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Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

11. LGEBRA
El lgebra es la generalizacin de la aritmtica, por ejemplo si se menciona una cantidad
podra decirse 5 y esto significa cinco, pero el lgebra va mas all, al decir una cantidad
sin especificarla como x, esto es se vuelve una cantidad variable y puede tomar el valor de
forma ms abierta.
De forma general, en el lgebra los nmeros representan constantes o cantidades conocidas.

Constantes y variables.
El alfabeto nos permite representar variables de una forma muy particular, por ejemplo las
primeras letras a ,b, c, d, e representan cantidades conocidas, f, g ,h identifican funciones, c
y k representan constantes, n y m representa por lo general cualquier entero, s, t representa
espacio y tiempo como variables, p, q, se utilizan mucho en la estadstica, mientras que w
,x, y, z se utilizan para identificar las variables dependientes, independientes, en planos y
espacios, aunque su propsito es ms general.
Por ejemplo:
y = mx + a

y
x
a
m

es la ecuacin de la recta, en sta intervienen:

representa la variable dependiente el eje de las y y su valor cambia de acuerdo a


los valores de x, m y a.
representa la variable independiente el eje de las x, son valores que va tomando la
expresin.
es un trmino conocido, representa un desplazamiento de la recta respecto al origen.
representa la pendiente de la recta y tambin es un trmino constante.

Representaciones numricas de esta ecuacin son las siguientes:


9 y = 3x + 7
9 y = 2 x + 11
1
9 y = x7
2
9 y = 3x
Como se ve la letra m y a representan coeficientes o nmeros que acompaan y definen la
relacin de las variables x y y, tambin se puede observar como el valor de y varia en
relacin al valor que tome x, por ejemplo, tomando la primera relacin y = 3x + 7 ,
podemos ver que si:
entonces y = 3(2) + 7 = 1
x = 2 ,
entonces y = 3(0) + 7 = 7
x = 0,
entonces y = 3(5) + 7 = 8
x = 5,

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

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Otros ejemplos de expresiones algebraicas son:


- ax 2 + bx + c = 0 , donde a, b, y c representan cantidades conocidas y x es la variable de
la expresin.
f ( x) = ( x + a ) 2 , en este caso a representa una cantidad conocida, x una variable
independiente y f (x) una funcin de x.
- ( x x 0 ) 2 + ( y y 0 ) 2 = r 2 , para esta expresin los trminos x0 , y 0 y r representan
trminos conocidos mientras que x y y representan variables, a diferencia de los
ejemplos anteriores no se indica cual es la variable dependiente y cual la independiente.

Note como cantidades o trminos conocidos se usa de forma similar al concepto de


constante, aunque su valor no se conoce de forma inmediata.

As entonces, mientras que en aritmtica solo ocurren los nmeros y sus operaciones
aritmticas elementales (como +, -, , ), en lgebra tambin se utilizan smbolos para
denotar nmeros (como x, y, a y b). stos son llamados variables. Esto es til porque:
9 Permite la generalizacin de ecuaciones aritmticas (y de inecuaciones) para ser
indicadas como reglas leyes y as lograr el primer paso al estudio sistemtico de las
propiedades del sistema de los nmeros reales.
9 Permite la referencia a nmeros que no se conocen. En el contexto de un problema, una
variable puede representar cierto valor que todava no se conoce, pero que puede ser
encontrado con la formulacin y la manipulacin de las ecuaciones.
9 Permite la exploracin de relaciones matemticas entre las cantidades.

El lgebra permite todas las operaciones que se dan en la aritmtica estas son generalizadas,
como por ejemplo:
9 La suma
9 La resta
9 La multiplicacin
9 La divisin
Y a su vez esto genera el concepto de expresiones racionales o fracciones.
Tambin considera otros eventos basados en la multiplicacin como son:
9 La potenciacin
9 La radicacin
9 Etctera.

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Leyes y propiedades del lgebra elemental.


Propiedades de las operaciones.
La operacin de adicin (+):
Se escribe a + b .
Es conmutativa a + b = b + a .
Es asociativa (a + b) + c = a + (b + c) .
Tiene una operacin inversa llamada sustraccin o resta (a + b) b = a , que es igual
a sumar un nmero negativo a b = a + (b) .
Tiene un elemento neutro 0 que no altera la suma a + 0 = a
La operacin de multiplicacin ():
Se escribe a b a b (a )(b ) .
Es conmutativa a b = b a .
Es asociativa (a b) c = a (b c) .
Es abreviada por yuxtaposicin a b = ab .
Tiene una operacin inversa, para nmeros diferentes de cero, llamada divisin
a
ab
1
= a , que es igual a multiplicar por el reciproco = a .
b
b
b
Tiene un elemento neutro que no altera la multiplicacin a 1 = a .
Es distributiva respecto a la suma a (b + c) = ab + ac .
La operacin de potenciacin.
Se escribe a b .
Es una multiplicacin repetida, a n = a a a L a n veces.
c
No es no conmutativa ni asociativa, en general a b b a y (a b ) c a ( b ) .
Tiene una operacin inversa, llamada logaritmo a log a b = b = log a a b .
Puede ser escrita en trminos de raz ensima, a m / n = n a m y por tanto las races
pares de nmeros negativos no existen en el sistema de los nmeros reales.
Es distributiva con respecto a la multiplicacin (ab) c = a c b c .
Tiene la propiedad a b a c = a b + c .
Tiene la propiedad (a b ) c = a bc .

Propiedad de la igualdad.
La relacin de igualdad ( = ) es:
Reflexiva a = a .
Si a = b entonces b = a .
Si a = b y b = c entonces a = c .

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Leyes de la igualdad.
La relacin de igualdad ( = ) tiene las propiedades siguientes:
Si a = b y c = d entonces a + c = b + d y ac = bd .
Si a = b entonces a + c = b + c .
Si dos smbolos son iguales, entonces, uno puede ser sustituido por el otro.
Regularidad de la suma, trabajando con nmeros reales o complejos si a + c = b + c ,
entonces a = b .
Regularidad condicional de la multiplicacin, si a c = b c y c no es cero, entonces
a =b.
Leyes de la desigualdad.
La relacin de desigualdad ( < ) tiene las siguientes propiedades:
De transitividad, si a < b y b < c entonces a < c .
Si a < b y c < d entonces a + c < b + d .
Si a < b y c > 0 entonces ac < bc .
Si a < b y c < 0 entonces bc < ac .

Regla o ley de los signos.


En el producto o divisin de nmeros positivos ( + ) y negativos ( - ) se cumplen las
siguientes reglas:
(+) (+) = +
( + ) ( ) =
( ) ( + ) =
( ) ( ) = +

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Expresiones algebraicas.
Expresin algebraica. Es la representacin de un smbolo algebraico o de una o ms
operaciones algebraicas:
2(4 y 3)
a , 5c , 3x , 4(a + x) ,
x2
Trmino. Es una expresin algebraica que consta de un solo smbolo o de varios smbolos
que no estn separados entre si por el signo + -, por ejemplo
La siguiente expresin algebraica
4 x 2 + 3 xy y 3 tiene 3 trminos,
2 positivos ( 4x 2 y 3 xy ) y 1 negativo ( y 3 )

Los trminos van precedidos por el signo +, mientras que los negativos por el signo -. Para
el primer trmino de una expresin, si es positivo el signo + se suele omitir:
4 x 2 + 3xy y 3

es igual que

+ 4 x 2 + 3 xy y 3

Clasificacin de las expresiones algebraicas.


- Monomio. Es una expresin algebraica que consta de un solo trmino, como
x2 y
3a , 5b ,
4a 3

Polinomio. Es una expresin algebraica que consta de ms de un trmino como


4 x 2 y 3 , 4 x 2 + 3xy y 3 , x 3 + 5 x 2 x 11

Binomio. Es un polinomio que consta de dos trminos como:


a 3 5mx 4
a + b , 4x 2 y 3 ,

3
6b 2

Trinomio. Es un polinomio que consta de tres trminos como


a2
4 x 2 + 3 xy y 3 , 5 x 2 6 y 3 +
3

Las expresiones algebraicas se pueden clasificar por grado, ste es el mximo exponente, y
puede ser absoluto o mayor exponente de toda la expresin o relativo a una literal.

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Por ejemplo:
-

a2
, su grado absoluto es 3, respecto a x es 2, respecto a y es 3, y
3
respecto a a es 2.
5x 2 6 y 3 +

x 3 + 5 x 2 x 11 , dado que solo tiene una literal, su grado absoluto y relativo es


igual a 3.

ax 5 a 2 x 4 a 3 x 6 , su grado respecto a la literal x es 6, respecto de la literal a es 3, pero


para encontrar su grado absoluto es necesario sumar trmino a trmino los exponentes de
todas las literales que participan en el trmino y as verificar cual es el mayor de ellos: para
ax 5 es 1 + 5 y el grado es igual a 6; para a 2 x 4 el grado es 2 + 4 y el grado de este

trmino es igual a 6; para a 3 x 6 el grado es 3 + 6 igual a 9, por lo tanto el grado


absoluto de esta expresin es igual a 9.
El grado de un termino constante ( un nmero ) es igual a cero.
E11.1. Clasificacin de expresiones algebraicas.
Para cada una de las siguientes expresiones algebraicas, indique qu tipo de expresin es, de
acuerdo a la cantidad de trminos que tiene, e indique su grado absoluto y relativo con respecto a las
variables indicadas:
1. x 2 + 3 x 2
7. 4 x 2 y z 3
2. 7 2 x x 5
8. u 3 u 6 + 3 u
9. abc
3. x 3 + 2
4
3
2 2
3
4
10. ax 5 bx 4 x 6 + cx 3 + 1
4. x + x y + x y + xy + y
11. 8a
5. 3 + 2
4
2
12. 7 + 2 3 +
6. ax + 3 xy 6

Trminos semejantes.
Dos o ms trminos son semejantes cuando tienen la misma parte literal, es decir, cuando
tienen las mismas letras afectadas con el mismo exponente, por ejemplo:
1
a son trminos semejantes ya que todos tiene a la literal a, solo varan
2
en sus coeficientes que son 3, -1 y 1/2 respectivamente.

9 3a , a ,

a 2b3
, 3a 2 b 3 son trminos semejantes ya que todos tiene las literales
5
a 2 b 3 , y son afectados por los coeficientes que son 5, -1/5 y -3 respectivamente.

9 5a 2 b 3 ,

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El identificar trminos semejantes en un polinomio permite reducir la cantidad de trminos


del mismo. Para simplificar un polinomio solo es necesario verificar los trminos que sean
semejantes y sumar o restar sus coeficientes, por ejemplo:

9 5 x 11y 9 + 20 x 1 y ,
en este polinomio existe trminos que contienen a la literal x, y y constantes (nmeros),
solo es necesario agruparlos y sumar o restar sus coeficientes segn este indicado por el
signo:
(1
5 x + 20 x ) + ( 11 y y ) + ( 9 1) = 25 x 12 y 10
4243 14243 1
424
3
Trminos que
contienen a x

Trminos que
contienen a y

Trminos
constantes

Note como se pueden usar signos de agrupacin para cada grupo de trminos
semejantes, al final de la simplificacin se pueden retirar los parntesis.
9 m 2 + 71mn 14m 2 65mn + m 3 2m 2 45mn + 4m 3

En esta expresin se encuentran el siguiente tipo de trminos m 3 , m 2 , mn y


constantes, la agrupacin por trminos semejantes es la siguiente:

(14m42+4m3) + (1m4414
m 2m ) + (71mn 65mn 45mn )
42444
3 1444
424444
3
3

Trminos que
contienen m 3

Trminos que
contienen m 2

Trminos que
contienen mn

5m 3 13m 2 39mn

3 2 1
5
1 7
1
1
6
3
a + ab a ba + b 2 b 2 + a 2 +
4
2
3
7 2
5
10
4
14

1
7
ab , ba , reacuerde que stos
2
2
trminos son la multiplicacin de una constante y dos literales, adems dado que la
1
1
7
7
multiplicacin es conmutativa se tiene que ab = ba ba = ab , por lo tanto
2
2
2
2
el polinomio se puede rescribir:
sta expresin muestra dos trminos interesantes,

7 1 2 1 2 5
3 2 6 2 1
3 1
a + a + ab ba + b b a +
4 2
2 5
10 3
4
14 7
simplificando:
3 2
1
5 1
a + 4ab + b 2 a
4
10
3 14

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Evaluacin de las expresiones algebraicas.


El valor numrico de una expresin algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las
literales por los valores numricos dados y efectuar las operaciones indicadas.
Ejemplos:

9 Hallar el valor numrico de 5ab para a = 1 , b = 2 .


Al sustituirse dichos valores se tiene:
5(1)(2) = 10

9 Encontrar el valor numrico de a 2 b 3 c 4 para a = 2 , b = 3 , c =

1
.
2

Sustituyendo:
4

1 27
1
(2) (3) = 4 27 =
16 4
2
2

9 Determinar el valor numrico de

4a 2 b 3
1
1
para a = , b = , c = 2 , d = 3 .
5cd
2
3

Sustituyendo:
2

1 1
1 1
1
4
4
2 3 =
4 27 = 27 = 1
5 2 3
30
30 810

9 Determine el valor numrico de

1
1
3a 2 5ab b

+
para a = 2 , b = , x = .
x
ax
3
6
4

Sustituyendo:

3(2) 2 5(2)(1 / 3)
1/ 3

+
=
4
1/ 6
2(1 / 6)
3(4) 10 / 3 1 / 3

+
=
4
1/ 6 2 / 6
3 20 + 1 = 16

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E11.2. Evaluacin de expresiones algebraicas.


Determine el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas, de acuerdo a la informacin
dada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

x 3 + 2 x 2 1 , si x = 1
3x 2
1
, si x =
5
3
1
4 x + y 3 , si x = 0 , y = 18
3
x3
1
3 x 2 + , si x = 2
2
x+4
2
(3x 1)(x + 1) , si x = 1
x +1
x+ y
1
1
, si x = , y =
x y
3
2
1
1 2 1
ax by + z , si a = 1, b = 2, x = 1, y = 9, z =
3
2
3
x+ y yx
, si x = 3, y = 1

x
y
1
at 2 t , si a = 9, t = 3
2
[2a(x + 3 y ) + 12] 40 , si a = 2, x = 3, y = 1

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12. Exponentes.
Junto con los factores, los exponentes y su entendimiento facilita en gran medida el
desarrollo del lgebra y todas las operaciones (suma, resta, multiplicacin, divisin,
factorizacin, expresiones racionales, radicacin, etctera), para ello es necesario
comprender primero que es un exponente y cual es su notacin.
Notacin exponencial.
Si a es un nmero real cualquiera, y n es un nmero entero, entonces su ensima potencia
es:
a n = a a14
2
4
3
a
n factores

El nmero a se conoce como base y n como el exponente. El exponente indica cuantas


veces se multiplica por si mismo la base por ejemplo:
3

3 3 3 27
3
9 = =
2 2 2 8
2
en este ejemplo el exponente es 3, y la base es 3/2, la expresin indica que este ultimo
se va a multiplicar as mismo 3 veces.
9

(5)4 = 5 5 5 5 = 625
la base es 5, y el exponente es 4, lo cual nos dice que 5 se multiplica as mismo 4 veces
generando el resultado indicado.

Leyes de los exponentes.


Las leyes de los exponentes son las siguientes:
a m a n = a m+n

am
= a mn
n
a
(a m ) n = a mn
(ab) n = a nb n
n

an
a
=

bn
b

Para multiplicar dos potencias con la misma base (nmero),


sume los exponentes.
Para dividir dos potencias de la misma base (nmero), reste los
exponentes.
Para elevar una potencia a una nueva potencia, multiplique los
exponentes.
Para elevar un producto a una potencia eleve cada factor a la
potencia (exponente) indicado.
Para elevar un cociente a una potencia, eleve tanto el
numerador como el denominador a la potencia (exponente)
indicada.

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Sesin 12 - 1

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Dos leyes que se pueden deducir a partir de las anteriores son las del exponente cero y los
exponentes negativos, si a 0 es cualquier nmero real y n es un entero positivo,
entonces:

a0 = 1
a n =

Cualquier base elevada al exponente 0, es igual a 1.


Cualquier base elevada a un exponente negativo representa 1
sobre la misma base con el mismo exponente pero positivo.

1
an

Ejemplos de aplicacin de las leyes de exponentes.


9 Con a m a n = a m + n
2 2 2 3 = ( 2{
2 ) (212
23
2) = 21 42
2 2 43
2 2 = 25
2 factores

3 factores

5 factores

2 2 2 3 = 2 2+3 = 2 5
Con literales:

x 4 x 3 = (1
x4
x2
x4
x) ( 1
x 2
x3
x) = 1
x 4
x 4
x 2
x 4
x4
x4
x = x7
3
4
3
4 factores

3 factores

7 factores

x x 3 = x 4+3 = x 7
4

Note como un factor no necesariamente es un trmino solo:


los 4 factores
64444
4744444
8
( x + 1) ( x + 1) = ( x + 1) ( x + 1) ( x + 1) ( x + 1) = ( x + 1) 4
144424443 123
3

3 factores

1 factore

( x + 1) 3 ( x + 1) = ( x + 1) 3+1 = ( x + 1) 4
En este caso el trmino ( x + 1) es un factor en la expresin.

9 Con

am
= a mn
an

6
474
8
5
(5 5 5) 5 (125)5
=
=
=5
(5 5 5)
125
53
1
424
3
Son 3 factores

Son 3 factores

54
= 5 41 = 51 = 5
3
5

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Sesin 12 - 2

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Con literales
2 factores
6
78
4
z
( z z) z z
=
= z z = z2
( z z)
z2
123
Entre 2 factores iguales

z
= z 42 = z 2
z2

Note como un factor no necesariamente es un trmino solo:


( y 2 2) 3 ( y 2 2)( y 2 2)( y 2 2)
=
= ( y 2 2) 2
2
2
( y 2)
( y 2)
( y 2 2) 3
= ( y 2 2) 31 = ( y 2 2) 2
2
( y 2)

9 Con (a m ) n = a mn
factores
6444por
437
44448
(10 ) = (10 10) (10 10) (10 10) = 10 6
1
424
3
2 3

2 factores

(10 ) = 10 23 = 10 6
2 3

Con literales
( w 3 ) 5 = w 35 = w15
Aplicando esta ley a un trinomio

((a + b + c ) )

2 2

= (a + b + c )

22

= (a + b + c )

9 Con (ab) n = a nb n
(2 3) 3 = (6) 3 = 6 6 6 = 216
(2 3) 3 = 2 3 33 = 8 27 = 216

El siguiente ejemplo combina (a m ) n = a mn con (ab) n = a nb n


( x 3 y 2 z 5 ) 3 = ( x 3 ) 3 ( y 2 ) 3 ( z 5 ) 3 = x 9 y 6 z 15

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Sesin 12 - 3

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Apliquemos las dos leyes anteriores a un par de binomios

((x 2)(x + 2) )

2 2

= (( x 2 ))

((x + 2) )

2 2

= (x 2) (x + 2)
2

Note como en este ltimo ejemplo los exponentes solo afectan a cada uno de los binomios
(en este caso factores) que componen la expresin.

an
a
9 Con = n
b
b
Esta ley es sumamente til, ya que permite agrupar o separar trminos, como se muestra
a continuacin:
3

23
8
2
= 3 =
27
3
3
En el siguiente ejemplo se combina la ley de los exponentes anterior
a3 x2
5
by

(a x )
(by )

2 4

5 4

( )
( )

a3 x2
=
4
by 5

a 12 x 8
= 4 20
b y

En este ejemplo se estn agrupando los elementos dentro de una sola potencia
( x 3) 2 x 3
=

( x + 2) 2 x + 2

Demostracin de a 0 = 1

Al aplicar la relacin

am
= a mn ,
n
a

si m = n,
una cantidad
am
=
= 1 = a nn
m
entre esa misma cantidad
a
Por ejemplo
23 8
= = 1 = 2 3 3 = 2 0
23 8
2

( x 3) 2 ( x 3)
= (1) 2 = 1 = ( x 3) 2 2 = ( x 3) 0
=
( x 3) 2 ( x 3)

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Sesin 12 - 4

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

1
an
Considere la siguiente relacin :
am
= a m n si m = 0 entonces
n
a
a0
= a 0n = a n
n
a
Ejemplos:
1
2 3 = 3
2
1
y 5 = 5
y
( z 4 ) 2 = 1 2
(z 4)

Demostracin de a n =

Note como en este ltimo el exponente afecta a todo lo que esta entre los parntesis, por
1
ello se puede considerar el trmino ( z 4 ) como un factor al cual se aplica a n = n .
a

Nota importantsima. Estas leyes de los exponentes tambin se pueden aplicar cuando los
exponentes son literales por ejemplo:
y m y 3 = y m +3
a1
= a 1 x
x
a
(z 2 ) x = z 2x

(3b) x = 3 x b x
Cabe destacar que ( x 2) 3 no es igual a x 3 - 2 3 , asigne un valor a x por ejemplo 4

(4 2) 3 = ({
2) 3 413 2
3
23
el resultado
es 8

el resultado
es 56

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Sesin 12 - 5

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E12.1. Potencias de nmeros enteros.


Expresa en forma de potencias:
3) 2 2 2 2 2 2 2
4) 23 23 23

1) 6 6 6 6 6 6
2) 7 7 7 7

Simplifica las siguientes expresiones, escribindolas en forma de potencias de nmeros primos:


5) 2 2 23 2 3 25
1

6) 3 2 3 2 33 35 32
1

7) 33 25 33 2 2 2 2.5 2 2 33
1

9) 2 2 3 5 2 4 33 3 3 52 514
10) 32 33 35 32

8) 33 5 3 3 2 2 2 53

33 2 2 52
2 3 33 55
2 2 3 33 2 5 7 2 114
2
3
2
2
9
12) 2 11 7 3 3 2 11

11)

Expresa en forma de potencias, utilizando como bases nmeros primos:


13) 70 25 98 14 100
14) 60 81 54 48 24 16
15) (144 )(16 )(69 )(46 )(23)(81)

16) (100 )(50 )(70 )(125)(210 )(6 )(15)


17) (105) 15 (56) 14 28 (12 )

Escribe el resultado de las siguientes expresiones como una potencia simple:

( )
19) (3 )
2

18) 23

( )
21) (7 )
20) 52

3 3

4 3

Escribe el resultado de las siguientes expresiones como potencias simples de nmeros primos:
22) (6)

30) (4 12 21 15)

23) (24 )

24) (144)

25) (8)

(
27) (12
28) (15
29) (18

26) 144

(
32) (2

31) 14 2 7 2 8 48 22
3

25 10 352 213 152

33) (18 15 12 )

)
)
)
)

3 5

3 2

34) (14 12 21) (4 18 7 )


2

35) (15 12 3)

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

(5 8 9)3
(15 3 9 6)2 (12 2 21 15)3
(4 9 12)4
2

2 2
3 4

36)

Sesin 12 - 6

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

(15)
182

3
25 (25)4 (12 )3
2

37)

38) 144 3

(34)2 21 3

17

84

14 3 21 4
3

(108)
12 15 18
35 60 123
40) 25

90 40 2 152
39)

Encuentra el valor numrico de las siguientes expresiones:


41) ( 3)

45) ( 3)

42) ( 2 )

46) ( 5)

43) ( 5)

47) ( 4 )

44) ( 4 )

E12.2. Potencias de expresiones algebraicas.


Simplifique las siguientes expresiones y elimine cualquier exponente negativo:

1)
2)

(a ) a
(4b ) (b b )

3 2

2 3

(5 x )

4 2

625 x

x4

16)

( )

27 3 x 3
4)
x4
x 4 x 2
5) 4 3
x x
x 2 3 x 2 1
6) 6 3 4
x x x
3

11)

7 1

1 4 2

x 7
x5
x 3 x 4

(x x )
( x ) ( x )
12)
x x
13) (4 x )(6 x )
3

3 3

2 4

2 3 5

abc

(x x ) (x x )
(x x )
1

(ab )

18)

x3
9) 2 6 x 1
x x
2

) (axy )
3

3 3

)(

10)

a 3b 5
a 5b 3

2 3

) 241 stu

17) 2 s 3t 3u 5 3s 4t 4u 7

x 3 1
7) 2 3 2
x x x
1
1
8) 6 3 8 5 7 x 3
x x x x x

15) a 1 x 2 y

3)

) 12 x y

14) 12 x 2 y 4

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

(a bc )

x 3 y 1
3 3
6y z
1

s 2 t 3 u 1 v s
5
u 3
t
u
1
3
m

22)

m3
4
n

x y2 x

23)
y z
6st 4
24)
2 s 2t 2
y
25) 2
3z

( )

3xy 3
x y
z

21)

b c

xy 2
19) 2
3x z
20)

3 4

(2a b )(3ab )
3 2

4 3

Sesin 12 - 7

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

13. Radicales.
Los radicales son en esencia potencias racionales, su significado considera la propiedad
(a m ) n = a mn , es decir:

(2 4 )1 / 2 , el resultado de aplicar la propiedad es 2 4 (1 / 2 ) = 2 2


Si analizamos numricamente notemos como 2 4 = 16 y al aplicar la potencia fraccionaria,
genera una cantidad que multiplicada por si misma genera el resultado 2 2 y es igual a 16.
Lo anterior se expresa como

donde el smbolo

a = b significa b 2 = a
representa un exponente racional, en este caso

( )1 / 2

Un requisito es que a 0 para que la raz par de una cantidad exista, la razn obedece a la
ley de los signos.

Si n es cualquier entero positivo, entonces la raz ensima principal de a se define como


n

a = b , significa b n = a

Si n es par, se tiene que a 0 y b 0


Dado que los radicales son exponentes, las leyes anteriormente vistas aplican de la misma
forma:
Propiedad
n

ab = n a n b

a
=
b

m n

n
n

Ejemplo
3

8 27 = 3 8 3 27 = (2)(3) = 6

16 4 16 2
=
=
81 4 81 3

a = mn a

729 = 6 729 = 6 36 = 3

a n = a si n es impar

(5) 3 = 5

a n = a si n es par

(3) 4 = 3 = 3

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 13 - 1

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Ejemplos usando las primeras tres propiedades


20 5 = aplicando

9
9

64

= aplicando

64 aplicando

mn

n
n

a
b

a n b = n ab se obtiene

=n

a
se simplifica
b

a = m n a resulta en

20 5 = 100 = 10

64 5
= 32 = 2
2

64 = 3 8 = 2

Ejemplos de combinacin de radicales.

9 Simplifique la siguiente expresin:


103 4 + 73 4 23 4 , aplicando la propiedad distributiva
(10 + 7 2)3 4 simplificando
153 4

9 Simplifique la siguiente expresin:


32 + 200 De forma inicial se factoriza las potencias cuadradas ms grandes
16 2 + 100 2 aplicando la propiedad

ab = n a n b

16 2 + 100 2 utilizando la propiedad distributiva


4 2 + 10 2 = 14 2

9 Simplifique la siguiente expresin:


b 25b b 3 aplicando la propiedad

ab = n a n b

b 25 b b 2 b aplicando la propiedad

a n = a y bajo el supuesto que b > 0

5b b b b aplicando la propiedad distributiva


(5b b) b = 4b b

Nota. Los radicales o exponentes racionales permiten utilizar un artificio matemtico, el


cual consiste en descomponer cualquier expresin elevada a un exponente fraccionario o
mltiplo entero como se muestra a continuacin:

( )

a1 = a n

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

= a

= a n n

Sesin 13 - 2

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

E13.1. Radicales.
Determina el valor de las siguientes races cuadradas:
1)

100

4)

169

7)

196

2)

49

5)

400

8)

576

3)

121

6)

1764

9)

3600

Encuentra el valor de los siguientes radicales:

10)

28

14)

343

18)

125

11)

1296

15)

8000

19)

183

12)

27

16)

243

20)

10000

13)

64

17)

625

21)

1024

Qu resulta al evaluar las siguientes expresiones?

22)

2 8

23)

12 3

24)

7 14 2

30)

25)

20 2 10

31)

26)

5 15 3

27)

75 48

28)

29)

32)

24 4 54

72
2

33)

48
3

8
32

34)

9
25

35)

2 8 3
6

3 27
3

3 3 9

Obtn un valor simplificado de las siguientes expresiones:

36)

20

40)

98

44)

8000

37)

90

41)

72

45)

3 53 27

38)

32

42)

80

46)

125

39)

50

43)

75

47)

81

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 13 - 3

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Simplifica las siguientes expresiones:


48)

2 + 5 2 12 2 + 3 2

56) 3 12 5 27 + 243 7 75

49)

45 + 180 20

57)

5 + 3 3 5 11 3 5 + 3 3 5

50) 3 8 + 4 50 6 18

58) 7 2 + 4 3 2 2 + 3 3

51) 2 27 2 12 + 9 75

59)

8 + 18 98

60)

9 + 8 27 + 75 2 + 4

52)

108 3 32

53) 5 5 80 + 20

245 125

54)
3

55)

5
61)

1
1
1
+ 2
+
12
3
27

54 3 16

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 13 - 4

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

14. Exponentes fraccionarios.


Para definir un exponente racional o su equivalente, un exponente fraccionario como a 1 / 3
es necesario utilizar radicales. A fin de darle significado al smbolo a 1 / n en una forma
consistente con la leyes de los exponentes se tiene que

(a )

1/ n n

= a n (1 / n ) = a 1 = a

Por esto, a partir de la definicin de la raz ensima

a1/ n = n a
Para cualquier exponente racional m n expresado en su forma ms simplificada donde m y
n son enteros y n > 0 se define:
am/n =

( a)
n

o de forma equivalente:
am/n = n am

Si n es par, entonces es necesario que a 0

Ejemplos de aplicacin de las leyes de los exponentes fraccionarios o racionales.

9 Simplifique la siguiente expresin:


Aplicando a m a n = a m + n y

a 2/ 5a7 / 5
a3/5

am
= a mn
n
a
2

a5

+ 75 53

= a6/5

9 Simplifique la siguiente expresin: (2a 3b 4 ) 3 / 2


Aplicando (ab) n = a nb n

2 3 / 2 (a 3 ) 3 / 2 (b 4 ) 3 / 2
Ahora usando (a m ) n = a mn
2 2a 9 / 2 b 6

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 14 - 1

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

2x 3 / 4
9 Simplifique la expresin: 1 / 3
y

y4
1 / 2
x

an
1
a
Utilizando las leyes = n , (ab) n = a nb n y a n = n
b
a
b
3
3/ 4 3
2 (x )
( y 4 x1 / 2 )
1/ 3 3
(y )
am
= a mn
an
8 x11 / 4 y 3

Aplicando (a m ) n = a mn , a m a n = a m + n y

9 Simplifique la expresin: x x
Aplicando el concepto de exponente racional

(xx )

1/ 2 1/ 2

Utilizando a m a n = a m + n

(x )

3 / 2 1/ 2

Y (a m ) n = a mn

x3/ 4
E14.1. Exponentes Fraccionarios.
Determina el valor simplificado de las siguientes expresiones:
1)

16

4)

3 4

4096

64

2)

729

5)

3)

6561

6)

7)

2 3 2 27

2 4 26

Expresa las siguientes potencias como radicales y despus simplifica todo lo que puedas:
1 2
32
8) 84 12
25
4
14)
17)
64
9
9) 2712 18
10) 24 2 3

15) 64 5 6

11) 9 7 2

27
16)

12) ( 32)

25

13) ( 125)

18) 16 3 2
23

19) 1024 0.1


20) 625 3 4

1 3

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 14 - 2

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Simplifica los siguientes expresiones:


21)

( 2)

10

22)

23)

56

24)

25)

64

26)

81

E14.2. Radicales y exponentes fraccionarios de expresiones algebraicas.


Simplifique las siguientes expresiones, y exprese el resultado con exponentes fraccionarios
positivos y utilizando radicales.
1) a1 3 a 7 3
25

2)
3)

75

a a
a3 5

(2a b )
2x
13
y

4)

7)

12

6 13

4 5 2

10 3 1 5

y
1 2
x
4

23 12

x x
6) 2 x 33 x
5)

34

12

3 4 32
34

( 2a )( 5a )
9) (4b ) (8b )
10) (2 x y ) (8 y )
(y z ) z
11)
(y z ) y
8)

( )( )
x x

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

2 6 1 3

a 2b 3
12) 1 2
x y
13)

14)

2 23

2 5
4

x 2b 1
3 2 1 3
a y

15)

a 2b

ab

b
a

64 x12
x3

x1 3 yz 2 x yz 3
16) 2 3 1 2
2
x z 3 x yz

x 9 y 3 z 12

Sesin 14 - 3

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Racionalizacin
Con frecuencia resulta til eliminar el radical en el denominador, multiplicando tanto el
numerador como en el denominador por una expresin apropiada. Este procedimiento se
conoce como racionalizacin del denominador. Si el denominador es de la forma a , se
multiplica el numerador y el denominador por a . Si el denominador es de la forma
a + b se multiplica el denominador y el numerador por el el complejo conjugado, es
decir a b

Ejemplos. Racionalice las siguientes expresiones:


9 Forma
2
3

x2

a
3

x2

2 3
3

3
3

9 Forma a b
2
2 3

2
2 3

3
3

x
x3

x
x

(2 + 3 ) = 2(2 + 3 ) =
2(2 + 3 )
(2 + 3 ) (2 3 )(2 + 3 ) (2)(2 + 3 ) ( 3 )(2 + 3 ) =

( )
2(2 + 3 )
=
(2)(2) + (2)( 3 ) ( 3 )(2) ( 3 )( 3 ) (2) ( 3 )
2 2+ 3

) (

2 2+ 3
2 2+ 3
=
= 4+2 3
43
1

9 Forma a + b
1
5+ 3

1
5+ 3

(5 3 ) = (5 3 ) = (5 3 ) = 5 3 = 5 + 3
22
22 22
(5 3 ) (5 + 3 )(5 3 ) 5 3
2

)(

Nota. Cuando se multiplica un complejo conjugado de la forma a + b a b , el


resultado siempre tendr la forma a 2 b

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 14 - 4

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

E14.3. Racionalizacin.
Racionalice el denominador de las siguientes expresiones fraccionarias:

2
3
1

1)

2)

x2
1
3) 7 2
a
1
4)
5

8)
9)
10)
11)

5)

x
6y

12)

6)

2
3

13)

7)

1
2 x3 y5

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

1
5

x2
1
3 5
12
7+ 3
12
a b
5
x +y
3
2 3

Sesin 14 - 5

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

16. Suma y resta de expresiones algebraicas.


La suma o adicin es una operacin que tiene por objeto reunir dos o ms expresiones
algebraicas (sumandos) en una sola expresin algebraica (suma).
En aritmtica, la suma siempre significa un aumento, pero en lgebra la suma es un
concepto ms general, pues puede significar un aumento o disminucin, ya que las sumas
algebraicas pueden involucrar el equivalente a una resta en aritmtica.
La regla para sumar dos o ms expresiones algebraicas es escribir unas a continuacin
de las otras con sus propios signos y se reducen los trminos semejantes si los hay.
Ejemplo.
9 Sumar a b , 2a + 3b c y 4a + 5b
9
La suma suele indicarse incluyendo los sumandos dentro de parntesis
(a b) + (2a + 3b c) + (4a + 5b)
Ahora se colocan todos los trminos de estos polinomios unos a continuacin de otros
con sus propios signos y se tiene
a b + 2a + 3b c 4a + 5b =
a + 7b c

En la prctica, se puede colocar los polinomios unos debajo de los otros de modo que los
trminos semejantes queden en columna; se hace la reduccin de stos, separndolos unos
de otros con sus propios signos.

Ejemplo.
9 Sumar a b , 2a + 3b c y 4a + 5b
a
2a

b
+ 3b c

4a + 5b
a + 7b c

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 16 - 1

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

9 Sumar 3m 2n + 4 , 6n + 4 p 5 , 8n 6 y m n
Al colocar por columnas los trminos semejantes se tiene:

3m 2n
6n
8n

4
+ 4p 5
6

m n
4m + 11n + 4 p 7
La resta o sustraccin es una operacin que tiene por objeto, dada una suma de dos
sumandos (minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta o
diferencia). Es evidente que la suma del sustraendo y la diferencia tiene que ser el
minuendo.
La regla general para restar es escribir el minuendo con sus propios signos y a
continuacin el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los trminos semejantes
si los hay.

Ejemplo.
9 De 4 x 3 y + z restar 2 x + 5 z 6

La sustraccin se indica incluyendo el sustraendo en un parntesis precedido del signo :


(4 x 3 y + z ) (2 x + 5 z 6)
Aplicando la ley de los signos este signo va a cambiar los signos del sustraendo:
4 x 3 y + z 2 x 5z + 6
Simplificando los trminos semejantes, el resultado a esta resta es:

2x 3y 4z + 6
Cuando los coeficientes son fraccionarios, el procedimiento corresponde a la suma o resta
de fracciones, aplicando esto solo lo a los coeficientes de los trminos semejantes:

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 16 - 2

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Ejemplo.

1
2
8
1
ab + a 2 b 2 9 de ab + a 2 b 2 8
10
3
5
6
Como se indic en la suma, se puede trabajar por columnas de trminos semejantes y
adems cambiar (invertir) el signo del sustraendo:
1
8
+ a 2 b 2 ab 8
6
5
2 2 2
1
3 3
4a b a b + ab + 9
3
10
1
3
4a 3 b 3 a 2 b 2 ab + 1
2
2

9 Restar 4a 3 b 3

Multiplicacin.
La multiplicacin es una operacin que tiene por objeto, dadas dos cantidades llamadas
multiplicando y multiplicador, hallar una tercera, llamada producto, que sea respecto del
multiplicando, en valor absoluto y signo, lo que el multiplicador es respecto de la unidad
positiva.
El multiplicando y multiplicador son los factores del producto. El orden de los factores no
altera el producto. Esta propiedad, demostrada en aritmtica, se cumple tambin en lgebra.
As el producto ab puede escribirse ba .
Es importante tener en cuenta la ley de los signos en la multiplicacin:
(+) (+) = +
( + ) ( ) =
( ) ( + ) =
( ) ( ) = +
En lgebra se distinguen tres casos de multiplicacin: multiplicacin de monomios,
multiplicacin de un polinomio por un monomio y multiplicacin de polinomios. Sin
embargo, los tres casos atienden a la propiedad distributiva respecto de la suma para su
correcta resolucin.

Ejemplo. Multiplicacin de monomios:


9 Multiplicar 2a 2 por 3a 3

El resultado del signo es (+ ) (+) = + , aplicando la ley de los exponentes tenemos:

(2a )(3a ) = 6a
2

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 16 - 3

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

9 Multiplicar 3a 2 b por 4b 2 x
El resultado del signo es (+ ) () = , aplicando la ley conmutativa y de los
exponentes, tendremos:
(3a 2 b)(4b 2 x) = 3 4 a 2 b b 2 x = 12a 2 b 3 x

La regla para multiplicar un polinomio por un monomio es multiplicar el monomio por


cada uno de los trminos del polinomio, teniendo en cuenta en cada caso la regla de los
signos, y separar los productos parciales con sus propios signos. Aplicar la ley distributiva
de la multiplicacin.

Ejemplo. Multiplicacin de monomio por polinomio.


9 Multiplicar 3x 2 6 x + 7 por 4ax 2

Se establece 4ax 2 3 x 2 6 x + 7 =
multiplicando trmino a trmino y respetando lo signos

( )

4ax 2 3x 2 + 4ax 2 ( 6 x ) + 4ax 2 (7 ) =


12ax 4 24ax 3 + 28ax 2
9 Multiplicar a 3 x 4a 2 x 2 + 5ax 3 x 4 por 2a 2 x

Se escribe la multiplicacin:
2a 2 x a 3 x 4a 2 x 2 + 5ax 3 x 4

Se multiplica trmino a trmino:


2a 2 x a 3 x 2a 2 x 4a 2 x 2 2a 2 x 5ax 3 2a 2 x x 4

( )

Simplificando:

2a 5 x 2 + 8a 4 x 3 10a 3 x 4 + 2a 2 x 5

Regla para multiplicar dos polinomios. Se multiplican todos los trminos del multiplicando
por cada uno de los trminos del multiplicador, teniendo en cuenta la ley de los signos, y se
reducen los trminos semejantes.

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 16 - 4

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Ejemplo. Multiplicacin de polinomio por polinomio.


9 Multiplicar a 4 por 3 + a

Ordenando los factores respecto a una de las literales e indicando el producto

(a 4)(a + 3) =
Aplicando la propiedad distributiva y cuidando los signos
a (a + 3) 4(a + 3) =
a (a ) + a (3) 4(a ) 4(3) =

a 2 + 3a 4a 12 =
Simplificando trminos semejantes
a 2 a 12

9 Multiplicar 6 y 2 + 2 x 2 5 xy por 3 x 2 4 y 2 + 2 xy
Ordenando de forma descendente respecto a x e indicando la multiplicacin

(2 x

)(

5 xy + 6 y 2 3 x 2 + 2 xy 4 y 2

Multiplicando

2 x 2 3 x 2 + 2 xy 4 y 2 5 xy 3 x 2 + 2 xy 4 y 2 + 6 y 2 3 x 2 + 2 xy 4 y 2

Al igual que en la suma y resta se pueden usar columnas para agrupar trminos
semejantes:
6x 4

+ 4x3 y

6x 4

15 x 3 y 10 x 2 y 2 + 20 xy 3
+ 18 x 2 y 2 + 12 xy 3 24 y 4
11x 3 y
+ 32 xy 3 24 y 4

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

8x 2 y 2

Sesin 16 - 5

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

E16.1. Suma, Resta y Multiplicacin .


Realice las operaciones indicadas y simplifique el resultado de las siguientes expresiones:
1)
2)

(x
(x

) (
+ 2 x + 4 ) (3 x

)
4x)

6 x 2 + 2 x + 4 + 3x 3 + 5 x 2 4 x

6x 2

+ 5x 2

3) 2(2 x + 3) 7(4 x 7 )
4)

) (

x 3x 2 + x + 1 x3 6 x 2 5x

5) 3(4t 2 ) t 2 + 5 3t (t 2 )
6)
7)
8)
9)

(2 x + 1)(3x 5)
3( x 1)(4 x + 3)

(x

)(

3 x3 + 2 x + 1

)
x)

x x2 + 2x + x

10) 1 +

)(

x 23

2
2
11) x xy + y ( x y )

13)

x x x

12)
3

1
y y 2
y

14) (2 x + 3 y )( 3 x y )
15) y 2 (3 y )( y+1)

5
3
2 3 3
3
x x 3 + x 4 + x3 x
8
6
4
3
5

16) x 4 x 2 + 5 +

1
2

17) a

2 1
3 2
1 1
5
b + b c b + c c b
9 3
5 3
5 10
9

1 2 3 2 10 3 3 2
x y xy x x y
2
5
3 4

18)

)(

19) m 4 3m 2 + 4 3m 3 2m + 1

1
2

1 1
3 3

20) a b a +

1
b
2

21) 5( x + 2) ( x + 1)( x + 4) 6 x

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 16 - 6

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

17. Divisin larga.


La divisin es una operacin que tiene por objeto, dado el producto de dos factores
(dividendo) y uno de los otros factores (divisor), hallar el otro factor (cociente).
Esto significa lo siguiente, en cierto sentido es ver cuantas veces cabe una cantidad dentro
de la otra, aunque el sentido estricto de la divisin se explica ms adelante, por ejemplo
Cociente
Divisor Dividendo
residuo
Numricamente
37
3 113
2
Al aplicar el enunciado inicial observamos que 3 37 = 111 +2 del residuo son 113 que es el
dividendo inicial, sin embargo si deseamos implicar al residuo en el resultado, este es
2 113
37enteros ms =
, el concepto inicial no cambia, solo que ahora el residuo es cero.
3
3
Estos conceptos son bastante interesantes, y en gran medida la divisin algebraica se basa
113
es igual a 113 que es nuestro dividendo
en esta abstraccin, ya que si observamos 3
3
inicial.

Al igual que en la multiplicacin algebraica, la divisin implica considerar la ley de los


signos y la de los exponentes:
+ /+ = +
+ / =
/+ =
/ = +
Al igual que en la multiplicacin, en la divisin se pueden considerar tres casos: Divisin
de dos monomios, de un polinomio entro un monomio y la divisin de dos polinomios.

Regla para dividir dos monomios. Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente
del divisor, a continuacin se escriben en orden alfabtico las literales, ponindole a cada
letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el
exponente que tiene en el divisor (aplicar ley de los exponentes). El signo lo da la ley de los
signos.

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 1

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Ejemplo. Divisin entre monomios.


9 Dividir 4a 3 b 2 entre 2ab
De acuerdo a la regla inicial la divisin se puede expresar como:

4a 3 b 2 + 4 a 3 b 2
4
=
= a 31b 21 = 2a 2 b
2ab 2 a b
2
En este ejemplo la divisin fue exacta, pero como comprobarlo, recurdese que el
cociente por el divisor debe de ser igual al dividendo:

( 2ab )( 2a 2 b ) = ()()(2)(2)(a1+ 2 )(b1+1 ) = 4a 3b 2


9 Dividir 3a m entre 2a 2 b

Este ejemplo muestra claramente como la divisin es algo abstracto, note:


+ 3 am 1
3a m
=

2a 2 b 2 a 2 b
Simplificando trmino a trmino:
3
3
1
a m 2 , lo que es igual a a m 2 b 1
b
2
2
Este resultado es interesante, al comprobarlo observe lo siguiente:

3 m 2 1
2
a b 2a b

Recordemos como la multiplicacin es conmutativa, y todos estos trminos se estn


multiplicando entre s, se puede reacomodar como sigue

( )( )(2) 3 (a 2 )(a m2 )(b 1 )(b ) = 3a m2+ 2 b11 = 3a mb 0 = 3a m


2

Nota importante. Recuerde que la divisin se puede expresar como la relacin entre o
como expresin fraccionaria (racional), o bien como casita, esta ltima se utilizara al
momento de realizar divisiones de polinomios, para los dos primeros casos la expresin de
tipo fraccionaria es suficiente.

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 2

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Regla para dividir un polinomio por un monomio.


Se divide cada uno de los trminos del polinomio por el monomio separando los cocientes
parciales con sus propios signos. Esta es la ley distributiva de la divisin.

Ejemplo. Polinomio entre monomio.


9 Dividir 3a 3 6a 2 b + 9ab 2 entre 3a
Al expresar la divisin del polinomio entre el monomio de forma fraccionaria
(racional):
3a 3 6a 2 b + 9ab 2 3a 3 6a 2 b 9ab 2
=

+
3a
3a
3a
3a
Aplicando la ley de los exponentes a las literales semejantes y simplificando los
coeficientes numricos:
3a 3 6a 2 b 9ab 2

+
= a 2 2ab + 3b 2
3a
3a
3a

Al efectuar la multiplicacin del cociente y el divisor comprobamos el resultado

( )

( )

3a a 2 2ab + 3b 2 = 3a a 2 + 3a( 2ab ) + 3a 3b 2 = 3a 3 6a 2 b + 9ab 2

9 Dividir 2a x b m 6a x +1b m 1 3a x + 2 b m 2 entre 2a 3 b 4


Divisin de forma racional, y aplicando la ley distributiva de la divisin:
2a x b m 6a x +1b m 1 3a x + 2 b m 2
2a x b m
6a x +1b m 1 3a x + 2 b m 2
=
+
+
2a 3 b 4
2a 3 b 4
2a 3 b 4
2a 3 b 4
Simplificando los signos y aplicando la ley de los exponentes a las literales comunes:
+ 2 a x bm
6 a x +1 b m 1 3 a x + 2 b m 2
3 4 + 3 4 + 3 4 =
2 a b
2 a
2 a
b
b
a x 3 b m 4 + 3a x 2 b m 5 +

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

3 x 1 m 6
a b
2

Sesin 17 - 3

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Regla para dividir dos polinomios.


-

Se ordenan el dividiendo y el divisor con relacin a la misma en base a los exponentes


de mayor a menor.

Se divide el primer trmino del dividiendo entre el primero del divisor y se tiene el
primer trmino del cociente.

Este primer trmino del cociente multiplica a todo el divisor y el producto se resta del
dividiendo (se invierten los signos), escribiendo cada trmino debajo de su semejante.
Si algn trmino de este producto no tiene trmino semejante en el dividendo se escribe
en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenacin del dividendo y el divisor.

Se divide el primer trmino del resto entre el primer trmino del divisor y se tendr el
segundo trmino del cociente.

Este segundo trmino del cociente multiplica a todo el divisor y el producto se resta del
dividiendo (se invierten los signos).

Se divide el primer trmino del segundo resto entre el primero del divisor y se efectan
las operaciones anteriores; se repite sucesivamente el procedimiento hasta que el
residuo no sea divisible por el divisor (puede llegar a cero o no).

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 4

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Ejemplo. Divisin entre polinomios.


2
9 Dividir 3 x + 2 x 8 entre x + 2
Ordenar los exponentes de mayor a menor respecto a la literal x, y representar la
divisin con la casita tradicional de la divisin aritmtica:

x + 2 3x 2 + 2 x 8
Se toma el primer trmino del dividendo y del divisor: 3x 2 y x respectivamente.
3x 2
2
= 3x
Se divide 3x entre x es igual a
x
Este es el primer trmino del cociente, a su vez multiplica al divisor
3 x ( x + 2) = 3 x 2 + 6 x
y se le resta este producto al dividendo (se cambian los signos del producto anterior)
3x
x + 2 3x 2 + 2 x 8
3x 2 6 x
0 4x
Se bajan el siguiente trmino del dividendo, tantos como sean necesarios respecto del
divisor
3x
x + 2 3x 2 + 2 x 8
3x 2 6 x
0 4x 8
Y con este nuevo polinomio se repite el procedimiento, es decir se toman el primer
trmino 4 x y el primero del divisor x

4x
= 4 el cual es el segundo trmino del
x
cociente. Se multiplica este segundo trmino por el divisor y se le resta
4( x + 2) = 4 x 8
Restando (involucra cambiar los signos)

Se divide 4 x entre x que es igual a

3x 4
x + 2 3x 2 + 2 x 8
3x 2 6 x
0 4x 8
4x + 8
0
El resultado (cociente) de esta divisin es 3 x 4 , dado que el residuo es cero, se dice que
esta divisin es exacta.
Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 5

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

9 Dividir 11a 3 3a 5 46a 2 + 32 entre 8 3a 2 6a

Ordenando los polinomios respecto a los exponentes de a de mayor a menor y


mostrando la divisin se tiene:
3a 2 6a + 8 3a 5

+ 11a 3 46a 2

+ 32

Note como se dejan dos lugares por los trminos de las potencias que no se encuentran
presentes (es decir a 4 y a ).
Tomando los primeros trminos del dividendo y divisor
3a 5 y 3a 2
3a 5
Dividindolos
= a 3 y multiplicando por el divisor
3a 2
a 3 ( 3a 2 6a + 8) = 3a 5 6a 4 + 8a 3
Restando este producto al dividendo (invertir los signos)
a3
3a 2 6a + 8 3a 5
+ 11a 3 46a 2

+ 32

+ 3a 5 + 6a 4 8a 3
0 + 6a 4 + 3a 3
Se baja el trmino 46a 2
a3
3a 2 6a + 8 3a 5

+ 11a 3 46a 2

+ 32

3a 6a + 8a
0 + 6a 4 + 3a 3 46a 2
5

de este nuevo polinomio 6a 4 + 3a 3 46a 2 se vuelve toma el primer trmino, se toma el


primer trmino del divisor, es decir
6a 4
6a 4 y 3a 2 , dividiendo
= 2 a 2
2
3a
multiplicando este valor que es el segundo trmino del cociente por el divisor
2a 2 3a 2 6a + 8 = 6a 4 + 12a 3 16a
y restando este producto (invertir los signos)
a 3 2a 2
3a 2 6a + 8 3a 5
+ 11a 3 46a 2
+ 32

3a 5 6a 4 + 8a 3
0 + 6a 4 + 3a 3 46a 2
6a 4 12a 3 + 16a 2
0 9a 3 30a 2

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 6

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

En este momento se supone que el siguiente trmino a bajar es el que contiene a ,


pero dado que no hay, se deja el espacio solo
se toma el primer trmino de 9a 3 30a 2 y de nueva cuenta el primer trmino del
divisor, as
9a 3
= 3a
3a 2
este es el tercer trmino del cociente, multiplicando por el divisor
3a 3a 2 6a + 8 = 9a 3 18a 2 + 24a

se resta al ultimo polinomio que quedo en el proceso de divisin (invertir los signos)
a 3 2a 2 + 3a
3a 2 6a + 8 3a 5
+ 11a 3 46a 2
+ 32

3a 5 6a 4 + 8a 3
0 + 6a 4 + 3a 3 46a 2
6a 4 12a 3 + 16a 2
0 9a 3 30a 2
+ 9a 3 + 18a 2 24a
0 12a 2 24a + 32
En este paso se bajo para finalizar el proceso el trmino constante 32, y resta la
expresin 12a 2 24a + 32 , se toma el primer trmino, y el primer trmino del divisor
para obtener el ltimo trmino del cociente, y verificar si fue una divisin exacta o no.
9a 3
= 3a
3a 2
Multiplicando
4 3a 2 6a + 8 = 12a 2 24a + 32
y restando (invertir los signos)

a 3 2a 2 + 3a + 4
3a 2 6a + 8 3a 5
+ 11a 3 46a 2

+ 32

3a 6a + 8a
0 + 6a 4 + 3a 3 46a 2
6a 4 12a 3 + 16a 2
0 9a 3 30a 2
+ 9a 3 + 18a 2 24a
0 12a 2 24a + 32
+ 12a 2 + 24a 32
0
5

El resultado de la divisin es a 3 2a 2 + 3a + 4 , la divisin fue exacta.


Se har un pequeo cambio al ejercicio anterior, para verificar cuando una divisin no
es exacta.

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 7

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

9 Dividir 11a 3 3a 5 46a 2 + 33 entre 8 3a 2 6a

Note como el nico trmino que se cambio fue el 32 por el valor de 33, esto nos asegura
que hasta el ultimo paso, nada respecto al procedimiento anterior cambiara, excepto
como se muestra a continuacin
a 3 2a 2 + 3a + 4
3a 2 6a + 8 3a 5
+ 11a 3 46a 2
+ 33
3a 5 6a 4 + 8a 3
0 + 6a 4 + 3a 3 46a 2
6a 4 12a 3 + 16a 2
0 9a 3 30a 2
+ 9a 3 + 18a 2 24a
0 12a 2 24a + 33
+ 12a 2 + 24a 32
1
En este caso el residuo ya no es cero y el resultado se expresa como se muestra a
continuacin
1
a 3 2a 2 + 3a + 4 +
2
3a 6a + 8

Este es el resultado, para comprobar se puede multiplicar esta expresin por el divisor,
aqu note lo siguiente (invirtiendo el orden de los factores)

( 3a

6a + 8 a 3 2a 2 + 3a + 4 +

2
3a 6a + 8

) (
)
4( 3a 6a + 8) +

a 3 3a 2 6a + 8 2a 2 3a 2 6a + 8 + 3a 3a 2 6a + 8 +
2

1
3a 2 6a + 8
3a 6a + 8
2

Note como en el trmino


esto
6447
448
1
2

3
a

6
a + 8 se tiene una cantidad que divide a la misma
2

3
a

6
a
+
8
144244
3

es lo mismo que esto

Por lo tanto el resultado es 1, porque todo esto, porque si usted nota en


11a 3 3a 5 46a 2 + 33 el ltimo trmino es 33, pero y todo esto para que, pues bien
observe como en los trminos
a 3 ( 3a 2 6a + 8) 2a 2 ( 3a 2 6a + 8) + 3a ( 3a 2 6a + 8) + 4{ (3a 2 6a + 8{ )
cte

cte

La multiplicacin de todos los trminos excepto el 4 y 8 estn acompaados de la literal


a, y el producto de estos es 32 + el 1 que se muestra arriba, corresponde al trmino 33
de la expresin inicial.

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 8

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

La comprobacin que se hace aqu no es necesario realizarla si se esta seguro del


procedimiento, lo anterior es con fin de mostrar que no siempre una divisin es exacta y
cuando no lo es, existe un residuo y el resultado se expresa como en el ejercicio.

E17.1. Divisin Larga.


Realice las operaciones indicadas y simplifique el resultado de las siguientes expresiones:

(3a 6a b + 9ab ) (3a )


2) (6a b 3a b a b ) (3a b )
3) (x 5 x 10 x + 15 x ) ( 5 x )
4) (6 + a + 5a ) (a + 2 )
5) (2 x x 3 + 7 x ) (2 x + 3)
6) (3 x + 2 x 8) ( x + 2 )
7) (x + 6 x 2 x 7 x 4 x + 6 ) (x 3 x + 2 )
8) (a 5a + 31a 8a + 21) (a 2a 7 )
9) (x 5 x 10 x + 15 x ) ( 5 x )
10) (6 + a + 5a ) (a + 2 )
11) (2 x x 3 + 7 x ) (2 x + 3)
12) (x + 6 x 2 x 7 x 4 x + 6 ) (x 3 x + 2 )
13) (a 5a + 31a 8a + 21) (a 2a 7 )
14) (x x 2 x 1) (x x 1) + 2(x 1) 3( x )(1 x )
15) (x x 2 x 1) (x x 1) + 2(x 1) 3( x )(1 x )
16) (x x )(2 x + 2 x )
3

1)

25

13

13

25

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 9

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Divisin sinttica.
La divisin sinttica es un algoritmo rpido para verificar la divisibilidad de un polinomio
en trminos de x por un binomio de la forma x + a .

9 Considere, por ejemplo dividir el polinomio 3 x 2 + 2 x 8 entre x + 2


Se toman los coeficientes del polinomio y se ordenan respecto a los exponentes de la
variable, al final se coloca el trmino constante con el signo invertido, se aconseja
formar una relacin como se muestra a continuacin

coeficientes del polinomio

x2
3

x1 x 0
+ 2 8
(+2) trmino independiente del binomio divisor

Se baja el primer coeficiente, correspondiente al trmino con el mayor exponente, este


se multiplica por el valor que resulto a la derecha (que es -2)

x2
3

x1
+2

3
(1
3 )( 2 ) = 6
42
4 43
4

6
4

coeficientes del polinomio

x0
8
2 trmino independiente del binomio divisor

el r esultado se
suma a la
segunda columna

El resultado de esta operacin se suma al coeficiente de la siguiente columna

coeficientes del polinomio

x2
3

x1
+2

6
4

x0
8
2 trmino independiente del binomio divisor

(1
4)( 2) = 8
4
4244
3
el resultado se
suma a la tercer
columna

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 10

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Este resultado se vuelve a multiplicar por el valor que resulto a la derecha, y el


resultado se suma al coeficiente de la tercer columna

x2

x1

x0

coeficientes del polinomio

+2

Coeficientes del cociente

6
4

+8
03
12

2 trmino independiente del binomio divisor

Este valor
corresponde al
residuo de la
divisin larga

Los valores 3 y -4 corresponde a los coeficientes del cociente, el exponente de la literal


se reduce en uno respecto de la columna en la que se encuentra es decir:
3x 4

ste es el resultado de dividir 3x 2 + 2 x 8 entre x + 2 con residuo cero.

9 Dividir x 3 5 x 2 + 3x + 14 entre x 3 por el mtodo de la divisin sinttica.

Se toman los coeficientes del polinomio y se ordenan respecto a los exponentes de la


variable, al final se coloca menos el trmino constante, se aconseja formar una relacin
como se muestra a continuacin

coeficientes del polinomio

x3

x2

x1

x0

14
( 3)

trmino independiente del binomio divisor

Se baja el primer coeficiente, correspondiente al trmino con el mayor exponente, este


se multiplica por el valor que colocamos a la derecha (que es +3)

coeficientes del polinomio

x3
1

x 2 x1 x 0
5 3 14

+3
1 2
(1
1)(3) = 3
424
3

+3

trmino independiente del binomio divisor

el resultado se
suma a la segunda
columna

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 11

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

El resultado de esta operacin se suma al siguiente coeficiente

coeficientes del polinomio

x3
1

x2
5

x1
3

x0
14

+3 6
1 2 3
(1
2)(3) = 6
42
4 43
4

+3

trmino independiente del binomio divisor

el resultado se
suma a la tercer
columna

Este resultado se vuelve a multiplicar por el valor que resulto a la derecha, y el


resultado se suma a la tercera columna

coeficientes del polinomio

x3
1

x2
5

x1
3

x0
14

+3 6 9
1 2 3

+3

trmino independiente del binomio divisor

(1
3)(3) = 9
42
4 43
4
el resultado se
suma a la cuarta
columna

Este resultado se vuelve a multiplicar por el valor que resulto a la derecha, y el


resultado se suma a la cuarta columna

coeficientes del polinomio

Coeficientes del cociente

x3
1

x 2 x1 x 0
5 3 14
+3 6 9
1 2 3
5{

+3

trmino independiente del binomio divisor

residuo
de la
division

El resultado de dividir x 3 5 x 2 + 3 x + 14 entre x 3 es 1x 2 2 x 3 +

5
, en este
x3

caso la divisin no fue exacta.

ste mtodo es aplicable a cualquier polinomio para buscar sus factores, para encontrar los
binomios que pueden dividir al polinomio se prueba con los factores positivos y negativos
del trmino constante del polinomio, y en caso de que el coeficiente del trmino literal de
mayor exponente no sea uno, los factores tambin incluyen las fracciones.

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 12

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

Por ejemplo:

9 Se desea encontrar los binomios que factorizan el polinomio x 3 + 4 x 2 x 10 .


Los binomios que dividen al polinomio x 3 + 4 x 2 x 10 podran ser los binomios con
la combinacin de todos los factores positivos y negativos de -10, es decir:
x 10
x +1

x 5
x+2

x2
x+5

x 1
x + 10

La recomendacin es comenzar la prueba de divisibilidad por los factores primos o el


factor que involucra la unidad.
Dividir x 3 + 4 x 2 x 10 por x 2
x3 x2
x1
x0
1
4
1 10
coeficientes del polinomio
+ 2 + 12 + 22 + 2 trmino independiente del binomio divisor
1 + 6 + 11 + 12
El binomio x 2 no divide de forma exacta a x 3 + 4 x 2 x 10 ya que el residuo es
12
igual a 12, es decir que el resultado es igual a x 2 + 6 x + 11 +
x2
Dividir x 3 + 4 x 2 x 10 por x + 2
x 3 x 2 x1
x0
1
4 1 10
coeficientes del polinomio
2 4 + 10 2 trmino independiente del binomio divisor
1 +2 5
0
El binomio x + 2 divide de forma exacta a x 3 + 4 x 2 x 10 ya que el residuo es igual
a cero, el cociente de la divisin es igual a x 2 + 2 x 5

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 13

Programa de Fortalecimiento de Habilidades para el Aprendizaje Matemticas

E17.2. Divisin sinttica.


En los siguientes ejercicios, encuentra el cociente y el residuo de las divisiones que se indican,
utilizando la divisin sinttica:
1) Dividir 3 x 5 + 5 x 4 4 x 3 + 7 x + 3 entre x + 2
2) Dividir 2 x 3 7 x 2 + 5 entre x 3
3)

x3 + 2 x 2 + 2 x + 1
x+2

4)

x 4 x3 + 2 x 2 3x + 6
x7

5)

3x 3 6 x 5 + 7 + 3x + x 2
8+ x

6)

3x 2 2 x + 2 x3 + 1
1
x
2

Lerma P, Ponce U, Rosales N.

Sesin 17 - 14