PROYECTO DE APRENDIZAJE N 08

MES DE OCTUBRE
Valoro mis Derechos y los hago Respetar Cumpliendo mis Deberes
I.-DATOS INFORMATIVOS

UGEL
: N 02
I.E.
: N 2044 VIRGEN DE FTIMA
GRADO Y SECCIN : 3ero B
PREFESORA
: Blanca R. Zrate Bregante
ESTUDIANTES
: 25
II.- SITUACIN DE CONTEXTO: Percibimos que en nuestra Institucin Educativa los estudiantes en muchos casos son temerosos al

emprender proyectos de vida, por lo que necesitan adems de conocer sus derechos es hacerlos respetar, participando en las
actividades programadas para el logro de sus aprendizajes.

III.-SITUACIN DE APRENDIZAJE:

IV.-TEMPORALIZACIN:

Aplicamos pruebas de comunicacin y matemtica (Derecho a la Educacin)

Participando del programa de Lavado de manos (Derecho a la Buena Salud)
Celebrando el Da de la Educacin Inclusiva (Derecho a la igualdad)
Participando del Da del Logro (Derecho a la Educacin)
Celebrando el Da de la Educacin Fsica ( Derecho al Juego)
Participando de la Visita Educativa (Derecho la Educacin y Recreacin)
Nos evaluamos ( Derecho a la educacin)

Del lunes 06 de Octubre al viernes 31 de Octubre de 2014.

V.- PRODUCTO:

Celebramos el II Da del Logro

Participamos de la Visita de Confraternidad

V.- PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:

-

QUE HARE?
Aplicar pruebas de comunicacin
matemtica

CMO LO HARE?
Elaborando pruebas objetivas,

QU NECESITARE?
Hojas bond para las pruebas

para el da 13 de octubre para el

objetivas (fotocopiadas), lpiz,

rea matemtica y el da 14 de

lapicero, borrador, tajador, etc.

octubre

Participar en el lavado de manos.

Celebrar el Da de la Educacin Inclusiva

Celebrar el II Da de Logro

para

el

rea

de

comunicacin.
Practicando todos los das el
proceso de lavados de manos.

Propiciando que los estudiantes

se organicen y ejecuten juegos
educativos en la hora del recreo.

Agua,
toalla.

jabn

lquido,

papel

Ula ula, latas, pelotas de trapo,

saltasoga, vasos, etc.

Presentando
los
avances Hojas
Bond,
Papelgrafos,
logrados por mis estudiantes en plumones, libros de MINEDU
el campo de la investigacin Laptop XO, internet, etc.
como instrumentos para reforzar
capacidades comunicativas y
matemticas.

Celebrar el Da de la Educacin Fsica

Practicando de las actividades

programadas en el rea de
Educacin Fsica.

Vestimenta
deportiva,
pompones, silbatos, matracas,
pica pica, etc.

Participar en el Paseo de Confraternidad

Fatimense.

Visitando el Club de la Derrama

Magisterial
(Chosica),
practicando
actividades
recreativas con los estudiantes,
docentes y padres de familia.

Autorizaciones de los padres

de
familia
e
Institucin
Educativa. Financiar los gastos
de movilidad (ida y vuelta)

Llegando a conclusiones de
resultados de las relaciones
interpersonales y de nuestros
productos.

Evaluar

Hoja de Aplicacin , lista de

cotejo

VI. PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES

Qu sabemos?

Qu queremos
Saber?

Cmo lo
haremos?

Qu
necesitam
os?

Cmo nos
organizamos?

Recojo de saberes previos

de
los estudiantes,
registrando y ordenando
todos
los
aportes
expuestos, como datos e
informacin sobre lo que
saben de sus derechos y
obligaciones,
de
su
compromiso
con
el
proceso
de aprendizaje
sobre la responsabilidad
de lavarnos siempre y
sobre la importancia de la
educacin inclusiva, como
un derecho de la igualdad
y equidad.

Cunto
hemos
aprendido
especialmente
en
matemtica
y
comunicacin? Cules
son los derechos por
ser nios y nias?
Cules
sern
sus
derechos en la escuela,
familia y la sociedad?
Por
qu
siempre
debemos lavarnos las
manos? Qu significa
educacin
inclusiva?
Qu significa igualdad
y equidad?

Aplicando
pruebas
objetivas,
investigando en
los textos del
MIN
EDU,
Internet.

Pruebas
objetivas, Hojas
bond,
imgenes,
papelotes,
plumones,
fotocopias,
Laptop
XO,
Recrendonos
internet,
en el paseo de
cartulinas,
Confraternidad.
plumones,
internet, textos
del MINEDU.

VII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Practicando los temas

que se tomarn en las
pruebas.
En equipos por grupos
de trabajo, teniendo en
cuenta las habilidades y
destrezas
de
cada
estudiante, reuniendo a
los padres de familia y
coordinando
con
la
direccin de la I.E.

REA

DOMINIO

C
O
M
U
N
I
C
A

Comprensin y
produccin de
textos

COMPETENCIA
Se
expresa
oralmente
en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin
de
propsitos
diversos,
pudiendo
hacer
uso de variados
recursos
expresivos.

CAPACIDAD

ACTIVIDADES

Expresa ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad
empleando las
conversiones
de
lenguaje
oral en cada
contexto.

C
I

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo
en
juego
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y

Explican
descripciones
de un familiar,
planteando
entrevistas para
conocer
sus
juegos,
las
responsabilidad
es que tienen
en casa.

Escucha
activamente
diversos tipos
de
textos
orales
en
distintas
situaciones de
interaccin.

Leen textos del

MINEDU y otros
tipos de textos,
revistas
e
informaciones
obtenidas
relacionadas a
los derechos del
nio(a).

Expresa

Lee, expone y
dramatiza
en
forma individual

con

INDICADORES
Ordena sus
ideas
al
participar en
conversacion
es sobre sus
derechos
a
partir de sus
saberes
previos.
Utiliza
vocabulario
de
uso
frecuente
Presta
atencin
activa dando
seales
verbales y no
verbales
al
participar en
conversiones
sobre
sus
derechos con
sus
compaeros.

reflexin.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

Comprensin y
produccin de
textos

Expresa
con
fluidez sus ideas,
necesidades,
sentimientos
y
escucha en forma
activa
e
intercambia
mensajes
en
diversas
situaciones
comunicativas

fluidez
sus
ideas,
necesidades,
sentimientos y
escucha
en
forma activa e
intercambia
mensajes en
diversas
situaciones
comunicativas
.
Expresa
con
claridad
mensajes
empleando las
convenciones
del
mensaje
oral y escrito.

y
grupal
diferentes
textos
y
lecturas
narrativas
e
informativas
sobre
los
Derechos
del
Nio(a).

Dramatiza
con
coherencia y
fluidez sobre
la
informacin
obtenida con
los Derechos
del Nio(a).

Argumenta sus
opiniones
con
respeto.
Explica
y
defiende su
punto
de
vista, cuando
participa en
situaciones
vividas en la
escuela,
hogar
y
comunidad.

 Produce

reflexivamente
diversos tipos de
textos
en
variadas
situaciones
comunicativas
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrita
mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin
y
revisin, con la
finalidad
de
utilizarlos
en
diversos
contextos.

Planifica
la
produccin de
diversos tipos
de texto.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos
empleando el
lenguaje
escrito.
Utiliza
palabras con
distintas
funciones para
dar coherencia
y funcin al
texto.

Produce
diferentes
textos
descriptivos,
narrativos,
expositivos,
informativos,
relacionados a
la
Educacin
Fsica y a la
Educacin
Inclusiva.

Usa recursos
ortogrficos
bsicos,
como
diptongo,
hiato,
conectores,
familia
de
palabras,
diminutivo,
aumentativo,
sinnimos,
antnimos,
signos
de
puntuacin y
acentuacin
para
dar
claridad
y
sentido
al
texto
que
produce.

A
T
E
M

T
I
C
A

Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes
en
diversos
contextos

Nmero y
Operacione
s
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican
la
construccin del
significado y uso
de los nmeros y
sus operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos y
resultados.

Desarrolla
ejercicios
de
operaciones de
multiplicacin y
divisin
de
comparacin
ascendente
y
descendente,
usando
los
signos >, < o
=,
descomposicin
de
nmeros,
aplicando
las
operaciones
bsicas,
fracciones
homogneas,
heterogneas
en situaciones
problemticas,
segn nuestro
contexto.

Resuelven
grficos
de
barra sobre el
trabajo
de

Utiliza
diversas
estrategias
de
clculo
escrito
y
mental para
resolver
problemas
con el uso de
las
cuatro
operaciones
(suma, resta,
divisin
y
multiplicaci
n)

Resuelve
ejercicios

investigacin de
los derechos del
nio.

T
E
M

T
I
C
A
P
E
R
S

Nmero y
Operacione
s

Elabora
estrategias
para resolver
situaciones
problemticas,
que involucran
el uso de los
nmeros
naturales.

Resuelven
problemas
de
operaciones con
nmeros
naturales.

problemas
que implican
el uso de las
operaciones
con
multiplicaci
n y divisin
en
situaciones
de diversos
contextos
que implican
las acciones
de
sumar,
restar,
comparar,
repartir una
cantidad.

Utiliza
diversas
estrategias
para estimar
cantidades
hasta
tres
cifras.
Usa material
concreto
para
expresar las
multiplicacio
nes
y
divisiones.

O
N
A
L

S
O
C
I
A

Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
procesamiento
de
informacin
sobre ellos.

Convivenci
a
en
ciudadana
.

Delibera
democrticament
e

C.

Explica
y
aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculada a la
institucionalid
ad,
a
la
democracia y

Participa
en
equipo
para
elaborar
informes sobre
su comunidad.
Manifiesta
curiosidad e
inters
por
descubrir e
investigar
temas
que
involucran a
todos
los
miembros de
su
comunidad.

a
la
ciudadana.

A.

R
E
L
I
G

Seres
vivientes
y
conservacin
del
medio
ambiente.
Proyecto
de
Investigacin
sobre
el
proceso de la
Dializacin de
los Alimentos

Nos
organizamos
para el paseo
Fatinense a la
Derrama
Magisterial
(Chosica)

I
Investiga
sobre la forma
de proteger la
Biodiversidad.

A
R
T
E

Formacin de
la
conciencia
moral
y
cristiana.

Relaciona y juzga
la
intervencin
del hombre en
conservar
adecuadamente
los ecosistemas
del
pas,
valorando
las

Participamos en
el cuidado de
nuestras
plantas
y
animales.

Distingue y
describe las
funciones de
las
principales
autoridades
locales
y
regionales
(alcalde,
defensor del
pueblo, juez
de paz, etc).

Planifica su
participacin
en el paseo
Fatinense
DEMACER,
en orden y
responsabilid
ad.

Describe el
ciclo vital de
las plantas y
animales.

prcticas
de
proteccin
y
conservacin del
medio ambiente.

T
U
T
O

Expresin
Artstica

Reconoce las
tradiciones
cristianas en
la
formacin
de su fe.

Resaltamos con
textos
e
imgenes
las
manifestaciones
cristianas de su
fe.

Comprende
el
plan salvador de
Dios asumiendo
una nueva forma
de vivir su Fe.

Menciona
las
manifestacio
nes
cristianas de
su fe con la
procesin del
Seor de los
Milagros.

I
A

Representa
con otros una
breve historia,
a travs de
dibujos
y
textos.

CONMIIGO
MISMO

Expresa
con
espontaneidad
sus sentimientos

Realiza
acciones de
cuidado
y
proteccin
de animales
y plantas

Dibujamos
y
coloreamos
fechas
significativas
(Derechos
del
Nio, Lavado de

y
emociones
participando
en
expresiones
artsticas
y
el
canto.

Demuestra
comportamientos
autnomos
en
diferentes
contextos,
en
base
al
conocimiento
y
valoracin de s
mismo,
la
regulacin de sus
emociones
y
conductas, y su
deseo de seguir
desarrollndose.

Se
desenvuelve
con resiiliencia
a partir del
manejo de sus
emociones
y
de acuerdo al
contexto.

manos,
Seor
de los Milagros,
Combate
de
Angamos,
Da
de la Cancin
Criolla).

Me
calmo,
acepto no poder
formar parte de
un
grupo
y
busco
alternativas
para
alcanzar
mis objetivos.

Crea dibujos
en contextos
reales que se
relacionan
con
fechas
significativas
.

Describe
y
demuestra
actitudes
positivas en
su
vida
cotidiana
respetando
las reglas y
acuerdos
previos.

OBSERVACIONES:
En el presente ao lectivo tengo a mi cargo un nio inclusivo LUIS DANIEL AGUIRRE GIRN DEL 3er Grado B
de Primaria, la cual tiene como Diagnstico Deficiencia Intelectual Leve.
En el transcurso del desarrollo de las actividades el nio ha presentado dificultad en el aprendizaje en el rea de
Matemtica, donde se le ha bajado la competencia, capacidad e indicadores segn su ritmo de aprendizaje del
estudiante.

A la fecha el nio se adapta al grupo y se ven resultados positivos de acuerdo a su aprendizaje en el rea de
Matemtica en forma lenta.