Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

UN VIAJE A TRAVS DE LAS TIC

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: WILFER OSVALDO RUIZ COLORADO

Nombre de la institucin: Centro Educativo Rural La loma
Cdigo DANE: 205138000762
Sede educativa: nica
Direccin principal: Vereda la loma
Telfono: 3206624715/3136529605
Correo Electrnico: wfwilruiz98@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CAASGORDAS
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: 50499

Fax:

Vereda/Corregimiento:
LOMA/SAN PASCUAL
Departamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
JOHANA MARIA GMEZ GIRALDO
Cargo: Formadora pedaggica
Telfonos: 3137156775
Correo Electrnico: Johanamar2@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

LA

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: Siete
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Viaje TIC Herramientas Interdisciplinariedad reas
Educativo Escolar Currculo Plan Estudio- Adaptacin Estrategias Metodologas.
Definicin del problema (Problematizacin)
La distancia con el mundo de la tecnologa, el desconocimiento de sus herramientas y sus usos
correspondientes. Como incluir las TIC en el currculo escolar y plan de estudios para lo diferentes temas en las
reas bsicas.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Promover el uso de la TIC desde los procesos escolares desarrollados en el centro educativo rural La loma
atendiendo a las necesidades de formacin en cada una de las reas.

Usar el computador para consultas de las diferentes reas.

Desarrollar talleres a partir de la informacin encontrada en las aplicaciones de consulta.

Crear cuentas en redes sociales para socializar temas trabajados en clase a travs de las mismas.

Fomentar el trabajo formativo utilizando diferentes herramientas de equipos y sistemas.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

X
X

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X
X
X
X

Existe una larga brecha entre la realidad del contexto y el mundo de la tecnologa que se ha convertido en una
tendencia mundial; el desconocimiento de estas alternativas modernas se convierte en una dificultad que
significa la poca evolucin en ciertos sectores o parte de las comunidades sociales. La falta de recursos
humanos y fsicos para una consolidacin del trabajo implicado con tecnologa es otro lado dbil en este
proceso.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Se conoce de la existe de varios aparatos, dispositivos y herramientas tecnolgicas, pero poco son manejadas
por las personas, por lo cual no hay apropiacin de sus funcionalidades y formas de uso. Esta situacin limita
los procesos de exploracin para conocer e identificar las diferentes posibilidades de aprovechamiento de las
ventajas y beneficios de estas tecnologas.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
-Escritura de contenidos de rea determinada en el programa Microsoft Word, y otros programas, dictado por

parte del docente, uso de teclado y la plantilla de apropiacin de todas estas ayudas digitales. Ofimtica.
-Uso de Encarta para la consulta de aspectos fundamentales de las reas de bsicas del conocimiento;
asuntos relacionados con el plan de estudios y los temas.
-Organizacin de presentacin de diapositivas en Microsoft Power Point de contenidos de las consultas
realizadas, orientacin y seguimiento del docente para el manejo del programa.
-Uso de Paint para consolidacin de dibujo y diseo grfico sobre los contenidos abordados y trabajados a
travs de medio tecnolgico.
-Registro y creacin de cuentas para correos y redes sociales comunes, en las cuales compartiremos
informacin acerca de temticas especficas de reas como lenguaje, tecnologa y sociales.
-Con ayuda del docente: creacin de blog educativo para montar informacin tratada en las consultas
realizadas, los anlisis y sntesis estructuradas de los contenidos tratados, los dictados y las socializaciones.
-Realizar comentarios y dejar opiniones sobre la informacin montada en la plataforma del blog.
- Temas del currculo escolar trabajados con explicaciones virtuales y herramientas que evalen el contenido
con actividades digitales.
-Observacin de videos educativos, anlisis de los mismos y actividades prcticas sobre el contenido tratado.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Empleo de dispositivos extrables (cd, USB) para manejo de la informacin y apropiacin de su uso.
Directorio de aplicaciones web 2.0
Videos instructivos de YouTube, Doctor super O recargado. Ambiente, historia, lenguaje, otros.
Biblioteca de recursos educativos digitales Colombia Aprende
Mediateca
Blog
Redes sociales, Facebook, correo
Herramientas ofimtica: Microsoft Word, power point
Paint
Mi clase digital, Antioquia digital
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien
realiza la actividad

WILFER OSVALDO
COLORADO

RUIZ

Fecha

JULIO

WILFER OSVALDO RUIZ

COLORADO

AGOSTO

Descripcin de la
Actividad
Presentacin de videos
educativos en relacin y
conmemoracin
con
fechas importantes del
mes, herramientas de
YouTube, doctor Sper O,
recorriendo la historia.

Resultado de la
Actividad
Participacin de los
estudiantes, manejo de
la
informacin
presentada y desarrollo
de
actividades
evaluativas
de
la
temtica para la muestra
de aprendizaje.

Consultas en medios
cibernticos
de
acontecimiento
reconocido del 7 de
Agosto
en Colombia,
actividades tradicionales:
festival del viento las
cometas influyente social,
herramientas de internet y

Responsabilidad con el
trabajo, interaccin con
medios tecnolgicos que
motivan
a
los
estudiantes y centran su
atencin.

Encarta. Trabajo adicional

con
otras
fechas
importantes del mes con
la misma metodologa

WILFER OSVALDO RUIZ

COLORADO

SEPTIEMBRE

WILFER OSVALDO RUIZ

COLORADO

OCTUBRE

Descarga de imgenes en
Encarta y programas
virtuales de diferentes
animales, consulta de su
definicin y uso de
Microsoft
Word
de
ofimtica para realizar
comentarios acerca de los
animales consultados y
sus caractersticas, en
trabajo individual.
Presentacin de talleres,
tareas y trabajos a travs
de
diapositivas
para
mediar
con
las
herramientas TIC, se
realiza
anlisis
y
socializacin
de
las
mismas.

Apropiacin
de
la
temtica y vinculacin
con el rea de ciencias
naturales,
el
medio
natural y relacin con el
ser
humano,
socializacin acerca de
lo
aprendido
con
criticidad.
Reconocimiento
de
herramientas formativas
y estrategias de trabajo
para el aprendizaje de
temticas
en
las
diferentes reas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Apropiacin de los contenidos trabajados de acuerdo a las intencionalidades propuestas por el docente y a
travs de los medios establecidos para el alcance del conocimiento y aprendizaje significativo.
Avance en la capacidad de interpretacin y argumentacin de los estudiantes mediante la socializacin de lo
trabajado y comprendido.
Se destaca la importancia de la tecnologa y su influencia social en la actualidad y con miras al futuro, a partir
de ideas expuestas por el docente e intervenciones de los estudiantes.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Transformacin en la forma de ensear contenidos lo que conlleva a cambiar igualmente la forma de motivar a
los estudiantes para participar del trabajo, cumpliendo con las exigencias necesarias para una formacin
adecuada y acomodada a los retos de la modernidad.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo.
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X

X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de

competencia reas bsicas)

Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4
3
3
4
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://issuu.com/wilferruiz/docs/portafolio_digital_del_proyecto.doc/0
Direccin web2: juguemosaeducarnosconlastic.blogspot.com

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5