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Edio Especial
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VOL 1
Nmero 1
ANO
2013
REVISTA ATOR-REDE
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DISCUSSO CONCEITUAL
A grande maioria das prticas teraputicas em psicologia busca se diferenciar das demais
prticas colocadas margem e no exterior dos seus limiares cientficos graas ao recurso a alguns
mecanismos. De maneira mais tradicional, destaca-se o recurso a dispositivos objetivantes, como
modelos, conceitos e mtodos ditos cientficos. Contudo, tais prticas teraputicas psi tambm se
valem de duas marcas na sua singularizao: 1) a recusa ao que justificaria o sucesso das demais
prticas criadas margem da cincia: a sugesto e a influncia, 2) o segredo como duplo modo de
constituio de sua competncia profissional e da demanda do paciente (Despret, 2011).
A suposio-chave por parte da maioria das prticas teraputicas ditas cientficas que
basicamente a influncia e a sugesto garantiriam o sucesso das demais prticas extracientficas.
Neste caso influncia e a sugesto tornam-se contra-explicaes, o que as tornaria verdadeiros
efeitos-placebo em comparao com os resultados slidos obtidos pelas terapias ditas cientficas.
Estas produziriam resultados estveis e assentados numa representao da verdade que o sujeito (ou
o organismo) portaria, sem qualquer produo de artifcio. Neste sentido se fez, por exemplo, a
distino operada por Freud (e tomada de emprstimo a Leonardo da Vinci) entre a psicanlise e as
terapias sugestivas. No caso, Leonardo da Vinci fez uma distino entre dois modos de produo
artstica, a per via di porre (pintura) e a per via di levare (escultura): a primeira operaria por
acrscimo de cores na tela ao passo que a segunda revelaria uma obra escondida na pedra bruta.
Para Freud (1969), o caminho da psicanlise semelhante ao da escultura (levare), ao passo que as
terapias sugestivas se irmanariam pintura (porre). Esta distino se faria presente em uma srie de
narrativas histricas nas quais as terapias psicolgicas teriam sua origem ou pr-histria em prticas
de feitiaria ou xamanismo (baseadas na influncia), com as quais elas teriam rompido ou se
mantido em continuidade, porm aperfeioadas em um quadro cientfico (conferir, por exemplo,
Ellemberger, 1976).
Contudo, autores como Vinciane Despret, Isabelle Stengers, Thobie Nathan e Bruno Latour,
propem outro referencial para se avaliar esta passagem. Para estes, a influncia s se coloca como
problema para uma perspectiva epistemolgica que supe o conhecimento cientfico atravs da
purificao dos dados, em que ao pesquisador caberia apenas a representao dos objetos a partir de
sentenas bem construdas. Para estes autores, o conhecimento, ao contrrio, se daria sempre como
articulao e co-afetao entre entidades, na produo inesperada de efeitos, e no neste salto
representacional dado na identidade entre uma sentena ou hiptese prvia e um estado de coisas.
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clnico (Stengers, 1989 & 1992), mas de modo mais positivo pelo modo como ela abordada por
Nathan (1996). Aqui o prprio sentido da terapia est vinculado ao que Latour (1998) denomina de
produo de eus artificiais.
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particpio passado (secretus) do verbo latino scenere (separar). Assim, as prticas segredantes so de
igual modo secretantes, e segregantes, separando como construo subjetiva, o domnio privado
do pblico. Domnio privado onde se construiria a verdade ntima da doena a ser tratada somente
pelo segredo opervel como sigilo pelos terapeutas.
Uma conseqncia desta poltica segredante-secretante de verdades ntimas seria o efeito
sem nome, transformando o discurso dos pacientes em autoria annima no relato de seus casos.
Esta anonimao inicialmente justificada como modo de proteo dos pacientes, salvaguardando
(e certamente produzindo) sua esfera ntima. Mas, poder-se-ia entender esta proteo como sendo
no apenas a dos pacientes, mas tambm dos terapeutas, salvaguardando-os de um domnio pblico
passvel de crticas. Contudo este anonimato em contraste com a autoria em nome prprio dos
terapeutas aponta para uma clara assimetria no campo de produo de conhecimentos, semelhante
ao dispositivo do sujeito ingnuo no laboratrio. Onde ao investigado no laboratrio e ao
terapeutizado na clnica no caberiam mais do que espaos pr-determinados: ao primeiro o das
respostas pontuais e ao segundo, o dos sintomas e segredos ntimos. Ambos annimos em uma
produo de conhecimento protagonizada (e quase monologada) pelo profissional psi, seja
pesquisador ou terapeuta.
Que alternativa seria possvel diante da atuao destes micropoderes? Despret (2004, p.
102) aponta uma possibilidade para os dispositivos psicolgicos: estes podem ser o lugar de
explorao e de criao disso que os humanos podem ser capazes quando se os trata com a
confiana que se dispensa aos experts. Em outras palavras, tratar-se-ia de uma psicologia que no
buscaria mais o testemunho monocrdio de uma lei universal no segredo ou nas reaes dos sujeitos
a condies pr-determinadas, mas buscaria novas e mais novas verses nas formas em que
podemos nos produzir sujeitos por meio do protagonismo dos pesquisados. Sem qualquer princpio
naturalizador prvio que arbitre sobre os assuntos cotidianos e os fundamentos transcendentais da
nossa existncia. Pois qualquer princpio s pode se definir na articulao diferencial e mltipla das
nossas verses (incluindo as de nossa vida cotidiana).
METODOLOGIA EMPRICA
Esta pesquisa est sendo desenvolvida na Diviso de Psicologia Aplicada (DPA) do Instituto
de Psicologia da UFRJ, de forma a acompanhar os diversos modos em que algumas orientaes
psicologias proporcionam distintos gneros de produo de subjetividade. Para isto, a pesquisa est
se fazendo no acompanhamento em campo das transformaes dos participantes (pacientes,
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DESCRIO DE CAMPO
A questo do tempo perpassou o nosso campo em muitos momentos. Mais especificamente a
economia do tempo. A preocupao com essa questo parece ser um ponto de intercesso entre as
diferentes equipes entrevistadas. Logo no primeiro momento de contato com as equipes, mais de
uma colocou a questo de quando poderia ser a segunda entrevista com seus paciente. Qual seria o
tempo suficiente para podermos observar uma mudana significativa de discurso em relao a
terapia? Esse tempo coincidiria com indicadores internos s teorias como o tempo de entrada em
anlise da psicanlise, por exemplo? Nosso primeiro encontro foi com a equipe de Gestalt-terapia, e
eles puderam se autorizar a ser parceiros o suficiente para que pudssemos entender com eles que
teramos que abandonar o critrio inicialmente pensado de seis meses, ou mesmo o mais genrico
de final da terapia. O tempo de seis meses foi pensado como reduzido, enquanto que o critrio de
final de terapia alongaria a espera, e de tal forma indefinidamente, a ponto de inviabilizar a
pesquisa. Pensamos, com eles, em um tempo de oito meses que seria um tempo de estabilizao da
terapia e desde ento ficamos atentos para a necessidade de negociao com cada equipe.
De fato a questo se colocou de forma bastante diferente nos outros encontros. Na equipe de TCC,
por exemplo, o tempo final de terapia j estava dado de antemo, nosso trabalho seria apenas o de
seguir o tempo deles, e inclusive cuidar para que as primeiras entrevistas fossem feitas sem atraso
para que o intervalo entre as duas entrevistas no ficasse curto demais. O final da terapia era dado
em aproximadamente dois meses.
A problematizao que no houve por parte da equipe de TCC, por outro lado, quase
impossibilitou o estabelecimento de um tempo para a segunda entrevista com a equipe de
psicanlise. A eles lhes parecia to absurdo ter que demarcar de antemo um intervalo para
estabilizao da terapia que se seguiu um dilogo interminvel em que ns perguntvamos e eles
devolviam para ns a pergunta: quais so as necessidades de tempo da pesquisa de vocs?. Por
fim uma de nossas estagirias rematou: Vocs no querem ficar com a responsabilidade de ter
escolhido um tempo aleatrio, no ? No que o supervisor da equipe confirmou. Sugerimos o
tempo de oito meses que foi o sugerido pela equipe de Gestalt-terapia e eles concordaram.
A ltima equipe a ser contatada foi a de anlise institucional, que deu uma soluo que
talvez tivesse agradado equipe de psicanlise. Se a equipe de TCC no colocou questo e a de
psicanlise colocou tanta questo que acabou se retirando da discusso sobre o tempo, para a equipe
de anlise institucional tanto o tempo quanto a questo da singularidade, que estavam embaraando
a equipe de psicanlise, fizeram oportunidade para a supervisora se colocar na posio de expert
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que buscamos em nossa pesquisa para os pesquisados. Possibilidade que, no pudemos ignorar,
subjacente a uma certa demarcao terica que expomos para todas as equipes no momento de
apresentar nossa pesquisa, e que prxima s referncias deles. Dificilmente a supervisora teria
lanado mo de uma conceituao deleuziana sobre o tempo se no tivesse a noo de que
poderamos no somente compreend-la como nos interessar pelo que ela estava falando.
Ela se utilizou da distino deleuziana entre Chronos e Aion para pensar que o tempo de
que se tratava na situao de terapia
apropriao que Deleuze faz dos tempos gregos, Chronos seria o tempo contnuo e linear e Aion o
tempo do acontecimento). Foi posta em questo a prpria estabilizao da terapia que era o
termo que utilizvamos, como algo que no pertenceria ordem da linearidade, e ao mesmo tempo
a questo da pesquisa que exigia alguma linearidade. Em palavras diferentes, a questo era parecida
com a que foi posta pela equipe de psicanlise. A soluo por eles sugerida foi que se mantivesse
contato entre as duas equipes e que o tempo fosse decidido singularmente, em cada caso.
Outro momento onde apareceu a questo do tempo foi nas entrevistas com os estagirios de
triagem. Se para as outras equipes, de psicanlise e de anlise institucional a questo de respeitar a
singularidade do tempo de cada um se colocava claramente como uma questo tica. E inclusive,
como sabemos, essa questo teorizada no interior do campo conceitual dessas abordagens,
surpreendentemente de uma estagiria da equipe de TCC que ouvimos o discurso mais
apaixonado sobre tica e tempo de terapia. No momento final da entrevista fazemos uma pergunta
que Despret (2011) nos sugere como possibilidade de abertura para que o entrevistado coloque
questes sobre a pesquisa. Perguntamos o que a pessoa perguntaria se estivesse querendo pesquisar
o que ns estamos pesquisando. A estagiria coloca:
Ento, assim, isso me chamou ateno na TCC: No vou estar 20 anos com o paciente. Porque ele
no tem tempo e dinheiro pra isso e eu no acho justo, no acho teraputico ele estar dependendo de
mim pra viver. Como que voc lida com o fato de saber que de repente a tua linha terica fica um
ano, a outra fica vinte... O que que voc acha justo?.
Um dos objetivos que buscvamos com essa pesquisa na DPA era entender como pode
ocorrer a negociao de significaes entre linhas de pensamento to diferentes com parmetros to
diferentes nesse espao que comum. Bruno Latour ao falar da criao de conceitos cientficos
cunha o conceito de mveis imutveis, eles permitiriam novas translaes e articulaes, ao
mesmo tempo em que mantm intactas algumas formas de relao. Na psicologia, Ferreira (2005)
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destaca que, ao contrrio das outras cincias, existiriam diversos imveis mutveis; imveis
porque restritos a um certo projeto ou verso, e mutveis graas a sua potncia de produo de
subjetividade na articulao com seus testemunhos e pblico consumidor.
Nos vrios momentos em que foi colocada a relao entre equipes diferentes, a questo se
colocava em termos das diferenas entre psicanlise e TCC, talvez por serem essas as linhas mais
hegemnicas, tanto na psicologia quanto na prpria DPA. Estas so tambm as duas linhas onde se
pode observar maior rivalidade, tanto no campo terico quanto no campo das prticas.
Colocvamos a questo da possibilidade de encaminhamento, no momento de triagem, de um
paciente para uma equipe diferente daquela a qual pertencia o estagirio em questo. Queramos
saber se haveria determinadas demandas que fossem vistas como preferenciais para determinada
equipe. Apareceu a questo de que a maioria dos casos encaminhados por psiquiatras ou
neurologistas eram endereados a um tratamento de TCC e de que demandas que envolviam toda a
famlia eram encaminhadas para terapia familiar. Assim como crianas encaminhadas para equipes
que s atendem crianas.
Fora isso no percebemos nenhum tipo de negociao que envolvesse a percepo de que
determinada terapia fosse mais indicada para determinado tipo de questo. Apesar de nos discursos,
bastante permeados pela questo do respeito mtuo entre as equipes haver a noo de que
preciso saber at onde nossa mo alcana. At agora no pudemos ouvir nenhum relato concreto de
encaminhamento nesse sentido. O que apareceu maciamente nos discursos foi a questo de que o
encaminhamento realizado para a equipe que estiver com vaga no momento. O constrangimento
gerado por essa aparente contradio, percebido nos discursos como uma vontade dos estagirios
em confirmar nossa hiptese de possibilidade de encaminhamento sem que ela pudesse se sustentar,
nos colocou uma nova questo: No estaramos gerando docilidade, produzindo uma resposta
diplomtica, com essa pergunta sobre o encaminhamento? Colocando a questo como se fosse
possvel o dilogo em um espao de equivalncia entre abordagens?
Em nossa viso, que pretende atribuir um papel importante ao tipo de relao que se d entre
pesquisadores e pesquisados, estar atentos a produo de docilidade ou recalcitrncia nessa relao
uma questo crucial na construo da pesquisa, vista como um mapeamento desses processos. O
que ns podemos concluir nessa fase da pesquisa a importncia de seguir as questes apontadas
pelos pesquisados: Abandonando o que nos pareceu como imposio de questes de nossa parte e
seguindo as questes que foram apontadas no campo, nisso se destaca a reflexo sobre a diferena e
relao entre os tempos de cada equipe ou o tempo na DPA.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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