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INTERVENCION GENERAL PARA NIOS DE 3 MESES (ESTIMULACION TEMP.

)
EST. MOTRIZ
1..Fortalecer msculos de las
Piernas.
a..Coloca al beb boca abajo
sobre un cilindro grande(una
toalla sostenla
enrollada),sostenlo por los
muslos y hazlo rodar lo sufici
ente para que sus manos
toquen el suelo frente a l.
Empuja ligeramente las
plantas de sus pies para que
gatee hacia adelante y hacia
atrs 2 veces, su cuerpo se
deslizar sobre la toalla hasta
el suelo.
b..Acostado boca arriba
flexiona alternadamente las
piernas a modo de pedaleo.
c..Toma el beb, acostado
boca arriba, toma con una
mano los pies y con la otra el
pecho(bajo la paletilla
izquierda)voltalo a la
izquierda y luego a la derecha,
levantndolo 15cm.

EST.COGNITIVA

EST.LENGUAJE

EST.VISUAL

EST.OLFATIVA

1... OBJ. Estimular la


percepcin de si
mismo como un todo.
a..Ayuda a llevar sus
pies y sus manos a la
boca.
Aprenders que forma
parte de si mismo.
2...OBJ. Posibilitar el
reconocimiento de lo
que le rodea.
a..Mustrale y
describe por su
nombre diversos
objetos, lugares y
situaciones.
3...OBJ. Estimular la
memoria.
a..Djale ver en
diversas
circunstancias
juguetes que le
agraden y son
familiares por
ejemplo, mustrale en
una vitrina de un
almacn, el perro con
que juega todos los
das.

1..OBJ. Familiarizar al beb con


las acciones a travs del lenguaje.
a..Cuando lleves a cabo ejercicios
de estimulacin, o simplemente
alguna actividad cotidiana, repite
en voz alta cada una de las
acciones.
Ej. ahora voy a darle una papilla
al beb mmm que
ricoAndrs va a baarse,
primero se quita la camisa,
despus el pantaln y despus a
la ducha.
2...OBJ. Desarrollar el aprendizaje
por imitacin.
a..Si el beb no emite con mucha
frecuencia sonidos, procure
hablarle con sonidos guturales.
b..Repite los sonidos que el beb
repite casual, para que ste a su
vez los imite (imitacin
mutua).Varia la intensidad y la
altura al realizar este juego.

1...OBJ. Reforzar la fijacin de la mirada en un


objeto y el seguimiento que el beb hace de
esos objetos.
a..Mustrale objetos llamativos y busca que
fije su mirada, muvelo suavemente. El beb
tratara de seguir el movimiento.
b..Sienta al beb y da le un juguete que pueda
agarrar fcilmente. Estira su brazo al frente y
sacude el objeto de manera que pueda seguir
sus propios movimientos.
Mueve su brazo de arriba hacia abajo y de un
lado a otro.
2OBJ. Fortalecer la coordinacin ojo-mano.
a.. cuelgue un mvil de tal manera que el bebe
pueda alcanzar y tocar las figuras con sus
manos.
b.. Mustrale, jugando, cada uno de sus
miembros inferiores y superiores estimulado
para que toque su mano y su pie.

1 OBJ. Discriminar diferentes


olores.
a Permite que el bebe huela el
aroma de verduras y frutas
frescas (hay unas muy
aromticas como el mango, el
durazno, etc) de las flores.
b.. Pasa por debajo de la nariz
del bebe una esponja
impregnada de perfume de
mam o pap, djalos frente al
bebe para que intente
alcanzarlos.

Anexo 1 (3 meses)

EST. MOTRIZ
d.. Coloca sobre las plantas de los pies
un estimulo(una almohadilla, un cilindro
pequeo, etc) de tal manera que le haga
presin. Empezar a extender y doblar
las piernas rtmicamente. Puedes
tambin hacer presin con tu mano en
las plantas para que intente empujarse
hacia delante.
e.. Aydale en sus primeros intentos de
voltearse, cruzndole suavemente las
piernas hacia un lado.
2OBJ. Fortalecer los msculos de la
espalda.
a..Cuando el bebe est boca abajo
(ojal desnudo)apoya tu mano a la altura
de la cintura y con la otra empuja la
barbilla hacia arriba. De esta manera el
bebe eleva la cabeza y ase atrabaja la
espalda, en esta misma posicin, lleva
una y otra pierna hasta que los pies
toquen las nalgas.

3OBJ. Fortalecer los msculos de brazos


y manos.
a.. Coloca en las manos del bebe unos aros
o unas barras gimnsticas para que
intente agarrarse de ella. Una vez se halla
agarrado, aydalo para que se mueva de
un lado a otro.
b..En esta misma posicin, aydale a que
se sostenga mientras halas hasta que
quede medio sentado.
Si no controla bien su cabeza o no se
agarra bien, lzalo solo cinco centmetros.
Cuando el bebe sostenga un juguete y se
le escape de la mano, aydalo a tratar de
tomarlo.

EST. AUDITIVA

EST. SOCIO-AFECTIVA

1OBJ. Establecer la asociacin sonidomovimiento.


a.. Pon en la mano del bebe un juguete
sonoro(un gatito que chille, un cascabel,
una cajita con piedras).
Sacdelo o apritalo segn sea necesario
varias veces. Alza al bebe y con l
cargado cntale una cancin mientras
haces sonar el juguete.
2OBJ. Reconocer el lenguaje humano.
a..Lele poemas y pequeos cuentos.
Asegrate de repetir frecuentemente el
nombre del bebe para mantener su
atencin.
3OBJ. Reconocer la fuente del sonido.
a..Hazle escuchar un sonido vocal(una
letra, una silaba) para que el bebe
busque de donde proviene. Una vez que
esto ocurre, lo mejor es dejarse ver para
que asimile el sonido al rostro humano.

1OBJ. Desarrollar habilidades


sociales.
a..Entrega el bebe para que otra
persona conocida lo cargue. Di en
voz alta, ahora la ta va alzar a
Andrs.
2OBJ. Reforzar la conformacin
de la imagen de si mismo.
a.. Mustrale al bebe sus manos
repitiendo ..estas son tus
manos, las manos de Andrs,
muveselas, haz que palmotee,
realiza este ejercicio tambin
frente a un espejo. Recuerda que
en este momento las manos son
su principal centro de inters y un
valioso instrumento para el
conocimiento de si mismo. Dale
tambin pequeos masajes y
dile que lindas manos tienes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


TERCER MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz

1a; 1d ; 1e ; 2a

1b ; 1c ; 3a

1a ; 1b ; 2a

1b ; 1c ; 3a ; 3b

1c ; 1d ; 3a ; 3b

Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a ; 2a

1a ; 3a

1a ; 2a

1a ; 3a

1a ; 3a

1a ; 2a ; 2b

1b ; 2a ; 2b

1a ; 2a ; 2b

1b ; 2a ; 2b

1a ; 2a ; 2b

1a ; 3a

2a

1a ; 3a

2a

1a

1a

1b

1a

2a

2a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a ; 2a ;2b
Segn la
oportunidad
1a ; 2a
Segn la
oportunidad

1b

2a

2a

Pag 2.
INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 4 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)
EST. MOTRIZ
EST. COGNITIVA
EST. LENGUAJE
1OBJ. Fortalecer msculos de la cabeza,
piernas y brazos.
a.. Cuando el bebe este boca abajo, agtales
objetos de un lado a otro, de arriba abajo para
que eche la cabeza hacia atrs y los siga.
2OBJ. Fortalecer los msculos de las manos y
los brazos.
a..En posicin boca arriba, tmalo de las manos
y trata de levantarlos quince o veinte
centmetros.
3OBJ. Fortalecer los msculos de las piernas.
a..Si el bebe no alza las piernas
espontneamente, coloca una manta doblada
tras su espalda y levntale las piernas cada vez
mas alto.
b..Toma al bebe por el pecho en posicin
vertical. Bjalo hasta que la punta de sus pies
toquen el piso. Haz 5movimientos rpidos hacia
adelante y 5 hacia atrs.

1OBJ. Discriminar sonidos que


actan como seal.
a.. Escndete y haz tintinear un vaso.
Cuando el bebe voltee hacia donde se
produce el sonido, extiende tu mano
con un juguete interesante para el
bebe y muvelo. Haz esto mismo pero
con otro sonido8tocar una puerta o el
vidrio de la ventana), pero esta vez
cuando el bebe voltee no le muestres
nada que lo estimule. Repite estos
ejercicios varias veces al da.
2OBJ. Reconocer y advertir estados
de nimo de las personas que le
rodean.
a.. Hblale con tono de voz cariosa,
severo, cansado, alegre, segn la
ocasin lo amerite.

1OBJ. Familiarizar al bebe con las


diferentes caractersticas del sonido,
timbre, tono y movimiento.
a..Rectale al bebe versos pequeos,
poco complicados y de ritmo
marcado.
b.. Haz que varios miembros de la
familia entonen la misma cancin.
2OBJ. Reforzar el aprendizaje por
imitacin.
a.. Refuerza, repitiendo
constantemente cualquier sonido
verbal que se le asemeje al lenguaje
espaol.
b.. Hblale en tono de voz
alta(agudo y grave)para que el bebe
aprenda a emitir sonidos parecidos a
los tuyos.

EST. VISUAL
1OBJ. Seguimiento y fijacin hacia un
objeto.
a..Ponle objetos que le parezcan llamativos,
seleccionndoles de tal forma que tengan
colores brillantes y relucientes. Djalos caer y
llama su atencin para que mire el lugar
donde quedaron. Permite que tome
voluntariamente objetos que se encuentran
en el mismo campo visual que su mano, para
que de esta manera pueda mirar a ambos al
mismo tiempo (mano y objeto).
2OBJ. Estimular la memoria visual.
a..Esconde bajo su cobija una punta de su
juguete preferido, pregntale Dnde esta?
Luego mustraselo diciendo aqu est
Hazlo de la misma manera cubrindote los
ojos.

Anexo 2 (4 meses)
EST. MOTRIZ

EST. COGNOSITIVA

EST. VISUAL

EST. OLFATIVA

C.. Carga al bebe. Hazlo caminar en


puntillas, cinco pasos hacia atrs y cinco
hacia adelante.
4OBJ. Fortalecer los msculos de la
cadera.
a.. Cuando este boca arriba aydale a
voltearse empujndolo por la cadera.
5.. OBJ. Fortalecer los msculos de la
espalda y el trax.
a.. Cuando el bebe est en posicin bocaabajo, retrale a una corta distancia el
objeto con el que esta jugando y djalo
hacer un esfuerzo inclinndose hacia
adelante y empujndose con los pies para
alcanzarlo.

3OBJ. Comprender la relacin entre el


espacio y los objetos.
a..Empieza a moverte hacia el bebe desde
el otro extremo de la habitacin y ve
acercndote con un juguete en tu mano
extendida hacia l.
Eventualmente el bebe recibir el objeto
estirando su propia mano.
b.. Mustrales las prendas de vestir antes
de ponrtelas, las flores antes de olerlas,
las joyas antes de usarlas.
Hblale siempre acerca de lo que estas
haciendo.

Con las manos, dile aqu estoy al


descubrirte.
Puedes hacerlo tambin tapndole los
ojos al bebe. En la segunda semana
podrs esconder una mayor parte del
objeto, hasta hacerlo del todo
temporalmente.
b.. Hblale al bebe a medida que te vas
alejando, sigue hablando aun cuando no
te vea, aparece de nuevo y continua
hablndole.
Vera que el sonido se mantiene aunque
no sete presente quien lo emite. Adems
percibe que a medida que la fuente se
aleja, el volumen del sonido disminuye.

Continua con los ejercicios para el tercer


mes, incrementando el nmero de
aromas y olores. La estimulacin de este
sentido ayuda al enriquecimiento del rea
cognoscitiva, ya que aprender a
reconocer las cosas por sus olores y a
anticipar sus acciones ante estas.

Anexo 2 (4 meses)
EST. AUDITIVA

EST. TACTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1OBJ. Reforzar la bsqueda de la fuente


del sonido.
a..Cuando el bebe este boca abajo, sacude
un sonajero por detrs de la cabeza,
intentara mirar hacia atrs en busca del
sonido. Hazlo nuevamente pero hacia la
derecha, tratara de hacer girar su cuerpo
empujando con sus piernas y brazos,
reptelo sobre el lado izquierdo.
2OBJ. Discriminar diversos sonidos.
a.. Dale, para que juegue libremente,
objetos que emitan sonidos, como
cascabeles, cajas de msica, animales de
cuerda, tarros llenos de piedras, etc.
3OBJ. Reconocer hechos y acciones
diferentes.
a..Coloca una grabacin con canciones
infantiles mientras realizas las
actividades. La letra de la cancin debe
hacer alusin a la accin que se esta
realizando. Cantar por poco tiempo.

1 OBJ. Desarrollar la percepcin de


diferentes texturas.
a.. Acuesta al beb en el piso con varios
pedazos de tela de diferentes texturas.
Deja que el beb juegue libremente con
ellas, las toque, las lleve a la boca, etc.
b.. Hazle caricias o masajes con objetos
tales como espuma, plumas, esponjas,
toallas, cintas.
c.. Ponlo a jugar en una baera. Llnala
unas veces con agua, otras con cereales,
con cubos de espuma, arena, etc.

1OBJ. Estimular el reconocimiento de si


mismo.
a..Coloca al nio frente al espejo y dile:
aqu esta Andrs, ese es el bebe, este
eres tu. Hazlo diariamente.
b..Haz que otras personas lo llamen por su
nombre.
2 OBJ. Utilizar el juego como elemento
de socializacin.
a.. Colcate frente al bebe y cbrete la
cara con una tela. Apenas el bebe
murmure, destpate y deja que te vea,
sonrele y contstale su murmullo. Hazlo
de nuevo despus; pronto entender el
principio del juego y comenzara a llamarte
pera que aparezcas.
b..Provoca en el nio la risa a travs de
gestos, cosquillas y juegos vocales.
c..Haz algunos juegos sencillos de manos
como palmoteo, friccin, golpeteo.

3OBJ. Iniciar establecimientos de


hbitos.
a..Alimenticios.
Mustrales los alimentos en taza y
cuchara ante de drselos.
Permite que juegue con la cuchara y el
vaso.
Ponlo junto a ti, en su mesa-comedor a la
hora de las comidas de familia.
b.. De higiene.
Hblale sobre cada una de las actividades
de aseo; por ejemplo, dile; voy a baarte
para que ests limpio, tus manitos estn
sucias, vamos a lavarlas en el lavamanos,
mira como mama lava sus dientes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


CUARTO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a; 2a; y 3b
segn la
oportunidad
1a; 2a y 3b
segn la
oportunidad
1a; 2a

2a; 3b; 5a

1a; 3c

2a; 3b; 5a

2a; 3c

3a

1a; 3b

1a; 3a

1b; 2b

1a; 2a

1b

1a; 2b

1a

2a

3a

2a

1a

1a; 1b

1b; 1c

1a; 1c

1a; 1c

1b; 1c

Continuar
ejercicios del
mes pasado
1a; 1b; 2a segn
la oportunidad
1a; 3a; 3b; 1b y
3c, segn la
oportunidad

2b

2a; 2b; 3a; 3b

1a; 2c; 3a

1a; 2b

2a; 3b; 3c; 1a

1a; 2b; 3a

Pag 3.
INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 5 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)
EST. MOTRIZ
EST. COGNITIVA
EST. LENGUAJE
EST. VISUAL
1OBJ. Fortalecer msculos del
estomago.
a..Flexionar las piernas del bebe
provocando tensin, sultalas y estira
completamente sus piernas. Hazlo
nuevamente.
b.. Pon al bebe boca abajo y coloca
frente a el un objeto de inters;
estimlalo para que lo alcance.
2..OBJ. Fortalecer msculos de la
espalda y de la nuca.
a..Da al bebe una barra o palo liviano
para que se prenda de el y cuando
este acostado hlalo hasta que se
ponga de pie; protgelo con una mano
en caso que se suelte. Puedes hacerlo
tambin tomndolo directamente de
sus manos.
3OBJ. Fortalecer la tonicidad
muscular.
a..Acostado boca abajo, sujtalo por
las piernas y estimlalo para que
alcance un juguete, estirara todo su
cuerpo. Djelo que juegue libremente
una vez lo haya alcanzado.

1OBJ. Reforzar el
reconocimiento que sobre su
entorno tiene el bebe.
a.. Djalo desnudo de tal
manera que pueda agarrarse
los pies, exploraras,
obsrvalas.
b.. Crgalo mirando hacia al
frente para que su campo
visual y de conocimiento de
los objetos se ampli.
2 OBJ. Estimular la imitacin
de acciones que llevan a cabo.
a..Mueve la cabeza delante del
bebe, tratando que imite el
movimiento, luego ve diciendo
alternativamente SI-NO-SI-NO.
b..Frente al bebe haz el
movimiento de juntar y parar
las manos. Hazlo primero
lentamente para que lo imite;
puedes hacerlo tambin
cerrando y abriendo las manos
sobre los objetos.

1 OBJ. Provocar la emisin


de sonidos.
a..Tapate la cara con una hoja
de papel y dile: si quieres
verme hblame, destpate
ante cualquier sonido que
emita de manera articulada.
Hazlo varias veces.
b.. Anmalo con diferentes
estmulos, como la presencia
de su juguete preferido, o de
otro bebe, mira que lindo el
bebe de Claudia, observa
como se mueve el payaso,
para que exprese su alegra a
travs de gritos y sonrisas.
c.. Establece dialogo
frecuentemente, a propsito
de cualquier actividad: el
bao, la comida, la llegada de
una persona familiar.
2OBJ. Incrementar la
imitacin de sonidos.
a..Sigue repitiendo todos los
sonidos que el bebe imita.

EST. OLFATIVA

1 OBJ. Reconocer la relacin,


En esta edad no se estimula de
causa, efecto.
manera directa.
a.. Permtele que alcance juguete de
diferentes formas y colores.
Anmalos a que los deje caer, as
como a recogerlos.
Simultneamente di en voz alta: se
cayo el perro, recoge el perro,
se cayo la pelota, recoge la
pelota, etc.
b.. Mustrale como se mueve ciertos
objetos por ejemplo: el perro de
cuerda, una pelota, el carrito
elctrico y deja que el lo intente
solo.
c..Coloca sobre una cobija su
juguete preferido, mustrale como
hablando la cobija puede alcanzarlo.
Refuerza cualquier intento de
hacerlo.
d.. Mueve el bebe hacia arriba, hacia
abajo, hacia los lados, para que
observe un objeto determinado.

Anexo 3 (Quinto mes)


EST. MOTRIZ

EST. AUDITIVA

4 OBJ. Fortalecer los msculos


de las piernas.
a.. Pon al bebe sobre tus piernas
y haz que intente pararse
empujando sus pies contra tu
abdomen. Hazlo varias veces
cantando algunas canciones
alusivas al movimiento.
b.. Culgale objetos mviles(un
mvil que gira, un sonajero, una
cuerda con bolitas, etc), y de
colores brillantes al alcance de
sus pies, para que pueda
patearlos y moverlos.

1OBJ. Localizar la fuente del


sonido.
a..Sin que te vea, llmalo por su
nombre. Cuando te voltee a mirar y
te localice, dile: si, aqu estoy, me
encontrarse.
2 OBJ. Estimular el aprendizaje de
sonidos que acten como seales.
a..Haz sonar una campana
simultneamente con la aparicin
de un juguete, de la misma manera
hazlo con otro sonido cuando
desaparezca.
Aprender a asociar cada sonido
con la aparicin o desaparicin de
un objeto.
b.. Enciende y apaga la radio.
Permtele que el lo intente;
prmialo si logra hacerlo.
3 OBJ. Discriminar tono, timbre y
ritmo de los sonidos.
a..Cantales canciones y muvelos a
son de una manera rtmica, enfatiza
subidas y bajadas de la voz, imita
algunas voces de la cancin, como
por ejemplo; la voz de un gato,

El canto de las aves.


4 OBJ. Estimular la imitacin de
los sonidos.
a..Pon un objeto sonoro en la
mano del bebe, muvelo varias
veces para producir el sonido,
luego golpalo contra la
superficie deja que el bebe
intente imitarlo.

EST. TACTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1 OBJ. Incrementar el control


que el bebe a adquirido sobre su
entorno.
a..Permite que toque con sus
manos tu cara, tu pelo y al mismo
tiempo ve nombrando cada una
de las partes que el bebe valla
tocando.
b.. Pon cerca del bebe objetos con
diferentes texturas y formas,
como por ejemplo; juguetes de
tela de caucho, de pasta etc. Para
que los explore y ensaye
movimientos suaves y vigorosos.
c..Dale objetos grandes (un oso de
peluche, una pelota, un cojn),
para que lo tomen con sus dos
manos.
2 OBJ. Sensibilizar al bebe con
elementos de su mundo.
a.. Ensale al bebe a disfrutar de
algunos contratos, por ejemplo;
tocar una flor acariciar el rostro
de la jardinera y las papas.

1 OBJ. Proporcionar
elementos de socializacin.
a.. Acostumbra al bebe que
este con otras personas, a que
jueguen con el, no de manera
pasiva si no de actividades a
travs de las cuales el bebe
participa permanentemente.
b.. Llvalo a conocer lugares
diferentes y hblale acerca de
las cosas que ve, de las
acciones que las personas
realizan y de situaciones u
objetos que son familiares en
ese lugar.
c.. Mrate con el en el espejo y
pdele que te seale a ti y
luego el mismo refuerza los
aciertos.
d.. Llmalo a distancia por su
nombre.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


QUINTO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a; 2a

1b; 3a

2a; 4a

1a; 4d

3a

1a; 2a

1b; 2b

1b; 2a

1a; 2b

1b; 2a

1a; 1c

1b; 1d

1a; 1c

1b; 1d

1a; 1c

1a; 2a

2b; 3a; 4a

1a; 2a

2b; 3a; 4a

1a; 4a

1a

1b

1c

2b; 3a; 4a

1a

No se

Estimula de

Manera directa

1a

1b

1c

2a

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a, segn la
oportunidad

1b

1c

1d

1c

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 6 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Preparar para el gateo.
a..Cuando el bebe este en posicin
boca abajo, sobre la alfombra, la
cama, en una manta sobre el
suelo, etc, empjalo por las nalgas
hacia un objeto que sea de su
inters, hasta que con sus manos
pueda tocarlo.
b.. Poner el bebe de rodillas
apoyado sobre sus brazos,
empjale suavemente las plantas
de los pies para ayudarlo a
deslizarse hacia adelante.
C.. Cuando el bebe este boca
abajo, ponle delante de su ngulo
visual un juguete por el cual sienta
especial predileccin. A medida
que el intente alcanzarlo, ve
retirndolo sin que llegue a perder
el inters.
d.. Boca abajo, eleva sus piernas
para intentar que haga la carretilla.

e.. Balancalo sobre un


rodillo(puede ser una toalla o una
manta enrolladla) de tal manera que
sus brazos y piernas estn apoyados
sobre el piso e intente desplazarse.
f.. Boca abajo, mustrale un juguete
a quince centmetros sobre el, con el
fin de que intente alcanzarlo con
una mano, mientras con la otra se
apoya y se impulsa.
g.. Estimlalo para que avance a
travs de ordenes, por ejemplo;
ven hasta donde esta la mama,
toma el oso.
2 OBJ. Estimular la posicin de
sentado.
a.. Pon el bebe acostado boca arriba
y haz que se agarre de un aro o
barra; mientras le tienes los pies,
levanta el aro dos o tres
centmetros, y anmalo para que
contine levantndose hasta lograr

Sentarse, bjalo suavemente.


En la misma posicin, deja que
tire del aro para que ejerza fuerza
y se balancee hasta que lo suelte.
Repite varias veces este ejercicio
cantndole una cancin alusiva al
movimiento.
b.. Se acuesta al nio boca arriba
sobre las piernas, de manera que
las suyas se apoye sobre tu
estomago, tmalo por los dedos y
reclnate lentamente, alza bien
alto las piernas y balancate.
c.. Colocarlo acostado en el piso,
formndole un desnivel a lo largo
y ancho del cuerpo(una manta
doblada de tal forma que el bebe
quede mas inclinado hacia uno de
los lados, bien sea derecho o
izquierdo).
De esta manera se vera obligado
a voltearse de la posicin boca

Abajo a la posicin boca


arriba.
d.. Cuando este sentado, con o
sin apoyo, balancalo
lateralmente bien sea tomado
de tus manos o de una barra.
Esto afirmara su equilibrio.
Haz el mismo juego hacia atrs
y hacia adelante. Si presionas
suavemente su espalda,
estimularas la resistencia
ofrecida por los brazos y
fortalecers las piernas.
e.. Ponerlos sobre unas
almohadas o cojines de tal
manera que quede sentado en
posicin oblicua; presinalo

Para que quede recostado e


intente recobrar la posicin.
f.. Anmalo a que se siente, por
ejemplo, a ver la televisin o a
observar otra actividad que le
resulte interesante.
g.. Refurzalo alabando
estruendosamente todos los
esfuerzos que haga para
sentarse y mantenerse el
mayor tiempo posible en esta
posicin.

EST. MOTRIZ
3 OBJ. Fortalecer msculos.
a.. Boca arriba, sostn al bebe por debajo de
los brazos(sujetndolo suavemente por el
pecho), lzalo en posicin horizontal, con la
cara hacia ti. El bebe reaccionara arqueando
la espalda, estirando y extendiendo piernas y
brazos.
b.. Coloca al bebe sobre una escalera. Deja
que ponga los pies en el primer escaln,
anmalo para que recorra los otros,
sostenindolo hasta cuando logre hacerlo
solo, lo que lograra hacia el octavo mes.
Vigila siempre esta actividad.
c.. Tmalo cargado con la cabeza hacia abajo,
elvalo hasta ponerlo atrs sobre tu espalda
con la cabeza hacia arriba. Debes tener
mucho cuidado al realizar este ejercicio:
hazlo sobre la cama o una colchoneta.

ETS. COGNOSITIVA
4 OBJ. Estimular la motricidad
fina(capacidad de agarre y manejo de
las manos).
a.. Ofrcele objetos cilindros o
redondos, invtalo para que los tome
con la planta de la mano.
b.. Djalo sacar de su plato trozos de
comida o pan con los dedos y
llevrselos a la boca.
Dale la cuchara para que vaya
aprendiendo a tomarla.
c.. Permite que manipule objetos de
diferente peso.
d.. Ponle el chupo en la mano dejando
la parta de atrs hacia la boca, de tal
manera que tenga que darle la vuelta
para chuparlo.
e.. Mustrale un frasco lleno de cosas
pequeas(uvas pasas), deja que las
riegue y anmalo para que vuelva a
ponerlas dentro del frasco.

f.. Da al nio una bolsa o una pelota y ten una


igual en tus manos, juega a pasarla de una
mano a la otra mientras le dices, en una
mano, en otra.
g.. Realiza juegos con los dedos del bebe,
cuntale de uno a diez tomando dedo por
dedo.

1 OBJ. Clasificar los objetos segn sus


caractersticas.
a.. Coloca frente al nio un cubo. Dile
mira, este es un cubo, deja que lo
observe.
Ahora mustrale otro igual pero de
mayor tamao y deja que observe
ambos; dale otro y dile: mira: tenemos
uno, dos, tres cubos. Cuando pierda el
inters, alinalos frente a el y dile:
este es diferente, es mas grande.
b.. Ensale a clasificar los objetos por
su utilidad, por ejemplo: indcale como
la camisa, los pantalones, el saco sirven
para vestirse. La olla, la cacerola, el
cucharon sirven para cocinar.
2OBJ. Estimular el concepto de
permanencia de los objetos.
a.. Nombra dos veces el objeto que el
bebe esta mirando con atencin.
Cuando no este ponindole cuidado,
vulvelo a nombrar; cuando voltee a
mirarlo, entrgueselo.

EST. COGNOSITIVA

EST. LENGUAJE

EST. VISUAL

EST. SOCIO-AFECTIVA

2b.. Dale objetos amarrados a un cordn(llaves).


Mustrale como se balancean de un lado a otro,
djalas caer desde arriba para que siga la
trayectoria de la cada.
c.. Ponle un juguete atado a una cuerda sobre una
mesa, sin que el lo haya visto; mustrale como, al
halar la cuerda, el juguete aparece.
3OBJ. Desarrollar la nocin de secuencia.
a.. Ensale como unas cosas van antes que otras,
por ejemplo; antes de vestirte tienes que baarte,
despus de comer te lavas los dientes. Primero
abres la puerta y despus sales.
4 OBJ. Ensear la nocin de detencin de la
accin.
a.. Dile: no toda vez que tengas que marcarle un
limite.
Hazlo con la palabra acompaada del movimiento
de cabeza y mano correspondiente. Ejemplo: no
puedes tocar esa mesa.

1OBJ. Aumentar el vocabulario.


a.. Pronnciale monoslabas como
ba, ja, pa, ma.
Combnalos luego para sacar
palabras; por ejemplo: pa-ja; ma-pa,
etc.
b.. Selale las cosas por su nombre
completo.

1 OBJ. Ampliar la capacidad para seguir


objetos en movimiento.
a.. Haz rodar una pelota para que el bebe
la siga con la mirada. Deja que luego vaya
en su bsqueda.
b.. Ponlo cerca a la ventana para que vea
pasar los carros y las personas que van
caminando.
c.. Dale un globo inflado para que observe
su movimiento.
2OBJ. Reforzar la imitacin de
movimientos.
a.. Abre y cierra los ojos o la boca delante
del bebe. Al comienzo confundir las
diferentes partes del cuerpo y responder
abriendo y cerrando los ojos y la boca sin
establecer una correspondencia, pero
luego lo har correctamente.
b.. Puedes igualmente apretar los labios
moverlos como para dar besos, inflar los
cachetes, bostezar emitiendo sonidos
fuertes, para que el nio te imite.

1OBJ. Estimular reconocimiento de si


mismo.
a.. Pon frente al bebe un espejo, de tal
manera que pueda ver su imagen
cuando este sentado. Pregunta donde
esta el bebe?.
b.. Acostmbralo a reaccionar ante su
nombre, llmalo claramente cuando te
encuentres a distancia de el. Repite su
nombre rtmicamente.
2OBJ. Estimular la aceptacin de si
mismo como unidad independiente.
a.. Nombra cada una de las partes de su
cuerpo, mientras el bebe las observa
directamente. Utiliza para esto el
espejo.
3 OBJ. Reforzar la imitacin de
expresiones faciales.
a.. Cada vez que el bebe sonra haz lo
mismo tu, igual cuando llora, haga
muecas, bostece, etc.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


SEXTO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a; 1d; 1f; 2b; 3b

2a; 2d; 2f; 4b

1c; 3a; 4d; 4f

1e; 1g; 2c; 4a

1e; 2e; 2g; 3c

1a; 2a

1b; 2b

2c; 3a

2c; 4a

1b; 2a

1a

2a

1b

1c

2b

1a

1b

1a

1b

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a; 1b; 3a; segn


la oportunidad

1b; 2a

1a

1b; 2a

1a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 7 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Estimular el aprendizaje para
incorporarse y sentarse.
a.. Colocar al nio acostado de espaldas
sobre sus nalgas y piernas en una superficie
horizontal, logrando que la espalda quede
levantada de una posicin de 20 a 30 grados.
Cuelga algo llamativo frente a el y veras
como el nio intentara agarrarla
impulsndose fcilmente as mismo hasta
quedar en la posicin de sentarlo.
b.. Coloca al nio frente a las barandas de su
cuna y ofrcele un juguete por encima,
sosteniendo alto, con el fin de que se agarre
de las barandas y que comience a
incorporarse.

2 OBJ. Entrenar al nio para el gateo.


a.. Continua con el nio boca abajo
ponindole al frente, a una distancia
prudente, su juguete preferido. Al
mismo tiempo ponte detrs del nio y
aydale a mover sus piernas en
posicin de gateo, a la vez que le vas
facilitando el movimiento de sus manos
para que no caiga de bruces. Cuando el
nio agarre el objeto apludalo
festejando el hecho.
b.. Recustate al suelo y coloca al nio
a un lado tuyo, de tal forma que tenga
las rodillas en el suelo y se incline sobre
tu estomago. Coloca un juguete al otro
lado. El nio, en su intento de
apoderarse del juguete, se acostara a
travs de ti y se empujara con sus pies,
puedes ayudarlo empujndole sus
piernas y nalgas con tu mano.

3 OBJ. Desarrollar destrezas en motricidad


fina.
a.. Haz que tome un objeto con una mano y
que luego lo lleve a la otra, repite este
ejercicio varias veces; luego colcale un
objeto en cada mano y entrgale un
tercero. Reptelo varias veces sin cansarlo.
b.. Toma las muecas del nio y mustrale
como se dan palmadas.
Pronto empezara a darlas por si mismo.

EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Desarrollar a nivel mental la
permanencia de objetos.
a.. Escndele ciertos objetos que le sean
familiares y pregntale en voz alta por
ellos, por ejemplo: donde esta el
perro? comprueba la reaccin del nio
y vuelve a entregrselo. Repite estos
ejercicios con otros objetos.
2 OBJ. Reforzar actividades que
implican la relacin, causa-efecto.
a.. Entrgale juguetes que suenen al
apretarlos y ensale la relacin que hay
entre la causa y el efecto.
b.. Pasalo mostrndole la relacin que
existe al encender el interruptor de la
luz; con el timbre; al mover la manija de
la puerta, al abrir la ventana, etc.

EST. AUDITIVA Y DEL LENGUAJE

EST. TACTIL

EST. SOCIO AFECTIVA

1 OBJ. Ejercitar al nio la localizacin de la fuente del


sonido.
a.. Llama al nio por su nombre, palmotea, enciende la
radio o agita un objeto sonoro buscando que el nio
localice la fuente del ruido.
2 OBJ. Desarrollar el reconocimiento del concepto del si
y el no.
a.. Con ritmo, palmoteo y movimiento de la cabeza y la
expresin correspondiente, indcale el significado del si o
el no.
3 OBJ. Reafirmar el concepto de rdenes y respuestas.
a.. Pdele, llamndolo por su nombre, que te entregue su
juguete preferido.

1 OBJ. Estimular el reconocimiento de texturas.


a.. En el momento de la comida, deja que el nio la
toque con sus manos y pueda apreciar su textura. Haz
que se lleve a la boca alguno de los alimentos que toco
para que relacione la textura con el sabor.
b.. Llvalo por la casa tocando las cortinas, el cubre
lecho, toallas, vestidos, etc.
c.. Entrgale una plastilina no toxica para que comience
a experimentar las diferentes texturas que se pueden
conseguir con ella(dura, blanda).

1 OBJ. Estimular el aprendizaje por estimulacin.


a.. Palmotea y alza los brazos para que el nio lo repita
por imitacin.
b.. Arruga la cara saca la lengua y respira fuertemente
con el fin de que el nio te imite.
2 OBJ. Reforzar la socializacin en el nio.
a.. Permtele que juegue con otros nios de su edad para
que vaya familiarizndose con otras personas.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


SEPTIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva y Lenguaje
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a

2a

3a

1b

2b

1a

2a

2b

1a

2a

1a

2a

3a

1a

2a

1a

1b

1c

1b

1c

1a; 2a; segn la


oportunidad

1a

1b

1a

1b

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 8 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Ejercitar el fortalecimiento de los
brazos y piernas.
a.. Los docentes se sentaran en el piso, uno
frente al otro con las piernas ligeramente
abiertas para formar una especie de doble
obstculo, coloca al nio sobre las piernas
del primer lado y persudalo para que gatee
sobre pasando estas y las segundas en
direccin a un juguete situado al otro lado. A
este ejercicio le podemos poner mayor
dificultad al no poner una pierna totalmente.
b.. Dobla una tela para poner un ancho
cabestrillo y psalo por el pecho de el con
ambos extremos sobre la espalda. Toma en
tus manos los dos extremos y srvete del
cabestrillo para alzar el pecho del nio a diez
o quince centmetros del suelo. Esto le
ayudara a llevar las piernas bajo el vientre y
se pondr a cuatro partes.

c.. Ensale al nio a incorporarse,


sujetndolo de las manos y
levantndolo lentamente hasta quedar
sentado; poco a poco lograras que
permanezca de pie.
2 OBJ. Desarrollar la facilidad de
hacer objetos de diferentes tamaos y
formas, en distintas posiciones.
a.. Ofrcele al nio con frecuencia
objetos de distintas formas con los que
este poco familiarizado y que no sepa
coger todava. un disco de cartn
(como un plato pequeo, plano) que
solo se puede agarrar por el borde; un
globo que debe hacer con ambas
manos, etc. Se puede ejercitar la
adaptacin de la mano ofrecindole
objetos alargados o planos (como
tapas) en posiciones distintas.

El nio tendr que colocar la mano en


forma diferente cuando, le des el objeto en
forma vertical, horizontal o inclinada. Luego
repite este mismo ejercicio pero en
movimiento, de manera que el nio lo
tenga que tomar mientras t lo agitas.
3 OBJ. Estimula al nio para que rescate
objetos que se encuentran dentro de un
recipiente.
a.. Coloca un objeto atractivo para el nio
dentro de un recipiente, de forma que el te
vea. Luego dile que lo saque de all.
Comienza con recipientes de boca ancha
(tarros, cajas, canastos) y luego ve
reduciendo esta poco a poco(frascos de
mermelada, de caf, hasta llegar a envases
de refrescos) plsticos.

EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Estimular la memoria inmediata.
a.. Permite que observe como al
encender el radio se escucha msica,
apgalo y encindelo de nuevo.
Estimlalo para que el nio lo haga por
imitacin. Haz esto mismo con la
televisin, la luz, etc.
2 OBJ. Desarrollar la capacidad para
conseguir un propsito.
a.. Coloca un juguete ante el dentro de
una caja y cubre esta a la vez con una
tela: veras como el nio, primero
apartara la tela y luego retirara el
juguete de la caja, demostrndote que
logro su meta alcanzando lo que le
interesaba y dejando de lado la tela y la
caja.

EST. LENGUAJE
3 OBJ. Entrenar al nio en la generalizacin
de actos e ideas.
a.. Indcale al nio como puedes atraer su
camin o perro de felpa atndole una cuerda.
Cuando halla dominado el problema desde el
punto de vista manual, desarrollar su
capacidad de razonamiento alterando la
situacin y permitindole hacerse a varios
juguetes con la misma cuerda, o al mismo
juguete con varias cuerdas. Haz este mismo
ejercicio en diferentes lugares, en le piso, en
la cuna, etc.

1 OBJ. Estimular el desarrollo del


lenguaje pasivo.
a.. Seale el reloj llamndolo por su
nombre y dicindole que este suena tic,
tac, tic, tac; luego pregntale: donde
esta el reloj?. Si vuelve la cabeza a el,
vuelve a preguntarle: donde esta el tic,
tac?. Repite este ejercicio hasta que el
nio logre identificar el objeto tanto por
su nombre como por su sonido.
2 OBJ. Reforzar el balbuceo.
a.. Albale y demustrale lo complacido
que te sientes cuando repite las silabas
varias veces o cuando combine dos silabas
diferentes.

EST. AUDITIVA
3 OBJ. Ejercita el desarrollo de palabras
activas.
a.. Comienza a mostrarle diferentes dibujos
de animales; de cada uno de ellos haz el
sonido que le corresponde. Por ejemplo:
cuando le sealas el perro, haz guau,
guau.

1 OBJ. Reforzar la diferenciacin


entre sonidos graves y agudos.
a.. Con tu voz y en forma de juego,
indcale al nio dos tonos que
correspondan a sonidos graves y
agudos.
Repite esto con frecuencia.
2 OBJ. Desarrollar la diferenciacin
entre conversaciones en voz alta y
susurros.
a.. Hblale al nio en tu tono de voz
normal, luego reptele exactamente lo
mismo en susurro al odo. Despus
vuelve a repetir la oracin pero desde
mas lejos y en un tono de voz mucho
mas alto del normal.
3 Estimular el ritmo en el nio.
a.. Colcale diferentes tipos de
msica, baila con el de acuerdo al
ritmo y hazle notar cuando vas mas
despacio y cuando mas rpido.

EST.TACTIL
1 OBJ. Desarrollar la adaptacin de los movimientos de la mano
y percepcin de texturas.
a.. Pon una piedra pmez en una cazuela, luego en una olla una
esponja suave y mas tarde en una jarra en una lima de uas.
Presntale ceda recipiente en varias posiciones, hacia la derecha,
hacia la izquierda, hacia arriba, etc. El nio deber meter su
mano y sacar lo que haya en el recipiente.
Veras como el nio tendr que adaptar los movimientos de la
mano a la forma de cada uno de los recipientes.
2 OBJ. Estimular la diferenciacin de texturas.
a.. Al vestirlo, haz que el nio toque sus medias, zapatos,
camisetas, etc. Al mismo tiempo que le vas nombrando la textura
correspondiente: hilo, lana, algodn, etc.

EST. SOCIO-AFECTIVA
3 OBJ. Aprender a diferenciar entre suave y spero.
a.. Selecciona entre sus juguetes u objetos que
tengas en tu casa, elementos speros y suaves,
entrgaselos y ayuda a pasarlos por la palma de sus
manos y por los brazos, indicndole a que textura
corresponde.

1 OBJ. Estimular la familiarizacin del nio con otras


personas.
a.. Procura que el nio se mantenga en contacto
frecuentemente con otras personas tanto adultas
diferentes a sus padres, como nios.
2 OBJ. Reforzar el aprendizaje por imitacin.
a.. Toma un vaso y dale otro al nio. Haz que el imite
la accin de tomar de el agarrndolo de manera
adecuada. Albalo a medida que lo vaya logrando.
3 OBJ. Fortalecer los lazos emocionales entre el nio
y los padres.
a.. El camino mas rpido y sencillo para ganarse el
afecto del nio es proponerle juegos interesantes. Por
lo tanto, dedcale el tiempo necesario a esta actividad,
ya que no solamente las expresiones de afecto en
besos y abrazos son suficientes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


OCTAVO MES
DIAS
AREAS DE ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva

1a

2a

3a

1b

1c

1a

2a

3a

1a

2a

1a

2a

3a

1a

2a

Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a

2a

3a

1a

2a

1a; 2a; segn la


oportunidad

3a

1a

3a

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1; segn la
oportunidad, 2a

3a

2a

3a

2a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 9 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Ejercitar el gateo entre obstculos.
a.. Distribuir en el suelo cajas de cartn, sillas, mesas y otros
objetos, haciendo caminos hacia la derecha y hacia la
izquierda, de modo que si el nio quiere buscar un juguete,
tenga que gatear entre los obstculos movindose de un lado
a otro. Esta flexin de la columna vertebral hacia ambos lados
es muy saludable.
b.. La anterior puedes repetirla pero haciendo gatear por
debajo y a travs de objetos. Primero aydalo a que lo haga a
travs o por debajo de de espacios grandes y poco apoco, por
espacios mas pequeos para acostumbrarlo a protegerse la
cabeza de los golpes.
Este ejercicio tambin le servir para ejercitar los msculos
dorsales.

2 OBJ. Reforzar el gateo para subir un escaln.


a.. Lleva al nio hasta un escaln, a un banco bajo o a
una caja y hazlo subir. Primero veraz que se imita a
apoyarse en el obstculos con los brazos hasta que
descubra que tiene que alzar la pierna lo
suficientemente alto para apoyar la rodilla y luego subir
la segunda rodilla.
Le tendrs que ayudar al principio, levantando su
rodilla. El descubrir la tcnica perfecta para trepar.
3.. OBJ. Entrenar al nio para bajar de una altura.
a.. En un comienzo, los nios intentaran bajarse de una
altura con la cabeza por delante, con el peligro
consiguiente de caer sobre ella. A menudo gatean a lo
largo de la cama y no se detienen al llegar al borde.
Ensale a detenerse al llegar al extremo, a dar la
vuelta y a bajar empezando por los pies.

Par ello, colcale sobre la cama con los pies en el


borde. Apoya las manos en sus hombros y empjale
poco a poco hasta que toque el suelo con los pies.
Repite el ejercicio varias veces ayudndolo cada vez
menos, teniendo en cuenta que no se valla a caer. Al
cabo de un tiempo aprender a darse la vuelta por si
mismo.
4 OBJ. Desarrollar la facilidad de ponerse en pie
independientemente en una pared lisa.
a.. Despus que el nio a aprendido a ponerse de pie
con ayuda de un mueble del que se puede agarrar,
ponlo al lado de un mueble o una pared lisa y anmalo
para que haga lo mismo, de modo que le sea posible
apoyarse, pero no asirse de nada. Lo podrs atraer
colgndole en la pared un mueco o una llave en el
mueble.

EST. MOTRIZ
5 OBJ. Entrenar la transferencia del peso del cuerpo de un pie al
otro.
a.. Lleva al nio de pie frente a un mueble de donde pueda
agarrarse(puede ser una cama) y coloca un juguete fuera de su
alcance a unos 15 cm a la derecha. Se inclinara hacia l y
transferir todo el peso de su cuerpo al pie derecho y levantara el
izquierdo. Cuando halla alcanzado su juguete y jugado con l,
coloca otro hacia la izquierda para que repita el ejercicio hacia el
otro lado.
b.. Llevndolo de las manos, otra persona debe sostener una
pelota colgada de una cuerda frente a el, lo suficientemente
cerca como para que pueda accidentalmente darle una patada.
Pronto empezara a patearla voluntariamente. Ofrcele la
oportunidad de darle patadas alternando las piernas.

EST. COGNOSITIVA
6 OBJ. Estimular el juego de tocar el tambor.
a.. Dale al nio un tambor junto con sus baquetas y
ensale a tocarlo. Dale primero una de las
baquetas para que lo percude alternando las manos.
Har movimientos simtricos, golpeara y alzara las
baquetas a la vez, ya que no aprender a golpear
primero con una mano y luego con la otra hasta el
cuarto trimestre.

1 OBJ. Estimular la creacin de efectos distintos


sobre el mismo objeto.
a.. Trata de producir situaciones en las que un
movimiento produzca un efecto determinado,
mientras que un movimiento diferente dar lugar a
otro resultado. Dale al nio un pedazo de papel y
mustrale que con un movimiento lo arrugaras,
mientras que con otro lo extenders. Para romperlo
tambin se necesitara un movimiento distinto. Esto
tambin lo puedes hacer con un pedazo de manguera
de goma(o plastilina). Hazle ver al nio que cuando la
toma de los extremos y abre los brazos, la goma se
estira, si une los extremos se formara un anillo; con
otros movimientos puede envolverla en un brazo etc.
Con una bolsa de plstico y varios objetos pequeos
en su interior, vera que con ciertos movimientos los
objetos se irn a la izquierda, que con otros a la
derecha; otros lo convertirn en sonajero; etc.

EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Inducir al nio al descubrimiento del objeto.
a.. Sintate con el nio y coloca, en el piso o en la mesa, tres
cajas de tamao mediano boca abajo. Mete una canica debajo de
ellas y cmbiala de su sitio, para que el nio no sepa en cual
quedo. Pregntale despus: Dnde esta la canica? levanta
las dos primeras cajas y ve diciendo: aqu no esta. Cuando
llegues al tercero di: aqu esta la canica y rete con el nio.
Pronto empezara el tambin a levantar las cajas y te mirara
triunfante si encuentra la que tiene la canica. Reptelo varias
veces.
3 OBJ. Desarrollar la facilidad para hacerse a un objeto por
medios indirectos.
a.. Hacia el final de este mes el nio aprender a acercarse a un
objeto por un camino indirecto. Para estimular la solucin de
este tipo de problemas, coloca al nio de pie a un lado de la cama
y del otro un objeto altamente estimulante para el nio.

EST. LENGUAJE
En un comienzo extender sus brazos y tratara de
agarrarlo directamente a travs de la cama. Lo mas
posible es que le lleve algn tiempo encontrar una
solucin distinta, o sea, dar la vuelta a la cama. Esto
no se debe solo a que todava le cueste trabajo
desplazarse de un lado a otro, si no, especialmente,
al hecho de que tiene que apartarse primero del
juguete para aproximarse a el por otro lado. Quizs
tengas que llevarlo varias veces alrededor de la
cama hasta que se de cuenta de que sta es la nica
solucin para lograr su propsito. Es un ejercicio
difcil debido a que su edad todava no sabe caminar
y al agacharse para gatear pierde de vista el objeto y
el sentido de la orientacin. Se le facilitara si le
colocas como obstculo un objeto transparente.

1 OBJ. Trabajar en ejercicios a partir de indicaciones


verbales.
a.. Uno de los mejores momentos para el desarrollo
del vocabulario pasivo son los ejercicios que realizan
diariamente los nios. Cuando este boca arriba y le
ofrezcas los dedos para ayudarlo a incorporarse, dile
arriba y abajo. Con el tiempo, har el ejercicio
mediante la simple indicacin verbal.
2 OBJ. Ensearlo a llamar a pap.
a.. Alza al nio y haz que pap se siente al frente de el
y se coloque el peridico tapndose la cara. T le
dirs: aqu esta pap; aydale diciendo e indicando
al mismo tiempo donde esta: pap, cuando el diga
pap, el padre se destapara la cara y exclamara:
aqu esta pap, el nio responder alegremente.
Repite este ejercicio tres o cuatro veces escondiendo
a pap detrs de otros objetos.
3 OBJ. Ensear a llamar a los animales.
a.. Sienta a la mesa contigo al nio. Coloca tres cajas
boca abajo sobre la mesa, pon debajo de cada una de
ellas un juguete diferente que represente un animal,
por ejemplo una vaca, un perro y un gato.

EST. LENGUAJE

EST. AUDITIVA

EST. TACTIL

EST. SOCIOAFECTIVA

Luego dile, llama al perro, guau, guau cuando


el nio diga guau, levanta que la caja que
esconde al perro. Luego dile que llame al gato
miau y a la vaca muuu. Repite el juego
varias veces. En un comienzo no cambies el
orden de las cajas; cuando este ya nombrado a
los animales con frecuencia suficiente,
reemplzalos por otros animales.
OBSERVACIONES: Si el nio todava no dice
exactamente guau o miau pero ya tiene
algn sonido similar que identifique al perro o al
gato debes tenrselo en cuenta para el ejercicio.

1 OBJ. Aprender a diferenciar al


ritmo.
a.. Pon msica y tanto tu como el nio,
llevaran el ritmo aplaudiendo. Gualo
hacindolo en un comienzo en forma
exagerada.
2 OBJ. Estimular respuestas a
solicitudes verbales.
a.. Entrena al nio en diversos juegos y
movimientos como respuesta a
solicitudes verbales, por ejemplo: haz
palmaditas, di adis. En el
momento en que el nio entiende que
significa decir adis, dar
palmaditas, etc . Comenzara a hacerlo
cada vez que se lo pidas.
3 OBJ. Entrenar al nio en la
localizacin del sonido.
a.. Entrgale al nio un juguete que
haga algn tipo de sonido; es posible
que se asuste en un primer momento,
pero despus relacionara el sonido con
el objeto.
b.. Toca una campana en algn tipo de
la habitacin y pregntale al nio,
Dnde esta la campana? Este tipo de
ejercicios le ayudara a asociar la
relacin que existe entre el sonido y la
distancia.

1 OBJ. Reforzar la diferenciacin de


texturas.
a.. Dale al nio una caja de cartulina:
Pronto descubrir que la cartulina se
puede doblar, romper y rasgar. Luego, a
otro pedazo de cartulina del mismo
tamao que el anterior, chale goma y
encima de esta, arena o tierra.
Entrgaselo para que lo manipule de
igual forma, indicndole en un comienzo
la diferencia con la anterior.
2 OBJ. Estimular el juego de estirar y
clavar cosas en la masa.
a.. Si tienes masa de hornear, o
simplemente plastilina no toxica,
entrgale un poco en forma de bolas y
ensale a estirarla hasta romperla; haz
que pase su mano suavemente sobre la
masa dicindole suave, luego indcale
como podemos clavar ramas o
palitos(con punta redonda) bien
pequeos en ella. Llvale sus manos de
nuevo sobre la masa con los palitos y
dile pica.

1 OBJ. Establecer contactos de manera


activa.
a.. El pap y la mam se ubicaran a un
lado del nio sin mirarlo y comenzaran
una actividad como puede ser echar
objetos en un cubo y luego vaciarlo. El
nio gateara hacia ellos, los observara
primero y luego querr unirse a su
actividad.
2 OBJ. Motivar al nio para que utilice
a otra persona como instrumento.
a.. Coloca un juguete fuera del alcance
pero visible para el nio tu te ubicaras
cerca de tu hijo pero dndole la espalda.
Despus de intentar varias veces
tomarlo, tratara de llamar tu atencin
para que le ayudes.
3 OBJ. Desarrollar el conocimiento del
si y el no.
a.. Sientate, con el nio en tu regazo,
junto a la mesa y coloca sobre esta dos
objetos dejndolos a su alcance: uno
ser un juguete y el otro algo
inapropiado, como por ejemplo: unas
tijeras. El nio observara ambos objetos
y tomara uno de ellos. Si fue el juguete
el que tomo, asiente tu cabeza y dile: si
tmalo. Pero si trata de tomar los
fsforos dile: no.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


NOVENO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a; 3a; 6a
4a
1a; con varios
instrumentos
2a
1a

1b; 2a; 3a
4a; 5b
1a
3a

1a; 2a; 6a
5a
1a
2a

1b; 2a; 6a
4a
3a

1b; 3a
5a
2a

2a

1a

2a

1a

3a

2a
1a

3a
3b
2a

1a

1a

1a
3b
2a

1a; 2a

1a; 3a

1a; 3a

1a; 3a

1a; 3a

2a

3a

1a

2a

3a

2a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 10 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Estimular en el nio todos los intentos de erguirse y
caminar.
a.. Deja al nio apoyado en una cama o mueble y llmalo cada
vez desde mas lejos mostrndole su juguete preferido. A
medida que va dando cada paso apludelo y dile muy bien.
2 OBJ. Entrenar al nio en dar pasos hacia delante.
a.. Una vez el nio ya ha aprendido a andar a lo largo de un
mueble, puedes comenzar a llevarlo tomndolo por las manos.
Sitate detrs de el, sujeta tus manos, empjalas ligeramente
hacia delante y el nio empezara a dar pazos. Poco a poco
disminuye tu ayuda y deja de guiarle.
3 OBJ. Ejercitar la accin de dar pasos hacia adelante
apoyado de un mueble con una mano y con la otra de un
adulto.
a.. Pon al nio al lado de la cama se apoyara en ella y te dar la
otra. Camina lentamente hacia adelante.

El nio conservara el apoyo de tu mano, pero tendr


que levantar la otra para buscar apoyo de nuevo, poco
a poco podr caminar sosteniendo solo de tu mano.
4 OBJ. Estimular los movimientos de precisin.
a.. Entrgale cajas de cartn y ensale a colocar las
tapas; luego ensale a abrirlas.
b.. Dale al nio una botella plstica y ensale como
poner y quitar un tapn de corcho de la misma.
Tendrs que sostener al principio tu la botella a fin de
que el nio pueda concentrarse en el trabajo de su
mano y no se vea obligado a sujetar el objeto al mismo
tiempo.
5 OBJ. Ejercitar movimientos de la mano.
a.. Doblar, romper y desgarrar hojas de papel, pasar
pginas y garabatear con crayola.
b.. Extender una tela arrugada, estirar masa y/o
plastilina.
c.. Clavar cosas en una lamina de copor, pinchar la
comida con tenedor.

EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Estimular la accin de atraer algo con una
cuerda.
a.. Colcale a un juguete un cordel y ponlo fuera del
alcance del nio dejando el cabo cerca de el.
Luego se dar cuenta que pueden atraerlo halando la
cuerda.
2 OBJ. Ensear a abrir y cerrar puertas con sistema
de cierre diferentes.
a.. Al nio le gusta abrir las puertas y ver que hay
detrs, y se le permite aprender como funciona.
3 OBJ. Reforzar el inters de buscar un objeto
escondido.
a.. Esconde un juguete de modo que quede una parte
visible y dile al nio que te lo traiga. Al principio le
costara trabajo encontrarlo (sobre todo si la parte
visible es pequea), pero pronto comprender que el
juguete esta detrs de lo que se ve.

EST. LENGUAJE

EST. AUDITIVA

EST. TACTIL

1 OBJ. Nombrar actividades y personas mientras juegas.


a.. Entrgale un mueco y toma tu otro. Ve dicindole mientras
ejecutas los movimientos adecuados. vamos a acunar al bebe,
acuna al bebe, vamos a acariciar al bebe.
2 OBJ. Pedir una cierta actividad con diversos objetos.
a.. Coloca varios objetos en fila y dile: dame el carro; gua la
mano hacia al juguete designado y una vez que lo haya tomado,
qutale el objeto suavemente y albalo por haber sabido drtelo.
3 OBJ. Ensale a llamar a una persona cercana al ncleo
familiar.
a.. Llama a mam y lo alabaras y le dars las gracias por hacerlo.

1 OBJ. Ejercitar la asociacin de sonidos con


objetos.
a.. Mustrale un avin que vaya por el aire diciendo
el avin. Mustrale un perro y dile perro,
guau, guau, perro. Haz lo mismo con todo
aquello que produzca sonido.

1 OBJ. Desarrollar la percepcin de las vibraciones.


a.. Coloca sus manos sobre el radio o un parlante
encendido para que perciba las vibraciones de la
msica.

EST. QUINESTESICA

EST. SOCIO-AFECTIVA

1 OBJ. Estimular la discriminacin entre frio y calor.


a.. Haz que toque un pedazo de hielo con sus dedos y pronuncia
en voz alta la palabra frio. Repite esta misma operacin con
agua tibia diciendo caliente.
2 OBJ. Reforzar la percepcin del volumen del agua.
a.. Ponle la mano al nio debajo del chorro del agua al tiempo
que grades la cantidad de la salida con el fin de que sienta la
variabilidad en su volumen.

1 OBJ. Estimular la conversacin de un gesto en


una recompensa o en una inhibicin.
a.. Cada vez que el nio haga algo que no debe,
frunce el seo y dile esto no se hace, e
inmediatamente despus haz algo que no le guste,
como por ejemplo, si tiene un juguete qutaselo y
aljate de el. Poco a poco te bastara con adoptar un
tono estricto y fruncir el seo para que el nio deje
de hacer lo que no debe. En el caso de recompensa,
haz lo contrario alabndolo, sonrindole y
demostrndole tu felicidad.
2 OBJ. Ensear a compartir con los dems.
a.. Sintate con el nio en las piernas y practica el
viejo juego de entrechocar suavemente las cabezas.
Veras como luego el adelantara su cabeza hacia la
tuya.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


DECIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz

1a; 3a; 4a; 2a;


Si camina solo

1a; 3a; 4a; 5a

1a; 4b; 5b

1a; 4b; 5c

1a; 3a; 4b

Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a

2a

3a

1a

2a

1a; segn la
oportunidad

1a

1a

1a

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva
Quinestesica

1a

1a

2a

1a; 2a; segn la


oportunidad
1a

2a
2a

1a

3a

1a

2a

2a
1a

2a

1a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 11 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Aprender a ponerse de pie sin apoyo.
a.. Coloca al lado tuyo un banco o caja de unos veinte
centmetros de altura, y ofrcele un juguete inclinndote muy
poco, de forma que solo pueda alcanzarlo ponindose de pie.
Una vez que ha gateado hacia el banco, aprender a apoyarse
en el arrodillndose inicialmente y luego se pondr de pie
logrando alcanzar el juguete que le ofreces.
2 OBJ. Ensear a estimular la actividad de vaciar, cerrar e
insertar.
a.. Coloca algunos juguetes pequeos en una bolsa de lona o
papel y pdele al nio que los saque. Aprender a sujetar la
bolsa con una mano por el extremo y sacara los objetos con la
otra.
b.. Ofrcele una caja o vaso plstico y pdele que arroje lo que
tenga dentro, descubrir que para que caiga el contenido
tendr que voltear el vaso o recipiente boca abajo.

c.. A una caja pequea de cartn hazle un agujero de


unos dos centmetros y medio de ancho en la parte
superior y consguete un palo con el mismo dimetro y
puntas redondas, que no ofrezca ningn peligro. Ense
a al nio como meter el palo por el agujero de la caja.
3 OBJ. Ejercitar el abrir y cerrar una caja pequea.
a.. Dale al nio una caja de fosforo vaca o algo similar,
e indcale como se abre y se cierra. Esta actividad de
manipulacin te dar la oportunidad de ensearle a
trabajar con ambas manos, cada una de las cuales hace
una cosa diferente.
4 OBJ. Ensear a enroscar una tapa.
a.. Ensale como se abren las tapas de rosca de una
botella o de la crema de dientes y luego como se
cierran para el otro lado.

EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Inducir al nio a que traiga los juguetes con
un objeto.
a.. Colcale al nio un juguete que llame la atencin
debajo de la cama o un escaparate y al lado, al
alcance de el, coloca un objeto alargado que no
ofrezca peligro en sus puntas para que le sirva de
ayuda en la obtencin del juguete.
2 OBJ. Desarrollar la habilidad de pescar con una
red.
a.. Consigue una red para pescar mariposas, o una
coladera grande, y pon al nio junto a la baera llena
de agua donde habrs metido varios juguetes: El nio
intentara recogerlos sirvindose para ello de la red.
3 OBJ. Inducirlo a apretar una esponja.
a.. Cuando lo ests baando dale una esponja y
mustrale al nio como, al estar mojada, si la aprieta
sale agua de ella.

EST. LENGUAJE

EST. TECTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1.. OBJ. Inducir al nio a que forme escenas con juguetes para
que trate de comunicarlo con palabras que conoce.
a.. Sintate con el nio en las piernas y representa escenas
sencillas con un juguete de felpa mustrale como salta el oso,
como se acuesta, y que hace. El tratara de responderte con
palabras que conozca. Si todava no lo puede hacer, ensale
repitindole claramente y despacio cada accin: dor-mi-do, el
oso esta dormido, acustate con el oso y representa la accin.
2 OBJ. Reforzar la relacin de las palabras con ciertas
actividades.
a.. Si es la hora de dormir y lo vas a acostar en su cama, reptele
la palabra dormir y as sucesivamente con las dems actividades.

1 OBJ. Reforzar el palmear y alisar una superficie.


a.. Ensale al nio a alisar la arena en un cubo
aplanndola y dndole palmadas.
2 OBJ. Estimular a que empuje juguete que floten
sobre el agua.
a.. Llena un cubo de agua y coloca varios objetos
que floten en ella. Luego, ensale a empujar los
juguetes con la mano sobre el agua para hacer que
avancen en una accin determinada. De esta
forma, el nio sentir los cambios dentro y fuera
del agua.
3 OBJ. Ayudar a que detecte sustancias
pegajosas.
a.. Vierte en una mano del nio agua y en la otra
refresco. Deja que pasen unos segundos y
mustrale como unas de las manos esta pegajosa
mientras que la otra no.

1 OBJ. Estimular la ejecucin de diferentes


actividades con un mismo juguete.
a.. Dale un mueco y dile: mece al nene, abraza al
nene, dale de comer al nene, etc.
2 OBJ. Estimular la proyeccin de sentimientos.
a.. Con su juguete de peluche preferido ensale a
tratarlo con suavidad y cario, a jugarle como si se
tratase de una persona real con las mismas
necesidades, alegras y tristezas.
3 OBJ. Estimular el juego con el espejo.
a.. Coloca al nio frente a un espejo y haz que se mire.
Pronto empezara a rerse, a tocar su imagen, a darle
cabezazos. Luego mira alternativamente su imagen y
la tuya. As aprender a distinguir entre la imagen y la
realidad.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


UNDECIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a; 3a; 4a

2b;3a

2a; 2c; 4a

1a; 3a; 4a

1a; 2a; 2c

3a

2a

1a

1a

2a

1a

3a

2a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a
2a

2a; 1a

2a

3a

1a

1a

2a

3a

1a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 12 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)


EST. MOTRIZ
1 OBJ. Entrenar al nio en la actividad de sentarse.
a.. Consigue un objeto ancho, de unos quince a veinte
centmetros de alto puede ser preferiblemente un banco o un
escaln. Ponlo de frente para que vea el objeto donde se va a
sentar; pdele que se siente voltendolo al mismo tiempo
ciento ochenta grados y empjalo suavemente hasta que se
siente.
Utiliza al comienzo una superficie ancha, debido a que el nio
no sabe diferenciar si coloca sus nalgas ms a la derecha o la
izquierda: luego intenta este mismo ejercicio en una silla
delante de una silla. Este ejercicio le enseara a orientarse en
el espacio.
2 OBJ. Estimular el ejercicio de dar patadas a un baln.
a.. Una vez a aprendido a caminar, colcale un baln en el
suelo y mustrale como debe darle patadas. Se acercara a el
tambalendose; y al llegar al frente dar un paso mas grande y
lo golpeara. Durante este movimiento, le resultara mas difcil
mantener el equilibrio.

Si aun no camina solo, llvalo de la mano hasta el baln


e indcale como debe hacerlo. Esto le ayudara a dar
pasos irregulares y no rtmicos.
3 OBJ. Ejercitar el trabajo de superar obstculos.
a.. Indcale al nio como debe atravesar el escaln de
una puerta, una tabla puesta en el suelo o sobrepasar
un objeto. En el jardn el obstculo puede ser la raz de
un rbol, la manguera o cualquier otro objeto fcil de
sobrepasar que se encuentre all. Inicialmente puedes
ayudarle dndole la mano; mas tarde, djalo que lo
intente por su cuenta.
b.. Ensale mas adelante a subir y bajar las aceras o
veredas primero con tu ayuda y luego sin ella.
4 OBJ. Inducirlo a caminar a lo largo de una superficie
estrecha.
a.. Coloca una tabla de quince a veinte centmetros de
ancho en el suelo. Si tu nio no camina todava muy
bien, lo har con las piernas separadas y solas mas
adelante las juntara tratando de colocarlas en el eje de
su cuerpo.

Si ya camina con seguridad, hazlo correr la tabla: esto


lo obligara a poner sus pies ms cerca del eje del
movimiento.
5 OBJ. Inducir al nio a cargar y llevar cosas de un
lado a otro.
a.. Pdele al nio que vaya por su gran oso de felpa,
por el baln o por su silla,. Cuando los nios a esta
edad alzan objetos de gran tamao, su centro de
gravedad se eleva y se ladea, por lo que han de
adoptar una posicin del cuerpo distinta que cuando
camina sin ninguna carga. Este ejercicio perfeccionara
su habilidad para mantener el equilibrio.
6 OBJ. Reforzar la actividad de empujar o halar
juguetes.
a.. Dale al nio un juguete con ruedas, de mango largo
y preferiblemente que suene al andar.
El nio al halar el juguete, observara sus movimientos,
escuchara su sonido y prestara menos atencin a su
manera de andar.

EST.COGNOSITIVA
7 OBJ. Estimular al nio a encajar vasos unos dentro de otros.
a.. Ofrcele al nio una serie de vasos plsticos, estos deben ser
mas estrechos en el fondo y todos del mismo tamao. Mas
adelante hazle este mismo ejercicio, pero con vasos de distinto
tamao para que encaje los mas pequeos en los mas grandes.
8 OBJ. Practicar con el nio la edificacin de torres.
a.. Dale al nio cubos de un mismo tamao y dile que los ponga
unos encima de otros. Si lo logra, albalo ruidosamente. A esta
edad un nio diestro ser capaz de construir una torre de dos
cubos. Ensaya primero con cubos grandes y luego con ms
pequeos.
9 OBJ. Ejercitar la precisin.
a.. Mustrale como debe echar monedas en una alcanca;
abrochar botones; ensartar un cable a travs de una tabla
agujerada e insertar una varilla en un cilindro. Estos ejercicios
estimulan el rea viso motriz.

1 OBJ. Encajar figuras geomtricas.


a.. Recortar un circulo, un triangulo y un cuadrado
de dos y medio a cuatro centmetros,
aproximadamente. En trozo de cartulina diez por
diez centmetros, pinta en distinto colores las figuras
geomtricas que recortaste, y dile al nio que las
coloque encima de su compaera. La figura circular
ser la primera que colocara, mientras que el
triangulo se dificultara mas. Puedes variar este juego
pintando frutas, animales, objetos, etc.
2 OBJ. Ensear a hacer burbujas.
a.. Cuando lo baes o este en una piscina, dale una
pelota o un juguete de goma perforados y dile que lo
meta debajo del agua. Aydale a apretarlo: el nio
vera como salen burbujas, luego djalo a el solo para
que lo haga y descubrir que primero tiene que
sacarlo del agua y dejar de apretarlo con el fin de
que entre aire en la pelota y no agua. De esta forma,
tambin se dar cuenta de la existencia del aire.

EST. LENGUAJE
1 OBJ. Ensear al nio a enviar mensajes sencillos.
a.. Con el fin de entrenar al nio en el uso activo de
las palabras en la situacin apropiada, mndale llevar
un mensaje a alguien; por ejemplo: llama a pap y
dile que venga a comer; dile pap.
2 OBJ. Complementar rimas o canciones infantiles.
a.. Mira con el nio un libro con dibujos y rimas.
Rectale los versos. Si lo haces con frecuencia el nio
intentara decir por lo menos una o dos palabras y
algunas de las rimas.
3 OBJ. Incrementar el vocabulario pasivo.
a.. Con el fin de comprenda frases sencillas sobre las
situaciones en que se encuentra a diario; comer,
baarse, lavarse, jugar, caminar, dormir y las
relacionadas con las personas y los objetos que le son
prximos, debes comentar cada actividad y repetirle
el nombre de los objetos y calificativos que ellos
conllevan.

EST. TACTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1 OBJ. Estimular al nio para que camine sobre diferentes


superficies.
a.. Si el nio ya camina con seguridad, ponlo a caminar descalzo
sobre la hierva, arena y/o heno. Mas adelante lo puedes hacer en
la orilla de un rio, y en una playa donde haya conchas.

1 OBJ. Jugar a la persecucin.


a.. Colcate de pie frente al nio y tindele las
manos. Llmalo hacia ti, tratara de tomrtelas,
cuando ya este a punto de alcanzarte, rete y
retrocede unos pasos, haciendo que te persiga.
2 OBJ. Reforzar el garabateo en el papel.
a.. Extiende en el suelo un papel grande y dale al
nio un lpiz poco afilado y de color vivo. Ensale
como garabatear y trata de que el imite.
Invita a su hermano o a un amigo para que dibujen
juntos y en un momento dado intercambien colores.
3 OBJ. Jugar a las escondidas.
a.. Escndete y llama al nio. Cuando se acerque y te
vea, dile buuuu, levntalo en el aire, djalo en el
suelo y vulvete a esconder. Pronto comprender el
principio del juego y se encender tambin, aunque
no ser capaz de esperar a que lo busques y
comenzara a llamarte.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION


DUODECIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a; 6a

2a; 7a

3a; 8a

4a; 6a

5a; 7a

2a; 1a

2a

2a; 1a

1a

2a; 1a

1a

1a

1a

2a

1a; 3a; segn la


oportunidad

2a

1a

1a

2a; 3a

1a

2a; 3a

1a

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