Colegio Mozart

Direccin: Arturo Prez Canto n 233, Caete

Telfono: 041-24758885
P.A.C.I
Nombre estudiante: Marcela Andrea Toledo Riffo

Equipo docente: Katherin Rubilar Manrquez. Educadora diferencial.

Curso: 3 bsico

Asignatura: lenguaje y
comunicacin
Funciones cognitivas:

Habilidades a desarrollar:
Entender Asimilar
comunicar

Habilidades
desarrolladas
Lectura
silbica.

Objetivo de Aprendizaje
del curso
OA1: Leer en voz alta de
manera fluida variados
textos
Reconocimiento apropiados a su edad:
de
todas las
letras.
pronunciando cada
palabra con precisin
Expresin
de respetando la coma,
preferencias y el punto y los signos
gustos.
de exclamacin e
interrogacin
leyendo
con
velocidad
adecuada para el nivel

Fecha elaboracin: 30 de
octubre de 2014
OAT a desarrollar:
respeto, trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje
adaptado
Revisar cuentos, revistas, libros,
de inters para el nio/a para
que el alumno lea textos de
distintas ndoles.

Actividades

Tiempo: 12 horas pedaggicas

Funciones
Ejecutivas

Recursos

Lo alumnos llevaran a la sala Libros

de clases libros y revistas de Revistas
su preferencia para que leen Plumones
a
sus
compaeros
y
comuniquen su contenido.

Salida a la biblioteca, para Libros

que el alumno pueda conocer Biblioteca
cmo y en qu consisten las folletos
bibliotecas. Las diferentes
secciones que hay y los tipos
de textos que pueden
encontrar, formas de pedir
libros y reglas a cumplir en el
recinto.

Habilidades adaptativas

Evaluacin
(indicadores e instrumentos)

Escritura
legible
Seguimiento de
estndares
adecuados

OA13:
Escribir Escribir diferentes experiencias
creativamente
personales con letra legible para
Narraciones(experiencias los dems compaeros.
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
que incluyan:
una secuencia lgica
de eventos
inicio, desarrollo y
desenlace

Responde y
pregunta
adecuadamente
Conversacin
fluida con los
demas

conectores
adecuados

OA26:
Participar
activamente
en
conversaciones
grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de
la conversacin.
demostrando
inters
ante
lo
escuchado.
expresando sus ideas u
Opiniones.
respetando turnos.
mostrando
empata
frente
a situaciones expresadas
Por otros.
formulando preguntas
para aclarar dudas.

Participar activamente en los

dilogos entre sus compaeros y
amigos adems con la profesora
al realizar opiniones despus de
trabajar distintos temas.

Disertar
sobre
una
experiencia
que
sea
importante para el alumno/a
y
crear
un
dibujo
correspondiente.

Lpices
Temperas
Plumones
Hojas de block

Escribir una carta con una lpices

secuencia lgica con distintas Hojas
aspiraciones para fin del ao goma
escolar y se guardara en un
bal.

Se escuchara en audio sobre Radio

un
tema
cualquiera, Audio
realizando pausas para que
los alumnos puedan opinar,
respetar turnos y expresar
ideas sobre el tema.

Se realizara un trabajo de
investigacin el cual los
alumnos/as debern exponer
en la clase. Y terminar con
una idea u opinin personal
del tema.

Cartulinas
Proyector.
Cuaderno.
Lpiz.

Reconoce el
significado de
la mayora de
los objetos que
lo rodea
Utilizacin del
diccionario

OA11: Determinar el
Reconocer el significado de
significado de palabras
diferentes
palabras
que
Desconocidas, usando el utilizamos comnmente.
orden alfabtico para
encontrarlas
en
un
diccionario infantil o
ilustrado.

En parejas realizar una lista Diccionario

con las palabras ms Lpices
utilizadas durante el da.
Escribir su significado de
manera personal y luego
buscar en el diccionario

Se leer un cuento y los Cuentos

alumnos debern anotar las Lpices
palabras que no conocen para
luego buscarlas en el
diccionario y exponer su
significado