
manifestation.
Parmi toutes les actions possibles, la venue dauteurs, moment o stablit un contact
direct entre luvre et le public, fait figure dtape ultime. Ce type daction nest du
reste pas propre aux bibliothques et se pratique couramment dans bien dautres
endroits : muses, galeries dart, librairies, grandes institutions... Son impact sur la
frquentation et les prts reste dailleurs prouver. Le public des rencontres dauteurs
nest pas toujours nombreux : les lecteurs osent rarement assister une rencontre
lorsquils nont pas lu luvre de lcrivain invit 127 . Les BM et mdiathques
pratiquent dj rgulirement cette forme dchange particulirement vivant avec
hlas, comme la not Arlette Albert-Birot, de trop petits budgets Les comits de
lecture, o un ou deux bibliothcaires encadrent les lecteurs, lesquels choisissent
lcrivain qui sera invit, peuvent constituer un bon moyen de faire participer
directement les publics. Lintrt est que ce ne soit pas uniquement un travail
universitaire : impliquer les bibliothques de lecture publique et les librairies peut tre
une bonne manire de confrer de telles manifestations tout leur rayonnement.
Toutefois, ces actions ont pu tre accueillies de faon diverse. Pour Annie Leclerc, qui
valorise le contact avec lauteur, on aurait tort de voir dans lcrivain animant un
125
Cme, Delphine, op.cit., p.41.

Voir le rpertoire dactions en annexe 5.
127
Cme, Delphine, La mdiation culturelle en bibliothque aujourdhui : lgitimit, missions et perspectives, Mmoire de
diplme de conservateur de bibliothque, sous la direction dEmmanuelle Payen, 2005, p.24.
126
- 60 -
atelier dcriture le complice dun systme de diffusion dune sous-culture qui viendrait
se substituer la vraie Culture, et contribuer son indigence. Ce ne sont pas des trucs
pour fabriquer des textes (toutes choses dont il ne dispose pas) quil transmet quand a
marche ; mais lesprit mme de ce qui sengage en toute expression, lapplication sa
formulation, la joie fconde de communiquer. Cest du fondement mme de tout art dont
il est alors question 128 . linverse, Gil Jouanard, dans le mme article, dnonce
linstrumentalisation de nombre de ces solitaires impnitents (i.e. les crivains),
subitement transforms, dans des conditions souvent aventureuses ou mal matrises, en
animateurs, en aides-soignants, en substituts sporadiques denseignement, quand ce
nest pas en cache-misre, ou pire encore, en alibis Et les malentendus gnrent ces
cas de dysfonctionnements exponentiels dont le rsultat est parfois prjudiciable la
fois aux ci-devant prestataires mercenariss (mal pays, mal garantis, mal employs)
et aux usagers captifs (enfants des quartiers dfavoriss, lecteurs de bibliothques
dsertes, personnes ges, dtenus, malades, cas sociaux) . Reste quun change
bien prpar donne souvent lieu de belles rencontres. Gardons lesprit que si la revue
Nu(e) a vu le jour Nice en 1994, cest aussi parce que, lUniversit, il existait dj
des lieux de posie trs vivants, des sminaires, des cours, des tudes critiques sur la
posie, mais on ne trouvait pas suffisamment de point de rencontre o des potes
contemporains puissent sexprimer ou tre publis 129 . La BU a les moyens de pallier
elle aussi ce genre de manques.
Ces rencontres avec lauteur peuvent prendre des formes diverses, quYves Peyr classe
en trois catgories principales : la table ronde, qui revient organiser un dbat ; la
confrence, qui se distingue de la premire en ce quelle est solitaire ; les lectures, qui
sont probablement moins en rsonance directe avec le savoir tel que luniversit le
pratique, mais qui reprsenteraient peut-tre le plus haut degr de partage de la posie.
Confrences
Les confrences constituent une forme de cours magistral, qui peut tre suivi de
manire autonome et qui est lui-mme un contenu 130 ; il se situe au confluent de la
formation et de la culture . Autant dire quelles sont particulirement les bienvenues
dans le contexte qui nous occupe. la diffrence de la lecture ou de la rencontre avec
lauteur, les intervenants sollicits sont surtout des universitaires, ce qui permet la
bibliothque de sinscrire dans la vie intellectuelle de ltablissement et de ses rseaux,
voire de constituer une sorte d universit populaire 131 . Le bibliothcaire aura soin
de faire appel des personnes comptentes et de dfinir prcisment le niveau de
lintervention : la confrence ne sera pas prpare de la mme manire selon quelle est
dirige vers lensemble des tudiants, voire un public extrieur, ou quelle ne sadresse
qu un cercle troit de spcialistes.
Si ce type daction rclame peu de moyens techniques, gardons lesprit quil peut
mobiliser des crdits non ngligeables, les bons confrenciers cotant cher. La mise en
place de partenariats locaux et de longue dure permet cependant de rduire les
dpenses, qui se limitent alors surtout au personnel mobilis.
128
Cite par Grognet, Hlne, Les bibliothques, les crivains et leurs publics , BBF, 2002, n 6, p. 29-34
<http://bbf.enssib.fr>
129
Bonhomme, Batrice, Bosio, Herv, Les dix ans de la revue Nu(e) , Loxias, 6,
<http://revel.unice.fr/loxias/document.html?id=82>
130
Cme, Delphine, La mdiation culturelle en bibliothque aujourdhui : lgitimit, missions et perspectives, Mmoire de
diplme de conservateur de bibliothque, sous la direction dEmmanuelle Payen, E NSSIB , 2005, p.27.
131
Cme, Delphine, op. cit., p.27.
- 61 -
Sur la longue dure, des confrences ponctuelles peuvent donner lieu une troite
collaboration avec les tudiants, les enseignants et les bibliothcaires, travers la
pratique des ateliers dcriture. Ces derniers, qui ncessitent une nergie considrable de
toutes parts, occupent une place relativement modeste dans lensemble des actions
principalement proposes en bibliothque. Ces ateliers permettent pourtant de
rapprocher le public de la pratique mme de la posie, en travaillant sur les rcritures et
les variations ; la BU se faisant alors le lieu de diffusion de la production des tudiants.
Lectures
La lecture peut tre pratique plusieurs, dans un contexte collectif, ou seul ; elle peut
tre assure par des comdiens ou des auteurs, souvent le pote lui-mme.
Naturellement, tout crivain nest pas apte se lancer dans un exercice aussi prilleux
que la lecture de ses propres uvres ; nanmoins Yves Peyr estime que si cette lecture
est possible, elle devient suprieure toutes les autres lectures. Un auteur ne lit pas, il
rcrit son texte voix haute , quand le comdien, mme excellent, ne saura pas se
dpartir de son extriorit.
Une forme dchange plus rgulire avec le pote peut se mettre en place par les
rsidences dauteur. Le site de la Maison des crivains, reprenant une formulation de la
Ligue de lenseignement, en donne la dfinition suivante : La rsidence, cest la
prsence accompagne dartistes (crivain, plasticien, cinaste, compagnies de thtre et
de danse) sur un territoire pendant une dure dtermine. Ce temps limit, de
quelques semaines plusieurs mois, peut revtir de multiples formes. Cest un lment
dune politique culturelle des acteurs du territoire impliqu 132 . La rsidence peut tre
de cration ou danimation. Yves Peyr na pas manqu de souligner les limites dune
pratique qui ne manque cependant pas dattraits : pour se lancer dans de tels projets, il
faut tre disponible, cest--dire, ne pas exercer dautre activit principale. Il y a donc
un risque de professionnalisation des crivains choisis, surtout si lon considre que
seuls sont concerns les crivains publis compte dditeur. Nanmoins, loriginalit
de linitiative mrite attention.
Expositions
Les expositions, juges plus nobles et moins audacieuses que les actions cites cidessous, constituent une rponse intressante mais plus difficile mettre en place quil
ny parat. Lexposition ne saurait se rduire une simple prsentation, mme si cest
dj beaucoup : cest la mise en perspective qui en fait la valeur. Comme la constitution
dune collection, une exposition nest pas uniquement matrielle : elle se veut aussi mise
en scne dune pense. La nature complexe du texte littraire fait de son exposition un
rel dfi : sauf cas de disposition particulire sur la page chose qui, en posie, na rien
de rare - le bibliothcaire se trouve cantonn aux notices biographiques et la
prsentation sous verre de quelques recueils et manuscrits. Ce constat nest pas
nouveau : il tient la difficult dexposer lobjet-livre en gnral. Toutefois, jeux de
lumires, petits parcours sonores et audiovisuels, participation du public peuvent venir
enrichir une formule dont le principal risque est dtre statique. Lexposition de livres de
posie peut, dans certains cas, sapparenter lexposition de livres dart, o est mise en
lumire la richesse artistique du livre. Yves Peyr y voit un avantage de la posie, qui
bnficie dune plasticit propre. Le pome tant aussi un dessin, il nest pas
dsavantageux de le montrer. En outre, cest l loccasion de tisser des liens plus troits
132
La Maison des crivains, Almanach <http://www.maison-des-ecrivains.asso.fr/almanach>
- 62 -
avec le public : ainsi que le souligne Les tudiants et la lecture, une exposition dans
laquelle les tudiants sont partie prenante a plus de chances de rayonner dans
luniversit que si elle ne repose que sur des bibliothcaires et des spcialistes
universitaires 133 . Sans compter que de nombreux tablissements transforment en
exposition le rsultat des ateliers quils organisent, valorisant ainsi leurs actions comme
le travail des participants.
Il est vident que les recommandations que nous venons dmettre ne sauraient
sappliquer toutes de la mme manire, dans nimporte quel tablissement. chacun,
donc, dappliquer une politique documentaire la hauteur de son engagement personnel,
en gardant lesprit que, mme avec la meilleure volont du monde, la BU ne saurait
contenter tout le monde, tudiants de premier cycle et chercheurs. Tout est donc affaire
dinflexion. Nous avons largement eu loccasion de montrer que le milieu de
lUniversit ntait pas le lieu le plus propice pour faire vivre la littrature
contemporaine, particulirement la posie. Les bibliothques nen ont pas moins un rle
majeur jouer : en posie comme ailleurs, la vitalit est bien souvent en dehors des
institutions. Comme le dit Jean-Pierre Simon : cest par la priphrie que lon peut
faire avancer les choses .
133
Fraisse, Emmanuel (dir.), Les tudiants et la lecture, Paris, PUF, 1993, p.249.
- 63 -
CONCLUSION
Posie et monde des bibliothques ont pour point commun de constituer deux domaines
qui produisent dabondantes littratures sur eux-mmes, cherchant sans cesse se
redfinir et se mettre en mouvement. Le temps dune rflexion, nous avons voulu les
confronter lune lautre et les faire avancer ensemble, avec pour conviction intime que
la bibliothque peut beaucoup pour la posie et que la posie peut tout autant pour la
bibliothque.
Marginalise dans les mdias, carte des grands circuits commerciaux traditionnels, la
posie contemporaine est la fois bouillonnante de vie et perptuellement la poursuite
de son public. De leur ct, les BU, confrontes aux dfis majeurs poss par la mutation
de luniversit, la diversification des parcours et lintroduction des nouvelles
technologies, commencent seulement oprer les transformations ncessaires pour
rpondre ces nouveaux enjeux.
bien des gards, les questions suscites par la posie contemporaine sont des
questions de bibliothconomie pure, auxquelles notre rflexion sur la posie
contemporaine a permis dapporter quelques lments de rponse. Introduire la posie
contemporaine en BU - ou plutt, la mettre en valeur, car nous avons vu quelle tait loin
den tre absente - cest demander aux professionnels de la documentation de se tenir
toujours en veil, la recherche des nouvelles ressources, des nouveaux outils
dinformation. Cest donner aux universits des gisements pour leurs recherches de
demain. Cest dfendre une conception ambitieuse du mtier de bibliothcaire. Cest
enfin faire du SCD un lieu ouvert sur le savoir et sur la ville, o les impratifs
commerciaux peuvent tre un temps laisss de ct pour proposer un regard cratif sur
notre propre poque.
Certes, la posie contemporaine nest pas le seul domaine qui vaille la peine dtre
dfendu, bien dautres causes mritent attention. Essayons au moins de ne pas loublier,
retranche dans sa confidentialit ; de lui accorder une petite - voire une grande - place
sur nos tagres et de rappeler de temps autre aux usagers, avertis comme profanes,
quelle existe et est digne dintrt. De fait, la majeure partie des ides que nous avons
mises sur la posie contemporaine en BU pourrait tre gnralise toutes les
collections qui sortent du cadre trs troit des programmes universitaires et de la russite
aux examens. Nest-il pas temps que la BU, son tour, prenne en compte les types de
lecture non utilitaire qui visent donner le got de lire ? Les moyens de valorisation,
nous lavons vu, ne manquent pas et participent pleinement la vitalit et lattractivit
de ltablissement, une heure o les BU cherchent changer et construire leur image.
Si ces dernires sont une chance pour la posie contemporaine, linverse est peut-tre
tout aussi vrai.
- 65 -
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- 70 -
TABLE DES ANNEXES
ANNEXE 1 : LISTE DES SIGLES EMPLOYS ...................................................... 73

ANNEXE 2 : LENQUTE DE PIERRE MAUB (TEXTE INTGRAL) .............. 75
ANNEXE 3 : COMMENT PUBLIER SES POMES ? ARTICLE DE PIERRE
MAUB ...................................................................................................................... 80
ANNEXE 4 : CHARTE DORGANISATION DU PRINTEMPS DES POTES ..... 88
ANNEXE 5 : RPERTOIRE DACTIONS PRINTEMPS DES POTES................ 91
ANNEXE 6 : POUR ACCUEILLIR UN CRIVAIN ................................................ 93
ANNEXE 7 : LE PORTUGAL, EXEMPLE DE VITALIT DE LA POSIE ......... 94
ANNEXE 8 : ALLOCUTION DE SAINT-JOHN PERSE AU BANQUET NOBEL. 95
- 71 -
Annexe 1 : Liste des sigles employs

ADELC : Association pour le dveloppement de la librairie de cration
ARLIT : Annuaire des revues littraires
AUDACE : Annuaire lusage des auteurs cherchant un diteur
BBF : Bulletin des bibliothques de France
BCIU : Bibliothque communautaire et interuniversitaire
BDP : Bibliothque dpartementale de prt
BIU : Bibliothque interuniversitaire
BM : Bibliothque municipale
BNF : Bibliothque nationale de France
BNUS : Bibliothque nationale et universitaire de Strasbourg
BP : Bibliothque publique
BU : Bibliothque universitaire
CADIST : Centre dacquisition et de diffusion de linformation scientifique et technique
CALAMES : Catalogue en ligne des archives et des manuscrits de lenseignement
suprieur
CALCRE : Comit des auteurs en lutte contre le racket des diteurs
CDDP : Centre dpartemental de documentation pdagogique
CEP : Centre dtudes potiques
CIAM : Centre dinitiatives artistiques de luniversit de Toulouse-Le Mirail
CIPM : Centre international de posie de Marseille
CIRDOC : Centre inter rgional de dveloppement de loccitan
CNDP : Centre national de documentation pdagogique
CNL : Centre national du livre
CNRS : Centre national de la recherche scientifique
- 73 -
CRDP : Centre de recherche et de documentation pdagogique

CROUS : Centre rgional des uvres universitaires et scolaires
DVD : Digital Video Disk
ENS - LSH : cole normale suprieure - lettres et sciences humaines
ENSSIB : cole nationale suprieure des sciences de linformation et des bibliothques
INHA : Institut national dhistoire de lart
INIST : Institut dinformation scientifique et technique
INRP : Institut national de recherche pdagogique
IUFM : Institut universitaire de formation des matres
MNAM : Muse national dart moderne
MSH : Maison des sciences de lhomme
PACA : Provence Alpes Cte dAzur
PUF : Presses Universitaires de France
PUL : Presses universitaires de Lyon
OULIPO : Ouvroir de littrature potentielle
SCD : Systme commun de documentation
STAPS : Sciences et techniques des activits physiques et sportives
SUDOC : Systme universitaire de documentation
UFR : Unit de formation et de recherche
UMR : Unit mixte de recherche
- 74 -
Annexe 2 : Lenqute de Pierre Maub

(texte intgral)
Revues de posie et bibliothques : dsamour ternel ?
A Roger Gaillard et Jean-Jacques Nuel, grands connaisseurs du monde des revues.

A Chantal Georges et Martine Pringuet, bibliothcaires.
Si les chants dsesprs sont les chants les plus beaux , alors le rcit des relations
(ou de labsence de relation) entre le monde des bibliothques et celui des revues de
posie est un oratorio de toute beaut. Un chant funbre. Notre histoire est belle et
tragique , comme disait Apollinaire. Situons celle-ci quelque part entre Farewell, my
lovely et Je taime, moi non plus .
Quelles soient municipales, dpartementales, universitaires, dentreprises, de recherche ou
spcialises, il y a en France plus de 4000 bibliothques ou mdiathques.
Daprs ldition 2003 de lexcellent rpertoire ARLIT (Annuaire des Revues littraires et
Cie) de lassociation CALCRE, ainsi que les bases de donnes de lassociation Entrevues, du
CIPM (Centre international de Posie de Marseille) et du Printemps des Potes, 400 revues
publiant rgulirement des pomes et/ou des critiques de recueils de posie paraissent, vaille
que vaille, bon an mal an, dans notre beau pays.
Petite arithmtique dsesprante :
4000 bibliothques x 400 revues = 1 600 000 rendez-vous rats ?
Pas tout fait, certes.
En effet, daprs le SUDOC (Systme universitaire de documentation), la majorit des
bibliothques universitaires de Lettres sont abonnes une, voire plusieurs revue(s) de
posie, le titre apparaissant le plus souvent tant Action potique , suivi du
Nouveau Recueil et de Autre Sud (publications dans lesquelles crivent nombre
duniversitaires) En revanche, beaucoup plus rares (moins de dix) sont les
abonnements des bibliothques universitaires franaises des revues pourtant reconnues
comme Arpa , Contre-alles , Dcharge , Encres vives , Friches , Le
Mche-Laurier , Multiples , Verso ou Voix dencre .
Faute (pour linstant ?) dun catalogue commun, il est plus difficile dvaluer les abonnements
des bibliothques de lecture publique (municipales, dpartementales, dentreprises, ). Les
douze titres de revues cits plus haut se trouvent assez souvent dans les bibliothques des
grandes villes (Paris, Bordeaux, Lille, Lyon, Marseille, Nantes, Strasbourg, Toulouse, )
- 75 -
Mais si on les recherche dans les catalogues des bibliothques de villes moyennes (Aurillac,
Auxerre, Chatou, Mulhouse, Orlans, Poitiers, Rennes, Rueil-Malmaison, Saint-Germain-enLaye, ) ou de dpartements (Aude, Cte dOr, Eure-et-Loir, ), force est de constater
quils sont presque toujours absents, ou prsents de faon lacunaire.
Une mention spciale pour la B.P.I., la bibliothque publique dinformation du Centre
Georges Pompidou (le Centre Beaubourg ), qui possde des collections de cinq de ces
revues : Action potique , Arpa , Autre Sud , Le Mche-Laurier et Le Nouveau
Recueil , dont les numros ne sont hlas pas empruntables.
A cette exception prs, il sagit donc dune immense mconnaissance rciproque. Ne
cherchons pas valuer les responsabilits. Posons simplement deux sries de questions
immensment naves :
A combien de ces 4000 bibliothques, chres et chers ami(e)s revuistes, avez-vous crit, avezvous prsent votre revue, propos une animation ? Combien tes-vous alls voir ?
A combien de ces 400 revues de posie, chres et chers collgues bibliothcaires responsables
des abonnements, avez-vous demand leur dernier numro, afin de mieux les connatre ?
Bien sr, bien sr, les revuistes manquent de temps (et de moyens) pour solliciter les
bibliothques. Bien sr, bien sr, les bibliothques ont des budgets et des espaces
insuffisants. Bien sr, les formats quelquefois inhabituels des revues de posie ne
facilitent pas toujours leur communication ou leur conservation.
Quen pensent les animateurs des deux principales revues de posie de Midi-Pyrnes,
actives depuis plus de trente ans, Michel Cosem ( Encres vives ) et Henri Heurtebise
( Multiples ) ?
Selon eux, la plupart des bibliothcaires ne suivent pas et ne soutiennent pas leur travail
de promotion et de diffusion des dmarches potiques contemporaines, et leur disent
souvent : Votre revue, a ne sortira pas, a nintresse pas les lecteurs. Alors, on ne
peut pas sy abonner. Certes, la bibliothque municipale et les bibliothques
universitaires de Toulouse sont abonnes, mais en Midi-Pyrnes, ce sont peu prs les
seules (En revanche, plusieurs bibliothcaires universitaires trangres, notamment
amricaines, souscrivent des abonnements).
Ils reconnaissent nanmoins ne pas faire, faute de temps et de disponibilit, beaucoup
defforts dinformation, de communication, de promotion. Une seule exception importante : les actions de formation, de prsentation de la posie contemporaine ou
dune de ses composantes (posie jeunesse, ), au cours desquelles les bibliothcaires
prsents se rvlent curieux, motivs, voire avides !
Pourtant, affirment-ils, les manuscrits qui leur sont envoys par des auteurs dbutants ou
inconnus rvlent tout la fois une pratique trs rpandue de lcriture potique et
une mconnaissance tout aussi rpandue de la diversit des lieux o se publie cette
criture. Trop nombreux sont les textes envoys laveuglette par leurs auteurs des
revues ou des diteurs publiant selon dautres critres formels que les leurs.
- 76 -
Une lecture des revues de posie leur bibliothque favorite permettrait dviter bien
des dmarches inutiles, source de temps perdu et de dcouragement.
Ce double tmoignage permet de prendre conscience quil existe un certain nombre de

solutions possibles, recenses notamment par le groupe de rflexion Revues et
bibliothques (Centre national des Lettres et association Entrevues), anim par Andr
Chabin, Directeur dEntrevues.
Elles relvent de quatre grands axes : information, rencontres, soutien, recherche.
Il va sans dire que ces propositions, si elles concernent au premier chef les revues
littraires, sappliquent galement leurs consurs de sciences et de sciences humaines.
Information :
Fournir aux revues les annuaires de bibliothques dits par le Ministre de la Culture,
le Ministre de lducation nationale, lAssociation des Directeurs des Bibliothques
dpartementales de Prt, les Associations rgionales ou dpartementales de
bibliothques municipales, les associations professionnelles, ainsi que les adresses
internet des bases de donnes en ligne correspondantes.
Fournir aux bibliothques les rpertoires de revues tablis par des associations comme
Entrevues, le Calcre, le Printemps des potes, le CIPM, les organismes culturels
rgionaux, ainsi que les adresses internet des bases de donnes en ligne
correspondantes.
Ce dernier point est important, le monde des revues tant particulirement mouvant :
crations, disparitions, changement dadresse ou de priodicit, se prtent mieux un
recensement en ligne qu ldition dannuaires.
Inciter les revuistes se faire connatre des bibliothques : mailings, envois de numros
gratuits, prsentation de leur revue, de leur travail et des principes qui les sous-tendent,
propositions danimations, actions de formation continue,
Constituer des catalogues rgionaux des revues prsentes dans les bibliothques,
pouvant servir de base une politique dabonnements partags et de travail en rseau.
Sinspirer du modle qui a permis le dveloppement du secteur jeunesse en
bibliothques : mise en place de comits de lecture, dveloppement doutils de
rfrencement et de critique, invitation de revuistes.
Rencontres :
Organiser des Salons de la Revue, au niveau rgional. Il est en effet essentiel, pour
connatre une revue, de consulter plusieurs de ses numros, de les avoir entre les mains.
Rien ne remplace un contact direct.
Intgrer dans les sessions de formation professionnelle des bibliothcaires, initiale ou
continue, au niveau national ou rgional, des modules de prsentation des revues
- 77 -
littraires et de leurs principales problmatiques, sappuyant sur des exemples concrets

et des tmoignages de revuistes.
Ces formations comporteraient une rflexion sur le traitement des revues dans le circuit
du document et leur emplacement dans les collections en libre-accs : leur place est-elle
ct des priodiques (journaux et magazines) ? Ou plutt dans le secteur des livres
de littrature, proximit des recueils de posie ?
Inviter les bibliothcaires aux diffrents Marchs de la Posie (par exemple celui de
Paris, place Saint-Sulpice, chaque mois de juin).
Soutien :
Mettre en place des Contrats Bibliothques / Organismes rgionaux, prvoyant des aides
spcifiques aux tablissements documentaires constituant une collection significative de
revues, mise en valeur par une politique spcifique danimation.
Favoriser, dans certaines bibliothques, la constitution de collections doubles : une
rserve la conservation, consultable uniquement sur place, la seconde destine au prt
domicile.
Proposer aux bibliothques sabonnant des revues dun format hors normes une
aide la reliure et la conservation des numros.
Le rle des Bibliothques dpartementales de Prt est, ou devrait tre, primordial :
chacun de leur bibliobus, chacun de leur dpt devrait comporter, en plusieurs
exemplaires, les numros rcents ou anciens des revues de leur dpartements.
Les actions de formation que les Bibliothques dpartementales de Prt mnent auprs
de leurs bibliothques-relais devraient comporter une prsentation des revues de leur
dpartement (ou de leur rgion).
tablir des outils bibliothconomiques de type revues de sommaires (reproduction et
diffusion rgulire des sommaires des revues).
Recherche :
Recensement (par des quipes de recherche universitaire ?) des auteurs publis dans les
revues, particulirement dans le cadre de dossiers ou de numros spciaux.
Reconstitution et analyse des parcours ditoriaux des potes : y a-t-il un lien entre la
parution de leur travail dans des revues et son ventuelle seconde publication par des
maisons ddition ?
Relev et tude des notes de lecture publies dans les revues, ainsi que des prsentations
critiques des autres revues et maisons ddition.
Les bibliothques doivent-elles uniquement rpondre la demande de leurs lecteurs (et
cette notion de demande , explicite ou implicite, formule ou non, est extrmement
complexe et mrite dtre tout la fois prcise et nuance) ?
- 78 -
Ou bien doivent-elles tre aussi des lieux de dcouverte de lactivit littraire

contemporaine ?
La place quelles accorderont aux revues de littrature et de posie sera rvlatrice du
choix quelles feront, et par consquent de lide que les bibliothcaires ont de leur
mission.
Les revues sont en effet un lieu unique et fragile ! dexpression et de cration, de
ttonnements et de recherche.
Aux revuistes de savoir venir les prsenter. Aux bibliothcaires de savoir les accueillir
et les dfendre.
Bibliothcaire et pote, membre du comit de rdaction de lex-revue Linea, Pierre

Maub anime le site web Posiemaintenant (http://poesiemaintenant.hautetfort.com).
- 79 -
Annexe 3 : Comment publier ses pomes ?

Article de Pierre Maub
En guise de prambule
Vous crivez. Notamment des pomes. Vous aimeriez que ces pomes soient lus, vous
aimeriez quils soient publis. Vous avez raison : comme toute cration littraire, la posie, si
elle nat dans la solitude, ne spanouit que dans la rencontre. Un pome appartient autant,
voire plus, ses futurs lecteurs qu son auteur.
Oui, mais voil : quen faire ?
A qui adresser ses textes ? Qui publie de la posie aujourdhui en France ?
Les lignes qui suivent ont pour but de vous apporter quelques lments de rponse.
LE principe
Tout dabord, un principe, LE principe de base, qui reviendra, refrain, refrain, leitmotiv,
fatiguer (votre) mmoire ainsi quun tympanon tout au long de cette lettre : LISEZ.
Vous crivez. Trs bien.
Lisez-vous ?
Lisez-vous quelques-uns des milliers de potes qui, aujourdhui, ici et maintenant, autour de
vous, crivent et publient ? Pourriez-vous citer le nom de lun dentre eux ? Le titre dun de
ses livres ? Quelques-uns de ses vers ?
Non ? Rassurez-vous, vous ntes pas les seuls. En fait, vous tes presque tous dans ce cas :
vous voulez que vos pomes soient lus, et vous ne lisez pas ceux des autres.
Aujourdhui, quelque 200 000 personnes en France crivent des pomes. Si chacune de ces
personnes achetait une fois par an un recueil de posie contemporaine, les diteurs
hsiteraient un peu moins avant de publier quelques-uns des innombrables manuscrits de
posie quils reoivent.
Une revue de posie, moins dtre abondamment subventionne (vaste et dlicat
problme, qui sort hlas des limites de cette lettre), publie en moyenne chacun de ses
numros 400 exemplaires, et survit grce 200 ou 300 abonns.
Un diteur de posie peut sestimer heureux sil vend (hors subvention) le premier
recueil dun auteur inconnu plus de 150 exemplaires. Et bien des potes connus
(connus de qui ?), pour leur dixime ou vingtime recueil ne dpassent pas ce chiffre, ou
pas de beaucoup.
600 revues, 500 diteurs
Aujourdhui, en ce moment, plus de 600 revues, plus de 500 diteurs publient des
pomes, publieront bientt peut-tre vos pomes. Mais pour qui ? Pour quelques
centaines de lecteurs.
Si mme les potes ne lisent pas ou presque pas de posie contemporaine, il faut
vraiment tre fou pour continuer publier cette trange chose que personne ne lit. Cest
ce que se disent chaque jour diteurs et revuistes.
- 80 -
Alors, beaucoup se dcouragent. La liste des revues et diteurs de posie disparus depuis
dix ans remplirait plusieurs pages.
A qui la faute ? Aux journalistes, aux libraires, aux bibliothcaires, aux enseignants
(cest ce qui est pratique avec les enseignants, quel que soit le problme on peut toujours
dire que cest de leur faute) ? lair du temps ? Je ne sais pas.
Donc, sil vous plat, ne vous prcipitez pas sur les adresses qui vont suivre pour
expdier vos textes comme on lance une bouteille la mer. Commencez par lire
quelques numros de ces revues, quelques recueils de ces diteurs, et voyez si ce quils
publient correspond ce que vous crivez.
Si ce nest pas le cas, accueillez ces critures diffrentes, laissez-les vous interroger,
suivez-les (ou pas) dans leur aventure, aimez ou dtestez, relisez, critiquez, rejetez,
adoptez, faites des rencontres.
Si cest le cas, si vous voyez que cet diteur, que cette revue publient ce que vous aimez
lire, ce que vous aimez crire, alors, et alors seulement, proposez vos textes. Et dites
dans votre lettre pourquoi vous aimeriez rejoindre les auteurs de cette revue, de cet
diteur, pourquoi vous vous sentez un peu de leur famille.
Comme lcrit, le dit, le rpte sans cesse Louis Dubost, fondateur des ditions LIde
bleue (un peu de patience, ladresse se trouve page suivante) : je privilgie, dans
mes relations avec les auteurs, ceux qui, manifestement, nont pas envoy leurs
manuscrits laveuglette, et qui ont effectu cette dmarche en toute connaissance de
cause, aprs avoir longuement frquent les auteurs de mon catalogue. (1)
Si vous savez cela, vous savez lessentiel.
Oui mais, me direz-vous, tout cela cest bien beau, mais comment connatre ces revues et
ces diteurs qui ne sont ni dans les librairies, ni dans la plupart des bibliothques, et dont les
mdias ou nos enseignants ne nous ont jamais parl ?
Cest effectivement une objection recevable.
Je vous propose donc, mais ce nest quun dbut de solution :
quatre annuaires,
un lieu,
quelques revues ouvertes , quelques revues plus slectives,
quelques diteurs,
quelques conseils,
quelques anthologies,
deux ouvrages de rfrence.
1/
Quatre annuaires :
Quatre bibles ! Un crivain ne peut tout simplement pas vivre sans.

Donc, dbrouillez-vous - et offrez-vous sans tarder :
ARLIT 2003 : annuaire des revues littraires et compagnie / par Roger Gaillard. 2003. - 512
p. - 39 .
Mille fiches techniques sur les revues littraires et de sciences humaines : prsentation de la
revue, lignes directrices, lectorat, projets, ouverture de nouveaux collaborateurs, Avec un
index gnral des revues par genre et thme abord.
AUDACE 2005 : annuaire lusage des auteurs cherchant un diteur / par Roger Gaillard. Mars 2005. - 610 p. - 54 .
- 81 -
Mille cent maisons ddition au banc dessai : contacts, modes de dmarchage, analyse des
contrats, tirages, collections, nombre de manuscrits reus et dauteurs nouveaux publis,
Index des diteurs par genre littraire : recense notamment cinq cents diteurs de posie.
SAFLIVRE : guide des salons et ftes du livre / Andr Muriel. 2002. - 224 p. 35 .
150 questions sur ldition : antische lusage des auteurs/par Marc Autret. Mars 2005. 240 p. 19 .
Ces quatre ouvrages sont publis par Loie plate, BP 17, 94404 Vitry-sur-Seine Cedex.
Informations sur www.cosecalcre.com
Oui, je sais, ils valent les yeux de la tte. Mais, croyez-moi, leur prix est plus que justifi : ils
sont extrmement complets, dcrivent avec prcision le travail de chaque revue et diteur,
notamment face aux manuscrits quils reoivent, et se placent toujours du point de vue de
lauteur dbutant ou inconnu.
Mais ne perdez pas de vue quils doivent dabord vous servir dcouvrir, vous procurer les
publications de ces revues, de ces diteurs, avant, bien avant de leur envoyer vos
manuscrits
2/
Un lieu :
Allez-y !
Vous ne pouvez tout simplement pas ignorer le MARCH DE LA POSIE DE PARIS. Place
Saint-Sulpice, une fois par an, fin juin. www.marchedelapoesie.com
En 2006, ce march, 24me de la srie, aura lieu comme chaque anne fin juin. Tout ce qui
crit, publie, diffuse et (quelquefois) lit de la posie en France sy donne rendez-vous. Votre
futur diteur y est forcment !
Promenez-vous entre les stands, feuilletez les revues et recueils, parlez avec les diteurs, les
revuistes, les auteurs, et surtout ne proposez pas votre manuscrit avant davoir fait
connaissance, avant davoir lu, avant de savoir ce que publie cet diteur, cette revue, Trs
important : procurez-vous le catalogue des exposants, cest lannuaire le plus jour qui soit.
Un outil de travail indispensable !
3/
Quelques revues :
Lisez leurs derniers numros. Lisez leurs anciens numros. Abonnez-vous. Rabonnezvous.
3.1 /
Revues ouvertes aux auteurs inconnus / dbutants :
Posie sur Seine, 50 numros parus. Chaque numro : 94 p.

Pascal Dupuy. Association Posie sur Seine.
Htel de Ville. 13, place Charles de Gaulle. 92210 Saint-Cloud.
Abonnement (4 numros) : 23 . Prix du numro : 7 .
Florilge, 105 numros parus. Chaque numro : 88 p.
Les potes de lamiti. BP 65. 21021 Dijon Cedex.
- 82 -
Jointure, 77 numros parus. Chaque numro : 56 p.

Association La Jointe. Marianne Arnold 5, rue Sivel. 75014 Paris.
Posie premire, numros parus. Chaque numro : 110 p.
ditions ditinter. BP 15. 91450 Soisy-sur-Seine.
3.2 /
Revues plus slectives :
Arpa, 85 numros parus. Chaque numro : 112 p.

Directeur : Grard Bocholier. Abonnements, vente de numros : Jean-Pierre Farines.
148, rue du Docteur Hospital. 63100 Clermont-Ferrand.
Abonnement (4 numros) : 32 . Prix du numro : 9,50 .
Contre-Alles, 17 numros parus.
R. Fustier et A. Marembert. 73, avenue du Prsident Auriol. 03100 Montluon.
Dcharge, 125 numros parus. Chaque numro : 120 p.
Jacques Morin. 20, rue du Ptis. 89130 Toucy.
Dirse, 21 numros parus. Chaque numro : 196 p.
Daniel Martinez. 8, avenue Hoche. 77330 Ozoir-la-Ferrire.
Abonnement: 20 . Prix du numro : 6 .
Friches, 89 numros parus. Chaque numro : 70 p.
Jean-Pierre Thuillat. Le Gravier de Glandon. 87500 Saint-Yrieix.
Les heures, 7 numros parus. Chaque numro : 62 p.
Chantal Herrault. 49, boulevard Saint-Michel. 75005 Paris.
Abonnement (2 numros) : 18 euros. Prix du numro : 10 euros.
Multiples, 66 numros parus. Chaque numro : 88 p.
Henri Heurtebise. 9, chemin du Lanon. 31410 Longages.
Linea, 4 numros parus. Chaque numro : 100 p.
Marc Fontana. APBnF. Bibliothque nationale de France BS / A2
Mauriac 75013 Paris.
Quai Franois
Le Nouveau recueil, 60 numros parus. Chaque numro : 150 p.

Jean-Michel Maulpoix. ditions Champ Vallon 01420 Seyssel
Abonnement (4 numros) : 45 .
La Polygraphe, 30 numros parus. Chaque numro : 200 p.
Henri Poncet. ditions Compact 157, Carr Curial 73000 Chambry.
- 83 -
Abonnement : 50 . Prix au numro : 16 .

Voix dencre, 32 numros parus. Chaque numro : 66 p.
Alain Blanc. ditions Voix dencre. BP 83 26202 Montlimar Cedex.
Abonnement (2 numros) : 18 . Prix au numro : 10 .
A vous de dcouvrir ces revues, de les comparer, de choisir vos prfres, de les
contacter. Elles sont trs diffrentes, et dfendent des critures trs diffrentes, du noclassicisme le plus rigoureux aux aventures stylistiques les plus avant-gardistes. Ne
prtez aucune attention leur localisation gographique, les plus exigeantes ne sont pas
toujours parisiennes
4/
Quelques diteurs :
Demandez leur catalogue. Lisez leurs recueils.

LAMOURIER, 223, route du Col Saint Roch 06390 Coaraze
A signaler : parution gratuite de Basilic : gazette de lassociation des amis de
lAmourier : une mine ! www.basilic.free.fr
ARFUYEN, 35, rue Le Marois, 75016 Paris
LARRIRE-PAYS, 1, rue de Bennwihr, 32360 Jgun
ATELIER DE LAGNEAU, Le Vigneronnage, 1, Moulin de la Couronne, 33220 StQuentin-de-Caplong
ATELIER LA FEUGRAIE, c/o Alain Roger, Les Fosses, 14770 St-Pierre-la-Vieille
BLANC SILEX, Kergourlouet, 29350 Moelan-sur-Mer
LE BRUIT DES AUTRES, 42 rue Victor Thuillat, 87100 Limoges
CADEX, 601, route de Saint-Hilaire, 34160 Saussines
LE CASTOR ASTRAL, 52, rue des Grilles, 93500 Pantin
CHEYNE, 43400 Le Chambon sur Lignon
COMPACT, 157, carr Curial, 73000 Chambry
DOMENS, 22, rue Victor Hugo, BP 21, 34120 Pezenas
DUMERCHEZ, BP 80356, 60312 Creil Cedex
CLATS DENCRE, 14, rue Gambetta, 78600 Le-Mesnil-le-Roi
LESTOCADE, 3, boulevard Arago, 57070 Metz
DITINTER, BP 15, 91450 Choisy sur Seine
LIDE BLEUE, 85310 Chaill sous les Ormeaux
LAURENCE MAUGUIN, 1, rue des Fosss Saint-Jacques, 75005 Paris
N & B, 16, rue de Domrmy, 31200 Toulouse
OBSIDIANE, 11, rue Andr Gateau, 89100 Sens
ROUGERIE, Route de Nouic, 87330 Mortemort
TARABUSTE, Rue du Fort, 36170 Saint-Benot-du-Sault
VOIX DENCRE, BP 83, 26202 Montlimar Cedex
WIGWAM, 14, boulevard Oscar Roux, 35200 Rennes
5/
Quelques conseils :
Commencez par publier dans les revues

La plupart des diteurs de posie les lisent trs attentivement. Si vos textes leur plaisent,
ils retiendront votre nom et accueilleront votre premier manuscrit avec intrt.
- 84 -
Nenvoyez rien laveuglette

Vous ne devez envoyer votre manuscrit un diteur, ou une revue, quen connaissance
de cause. Inutile dadresser un recueil de 80 pages un diteur qui ne publie que des
plaquettes de 25 pages et inversement. Inutile de proposer de la posie avant-gardiste
une revue militant pour le retour aux formes traditionnelles
Accompagnez votre envoi
dune lettre brve. Ny racontez pas votre vie, ny expliquez pas votre uvre.
Prsentez-vous simplement, et dites pourquoi vous adressez vos textes cette revue-l,
cet diteur-l. Pour cela, un seul moyen : se procurer le catalogue de cet diteur, de cette
revue, et lire quelques-unes des parutions prcdentes. Indiquez ensuite dans votre
courrier ce que vous avez lu, et pourquoi vous estimez que vos pomes relvent de
lesprit de la maison. Attention : pas de flagornerie ! (je ferai quelque jour une
anthologie des lettres les plus mielleuses reues par les comits de lecture auxquels jai
particip)
Soyez patient
Nattendez pas de rponse immdiate vos envois de textes : diteurs et revuistes sont
trs souvent des bnvoles, ils peinent mener de front leurs deux vies, professionnelle et
ditoriale. Certains vous rpondront au bout de quelques semaines, dautres au bout de
quelques mois ! (3, 6, 9 mois, voire 1 an). Surtout ne relancez pas par tlphone !
Vous pouvez bien sr envoyer en parallle les mmes textes plusieurs revues ou diteurs.
Ds que lun deux les accepte, ayez la courtoisie de prvenir les autres
vitez le compte dauteur
Ce nest pas vous qui devez payer la fabrication de votre livre, mais votre diteur. la
rigueur, proposez quelques souscriptions votre entourage avant publication, mais sans
excs.
Participez la promotion et la diffusion de votre livre
Impliquez-vous. Soignez et personnalisez votre service de presse. Allez lire vos textes et
signer vos recueils dans les coles, librairies, bibliothques, centres culturels, maisons de la
posie, marchs de la posie, Nattendez pas de votre diteur quil le fasse votre place.
6/
Quelques anthologies :
Lisez-les, relisez-les, notez et retenez les noms des potes que vous prfrez, achetez un (ou
plusieurs) de leurs recueils.
Mtamorphoses : petite fabrique de posie / d. par Jacques Perrin. Seghers, 2005. - 224 p.
14 .
Anthologie de 111 potes de Rhne-Alpes / d. par Jean-Louis Roux. Le temps des cerises,
2005. 15 .
Posie sur parole, volume 1 / d. par Andr Velter. LAtelier des brisants, 2005. 250 p.
22 .
Quatorze potes : anthologie critique / d. par Emmanuel Laugier. Prtexte, 2004. 180 p.
13 .
De lobscure tincelle : nouvelle posie / d. par Grard Augustin et Michel Cassir.
LHarmattan, 2004. 100 p. 11 .
La posie franaise contemporaine : anthologie / d. par Jean Orizet. Le Cherche-midi,
2004. 393 p. 18 .
- 85 -
Ctait hier et cest demain / d. par Jean-Pierre Simon. Seghers, 2004. 282 p. - 15 .
Une salve davenir : lespoir, anthologie potique / prface dEdgar Morin. Gallimard,
2004. 117 p. 6 .
Ce que disent les mots : 30 potes publis aux ditions du D bleu / d. par Pierre Maub.
clats dencre, 2004. 168 p. 14 .
Architextes, volume 2 / d. par Guilhem Fabre. Lige (Belgique) : Atelier de lagneau, 2004.
98 p. 16 .
Panoptic : un panorama de la posie contemporaine / d. par Patrick Cahuzac. Amis
dinventaire-invention, 2004. Cdrom. 25 .
tats provisoires du pome, volume 5. Cheyne, 2004. 67 p. 14 .
Potes pour le temps prsent / d. par Guy Goffette. Gallimard-Jeunesse, 2003. 93 p.
(collection Folio Junior en posie). - 5 .
Chants et complaintes du polygone : anthologie thmatique de la posie algrienne
dexpression franaise de 1980 nos jours / d. par Mohamed Younsi. Le D bleu, 2003.
252 p. 19 .
Triages : une anthologie vivante de posie franaise contemporaine / d. par Henri Ronse.
Tarabuste, 2002. 62 p. 10 .
Potes dAfrique et des Antilles dexpression franaise : anthologie / d. par Hamidou Dia.
La Table ronde, 2002. 523 p. 10 .
Pomes dire la francophonie : 38 potes contemporains / d. par Nicole Brossard.
CNDP ; Le Castor astral, 2002. 156 p. 9 .
Anthologie de potes pas morts. Le Veilleur, 2002. 199 p. 10 .
Poe-tri : 40 voix de posie contemporaine / d. par Frank Smith et Christophe Fauchon.
Autrement, 2001. 96 p. 12 .
Tisser les mots contre la nuit : 29 voix de femmes / d. par Christiane Lafaoui.
LHarmattan, 2000. 108 p. 9 .
Anthologie de la posie franaise du 20me sicle. Tome 2 / d. par Jean-Baptiste Para.
Gallimard, 2000. 676 p. (collection Posie). 8 .
Il faudra que je me coupe les doigts, ils mempchent dcrire : 38 potes / d. par Alain
Blanc. Voix dencre, 2000. 192 p. 10 .
Pote toi-mme : une anthologie de posie contemporaine / prface de Jean-Michel
Maulpoix. Le Castor astral, 2000. 286 p. 15 .
Pices dtaches : une anthologie de la posie franaise aujourdhui / d. par Jean-Michel
Espitallier. Pocket, 2000. 7 .
Orphe studio : posie daujourdhui voix haute : 30 potes / d. par Andr Velter.
Gallimard, 1999. 221 p. (collection Posie). 5 .
Vingt potes pour lan 2000 / d. par Guy Goffette. Gallimard-Jeunesse, 1999. 112 p.
(collection Folio Junior en posie). 5 .
Le silence parle ma langue : une prsentation critique de 24 potes du Nord-Pas-de-Calais /
d. par Jean-Claude Dubois. Rtro-Viseur, 1998. 320 p. 20 .
12 potes, 12 voix : anthologie critique / d. par Joseph Rouffanche. Cahiers de posie
verte, 1997. 533 p. 25 euros.
Anthologie de posie contemporaine : les trente dernires annes : cent potes de la
francophonie / d. par Alain Bosquet. Le Cherche Midi, 1994. 406 p. 25 .
Bien sr, ces anthologies sont trs diffrentes et sont chacune le rsultat des gots, des
passions, des allergies, des prfrences, des dgots, de litinraire en posie, bref de la
subjectivit de leur matre duvre, sans parler des choix initiaux de pays, de rgion,
dpoque, dditeur(s) retenu(s). Autant dire quil ne faut surtout pas se limiter lune delles.
Seul un vagabondage de lune lautre, une comparaison, une confrontation de ces
- 86 -
anthologies entre elles vous permettra de connatre la production potique actuelle dans sa
diversit, dans son foisonnement parfois conflictuel.
A vous ensuite, au gr de vos lectures, de vos dcouvertes dans les revues, chez les diteurs,
de raliser la seule anthologie qui vaille : la vtre.
7/
Deux ouvrages de rfrence :
Dictionnaire de posie : de Baudelaire nos jours / sous la direction de Michel Jarrety.

PUF, 2001. 896 p. 75 .
La posie du 20me sicle : mtamorphoses et modernit / Robert Sabatier. Albin Michel,
1988. 795 p. (Histoire de la posie franaise. Volume 6-3). 37 .
Incomplets certes, forcment incomplets (quel ouvrage sur la posie contemporaine ne
lest pas ?), ils nen restent pas moins de trs prcieux instruments de dcouverte.
En guise dau revoir...
Bonnes lectures. Bonnes dcouvertes.
Bon voyage en pays de posie contemporaine, en ce paysage que vos pomes vont
bientt venir modifier, enrichir.
A bientt donc.
Pierre Maub, mai 2005
(1) Lettre dun diteur de posie un pote en qute dditeur / Louis Dubost. - ditions
Deleatur, 2001. 15 p. 1,5 .
- 87 -
Annexe 4 : Charte dorganisation du

Printemps des potes
Les diffrentes tapes pour organiser un vnement de posie,
notamment pendant le Printemps des Potes
I - Prparation du projet
Pour toute manifestation il est prfrable de penser laborer de son vnement bien en
amont six un an lavance, pour tre sr de la disponibilit de certains auteurs et des
dates de demandes de subventions. Pour sinscrire dans lvnement national du thme
du Printemps des Potes, les dates et le thme sont disponibles ds le mois davril.
Raliser un vnement festif :
- Dans le cadre dune participation un vnement national tel que le Printemps des
Potes, il sagit de promouvoir la posie de faon un peu exceptionnelle. Il ne faut donc
pas hsiter sortir du cadre habituel des animations et sautoriser des actions ludiques,
cratives, originales. Crer la surprise, ltonnement, tenter linattendu et mettre en
uvre des moyens diffrents pour attirer le public vers la posie.
- La russite dun vnement potique tient souvent la motivation de lorganisateur, et
au plaisir que celui-ci a faire partager son got pour la posie. Quelques outils tels que
lagenda en ligne du Printemps des Potes, son rpertoire dactions, ou les spectacles
labelliss et tout conseil demand lquipe peuvent aider crer son projet.
Simplicit mais cohrence du projet :
- Tout en tant simple (lecture, rencontre, exposition), le projet doit se concevoir dans
une certaine cohrence, les actions mettre en place doivent donc converger dans le
mme sens pour tre plus facilement communicables. Dans le cas dune programmation
comprenant plusieurs vnements, penser lier toutes les actions pour quelles
constituent un ensemble clair et attirant.
- Choisir une thmatique facilite souvent cette cohrence. Le thme retenu chaque anne
par le Printemps des Potes peut tre le point de dpart de dclinaisons intressantes,
sans tre forcment exclusif.
Recherche:
- se renseigner le plus prcisment sur le pote invit (ses textes, ses livres).
- Penser rechercher tout document (iconographique, bibliographique), sur le pote
invit ou le thme retenu ; commander les livres et les prsenter (sur table ou en
exposition) le jour de lvnement. Sur le site internet du Printemps des Potes, des
bibliographies de potes sont disponibles sur la Pothque et des textes indits, libres de
droits, tlchargeables dans Passeurs de pomes.
Linterdisciplinarit :
- favoriser les liens entre diffrents arts (posie et arts plastiques, danse, musique,
chant.)
Cf chapitre 3.
- 88 -
Un travail dquipe :
- Il est prconis de mobiliser lensemble de lquipe de la structure, de la bibliothque,
du CDI de lcole et de crer une dynamique autour dun vnement festif.
- Il est fortement conseill de travailler localement en rseau avec diffrents mdiateurs
culturels, qui font ou souhaitent participer au Printemps des Potes : les institutionnels
(mairies, collectivits territoriales, Directions rgionales des affaires culturelles) et les
autres mdiateurs (associations culturelles, dauteurs, libraires, professeurs, comdiens,
metteurs en scne, musiciens). Sur le site internet www.printempsdespoetes.com la
carte des oquiquoi permet de connatre dans sa rgion les potes et organisateurs et
diffrents relais possibles (libraires, diteurs).
II - Concrtiser le projet
- Constituer un dossier de prsentation du projet et un budget prvisionnel pour toute
demande de subventions.
- le dossier doit comporter un descriptif de lvnement, une prsentation des
intervenants, des partenaires sollicits le dtail des conditions techniques ncessaires
et un budget prvisionnel.
- contacter les intervenants. Il est prfrable de faire des demandes crites aux auteurs
pour sassurer de leur prsence lors de lvnement et dfinir clairement le contexte, le
dtail et les conditions de lintervention, et si elle est rmunre, le montant et les
modalits de paiement. Les institutions, associations et organismes tels que le Centre
national du livre, le Printemps des Potes, la Socit des gens de lettres, la Maison des
crivains et toutes les maisons de posie pour toute question quelle soit dordre
logistique, technique, juridique (rmunration de potes, droits dauteurs) ou pour
demander des coordonnes de potes ou dautre intervenants.
Recherche de financement :
Vous pouvez prsenter une demande de subvention auprs :
- du Centre National du Livre (CNL), pour un projet denvergure nationale
- des directions rgionales des affaires culturelles (Ministre de la Culture)
Une circulaire leur est adresse tous les ans pour les informer des grands axes proposs
- des collectivits territoriales (Mairie, Conseil gnral, Conseil rgional). Vous pouvez
galement vous adresser des partenaires privs qui pourraient avoir intrt sassocier
votre vnement suivant son domaine dintervention. Un rpertoire de mcnes est
disponible en contactant lassociation lADMICAL. Il est intressant de pouvoir se
renseigner les partenariats nationaux ou rgionaux prvus pendant la manifestation pour
une mise en rseaux possible.
III - Communication
Annoncer son vnement peut avoir deux fonctions : communiquer sur le projet et donc
prvenir le public potentiel mais aussi valoriser limage et le dynamisme de sa structure.
- Pour ces deux raisons il est fortement conseill de sinscrire sur les agendas en ligne
(rubrique Participez tels que celui du Printemps des Potes (trs consult pendant la
manifestation et constituant lunique programme national), pour profiter de limpact
mdiatique dune manifestation nationale.
Raliser le matriel de communication : des invitations envoyer par courrier, mail
au public, aux partenaires, aux journalistes, des tracts et des affiches diffuser dans
divers lieux publics dont celui de lvnement.
- 89 -
- Prciser les donnes essentielles telles que les auteurs invits, le thme, les dates, le
lieu, les horaires mais aussi les soutiens de partenaires (mention qui peut se faire sous
forme de logos).
- Prvoir un systme de rservation peut tre utile pour apprhender laudience et
effectuer des relances ventuellement.
- Ne pas hsiter utiliser tous les visuels mis disposition par le Printemps des Potes
de faon informatique (logo, visuel de laffiche tlcharger) ou sur papier (bandeau
ajouter laffiche national, disponible gratuitement auprs de lassociation, contre
paiement de frais de port, carte-pomes)
IV - Le jour de lvnement
Mise en place logistique de lvnement : sassurer en amont des bonnes conditions
daccueil du public (signalisation, personnel daccueil, billetterie dans certains cas,
prparation de la salle)
Laccueil des intervenants doit tre galement soigneusement prpar : prvoir les frais
de dplacements et dhbergement, sassurer que lintervenant arrive avant le dbut de
la manifestation, aller le chercher une gare, ou sassurer quil dispose de toutes les
informations ncessaires pour se rendre sur le lieu de la manifestation, veiller la
prsentation des diffrents invits)
- Veiller au bon accueil des partenaires ou des journalistes prsents.
- Veiller aux bonnes conditions dinterventions et bon droul (rptition, coordination
pour lordre dintervention des participants, sonorisation dans le cas dune lecture,
nombres de chaises, tables, pupitres. eau, encas)
- Prsentation publique par lorganisateur des intervenants et du droul de lvnement.
- Prvoir dans le cas de dbats, une personne (spcialiste de la question ou ayant prpar
le dbat), pour assurer la mdiation et faire circuler la parole de faon quitable.
- Annoncer ou diffuser le programme de lvnement ou les biobibliographies des potes
invits.
- Prvoir une table de prsentation des ouvrages des potes invits et dans le meilleur
des cas demander un libraire dassurer la vente des livres.
- Prvoir un moment dchange avec le public, avec si vous le pouvez une collation
- Prvoir lenregistrement sonore, vido ou photo pour vos archives
- Penser rgler les lments administratifs avec les intervenants (signature de contrats,
rmunration, dfraiement)
V - Aprs lvnement
Il est important de constituer une mmoire de lvnement : documents photos,
tmoignages, articles de presse sont utiles pour constituer un bilan et sont des outils
essentiels pour prparer de nouvelles initiatives et convaincre dautres partenaires.
- 90 -
Annexe 5 : Rpertoire dactions Printemps

des potes
Le Printemps des Potes propose ce rpertoire dactions, non exhaustif,
pour organiser votre manifestation.
Arbre pomes
Copier des pomes et les accrocher un arbre, chacun tant libre de cueillir son
pome et le lire, pourquoi pas publiquement - trs adapt aux tablissements scolaires.
Atelier de diction
Travail sur la transmission orale du pome par une pratique ludique.
Atelier de traduction
Dans les classes de langue vivante, organisation dateliers de traduction de pomes
contemporains en langues trangres ou rgionales (textes disponibles sur le site du
Printemps des Potes).
Babel heureuse
Moment de lectures croises dans toutes les langues, dans un lieu public - trs adapt
aux collges et lyces.
Bannire potique
Donner lire sur de vastes bannires dployes dans des lieux publics des pomes
extraits du rpertoire contemporain.
Brigade dIntervention Potique (BIP)
Intervention impromptue, dans un tablissement scolaire, de comdiens qui offrent
quotidiennement (sur une deux semaines) la lecture dun pome sans aucun
commentaire.
Caf-posie
Une heure de lecture dans un caf par des comdiens ou des potes, suivie dune scne
ouverte au public.
Carte postale-pome
Impression de cartes postales avec un pome indit tlchargeable sur le site du
Printemps des Potes ou un texte du rpertoire classique.
Club de posie
Dans les lyces, un groupe de jeunes se retrouve rgulirement, parrain par un pote,
lobjectif tant de lire et faire lire de la posie publie et dassurer lorganisation du
Printemps des Potes dans ltablissement scolaire.
Correspondance avec un pote
Un pote et les lves dun tablissement scolaire se rencontrent travers un change
pistolaire.
Correspondance potique
Les changes de pomes sont favoriss avec des lves correspondants de ltranger en
sappuyant sur les jumelages entre villes ou entre tablissements.
Lcran des Potes
Les rseaux des cinmas dart et dessai et des bibliothques publiques sont invits
diffuser documentaires et films sur la posie et les auteurs (liste de films sur demande au
Printemps des Potes).
- 91 -
Un Jour, Un pome
Les enseignants (toutes disciplines confondues) ouvrent leur journe par la lecture dun
pome.
Fontaines pomes
Luvre intgrale dun pote est lue en continu dans un lieu public (marathon Hugo,
Odysse dHomre).
Ma ville pour un pome
Le Printemps des Potes propose aux villes de commander un pome indit crit tout
particulirement pour elles par des auteurs reconnus. Ce pome est utilis par la ville
sous diverses formes : affichage sur les panneaux lumineux, bannires ou kakmonos,
cartes pomes, insertion dans les journaux, communication aux tablissements scolaires,
aux bibliothques, etc.
Meeting potique
Nuit de la posie
Soire de posie qui runit idalement des potes, comdiens, chanteurs, danseurs et
musiciens.
Passeurs de pomes
Chacun est invit offrir un pome la personne de son choix sur le thme de lamour
(2007), soit en recopiant un pome du rpertoire, soit en tlchargeant librement des
textes indits dauteurs contemporains sur le site du Printemps des Potes.
Parcours potique
Dambulation dans un muse, un jardin, une ville, mene par des comdiens mettant en
rsonance des uvres, des lieux avec des textes potiques.
La Librairie des potes
Les libraires mettent en exergue le travail dun de ces petits diteurs qui assurent la
prsence de la posie contemporaine, par le biais dexposition, vitrine, lecture rencontre.
Egalement adapt aux bibliothques.
Les pomes saffichent
Chacun est invit choisir un pome du rpertoire contemporain dans sa totalit ou un
fragment et en raliser une transposition avec des moyens plastiques.
Posie en appartement
Des particuliers invitent un pote, dans un esprit de simplicit et de convivialit, pour
une soire de lecture ouverte aux voisins et amis.
Pome en transport
Favoriser la prsence de pomes sous forme de tract ou affichette dans les transports
publics.
Prfaces potiques
Les lieux de spectacle vivant sont incits donner lecture de pomes chaque soir, en
prlude aux spectacles programms.
Rue des Potes
Avec le concours de municipalits complices, des rues de villes et de villages peuvent
tre baptises de noms de potes du 20e sicle. La r-inauguration symbolique de rues
portant dj le nom dun pote est aussi loccasion de remettre en mmoire son parcours.
- 92 -
Annexe 6 : Pour accueillir un crivain
(Laction culturelle en bibliothque)
- 93 -
Annexe 7 : le Portugal, exemple de vitalit

de la posie
CULTURE Le pays o les potes sont rois
Courrier international n703 22 avril 2004
Daprs Agustina Bessa-Lus, la posie est un genre paresseux. La grande dame de la
littrature portugaise a lesprit de provocation. Car, dans bien des librairies, les tagres
charges de recueils de posie tmoignent au contraire du nombre important de
parutions et du surmenage des potes portugais. Les innombrables collections et maisons
ddition, les nouveaux noms qui ne cessent dapparatre sur les couvertures illustrent
une ralit qui semble plutt industrieuse. Sagit-il dune nouvelle gnration ? Est-ce la
confirmation que nous sommes bien ce pays de potes tant chant ? Et faisons-nous
vraiment honneur cette rputation ? En fait, les acteurs du petit monde de la posie
avouent travailler pour 500 ou 600 lecteurs. Daprs eux, les nouveaux potes ne se
vendent pas plus de 300 ou 400 exemplaires, et les livres de posie ont des tirages de 1
000 ou 1 500 exemplaires. Mais ces tirages sont les mmes quen France, alors que le
march franais est infiniment plus vaste que le lusitanien. Pour comprendre ce
phnomne, il faut en passer par les diteurs. "Le degr dintrt pour la posie est plus
ou moins constant", explique Manuel Rosa, actuel responsable des ditions Assrio &
Alvim, considr comme le pilier de ldition de la posie. "Ces derniers temps, lintrt
pour la posie semble stre accru, mais je ne pense pas que le nombre des lecteurs ait
augment dans la mme proportion que celle des titres publis. Nous avons fait
davantage de ventes, et, surtout, il y a de plus en plus doeuvres disponibles sur le
march." Une embellie due aussi lapparition de nouveaux diteurs passionns, comme
Quasi. En cinq ans, les potes et diteurs Valter Hugo Me, 32 ans, et Jorge Reis-S ont
constitu un catalogue de 150 titres ! Et Quasi, qui est devenu le QG de la jeune
gnration de potes portugais, vit grce " la contribution du public", cest--dire grce
aux ventes. Pour le critique et pote Pedro Mexia, 32 ans, "il est incontestable quau
Portugal la posie est de meilleure qualit que la fiction. Nous avons une quantit
considrable de bons potes, surtout compare aux pays de mme dimension. Et il est
vrai quil existe chez nous une tradition potique. Elle bnficie dune visibilit
suprieure son importance relle en termes de ventes : les critiques prfreront crire
un papier sur un recueil de posie qui sest vendu 150 exemplaires plutt que sur un
best-seller qui en a fait 100 000." "Au fond de chaque Portugais, il y a un pote qui
dort", ironise Vtor Silva Tavares, 66 ans, un rsistant qui a su garder ouvertes, depuis
trente et un ans, les portes de sa "cave" des ditions & Etc., en faisant confiance des
livres qui sont de vritables trsors littraires. "Et cest en posie que lon peut lire la
plus belle langue portugaise."
Slvia Souto Cunha
Viso
- 94 -
Annexe 8 : Allocution de Saint-John Perse

au banquet Nobel
Your Majesties, Your Royal Highnesses, Your Excellencies, Ladies and Gentlemen.
Jai accept pour la posie lhommage qui lui est ici rendu, et que jai hte de lui
restituer.
La posie, sans vous, ne serait pas souvent lhonneur. Cest que la dissociation semble
saccrotre entre luvre potique et lactivit dune socit soumise aux servitudes
matrielles. cart accept, non recherch par le pote, et qui serait le mme pour le
savant sans les applications pratiques de la science.
Mais du savant comme du pote, cest la pense dsintresse que lon entend honorer
ici. Quici du moins ils ne soient plus considrs comme des frres ennemis. Car
linterrogation est la mme quils tiennent sur un mme abme, et seuls leurs modes
dinvestigation diffrent.
Quand on mesure le drame de la science moderne dcouvrant jusque dans labsolu
mathmatique ses limites rationnelles; quand on voit, en physique, deux grandes
doctrines matresses poser, lune un principe gnral de relativit, lautre un principe
quantique dincertitude et dindterminisme qui limiterait jamais lexactitude mme
des mesures physique; quand on a entendu le plus grand novateur scientifique de ce
sicle, initiateur de la cosmologie moderne et rpondant de la plus vaste synthse
intellectuelle en termes dquations, invoquer lintuition au secours de la raison et
proclamer que limagination est le vrai terrain de germination scientifique, allant
mme jusqu rclamer pour le savant le bnfice dune vritable vision artistique nest on pas en droit de tenir linstrument potique pour aussi lgitime que linstrument
logique?
Au vrai, toute cration de lesprit est dabord potique au sens propre du mot; et dans
lquivalence des formes sensibles et spirituelles, une mme fonction sexerce,
initialement, pour lentreprise du savant et pour celle du pote. De la pense discursive
ou de lellipse potique, qui va plus loin et de plus loin? Et de cette nuit originelle o
ttonnent deux aveugles-ns, lun quip de loutillage scientifique, lautre assist des
seules fulgurations de lintuition, qui donc plus tt remonte, et plus charg de brve
phosphorescence. La rponse nimporte. Le mystre est commun. Et la grande aventure
de lesprit potique ne le cde en rien aux ouvertures dramatiques de la science
moderne. Des astronomes ont pu saffoler dune thorie de lunivers en expansion; il
nest pas moins dexpansion dans linfini moral de lhomme - cet univers. Aussi loin que
la science recule ses frontires, et sur tout larc tendu de ces frontires, on entendra
courir encore la meute chasseresse du pote. Car si la posie nest pas, comme on la dit,
le rel absolu, elle en est bien la plus proche convoitise et la plus proche
apprhension, cette limite extrme de complicit o le rel dans le pome semble
sinformer lui-mme. Par la pense analogique et symbolique, par lillumination
- 95 -
lointaine de limage mdiatrice, et par le jeu de ses correspondances, sur mille chanes
de ractions et dassociations trangres, par la grce enfin dun langage o se transmet
le mouvement mme de ltre, le pote sinvestit dune surralit qui ne peut tre celle
de la science. Est-il chez lhomme plus saisissante dialectique et qui de lhomme engage
plus? Lorsque les philosophes eux-mmes dsertent le seuil mtaphysique, il advient au
pote de relever l le mtaphysicien; et cest la posie, alors, non la philosophie, qui se
rvle la vraie fille de ltonnement, selon lexpression du philosophe antique qui
elle fut le plus suspecte.
Mais plus que mode de connaissance, la posie est dabord mode de vie - et de vie
intgrale. Le pote existait dans lhomme des cavernes, il existera dans lhomme des
ges atomiques parce quil est part irrductible de lhomme. De lexigence potique,
exigence spirituelle, sont nes les religions elles-mmes, et par la grce potique,
ltincelle du divin vit jamais dans le silex humain. Quand les mythologies
seffondrent, cest dans la posie que trouve refuge le divin; peut-tre mme son relais.
Et jusque dans lordre social et limmdiat humain, quand les Porteuses de pain de
lantique cortge cdent le pas aux Porteuses de flambeaux, cest limagination
potique que sallume encore la haute passion des peuples en qute de clart.
Fiert de lhomme en marche sous sa charge dternit ! Fiert de lhomme en marche
sous son fardeau dhumanit, quand pour lui souvre un humanisme nouveau,
duniversalit relle et dintgralit psychique ... Fidle son office, qui est
lapprofondissement mme du mystre de lhomme, la posie moderne sengage dans
une entreprise dont la poursuite intresse la pleine intgration de lhomme. Il nest rien
de pythique dans une telle posie. Rien non plus de purement esthtique. Elle nest point
art dembaumeur ni de dcorateur. Elle nlve point des perles de culture, ne trafique
point de simulacres ni demblmes, et daucune fte musicale elle ne saurait se
contenter. Elle sallie, dans ses voies, la Beaut, suprme alliance, mais nen fait point
sa fin ni sa seule pture. Se refusant dissocier lart de la vie, ni de lamour la
connaissance, elle est action, elle est passion, elle est puissance, et novation toujours qui
dplace les bornes. Lamour est son foyer, linsoumission sa loi, et son lieu est partout,
dans lanticipation. Elle ne se veut jamais absence ni refus. Elle nattend rien pourtant
des avantages du sicle. Attache son propre destin, et libre de toute idologie, elle se
connat gale la vie mme, qui na delle-mme justifier. Et cest dune mme
treinte, comme une seule grande strophe vivante, quelle embrasse au prsent tout le
pass et lavenir, lhumain avec le surhumain, et tout lespace plantaire avec lespace
universel. Lobscurit quon lui reproche ne tient pas sa nature propre, qui est
dclairer, mais la nuit mme quelle explore; celle de lme elle-mme et du mystre
o baigne ltre humain. Son expression toujours sest interdit lobscur, et cette
expression nest pas moins exigeante que celle de la science.
Ainsi, par son adhsion totale ce qui est, le pote tient pour nous liaison avec la
permanence et lunit de ltre. Et sa leon est doptimisme. Une mme loi dharmonie
rgit pour lui le monde entier des choses. Rien ny peut advenir qui par nature excde la
mesure de lhomme. Les pires bouleversements de lhistoire ne sont que rythmes
saisonniers dans un plus vaste cycle denchanements et de renouvellements. Et les
Furies qui traversent la scne, torche haute, nclairent quun instant du trs long thme
en cours. Les civilisations mrissantes ne meurent point des affres dun automne, elles
ne font que muer. Linertie seule est menaante. Pote est celui-l qui rompt pour nous
laccoutumance. Et cest ainsi que le pote se trouve aussi li, malgr lui, lvnement
historique. Et rien du drame de son temps ne lui est tranger. Qu tous il dise
- 96 -
clairement le got de vivre ce temps fort! Car lheure est grande et neuve, o se saisir
neuf. Et qui donc cderions-nous lhonneur de notre temps? ...
Ne crains pas, dit lHistoire, levant un jour son masque de violence - et de sa main
leve elle fait ce geste conciliant de la Divinit asiatique au plus fort de sa danse
destructrice. Ne crains pas, ni ne doute - car le doute est strile et la crainte est servile.
coute plutt ce battement rythmique que ma main haute imprime, novatrice, la grande
phrase humaine en voie toujours de cration. Il nest pas vrai que la vie puisse se renier
elle-mme. Il nest rien de vivant qui de nant procde, ni de nant sprenne. Mais rien
non plus ne garde forme ni mesure, sous lincessant afflux de ltre. La tragdie nest
pas dans la mtamorphose elle-mme. Le vrai drame du sicle est dans lcart quon
laisse crotre entre lhomme temporel et lhomme intemporel. Lhomme clair sur un
versant va-t-il sobscurcir sur lautre. Et sa maturation force, dans une communaut
sans communion, ne sera-t-elle que fausse maturit ? ...
Au pote indivis dattester parmi nous la double vocation de lhomme. Et cest hausser
devant lesprit un miroir plus sensible ses chances spirituelles. Cest voquer dans le
sicle mme une condition humaine plus digne de lhomme originel. Cest associer enfin
plus largement lme collective la circulation de lnergie spirituelle dans le monde ...
Face lnergie nuclaire, la lampe dargile du pote suffira-t-elle son propos? Oui, si
dargile se souvient lhomme.
Et cest assez, pour le pote, dtre la mauvaise conscience de son temps.
Saint-John Perse, 10 dcembre 1960.
- 97 -
INDEX
A
Acquisition .... 17, 31, 32, 37, 42, 43, 44,
45, 46, 49, 50, 51, 72, 74
Action culturelle ... 31, 32, 60, 62, 72, 94
Anthologie 13, 15, 17, 19, 45, 57, 86, 87,
88
ARLIT ................................36, 38, 39, 52
AUDACE ....................................... 40, 52
B
Bibliothque municipale ..19, 29, 31, 37,
51, 56, 60, 63, 73
Bonnefoy . 12, 13, 14, 24, 25, 27, 28, 69,
70
Bibliothque universitaire 1, 3, 4, 7, 8, 9,
10, 19, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36,
37, 38, 39, 40, 41, 44, 46, 47, 49, 50,
51, 56, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 72
Budget .................. 41, 42, 43, 47, 50, 90
C
Catalogue. 16, 36, 43, 46, 57, 74, 76, 82,
83, 85, 86, 95
CNL ......................... 3, 17, 41, 44, 58, 59
Collaboration . 26, 30, 41, 42, 43, 45, 52,
64
Cration 4, 12, 13, 17, 21, 23, 26, 27, 30,
32, 33, 37, 43, 50, 51, 52, 53, 54, 55,
56, 58, 60, 61, 65, 73, 80, 81, 96, 98
Culture gnrale..... 7, 30, 31, 32, 44, 50,
56, 71
D
Enseignement .. 3, 4, 7, 9, 10, 22, 23, 24,

25, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 38, 58,
64, 65, 70, 74
tudiant ........................ 7, 28, 29, 30, 32
G
Gallimard.................... 15, 16, 25, 44, 87
Gleize, Jean-Marie13, 14, 15, 16, 18, 20,
42, 69
H
Haku ......................................24, 25, 55
I
Internet ....................... 21, 53, 55, 57, 70
L
Langage ............................11, 12, 23, 97
Librairie... 16, 17, 30, 32, 33, 35, 57, 62,
70, 71, 72, 73
M
Maison de la posie ... 43, 49, 50, 53, 54,
58
March de la posie ................50, 60, 61
Maub, Pierre .. 7, 16, 20, 21, 35, 36, 38,
53, 55, 57, 61, 70, 73, 76, 80, 81, 87,
88
Maulpoix, Jean-Michel ....13, 14, 26, 27,
28, 42, 55, 69, 71, 85, 87
Mdias .................... 7, 18, 19, 29, 67, 82
Militantisme ................................ 22, 47
Deguy, Michel ...... 14, 19, 20, 26, 55, 69

Dubost, Louis. 16, 18, 44, 45, 55, 70, 82,
88
Numrique ..............................21, 57, 70
cole......... 11, 13, 23, 24, 27, 71, 72, 90

criture .... 14, 21, 24, 26, 27, 32, 39, 41,
45, 56, 57, 59, 63, 64, 78
dition . 7, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 44, 47,
52, 53, 58, 60, 70, 76, 78, 79, 80, 83,
95
Priodiques 35, 36, 41, 42, 43, 44, 46, 79

Peyr, Yves............. 3, 29, 30, 37, 64, 65
Philosophie ........... 12, 25, 44, 50, 59, 97
Pinson, Jean-Claude... 11, 12, 14, 17, 18,
27, 70
Posie contemporaine .. 9, 10, 11, 12, 13,
14, 15, 16, 17, 18, 22, 24, 25, 26, 27,
- 98 -
28, 29, 31, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41,
42, 43, 44, 45, 47, 49, 50, 51, 52, 54,
56, 57, 58, 60, 67
Pote 3, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 20,
24, 25, 26, 27, 28, 30, 35, 37, 40, 41,
42, 45, 50, 60, 62, 64, 65, 69, 70, 71,
80, 88, 89, 92, 93, 95, 96, 97, 98
Printemps des potes ....3, 29, 30, 45, 54,
58, 60, 63, 73, 78, 89, 92
R
Revue. 12, 13, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 36,
40, 42, 43, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56,
64, 69, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83,
86
S
......................... 3, 29, 30, 37, 38, 67
Seghers ................. 15, 16, 18, 69, 86, 87
Simon, Jean-Pierre3, 23, 29, 30, 32, 45,
50, 60, 66, 87
SUDOC ....... 35, 36, 37, 39, 40, 43, 44, 46
SCD
T
Thtre 14, 15, 17, 31, 33, 56, 58, 59, 65
U
Universit .... 3, 7, 10, 13, 22, 23, 25, 26,
27, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 42, 43,
46, 47, 50, 56, 64, 65, 67, 71, 72, 74
V
Valorisation ............ 4, 32, 33, 49, 57, 67
- 99 -

La Poesie Contemporaine en Bibliotheque Universitaire

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Mmoire dtude DCB / janvier 2009

Diplme de conservateur de bibliothque

Sous la direction de Jean-Claude ANNEZER

cole nationale suprieure des sciences de linformation et des bibliothques

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

numriques : dfendre la posie contemporaine, domaine souvent mal connu, en

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

Erreur ! Source du renvoi introuvable.

Cette cration est mise disposition selon le Contrat :

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Table des matires

1. Quelles bibliothques universitaires ? .............................................................. 47

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Voir le texte intgral du discours de Stockholm en annexe 8.

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Pour le savoir, nous commencerons par brosser un tableau densemble de la situation

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

LA POSIE CONTEMPORAINE AUJOURDHUI :

Pour comprendre quels rapports les bibliothques entretiennent avec la posie,

I / Un objet difficile dfinir

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rassurer sur le monde, de le remplir de significations immdiatement

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La posie contemporaine en bibliothque universitaire

2. Insaisissable posie contemporaine

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

travers 21 . Avec le dveloppement de la posie sonore sest ajout un nouveau

II / Une situation ditoriale complexe

Maulpoix, Jean-Michel, Neuf questions propos de la posie daujourdhui... <www.maulpoix.net/poesie.html>

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

La posie contemporaine en bibliothque universitaire

1. La place de la posie contemporaine chez les diteurs

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

2. Un constat conomique pessimiste ?

Gleize, Jean-Marie, noir. Posie et littralit, Paris, Le Seuil, 1992, p. 139.

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

La posie contemporaine en bibliothque universitaire

contrainte supplmentaire pour le libraire. Do le caractre dterminant de laide du

3. Un manque de visibilit au sein des mdias

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

III/ Publication par des voies dtournes

1. Ldition compte dauteur

Gleize, Jean-Marie, noir. Posie et littralit, Paris, Le Seuil, 1992, p.112.

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

La posie contemporaine en bibliothque universitaire

Debreuille, Jean-Yves (dir.), Enseigner la posie ?, Lyon, PUL, 1995, p.91.

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multiplication des titres, dure de vie limite. Si on laisse de ct la question des

4. Les ressources numriques

La posie contemporaine en bibliothque universitaire

Andriot-Saillant, Caroline, Rsistance de la

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POSIE CONTEMPORAINE DANS LUNIVERSIT

I / Lenseignement, un acteur majeur

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La posie contemporaine en bibliothque universitaire

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

2. Les limites de lenseignement universitaire

VANHEE Alexia | DCB 17 | Mmoire dtude | janvier 2009

La posie contemporaine en bibliothque universitaire

lautorit et de lart, que du pdantisme et de la bouillie, mais pas de la posie 71 . La

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