REFORMA EDUCATIVA

La reforma est estructurada para buscar el mejoramiento constante y el mximo logro educativo
de los estudiantes, siendo el Estado quien garantizar los materiales y mtodos educativos, la
organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de docentes y directivos para el
cumplimiento de tal precepto constitucional en un marco de inclusin y diversidad. Se eleva a
rango constitucional la posibilidad para que los padres de familia puedan expresar su opinin
sobre los planes y programas educativos.
Adems, se establecen diversas reformas a los artculos 3 y 73 constitucionales y se adiciona una
nueva fraccin al artculo 3 constitucional.
. La Reforma Educativa propuesta por el presidente Enrique Pea Nieto en diciembre del 2012 fue
publicada en el DOF el pasado 26 de febrero. Qu sigue Cul es su fin? A qu nos enfrentamos?
Estas son preguntas que llegan a la mente de todo mexicano que est convencido que la
educacin es la clave para el verdadero cambio poltico, social, econmico y cultural de Mxico.

Cabe comenzar, por recalcar que la Reforma no representa el cambio por s sola, es nicamente el
inicio. Es decir, es el primer paso que requiere aterrizarse en una serie de acciones, proyectos,
programas y reformas en leyes secundarias que, en su conjunto, constituirn el cambio
trascendental en Mxico. Para ello, es necesario tomar en cuenta los siguientes aspectos:

Si bien la Reforma afirma que su fin es la calidad educativa, para establecer las futuras acciones,
habr que definir qu es calidad? Y Cules son sus dimensiones? Ya que sin esto estaramos
enfrentndonos a un destino sin camino claro.
Una vez establecido y definido el trmino y las dimensiones de la calidad educativa, asegurarse
que est establecido en la Ley para poder hablar en un idioma universal. Con ello se llevarn a
cabo acciones apegadas a la dimensiones de calidad. cules son estas acciones? Los planes,
proyectos y programas (en un orden lgico metodolgico) que busquen ser aplicados en todo el
pas. En estas acciones, se debe considerar primordialmente la profesionalizacin docente.
Al hablar de las acciones, identificar las necesidades de los actores que estarn influidos en ellas,
para poder promover la movilizacin y la participacin de los mismos. Este paso es de vital
importancia. Por qu? Porque el verdadero cambio no se encuentra en un papel, se encuentra en
el da a da por parte de quienes llevan a cabo lo establecido en l.
Por ultimo, establecer la evaluacin que se le dar al Sistema Educativo. A quienes? con qu
herramientas? con base en qu dimensiones de calidad?

Con estos pasos anteriores, podemos afirmar que tenemos resuelto el qu, el cmo y quines.
Todo esto de una manera total, es decir, tomando en cuenta que el cambio no se conforma por el
qu ni el cmo, sino por el todo.
Ahondando ms en los temas de los cmos, la profesionalizacin docente cobra el papel
fundamental del cambio, esto porque es el eje transversal de la aplicacin de los planes y
programas de estudio, tcnicamente hablando. Adems, involucra al tercer punto mencionado de
los actores de la educacin, pues los docentes son quienes llevarn a la prctica y conforman la
trada educativa alumno-docente-padre de familia.
El papel de la participacin social es fundamental, la Reforma debe ser acogida por los actores que
participan en la educacin, principalmente por los docentes, alumnos y padres de familia, el fin de
calidad debe ser asimilado y buscado por ellos mismos tambin. Aclarar que este cambio busca un
beneficio para todas sus partes, en donde el camino, aunque sea ms largo y requiera de mayor
esfuerzo, el destino ser satisfactorio y bondadoso para la mayora.
Los aspectos del qu, cmo y quines, debe ser evaluado, puesto que lo que no se evala no se
mejora. Esta evaluacin debe ser de una manera integral e integradora. Es decir, integral de tal
forma que no se deje ningn aspecto fuera, e integradora para mejorar cada aspecto de manera
paralela. Esta evaluacin tendr que ser planeada minuciosamente por un Sistema Nacional de
Evaluacin que est conformado por el Instituto Nacional de Evaluacin a la Educacin y otras
instituciones y actores.
En Suma por la Educacin nos sumamos al esfuerzo de la Reforma, a su fin y buscamos no
quedarnos en este paso, sino continuar para que esto no se quede en el inicio del 2013, en un
papel que en el futuro carezca de orientacin integral. Reconocemos a la participacin social como
clave para este cambio y exhortamos a todos los mexicanos a que se involucren en construir este
cambio en el da a da. Pues esta ser la nica solucin a un pas con equidad, justicia y bienestar.

Reforma Educativa

Aspectos Generales

Metodos Educativos

-Mejoramiento constante
-Mximo logro educativo de los
estudiantes
El Estado garantizar los
materiales.

-La organizacin escolar

-La infraestructura educativa
-La idoneidad de docentes y
directivos para el cumplimiento
de tal precepto constitucional en
un marco de inclusin y
diversidad

-Los planes ,Proyectos y

Acciones apegadas a la
dimensiones de calidad

Evaluacion del Sistema

Educativo

programas
(en un orden lgico
metodolgico)

-Integrar de tal forma que no se

deje ningn aspecto fuera.
-Mejorar cada aspecto de
manera paralela.
-Tiene que ser planeada por un
Sistema Nacional de Evaluacin
que est conformado por el
Instituto Nacional de Evaluacin
a la Educacin

-Se busca ser aplicados en todo el pas

-Se debe considerar primordialmente el
profesionalismo del docente.

-Identificar las necesidades de las

personas que estarn influyendo en
ellas.