PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014.

SUBSECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

CURSO: 5 Bsico
FECHA: Cuarta semana de septiembre.
PROFESOR: ROSA UNQUN
NOMBRE DE LA UNIDAD: Conquista de Amrica.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Analizar la Conquista de Chile y las consecuencias del proceso en Amrica.
Planif. Semana
Tema u
Objetivo
clase.

de

Inicio

Desarrollo

Clase 1

Clase 2

Analizar la conquista de Chile y las consecuencias

la del proceso en Amrica.
Observan el mapa de la pgina 48. observan y
comentan las dimensiones que tena en un
principio la ciudad de Santiago, en comparacin
con la actualidad. Comentan si se imaginaban que
en un principio Santiago fuera tan pequeo y pida
que discutan qu habran hecho viviendo en una
ciudad de esas dimensiones.

Analizar la conquista de Chile y las consecuencias del

proceso en Amrica.
Realizan cortito sntesis de la subunidad .

Realizan una lnea de tiempo con las fechas importantes

del siglo XVI en Chile.
Revisan lnea de tiempo.
Reciben resumen para estudiar el siglo XVI en Chile.
Observan mapa conceptual resumen de todo el texto.

Cierre

-Trabajan con gua de aprendizaje la conquista de

Chile de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia.
-Escuchan explicaciones de pgina 4, 5 , 6.
-Observan video de Algo habrn hecho por
Chile. SEGUNDA PARTE.
-Extraen 5 conclusiones de la pelcula observada.
Exponen 5 conclusiones al grupo curso.

Recursos

DATA, PC, IMGENES.

Realizan comentarios de los contenidos

anteriormente. Y resuelven dudas del tema.
Cortitos, mapa conceptual.

Adecuacin
Curricular

Apoyo de docente de nivel.

Apoyo de docente nivel.

vistos

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014.

SUBSECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

CURSO: 5 Bsico
FECHA: Primera semana de Octubre
PROFESOR: ROSA UNQUN
NOMBRE DE LA UNIDAD: Conquista de Amrica. Y La Colonia en Amrica y en Chile.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Analizar la Conquista de Chile y las consecuencias del proceso en Amrica.
Explicar aspectos polticos de la Colonia.

Planif. Semana

Clase 1

Clase 2

Tema u
Objetivo
clase.

Evaluacin de contenidos.

Identificar las instituciones coloniales que regan a

Amrica y Chile.

Los alumnos recuerdan los contenidos vistos en la

subunidad a travs de un mapa conceptual.

Observan detenidamente una gigantografa de la plaza

de Santiago durante la colonia donde
3 alumnos exponen 1 idea de la imagen. (5 minutos)

-Trabajan evaluacin. Resolviendo contenidos tales

como:
Diego de almagro.
Pedro de Valdivia.
Michimalonco.
Lautaro.
Conocen el objetivo de la clase siguiente.
Y de qu se tratar la prxima unidad.

-Aclaran el concepto de colonia y pegan un dibujo

alusivo a la iglesia.(10 minutos)
Registran que en esta poca el poder estaba
concentrado en una sola persona (sistema de economa
y sus ideas polticas).(10 minutos)
-Registran en sus cuadernos las Instituciones y
funcionarios coloniales con su respectiva importancia
durante la poca. (20 minutos)

Cierre

Conocen las respuestas correctas de la evaluacin.

Recursos

Prueba, mapa conceptual.

Completan una ficha con las 7 instituciones y sus

funciones vistas en la hora de clases.(20minutos)
Dibujo de la poca colonial, Ficha.
Rey en grande.

Adecuacin
Curricular

Prueba adecuada.

de

Inicio

Desarrollo

la

No significativa.

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014.

SUBSECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
CURSO: 5 Bsico
FECHA: Segunda semana de Octubre
PROFESOR: ROSA UNQUN
NOMBRE DE LA UNIDAD: La Colonia en Amrica y en Chile.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Explicar aspectos polticos y econmicos de la Colonia.

Planif. Semana

Clase 1

Clase 2

Tema u
Objetivo
clase.

Conocen las instrucciones y el objetivo de la clase.

Conocer cmo se organizaba la economa en el siglo

XvII.

de

Inicio

la
Conocer la divisin administrativa colonial.
Observan mapa con los virreinatos y deducen
segn sus caractersticas, por qu se crearon y
quin gobernaba en ellos. Observan y se ubican en
el atlas.

Recuerdan las instrucciones y objetivo de la clase.

Observan una imagen de cmo era Chilo en el siglo XVI
Y principios de siglo XVII. En un paralelo con Santiago en
esta poca. (5 minutos)

-Lectura del texto del ministerio pg. 102 Los

Virreinatos
-Trabajan en gua de la Organizacin
administrativa de Amrica Colonial, destacando
caractersticas tales como:
-Virreinato de Nueva Espaa. (Mxico)
-Virreinato de Per.
Nueva Granada y Ro de la Plata.

-Reunidos
en
equipos
de
trabajo
3conclusiones de ambas imgenes.
Exponen sus ideas ante el curso. (7 minutos)

Cierre

Estudiantes ubican en mapa de Amrica los 4

Virreinatos ms importantes instaurados por
Espaa.

Responden la pregunta cmo era la economa en Chilo

en un papelgrafo que quedar de recodatorio en la
sala.

Recursos

Atlas, texto del ministerio, gua de Organizacin

administrativa de Amrica Colonial,
Apoyo docente de nivel PIE.

Artilugios de madera, lbum, imgenes ampliadas.

Desarrollo

Adecuacin
Curricular

registran

-Cada grupo recibe artilugios de Chilo e infieren la

actividad econmica a travs de estos artefactos.
(10 minutos)
- Reciben un lbum con artilugios de Chilo y
comprueban qu utilidad econmica le daban a cada
artilugio. (5 minutos)
- -Comprenden la importancia de la madera en Chilo en
la poca de Colonia. Proceso exportacin de alerce y
trueque; corsarios.
-Registran el concepto de trueque en el diccionario.

Apoyo docente de nivel PIE.

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014.

SUBSECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
CURSO: 5 Bsico
FECHA: Tercera semana de Octubre.
PROFESOR: ROSA UNQUN
NOMBRE DE LA UNIDAD: La colonia en Amrica y en Chile.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Describir la organizacin y produccin econmica de la vida colonial en Amrica y Chile.

Planif. Semana
Tema u
Objetivo
clase.

de

Inicio

Desarrollo

Cierre

Clase 1

Describir la organizacin y produccin econmica

la de la vida colonial en Amrica y Chile.
Establecen las normas de la sala de clases.
Registran el objetivo de la clase:
Conocer cmo se organizaba la economa de
Amrica en la poca colonial.
Reunidos en grupos manipulan esquicios de
actividades econmicas del siglo XVII. (Oro, plata,
haciendas, estancias, plantaciones, Alerce,
mariscos, peces y agricultura).

Clase 2
Describir la organizacin y produccin econmica de la
vida colonial en Chile
Establecen las normas de la sala de clases.
Registran el objetivo de la clase:
Conocer cmo se organizaba la economa de Amrica en
la poca colonial

Desarrollo:
-Deducen cules son las actividades econmicas
que mejor representan a Chilo y la zona donde
mayoritariamente dominaban los conquistadores.
-Observan un video que explica el sistema
econmico de la poca centrado en el
mercantilismo.
-Registran e infieren los conceptos de economa,
trueque, monopolio comercial en sus diccionarios.
-Registran las principales actividades econmicas
de la poca, que se relacionan con la extraccin de
materias primas en Amrica .
-Comienzan la elaboracin de un juego MonopoliColonial Tema; la economa de la poca
colonial y distribuyen labores como:
-Trazan el mapa mundial con ayuda del data.
- Pintan con tmpera las carabelas y los
tripulantes.
-Recortan el ttulo Monpoli-Colonial marcado en
cartulina negra, letra tipo monotype cursiva n
150.
- Recortan las tarjetas (10) para pegar las
preguntas.

Observan ppt donde se explican conceptos bsicos del

monopolio comercial La produccin colonial en
Amrica, sistema de flotas y galeones.
-Trabajan en equipos de trabajo con fichas de
actividades productivas en Chile minera, la hacienda,
estancias y plantaciones del siglo XVI, XVII Y XVIII.
- Finalizan su juego monopolicolonial.

Cierre: Contestan preguntas que sern parte del

monopoli colonial a nivel grupal.

Juegan en Monpoli-Colonial y descubren mensaje

acerca de la economa en LA POCA COLONIAL.

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014.

SUBSECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
CURSO: 5 Bsico
FECHA: Cuarta semana de Octubre.
PROFESOR: ROSA UNQUN
NOMBRE DE LA UNIDAD: La colonia en Amrica y en Chile.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Describir la organizacin y produccin econmica de la vida colonial en Amrica y Chile.

Planif. Semana
Tema u
Objetivo
clase.

de

Inicio

Clase 1

la Describir los grupos sociales de la vida colonial en Chile.

Establecen las normas de la sala de clases.
Registran el objetivo de la clase:

Clase 2

Describir los grupos sociales de la vida colonial en Chile.

Recuerdan las normas de la sala de clase
Registran el objetivo de la clase.
Observan un video con ejemplo de debate.

Infieren segn lo visto en clases cules son los

grupos sociales emergentes de la poca colonial.
Realizan un juego en parejas para memorizar los
nombres de las clases sociales.

Desarrollo

Conocen cules son las clases sociales existentes

de sociedad colonial y sus principales
caractersticas. Destacan conceptos como:
Registran esquema resumen.
Cada grupo escoge al azar un grupo social para
hacer un debate elaborados de una investigacin
que tendr un desenlace de debate qu grupo
social es ms importante.
-Reciben texto con datos y caractersticas
importantes de los grupos sociales:
Grupo 1: Aristocracia Grupo 2: Criollos, Grupo 3:
Mestizos, Grupo 4: Indgenas, Grupo 5: Esclavos.

Forman sus grupos de debate.

Presentan un ppt o video de apoyo a su clase social, con
al menos 5 caractersticas positivas(aspectos
econmico, poltico, social, cultural y religioso)

Realizan dos preguntas al grupo con el cual les

correspondi debatir.
Exponen sus conclusiones finales que avalan a su
clase social como la ms trascendente durante la
colonia.

Comprenden cules son las caractersticas de la

sociedad colonial.
Observan ppt. con imgenes alusivas al aspecto
social.

Reciben pauta detallada del debate a realizar.

Delegan un vocero por grupo.
Cierre

Realizan una lectura de un texto acerca de la sociedad de Chile en

poca colonial y responden preguntas.-

Arman rompecabezas con la pirmide social de

nuestra comunidad y ordenan los oficios con sus
respectivos nombres.

Recursos

Nombres de grupos sociales para armar, ppt, data,

lectura.

Data, pc, manteles, agua mineral, vasos, pautas de evaluacin,

camargrafo y vestimenta.

Adecuacin

Intervencin profesora PIE.

Apoyo profesora PIE.