PLAN ANUAL 2014

ASIGNATURA:

Lenguaje y Comunicacin

Curso: 2 ao C

NOMBRE DOCENTE: Pa Carolina Aliaga lvarez

PERIODO
PRIMER
SEMESTRE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES

OA 08

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo Escogen textos en el aula, la biblioteca o

habitualmente diversos textos.
internet para investigar entretenerse.
Eje:
Leen peridicos, revistas y artculos en internet
Lectura
para informarse sobre temas de su inters.
Escritura
Leen durante un tiempo definido (10 a 15
Comunicacin
minutos), manteniendo la atencin en el texto.
oral
Comentan los libros que han ledo.
Solicitan ms libros sobre un tema o autor que
les haya gustado.
Recomiendan a sus compaeros libros que les
hayan gustado.
Expresan por qu les gust un texto ledo.

OA 22

Solicitan que les lean o relean un cuento.

Mencionan emociones experimentadas a
partir de un texto escuchado.

EVALUACIN
Semana 0: Diagnstico

Comprender y disfrutar versiones completas

de obras de la literatura, narradas o ledas por
un adulto, como: cuentos folclricos y de
autor, poemas, fbulas y leyendas.

OA 02
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte;
sin detenerse en cada palabra.

Mencionan textos que les hayan gustado.

Comentan aspectos de sus vidas que se
relacionan con los textos escuchados.
Emiten opiniones sobre las acciones de los
personajes.
Describen una parte del texto que les haya
gustado.
Recrean episodios de un cuento escuchado
mediante distintas expresiones artsticas.

Leen correctamente las palabras de un texto

adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta, respetando el punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin vacilar frente a cada
palabra.

Visitan la biblioteca frecuentemente para leer

y buscar informacin.

OA 09

Seleccionan y leen libros y revistas de su

inters.
Asistir habitualmente a la biblioteca para Piden sugerencias de libros al encargado del
encontrar informacin y elegir libros, cuidando CRA o al docente que los acompaa.
el material en favor del uso comn.
Exploran libros y los comparten con pares y
adultos.
Manipulan los libros de manera cuidadosa.
Respetan normas de conducta acordadas para
el buen uso de la biblioteca.

Escriben al menos una vez a la semana un

texto con un formato que se adecue a sus
OA 12
necesidades.
Expresan sus preocupaciones, sentimientos o
Escribir frecuentemente, para desarrollar la experiencias en una bitcora, diario de vida,
creatividad y expresar sus ideas, textos como agenda, etc.
poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas,
recados, etc.

OA 15
Escribir con letra clara, separando las palabras

Escriben con letra legible.

Separan cada palabra con un espacio.

con un espacio para que puedan ser ledas por

otros con facilidad.
OA 16

Explican oralmente la narracin que van a

escribir.
Planificar la escritura, generando ideas a partir Sealan el tema sobre el que van a escribir.
de: observacin de imgenes; conversaciones Expresan qu informacin van a incluir en un
con sus pares o el docente sobre experiencias texto.
personales y otros temas.
Escriben una secuencia de los hechos que
incluirn en su narracin.

OA 17
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: organizan
las ideas en oraciones que comienzan con
mayscula y terminan con punto; utilizan un
vocabulario variado; mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente; corrigen la concordancia de gnero y
nmero, la ortografa y la presentacin.

Escriben un prrafo que transmite claramente

un mensaje.
Marcan las oraciones en las cuales falta
mayscula o punto final y las corrigen.

Incorporan
palabras
recientemente
aprendidas.
Evitan el uso de palabras que no especifican
adecuadamente el referente (este, la cosa, la
cuestin).
Evitan la repeticin de palabras.
Corrigen las faltas de concordancia de gnero y
nmero entre sustantivo y adjetivo.
Revisan la ortografa de acuerdo con un
criterio establecido por el docente.
Mejoran la presentacin del texto para
publicarlo.

Semana _____: Evaluacin

parcial y retroalimentacin

OA 18

Usan adecuadamente en la escritura de textos,

las palabras aprendidas.
Incorporar de manera pertinente en la Utilizan un vocabulario variado y preciso para
escritura el vocabulario nuevo extrado de transmitir mensajes.
textos escuchados o ledos.

OA 28

Usan adecuadamente en sus intervenciones

orales, las palabras aprendidas.
Incorporar de manera pertinente en sus Conversan con otras personas acerca de las
intervenciones orales el vocabulario nuevo nuevas palabras aprendidas.
extrado de textos escuchados o ledos.
Recuentan historias escuchadas o ledas,
utilizando el vocabulario del texto de origen.
Utilizan un vocabulario variado y preciso para
transmitir mensajes.

OA 04
SEGUNDO
SEMESTRE

Eje:
Lectura
Escritura
Comunicacin
oral

Leer independientemente y familiarizarse con

un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas, cuentos folclricos y de autor,
fbulas, leyendas y otros.

Se presentan, usando su nombre completo y

entregando informacin bsica sobre ellos
mismos.
Saludan a pares y adultos cuando se
encuentran con ellos durante el da.
Preguntan si pueden tomar objetos de otras
personas antes de hacerlo.
Esperan el momento adecuado de una
conversacin para hablar.
Agradecen a pares y adultos cada vez que
reciben ayuda.
Piden disculpas cuando la situacin lo amerita.

Semana ______________:
Evaluacin Sumativa

Nivelacin de logros de
Aprendizaje en Estudiantes
(si se requiere).

 Dibujan imgenes de poemas que les gusten.

Explican versos del poema.
OA 06
Subrayan y leen en voz alta versos de los
poemas ledos en
Leer habitualmente y disfrutar los mejores clases que les gustan.
poemas de autor y de la tradicin oral Recitan poemas seleccionados por ellos.
adecuados a su edad.
Nombran su poema favorito.
Nombran autores de poemas que les gustan.
Escogen poemas para leer a otros.

OA 07
Leer independientemente y comprender
textos
no
literarios
(cartas,
notas,
instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita; comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto; formulando una opinin sobre algn

Explican, oralmente o por escrito, informacin

que han aprendido o descubierto en los textos
que leen.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a informacin explcita o implcita de
los textos.
Mencionan informacin del texto ledo que se
relaciona con informacin que han aprendido
en otras asignaturas u otros textos.
Describen las imgenes del texto.
Mencionan datos que aparecen en las
ilustraciones de un texto.

aspecto de la lectura.

Evalan si la imagen que aparece en el texto

tiene relacin con la informacin que aparece
en el texto sobre ella.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las
instrucciones ledas.
Expresan opiniones y las justifican,
mencionando informacin extrada de textos
ledos.

Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con

hiatos y diptongos.
OA 01
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con
las combinaciones
Leer textos significativos que incluyan palabras ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
con hiatos y diptongos, con grupos
consonnticos y con combinacin ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, ge-gi.
Identifican qu palabras de un texto no Semana X: Evaluacin
conocen.
parcial y retroalimentacin
Preguntan a un adulto o un par el significado
Desarrollar la curiosidad por las palabras o de una palabra que no comprenden al leerla o
expresiones que desconocen y adquirir el escucharla.
hbito de averiguar su significado.
Explican con sus propias palabras el significado
de los trminos desconocidas.
OA 11

Explican lo que saben de un tema antes de leer

un texto sobre el mismo.
Comprender textos aplicando estrategias de Relacionan, oralmente o por escrito, algn
tema o aspecto del texto con sus experiencias o
OA 03

comprensin lectora; por ejemplo: relacionar conocimientos previos.

la informacin del texto con sus experiencias y Describen o dibujan lo que visualizan a partir
conocimientos; visualizar lo que describe el de una lectura.
texto; hacer preguntas mientras se lee.

OA 14

Escriben un prrafo sobre un tema.

Incorporan en sus prrafos descripciones o
datos sobre el tema.

Escribir artculos informativos para comunicar

informacin sobre un tema.

OA 21
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada: combinaciones ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, ge-gi; r-rr-nr; maysculas
al iniciar una oracin y al escribir sustantivos
propios; punto al finalizar una oracin; signos
de interrogacin y exclamacin al inicio y final
de preguntas y exclamaciones.

Escriben correctamente palabras que

contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, gegi, gue-gui, ge-gi.
Escriben correctamente palabras que
contienen: r-rr-nr
Escriben textos en los que utilizan mayscula
al iniciar una oracin y al escribir sustantivos
propios.
Utilizan maysculas para escribir sustantivos
propios y al iniciar oraciones.

Aportan informacin que se relaciona con el

tema sobre el cual se conversa.
Hacen comentarios que demuestran empata
OA 25
por lo que expresa un compaero.
Expresan desacuerdo frente a opiniones
Participar activamente en conversaciones
emitidas por otros sin descalificar las ideas ni al

grupales sobre textos ledos o escuchados en

clases o temas de su inters: manteniendo el
foco de la conversacin; expresando sus ideas
u opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando inters ante lo
escuchado; mostrando empata frente a
situaciones expresadas por otros; respetando
turnos.

emisor.
Usan expresiones faciales y adoptan posturas
que demuestran inters por lo que se dice.
Semana X: Evaluacin
Esperan que el interlocutor termine una idea parcial y retroalimentacin
para complementar lo dicho.