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HISTORIA, GEOGRAFA

Y CIENCIAS SOCIALES
TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO
TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO
Gonzalo lvarez Bravo

Profesor de Historia y Geografa, Magster en Educacin


Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin

Macarena Barahona Jonas

Gegrafa, Pontificia Universidad Catlica de Chile


Magster en Urbanismo, Universidad de Chile
Asesora pedaggica: Luz Eliana Cisternas Lara
Profesora de Historia y Geografa y Licenciada en Educacin Universidad de Talca
Magister en Currculo y Comunidad Educativa Universidad de Chile.
Post Ttulo en Didctica de las Ciencias Sociales,
Instituto Universitario de Formacin de Maestros Midi-Pyrnes (IUFM) Toulouse, Francia

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I.S.B.N.:978-956-12-2450-6
1 edicin, Diciembre de 2012
N de ejemplares: 255.001
2012 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A.
Inscripcin N 222.872. Santiago de Chile.
Derechos exclusivos de edicin reservados por
Empresa Editora Zig-Zag, S.A.
Editado por Empresa Editora Zig-Zag, S.A.
Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia.
Telfono 8107400. Fax 8107455.
E-mail:zigzag@zigzag.cl
Santiago de Chile.

HIstorIa, geografa y
CIenCIas soCIales 6 bsICo
Un proyeCto de empresa
edItora ZIg-Zag s. a.

El presente libro no puede ser reproducido ni


en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido
por ningn medio mecnico, ni electrnico, de
grabacin, CD-Rom, fotocopia, microfilmacin
u otra forma de reproduccin, sin la autorizacin
escrita de su editor.

edicin

Autorizada su circulacin, por Resolucin N561


del 19 de diciembre de 2012 de la Direccin
Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.
La edicin y circulacin de mapas, cartas
geogrficas u otros impresos y documentos que
se refieran o relacionen con los lmites y fronteras
de Chile, no comprometen, en modo alguno al
Estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2, letra
g) del DFL. N 83 de 1979 del Ministero de
Relaciones Exteriores.

gerente general

ramn olaciregui
direccin editorial

mirta Jara abarza


autores

gonzalo alvarez bravo


macarena barahona Jonas
Carmen lara elas
asesora pedaggica

luz eliana Cisternas lara


revisin lingstica

alida montero de la fuente


direccin de arte

Juan neira lorca


direccin de produccin

franco giordano Chevasco


diseo portada

Juan neira lorca


diseo y produccin
pginas interiores

pamela buben dreyer


Ilustraciones

Impreso por RR Donnelley.


Antonio Escobar Williams 590. Cerrillos.
Santiago de Chile.

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fernando Vergara pia


John leyton
banco de imgenes

archivo editorial Zig-Zag

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ndice de contenidos
Unidad

Democracia y participacin
ciudadana
Pgina 8

Evaluacin diagnstica
TEMA 1 Chile: organizacin poltica
El concepto de democracia
La constitucin poltica de Chile y los derechos
de las personas
La representacin poltica
Todos somos ciudadanos y ciudadanas
Los Derechos humanos una exigencia tica
para todos y todas
Organizacin poltica y administrativa en el pas
La importancia del municipio

10

12
13
15
18
20

28
29

Taller de ciudadana (Unidad 1)


Evaluacin sumativa Unidad 1

30
32

24
26
27

Que aprendimos (Tema 1)


Evaluacin (Tema 1)

Unidad

Unidad

La Independencia de Chile
y la organizacin de la Repblica

Pgina 80

Evaluacin diagnstica
TEMA 1 El proyecto poltico conservador
Los gobiernos conservadores
La expansin econmica
Desarrollo de infraestructura y comunicaciones
Ocupacin del territorio nacional
Educacin y cultura
El aporte de los extranjeros
El desarrollo cultural: la Sociedad Literaria
La sociedad de inicios de la Repblica
Que aprendimos (Tema 1)
Evaluacin (Tema 1)

Pgina 34

Evaluacin diagnstica
TEMA 1 La Independencia de Amrica y Chile
Factores externos e internos del proceso
de Independencia en Amrica
La Independencia, como proceso continental
Chile tras los sucesos en Espaa
Etapas de la Independencia de Chile
El gobierno de Bernardo OHiggins 1817-1823
La renuncia de Bernardo OHiggins
como Director Supremo
Que aprendimos (Tema 1)
Evaluacin (Tema 1)
TEMA 2

La organizacin de la Repblica

Economa y sociedad post Independencia


Perodo de aprendizaje poltico y de ensayos

36

38
39
42
45
47
57
60
62
63

64
65

constitucionales 1823 - 1830

67

Que aprendimos (Tema 2)


Evaluacin (Tema 2)

74
75

Taller de historia (Unidad 2)


Evaluacin sumativa Unidad 2

76
78

La Consolidacin de la Repblica
82

84
85
86
89
90
94
96
99
100
102
103

104
TEMA 2 Ideario y reformas liberales
Los gobiernos liberales
105
Cambios y reformas en el perodo liberal
106
La expansin territorial durante los gobiernos liberales 109
Guerra del Pacfico
111
El desarrollo econmico
117
La vida en la pampa salitrera
119
La sociedad de fines de siglo
120
La educacin
123
Los cambios en la ciudad
124

Que aprendimos (Tema 2)


Evaluacin (Tema 2)

126
127

Taller de historia (Unidad 3)


Evaluacin sumativa Unidad 3

128
130

Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras 70

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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ndice de contenidos

Unidad

Pgina 180

Evaluacin diagnstica

Unidad

Desarrollo y democratizacin
Pgina 132

Evaluacin diagnstica
TEMA 1 El pas a comienzos del siglo XX
Nuevos actores sociales y polticos
La nueva clase media
La mujer en el nuevo siglo
Conflictos sociales y laborales
El problema de la vivienda popular
Que aprendimos (Tema 1)
Evaluacin (Tema 1)
TEMA 2

Industrializacin y democratizacin

134

136
137
138
139
141
143

144
145

146

La crisis del salitre y el fin de un modelo de desarrollo 147


Una nueva forma de organizar la economa:
El Estado empresario

Democratizacin de la sociedad
La expansin y el acceso a la educacin
Que aprendimos (Tema 2)
Evaluacin (Tema 2)

149
151
152

154
155

Las grandes transformaciones:


Quiebre y recuperacin de la democracia

156

que influyen en el mundo


Movimientos culturales
La polarizacin poltica en Chile
Principales reformas en los aos sesenta
El gobierno de la Unidad Popular
El golpe militar de 1973
El rgimen militar
Surgimiento de la oposicin al rgimen militar
Los gobiernos democrticos

158
159
162
163
164
166
167
170
172

Que aprendimos (Tema 3)


Evaluacin (Tema 3)

174
175

Taller de historia (Unidad 4)


Evaluacin sumativa Unidad 4

176
178

TEMA 3

Cambios internacionales a mediados del siglo XX


Hechos culturales de la dcada del 60

Territorio nacional

157

TEMA 1 Territorio regionalizacin


Territorio nacional
Dnde se ubica nuestro territorio nacional?
Territorio que configuran nuestro pas
Las regiones de Chile
Regin XV Arica y Parinacota
Regin I Tarapac
Regin II Antofagasta
Regin III Atacama
Regin IV Coquimbo
Regin V Valparaso
Regin Metropolitana
Regin VI Libertador Bernardo OHiggins
Regin VII Maule
Regin VIII Biobo
Regin IX La Araucana
Regin XIV Los Ros
Regin X Los Lagos
Regin XI Aisn
Regin XII Magallanes
Los ambientes naturales del pas
Ambientes naturales presentes en nuestro pas
Los desastres naturales en la historia de Chile

182

184

185
186
187
188
190
192
194
196
198
200
202
204
206
208
210
212
214
216
218
220
221
226

Que aprendimos (Tema 1)


Evaluacin (Tema 1)

228
229

Taller de geografa (Unidad 5)


Evaluacin sumativa Unidad 5

230
232

Glosario
ndice temtico
Solucionario
Bibliografa

234
236
238
240

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Como usar mi texto


Entrada de Unidad
Unidad

Desarrollo y democratizacin
El siglo XX en Chile, se caracteriz por la
continua bsqueda tanto del desarrollo
econmico como de la justicia social. En
funcin de ello, se ensayaron diversos
modelos econmicos para impulsar el
crecimiento del pas: el llamado modelo
de Desarrollo hacia afuera, heredado del
siglo anterior y basado en las exportaciones; el llamado modelo de Desarrollo hacia adentro, orientado al fortalecimiento
de la industria nacional, con una alta participacin del Estado en la economa nacional y; por ltimo, el modelo neoliberal,
orientado a insertar a Chile en el mercado
internacional y a limitar la participacin
del Estado en la economa.

Tranva en Alameda Bernardo OHiggins, 1922.


Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.

Fue un siglo de cambios constitucionales,


y profundas crisis polticas que llevaron
al quiebre de la democracia y a la instauracin de un rgimen militar. Por ltimo,
hacia fines del siglo se produjo un largo
perodo de transicin a la democracia y
de recuperacin de las libertades cvicas y polticas al interior de nuestro pas.
Tambin, se aplica el modelo econmico
neoliberal, orientado a insertar a Chile en
el mercado internacional a limitar la participacin del Estado y a incrementar la participacin de las personas en la economa.
Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.

SIGLO XX

2000

1990

1980

1989

1970

Constitucin Recuperacin
democracia
1980

1970
1973

1960

Golpe
de
Estado

1964

1950

1940

1952

1930

1938

1920

1910

1920

1900

Alianza
para el
Progreso

1958

Derecho
Sufragio
femenino

Constitucin Creacin
CORFO
1925

SIMBOLOGA
Parlamentarismo
Presidencialismo
Modelo de desarrollo hacia afuera
Modelo de desarrollo hacia adentro
e industrializacin
Modelo de economa neoliberal
Gobierno Arturo Alessandri Palma
Gobiernos radicales
Gobierno Carlos Ibez del Campo
Gobierno Jorge Alessandri Rodrguez
Gobierno Eduardo Frei Montalva
Gobierno Salvador Allende Gossens
Gobierno Militar
Gobierno Concertacin Partidos
por la Democracia

Fuente: Cruz, N. y otros. Historia Ilustrada de Chile II. (2005) Santiago: Zig-Zag.

Temas de la Unidad
Leo e interpreto fotografas

1. El pas a comienzos del


siglo XX
2. Industrializacin y
democratizacin
3. Las grandes
transformaciones:
quiebre y recuperacin
de la democracia

Describe cada una de las fotografas. Ellas muestran acontecimientos y


personas, protagonistas del siglo XX chileno.

132

133

Inicio de Unidad
Cada Unidad presenta una doble pgina con los temas que contempla y que vas a estudiar en
ella; contiene un texto introductorio que da cuenta de los contenidos que se van a desarrollar, una
imagen que los grafica de manera visual y una actividad orientada a que leas y analices estos recursos.

U A C

A G N

I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos que se localizan temporalmente en el perodo conservador.

Unidad

Lelos con atencin y luego relaciona cada acontecimiento con la fecha que corresponda, registrando el nmero del acontecimiento en el espacio vaco que se indica en la lnea de tiempo.

III. A comienzos del siglo XIX Valparaso se convirti en el principal puerto de Amrica. Observa
con atencin cada una de las pinturas y, a partir del anlisis realizado a ambas obras, identifica dos elementos que den cuenta de la importancia econmica de este puerto.

Evaluacin
diagnstica
En esta doble pgina
te presentamos una o
varias actividades cuyo
objetivo es que evales
cunto sabes del tema
que se estudiar en la
Unidad. Adems, estas
actividades te servirn
de motivacin para
acercarte de una manera entretenida a los
nuevos aprendizajes.

1 Manuel Bulnes asume como Presidente de la Repblica.


2 Se crea la Universidad de Chile.
3 Los colonos alemanes ocupan Puerto Montt.
4 El cientfico Charles Darwin recorre Chile.
5 Se inaugura la Sociedad de Instruccin Primaria.
6 Se realizan exportaciones trigueras hacia el mercado de California.

1832

1841

1842

1848

1850

1854

Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835.

II. Por qu crees que para el Estado Chileno era urgente ocupar los siguientes territorios
tras el proceso de independencia?

TERRITORIO

Su OCUPACIN era necesaria por:

La zona sur
Valdivia
Osorno
Puerto Montt

Chilo

Magallanes

82

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Valparaso. Claudio Gay, Atlas de Historia Fsica y Poltica de


Chile. Pars, 1845.

Elemento 1:
Elemento 2:

IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:


Creacin de industrias entre 1870 y 1895
Ao
N industrias
Antes 1870
241
1870 1879
336
1880 1889
846
1890 1895
1.026
TOTAL
2.449
Fuente: Censo industrial de 1895.

Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA)

Produccin salitrera
Zonas salitreras
Oficinas
En la Regin de Tarapac
99
En la Regin de Antofagasta
9
En la Regin de Taltal
18
TOTAL
146

Trabajadores
21.000
8.883
5.438
35.321

Fuente: Hernndez C., Roberto. El salitre, resumen histrico desde su descubrimiento y explotacin, (1930). Valparaso: Fisher Hermanos.

1. A qu aspecto de la realidad nacional o de la vida nacional del siglo XIX hacen referencia las tablas estadsticas?
2. Recuerdas en qu consiste la actividad industrial? Por qu a fines del siglo XIX se comienzan a crear industrias en Chile?
3. Qu importancia tuvo el salitre para la economa chilena a fines del siglo XIX?
4. Crees que hubo alguna relacin entre el auge de la produccin de salitre y la creacin de industrias en el pas?
Justifica tu respuesta.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

83

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Contenido de Unidad
Ideario y reformas liberales

2
Tema

Sobre el ideario y reformas liberales


aprenders a:

Trabajars con
estos conceptos:

Analizar los principales aspectos del pensamiento - Liberal


liberal.
- Reforma constitucional
- Secularizacin
Reconocer las principales transformaciones que
- Expansin de la economa
imponen los gobiernos liberales.
- Efecto dinamizador del
Describir los diferentes procesos que permitieron
salitre
la conformacin del territorio de Chile durante el
- Sectores medios
siglo XIX.
- Programa de Gobierno
Reconocer los factores que favorecieron el creci- Poltica de Estado
miento de la economa nacional
- Oligarqua
Analizar los principales cambios sociales que tuvo la - Cuestin Social
sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
Describir las transformaciones de la sociedad y de
la ciudad a fines del siglo XIX.

Inicio de tema
Corresponde a una pgina en la cual encontrars los Objetivos de
Aprendizaje (OA) y los principales conceptos que trabajars a lo largo del
tema, junto a aquellos aprendizajes que ya has adquirido y que te ayudarn
a comprender e integrar la nueva informacin.
Imgenes diversas, con una actividad para orientar su anlisis, te ayudarn
a acercarte a los nuevos contenidos.

Lo que ya sabes:
Que los gobiernos de conservadores establecieron
en Chile una economa de carcter exportadora de
materias primas: mineras y agrcolas.
Que en el perodo conservador se inici una poltica
de expansin del territorio que permiti la toma de
posesin del Estecho de Magallanes.
Que en el gobierno de Manuel Bulnes se dict la
ley de colonizacin que favoreci la inmigracin de
colonos alemanes a la zona de Valdivia y Puerto
Montt.
Que la educacin tuvo una notable expansin gracias a la accin del Estado, la Iglesia y el sector privado.
Que llegan a Chile una serie de destacados intelectuales, aportando al desarrollo cultural del pas entre ellos: Andrs Bello, Ignacio Domeyko, Domingo
Faustino Sarmiento.

Contrastar informacin sobre determinados


temas, a partir de fuentes histricas distintas y
extraer conclusiones.
Contrastar informacin sobre determinados
temas, a partir de fuentes histricas distintas y
extraer conclusiones.

Que las ideas liberales se desarrollaron, dando origen a diversos movimientos que fueron crticos al
orden social existente.

Contenido

a)

b)
c)
d)
e)

f)

A lo largo del Texto te entregamos los contenidos de manera


articulada, a travs de diversos recursos: relato central,
fuentes historiogrficas, mapas, tablas estadsticas, grficos,
esquemas, fotografas, infografas, entre otros. En el apartado
lateral podrs encontrar secciones como:

Leo y analizo una pintura


En qu guerra que tuvo lugar en la segunda mitad del siglo XIX, crees que particip
este Regimiento?
Quines aparecen representados en la
imagen?
Describe la imagen: uniforme, armas, gestos de los personajes, etc.
Qu sensaciones y sentimientos te despierta esta ilustracin?
Comprala con la imagen de la entrada de
Unidad II, en la pgina 35. Seala elementos de continuidad y de cambio entre ellas.
Crees que constituye un aporte para el
estudio de la poca en estudio?

Leo y aprendo, destinada a entregarte ayuda y


sugerencias para que puedas analizar los distintos
recursos presentes en el Texto.

Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama.


Fuente: archivo editorial.

104

Preguntas para reflexionar, seccin en la que te


invitamos a reflexionar, debatir y analizar los contenidos
tratados en esas pginas.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Nuevas palabras, explicacin del significado de trminos


complejos, al costado del prrafo que lo o los alude.
Informacin complementaria, entregada a travs de
diversos y variados recursos.
Unidad

La expansin y el acceso a la educacin

El proceso de crecimiento de las ciudades

Para los gobiernos que se desempearon entre 1930 y 1960,


la educacin era uno de los pilares de sus programas, pues
cada vez se adquira mayor conciencia de que sin ella era muy
difcil desarrollarse como pas. As, era necesario potenciar
una enseanza conectada con las exigencias de una industrializacin que tenda a la expansin y diversificacin. Por otra
parte, era un pilar fundamental en el proceso de democratizacin de la sociedad.

Los proceso de industrializacin que estaba desarrollando el


Estado, trajo varias consecuencias una de ellas fue la atraccin
que ejercieron las grandes ciudades, particularmente Santiago, provocando la migracin de muchas familias a la ciudad.

El Estado iniciar conjuntamente al proceso de industrializacin un proceso de desarrollo de la educacin en todos lo


mbitos y dirigido especialmente a los sectores medios y a los
sectores populares.
Escuela Tcnica Femenina de La Serena.

Leo y analizo un grfico


a) Observa con detencin el grfico:
Cul es la tendencia en la matrcula escolar?
Qu se puede concluir respecto a la cantidad de alumnos (as) que estn en la educacin escolar a mediados del siglo XX?
b) Busquen imgenes sobre las instituciones
educacionales que surgen en este proceso
de expansin de la educacin: algunas de
ellas fueron: universidad Tcnico Federico
Santa Mara,Universidad Tncica del Estado
Universidad Austral de Chile.
c) Compara estas cifras con las que se
entregan en la tabla de la pgina 123,
respecto de fines del siglo XIX. Saca tus
propias conclusiones.

Es as como hubo un nfasis es la formacin tcnico-profesional que comprenda las siguientes reas de formacin: escuela de minas, enseanza comercial, enseanza vocacional,
enseanza industrial, enseanza agrcola, enseanza tcnica
femenina, y artes y oficios. En esta misma lnea fueron creadas
escuelas tcnicas femeninas en muchas ciudades del pas.

Poblacin
Matrcula
Poblacin
Matrcula
Total
en edad escolar
Educacin
total
nios
matrcula
(4 a 25 aos)
Superior

1900

2.959.000

1.213.190

187.184

852

188.036

1925

4.073.000

1.731.025

563.129

6.269

569.398

1950

6.090.833

2.549.622

957.969

14.917

972.886

Fuente: Los Gobiernos Radicales en Chile 1938- 1952 tesis para optar al ttulo de profesor
de Estado de Historia y Geografa de la Universidad de la Frontera, 2004.

Profesoras de la Escuela Tcnica


Femenina de Antofagasta.

152

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Fuente: www.memoriachilena.cl

Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960

1940

1952

47%

53%

40%

poblacin rural

1952

1940

1952

1940

poblacin urbana

1960

32%

68%

1960

1940

1952

La poblacin rural fue decreciendo en proporcin a la urbana, que


47% 53%

1952

32%

47% aument 53%


desde un 53% en 1940, a un 40%
60% en 1952, 60%
y a un 68%
47%

68%

Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960

La expansin que tuvieron las ciudades no fue uniforme , su


crecimiento estuvo marcado por la espontaneidad, la llegada
47%
53%
40%
60%
de grandes grupos de poblacin que al no poder pagar piezas en los conventillos se instalaron en los mrgenes urbanos
Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
dando origen a las poblaciones
callampas y generando graCrecimientoCrecimiento
de la poblacin
de la urbana
poblacin
entre
urbana
1940 entre
y 19601940 y 1960
ves conflictos de higiene y salubridad de la poblacin.
poblacin rural
poblacin urbana
1940

1960
32%

60%

53%

40%

en 1960; entre 1940 y 1952 la poblacin de Santiago creci en un


38%, llegando a concentrar un tercio de la poblacin.

40% 60%

68%

1960
32%

60%

1960

32% 68%

68%

Fuente: Correa, S. y otros. Historia del siglo XX chileno.

POBLACIN ESCOLAR y ENSEANZA SUPERIOR


Ao

La demanda por mano de obra calificada para los nuevos servicios, los transform en polo de atraccin laboral en actividades
como la construccin de obras pblicas, el servicio domstico, el
empleo pblico y el servicio militar.

Crecimiento de la poblacin
entre 1940 y 1960

poblacin rural

poblacin urbana
poblacin rural
poblacin rural

poblacin urbana
poblacin urbana

Desarrollo y crecimiento de los sectores Medios


La creciente expansin de la educacin se relaciona directamente con el desarrollo de los grupos medios. Este sector tiene
un origen diverso se encuentra en l: los empleados pblicos,
los comerciantes e industriales que crecieron en el perodo
dela bonanza del salitre, los extranjeros y los profesionales
que han salido del liceo y van a la Universidad.
Si bien es un grupo diverso, tenan en comn al menos cuatro
puntos:
La lucha por la democratizacin del sistema poltico mediante la extensin del voto directo y universal.
La obtencin de la casa propia, contando para este logro
con el subsidio del Estado en cuanto principal agente de
ahorro y crdito.
El llamado permanente a adoptar las medidas necesarias
para el desarrollo de la industria y la modernizacin del pas.
El derecho a la educacin en forma gratuita, laica y de carcter obligatoria.

Fuente: adaptado de Correa, S. y otros. Historia del siglo XX.


Obra ya citada.

Preguntas para reflexionar


Indica cmo evolucion la poblacin del
pas entre 1940 y 1960.
Qu transformaciones ocurridas durante
el sigloXX, ayudaron al surgimiento de la
clase media?
De qu manera se manifestaron estos
cambios?
Pregunta a tus familiares cercanos si ellos
se consideran de clase Media? Como definiras t el ser parte de la clase media.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

153

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

preliminares_6basico_mineduc.indd 6

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Cierre de Tema

Qu aprendimos
Cada tema se cierra
con una pgina en
que se retroalimentan los contenidos
tratados en esta seccin y se presentan
recursos diversos
para que puedas
reflexionar en torno
a tus aprendizajes.

Q U

N D

M O S

tema 1

Qu hemos aprendido?
El sistema democrtico es la forma de gobierno vigente en Chile.
La democracia chilena es representativa, las personas delegan su poder en autoridades.
En el rgimen democrtico se protegen los derechos civiles, polticos y econmicos de las personas.
El sistema democrtico promueve la resolucin dialogada de las diferencias.

Que en Chile existe un sistema


de gobierno democrtico.

Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Que para administrar el Estado, existen


tres poderes que funcionan de manera
independiente.

En una sociedad democrtica se respeta el funcionamiento y las decisiones de


los poderes del Estado.

Unidad

Los poderes pblicos toman sus resoluciones de manera autnoma.


El poder Ejecutivo y el Legislativo son elegidos por el pueblo, a travs de
elecciones peridicas.

Que una serie de autoridades son


elegidas por el pueblo para cumplir
sus funciones.

En una democracia diversas autoridades son elegidas por el pueblo.


El voto es universal, no existen restricciones de sexo o condicin socioeconmica.

Participar en poltica es un derecho que tienen los habitantes del pas.


2
Sufragar, ser elegido, integrarse en algn partido poltico son formas de participacin poltica.
3
Chile es un pas unitario; todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas
4
autoridades.

Que para gobernar el territorio


nacional, este se divide en regiones,
provincias y comunas.

V A

U A C

I. Lee las siguientes afirmaciones sobre los diferentes temas estudiados en este captulo. Coloca una V si la afirLas elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas.
macin es verdadera y una F si es falsa. Justifica si marcaste la opcin F.
Existen diferentes sistemas electorales para elegir a las distintas autoridades.
La democracia necesita de ciudadanos (as) comprometidos que se involucren
en los temas pblicos.
1
Participar implica cumplir una serie de obligaciones.

Que la participacin poltica es


fundamental para el desarrollo
de la democracia.

tema 1

El gobierno provincial est en manos de un Gobernador, funcionario nombra5


do por el Presidente de la Republica.
El gobierno regional est en manos de un Intendente, funcionario nombrado
por el Presidente de la Republica.
6
El gobierno comunal est en manos de un Alcalde elegido por el pueblo a travs
de elecciones.
7

AFIRMACIN

VoF

JUSTIFICACIN

En un sistema poltico-democrtico, los poderes pblicos


funcionan de manera independiente.

Evaluacin tema
Adems, te presentamos una pgina
en la cual podrs
evaluar los conocimientos adquiridos
a lo largo del estudio
de cada tema.

En las democracias las personas tienen derecho a tener


una buena calidad de vida.
Para poder votar se debe pertenecer a algn partido
poltico.
La nica funcin de la Cmara de diputados es aprobar
o rechazar leyes.
Una forma de participacin es presentarse como candidato
a algn cargo de eleccin popular.
La mxima autoridad de la Regin es el gobernador.
Las Juntas de vecinos son organizaciones comunitarias.

El Municipio est encargado del gobierno local.


El Municipio debe promover la participacin de la poblacin en la tomaII.de Analiza e interpreta cada una de las imgenes y luego responde las preguntas que se proponen.
decisiones.
El Municipio tiene mltiples funciones polticas, sociales y econmicas.
Las juntas de vecinos y centros de madres, entre otras organizaciones sociales son
ejemplos de participacin comunitaria.

Que el municipio es el rgano


de gobierno de la comuna.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la democracia como forma de gobierno?

28

TRABAJAR

ELABORAR

DISEAR

Con prensa.
Identificando derechos y
deberes de las personas,
que son respetados y
valorados en nuestros pas.

Un cuestionario
sobre cmofunciona
la democracia en Chile, responder las preguntas con tu
profesor o profesora.

Planes de accin
para mejorar la confianza de
las autoridades cercanas:
colegio en las instituciones.

ESQUEMATIZAR
La organizacin
administrativa y poltica
de tu regin, indicando el Imagen del rey francs Luis XIV.
nombre de cada una de las http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/luis_xiv.htm
Consulta: 30 de mayo de 2012.
autoridades.

Preguntas

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

1. Qu tipo de sistema poltico se presenta


en estas imgenes?
2. Cules son las caractersticas de los sistemas polticos representados en estas
imgenes?
3. En cul de ellos se promueve la participacin y el respeto por los derechos de
las personas?
Sesin de la Cmara de diputados en Chile.
Fuente: http://www.transparentes.cl
Consulta: 30 de mayo de 2012.

29

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Cierre de Unidad
Taller de

Evaluacin sumativa
Seccin que te ayudar a conocer el nivel de logro
de tus aprendizajes, respecto de los contenidos
trabajados en la Unidad.

historia

Cambios y continuidades
El estudio de la Historia nos facilita la comprensin del presente, ya
que el presente es comprendido mejor, conociendo sus antecedentes.
La historia, al estudiar y analizar el pasado nos ofrece una perspectiva
que permite su comprensin global.
Ella nos ofrece un marco de referencia para entender los problemas sociales, para situar la importancia de los acontecimientos diarios, para usar
crticamente la informacin, es decir para vivir con plena conciencia ciudadana.

Algunos de los aspectos que trabaja son:


Analiza las tensiones que ocurren en el
tiempo.
Estudia la causalidad y las consecuencias de los hechos histricos.
Permite construir esquemas de diferencias y semejanzas.
Estudia el cambio y la continuidad en
las sociedades.
Explica la complejidad de los problemas
sociales.

Unidad

Unidad

III. Marca la respuesta correspondiente:

Revisemos continuidades y cambios como pas

En este taller trabajaremos identificando qu es lo que permanece y que es lo que cambia.


En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo
En
el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo
transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que
transformaciones
muy grandes,
ya hemos estudiado que
Es importante darnos cuenta de la importancia de determinados cambios y de los diferentes
ritmos
de cambio:
hubo
un gran desarrollo urbano, econmico, social, culhubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, culalgunos son rpidos y acelerados otros ms lentos. Al mismo tiempo hay periodos o tural y poltico.
elementos de larga continuitural y poltico.
dad histrica.
Actividad
1. Pdeles ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un
conjunto de fotografas y de testimonios visuales de
lo que ha sido la historia de tu familia.
En este conjunto de fotografas deben estar presentes:
de tu bautizo, tu primera comunin, celebraciones de
Navidad, fiestas o paseos familiares. Solictales tambin
que te muestren algunos recuerdos que pueden haber
guardados por ejemplo, ropa tuya de guagua, tu mamadera, algn juguete regaln otros.

1. Lee la siguiente informacin:

Sin embargo como hemos dicho, nos todos los cambios


Sin embargo
tienen la misma rapidez y no todos ellos tiene la misma
tienen
importancia. Adems no todo es cambio, tambin hay
importancia.
permanencias
permanencias o continuidades.

1837 se crea el ministerio de Instruccin Pblica.


1843 fue inaugurada la Universidad de Chile.
1850 se crea el conservatorio Nacional de Msica.
1854 se fund la Escuela Normal de Preceptoras.
1860 se dicta la ley de Instruccin Primaria.

Lee detenidamente el siguiente documento que corresponde a un fragmento de una obra de teatro del ao 1922
y realiza las actividades que se proponen.

Evaluacin sumativa

2. Analiza cuidadosamente todos estos estos testimonios visuales de tu familia, fjate por ejemplo en los
Veraneando en Zapallar
peinados, el tipo de ropa,
el diseo,
los don
colores,
el que es un hombre senAl
levantarse
el teln,
Procopio
Al levantarse el teln, don Procopio que es un hombre sentipo de material usado en su elaboracin. Pon atencillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo
cillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo
atentamente
el diario. Doa Robustina , que es una seora
atentamente el diario. Doa Robustina , que es una seora
cin tambin a los muebles que aparecen en las fopretenciosa
y ridcula, examina unos figurines de moda , junpretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , juntografas, a los adornos etc.

Unidad 3

Qu conclusin sobre la educacin y la cultura se puede obtener del anlisis del cuadro?
a) Los gobiernos liberales fundaron diversas escuelas pblicas y privadas.
b) Los gobiernos conservadores desarrollaron diversas obras educacionales.
c) La Iglesia impuls el desarrollo de diversas escuelas tcnicas.
d) El perodo 1837 1860 hubo un estancamiento cultural y educacional.

A travs del estudio de la moda podemos estudiar y analizar parte la historia de un pas. Si observas con
atencin las imgenes que a continuacin se presentan, te dars cuenta que nos entregan informacin sobre las costumbres y vida cotidiana de un sector de la sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.

to a una mesa de bamb.


to a una mesa de bamb.

3. A partir de esta revisin de la historia familiar, converAmparo(hija): de qu conversaban?


sa con tus padres respecto a los elementos que han
Robustina: De qu ha de ser hija? De nuestra situacin; de
cambiado y los que han permanecido, aydate del
que tu padre no cesa de protestar por el encierro
siguiente esquema:
guar
voluntario a que nos hemos sometido para guar-

2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa.

I. Te invitamos a analizar las imgenes y luego a responder las interrogantes que se presentan:
Qu proceso histrico tuvo como consecuencia la ocupacin
territorial que muestra el mapa?
a) La colonizacin alemana
b) La Guerra contra la Confederacin
c) La ocupacin de La Araucana
d) La Guerra del Pacfi co

dar las apariencias.

Aspecto analizado

Qu permanece?

Ropa y artculos
de nios
Celebraciones
familiares

Consuelo(la
otra hija): Es una situacin atroz
Qu
cambia?
Amparo:

Procopio:

Vivienda
Amparo:

Moda

128

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Horrible

Consuelo: (dirigindose al padre) Cmo no lograste juntar algn dinero para poder salir a las playas?
porque los juicios son pocos. Ya la gente no
litiga como antes. Ya se est convenciendo de
ese aforismo ms vale un mal arreglo que un
buen pleito. Y porque todo los habis gastado
vosotras en trapos, sombreros, encajes etc.
habis visto mam?

Robustina: No le hagan caso. Por l, ojal salierais vosotras con trajes de percal, o sin trajes. Vuestro
padre no sabe de pito de lujo , ni de distincin
(despreciativamente). Desciende de la msera
familia de los Rabadilla mientras que yo soy
noble Entre mis antepasados se cuentan un
general y un obispo. Sera pedirles peras a un
olmo, pedirle a tu padre distincin.
Fuente: Adaptacin. Eduardo Valenzuela Olivos1922

3. Qu provincias Chile, incorpora despus de ganar la Guerra


del Pacfico?
a) Tarapac y Antofagasta
b) Tarapac e Iquique
c) Antofagasta y Copiap
d) Antofagasta y Copiap

Imgenes antiguas de Zapallar.

Actividad
1. Cules es el tema central que presenta
este fragmento de la obra de teatro.
2. Investiga las siguientes palabras: Figurines, litigar, percal. Estn hoy en uso?
3. Determina algunos elementos de continuidad y cambio con respecto al Chile del
siglo XXI respecto a:
Vocabulario utilizado en el dilogo familiar.
Costumbres que se observan.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Taller de Historia
Esta doble pgina est destinada a complementar y
cerrar los contenidos tratados en la Unidad y a que
te familiarices con las tcnicas y procedimientos que
emplean los historiadores, gegrafos y dems cientistas sociales en su trabajo cotidiano.

Fuente:archivo editorial.

Vestidos de cola, mediados del siglo XIX.


Fuente: Memoria Chilena.

Vestidos de playa de fines del siglo XIX.


Fuente: Memoria Chilena.

Preguntas
1. En el siglo XIX, qu clase social es representada en las imgenes? Qu condiciones tena ese grupo social para
acceder a la moda?
2. Descubre las vestimentas y comparalas con los que usan las mujeres en la actualidad. Utiliza criterios como:
comodidad, costo econmico, facilidad de movimiento, belleza esttica, etc.

129

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

131

II. A partir de los siguientes documentos, describe los principales problemas sanitarios que enfrentaba la sociedad
chilena de comienzos del siglo XX y comparalos con los que existen en la actualidad.
Las epidemias se controlaban a travs de cuarentenas, cordones sanitarios y luego con fumigaciones. Los
enfermos eran trasladados a lazaretos, verdaderos reductos donde las personas llegaban a morir
Fuente: La Tercera- Sbado 8 agosto 2009.

130

Expectativa de vida (aos)

Ao

Poblacin
(Habitantes)

Mortalidad Infantil
(Nios menores de 1 ao)

1910

3.000.000

30%

29

33

2010

17.000.000

7,6%

76,1

82,2

Hombre

Mujer

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Democracia y participacin
ciudadana
La prdida de la democracia en Chile y el trabajo que signific su
recuperacin nos exige a todos cuidarla y fortalecerla.
Cmo hacerlo?
En primer lugar, valorarla y cuidarla, ya que su ejercicio es responsabilidad de todos y no slo de los adultos o de quienes cumplen
tareas relacionadas con la poltica. Involucrarnos y participar en
los asuntos que preocupan e interesan a nuestra comunidad cercana: familia, colegio, barrio, etc., vivir en nuestra cotidianeidad,
en el da a da, algunos valores democrticos como capacidad
de escuchar, dialogar, ser respetuoso (a) con los dems, ayudar a
quienes lo necesitan, entre otros.

Leo y analizo fuentes iconogrficas


1. Describe la ilustracin de la pgina 9v, A qu proceso del sistema democrtico de nuestro pas hace referencia? Por qu es tan importante este
proceso?
2. Describe cada una de las fotografas. Qu representan? En qu medida
dan cuenta de una sociedad democrtica?

Concepto de democracia
(La democracia) es el nico rgimen
compatible con el Desarrollo Humano
en su sentido ms profundo, porque en
una democracia el poder poltico se ejerce por autorizacin y bajo el control del
pueblo sobre el que ejerce dicho poder.
La dictadura ms benigna que se pudiera imaginar no sera compatible con el
Desarrollo Humano, porque el desarrollo
humano ha de ser totalmente personal e
intransferible. No puede otorgarse desde
arriba. () La democracia tambin es
el nico rgimen poltico que respeta la
lucha abierta por el poder y es coherente
con el respeto y la promocin de todos
los derechos humanos: civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Fuente Informe Global de Desarrollo Humano 2002.

3. A la luz de las imgenes y el texto. Qu es para ti la democracia?


4. Qu estrategias has utilizado para describir las fotografas?

Diversas formas de participacin

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Unidad

Fuente: produccin editorial.

Temas de la Unidad
1. Chile: organizacin
poltica.

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U A C

A G N

Indaga tus conocimientos previos

A qu nos referimos cuando hablamos de organizacin poltica de un pas y de su participacin ciudadana?


Qu sabes de la organizacin poltica de Chile?

I. Juego de roles
Lee la siguiente situacin hipottica y luego responde las preguntas.
De una manera inaudita el barco en el que viajas se hunde,
pero tienes la suerte de sobrevivir.
Junto con los otros pasajeros, llegas a una isla deshabitada
en donde debes organizar la vida en sociedad. Para ello,
deben elaborar entre todos un conjunto de leyes. En funcin
de esto responde.
1. Explica Por qu sera necesario darse leyes en la isla?
2. Qu sistema usaras para elaborar las leyes?
3. Seala y fundamenta Quines deberan cumplir esas leyes?
4. Qu ocurrira con aquellos que no cumplan las leyes?
5. Quin debiera resolver si un ciudadano falta a la ley?
6. Sera conveniente tener leyes permanentes?

II. A continuacin se presenta un cuadro con las caractersticas que tienen los Derechos Humanos
(DDHH), lee cada una de ellas y luego explica que entiendes de cada una de ellas.
Principios de los DERECHOS HUMANOS

Esto signica que

Innatos o inherentes

Universales

Inalienables o intransferibles

Acumulativos, imprescriptibles o irreversibles

Inviolables

Obligatorios

Supranacionales

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UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

III. Anlisis de fuentes histricas.

Los Derechos Humanos


Nuestros derechos como personas conforman
un todo integral, relacionndose y complementndose unos con otros. Sin embargo, para su
mayor comprensin y estudio se clasifican en
razn de la materia que abordan como tambin a la visin del investigador del tema.
Normalmente se distinguen derechos individuales (referidos a las personas) y derechos
colectivos o de los pueblos.
Dentro de los individuales, segn las materias
que tratan estn:
1) Derechos civiles y polticos: Como el derecho a la vida, integridad fsica, libertad
de opinin, de conciencia, igualdad ante la
ley, de reunin, de asociacin, entre otros.
2) Derechos econmicos, sociales y culturales: Como el derecho a la propiedad, al
trabajo digno y libre, a la salud, a la seguridad social, a la educacin, a sindicarse
libremente, a la vivienda, entre otros.
Dentro de los derechos colectivos estn: el derecho a la paz, el derecho al desarrollo y a la
no contaminacin del medio ambiente, entre
otros.
Fuente: Biblioteca del Congreso Nacional.
En http://www.bcn.cl/ecivica/ddhh
Consulta 4 de junio de 2012.

Igualdad de gnero
La igualdad de oportunidades y de trato entre
las mujeres y los hombres es el principio rector
de la poltica de la Organizacin Internacional
del Trabajo (OIT) para el adelanto de la mujer
y el mejoramiento de la condicin de las trabajadoras en los estados miembros. Este tema de
la igualdad se aborda desde tres perspectivas.
En primer lugar, como una cuestin de derechos humanos y un requisito indispensable
para una verdadera democracia. Las mujeres
representan la mitad de la poblacin y ms de
un tercio de la fuerza de trabajo. Su derecho a
la ciudadana plena y a la igualdad de oportunidades y de trato en el empleo debe plasmarse
en su participacin en todos los niveles de actividad.
En segundo lugar, como un asunto de justicia
social y de disminucin de la pobreza, mejorando para ello el acceso de la mujer al empleo
y la formacin, as como sus condiciones de
trabajo y su proteccin social.
En tercer lugar, como un elemento de desarrollo econmico y social, fomentando la participacin de las mujeres en la adaptacin de decisiones y su intervencin en la configuracin de
polticas y prcticas de desarrollo y de trabajo
que se ajusten al objetivo de la igualdad.
Fuente: La OIT y los derechos de las trabajadoras,
(1994), ENAP.

A partir de lo sealado en el texto responde las siguientes interrogantes


1. Cmo se clasifican los DDHH?
2. Por qu los derechos civcos y polticos son importantes en una democracia?
3. Puede considerarse democrtico un pas en el cual no se respetan los derechos econmicos y sociales
de las personas?
4. Por qu el mejoramiento de las condiciones laborales de las mujeres ayuda a perfeccionar la democracia y a disminuir la pobreza?
5. En la actual sociedad chilena, se puede apreciar un mejoramiento de la calidad de vida de las mujeres?
Existen tratados internacionales firmados por nuestro pas, que protejan los derechos de las mujeres?
6. Por qu la lucha de las mujeres chilenas se concentr especialmente en la obtencin de derechos
polticos?

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Tema

Chile: organizacin poltica


Sobre Chile: organizacin poltica, aprenders a:
Reconocer las principales caractersticas que tiene un sistema poltico para ser considerado democrtico.
Reconocer que la constitucin poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y libertades de
los ciudadanos.
Conocer y valorar los derechos y deberes de todas las personas.
Reconocer y evaluar que la democracia requiere de la participacin
activa de los ciudadanos.
Reconocer y evaluar el importante rol que cumplen los gobiernos
locales y comunales en la organizacin poltica del pas.

Trabajars con
estos conceptos:
- Repblica democrtica
- Democracia representativa
- Derechos civiles, sociales y
polticos
- Participacin ciudadana
- Poderes del Estado
- Separacin de los poderes
- Organizaciones sociales
- Municipio
- Gobierno local
- Padrn electoral

Proponer y fundamentar distintas formas o acciones, que permitan fortalecer nuestra democracia que en la vida diaria.

Lo que ya sabes:
Que existi un sistema democrtico de gobierno en Chile, entre
1925 y 1973.
Que Chile fue gobernado por una
Dictadura Militar entre 1973 y
1990.
Que a partir de1990 se restableci en Chile el sistema poltico
republicano.
Que la democracia chilena entr
en una profunda crisis en 1973.

Sala de plenarios Congreso Nacional.

12

Leo y analizo un texto


a) Subraya las ideas ms importantes del texto. Puedes utilizar colores diferentes para
las distintas ideas.
b) Despus de subrayar, seala cul es a tu
juicio, la idea central del texto y por qu.
c) Cul o cules son los rasgos ms importantes que definen un sistema democrtico? Ests de acuerdo con ello?

La democracia
La democracia es una forma de vida y no un mero sistema poltico. Probablemente esta idea, tan cierta y sugerente, no se ha
arraigado todava con fuerza suficiente entre nosotros. Aunque
no lo digan, muchos ciudadanos comunes y corrientes siguen
pensando que el derecho y el deber de votar llenan su compromiso de participacin poltica, para contribuir a la buena
marcha del pas. Pero la democracia no es solo eso, es ante
todo, un sistema de valores que exige un constante replanteamiento, una reeducacin de carcter poltico y moral.
Fuente: Extractado y adaptado de Sanchez Torrado, S.
Educar en democracia, (1985). Madrid: Editorial Marsiega.

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Unidad

El concepto de democracia
El concepto democracia proviene de dos vocablos griegos: demos,
que signi ca gente y kratos, que signi ca autoridad o poder. La
democracia es, por lo tanto, una forma de gobierno, que promueve la participacin de las personas en la poltica, es un modo de
organizar el poder poltico.
La democracia tiene valores, reglas y principios. Cuando nos
referimos a estos, hablamos de atributos de la democracia, se
consideran como tales:

NUEVAS PALABRAS
Inherente: que por su naturaleza no se puede
separar de algo.
Comunidad: conjunto de personas con intereses comunes.
Rgimen poltico: sistema poltico que rige un
determinado territorio, ejemplo rgimen democrtico (presidencial o parlamentario) rgimen
monrquico, dictadura.

La dignidad de las personas


Reconocimiento y valoracin integral de todos los individuos por el
hecho de ser personas humanas.
La libertad
Es una caracterstica de toda persona humana que la trae consigo al momento de nacer. Ella le permite optar o elegir, tomar decisiones, definir su
vida personal y social. La libertad es inherente a nosotros mismos.
La igualdad
Es un valor que reconocemos a todas las personas humanas por igual.
Todos nacemos iguales en derechos y dignidad.

Los derechos civiles y polticos garantizan


la participacin de todas las personas en la
vida civil y poltica de una nacin.

La democracia no es solo un sistema de gobierno, sino un modo


de vida. Est relacionada con nuestras prcticas sociales cotidianas, con la forma en que nos relacionamos y construimos una
comunidad. La democracia presupone la existencia de personas
portadoras de derechos: civiles, polticos, econmicos; que desean desarrollar al mximo sus talentos en el medio en que se
desenvuelven.

Preguntas para reflexionar

Tengo derecho
a recibir educacin

Seala qu relacin tienen con un sistema


democrtico los dos derechos del nio presentados en esta pgina.

Tengo derecho a vivir


con mi familia, que me cuide,
me alimente y que me quiera

Fuente: Naciones Unidas. Declaracin de los Derechos del Nio, noviembre de 1959.

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Actividad
Establezco relaciones democrticas con mis amigos y con mi comunidad?
Todos los das enfrentamos el desafo de fortalecer nuestra democracia: en nuestras relaciones familiares, en la escuela y en
el barrio.
1. Revisa cmo te relacionas con tus compaeros(as) de curso. Te planteas en forma autoritaria o democrtica? Cuando
tienes diferencias con alguno de ellos, escuchas?, dialogas?, te muestras abierto(a) y solidario(a) con los dems?
2. Busca ejemplos de situaciones en las que predominen conductas democrticas en tu escuela. Haz una lista con tus
compaeros y destaquen aquellos puntos en que hubo ms coincidencias.
3. Observa las siguientes imgenes y en las lneas bajo ellas, seala si corresponden a expresiones de buena convivencia
social y, si las consideras un aporte a la vida en democracia:

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Unidad

La Constitucin Poltica de Chile


y los derechos de las personas
Qu significa esa afirmacin?
Quiere decir que ella establece algunos principios y valores democrticos. Como por ejemplo:
Las autoridades son elegidas por todos los ciudadanos y ciudadanas y gobiernan por un cierto tiempo.
La ciudadana ejerce un conjunto de derechos y obligaciones.
Qu otros principios democrticos son establecidos por la Constitucin?
La Constitucin conocida tambin como Carta fundamental,
porque en ella se establece la organizacin y las atribuciones
de los poderes del Estado: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de
todas las personas. En ella se dispone que el n del Estado es
el bien comn.

Actividad
1. Reunidos en grupos de cuatro compaeros, lean el artculo 4 de la
Constitucin. Luego, en un texto breve, expliquen con sus palabras
las siguientes caractersticas de una Repblica Democrtica:
a) Separacin de los poderes pblicos.
b) Elegibilidad de las autoridades.
c) Temporalidad de los cargos.
d) Responsabilidad de las autoridades.
2. Lean y comenten algunos captulos del artculo IV de la Constitucin Poltica de Chile, (artculos 24, 25 y 26) Contesten en sus cuadernos las siguientes interrogantes relacionadas con los poderes
pblicos:

Preguntas para reflexionar

Qu funcin cumple la Constitucin en la


organizacin poltica de un pas?
Crees que sera posible tener una organizacin poltica y un Estado democrtico si
no existiese esta Carta fundamental? Fundamenta tu respuesta.

Constitucin poltica de la Repblica de Chile.

La funcin del Estado


El artculo 1 de la Constitucin se refiere, a los principios centrales que rigen la funcin del Estado:
El Estado est al servicio de la persona humana y su finalidad es promover el bien comn, para lo cual debe
contribuir a crear las condiciones sociales que permitan a todos y a cada
uno de los integrantes de la comunidad
nacional, la mayor realizacin espiritual y material posible.
Es deber del Estado resguardar la seguridad nacional, dar proteccin a la poblacin y a la familia, propender al fortalecimiento de esta, asegurar el derecho a
las personas a participar con igualdad de
oportunidades en la vida nacional

Fuente http://www.oas.org/dil/esp/Constitucin
_Chile.pdf
Consulta 17 de mayo de 2012.

a) Cules son las principales funciones del Presidente de la


Repblica?
b) Qu requisitos debe cumplir una persona que quiere ser
Presidente de la Repblica?
c) Cmo accede el Presidente de la Repblica a su cargo?

Leo y analizo
una fuente escrita
En un texto breve, resume las tres funciones que debe cumplir el Estado.

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La separacin de los poderes del Estado


En 1748, el francs Charles Louis de Secondat, conocido como
Barn de Montesquieu, public su libro El Espritu de las Leyes.
En este el que plante la necesidad de que los poderes del Estado
no estuvieran en manos de una persona o un grupo de personas.
En Chile, como en casi todos los pases del mundo, el Estado
se distribuye en tres poderes diferentes. Esto tiene como objeto evitar que este poder se concentre en unos pocos e impedir
el abuso que algunos puedan ejercer, mediante el control de
los actos de los dems.
Barn de Montesquieu.

Todas las democracias han recogido esta recomendacin, siendo


la divisin de los poderes pblicos un rasgo caracterstico de ellas.
El siguiente esquema resume la forma en que funcionan los poderes del Estado en Chile.
PODERES DEL ESTADO

EJECUTIVO
Presidente
de la Repblica

LEGISLATIVO
Senadores

Diputados

JUDICIAL
Tribunales
de justicia

Actividad
Organizados en grupos de cuatro compaeros y compaeras.
1. Lean el captulo V de la Constitucin poltica, artculos 46, 47 y 49.
2. Respondan a partir de lo ledo en la Constitucin las siguientes preguntas:
Quines componen el Congreso Nacional?
Cuntos representantes tiene la Cmara de diputados y cunto duran en su cargo?
Cuntos representantes tiene el Senado y cunto duran en su cargo?
Investiga quines ejercen actualmente como presidentes de la Cmara de senadores y de la Cmara de diputados.
Indaga cuntas mujeres forman parte del Poder legislativo, ya sea como diputadas o senadoras.
3. Completen la siguiente tabla sobre los poderes pblicos, indicando la funcin principal de cada uno y quin lo encabeza.
PODERES

FUNCIN

PODER ENCABEZADO POR

Poder ejecutivo
Poder legislativo
Poder judicial

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UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

El poder de las leyes


Promulgacin Ley Antidiscriminacin
Palabras de S.E. el presidente de la Repblica, Sebastin Piera, en ceremonia de promulgacin de ley antidiscriminacin.
Santiago, 12 de Julio de 2012
Muy buenos das:
Esta ley ha generado mucha polmica y muchas pasiones. Pienso que esa realidad demuestra lo importante y lo urgente
que era que Chile contara con una Ley Antidiscriminacin.
Hoy da tengo sentimientos encontrados.
Por una parte, contento, orgulloso de poder, despus de largos 7 aos, promulgar por fin una ley que nos va a permitir
prevenir, sancionar y corregir, de manera mucho ms eficaz y mucho ms oportuna, todas las formas de discriminacin
arbitrarias que an persisten y viven en nuestra sociedad.
Pero tambin, deca que tena sentimientos encontrados, porque no podemos olvidar que fue slo despus del cruel
asesinato de Daniel Zamudio, que muri precisamente a manos de la discriminacin, de la intolerancia, del odio y de los
prejuicios, que Chile por fin se decidi a dar este paso fundamental para construir juntos una sociedad ms tolerante, ms
inclusiva, ms respetuosa y ms acogedora para todos y cada uno de nuestros compatriotas, cualquiera sea su edad, su
origen tnico, su condicin econmica, sus ideas polticas, sus creencias religiosas o su orientacin sexual.

Las leyes nos permiten construir una sociedad mejor


Los jvenes participan elaborando Proyectos de leyes:
Torneo Delibera
El torneo Delibera es un iniciativa del Congreso Nacional de
Chile, su objetivo es fortalecer la participacin ciudadana de
los jvenes. En el Torneo, los estudiantes de Enseanza Media interesados por temas que les motivan o problemas locales y nacionales que le preocupan, elaboran Iniciativas de Ley
proponiendo soluciones. Los alumnos que ganaron la nal del
torneo 2012 pertenecan al Colegio San Luis de Alba de la
Regin de los Ros, su iniciativa fue Proyecto de ley que incentiva la compra de automviles ecolgicos y reduce el uso
de vehculos particulares convencionales en Chile.

Leo y analizo una fuente primaria


Lee el discurso del Presidente y luego realiza las actividades que se proponen.

Busca en el diccionario la palabra discriminacin.


Porqu es importante para nuestro pas
una ley que sancione la discriminacin?
Qu tipo de discriminacin sancionar
como delito esta ley? Nombra tres ejemplos de discriminacin.
Qu poderes del Estado aprobaron y
promulgaron esta ley?
Cul sera la labor del tercer poder del
Estado, respecto a esta ley?

Fuente: http://www.delibera.cl/delibera- Consulta 15 de noviembre de 2012.

Actividad

Elaboren una carta y envenla a un diputado de su localidad. Pueden guiarse por el siguiente modelo:
Somos un grupo de alumnos del Colegio______________________________________del curso__________________
Vivimos en______________________________________________________.
En nuestra escuela, hemos estudiado lo importante que es participar dando nuestra opinin. Por ello, como curso hemos
trabajado identificado un problema importante, que hemos denominado___________________________________
Le escribimos porque consideramos relevante que en el Congreso se cree una ley para___________________________.
Los beneficios posibles seran______________________________________________________. Queremos solicitarle
que usted como parlamentario nos apoye y acoja nuestro proyecto.
Afectuosamente le saludan
______________________
Indicar fecha...
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La representacin poltica
La democracia en Chile es de carcter representativo. Las
personas delegan su poder en una serie de autoridades. En el
sistema poltico chileno, la ley establece que las autoridades
deben ser elegidas a travs de elecciones.
El siguiente esquema muestra cmo deben ser estas elecciones.

LIBRES

ABIERTAS

INFORMADAS

PLURALISTAS

PERIDICAS

Se debe permitir
que participen
como candidatos
todas las personas
que cumplan con lo
establecido en la ley.

Se debe permitir
la participacin de
hombres y mujeres con diferentes
creencias, ideas
y pensamientos
polticos.

Se debe informar a
la poblacin sobre
los candidatos que
compiten en la
eleccin.

Pueden competir
personas que representen a diferentes
partidos o movimientos polticos.

Se llevan a cabo
cada cierto tiempo.
En el caso del Presidente cada 4 aos.

ELECCIONES PRESIDENCIALES
La ley seala que ser
elegido Presidente de la
Repblica el candidato
que tenga el 50 % + 1
voto. Si esto no ocurre,
las dos primeras mayoras deben presentarse
a una segunda vuelta.
De ser as, ser elegido
el que obtenga la mayora de votos.
El Presidente dura 4 aos en su cargo, sin reeleccin.

ELECCIONES MUNICIPALES DE ALCALDE


La mxima autoridad de la
comuna es elegida a travs
de una mayora simple, es
decir, gana la eleccin el
candidato que obtenga
mayor cantidad de votos.
Se elige un alcalde por
comuna, quien dura 4 aos en su cargo.

18

ELECCIONES DE DIPUTADOS Y SENADORES


Se eligen dos senadores
por circunscripcin por
un perodo de 8 aos, y
dos diputados por distrito por 4 aos.
Segn el sistema binominal, resultan electos
los que obtienen la mayor votacin en cada una de las listas ms votadas. Sin
embargo, pueden ser electos dos candidatos de una misma lista siempre y cuando la suma de su pacto doble a la
segunda lista con ms votos.

ELECCIONES MUNICIPALES DE CONCEJALES


Los miembros del Consejo municipal son elegidos a travs de un sistema proporcional.
Se eligen por 4 aos.
Su nmero vara segn
el tamao de la comuna.

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Unidad

Qu autoridades son elegidas


por todos los ciudadanos?
No todas las autoridades son elegidas, algunas de ellas son
nombradas, es el caso de los intendentes. Estos constituyen la
mxima autoridad de cada regin y son elegidos por el Presidente de la Repblica.

Actividad
Desarrolla junto a un compaero o compaera, las siguientes actividades sobre las autoridades que son elegidas directamente por la
ciudadana en Chile.
1. Completa el siguiente cuadro indicando qu autoridades son elegidas en las distintas elecciones y cuntos aos dura cada cargo.
ELECCIONES

SE ELIGE

DURACIN EN EL
CARGO

El voto de la mujer, una conquista


Antiguamente no podan votar las mujeres, los
no videntes y los analfabetos.
En el ao 1935 se aprob el voto femenino para
las elecciones municipales, solo el ao 1949, se
concedi para las elecciones parlamentarias y
Presidenciales. Las mujeres chilenas pudieron
elegir Presidente solo en las elecciones de 1952.

Preguntas para reflexionar

Presidenciales

Parlamentarias

Cules crees que eran las razones dadas


para que estas personas no votaran?
Qu le habras dicho a las autoridades de
la poca para convencerlos de la importancia de ampliar el derecho a voto a estos
grupos que estaban excludos?
Investiga desde cundo pueden votar las
personas analfabetas y no videntes?
Redacta en tu cuaderno un breve discurso.

Municipales

2. Analiza y discute sobre las ventajas y desventajas de que un cargo


dure un periodo largo o corto.
3. Redacta un texto breve en el que expliques, por qu es importante
para el sistema democrtico, que los cargos sean ejercidos por las
autoridades en un tiempo acotado.
4. Escribe en tu cuaderno, tu opinin fundamentada acerca de las caractersticas del voto en Chile. Reexiona a partir de las siguientes
interrogantes
a) Por qu es importante que el voto sea personal, secreto e
igualitario?
b) Qu malas prcticas se intentan evitar con estas caractersticas?
c) Adems del voto, de qu otras formas es posible participar en
la sociedad y en su entorno cercano?

El sistema binominal
Actualmente en Chile para elegir a nuestros
Parlamentarios, ya sea senadores o diputados
se utiliza el sistema binominal.
Este sistema establecido en nuestro pas, el ao
1988, tiene defensores y crticos en su aplicacin.

Investiga cmo funciona este sistema y cuales son sus principales alabanzas y crticas.

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Todos somos ciudadanos y ciudadanas


NUEVAS PALABRAS
Participacin ciudadana: dice relacin con la
asociatividad, el ejercicio de derechos, el acceso
a las decisiones y con tener una voz pblica. La
participacin ciudadana es imprescindible para
que alguien pueda ser sujeto de derechos.

El concepto de ciudadana es mltiple. Desde una perspectiva


legal, el ciudadano o ciudadana, es aquella persona que cumple con algunos requisitos para poder participar en el sistema
poltico. Pero, en un sentido ms amplio, ser ciudadano es
poseer una serie de derechos y obligaciones que se cumplen en benecio del bien particular y comn.
Uno de los derechos aludidos, es el de participar en el gobierno del pas; eligiendo, a travs del voto, a los gobernantes
encargados de ejercer la autoridad poltica. Los ciudadanos
tambin tienen la posibilidad ser elegidos para ocupar cargos
de gobierno.

Tenemos derecho
a votar

Nos interesa
participar en nuestro
Consejo de curso.
Vivir en un
medioambiente sano.

No somos
indiferentes
a la
desigualdad
e injusticia.

Tenemos derecho
a manifestarnos
de manera pacfica
y a organizarnos
para dialogar con la
autoridad.

Quines votan en Chile?

20

Preguntas para reflexionar


Por qu es tan importante ejercer el derecho a voto?
Podemos considerarnos ciudadanos plenos, si no cumplimos con este deber?
De qu forma esta nueva disposicin, ayudar a mejorar el sistema democrtico?

De acuerdo con lo establecido por la Constitucin Poltica de


1980, en Chile votan:
Los chilenos y chilenas.
Todos los mayores de 18 aos.
Las personas que no hayan sido condenadas a pena de crcel.
En el ao 2011 se realiz una importante reforma al sistema
electoral.

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Unidad

NUEVAS PALABRAS
Jurisdiccin: territorio y personas sobre las que
el Estado ejerce poder.

La condicin de ciudadano(a) tambin signi ca que el Estado


est obligado a respetar y garantizar los derechos civiles, polticos, econmicos y culturales de todas las personas que estn
bajo su jurisdiccin.

DERECHOS
DERECHOS CIVILES

DERECHOS POLTICOS

DERECHOS SOCIALES

Son los derechos necesarios para


la libertad individual: libertad de
la persona, libertad de expresin,
libertad de pensamiento y de religin, derecho a la propiedad y
derecho a la justicia.

El derecho a participar en el ejercicio del poder poltico como


miembro de alguna institucin
del Estado, investido de autoridad poltica o como elector de
dichas personas.
Derecho a organizar y participar
en partidos polticos.

Son los que tienen todos los habitantes de un pas. En esta categora estn los derechos a la salud, a la educacin, a la cultura, al
trabajo, a la vivienda entre otros.

Actividad
Una forma de ejercer nuestra ciudadana es participar del Consejo de curso.
Renete con dos compaeros o compaeras y prepara tu intervencin en un Consejo de curso. Para ello, redacta un plan
de curso que tenga como fin, mejorar algn aspecto de la convivencia escolar; por ejemplo: cmo evitar el bullying.
Te recomendamos que con tu equipo de trabajo lleves a cabo las siguientes tareas:
Identifica los problemas de convivencia que hay en tu curso.
Planifica estrategias para resolver el problema.
Comparte con tu curso las ideas.
Con ayuda del profesor anoten las distintas ideas y estrategias en la pizarra, seleccionen las mejores.
Realicen un plan de accin para ejecutar las estrategias seleccionadas.
En una clase de Consejo de curso, con la ayuda del profesor, vean cmo pueden llevar a cabo el plan de intervencin.

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El derecho a la educacin
Lamentablemente, no todos los nios van a la
escuela. Lee el siguiente extracto del relato El
Lugar ms bonito del Mundo:
Solo haba una cosa que, a veces, me haca sentir un poco triste y era que vea que
pasaban cerca de m, nios que iban a la
escuela. Yo me pasaba el da sentado entre
el polvo manchado de betn, y ellos iban
limpios y bien peinados con sus lpices y
sus cuadernos camino de sus clases.
Hay muchos nios que no van a la escuela
porque sus padres quieren que trabajen. La
ley dice que todos los nios tienen que ir a
la escuela hasta que cumplan 12 aos; pero
la verdad es que en la escuela no hay sitio
para todos, as que nadie los obliga a ir.
La mayor parte de los nios que trabajan
lo hacen en el campo, en las plantaciones
de cebollas as que yo me senta muy solo
cuando vea pasar a los nios que iban a la
escuela.

La participacin poltica
de los ciudadanos y ciudadanas
Una democracia necesita de ciudadanos y ciudadanas que
participen de los asuntos pblicos. Participar signi ca formar
parte e involucrarse en los problemas que afectan a la sociedad, contribuyendo a que stos se resuelvan.
La participacin supone interactuar, ms o menos organizadamente, con quienes comparten ideales e intereses de vida, no slo
para colaborar y enfrentar en conjunto eventuales resistencias,
sino tambin para expresarse. La participacin incluye la necesidad y la voluntad personal de inuir en la sociedad, las posibilidades reales para participar y el reconocimiento de que la
accin ciudadana puede cambiar la forma como funciona la sociedad. Mdulo de participacin ciudadana PARTICIPA 2003

DIFERENTES FORMAS DE PARTICIPACIN POLTICA

Sufragando
o
votando

Fuente: Ann Cameron. El lugar ms bonito del


mundo. Santiago: Alfaguara.

Siendo
candidato
para ocupar
un cargo de
responsabilidad

Integrando
un partido
poltico

Formando
parte de
movimientos
sociales

Ser un buen ciudadano no solo es participar en poltica, es


conocer las leyes y cumplirlas, es tambin convivir en armona resolviendo las diferencias con los dems empleando el
dilogo y la negociacin; es participar activamente en diferentes organizaciones sociales tales como: la Directiva del curso o
el Centro de Alumnos del colegio.
Un ejemplo:

Actividad

22

Piensa en situaciones cercanas, ya sea


en tu colegio o tu barrio, donde existan
necesidades importantes y sea posible
resolverlas a travs de la organizacin y
participacin colectivas.
Registra la necesidad y la forma de
organizacin que se necesitara para
satisfacerlas.

Daniela y Javiera son compaeras


de curso, ambas desean que en su
colegio exista un espacio seguro
para dejar sus bicicletas con las que
se desplazan para llegar a clases.

Daniela y Javiera se organizan,


invitan a otros compaeros de su
escuela y preparan un proyecto
para presentar a la direccin. En
este dan a conocer su necesidad, la
cantidad de personas que usaran
el espacio y la propuesta de lugar.

Resumiendo:

Los ciudadanos tiene:


Derechos
Deberes
Necesidades
Propuestas
Motivaciones
Compromisos

La participacin es:
Un mecanismo para canalizar
organizadamente, a travs de
un proceso; las inquietudes,
intereses e ideas de un grupo
de personas.

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Unidad

Los derechos y los deberes de las personas


El artculo 19 de la actual Constitucin poltica de 1980 asegura a todas las personas un conjunto de derechos. Cada uno
de ellos conlleva, asimismo, deberes los ciudadanos y ciudadanas.
Actividad
Trabaja junto a un compaero o compaera.
Lee detenidamente algunos de los derechos que garantiza la constitucin poltica y luego vincula estos derechos con los
deberes a los que se asocian.
Selecciona tres derechos y nelos con tres deberes que consideres ms importantes. Fundamenta tu eleccin y presntalas al curso.

DERECHOS
1

El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la


persona.

El derecho a la propiedad.

La igual proteccin de la ley en el ejercicio de sus derechos.

El respeto y proteccin a la vida privada y a la honra de la


persona y su familia.

La inviolabilidad del hogar y de toda forma de comunicacin privada.

La libertad de conciencia, la manifestacin de todas las creencias y el ejercicio libre de todos los cultos que no se opongan a
la moral, a las buenas costumbres o al orden pblico.

El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.

El derecho de vivir en un medio ambiente libre de


contaminacin.

El derecho a la proteccin de la salud.

DEBERES
Ejemplo: Respetar la vida de todas las personas, incluso
a la que est por nacer.

10 El derecho a la educacin.
11

La libertad de enseanza incluye el derecho de abrir,


organizar y mantener establecimientos educacionales.

12

La libertad de emitir opinin y de informar, sin censura


previa.

13

El derecho de reunirse pacficamente sin permiso previo


y sin armas.

14 El derecho a la libre circulacin.


15 El derecho de asociarse sin permiso previo.
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Organizo una campaa


de proteccin de los
derechos de las personas

Los Derechos humanos una exigencia tica


para todos y todas
La declaracin Universal de los Derechos Humanos es un documento adoptado por la Asamblea General de la Organizacin
de la Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 que recogi
los derechos humanos considerados bsicos. La Constitucin
Poltica de Chile, tambin consagra varios de estos derechos.
Leamos detenidamente algunos de los derechos proclamados.

Qu mensaje nos est trasmitiendo


Mafalda?
Trabajemos al interior de nuestro curso.
Qu derechos estn siendo vulnerados en
nuestro entorno?

Organicen con su directiva una campaa


dentro de su sala de clases, para promover la defensa a un derecho que haya
sido vulnerado en su entorno.
Establezcan el propsito, el plan de accin, los roles, las responsabilidades y
el cronograma de trabajo. La campaa
debe durar dos semanas entre la planificacin y ejecucin del proyecto. Para esto
aydense de afiches que sean informativos y propositivos a la vez.
A continuacin, comenten y analicen
como curso cmo los derechos generan
a su vez deberes, tanto para las personas
como para las instituciones.

Preguntas para reflexionar


Qu derechos se relevan en ambos documentos?
Por qu creen que en ambos documentos
se relevan esos derechos? Qu importancia tiene el derecho a la Educacin de
acuerdo a la Constitucin y a la Declaracin
de los derechos humanos
Redacten en conjunto una proclama o manifiesto sobre el rol de la educacin en la
sociedad y los deberes que genera en los
diversos actores sociales (Estado, establecimientos, padres y estudiantes).

24

Algunos derechos constitucionales


El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la
persona.
La igualdad ante la ley.
El respeto y proteccin a la vida privada y pblica y a la honra de la persona y de su familia.
La inviolabilidad del hogar y de toda forma de comunicacin
privada.
El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminacin.
El derecho a la proteccin de la salud.
El derecho a la educacin.
La libertad de enseanza.
El derecho de propiedad.
El derecho del autor.
Declaracin de los Derechos humanos
A la vida.
A la integridad personal -fsica, psquica y moral.
A la libertad personal.
A peticionar ante las autoridades.
A la libertad de expresin.
A la proteccin de la libertad de conciencia y de religin.
A reunirse libremente y a asociarse.
A la identidad y la nacionalidad.
A la propiedad privada.
A trabajar.
A la salud.
A la cultura.
A la proteccin y asistencia familiar.
A la asistencia de nios y adolescentes.
A una alimentacin, vestido y vivienda adecuadas.
A la educacin pblica y gratuita en todos los niveles de enseanza.
Fuente http://dehumanos.wordpress.com/2007/10/25/
cuales-son-los-derechos-humanos/

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Unidad

Actividad
La importancia de respetar los derechos
A partir de los derechos establecidos por la Constitucin y trabajados en la actividad anterior, divididos en grupos seleccionen un derecho e investigen,
qu importancia tiene para el funcionamiento de la
democracia, que ese derecho sea respetado y garantizado.
Por ejemplo, el derecho a la libre expresin permite el acceso a la informacin, la libertad de prensa y
el debate poltico en el Congreso; el derecho a libre
circulacin, garantiza la posibilidad de participar ciudadanamente y de ir a votar en el da de las elecciones; el derecho de libre reunin, permite que existan
sindicatos y partidos polticos, entre otros.

1. Cada grupo realiza


una dramatizacin
en la que representan, como el derecho
seleccionado es vulnerado en el marco
del funcionamiento
democrtico de la
sociedad.

2. Luego escriban en
su cuaderno, una
reexin acerca de
cmo el respeto a los
derechos establecidos en la Constitucin tienen, no solo
tienen importancia,
no solo para los individuos, sino tambin
para toda la sociedad democrtica.

Mi autoevaluacin
Los derechos implican deberes.
Lee cada una de las siguientes afirmaciones e indica, si cumples o no con algunos de ellos. Marca con una S, la respuesta s, y con una N, la respuesta no.
1.

A mis compaeros o amigos siempre los llamo por su


nombre.

2.

Cuido los bienes de mi escuela y los de mi comuna, no


los destrozo ni ensucio.

3.

Permito que cada uno exprese libremente sus opiniones


y las escucho con respeto.

4.

No molesto y tampoco me
uno a otros, para molestar a
mis compaeros.

5.

Participo activamente en mi
directiva de curso, aportando ideas y haciendo crticas
constructivas.

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Organizacin poltica administrativa en el pas


Chile es un pas unitario, esto signi ca que nuestras mximas autoridades gobiernan el territorio en su totalidad y en l,
rigen las mismas leyes.
Pases federales
Brasil y Argentina se han organizado como pases federales, donde existe un gobierno central
que representa a la nacin, pero cada estado o
provincia en la que est dividido el pas, tiene autonoma en sus decisiones econmicas y polticas.

REGIN

Para gobernar un pas tan largo y angosto como el nuestro,


este se ha dividido administrativamente en 15 regiones,
54 provincias y 346 comunas.
El siguiente esquema muestra como est organizado administrativamente nuestro pas.

PROVINCIA

COMUNA

Mxima autoridad:
el Intendente,
nombrado por el
Presidente de la Repblica.

Mxima autoridad:
el Gobernador,
nombrado por el Presidente de la Repblica.

Mxima autoridad:
el Alcalde,
elegido a travs de una
eleccin democrtica.

Ejecuta en la Regin lo
sealado por el gobierno.

Est a cargo del buen


funcionamiento de los
servicios pblicos.

A cargo del gobierno


municipal lleva a cabo una
serie de funciones sociales
y econmicas.

ANLISIS ESPACIAL DE LA ORGANIZACIN POLTICA DE LA REGIN DE BIOBO


La VIII Regin del Biobo,
cuenta con 2.036.443 habitantes. Espacialmente juega un rol
primordial, ya que es el segundo
territorio con mayor cantidad de
poblacin, sus lmites marcan el
fin de la zona Central y el inicio de
la zona Sur. Se distingue por ser
zona de asentamiento mapuche,
por su diversidad de recursos naturales e importantes actividades
productivas.

La Regin cuenta con 4 provincias.


En el Norte se encuentra la Provincia del uble cuya capital
es Chilln.
En el Este se localiza la provincia del Biobo cuya capital es
Los ngeles.
En el Sur se ubica la Provincia
de Arauco cuya capital es Leb.
En la zona Oeste se encuentra la
provincia de Concepcin, su
capital tambin es Concepcin.

La regin cuenta con


54 comunas, muchas de las
cuales tienen un carcter rural,
en especial, las localizadas hacia
la Cordillera de los Andes.

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Unidad

La importancia del municipio


El rgano de gobierno de cada comuna es el municipio, que
representa el gobierno a escala local. Una democracia slida
requiere de gobiernos locales donde la comunidad participe.
El siguiente esquema muestra cmo est organizado administrativamente el municipio.

Cul es la finalidad del municipio?


Satisfacer las necesidades de la comunidad local,
adems de asegurar su participacin en el progreso econmico, social y cultural de la respectiva
comuna.

MUNICIPIO
Mxima autoridad del
Municipio. Gobierna por un
lapso de 6 aos.

ALCALDE

Forman parte del Consejo


Municipal, y su nmero vara
de entre 6 a 10 concejales.

CONCEJALES

Busca asegurar la participacin de la comunidad en el


gobierno municipal.

CONSEJO COMUNAL
DE ORGANIZACIONES
DE LA SOCIEDAD CIVIL

Administran los recursos


econmicos de la comuna.
Asesoran y fiscalizan al
Alcalde en la toma de
decisiones.
Participan representantes de
organizaciones comunitarias,
gremiales y sindicales.

Para poder satisfacer las necesidades de la comunidad, el municipio lleva a cabo una serie de funciones. Algunas tareas
las ejecuta autonmamente, en cambio otras, las cumple con
otros organismos del Estado. De esta forma, se dice que el
municipio realiza funciones privativas y compartidas.
A continuacin te presentamos algunas funciones que realizan
los municipios.

MUNICIPIO

Funciones
Aplicar disposiciones sobre transporte y trnsito pblicos, sujetndose a normas tcnicas generales del Ministerio respectivo.
Aplicar disposiciones sobre construccin y urbanizacin.
El aseo y ornato de la comuna.
La educacin y la cultura.
La salud pblica y la proteccin del medio ambiente.
La asistencia social y jurdica.
El turismo, el deporte y la recreacin.

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Q U

N D

M O S

tema 1

Qu hemos aprendido?
El sistema democrtico es la forma de gobierno vigente en Chile.
La democracia chilena es representativa, las personas delegan su poder en autoridades.
En el rgimen democrtico se protegen los derechos civiles, polticos y econmicos de las personas.
El sistema democrtico promueve la resolucin dialogada de las diferencias.

Que en Chile existe un sistema


de gobierno democrtico.

Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Que para administrar el Estado, existen


tres poderes que funcionan de manera
independiente.

En una sociedad democrtica se respeta el funcionamiento y las decisiones de


los poderes del Estado.
Los poderes pblicos toman sus resoluciones de manera autnoma.
El poder Ejecutivo y el Legislativo son elegidos por el pueblo, a travs de
elecciones peridicas.

Que una serie de autoridades son


elegidas por el pueblo para cumplir
sus funciones.

En una democracia diversas autoridades son elegidas por el pueblo.


El voto es universal, no existen restricciones de sexo o condicin socioeconmica.
Las elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas.
Existen diferentes sistemas electorales para elegir a las distintas autoridades.
La democracia necesita de ciudadanos (as) comprometidos que se involucren
en los temas pblicos.
Participar implica cumplir una serie de obligaciones.

Que la participacin poltica es


fundamental para el desarrollo
de la democracia.

Participar en poltica es un derecho que tienen los habitantes del pas.


Sufragar, ser elegido, integrarse en algn partido poltico son formas de participacin poltica.
Chile es un pas unitario; todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas
autoridades.

Que para gobernar el territorio


nacional, este se divide en regiones,
provincias y comunas.

Que el municipio es el rgano


de gobierno de la comuna.

El gobierno provincial est en manos de un Gobernador, funcionario nombrado por el Presidente de la Republica.
El gobierno regional est en manos de un Intendente, funcionario nombrado
por el Presidente de la Republica.
El gobierno comunal est en manos de un Alcalde elegido por el pueblo a travs
de elecciones.
El Municipio est encargado del gobierno local.
El Municipio debe promover la participacin de la poblacin en la toma de
decisiones.
El Municipio tiene mltiples funciones polticas, sociales y econmicas.
Las juntas de vecinos y centros de madres, entre otras organizaciones sociales son
ejemplos de participacin comunitaria.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la democracia como forma de gobierno?

28

TRABAJAR

ELABORAR

DISEAR

ESQUEMATIZAR

Con prensa.
Identificando derechos y
deberes de las personas,
que son respetados y
valorados en nuestros pas.

Un cuestionario
sobre cmofunciona
la democracia en Chile, responder las preguntas con tu
profesor o profesora.

Planes de accin
para mejorar la confianza de
las autoridades cercanas:
colegio en las instituciones.

La organizacin
administrativa y poltica
de tu regin, indicando el
nombre de cada una de las
autoridades.

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Unidad

E
I.

V A

U A C

tema 1

Lee las siguientes afirmaciones sobre los diferentes temas estudiados en este captulo. Coloca una V si la afirmacin es verdadera y una F si es falsa. Justifica si marcaste la opcin F.
AFIRMACIN
1

En un sistema poltico-democrtico, los poderes pblicos


funcionan de manera independiente.

En las democracias las personas tienen derecho a tener


una buena calidad de vida.

Para poder votar se debe pertenecer a algn partido


poltico.

La nica funcin de la Cmara de diputados es aprobar


o rechazar leyes.

Una forma de participacin es presentarse como candidato


a algn cargo de eleccin popular.

La mxima autoridad de la Regin es el gobernador.

Las Juntas de vecinos son organizaciones comunitarias.

VoF

JUSTIFICACIN

II. Analiza e interpreta cada una de las imgenes y luego responde las preguntas que se proponen.

Imagen del rey francs Luis XIV.


http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/luis_xiv.htm
Consulta: 30 de mayo de 2012.

Preguntas
1. Qu tipo de sistema poltico se presenta
en estas imgenes?
2. Cules son las caractersticas de los sistemas polticos representados en estas
imgenes?
3. En cul de ellos se promueve la participacin y el respeto por los derechos de
las personas?
Sesin de la Cmara de diputados en Chile.
Fuente: http://www.transparentes.cl
Consulta: 30 de mayo de 2012.

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Taller de

ciudadana

La prensa escrita, un medio para fortalecer la democracia


Todo sistema democrtico necesita que los medios de prensa informen oportuna y libremente a la poblacin y scalicen el actuar de las instituciones y
autoridades pblicas.
Una democracia necesita que los medios de comunicacin: televisin, radio,
prensa escrita y virtual sean independientes, veraces y plurales. De modo
que permitan la expresin de todas las posturas que estn presentes en la
sociedad.

Un ejemplo de lo anterior, ha sido la forma en que algunos medios de comunicacin han cubierto la noticia
sobre la aprobacin de la ley antidiscriminacin. Puedes leerlo a continuacin:
Senado aprueba proyecto de ley
antidiscriminacin en ltimo trmite legislativo

Ley Antidiscriminacin: la igualdad como


proteccin a los grupos desaventajados

La iniciativa fue aprobada con 25 votos a favor, 3 en


contra y 3 abstenciones. El vocero de gobierno Andrs
Chadwick agradeci el amplio apoyo en esta ley. Se ha
hecho un gran trabajo y es un paso muy significativo

Fernando Muoz. Profesor de la Universidad Austral.


Editor de http://www.redseca.cl
Nuestra Constitucin proclama la igualdad
como pilar de nuestra comunidad poltica y declara que en Chile no existen personas ni grupos privilegiados. Esa afirmacin contrasta con
una realidad social desigual, en la cual no slo
existen grupos privilegiados sino, lo que es peor,
grupos desaventajados. Los poderes colegisladores, conscientes de esta situacin y tras una
larga discusin, han aprobado la Ley Antidiscriminacin, la cual transforma a la proteccin de
dichos grupos desaventajados en un compromiso central de nuestro ordenamiento jurdico.

Por su parte, el senador UDI, Hernn Larran


-quien presidi la discusin en la comisin mixtaasever que hemos logrado construir no slo una
simple mayora de turno, sino que un amplio consenso. Desde la DC, la senadora Soledad Alvear
manifest que aqu estamos dando un paso en
nuestro pas, que es fundamental. Esto, dado que
no slo se discrimina en cuestiones de orientacin
sexual, gnero, vestimenta, raza y religin, sino
que el fenmeno se extendera en otras situaciones, y que ante ello, se requiere de una legislacin
clara y actualizada.
Fuente: http://www.latercera.com/noticia/politica/2012/05/674459765-9-senado-aprueba-proyecto-de-ley-antidiscriminacioncon-amplio-apoyo.shtml
Consulta 1 de junio de 2012.

Fuente: http://www.elmostrador.cl/opinion/2012/05/11/leyantidiscriminacion-la-igualdad-como-proteccion-a-los-gruposdesaventajados/
Consulta 1 de junio de 2012.

1. La informacin que entregan ambas noticias, contribuye a fortalecer el sistema democrtico?


2. Qu funcin pblica estn desarrollando ambos diarios? Cmo crees que sera una sociedad sin medios de
informacin?

Por otra parte, la masi cacin de Internet, ha facilitado el aumento de numerosos medios de prensa, permitiendo que las personas
se expresen y den a conocer sus demandas, frente a los problemas
o con ictos locales que los aquejan.

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Unidad

Un medio regional inform de esta forma sobre los


problemas ambientales que afectaron a la zona de
Huasco, regin de Atacama, al comenzar el 2012.
S.O.S Huasco: caminarn por la vida y
para promover una conciencia ecolgica

Qu deben pedirle a los medios de prensa los ciudadanos y ciudadanas?


Que informen verazmente sobre los temas de inters general y que den a conocer propuestas e ideas
para que permitan que la sociedad re exione sobre
la vida en comn.

Este domingo 8 de enero, la Brigada S.O.S


Huasco realizarn una caminata por la vida
y el medioambiente, el que partir desde el
muelle fiscal de Huasco hasta el cerro que
ellos mismos han bautizado como S.O.S.
La idea es compartir una jornada de conciencia ecolgica en defensa de los temas
ambientales que actualmente aquejan a
Huasco, sealaron desde la organizacin.
La ruta comenzar a las 10 de la maana
del domingo con direccin al cerro y durar
toda la jornada de ese da por lo que se recomienda llevar algo para protegerse del calor,
bloqueador y lquido para hidratarse.
Cabe destacar que Huasco sufre la saturacin de partculas contaminantes y que
la comunidad organizada ha pedido desde
hace mucho que se declare la zona como
saturada. Desde el organismo que organiza esta marcha por la vida indicaron que
la idea de la caminata es tambin repintar
el cerro con mensajes que promuevan una
conciencia ambiental entre los habitantes
de la comuna.
Ser una marcha pacfica donde puede participar toda la comunidad organizada.
Fuente: http://movimiento-regionalista.bligoo.cl/s-o-shuasco-caminaran-por-la-vida-y-para-promover-unaconciencia-ecologica
Consulta 13 de junio de 2012.

Interrogantes
1. Qu funcin ciudadana est cumpliendo este medio escrito virtual?
2. La publicacin de las actividades que llevan a
cabo los miembros de S.O.S. fortalece a la organizacin y da ms fuerza a sus demandas? Fundamenta tu respuesta.
3. Por qu el tema medioambiental es un tema
ciudadano?
4. Qu opinas de la idea de repintar el cerro?

Busque un diario del da y trabaje con l, utilizando el procedimiento que se indica:


1. Lee los principales titulares de la prensa que digan relacin con temas tratados en la unidad:
Participacin, Ciudadana, Poderes pblicos,
Municipio, Organizaciones sociales, Democracia, Derechos y Deberes Ciudadanos otros.
2. Selecciona dos titulares que le llamen la atencin.
3. Elabora una hiptesis, sobre los contenidos que
tratarn los artculos.
4. Lee los artculos para comprobar si las hiptesis
formuladas eran correctas, y selecciones uno de
ellos.
5. Realiza un anlisis de un suceso con ayuda de
una matriz en la que debe quedar muy clara la
estructura hecho noticioso y todos los datos necesarios que permitan evitar las repeticiones y
hacer una sntesis horizontal de la noticia
Quin?
Cundo?
Qu?
Cmo?
Dnde?

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Evaluacin sumativa

Unidad 1

I. Lectura comprensiva
Los poderes del Estado en la vida cotidiana de cada uno de nosotros.
Lee con atencin los siguientes textos sobre los poderes del Estado y luego responde las preguntas en tu cuaderno.
A

Las senadoras Isabel Allende y Ximena Rincn, con el patrocinio de Alejandro Navarro, Jaime Quintana y Jos
Antonio Gmez y acompaadas del presidente de la Agrupacin de Ingenieros Forestales por el Bosque Nativo
(AIFBN), Sergio Donoso anunciaron la presentacin de una mocin que apunta a perfeccionar el actual marco legal
del fomento forestal
Fuente: http://www.senado.cl/prontus_galeria_noticias/site/artic/20120612/pags/20120612105810.html
Consulta 15 de junio de 2012.
El Presidente de la Repblica, Sebastin Piera, inaugur esta maana el Liceo de Excelencia Bicentenario de Ancud
con motivo de su gira por la provincia de Chilo.
El proyecto de excelencia acadmica del liceo postulado por la Corporacin Municipal de Educacin, Salud y Atencin al Menor de Ancud corresponde a una iniciativa financiada por el MINEDUC, el cual aport una suma global de
790 millones de pesos, de los cuales 540 fueron invertidos en el mejoramiento del edificio y cerca de 250 millones
destinados a equipamiento tecnolgico y mobiliario.
Fuente: http://www.soychile.cl/Chiloe/Politica/2012/06/11/97563/Presidente-Pinera-inaugura-Liceo-de-Excelencia-en-Ancud.aspx.
Consulta 5 de diciembre de 2012.
Cuatro mapuches recluidos en prisin del sur de Chile y que desde hace 60 das estaban en huelga de hambre, decidieron

C hoy abandonar la protesta despus de que el mircoles la Corte Suprema accediese a parte de sus demandas, confirm a

Efe Daniel Melinao, portavoz de los presos.


El mximo tribunal chileno resolvi anular parcialmente el juicio en el que fueron condenados por homicidio frustrado
y porte ilegal de armas dos de ellos y concedi a uno la remisin condicional de la pena, similar a la libertad vigilada..
Fuente: http://noticias.latam.msn.com/cl/chile/articulo_efe.aspx?cp-documentid=254401128.
Consulta 5 de diciembre de 2012

1. Identifica el poder del Estado aludido en cada uno de los textos.


2. En qu rgimen poltico los poderes del Estado actan de manera independiente?
3. Es adecuado que los ciudadanos fiscalicen el funcionamiento de los poderes pblicos? Argumenta tu respuesta.
Lee con atencin el siguiente texto y luego responde las interrogantes en tu cuaderno:
Al menos un fiscal del Ministerio Pblico deber estar presente en los partidos considerados de alto
riesgo, para efectos de facilitar la investigacin de cualquier delito o acto de violencia en los estadios.
As lo acord la Comisin de Constitucin del Senado en el marco del estudio del proyecto que modifica
la Ley de Violencia en los Estadios, a objeto de prevenir la ocurrencia de actos delictivos con ocasin de
la realizacin de un evento deportivo.
Fuente: http://www.senado.cl/prontus_galeria_noticias/site/artic/20120619/pags/20120619182417.html
Consulta: 6 de junio de 2012.

4. Qu poderes del Estado son mencionados en el texto?


5. Si los poderes del Estado son independientes, cmo se coordinan para administrar el Estado? Qu situacin presenta
el texto respecto a la coordinacin de poderes del Estado?,
explcala.
II. Observa la siguiente imagen y seala que poder del Estado
aparece representado en ella.

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Unidad

III. Responde las siguientes preguntas:


1. Lee la siguiente noticia:
Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se propone incluir
en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el estudio y el
conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y fomentar la paz.
Fuente: http://www.emol.com/noticias/nacional/2003/12/12/131982/senado-aprueba-ley-que-promueve-conocimiento-de-ddhh.html
Consulta: 6 de junio de 2012.

Cul poder del Estado es mencionado en el texto?


a) Judicial
b) Legislativo
c) Ejecutivo
d) Policial

2. Lee los siguientes principios polticos:


Todas las autoridades son elegidas por el pueblo se respetan los Derechos Humanos Los poderes
del Estado son independientes se promueve la igualdad y libertad

Qu sistema poltica se asocia con estos principios?


a) Democracia Representativa
b) Democracia Directa
c) Monarqua Absoluta
d) Monarqua Parlamentaria

3. Observa el siguiente esquema

REGION

Mxima autoridad el Intendente


nombrado por el Presidente

Ejecuta en la regin lo sealado


por el gobierno

Qu representa el esquema?
a) Que la regin es un poder autnomo e independiente del Estado.
b) Que el Intendente depende de la autoridad del Presidente de la Repblica.
c) Que la regin tiene la posibilidad de elaborar sus propias leyes.
d) Que el Intendente crea las polticas de gobierno que se aplican en la regin.

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La Independencia de Chile
y la organizacin de la Repblica
Habitantes de Chile

En esta Unidad te invitamos a estudiar cmo se inici nuestro proceso


de Independencia Nacional.

Espaoles

20.000
Negros africanos

A travs de su estudio te dars cuenta de que fue un proceso que involucr a todas las colonias americanas y
que se origin por una multiplicidad
de factores.

15.000
Criollos

150.000

Tambin visualizars los desafos que


implic la organizacin de la naciente repblica y cmo la inexperiencia
poltica llevar a intentar diferentes
modelos de organizacin nacional,
siendo las ideas conservadoras las
que se impondrn en una primera
etapa.

Mestizos e indios

515.000

Evolucin de la altura promedio


de la poblacin chilena
Ao
Hombres
Mujeres
1810
1,57
1,46
1990
1,60
1,48
2004
1,69
1,55

Qu significa para t la palabra independencia?


Qu importante cambio crees que
se produjo en nuestro pas despus
de su Independencia?

Fuentes: Para 1810, comparacin de datos aportados por diversos viajeros. Los datos de 1900
y 2004 de Graciela Ins Prez Nez. En Chile en cuatro momentos 1910, Santiago: Enersis,
Universidad de los Andes, El Mercurio.

Leo e interpreto informacin estadstica


Los grficos y cuadros estadsticos representan datos cuantificables sobre un fenmeno demogrfico, poltico, econmico,
etc. Son una fuente importante para conocer el pasado; nos permiten saber cmo se modifican ciertos procesos o fenmenos en el tiempo. En este caso concreto, sobre la distribucin de la poblacin por etnias en Chile, en el momento de la
Independencia y la evolucin que ha tenido la altura de la poblacin en un perodo largo de tiempo.
Despus de leer y analizar el grfico y la tabla, responde las preguntas:
1. Qu tipo de grfico se presenta y qu informacin entrega?
2. Cul era la poblacin ms numerosa y por qu?
3. Cul era la menos numerosa y por qu?
4. Qu perodos de tiempo cubre la tabla estadstica y qu informacin entrega?
5. Establece la relacin numrica entre espaoles y criollos a partir del grfico. Qu puedes deducir de ello?
6. Describe cmo cambia la poblacin en el perodo sealado. En qu poca se produce un mayor crecimiento en la
altura de la poblacin?

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Unidad

Bernardo OHiggins en el campanario de Rancagua, leo de Pedro Subercaseaux de 1918.


Fuente: Historia de Chile Ilustrada.Tomo 1. Editorial Zig-Zag.

Leo e interpreto una ilustracin


Una ilustracin es un texto visual que se puede leer, es decir, sealar los elementos que la
componen y el mensaje que entrega.
1. Describe la ilustracin que se presenta en esta pgina.
2. Qu aspectos crees que son importantes de destacar?
3. Qu relacin tiene con la Independencia de Chile?

Temas de la Unidad
1. La Independencia
de Amrica y Chile.
2. La organizacin
de la Repblica.

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U A C

A G N

En el ao 2010 nuestro pas celebr 200 aos de vida independiente. Tanto el Estado como el
sector privado, promovieron en cada una de las regiones del pas una serie de obras e iniciativas,
que tenan como objetivo celebrar esta fecha.

Paseo peatonal Libertad de Valdivia.

Estampillas del Bicentenario.

Puerto pesquero artesanal de Coquimbo.

Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM) Santiago.

Las regiones celebran el Bicentenario


1. Qu significado tiene para ti vivir en un pas independiente?
2. Tienes algn conocimiento sobre el proceso de Independencia? Menciona algunos personajes, hechos o
ideas relacionadas.
3. Cmo celebraste el Bicentenario (18 de septiembre de 2010)? Lo recuerdas? Consideras que fue importante para ti y tu familia?
4. Al observar estas obras y la estampilla de correos de Chile, qu elementos en comn puedes identificar?
5. Qu obras del Bicentenario se realizaron en tu regin? Qu elementos positivos ha generado esta obra?

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UNIDAD 2. La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Reconociendo aprendizajes previos


Para muchos chilenos la celebracin del Bicentenario, es decir, de los 200 aos de Independencia, fue una ocasin para reflexionar y opinar sobre el pas en el que vivimos y aquel que queremos seguir construyendo. Lee con atencin las siguientes opiniones.
Celebramos el Bicentenario de la Independencia de Chile con la conviccin de que los mejores aos
de este sueo republicano, estn por tocar las puertas de nuestra historia. Esta conviccin nos lleva
a celebrar en el espritu profundo de nuestra nacin, a buscar el sentido del origen patrio, a traer a
la memoria lo sufrido y lo brindado en 1810, pero ante todo, a situarnos en la esperanza que forja a
quienes hoy son hijos e hijas de esta tierra.
Fuente: discurso bicentenario de la Independencia de Chile
presidente del Senado, Jorge Pizarro Soto, 15 de septiembre de 2010.
En www.bcn.cl/de-que.../Discurso%20senador%20Jorge%20Pizarro/at.../archivo
Consulta 15 de abril de 2012.

De all que resulte significativo como chilenos reflexionar en este Bicentenario sobre los rumbos de
la nacin, de manera que podamos recuperar las coordenadas correctas y trazar nuestra hoja de ruta
futura. Ello implica revitalizar el sueo de quienes hace 200 aos, crearon la patria y el sueo de todos
aquellos que a lo largo de los siglos, han contribuido a engrandecerla.
Fuente: Gabriel Zaliasnik, abogado y profesor de la Universidad de Chile. En: http://tertuliapolitica.bligoo.com/content/view/
986902/Reexiones-sobre-los-rumbos-de-la-patria.html
Consulta 15 de abril de 2012.

Logo del Bicentenario.

Presidentes de Chile de los ltimos 20 aos celebran el


Bicentenario de la Independencia.

Resume la idea central presente en las fuentes histricas que se presentan.


Presentan algn elemento en comn ambos discursos? Cul?
Qu desafos importantes crees t que debemos enfrentar en este nuevo tiempo que se inicia?
Realiza un listado de desafos y comparte la informacin con tus compaeros. Destaquen aquellos que fueron ms
sealados.
Si pensaras en el Chile del ao 2110, cuando celebremos 300 aos de vida independiente, cmo te gustara que
fuese nuestro pas?

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Tema

La Independencia de Amrica y Chile


Sobre los antecedentes de la Independencia aprenders a:
Comparar las ideas de distintos actores relevantes en el proceso de independencia.
Reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso de
carcter continental.
Comparar las ideas de distintos actores relevantes en el proceso de independencia.
Obtener informacin sobre el perodo a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
Representar a travs de una lnea de tiempo los principales hitos del proceso de Independencia de Amrica y Chile.

Trabajars con
estos conceptos:
- Criollos
- Independencia
- Emancipacin
- Soberana
- Junta de Gobierno
- Patria Vieja
- Reconquista
- Patria Nueva
- Montoneras
- Logia

Lo que ya sabes:
Que Chile era una colonia de Espaa y dependa
administrativamente del
Virreinato del Per.
Que Espaa controlaba
los territorios americanos
conquistados a travs de
un conjunto de instituciones y a travs del Monopolio comercial.

Reconocer los aspectos ms significativos de la Independencia de Chile.


Analizar y evaluar el gobierno de Bernardo OHiggins.

Representacin del Primer Congreso Nacional.


Fuente: pintura de Nicanor Gonzalez Mndez, 1903.

38

Leo y analizo una pintura


a) El autor de la pintura fue contemporneo a los acontecimientos que pint? Fundamenta tu respuesta
b) Describe la pintura, sealando: personajes que aparecen (grupo social al que crees pertenecen, gnero (participacin de hombres y
mujeres), etnia (mestizos, indgenas).
c) Despus de la descripcin que has hecho Cul es tu conclusin acerca de los miembros del Primer Congreso Nacional?

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Unidad

Factores externos e internos


del proceso de Independencia en Amrica
Una persona, un pas son independientes cuando pueden
existir o funcionar sin depender de las decisiones de otros. En
1809 muchas de las colonias espaolas en Amrica, vivieron
una serie de procesos histricos que cambiaron para siempre
su futuro.

NUEVAS PALABRAS
Absolutismo: sistema de gobierno desarrollado
en Europa entre los siglos XVI y XIX, en el cual el
poder se concentraba en manos del rey, quien solo
renda cuenta de sus actos a Dios.

Luego de 300 aos de dominacin espaola, los pueblos de


Amrica iniciaban el camino a la Independencia.

Consejo de Regencia: institucin destinada a


gobernar un reino, durante la minora de edad de
un monarca.

Qu factores influyeron entre 1809 y 1824, para que la mayora de las colonias americanas se liberaran rpidamente del
dominio espaol?
En el siguiente esquema podrs visualizar cules fueron las
mltiples causas de la Independencia de Amrica.

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE AMRICA

FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

Procesos llevados a cabo en

Procesos ocurridos en

AMRICA
Siglo XVIII

EUROPA - EE.UU
Siglo XVIII

POLTICOS

POLTICOS

Cuestionamiento del Absolutismo.


Llegada clandestina de obras ilustradas.
Maduracin poltica de los criollos.
ECONMICOS

Propaganda antimonarqua.
Impacto de la Independencia de EE.UU.
Impacto de la Revolucin francesa.
FACTOR DESENCADENANTE

Rechazo al Monopolio comercial.


Surgimiento de grupos econmicos locales.
Molestia por restricciones econmicas.
OTROS

Invasin de Napolen a Espaa.


Jos Bonaparte, Rey de Espaa.
Resistencia del pueblo espaol
y creacin de un Consejo de Regencia.

Expulsin de la Compaa de Jess.


Conflictos locales.
Mal gobierno de Carlos IV.
UNIDAD 2. La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Factores internos
NUEVAS PALABRAS
Monopolio comercial: Amrica solo poda comerciar con Espaa. Todo el trfico de mercancas
estaba centralizado y se mantena bajo estricta
vigilancia. El objetivo del monopolio, era evitar la
participacin de otros pases en el comercio colonial y que los beneficios fuesen solo para Espaa.
Criollos: son los hijos de espaoles nacidos en
Amrica. Formaron parte de una aristocracia local muy poderosa, ya que eran los dueos de las
tierras. Con el paso del tiempo, se dieron cuenta
de que tenan derechos y deseaban ejercerlos.

En la esfera poltica se consolid la aristocracia criolla, un


nuevo grupo dueo de la riqueza que accedi a la literatura
ilustrada y comparti algunas de las crticas contra la monarqua, especficamente contra por el absolutismo de los monarcas borbones. Acusaban a los funcionarios espaoles de mal
gobierno y no comprendan porqu se les negaba participar en
el gobierno de Amrica.
En la esfera social, parte del grupo criollo estaba consciente de su papel econmico, social y poltico. Por lo que estaba
dispuesto y en condiciones para actuar y defender sus intereses. Esta aristocracia criolla tena adems, claridad acerca de su
identidad (origen, vnculos, afectos e intereses) y sus diferencias con la identidad espaola.
En la esfera econmica haba un gran descontento por la falta de libertad econmica. Las colonias deseaban comercializar
libremente con Estados Unidos y Europa en condiciones ms
ventajosas, poniendo con ello fin al Monopolio comercial
que haba impuesto Espaa.

Factores externos
Uno de los factores externos fue la expansin
de las ideas ilustradas en Europa y Amrica
del Norte, sobre libertad poltica y econmica,
adems de la necesidad de establecer gobiernos representativos. Estas ideas, contrarias a la
monarqua absoluta impuesta por el rey de Espaa, fueron un xito en las trece colonias de
Norteamrica. En el ao 1776, las trece colonias
de Norteamrica declaran su Independencia de
Inglaterra y dieron origen a una nueva nacin:
los Estados Unidos de Amrica. El xito de los
colonos estadounidenses caus gran admiracin
en las colonias espaolas.

Declaracin de La Independencia de Estados Unidos,


John Trembull, 1810.

40

Un segundo factor, fue el impacto que para muchos criollos, tuvieron los principios establecidos
en la Declaracin de Independencia de Estados Unidos, tales como la igualdad de todos los
hombres ante la ley. Entre estos se encuentran,
el derecho a la vida, a la libertad, el derecho a
la felicidad, a la creacin de gobiernos, segn el
consentimiento de quienes seran gobernados,
entre otros.

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Unidad

Un tercer factor fue el desarrollo de la Revolucin francesa


en 1789. Esta atrajo la admiracin de algunos sectores, sin
embargo, los actos violentos y la muerte del rey Luis XVI
provocaron temor en sectores de la aristocracia criolla. Pese
a todo lo anterior, hubo un factor que nadie controlaba, y
que vino a desencadenar la Independencia en Amrica: la
invasin de Napolen a Espaa.

La Crisis poltica en Espaa

NUEVAS PALABRAS
Revolucin francesa: movimiento revolucionario que puso trmino al absolutismo en Francia y
que fue un ejemplo de bsqueda de libertad e independencia para los criollos de Amrica Hispana.
Durante este proceso, uno de sus representantes
el Emperador Napolen Bonaparte; invadi Espaa en 1808. Esto provoc la reaccin del pueblo
espaol y ms tarde, la de los patriotas americanos.

Hacia 1806, Napolen Bonaparte, tras haber controlado la Revolucin en Francia y consolidar su poder en Europa, decide
invadir Portugal en 1807.
Para llegar a Portugal Napolen deba atravesar Espaa. El
rey espaol Carlos IV autoriz el paso de las tropas napolenicas y provoc una rebelin popular (reflejada en la imagen de esta pgina), por lo que decide entregar el poder a
su hijo Fernando VII. Napolen, desconoce a los reyes espaoles y nombra como rey de Espaa a su hermano Jos
Bonaparte. Frente a este atropello, el pueblo espaol inici
una larga guerra de resistencia contra el invasor, la que se prolong hasta 1814, ao en que Napolen abandona ese pas.

Leo e interpreto una pintura


Las pinturas pueden constituir importantes
fuentes para conocer otros aspectos de algn
acontecimiento o proceso histrico. En este
caso, te presentamos una pintura del pintor
espaol del siglo XVIII y comienzos del siglo
XIX, Francisco de Goya, quien fue testigo privilegiado de su poca.
La pintura que presentamos se llama La carga
de los mamelucos y se encuentra en el Museo
del Prado de Madrid, Espaa.
Para su interpretacin, observa los siguientes
pasos:
a) El tema planteado es de carcter social,
religioso, econmico, poltico?
b) Analiza el conjunto de la obra y explica su
tema central.
c) Describe los detalles de la obra: bandos
enfrentados, tipo de lucha, armas y recursos, etc.
d) Cules crees que eran las intenciones de
Goya al pintar esta obra?
e) Valora el inters y utilidad de la pintura
como fuente histrica.

La carga de los mamelucos de Francisco de Goya.

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La Independencia, como proceso continental


La Independencia tuvo un carcter
continental. No solo fue Chile el que
se independiz, sino prcticamente
toda Amrica Latina. Esto es consecuencia de los hechos que se desencadenaron en Espaa y que marcaron
la formacin de juntas de gobierno en
toda Amrica.
Mientras Espaa estaba bajo dominio
de Napolen su rey Fernando VII estaba preso. El pueblo form Juntas de
gobierno en las principales ciudades,
las que se unieron finalmente en el
Consejo de Regencia en 1810.
El pueblo celebra en Chile. Se dice que el Presidente de
la Junta y todos los miembros, fueron acompaados
hasta sus casas entre gritos y vtores de alegra del pueblo. La fi esta con msica y baile fue una demostracin
de ello.
Fuente: Chile en cuatro momentos. 1810, volumen 2
(2010). Santiago: Enersis, Universidad de los Andes, El
Mercurio.

Las primeras juntas de gobierno en


Amrica se crearon en 1809, y hacia 1810 existan juntas en casi
toda la regin.
Causas que la originaron

NUEVAS PALABRAS
Junta de Gobierno: gobierno provisorio de un
Estado, compuesta por varias personas, elegidas
por un perodo determinado.

La invasin
napolenica
a Espaa.

El deseo de
gobernarse
mientras
Fernando VII
est preso.

La crisis
poltica
espaola.

Actividad
Investiga las fechas de creacin de Juntas de Gobierno en las ciudades de Amrica que aparecen en la siguiente lnea
de tiempo.

Lugares donde se establecieron PRIMERAS JUNTAS de AMRICA

1808

MXICO

42

MONTEVIDEO
(Uruguay)

1809

CHUQUISACA
Y LA PAZ
(Bolivia)

QUITO
(Ecuador)

1810

CARACAS
(Venezuela)

NUEVA
GRANADA
(Colombia)

BUENOS
AIRES
(Argentina)

SANTIAGO
(Chile)

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Unidad

Discurso de Simn Bolvar


ante el Congreso de Angostura el 15 de febrero de 1819
La Amrica todo lo reciba de Espaa (...), no permitindose
sus funciones en nuestros asuntos domsticos y administracin
interior. Esta abnegacin nos haba puesto en la imposibilidad
de conocer el curso de los negocios pblicos; tampoco gozbamos de la consideracin personal que inspira el brillo del poder
a los ojos de la multitud, y que es de tanta importancia en las
grandes revoluciones. Lo dir de una vez, estbamos ausentes
del universo en cuanto era relativo a la ciencia del Gobierno.
Uncido el pueblo americano al triple yugo de la ignorancia,
de la tirana y del vicio, no hemos podido adquirir ni saber, ni
poder, ni virtud. Discpulos de tan perniciosos maestros, las lecciones que hemos recibido y los ejemplos que hemos estudiado,
son los ms destructores. Por el engao se nos ha dominado
ms que por la fuerza; (...) La esclavitud es la hija de las tinieblas; un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia
destruccin
Fuente: En http://es.wikisource.org/wiki/Discurso_de_Sim%C3%B3n_
Bol%C3%ADvar_ante_el_Congreso_de_Angostura
Consulta 15 de abril de 2012.

Francisco de Miranda,
proclama a los pueblos del continente colombiano
Ciudadanos, es preciso derribar esta monstruosa tirana: es
preciso que los verdaderos acreedores entren en sus derechos
usurpados: es preciso que las riendas de la autoridad pblica vuelvan a las manos de los habitantes y nativos del pas,
a quienes una fuerza extranjera se las ha arrebatado. Pues es
manifiesto (dice Locke) que el gobierno de un semejante conquistador, es cuanto hay de ms ilegtimo, de ms contrario a
las leyes de la naturaleza, y que debe inmediatamente derribarse. El suceso ms completo ser sin duda el precio de vuestros generosos esfuerzos; y si vuestros hermanos de la Amrica
Septentrional (Estados Unidos), en nmero de tres millones de
hombres, han llegado por su valor, sus virtudes y su perseverancia a establecer su independencia, con mayor razn debis
vosotros contar sobre el buen xito; pues que una poblacin de
ms de diecisis millones de habitantes la reclama con justicia,
con valor, y resolucin.
Fuente: Ministerio de Informacin y Comunicacin (2006)
Palabras esenciales Francisco de Miranda. Caracas.

Leo y comparo discursos polticos


sobre la Independencia de Amrica
a) Indaga quienes fueron Simn Bolivar y Francisco de Miranda.
b) Lee detenidamente ambos discursos e investiga los conceptos que desconozcas, para
lograr comprender las ideas centrales que se
exponen en ellos.
c) Subraya la idea central presente en cada
texto.
d) Qu sealan los autores con respecto al
perodo colonial? Crees que coinciden
en sus posturas? Justifi ca tu respuesta.
e) Cules son las formas de dominacin
a las que alude Simn Bolvar, Ests de
acuerdo con ellas? Justifi ca tu respuesta.
f) A qu ejemplos alude Francisco de Miranda para impulsar el proceso de independencia americano?

Actividad
Renete con dos o tres compaeros o compaeras y juntos, elaboren una biografa
de alguno de los siguientes lderes de la
Independencia de Amrica: Simn Bolvar,
Francisco de Miranda, Jos de San Martn,
Bernardo OHiggins, Antonio Jos de Sucre.
A continuacin te entregamos algunas
orientaciones para la elaboracin de esta
biografa:
Procedimiento
1. Identificacin del personaje: fecha y lugar de nacimiento, estudios y profesin.
2. Anlisis del personaje: descripcin de
los principales hechos de su vida, de
sus principales ideales de su actuacin
pblica.
3. Relacin del personaje con el momento histrico: sealar su importancia y
trascendencia en el perodo histrico
que le toc vivir.
4. Valoracin personal y grupal de su
obra.

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Actividad
I.

Observa los siguientes mapas y luego responde las preguntas.

Amrica espaola en 1808

Archivo editorial.

Amrica independiente en 1830

Archivo editorial.

1. Qu evidencias nos entregan ambos mapas, para afirmar que el proceso de Independencia tuvo un carcter
continental?
2. Qu ocurri con los virreinatos y las gobernaciones hacia el ao1830?
3. Observa la situacin de Chile, analiza sus fronteras en 1830 y compralas con las actuales Qu cambios se han
producido?
4. Considerando la situacin actual de los pases americanos, menciona 5 cambios con respecto al mapa de 1830.
II. Imagina que eres criollo y que vives en algn pas de Hispanoamrica. Escrbe una carta al rey Fernando VII
solicitndole tres reformas que consideres importantes. Debes argumentar tus peticiones.

Reforma
1
Reforma
2
Reforma
3

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Unidad

Chile tras los sucesos en Espaa


Cuando el rey Fernando VII, fue hecho prisionero por Napolen,
el gobernador del Reino de Chile era don Antonio Garca Carrasco, militar famoso por su mal genio, quien se asust ante las noticias que daban cuenta de la creacin de Juntas de gobierno en
Espaa y, ms cerca, en Buenos Aires. As, en 1810 el gobernador
acus a varios miembros de la aristocracia criolla de conspirar
contra el rey y orden su detencin. Fueron tantas las protestas
contra esta injusticia que Garcia Carrasco tuvo que renunciar.

Las ideas ilustradas del


Catecismo Poltico Cristiano
Luego de la renuncia de Antonio Garca Carrasco, comenz a circular un escrito annimo
llamado Catecismo Poltico Cristiano, que criticaba la monarqua, divulgaba ideas ilustradas e
invitaba a formar una junta de gobierno.

Ante esta situacin se pidi a un criollo moderado, Mateo de Toro y


Zambrano que asumiera la gobernacin del Reino de Chile.

Sesin del Cabildo de Santiago.


Fuente: educarchile.cl

Luego de la formacin de la Junta en Buenos Aires (el


25 mayo de 1810), la situacin poltica en Chile se volvi
tensa. Las discusiones entre espaoles y criollos partidarios
de una junta, se hacan cada vez ms violentas. En las calles
se escuchaba el grito Junta Queremos! Sin embargo, en la
discusin interna, se apreciaba la existencia de tres grupos
con posturas distintas:

Pregunta. Y disuelto el gobierno por la

muerte o cautiverio del Rey y de toda su


familia, a quin vuelbe la autoridad, y quin
puede organisarlo de nuevo?
Respuesta. La autoridad vuelve al Pueblo
de donde sali, vuelbe a la fuente pura y
primitiva de donde eman, y el Pueblo es el
nico que tiene autoridad para nombrar o
instituir un nuevo Rey, o para darse la forma de govierno que mejor le acomode para
su prosperidad: esta es la Doctrina que,
como una verdad incontestable, han enseado los mismos Espaoles en sus proclamas, actas y manifi estos escritos con motibo de la inbacion y perfi dia de Bonaparte,
y as es que verifi cado el cautiverio de los
Reyes y de toda su familia, las Provincias de
Espaa, instituyeron las Juntas provinciales
independientes las unas de las otras; y al fi n
instituyeron la Junta Suprema por la eleccion y votos de todas las Provincias.
Fuente: En Memoria Chilena

POSTURAS SOBRE LA FORMACIN DE UNA JUNTA EN CHILE


EL PRIMER GRUPO

EL SEGUNDO GRUPO

EL TERCER GRUPO

Compuesto por los espaoles, todos


partidarios de la monarqua, que
deseaban evitar la formacin de una
Junta de Gobierno.

Mayoritario era el de los aristcratas,


criollos moderados, fieles a la figura
de Fernando VII, pero deseosos de
mayor autonoma. Queran formar
una Junta de Gobierno para limitar
los poderes del rey.

Minoritario, pero decidido, aspiraban a que se formara una Junta de


Gobierno que fuera el primer paso
para limitar el poder de Fernando VII.

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El Cabildo abierto del 18 de septiembre de 1810


NUEVAS PALABRAS
Cabildo abierto: reunin ampliada en la que
se reunan todos los vecinos de la ciudad y no
solo los miembros del Cabildo.

Don Mateo de Toro y Zambrano recibi las presiones de la aristocracia criolla para organizar una Junta de Gobierno, tal como
lo haban hecho Buenos Aires. El gobernador decidi resolver
esta situacin en una reunin de Cabildo Abierto.
Los criollos juntistas, se encargaron de organizar esta reunin
intentando que asistiera el menor nmero de espaoles. En total
se repartieron 450 invitaciones, de las cuales solo 14 fueron para
espaoles. Cuando se procedi a la votacin, de manera unnime
se acord la composicin de la primera Junta Nacional de Gobierno, que estuvo dirigida por un criollo moderado, don Mateo de
Toro y Zambrano, como presidente.

Leo y analizo una pintura


Las pinturas, como toda fuente iconogrfica,
entregan importante informacin sobre un
perodo o acontecimiento histrico, en este
caso la constitucin, en Santiago, de un Cabildo Abierto el 18 de septiembre de 1810.
a) A qu tipo de fuente histrica corresponde la pintura: primaria o secundaria?
Por qu?
b) Describe de los personajes que aparecen
en ella: vestimenta, gestos y actitudes,
edades, gnero.
c) Por qu no aparecen mujeres en la pintura?
d) Te parece que esta pintura permite comprender lo que fue esta reunin tan importante para nuestro pas?

A continuacin te presentamos una parte del Acta del Cabildo


de Santiago.
y a ejemplo de lo que hizo el seor gobernador de Cdiz, deposit toda su autoridad en el pueblo para que acordase el Gobierno
ms digno de su confianza y ms a propsito a la observancia de
las leyes y conservacin de estos dominios a su legtimo dueo y
desgraciado monarca, el seor don Fernando Sptimo... defender
al reino hasta con la ltima gota de su sangre, conservarlo al seor don Fernando Sptimo y reconocer al Supremo Consejo de
Regencia... Todos los cuerpos militares, jefes, prelados, religiosos
y vecinos juraron en el mismo acto obediencia y fidelidad a dicha
junta instalada as en nombre del seor Don Fernando Sptimo, a
quien estar siempre sujeta.
Acta del Cabildo de Santiago (18 de septiembre de 1810).

Primeros acuerdos
de la Junta de Gobierno
Fijar un sueldo a los miembros de la Junta.
Exigir a los espaoles declararse chilenos o
abandonar el pas, lo que en la prctica no
ocurri. Pero requisito para ser oficial del
incipiente ejrcito, se exigi como requisito,
haber nacido criollo.
Convocar a elecciones para designar un
Congreso Nacional.
Establecer comunicaciones con la Junta de
Buenos Aires.
Declarar la libertad de comercio.

Primera Junta de Gobierno.


Fuente: pintura de Nicols Guzmn (1889) Museo Histrico Nacional.

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Unidad

Etapas de la Independencia de Chile


Para estudiar el proceso de Independencia de Chile, los historiadores han identificado tres etapas con caractersticas particulares, ellas son:

1810

1814
PATRIA VIEJA

Primera
Junta de Gobierno

1817
RECONQUISTA

Desastre de
Rancagua

1823
PATRIA NUEVA
Renuncia de
Bernardo OHiggins

Batalla de
Chacabuco

La Patria Vieja (1810 1814)


Durante este perodo, la mayor parte de la aristocracia sigui
leal y fiel al rey de Espaa, Fernando VII. El ejercicio del poder tras la creacin de la Junta de Gobierno, hizo que los criollos aprovecharan la oportunidad para realizar importantes
obras e implementaran cambios al sistema. En este contexto
irrumpe en escena don Jos Miguel Carrera, quien acelera el
proceso revolucionario.

Gobierno de Jos Miguel Carrera


Las medidas revolucionarias que tom Jos Miguel Carrera,
tenan como finalidad terminar con el sistema de dominacin
espaola.
Durante su gobierno cre el Primer Reglamento constitucional, que por un lado deca reconocer a Fernando VII
como rey en Chile, y por otro; sealaba que no eran vlidas
las rdenes que provenan del extranjero.
Se crearon los primeros smbolos patrios: la bandera y
el escudo; elementos que
permitan reforzar el sentido de identidad nacional y
establecer que Chile era una
nacin nueva.

Jos Miguel Carrera.

NUEVAS PALABRAS
Reglamento constitucional: disposicin normativa escrita, de carcter general, orientada a
regular y organizar el nuevo orden poltico.

Bandera smbolo de la Patria Vieja.

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Con el objetivo de difundir la idea de la independencia


importa una imprenta y con ella nace el primer peridico nacional, La Aurora de Chile cuyo director fue Fray
Camilo Henrquez.

Imprenta en que se imprimi La Aurora de Chile.

Himno aparecido en una de las publicaciones


de la Aurora de Chile
Ya la patria se eleva gloriosa
sin el yugo de horribles tiranos.
Liberales principios y humanos
Han de darle la felicidad
La razn, la justicia, y las leyes
Establecen su plcido imperio
Solo suena en el nuevo hemisferio
La voz dulce de la libertad.
Fuente: Pgina web de la Aurora de Chile.
http://www.auroradechile.cl/newtenberg/681/channel.html
Consulta: 20 de abril de 2012.

Principales protagonistas y obras de esta etapa


PATRIA VIEJA
Aos

Quien gobierna

Protagonistas

Primera
Junta de Gobierno

- Los miembros de la Primera


Junta.

- Libertad de comercio.
- Establecimiento de relaciones
diplomticas con Argentina.
- Formacin de un ejrcito para
defender la patria de Napolen.
- Convocatoria a un Congreso Nacional.

El Primer
Congreso
Nacional

- Manuel de Salas, promotor


de la ley de Libertad de
Vientre.
- Jos Miguel Carrera.

- Ley de Libertad de vientre.


- Tribunal Supremo Judiciario.

La Junta de
Gobierno
dirigida por
Jos Miguel
Carrera
(1812 - 1813)

- Jos Miguel Carrera, lder


revolucionario.
- Robert Poinsett,
representante
de Estados Unidos en Chile.
- Fray Camilo Henrquez,
fundador de la Aurora de
Chile.

- Nace la Aurora de Chile, primer diario


nacional.
- Reglamento Constitucional de 1812.
- Inicio de relaciones diplomticas con
Estados Unidos.
- Primera bandera nacional.

Segunda
Junta de
Gobierno
(1813)

- Jos Miguel Infante,


Francisco Antonio Prez
y Agustn de Eyzaguirre,
miembros de la Junta de
Gobierno.

- Decreto de escuelas de primeras


letras en todas las ciudades.
- Fundacin del Instituto Nacional y la
Biblioteca Nacional.
- Creacin del diario El Monitor
Araucano.

1810 - 1811

1811

1811 - 1813

1813 - 1814

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Obras

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Unidad

El fin de la Patria Vieja


Como toda guerra, la lucha por la Independencia implic conflictos, muerte y hambre. No todos los criollos queran llevar
el proceso tan lejos, y vean con preocupacin los cambios que
podan afectar sus privilegios. Adems, les preocupaba el dao
que sufriran las actividades econmicas; se suspenda el comercio con Per, y la actividad agrcola se vera muy afectada.
Sin embargo, ambos bandos patriota y realista, no representaban ms del 5% de la poblacin chilena. Las luchas por
la Independencia involucraron solo a una minora de la poblacin. En estas luchas observamos rasgos de una guerra
civil, ya que hubo enfrentamientos entre criollos patriotas y
criollos realistas, con intereses contrapuestos.
Esta divisin entre los criollos, qu consecuencia tendr en el
desarrollo de la Independencia?

NUEVAS PALABRAS
Guerra civil: enfrentamiento blico entre personas de un mismo territorio, pas o ciudad.
Realista: ejrcito formado, principalmente, por
espaoles europeos y americanos, cuyo objetivo
era la defensa de la monarqua espaola, frente
a la revolucin independentista hispanoamericana en el primer tercio del siglo XIX.
Patriotas: luchaban por la independencia de
Chile.

Veo y analizo un documental


Observa con detencin el documental indicado en la ficha. El objetivo es que puedas
profundizar sobre esta primera etapa que
hemos estudiado. Te sugerimos tomar nota
de lo que observas.
FICHA DEL DOCUMENTAL

Derrota de las fuerzas patriotas


Las medidas revolucionarias tomadas por Jos Miguel Carrera, durante los ltimos aos de la Patria Vieja, hicieron que
el virrey del Per, Fernando de Abascal, decidiera enviar un
ejrcito a Chile en 1813.
La preparacin militar de los criollos patriotas era escasa, pero
esto no los desanim, al contrario, fueron muchos los que
pusieron a disposicin sus riquezas para la causa de la Independencia, pero finalmente, las fuerzas patriotas fueron derrotadas en la Batalla Rancagua, el 2 de octubre de 1814. Con
ella se pone fin a la etapa conocida como Patria Vieja.
El contigente que
quedaba del disminuido ejrcito
patriota huy a Argentina con el fin
de reorganizarse y
buscar el momento propicio para
volver a la lucha.
El desastre de
Rancagua, leo de
Pedro Subercaseaux,
1814.

Ttulo del video:


Algo habrn hecho por la Historia de
Chile. 1812-1823
Autor/produccin: TVN
Duracin: 00:46:10
Ao: 2010

Trabaja en tu cuaderno en relacin a los siguientes temas:


a) Qu obras importantes puedes destacar
de este perodo?
b) Cmo describiras el ambiente de la
poca?
c) Cmo es la relacin entre los principales
lderes de la poca; Jos MiguelCarrera y
Bernardo OHiggins?
d) Si tuvieras que trasladarte a la Batalla
de Rancagua ocurrida los das 1 y 2 de
Octubre de 1814 y relatar ese desastre:
cmo narraras los acontecimientos?

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La Reconquista (1814 1817)


Esta es una etapa triste del proceso histrico de la Independencia. Por primera vez, chilenos y chilenas sufren el exilio y
muchos son perseguidos y encarcelados. A la vez, es una etapa
importantsima para explicarnos el proceso emancipador.

Manuel Rodrguez. Hombre de gran fortuna, abogado,


capitn de Ejrcito, Sus mayores hazaas las realiz durante el perodo de Reconquista, actuando en la
clandestinidad y ayudando a la organizacin del ejrcito
libertador.

Por medio del siguiente cuadro de sntesis te presentamos lo que


ocurre en esta etapa.

RECONQUISTA
Aos

Hecho central
Fernando VII
recupera la
libertad

Problema
En 1814, el rey Fernando VII recupera su libertad y el trono de
Espaa. Se le presenta una situacin nueva, que no exista en el
ao 1808 cuando fue hecho prisionero por Napolen: Consejo
de Regencia en Espaa, juntas de
gobierno en Amrica.

Medidas
Ante esto, qu poda hacer?
1. Aceptar los cambios y gobernar
como un rey con poderes limitados?
2. Rechazar los cambios y tratar de
que todo volviese a ser como estaba en 1808?
El rey decidi esto ltimo. En Espaa
desconoci al Consejo de Regencia,
y en Amrica puso fin a las Juntas de
gobierno, ordenando la abolicin de
todas las reformas.

Represalia contra
los criollos

Los espaoles recuperan el poder


poltico y se eliminan todas las reformas impulsadas durante la etapa de la Patria Vieja (reglamento
constitucional, smbolos, peridico, entre otras).
Esta situacin llev al exilio a muchos criollos y creci la idea de Independencia total, respecto de la
Corona espaola.

- Restitucin de las instituciones,


administrativas, judiciales y de
gobierno de la colonia
- Secuestro de bienes a familias
patriotas.
- Destierro de patriotas a la isla Juan
Fernndez.
Estas medidas tendrn el efecto contrario al deseado: los criollos ms tmidos desearn la Independencia de
Chile.

La lucha por la
libertad!

Tras el desastre de Rancagua, la


mayor parte de los patriotas se
refugi en Mendoza, Argentina.
En ese lugar, las fuerzas chilenas
se unieron con las argentinas,
crendose el Ejrcito Libertador de
los Andes, al mando del General
argentino Jos de San Martn.

En Chile asumen una tarea de gran


importancia, Manuel Rodrguez y Jos
Miguel Neira quienes organizaron guerrillas para hostigar y dividir las fuerzas
del ejrcito espaol.

1814 - 1817

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Unidad

El Ejrcito Libertador de los Andes


Para la mayora de los criollos, ya no haba dudas;
era necesario luchar con todas las fuerzas para lograr
la independencia del pas.
En Mendoza, exiliados chilenos, con el apoyo del
general Jos de San Martn, organizan una expedicin destinada a lograr la Independencia de Chile y,
luego, la del Per. Lograron reunir a ms de 5.000
hombres, incluyendo patriotas argentinos, chilenos,
esclavos negros y mulatos.
El paso a Chile a travs de la cordillera fue toda una
hazaa pica; no solo haba que movilizar a 5.000 hombres, sino tambin, armamentos, servicios de sanidad,
etc., para lo cual se necesitaron 10.000 mulas y unos
1.500 caballos, toneladas de alimentos, sogas y puentes
mviles. El ejrcito debi subir hasta 5.000 metros de
altura y soportar temperaturas que fluctuaban entre 30
en el da hasta de 12 C durante la noche.

Mapa de ingreso del Ejrcito Libertador de Los Andes.

A fines de enero, en la zona andina de Uspallata, se produjeron los primeros enfrentamientos. El ejrcito patriota logr
avanzar, para enfrentarse definitivamente con las tropas realistas el 12 de febrero de 1817 en la Batalla de Chacabuco.
All, el triunfo patriota provoc la huida de los realistas hacia
el sur. Por otro lado, en Chile la tarea guerrillera y de espionaje llevada a cabo por Manuel Rodrguez, desconcertaba al
ejrcito realista.
El siguiente cuadro te ayudar a conocer aspectos de vida cotidiana de la poca en estudio.
ALIMENTACIN DIARIA DEL EJRCITO LIBERTADOR
Alimento
Soldado
Porcin (Kg - L )
Total (Kg/L)
Galleta

0,5

Charqui

0,25

0,5

Carne

0,25

0,5

Cebollas

0,05

0,03

Ajos y aj

0,05

0,1

Harina tostada

0,25

0,5

Manteca (sebo)

0,25

0,25

Aguardiente

0,125

0,125

TOTAL

12

Toneladas de alimentos al da
Total alimentos en el cruce*
* Aproximadamente 25 das.

2,8
1,5 Toneladas
37,5 Toneladas

Leo y analizo
informacin estadstica
Como te sealbamos anteriormente, las fuentes estadsticas son importantes para comprender los procesos histricos. En este caso,
la informacin sobre la alimentacin diaria del
Ejrcito Libertador nos muestra la dimensin
de recursos de los que deban disponer para
llevar a cabo su misin.
a) Cul era la base de la alimentacin por
soldado?
b) Cul era el producto de mayor abundancia?
c) Cuntos kilos se consuman al da? Cada
tonelada corresponda a 1.000 kilos.
d) Cmo trasladaban estos productos?
e) Crees que era sufi ciente con lo que transportaban o deban conseguir alimentacin durante el viaje?
f) Estaras dispuesto a realizar una hazaa
similar por el bien de tu patria y la humanidad?
Fuente: Chile en cuatro momentos, volumen IV (2010).
Santiago: Enersis, Universidad de Los Andes, El Mercurio.

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La Patria Nueva (1817 1823)


Luego de la victoria patriota en Chacabuco, el Cabildo de Santiago ofreci el cargo de gobernante con el ttulo de Director
Supremo a Bernardo O`Higgins, previo rechazo a este mismo
ofrecimiento del General San Martn.
Los primeros esfuerzos de su gobierno estuvieron destinados
a consolidar militar y polticamente la Independencia de Chile. Es por ello que en la ciudad de Talca, el 12 de febrero de
1818 OHiggins proclama la Independencia de Chile.
Pese a lo anterior, el virrey del Per enva nuevamente a Chile
tropas al mando de Mariano Osorio, las cules vencen al ejrcito patriota en la batalla de Cancha Rayada.
El cruce cordillerano por donde cruz el Ejrcito
Libertador de Los Andes.
Fuente: Chile en cuatro momentos. 1810. Vol.4.
Obra ya citada.

El terror nuevamente se apodera de las familias criollas, los


recuerdos del perodo de reconquista se hacen presentes, se
cree en Santiago que el Director Supremo ha muerto en el
combate. En un intento desesperado por restablecer la calma,
Manuel Rodrguez, en el Cabildo; hace un llamado a los criollos exclamando: An tenemos Patria ciudadanos!

Actividad
Analizando y creando proclamas patriotas

An tenemos patria ciudadanos!


Este grito patriota dado por Manuel Rodrguez nos muestra la fuerza y la fe que tiene en si mismo y en
el resto de los chilenos que le seguan. Son cuatro palabras que inspiran un conjunto de ideas como:
- no todo est perdido.
- hay esperanza, si nos unimos.
- la patria nos necesita.
- todos debemos luchar y no solo unos pocos.
I. Junto a otros compaeros o compaeras de curso, imaginen que forman parte de un grupo de estudiantes que
luchan por la libertad, el bienestar y la calidad de vida de los habitantes de nuestro pas.
1.
2.
3.
4.

Qu ideas creen ustedes deberan proclamar?


Elaboren un punteo de las ideas que les gustara que sintetizara su proclama.
Creen su propia proclama, ella deber expresar en pocas palabras, las ideas que han pensado defender.
Den a conocer y expliquen su proclama al curso.

II. Realiza una investigacin grupal sobre la participacin en el proceso de independencia de alguno de los siguientes
militares patriotas: Bernardo OHiggins, Jos Miguel Carrera, Manuel Rodrguez, entre otros. Busca tambin algn
representante del mundo civil, tal como: Manuel de Salas, Juan Egaa u otros. Luego, elaboren un pequeo informe en el que den cuenta de la importancia y los aportes de cada uno de estos personajes al proceso de independencia de Chile. Expongan los resultados al curso, utilizando recursos grficos o audiovisuales.

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Unidad

El 5 de abril de 1818 se llev a cabo en Maip la batalla decisiva. El bien equipado ejrcito espaol avanzaba hacia Santiago. San Martn y OHiggins decidieron esperar en Santiago,
dndole nimo a sus soldados. Finalmente se produjo el encuentro; la batalla fue feroz, pero la estrategia patriota y el empuje de los soldados fue ms fuerte. Los realistas rompieron
filas y buscaron salvar sus vidas; los pocos que quedaron se
refugiaron al sur del Biobo. La Batalla de Maip permiti
consolidar la Independencia de Chile.

Acta de proclamacin de la Independencia de Chile

Fuente: Smbolos patrios.com

Proclamacin de la
Independencia de Chile
La fuerza ha sido la razn suprema que
por ms de trescientos aos ha mantenido al nuevo mundo en la necesidad de
venerar como un dogma la usurpacin
de sus derechos ()
Estaba reservado al siglo 19 el or a la
Amrica reclamar sus derechos sin ser
delincuente y mostrar que el perodo de
su sufrimiento no poda durar ms que
el de su debilidad. La revolucin del 18
de Septiembre de 1810, fue el primer esfuerzo que hizo Chile para cumplir esos
altos destinos a que lo llamaba el tiempo y la naturaleza: sus habitantes han
probado desde entonces, la energa y firmeza de su voluntad, arrostrando las vicisitudes de una gran guerra en la que el
gobierno espaol ha querido hacer ver
que su poltica con respecto a la Amrica sobrevivir al trastorno de todos los
abusos. Este ltimo desengao les ha
inspirado naturalmente la resolucin de
separarse para siempre de la Monarqua
Espaola, y proclamar su INDEPENDENCIA a la faz del mundo.
Talca, 12 de febrero de 1818.
Fuente: Memoria chilena.

Preguntas para reflexionar


Por qu haba llegado la hora de la Independencia? Por qu no fue posible
hacerlo antes?
Si tuvieras la posibilidad de redactar la
declaracin, qu elementos incluiras?
Qu te parecera importante poner en
ella?

El abrazo de Maip entre San Martn y OHiggins,


leo de Pedro Subercaseaux (1908).

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La Expedicin Libertadora al Per


Tanto Bernardo OHiggins como el argentino Jos de San Martn, tenan claro que la presencia espaola en el Per pona en
riesgo no solo la Independencia de Chile y Argentina, sino de
toda la Amrica del Sur. Por esto se organiz una expedicin
libertadora hacia el Per financiada, principalmente, con recursos de Chile.
El Director Supremo, Bernardo OHiggins, form una Escuadra Nacional, para enfrentar a los realistas en Per. Esta era
una necesidad estratgica si se considera que las fuerzas espaolas llegaban a Chile por va martima.

Primera Escuadra Nacional, leo de Thomas Somerscales.


Museo Histrico Nacional.

Se compraron barcos a Estados Unidos e Inglaterra, se capturaron


embarcaciones espaolas y se contrat al marino escocs, Thomas
Cochrane, quien fue nombrado jefe de Escuadra Nacional.
La escuadra parti de Valparaso en agosto de 1920, llegando
un mes ms tarde a Per. A su llegada, San Martn ley al
pueblo peruano, congregado en la Plaza Mayor, la siguiente
declaracin:
Compatriotas: []. El ltimo virrey del Per hace esfuerzos
para prolongar su decrpita autoridad []. El tiempo de la
impostura y del engao, de la opresin y de la fuerza est ya
lejos de nosotros, y slo existe la historia de las calamidades
pasadas. Yo vengo a acabar de poner trmino a esa poca de
dolor y humillacin. Este es el voto del Ejrcito Libertador.

Estampilla argentina (1970), conmemorativa de la


Expedicin Libertadora al Per.

Fuente: Http://www.todo-argentina.net/biografias/san_martin/mili028.htm.
Consulta 22 de abril de 2012

Posteriormente, las fuerzas de mar y tierra, al mando de Cochrane y San Martn,


llegaron a la capital del Virreinato (Lima).
El hbil jefe de la Armada chilena provoca serios daos en el puerto de Callao y
se apodera del barco La Esmeralda. Paralelamente, San Martn, atacaba por tierra, ingresando triunfante a Lima, donde
proclama la independencia de Per.
Desde el norte el Ejrcito liderado por
Simn Bolvar, ayud a consolidar la Independencia de Per.
Estampilla chilena conmemorativa del Bicentenario del
nacimiento de lord Cochrane.

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Unidad

Otros actores en el proceso de Independencia


Las mujeres de la Independencia
Qu crees que pas con la participacin de mujeres, y otros
grupos sociales como mestizos e indios, en el proceso de Independencia?
Las mujeres estuvieron presentes en todo el proceso de independencia. Segn el censo de 1813,
en el pas predominaban las mujeres y una mayora abrazaba la causa patriota, participando con la
misma valenta, sacrificio, tenacidad y valor que
los hombres.
La mayor parte de las mujeres que colaboraron
con el proceso de independencia fueron de procedencia aristocrtica. Su participacin se dio a
travs de las tertulias; all los criollos se reunan
a debatir sobre los acontecimientos. En estas reuniones, no solo actuaban de anfitrionas sino que
apoyaban moral y econmicamente la causa independentista.

Javiera Carrera.

De todas estas mujeres sobresale la figura de Javiera Carrera. Descrita como una mujer de carcter fuerte e inteligente, durante el conflicto con
los espaoles ofreci sus propiedades para esconder patriotas y armas.
Paula Jaraquemada.

Otras mujeres aristcratas destacadas fueron Paula Jaraquemada, Luisa Recabarren y Rosario Rosales. La primera de
ellas proporcion su hacienda de Santiago, en el valle del Maipo, para abastecer a los hombres de San Martn, previo a la
decisiva batalla de Maip. De carcter decidido, consagr su
vida a obras de caridad. Tambin hubo mujeres aristcratas
espaolas que sirvieron a la causa realista entregando correspondencia y actuando como espas.
La guerra tambin hizo que muchas mujeres tuvieran que
asumir un rol ms activo, porque muchos padres, esposos e
hijos murieron en el conflicto. Esto oblig a mujeres aristcratas hacerse cargo de haciendas, negocios y a vigilar las herencias. Ocurri lo mismo con las mujeres de estratos ms bajos,
quienes, para mantener a sus familias debieron trabajar como
lavanderas, en el campo o en el servicio domstico.

Preguntas para reflexionar


Qu beneficios genera para el pas que
las mujeres participen en mbitos como la
poltica y las Fuerzas Armadas?
Cmo podemos mostrar el aporte de la
mujer en los distintos mbitos de la vida
nacional?
Conoces mujeres que participan hoy en
la vida poltica? Quines? Qu caractersticas puedes resaltar de ellas?

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Guerrillas en el sur
Mulatos en la Independencia de Chile
Un decreto de la Junta de Gobierno de 1814 estableci en el mes de junio la libertad a todos los
negros y mulatos que, independientemente de su
condicin legal (esclavos o libertos), se alistaran
en el ejrcito patriota. Ms tarde en 1817, con el
Ejrcito Libertador de los Andes vena un batalln
de pardos, como se les denominaba a los afroamericanos a principios del siglo XI; los cuales se unieron al ejrcito bajo la promesa de su liberacin.

NUEVAS PALABRAS
Bandolero: hombre u hombres armados que se
dedican a asaltar y robar, especialmente en las
haciendas y caminos.
Montonera: grupo de personas a caballo que
intervena en las guerras civiles.
Guerrilla: grupo de civiles armados que no pertenecen a un ejrcito regular.

Montoneras de Benavides.
Fuente: produccin editorial.

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Lo que qued de las fuerzas realistas se refugi al sur del ro


Biobo. Ah, acompaados por tribus mapuches atacaban repentinamente a las fuerzas chilenas y se refugiaban velozmente, convirtindose en una constante preocupacin para las
autoridades.
Estos ataques provocados por lo que quedaba del ejrcito realista, apoyados por las montoneras o guerrillas de Vicente
Benavides, tuvo efectos ruinosos en las haciendas del sur del
Maule. Al desmantelamiento de los campos y la prdida de
produccin agrcola, haba que sumarle los continuos robos y
saqueos, especialmente de ganado.
Las montoneras realistas tuvieron el apoyo de muchos pequeos campesinos de la regin, especialmente, de las comunidades indgenas pehuenches que habitaban la zona.
Despus de un tiempo, las autoridades chilenas lograron capturar a Benavides, pero la guerra sigui con otros jefes. Fueron famosos los hermanos Pincheira, que empezaron como
guerrilleros y terminaron siendo bandoleros Los Pincheira
se mantuvieron como el ltimo bastin realista de Amrica
del Sur, siendo definitivamente reducidos por las autoridades
en 1832.

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Unidad

El gobierno de Bernardo OHiggins 1817 1823


Quin fue Bernardo OHiggins? Cules fueron sus motivaciones para convertirse en uno de los principales actores del
proceso de Independencia?
El poeta chileno Pablo Neruda le dedica este poema:
Pero hemos heredado tu firmeza,
tu inalterable corazn callado,
tu indestructible posicin paterna,
y t, entre la avalancha cegadora
de hsares del pasado, entre los giles uniformes
azules y dorados,
ests hoy con nosotros, eres nuestro,
padre del pueblo, inmutable soldado.
Fuente: Pablo Neruda, Bernardo OHiggins Riquelme (extracto).
En Canto General, (1950), Mxico.

Bernardo OHiggins, como todo personaje histrico, puede


ser estudiado desde diferentes mbitos y perspectivas:
MBITO
MILITAR

Se destac por su notable valenta y compromiso


con la causa patriota.

MBITO
SOCIAL

Su calidad de hijo de madre soltera lo llev a enfrentar


los prejuicios de la poca, en particular, el desprecio
de la aristocracia criolla; lo que hizo que mantuviera
cierta desconfianza con este grupo social.

MBITO
POLTICO

Se le debe reconocer su espritu ilustrado y la bsqueda inagotable del bien comn y el progreso,
pero tambin se le debe asociar con una forma autoritaria de entender y ejercer el poder.

MBITO
POLTICO

Fue un hombre leal a sus amigos, fiel a sus principios y convicciones, que dese el bienestar del pas.

Su pensamiento levant una fuerte oposicin entre la aristocracia criolla tradicional y la Iglesia debido a su afn igualitarista en lo social y amplia tolerancia en lo religioso. Adems,
se le lleg a acusar de dejarse influir demasiado por los oficiales argentinos, con quienes haba compartido largas jornadas
de reflexin y luchas, especialmente con quien fuera una de
los principales lderes de la Independencia argentina y de gran
parte de Amrica del Sur.

Bernardo OHiggins Riquelme.

Una pequea biografa


Bernardo OHiggins Riquelme naci en una familia aristocrtica de Chilln. Su padre fue un
importante funcionario de la corona espaola,
intendente de Concepcin y gobernador del reino de Chile, el irlands Ambrosio OHiggins. Su
madre, una mujer joven, lo envi a Talca para
que fuera protegido y educado por unos tos.
A la edad de 11 aos se reencontrara con su
progenitora.
La relacin con su padre fue muy compleja, por
un lado llena de admiracin; por otra, plena de
distancia y de temor. Siendo su padre gobernador lo envi al Per para que estudiase en el
prestigioso Convictorio San Carlos. Luego lo
mand a Inglaterra a completar sus estudios.
Sus contacto con las ideas antimonrquicas los
enemistaron definitivamente, por lo que Bernardo qued solo y sin un peso.
Volvi a Chile, se hizo cargo de la hacienda familiar y se involucr en el proceso emancipador, logrando ser elegido diputado en el primer
Congreso Nacional.

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Actividad
Lee la fuente histrica que se presenta a continuacin y responde las preguntas:

Constitucin de 1822
Demasiadas luces tenis, Seores, para que no palpis la necesidad de reconocer la deuda pblica, de crear
un fondo de amortizacin, otro de beneficencia, de fomento de industria, de promocin de matrimonios,
de colocacin de hurfanos en consecuencia de la guerra, de atraer artesanos, artistas y sabios. Todo esto
reclama el estado de nuestras provincias, pero ninguna con ms justicia que Concepcin, cuyos sacrificios
patrios la han dejado mecindose en sus ruinas. An es necesaria la creacin de otro fondo para la educacin
en todo el Estado; para el restablecimiento de la sanidad, para la dotacin de jueces, en fin; para el acopio
de libros y mquinas y para sostn decente del culto, sin gravamen de los pueblos.
Fuente: Constitucin de 1822, pginas XI y XII (Mensaje del Ejecutivo).

1.
2.
3.
4.

A qu tipo de fuente histrica pertenece el texto?


Por qu el pas tena tanta deuda? Cul es el origen de la deuda?
Por qu era urgente promover la industria, las artes, la educacin, la sanidad, etc.?
Por qu Concepcin result ser la provincia ms castigada por la guerra?

Obras del gobierno de OHiggins


OHiggins durante los aos que estuvo como Director Supremo, debi enfrentar mltiples desafos.

DESAFOS

POLTICO

MILITAR

ECONMICO

En este mbito estaban los ms


grandes desafos. Surgan algunas
preguntas como:

Aqu el desafo era asegurar la Independencia del pas, para lo cual:

El pas estaba en una grave crisis


econmica; el Estado no tena dinero, y los campos estaban destruidos. El desafo era recuperar la
produccin agrcola y recobrar el
mercado del Per, que haba sido
el principal comprador del trigo
chileno y que debido a la guerra
de Independencia, estaba cerrado.
Era necesario promover la artesana, la industria, y otras actividades productivas.

Qu sistema poltico deba darse Chile?


Deba ser una Repblica o tener una monarqua, con un rey,
como Espaa e Inglaterra?
Era necesario crear organismos de
gobierno, leyes y una Constitucin propia que permitiera organizar el pas.

58

Organiz la Escuadra Libertadora del Per.


Luego de la batalla de Maip
persigui a las tropas espaolas que lograron huir hacia la
Araucana y que con la ayuda
de los araucanos causaban
grandes dificultades. OHiggins
le encomend a Ramn Freire
su persecucin.

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Unidad

OBRAS DEL GOBIERNO DE OHIGGINS

Cre el Ministerio de Hacienda para ordenar la economa


fiscal, generando ingresos para el Estado.

En materia

ECONMICA

Expropi tierras que haban pertenecido


a las familias realistas para obtener recursos.
Tom medidas para proteger a los productores locales.
Para financiar los gastos blicos se endeud con Inglaterra.

Estableci dos constituciones, la del ao 1818 y la de 1822.


Ambas generaron el rechazo de la aristocracia criolla.

En materia

POLTICA

Estados Unidos e Inglaterra reconocen


la Independencia de Chile.
Expuls a sacerdotes realistas o acusados de buscar
daar al nuevo gobierno.

En materia

Logr asegurar militarmente la Independencia de Chile.

MILITAR

Fund la Academia de Guerra y organiz la Armada.

En materia

Busc poner fin a los privilegios coloniales, aboliendo los


ttulos de nobleza, dignidades de orden de caballera y
escudos de armas.

CULTURAL Y SOCIAL

En materia

OBRAS PBLICAS
Desarroll una importante poltica fundacional de ciudades y
de embellecimiento de los principales centros urbanos del pas.
Algunas obras fueron:

Prohibi entretenciones populares consideradas poco


civilizadas como las corridas de toro y las peleas de gallo.
La construccin del paseo de la Alameda de las Delicias en la
antigua Caada de Santiago.
La terminacin del canal San Carlos (1820).
La inauguracin del mercado de Abastos o Recova (1821).
Inaugur el primer alumbrado pblico.
La creacin del Cementerio General y un cementerio para
disidentes en Valparaso.

En materia

EDUCACIONAL

Trajo de Inglaterra el modelo Lancasteriano de educacin,


segn el cual los alumnos ms aventajados ayudaban a
aprender a los que se retrasaban en sus lecciones.
Reabri el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional.

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NUEVAS PALABRAS
Mayorazgo: era un ttulo de propiedad sobre
la tierra, de carcter no enajenable. Es decir,
quien la posea no poda perder sus propiedades agrcolas. Tener un mayorazgo era signo de
distincin y riqueza, implicaba que el hijo mayor
heredaba las propiedades comprometindose a
mantener al resto de la familia. Esta disposicin
estaba dirigida a evitar la divisin de las grandes
propiedades agrcolas y, por ende, mantener el
poder de la aristocracia terrateniente.
Logias: asambleas o lugares donde se renen
los miembros de la masonera, individuos ilustrados que creen una entidad divina que ordena
el universo.
Clero: conjunto de personas que han sido ordenadas en el servicio religioso.
La construccin del paseo de la Caada en Santiago,
fue una de las obras ms emblemticas del Gobierno
de OHiggins.
Fuente: Claudio Gay; Paseo de la Caada.
Atlas de la Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars,
1854.

60

La renuncia de Bernardo OHiggins


como Director Supremo
El gobierno de OHiggins no solo estuvo caracterizado por obras
materiales que buscaban el progreso del pas, tambin debi
enfrentar una serie de graves acusaciones y conflictos polticos
con la aristocracia, que lo desgastaron e hicieron que finalmente renunciara. Cules fueron esas acusaciones y conflictos?
Se le acus del asesinato de Manuel Rodrguez, quien luego
de la Batalla de Maip, fue detenido y ms tarde asesinado
en la localidad de Til Til. Por otro lado, los partidarios de
Jos Miguel Carrera criticaron que no hiciera nada en 1821
para evitar que este hroe fuera fusilado en Mendoza.
Tambin se le critic su amistad con los patriotas argentinos, y su participacin en una entidad secreta llamada
logia lautarina. Se difundi la idea de que la logia tena
gran influencia sobre las decisiones de OHiggins.
La aristocracia estaba profundamente molesta porque el
gobierno aboli los ttulos de nobleza, e intent terminar
con los mayorazgos.

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Unidad

El clero se manifest molesto por la creacin


de un cementerio para disidentes (protestantes) en Valparaso y del Cementerio General
en Santiago. Estas obras proponan como alternativa a quienes no eran catlicos, ser enterrados en un cementerio pblico, en lugar de las
iglesias como era habitual en la poca.
Por ltimo, estaba la Constitucin de 1822
que estableca que la mxima autoridad del pas
era el Director Supremo, quien gobernara por
6 aos desde ese momento, con la posibilidad
de ser reelecto por otros 5. La aristocracia no
estaba dispuesta a aceptar que OHiggins permaneciera tanto tiempo en el poder, por lo cual
se organizaron para destituir al Director Supremo y tomar las riendas del gobierno.
El 23 de enero de 1823 se reuni el Cabildo de
Santiago y solicit al Director Supremo su renuncia, quin decidi aceptarla. El 17 de julio de
1823, rodeado de honores, se embarca en Valparaso con rumbo al Callao, Per; alejndose de
Chile, pas al que no volvera ms.

Altar de la Patria en Santiago, donde yacen los restos de


Bernardo OHiggins y que a la vez constituye un smbolo
de la ciudadana nacional.

Actividad
Trabajemos con las noticias del diario.
Cmo es vista la figura de Bernardo OHiggins? Algunos historiadores sostienen que no es lo suficientemente reconocida. Al respecto, es interesante discutir un artculo del diario El Mercurio del 3 de agosto de 2008. Lelo con atencin y luego
responde a las preguntas que se presentan.

Para Cristin Guerrero Lira, profesor de la Universidad de Chile, varios factores explican que OHiggins
sea una figura poco reconocida: desde pequeos se nos presenta como el militar que compite con Carrera
y que como gobernante estableci un gobierno dictatorial. Su imagen se nos ha moldeado como la de un ser
ms bien serio, retrado, hasta aburrido, podra decirse. Que su muerte no haya sido tan trgica, le resta
romanticismo. No ocurre eso con Manuel Rodrguez, Prat, Balmaceda o Carrera, casos en que se produce
mayor afectividad.
Por su parte, Roberto Arancibia, historiador del Ejrcito de Chile seala que En el siglo XIX fuimos ingratos con OHiggins. l fue un adelantado y ac no lo supimos reconocer. En Per le dieron todos los honores
que no le habamos dado nosotros. Arancibia no se refiere solo a cmo la elite dirigente lo oblig a dejar el
mando en 1823, tras un discutido y autoritario gobierno (en el que se habra mandado a matar, entre otros,
a los hermanos Carrera y a Manuel Rodrguez), sino tambin a los hechos posteriores: la remocin de sus
ttulos militares, el largo exilio en el Per, el rechazo de la sociedad chilena y la demora en su reconocimiento como figura fundacional.
1. Qu razones da el profesor Guerrero sobre la falta de reconocimiento a la figura de OHiggins? Haz un listado de al
menos tres factores o razones.
2. Qu quiere decir el profesor Arancibia cundo seala que OHiggins era un adelantado para su tiempo?
3. Cmo evalas t el gobierno de Bernardo OHiggins?

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Q U

N D

M O S

tema 1

Qu hemos aprendido?
Se produjeron conflictos y divisiones entre los criollos.

La independencia de Chile fue un


proceso largo, complejo y de diversas
etapas.

Fue un perodo de cambios y de crisis econmica.


El virrey del Per envi un ejrcito para controlar a los criollos.
Hombres y mujeres dieron su vida por conseguir la independencia.
La mayor parte de la aristocracia se mantuvo leal al rey de Espaa.
Se form un congreso que decret la Libertad de vientre.

La Patria Vieja di inicio al proceso


de independencia.

Se organiz una Junta que decret la Libertad de comercio.


Jos Miguel Carrera gobern y cre los primeros smbolos patrios.
Los realistas tomaron medidas de represin contra la aristocracia.

La Reconquista signific la reaccin


espaola.

En Mendoza se organiz el Ejrcito Libertador.


Manuel Rodrguez actu como espa, burlndose de los realistas.
La mayora de la aristocracia luch por la independencia.
Los patriotas vencen en Maip, asegurando la independencia.

Durante la Patria Nueva se alcanza


la independencia.

Proclam la independencia y se organiz la Escuadra Libertadora.


Bernardo OHiggins asume el poder como Director Supremo.
OHiggins llev a cabo diversas obras de adelanto y progreso.
La mayor parte de Amrica luch por su independencia.

El proceso de Independencia
de Amrica implic cambio y
continuidad.

Per es liberado por el resto de Amrica. Chile colabora con la Escuadra Libertadora.
Las aristocracias criollas organizan el gobierno.
Cuba y Puerto Rico se independizan a fin de siglo.
Varias mujeres patriotas de la aristocracia lucharon por la emancipacin.

Varios fueron los actores sociales


que participaron del proceso

Muchos campesinos se vieron forzados a luchar en las batallas.


Algunos mapuches pelearon al lado de los realistas.
Algunos esclavos libres lucharon al lado de los patriotas.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la independencia de Chile?

62

ELABORAR
LNEAS DE TIEMPO

VOLVER A LEER

Con los hechos ms


importantes de la Patria Vieja,
Reconquista y Patria Nueva.

Las fuentes primarias y


secundarias presentadas
en el texto.

REALIZAR UN
ESQUEMA CONCEPTUAL

OBSERVAR
IMGENES

Sobre el proceso de
Independencia de Chile.

Sobre el proceso de
independencia y anotar en el
cuaderno las conclusiones.

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Unidad

V A

U A C

tema 1

Comparemos visiones sobre la Independencia


El estudio del pasado est sujeto a diversas visiones. No todos los historiadores, interpretan de la misma forma los
acontecimientos. Como resultado de lo anterior existen distintas y diversas interpretaciones historiogrficas sobre la
independencia de Chile.

A continuacin debers analizar y comparar dos interpretaciones de este proceso, lelas con atencin y luego contesta las interrogantes que se presentan.
Desde el 18 de septiembre de 1810, la aristocracia pudo llevar a cabo las aspiraciones
que los siglos haban generado en su alma.
La instalacin de la Junta fue la culminacin de un lento proceso de maduracin, desarrollado a lo largo de los aos coloniales,
que encontr en su perfecta interpretacin
en las reformas del nuevo gobierno y luego
en las del primer congreso, aquel proceso
que de no haber mediado la invasin napolenica, habra conducido a la Independencia solo a la vuelta de muchos aos, se vio
precipitado por aquel hecho.
Fuente: Sergio Villalobos. Tradicin y Reforma.
RIL Editores, (2006).

La guerra de la Independencia no fue por


consiguiente, el alzamiento de los criollos
contra una insoportable tirana, sino la
toma del poder por una clase que, en virtud
de su alta situacin se crea con derecho a
una mayor o total injerencia en el gobierno. Y el que ese golpe encontrara resistencia
en el seno de los propios criollos nos confirma que el rgimen satisfaca, en general, a
dicha clase y no era en el hecho desptico.
Dicho de otro modo: fue, precisamente, la
fuerza y madurez poltica de ciertos grupos
criollos y no su inferioridad e inexperiencia,
el factor ms activo de la revolucin.
Fuente: Luis Moulin. La Independencia de Chile. Balance
Historiogrfico Coleccin historia y Sociedad, (1996) Santiago:
Factum Editores, 1996.

Preguntas para reflexionar


1. Quines eran los criollos?
2. Segn el historiador Sergio Villalobos:
Por qu se produce la formacin de la Junta de gobierno en 1810?
Qu importancia tuvo la invasin napolenica en el proceso de Independencia de Chile?
3. Segn el socilogo Luis Moulin:
Qu motiv a los criollos a independizarse?
Cmo caracteriza a los criollos este historiador.
4. En qu se diferencian las visiones sobre la Independencia de Chile que tienen ambos historiadores.
5. Logras identificar alguna coincidencia en las visiones que tienen los historiadores?
6. Qu dificultades enfrentaste para resolver esta actividad de evaluacin?
7. Cules de tus aprendizajes identificaste como logrado?

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Tema

La organizacin de la Repblica
Sobre la organizacin de la Repblica aprenders a:

Trabajars con
estos conceptos:

Identificar los elementos de continuidad y cambio tras la - Anarqua


Independencia en el mbito poltico, econmico y social. - Continuidad y cambio
histrico
Describir las dificultades y los desafos que implic orga- Perodo de aprendizaje
nizar en Chile una nueva forma de gobierno
poltico
Comparar las distintas propuestas de organizacin de la
- Caudillo
repblica que se dieron durante la dcada de 1820.
- Constitucin
Analizar el papel de Diego Portales como constructor de - Pipiolos
un modelo poltico que marc la organizacin de la nueva
- Pelucones
Repblica.
- Sistema portaliano
Identificar las caractersticas y la importancia de la Constitucin de 1833 en la organizacin de la vida republicana
del pas.

Lo que ya sabes:
Que en Chile, un grupo importante de criollos
se mantuvo fiel a Espaa y al rey Fernando VII
en 1810.
Que la Independencia de Chile se logr a travs
de un proceso que dur varios aos, que tuvo
avances y retrocesos y en el que podemos identificar tres etapas.
Que algunos personajes claves del proceso de Independencia chileno fueron: Jos
Miguel Carrera, Bernardo OHiggins, Paula
Jaraquemada Manuel Rodrguez, Javiera Carrera, Jos de San Martn.

El presidente Prieto en
la Pampilla. Se observa
al presidente pasando
junto a la muchedumbre que celebraba el
aniversario de la independencia nacional. La
Pampilla, hoy Parque
OHiggins era un lugar
de maniobras militares,
encumbrado de volantines y construccin de
ramadas.
Fuente: Mauricio
Rugendas. Llegada
del Presidente Prieto a
la Pampilla en 1934,
realizado en 1837.

64

Observo e interpreto una pintura


a) Observa la obra de Rugendas y describe lo que ms te llama la atencin en ella.
b) Qu piensas sobre el hecho que el presidente de la Repblica acuda solo, a caballo, a un centro pblico de encuentro y diversin?
Sera esto posible hoy da?
c) Qu aspectos o elementos de la pintura se mantienen hasta hoy da?

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Unidad

Economa y sociedad post Independencia


La Declaracin de Independencia efectuada en 1818 durante el
gobierno de Bernardo OHiggins no signific el fin inmediato del
dominio espaol. Se di lo que ocurre en todo proceso histrico:
elementos que cambian y otros que permanecen.
El da 19 de febrero de 1818, los chilenos despertaron en un
pas que era distinto, pero al mismo tiempo segua siendo el
mismo en la vida de las personas, qu quiere decir esta frase?
Que, por supuesto hubo mbitos donde la ruptura con el pasado fue inmediata, por ejemplo en materia poltica se desconoci la autoridad del rey de Espaa sobre los asuntos internos del
pas, ya no se obedecen rdenes que provengan del extranjero,
ramos soberanos y nos podamos dar un nuevo ordenamiento
poltico. Pero, en otros mbitos de la realidad, el cambio fue
muy lento, como sucedi en los mbitos econmico y social.

Actividad

Reconocer elementos de cambio


y continuidad en la vida cotidiana
Nuestra vida cotidiana est llena de elementos de continuidad y cambio. Por ejemplo,
una persona que tiene como profesin la
arquitectura trabaja en una empresa y luego de varios aos decide iniciar un proyecto
empresarial propio.
1. Cules sera los elementos que continan
y cules son los qeu cambian en la vida profesional de esta persona? Fundamenta tu
respuesta.
2. Relata en tu cuaderno una experiencia
personal o familiar que tenga elementos de continuidad y cambio histrico.

Situacin de la economa
La Independencia no gener grandes cambios en la economa nacional, ya que no se modificaron sustancialmente las
actividades productivas que se venan desarrollando desde los
ltimos aos del perodo colonial.
Pero se producen algunas transformaciones importantes, producto de la nueva legislacin del Gobierno de OHiggins, como
resultado de la nueva realidad que viva el territorio nacional, organizado en una nueva nacin libre y soberana, capaz de de darse
sus propias leyes.

CAMBIO

Decreto de Libertad de Comercio, aument el comercio de Chile con el exterior.


Valparaso fue declarado puerto general y pronto se transform en un centro econmico
de gran importancia en el Pacfico.
Lima (Per) y Espaa dejan de ser los centros rectores de la economa nacional.

CONTINUIDAD

Se mantuvo una orientacin econmica basada en la explotacin de recursos naturales.


No hubo mayores esfuerzos por desarrollar una industria nacional.
Se mantuvo la Hacienda como unidad de produccin agrcola.
La mano de obra predominante sigui siendo de procedencia rural.

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NUEVAS PALABRAS
Rural: relativo a la vida y labores del campo.
Aristocracia: clase privilegiada que mantiene
su poder y prestigio a travs de varias generaciones, la cual puede ejercer el poder poltico.
Inmigrante: persona que llega a un lugar, que
no es su lugar de origen, con la idea de establecerse y radicarse de manera defi nitiva.

CAMBIO

CONTINUIDAD

Situacin de la sociedad
La sociedad de la poca era rural. La mayora de la poblacin viva en el campo y se concentraba principalmente en la
zona central, en donde las haciendas de origen colonial seguan
teniendo mucho poder econmico y social. La Independencia
permiti consolidar el poder de la aristocracia terrateniente,
cuya riqueza dependa de la tierra. Pero tambin, el proceso
emancipador permiti que surgieran y se desarrollaran otros
sectores sociales.

Fin de la esclavitud negra.


Nuevas familias acceden a la riqueza gracias al comercio y la minera.
Los indgenas pasan a tener reconocimiento legal como chilenos.
Llegan inmigrantes europeos que se dedican al comercio y se instalan, principalmente, en
Valparaso.

Dominio social de una aristocracia criolla terrateniente y catlica.


Los inquilinos permanecen arraigados a la tierra.
Los sectores populares continan marginados de los beneficios de la nueva nacin.
La mujer sigue ocupando un lugar secundario en la sociedad.

Actividad
Trabajemos identificando elementos de continuidad histrica.
En el siglo XIX, uno de los delitos ms comunes del campo chileno era asaltar caminos, haciendas y ganado, hecho por
parte de cuatreros (grupos de personas dedicadas al robo de ganado). Hoy en los inicios del siglo XXI todava existen
cuatreros.
Lee la siguiente noticia y luego responde en tu cuaderno las interrogantes que se presentan:

Al igual que a fines del 2008, cuatreros nuevamente cometieron ilcitos en un predio de un pequeo agricultor de una localidad cercana a Ro Negro en la provincia de Osorno. Marcelo Pino, afectado por el hecho,
lament que la situacin vivida en diciembre del ao pasado, cuando desconocidos se llevaron 2 novillos,
nuevamente se repita; luego que en las ltimas horas, cuatreros faenaron 3 vaquillas de 300 kilos cada una,
cuyas vsceras, aparecieron cerca de un camino de su propiedad ubicada en el sector El Bolsn de Riachuelo, distante a 20 kilmetros de Ro Negro. El pequeo agricultor dijo que junto a vecinos del sector estn
cansados de estos hechos y anunci que debern armarse para defender su patrimonio.
Fuente: en http://www.biobiochile.cl
Consulta: 22 de abril de 2012.

1. Qu diferencias existirn entre los cuatreros del siglo XIX y los del siglo XXI?
2. Qu factores habrn contribuido a que esta situacin se haya mantenido en el campo chileno durante tanto tiempo?

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Unidad

Perodo de aprendizaje poltico


y de ensayos constitucionales 1823 - 1830
En 1823, la elite poltica aun no decida la forma de gobierno
que se establecera en el pas.
Qu sistema de gobierno deba adoptar el pas? Esta era la
gran pregunta que se haca la clase dirigente.
Este fue un perodo complejo. Como pas recin independizado recientemente, quedaban por resolverse muchos temas:
Crisis econmica: el Estado mantena un enorme dficit
fiscal, es decir, tena escasez de dinero para cumplir con
sus obligaciones. El campo viva un proceso de lenta recuperacin.
Inseguridad: los caminos rurales y las haciendas era asaltadas por bandidos y cuatreros, que provocaban incertidumbre y temor.
Caudillismo militar: tras la Independencia, algunos militares hicieron uso de su liderazgo para influir en poltica.
Los principales gobernantes de la poca fueron militares.
Divisin en la aristocracia criolla: no exista un proyecto poltico claro sobre la organizacin de la nueva nacin.
As surgieron dos tendencias polticas: los pelucones y los
pipiolos.
En 1829 asistimos a un periodo
de grandes cambios sociales y
polticos, en donde comienzan a notarse dos marcadas
corrientes ideolgicas: los
pelucones y los pipiolos.

Y aunque surgen de un mismo


tronco republicano, cada uno
tiene una decidida actitud de
como debera gobernarse una
nacin.

Lee mis labios


pelucn(*): el cambio est a punto de
consolidarse y no
hay nada que t o tus
amigos con ideas del
tiempo de matusaln
puedan hacer.

Portales observa la
discusin desde un
rincn.

!Qu te has creido,


pipiolo(**) miserable! mis amigos y yo
peleabamos por la
Independencia cuando
t estabas en paales.

(*) El trmino pelucn hace


referencia al antiguo rgimen y
al hecho de que los aristcratas de aquella poca, a
quienes se les asociara con
una postura conservadora,
ocupaban pelucas.

Preguntas para reflexionar


Cul era el principal desafo de la clase
dirigente en la poca?
Por qu en estas decisiones no participaron
los criollos pobres, mestizos e indgenas?
Por qu tras la Independencia los principales gobernantes fueron militares?
Por qu era necesario crear una constitucin?

NUEVAS PALABRAS
Caudillo: lder que gua o manda a un grupo de
personas especialmente en un ejrcito o grupo
armado.

Los pipiolos
Grupo poltico de tendencia liberal, formado
despus de la renuncia de OHiggins. Lo componan jvenes aristcratas ilustrados que haban
participado activamente en la Independencia.
Postulaban la creacin de una Repblica democrtica y la liberalizacin de las instituciones
polticas y sociales.
Los pelucones
Grupo poltico de tendencia conservadora que
se fund despus de la renuncia de Bernardo
OHiggins. Se caracteriz por su gran apego a
la tradicin y a la necesidad de una autoridad
fuerte. Participaban de este grupo: la aristocracia criolla, terratenientes, miembros del ejrcito
y personeros de la Iglesia catlica.

(**) La palabra pipiolo usada


peyorativamente para referirse a
los simpatizantes de la corriente
liberal tiene su origen en una
palabra, hoy en desuso que
significa Joven inexperto.

Fuente: en http://saladehistoria.com/wp/wp-content/uploads/2008/10/042.jpg
Consulta: 29 de octubre de 2012.
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Sucesin de gobiernos de corta duracin


La renuncia de Bernardo OHiggins al poder abri una etapa
que se prolong durante toda la dcada de 1820, en la cual los
gobernantes duraban poco tiempo en el poder.
La importancia de anexar Chilo
al territorio nacional
Chilo debido a su aislamiento del resto de las
colonias, no adhiri al movimiento independentista y su poblacin segua mayoritariamente la
causa realista, mantenindose leal a la Corona
espaola. Por esta razn, los soldados chilotes
combatieron contra los patriotas y, a partir de
1812, gran parte de ellos fueron destinados al
Alto Per, actual Bolivia.

Entre enero de 1823 y febrero de 1830 se sucedieron trece gobiernos, motivo por el cual los historiadores han denominado
a este perodo anarqua.
Posteriormente, un Congreso formado por representantes de
todo el pas design a Ramn Freire como director supremo
provisional, cuyo cargo sera ratificado en pleno derecho en 1823.

Incorporacin de Chilo
NUEVAS PALABRAS
Anarqua: falta o ausencia de autoridad poltica.

En este perodo, durante el gobierno de Ramn Freire, se


incorpora Chilo al territorio nacional en 1826, tras la expulsin de los ltimos realistas instalados en ese territorio.
Chilo tena una posicin estratgica en el sur del ocano
Pacfico, a medio camino
entre Valparaso y el Estrecho de Magallanes. Debes
recordar que en ese tiempo no exista el Canal de
Panam y que todos los
barcos que venan desde
Europa, tenan que cruzar
el Estrecho de Magallanes
para acceder a los puertos
del Pacfico.
La isla de Chilo durante
la Colonia dependi directamente del Virreinato del
Per. Por esta razn, se entiende su apoyo a la causa
realista durante la Independencia.

Plaza de Chilo.
Fuente: Claudio Gay, Plaza San Carlos de Chilo.
Historia Fsica y Poltica de Chile.
Pars, 1842.

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Unidad

Las diversas constituciones 1823 - 1830


Otro de los rasgos centrales del perodo de aprendizaje poltico es el esfuerzo de la clase dirigente por crear una constitucin que fuera la base sobre la cual se ordenara y regulara el
nuevo orden poltico.
La falta de experiencia de los criollos los llev a ensayar diversos proyectos constitucionales.
A continuacin te presentamos una sntesis de ellos:

CONSTITUCIN
1823
MORALISTA

1826
FEDERAL

1828
LIBERAL

Pretenda regular la vida privada de las personas.


Estableci la divisin y autonoma de los tres poderes del Estado.
El poder ejecutivo estara a cargo de un Director Supremo.
El poder legislativo estara en manos de un Senado y de una
Cmara de Consultores Nacionales (similares a los diputados).

Fueron leyes que redact el Congreso y pretendan establecer


en Chile un modelo similar al de Estados Unidos.
Dividi el pas en 8 provincias, cada una organizada por su respectiva Asamblea Provincial: Coquimbo, Aconcagua, Santiago,
Colchagua, Maule, Concepcin, Valdivia y Chilo.
Fue rpidamente abandonada; solo se mantuvo la nueva organizacin administrativa de 8 provincias.

Reconoci y garantiz los derechos individuales. Entre ellos, la


libertad de expresin y reunin, la propiedad y el derecho de
peticin.
Estableci un Congreso bicameral (diputados y senadores).
La oposicin de los conservadores (pelucones) puso fin a este
proyecto.

El fracaso de las constituciones fue consecuencia de las divisiones polticas que afectaban a la aristocracia criolla chilena.

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Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras


Crees que la figura de Diego Portales est presente en el Chile de
hoy?
A lo largo del pas hay muchas calles, poblaciones, villas y caletas de pescadores que reciben el nombre de Diego Portales,
tambin colegios y universidades, lo cual refleja, de alguna
manera, que Diego Portales fue un personaje importante en
la historia y que su pensamiento sigue vigente en el presente.

Preguntas para reflexionar


Por qu era necesario acompaar el surgimiento del nuevo orden poltico de una
constitucin?
Es positivo para un pas que haya cambios seguidos de constituciones? Fundamenta tu respuesta.

Fue el creador de la Institucionalidad poltica que permiti


la organizacin de la nueva Repblica chilena.
Ha sido uno de los personajes polticos ms estudiados por
los historiadores chilenos. Su obra y personalidad ha generado polmica y hoy existen diferentes visiones sobre su figura.
Como muestra de la diversidad de visiones historiogrficas
te presentamos dos miradas opuestas sobre este personaje
histrico.

Actividad
Trabajaremos con visiones historiogrficas diferentes sobre la obra de Diego Portales.

Alberto Edwards

Alfredo Jocelyn Holt

La idea majestuosa simple que inspir a Portales,


era realizable y capaz de organizar un poder duradero y en forma, porque ella reposaba en una
fuerza espiritual orgnica que haba sobrevivido
al triunfo de la Independencia: El sentimiento de
obedecer al gobierno legtimamente establecido.

Desde luego, Portales fue un personaje menos


protagnico de lo que se suele pensar, a mi juicio,
Portales fue polticamente un dictador en un sentido clsico, no un caudillo al estilo latinoamericano. El ministro se introduce en la historia poltica
para resolver un problema coyuntural: El problema de la autoridad. El sistema portaliano no existe. Estamos frente a una situacin coyuntural y no
proyectual.

Fuente: Edwards, A. La Fronda Aristocrtica, (1982). Santiago:


Editorial universitaria.

Fuente: Jocelyn Holt, A. El peso de la noche (1997)


Barcelona: Ariel.

1.
2.
3.
4.

70

Qu plantea el historiador Alberto Edward respecto a la posibilidad de establecer el sistema portaliano.


Cul es la visin del historiador Alfredo Jocelyn Holt respecto a la importancia que se le atribuye a Diego Portales?
Qu dice Jocelyn Holt sobre el sistema portaliano?
Qu diferencias puedes observar en la postura de ambos historiadores?

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Unidad

Las ideas polticas de Diego Portales


Era partidario de establecer un gobierno autoritario en el
pas, para lo cual era necesario:
Un presidente de la Repblica con mucho poder y autoridad.
Que la autoridad del presidente fuera impersonal, es decir,
no estuviera vinculada a una persona importante o caudillo.
Que el gobierno se apoyara en la aristocracia terrateniente
y en la Iglesia Catlica, referentes del orden social.
Que el ejrcito obedeciera a la autoridad del presidente.
Lograr eficiencia administrativa y probidad en los asuntos
pblicos.
Pensaba que a travs de un gobierno fuerte, centralizado,
respaldado por la ley, Chile poda alcanzar la estabilidad que
se haba perdido cuando comenz el proceso de Independencia y que tanto deseaba la aristocracia criolla. Las ideas liberales, ms democrticas promovidas por algunos pipiolos
deban ser postergadas para el futuro. A este proyecto poltico
algunos historiadores le han llamado sistema portaliano.

Sello de Correos de Chile en homenaje a Diego


Portales, 1973.
Fuente: en www.estudioshistoricos.cl/.../
Consulta: 22 de abril de 2012.

A continuacin te presentamos un esquema sobre las bases en que se


fundaba el Sistema portaliano:

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La Constitucin de 1833
El pensamiento poltico de Diego Portales y de la aristocracia
conservadora se expres legalmente en la Constitucin de
1833.
Revisemos las disposiciones de esta Constitucin a travs del
siguiente esquema.

CONSTITUCIN

1833

72

Disposiciones generales de la Constitucin


Define por primera vez los lmites de Chile: El territorio chileno se extiende desde Atacama hasta el Cabo de Hornos. Desde la cordillera hasta el mar Pacfico, incluyendo la
isla de Chilo.
Establece un Estado confesional, es decir, que profesa una religin: la Catlica Apostlica y Romana, con exclusin del ejercicio pblico de cualquier otra.
Existe un voto censitario. Es decir, votan solo algunas personas, las que cumplan ciertas
condiciones, en este caso, hombres chilenos con 25 aos de edad si son solteros y con
21 aos, si son casados, deben ser alfabetos y tener un bien inmueble o una renta fija.

Poder EJECUTIVO

A cargo de un Presidente de la Repblica que dura 5 aos en el cargo


y puede ser reelegido por otros 5.
Enva al Congreso proyectos de Ley.
Nombra y remueve Ministros de Estado, diplomticos y cnsules, gobernadores e intendentes.
Nombra a los magistrados de los tribunales superiores de Justicia.
Dispone de las fuerzas militares de mar y de tierra.
Tiene Facultades extraordinarias, entregadas por el Congreso, como
dictar Estados de Sitio o de Emergencia que implican la suspensin
de la libertad y seguridad personales, la inviolabilidad de domicilio y
la libertad de reunin y de trnsito libre de las personas.

Poder JUDICIAL

Encabezado por el Tribunal Supremo de Justicia, cuyos integrantes


eran nombrados por el Presidente de la Repblica. Mantena autonoma respecto del poder ejecutivo.
Los miembros de este poder eran inamovibles.

Poder LEGISLATIVO

En manos de un Congreso bicameral: Cmara de Senadores y de


Diputados que legisla, aprueba y rechaza leyes.
Interpelaciones: facultad del Congreso para fiscalizar la accin de los
ministros. Si el Congreso lo consideraba necesario llamaba a un ministro para que explicara su gestin.
No hay censura en el debate, los miembros del parlamento pueden
hablar de todo lo que consideren necesario.

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Unidad

La Constitucin de 1833 remplaz a la llamada Constitucin


Liberal y posterg, por un tiempo, la propuesta liberal.
Actividad
A continuacin se presentan extractos de la Constitucin de 1833 y de 1980. Lee detenidamente ambos documentos,
investiga los conceptos que desconozcas y luego responde las preguntas:

Constitucin 1833
Son atribuciones especiales del Presidente de la Repblica: Declarar en estado de sitio uno o varios puntos de la Repblica, en caso de ataque exterior, con acuerdo del Consejo de Estado, y por un determinado
tiempo./ En caso de conmocin interior, la declaracin de hallarse uno o varios puntos en estado de sitio
corresponde al Congreso; pero si ste no se (estuviere) hallare reunido, puede el Presidente de la Repblica
hacerla, con acuerdo del Consejo de Estado, por un determinado tiempo. Si a la reunin del Congreso no hubiese expirado el trmino sealado, la declaracin que ha hecho el Presidente se tendr por una proposicin
de leyDeclarado algn punto de la Repblica en estado de sitio, se suspende el imperio de la constitucin
en el territorio comprendido en la declaracin.
Fuente: artculo 21, Constitucin Poltica de 1833.

Constitucin 1980
Artculo 41
2 Por la declaracin de estado de sitio, el Presidente de la Repblica podr trasladar a las personas de un
punto a otro del territorio nacional, arrestarlas en sus propias casas o en lugares que no sean crceles
ni en otros que estn destinados a la detencin o prisin de reos comunes. Podr, adems, suspender o
restringir el ejercicio del derecho de reunin y restringir el ejercicio de las libertades de locomocin, de
informacin y de opinin ()
5 Por la declaracin del estado de catstrofe, el Presidente de la Repblica podr restringir la circulacin de
las personas y el transporte de mercaderas, y las libertades de trabajo, de informacin y de opinin, y de
reunin. Podr, asimismo, disponer requisiciones de bienes y establecer limitaciones al ejercicio del derecho
de propiedad, y adoptar todas las medidas extraordinarias de carcter administrativo que estime necesarias.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. En http://www.camara.cl/camara/media/docs/constitucion_politica.pdf

1.
2.
3.
4.

Ubica temporalmente ambos textos.


Seala la idea central de ambos extractos constitucionales.
Qu atribucin del presidente de la Repblica es comn en ambas constituciones?
Qu otra atribucin se presenta solo en la Constitucin de 1980? Por qu crees que fue
incorporada a esta Constitucin?
5. Realiza un cuadro comparativo sobre las razones para su aplicacin y atribuciones del
estado de sitio en ambas constituciones.
Estado de sitio
Razones para su aplicacin

Atribuciones

Constitucin
de 1933
Constitucin
de 1980
Constitucin de la Repblica de Chile: jurada y promulgada el 25
de mayo de 1833. Portada de ejemplar con dedicatoria manuscrita a la Biblioteca Central de la Universidad de Chile.
Fuente: Memoria Chilena.
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Q U

N D

M O S

tema 2

Qu hemos aprendido?
Hubo tensiones y conflictos en la aristocracia.

La organizacin de la Repblica tuvo


una serie de dificultades.

La aristocracia tuvo diferentes visiones para organizar el pas.


Hubo inestabilidad poltica, gobiernos de corta duracin.
En el campo hubo bandidaje y crisis econmica.

La organizacin de la Repblica
implic una serie de desafos para la
aristocracia.

La entrada de las ideas liberales que influyen en parte de ella y la dividen.


Aprender a conocer la administracin del Estado.
Sigui el inquilinaje en el campo.

Hubo una fuerte herencia


de la sociedad colonial.

Se mantuvo el poder poltico y social en la aristocracia.


Se mantuvo la influencia de la Iglesia Catlica.
La tierra permaneci en manos de la elite criolla.
Se decret la igualdad jurdica de los indgenas.

Hubo mbitos donde se dej atrs


el pasado colonial.

Aparecieron nuevas ideas polticas y sociales como el Liberalismo.


En la economa se estableci la Libertad de Comercio.
Se abrieron nuevos centros educacionales.
Las ideas ilustradas influyeron en el pensamiento aristocrtico.

La aristocracia confiaba en el poder


de la ley como herramienta para
establecer el orden.

Se crearon las leyes de 1826, que proponan una organizacin federal.


Se redact la Constitucin Moralista de 1823.
Se redact la Constitucin de 1828, que aument las libertades de las personas.
Diego Portales propona un gobierno centralizado.

Diego Portales propuso un gobierno


autoritario para resolver los
problemas polticos.

Se redact la Constitucin de 1833: amplias atribuciones al presidente.


Diego Portales propona un gobierno fuerte.
En 1829 hubo una Guerra Civil que entreg el poder a los conservadores.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre los primeros aos de la Repblica?

74

INVESTIGAR
EN INTERNET

ELABORAR UN
CUADRO COMPARATIVO

LEER
EN VOZ ALTA

Sobre los principales


problemas que tuvo el pas
entre 1823 y 1830.

Sobre las constituciones


de este perodo.

Las cartas de Diego Portales,


identificando sus
principales ideas y realizando
un esquema de ellas.

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Unidad

V A

U A C

tema 2

Elaboracin de una historieta


Cmo construir una historieta? Realicemos un ejercicio.
Elaborando tu propia historieta.
Se llama historieta o cmic a una serie de dibujos que constituyen un relato sobre algn acontecimiento, en este caso,
sobre Portales y la Constitucin de 1833.

Fuente: produccin editorial.

A continuacin te entregamos un ejemplo basado en Diego Portales. Puedes replicar con otros personajes de
nuestra historia tales como: Jos Miguel Carrera, Bernardo OHiggins, Manuel Rodrguez u otros. Puedes construir
tu historieta con o sin texto.

Elabora tu propia historieta siguiendo los siguientes pasos:


Revisa y lee distintas revistas de historietas y elige el estilo que ms te agrade.
Define si deseas inventar un relato o te basars en otro texto para crear tu historieta.
Complementa lo estudiado en clases con tus propias investigaciones; puedes consultar la pgina:
www.memoriachilena.cl para la elaboracin del relato.
Selecciona personajes y define el contexto en que presentars la figura elegida para el cmic. Con quin dialoga?
Est solo? Interviene con otros? De qu temas habla? etc. Lo importante es que la historieta refleje quin es el
personaje y cules fueron sus obras.
Una vez definidos estos elementos, construye una historieta con al menos cuatro cuadros. Sigue el ejemplo que
se presenta en esta pgina.

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Taller de

historia

El valor del testimonio escrito


Todos nosotros vamos dejando huellas de lo que hacemos. Tus cuadernos, vestimenta, fotografa, mail,
facebook, etc., son marcas que vas dejando a medida que pasa el tiempo. En el futuro, algunos historiadores tomaran esas huellas y las estudiarn con el
fin de intentar comprender el pasado.

Del perodo de la independencia de Chile existen


diversos y valiosos tipos de testimonios, entre estos
destacamos: las cartas, los relatos, las autobiografas
y los objetos personales. Mantenerlos, cuidarlos y
luego estudiarlos, nos permiten analizar esta interesante y compleja poca de la historia de Chile.

Las huellas o marcas personales, constituyen la memoria que todos y todas vamos dejando. Estas se
denominan testimonios.
A continuacin te invitamos a actuar como historiador, identificando y analizando diferentes tipos de testimonios
de la independencia.
El anlisis de un testimonio debe seguir una serie de pasos que se mencionan a continuacin.
TESTIMONIO

Identificar la fecha del testimonio


Como no aparece, se debe inferir,
corresponde al perodo de la
Independencia.

Determinar el tipo de testimonio


Las memorias son los recuerdos
de Lord Cochrane.

Reconocer el contexto histrico


del testimonio
Chile lucha por su Independencia.

76

Memorias de
Lord Thomas A. Cochrane
Muy grandes fueron las dificultades que se experimentaron en equipar a la escuadra
y a las tropas destinadas a
libertar al Per, no teniendo
crdito el Gobierno, en tanto
que su tesoro estaba completamente agotado por los esfuerzos hechos para organizar
un ejrcito, siendo imposible
negociar un emprstito que,
en verdad, ya haba sido denegado. Por la influencia que
yo tena con los negociantes
ingleses haba podido obtener
un buen acopio de pertrechos
navales y militares, consiguiendo adems contribuyesen a una suscripcin que se
haba abierto, en lugar de recurrir a un emprstito forzoso
que el Gobierno no se atreva
a ensayar.

Identificar el autor del testimonio


Lord Cochrane, almirante de la
Escuadra Libertadora al Per.

Identificar de qu trata la informacin


entregada por el testimonio

Descripcin de las dificultades que


se tuvo para equipar a la Escuadra
Libertadora.

Evaluar la importancia
del testimonio
Nos recuerda lo difcil que fue
consolidar la Independencia.

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Unidad

A continuacin se presentan una serie de testimonios, analzalos siguiendo los pasos propuestos
TESTIMONIO 1
Identificar la fecha del testimonio

Determinar el tipo de testimonio

Reconocer el contexto histrico


del testimonio

Mariano Egaa. Cartas a Juan Egaa


1824 - 1829
Amadsimo padre,
La presente le ser a Ud. entregada por
mi amigo don Andrs Bello a quien ya
Ud. conoce tanto por mis cartas anteriores. Parte al fin para sa con su familia,
y no teniendo conocimiento del pas ni
de personas que all residan, necesita de
un amigo de confianza que le instruya y
auxilie primeramente en todos los afanes
que ocurren a un extranjero para establecerse en un pas nuevo, y luego que le sirva en las dems cosas que se ofrecieren.
Lo recomiendo pues a Ud. para todo esto
con todo empeo, en inteligencia que l
cuenta con la recomendacin presente
como con un gran recurso, porque le he
asegurado que Ud. le dispensar con la
ms sincera amistad todos cuantos servicios pendan de mano de Ud. Juan y Ros
entran en parte del desempeo de esta
recomendacin para ayudar al seor Bello en cuanto pudieren.

TESTIMONIO 2
Identificar la fecha del testimonio

Determinar el tipo de testimonio

Reconocer el contexto histrico


del testimonio

Diario militar de
Jos Miguel Carrera
7 de octubre de 1814
Se me avis que el enemigo avanzaba
y estaba cerca de Chacabuco, cualquiera fuerza era suficiente para destrozar la
nuestra y an estaba cerrada la cordillera; no se haban retirado los intereses y
los emigrados no podan pasar. Tom el
partido de uniformar [a] mi gente[,] que
se compona de hombres ingenuos que
no saban hacer fuego, de carreteros,
arrieros y algunos soldados; aunque no
tenan armas se les dio fusiles descompuestos y sin llaves.

Identificar el autor del testimonio

Identificar de qu trata la informacin


entregada por el testimonio

Evaluar la importancia del testimonio

Identificar el autor del testimonio

Identificar de qu trata la informacin


entregada por el testimonio

Evaluar la importancia del testimonio

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Evaluacin sumativa

Unidad 2

I. Ejercicio de trminos pareados


Lee los conceptos que se presentan en cuadro (I) y relaciona cada uno de ellos con la definicin correcta que ese
ubica en el cuadro (II)). Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado.
CONCEPTOS (I)

DEFINICIONES (II)

PATRIA NUEVA

Tradicionalistas.

PIPIOLOS

Armada chilena colabora en la Independencia


de Per.

LIBERTAD DE VIENTRE

Ejrcito chileno-argentino que lucha por la


Independencia de Chile.

PELUCONES

ESCUADRA LIBERTADORA

Apoyan al rey durante el proceso de


Independencia.

Pensamiento liberal.

REALISTAS

Ataques de montoneras y guerillas realistas tras la


Independencia.

Antecedente externo del proceso de Independencia.

Inicio del fin de la esclavitud.

Grupo social que lidera la Independencia.

MANUEL RODRGUEZ

MONOPOLIO COMERCIAL

EJRCITO LIBERTADOR

10

INVASIN NAPOLENICA

11

CAUDILLISMO

ltima etapa militar de la Independencia.

12

AUTORITARISMO

Estilo de gobierno propuesto por Diego de Portales.

13

ARISTOCRACIA CRIOLLA

Actu durante la Reconquista apoyando a las tropas


patriotas, despistando al ejrcito realista.

14

GUERRA A MUERTE

Primera Junta Nacional de Gobierno

15

PATRIA VIEJA

Primera etapa de la Independencia de Chile.

Malestar criollo por las medidas econmicas


de la corona.

Cuadro de vaciado

78

10

11

12

13

14

15

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Unidad

II. Responde las siguientes preguntas:


1. Lee la siguiente fuente primaria
La metrpoli quiere que no tengamos manufacturas, ni an vias, y que todo se lo compremos
a precios exorbitantes o escandalosos que nos arruinan. Toda la legislacin de la metrpoli es en
beneficio de ella, y en ruina y en degradacin de Amrica.
Fuente: Catecismo Poltico Cristiano. En Memoria Chilena.

El texto expresa la molestia del grupo social

que tena

a) Espaol - luego de la Independencia.


b) Mestizo - tras la expulsin de los jesuitas.
c) Criollo - antes de la Independencia.
d) Indgena - al finalizar la encomienda.

2. Observa la siguiente lnea de tiempo.

1810

1811

1812

1813

1814

Formacin de la
Primera Junta
de Gobierno.

Jos Miguel
Carrera asume
el poder.

Se crean
los primeros
smbolos patrios.

Se inicia la guerra
contra la Corona
Espaola.

Fernando
de la Lastra
es nombrado
Director Supremo.

Los sucesos mencionados en la lnea de tiempo corresponden a:


a) una etapa de pocos cambios.
b) un perodo de orden y progreso.
c)

una poca de autoritarismo.

d) un perodo de inestabilidad poltica.

3. Seala cul es la relacin causa-efecto entre los siguientes conceptos:

Regreso Fernando VII al trono de Espaa - Reconquista

Fin gobierno de OHiggins - Anarqua

Anarqua - Constitucin de 1833

UNIDAD 2. La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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consolidacin de la Repblica

Una vez lograda la Independencia, se inicia un proceso


de construccin y consolidacin de la naciente Repblica. Fue un perodo lento, objeto de fuertes y acaloradas
discusiones entre sectores de la elite. No olvidemos que
la inmensa mayora de la poblacin era analfabeta y viva en el campo. Para estos grupos, los procesos de independencia y posterior organizacin republicana, estaban lejos de sus necesidades e inquietudes; no obstante,
algunos sectores sociales del bajo pueblo participaron
del movimiento independentista, pero una vez lograda
la independencia, esto no se tradujo en participacin
ciudadana.
Ser la aristocracia criolla la que asuma el poder poltico
y la organizacin de la repblica. En un primer momento, bajo un ideario conservador catlico, se establecieron gobiernos autoritarios y escasamente democrticos.
Hacia mediados del siglo la fuerza de las ideas liberales
logr fracturar este orden, provocando importantes modificaciones.
En esta Unidad estudiaremos cmo se organiza y avanza
nuestro pas en los mbitos: econmico, social, poltico y
cultural; durante su primer siglo de vida.

1831

COBIERNOS REPUBLICANOS DEL SIGLO XIX

La

1841
1851
1861

Jos Joaqun Prieto


1831 -1841

Manuel Bulnes Prieto


1841 - 1851

Manuel Montt Torres


1851 - 1861

Jos Joaqun Prez Mascayano


1861 - 1871

1871

Federico Errzuriz Zaartu


1876
1881
1886

1871 - 1876

Anbal Pinto Garmendia


1876 - 1881

Domingo Santa Mara


1881 - 1886

Jos Manuel Balmaceda


1886 - 1891

1891

CIFRAS SOBRE EDUCACIN

Leo y analizo
informacin estadstica
a) A partir de los datos presentados en las
tablas, qu podemos inferir con respecto a la educacin en el siglo XIX?
b) Qu relacin existe entre un sistema de
educacin nacional y la construccin de
un Estado Nacin?
c) Qu argumentos podemos elaborar
para afirmar que la construccin del Estado de Chile, fue un proceso en el que
participaron las grandes mayoras?

Porcentaje de poblacin analfabeta


sobre el total nacional de poblacin (1885 - 1920)
Ao

1885

1895

1907

1920

Analfabetismo

71,7

68,1

60,0

49,7

Fuente: Direccin General de Estadstica, Censo de la Republica de Chile. Imprenta y


Litografa Universo, Santiago, 1920.

Porcentaje de alumnos inscritos en escuelas pblicas


(1864 - 1880)
1864
1880
Regin
H
M
H
M
Atacama
18,1
20,5
28,7
27,6
9,3

7,8

17,9

17,4

Talca

14,8

6,6

8,3

8,4

Concepcin

15,0

7,6

10,4

11,3

Valdivia

19,9

6,3

20,1

16,3

Chilo

23,1

3,2

20,9

17,0

Santiago

Fuente: Egaa Loreto. La Educacin primaria popular en el siglo XIX: Una prctica de
poltica estatal, (2005). Santiago: Dibam- LOM.

80

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Unidad

Imagen izquierda superior: Mina Dolores N1 de Chaarcillo; derecha superior: Estacin de ferrocarril
de Valparaso (Fuente: Recaredo Tornero. Chile Ilustardo, 1872); izquierda inferior: Santiago desde
el cerro Santa Luca (Fuente: leo de Mauricio Rugendas, 1850); derecha inferior: Plaza de Armas
(Fuente: leo Ernesto Charton de Treville, 1850).

Leo y analizo un collage de ilustraciones y pinturas de pocas


1. Indica qu territorios del pas se muestran en las imgenes.

Temas de la Unidad
1. El proyecto poltico
conservador
2. Ideario y reformas
liberales

2. Realiza una descripcin detallada de cada una de ellas.


3. Qu elementos en comn y qu diferencias puedes observar entre ellas?
4. Qu valor crees que tienen como fuente histrica?

81

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U A C

A G N

I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos que se localizan temporalmente en el perodo conservador.

Lelos con atencin y luego relaciona cada acontecimiento con la fecha que corresponda, registrando el nmero del acontecimiento en el espacio vaco que se indica en la lnea de tiempo.
1 Manuel Bulnes asume como Presidente de la Repblica.
2 Se crea la Universidad de Chile.
3 Los colonos alemanes ocupan Puerto Montt.
4 El cientfico Charles Darwin recorre Chile.
5 Se inaugura la Sociedad de Instruccin Primaria.
6 Se realizan exportaciones trigueras hacia el mercado de California.

1832

1841

1842

1848

1850

1854

II. Por qu crees que para el Estado Chileno era urgente ocupar los siguientes territorios
tras el proceso de independencia?

TERRITORIO

Su OCUPACIN era necesaria por:

La zona sur
Valdivia
Osorno
Puerto Montt

Chilo

Magallanes

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Unidad

III. A comienzos del siglo XIX, Valparaso se convirti en el principal puerto de Amrica. Observa
con atencin las siguientes pinturas y, a partir del anlisis de estas obras, identifica dos elementos que den cuenta de la importancia econmica de este puerto.

Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835.

Valparaso. Claudio Gay, Atlas de Historia Fsica y Poltica de


Chile. Pars, 1845.

Elemento 1:
Elemento 2:

IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:


Creacin de industrias entre 1870 y 1895
Ao
N industrias
Antes 1870
241
1870 1879
336
1880 1889
846
1890 1895
1.026
TOTAL
2.449
Fuente: Censo industrial de 1895.

Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA)

Produccin salitrera
Zonas salitreras
Oficinas
En la Regin de Tarapac
99
En la Regin de Antofagasta
9
En la Regin de Taltal
18
TOTAL
146

Trabajadores
21.000
8.883
5.438
35.321

Fuente: Hernndez C., Roberto. El salitre, resumen histrico desde su descubrimiento y explotacin, (1930). Valparaso: Fisher Hermanos.

1. A qu aspecto de la realidad o de la vida nacional del siglo XIX, hacen referencia las tablas estadsticas anteriores?
2. Recuerdas en qu consiste la actividad industrial? Por qu a fines del siglo XIX se comienzan a crear industrias en Chile?
3. Qu importancia tuvo el salitre para la economa chilena a fines del siglo XIX?
4. Crees que hubo alguna relacin entre el auge de la produccin de salitre y la creacin de industrias en el
pas? Justifica tu respuesta.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Tema

El proyecto poltico conservador


Sobre el proyecto poltico conservador
aprenders a:
Identificar los presidentes del perodo conservador y sus principales obras.
Reconocer los factores que permitieron la expansin econmica.

Trabajars con
estos conceptos:
- Conservador
- Aristocracia
terrateniente
- Libre comercio

Explicar cmo se desarroll el proceso de


ocupacin del territorio nacional.

- Proteccionismo

Reconocer y valorar el aporte al desarrollo cultural de los intelectuales que llegaron al pas.

- Colono

Identificar los principales avances en educacin realizados y la fundacin de las instituciones ms importantes.

- Censo
- Colonizacin
- Estado
Docente

Reconocer los avances tecnolgicos realizados durante esta poca.

- Libertad de
enseanza

Identificar elementos de continuidad y cambio entre este perodo y la actualidad.

- Arte romntico

Lo que ya sabes:
Que ocurrida la independencia, hubose produjo un proceso
de continuidad y cambio: Lo primero se manifest en que
la aristocracia mantuvo su poder, prestigio e influencia. Lo
segundo, en la autonoma poltica de la nacin.
Que con la renuncia de OHiggins se inici un perodo
de ensayos constitucionales, que duraron toda la dcada de 1820.
Que hubo divisiones en la aristocracia, nacieron dos
grupos polticos principales:los pelucones y los pipiolos
quienes se disputaron el control de pas.
Que finalmente, triunfaron las ideas polticas autoritarias propuestas por Diego Portales.
Que las ideas conservadoras se expresaron legalmente
en la Constitucin Poltica de 1833, cuyo idelogo fue
Diego Portales. Esta carta fundamental entreg amplio
poder al presidente.

84

Casa de Moneda y presos de


la polica. Ms de 35 aos
dur la construccin de la
Real Casa de Moneda de
Santiago, en 1817, se acu en sus talleres la primera
moneda nacional. En 1845,
el presidente Manuel Bulnes decidi trasladar la residencia de los mandatarios
y las oficinas de gobierno al
Palacio de la Moneda.
Fuente: Claudio Gay. Atlas
de Historia Fsica y Poltica
de Chile, obra ya citada.

Leo y analizo una pintura de poca


a) Describe la imagen y seala los tipos de personas que se observan.
b) Cmo eran trasladados los presos?
c) El primer uso que se di al actual Palacio de la Moneda, fue lo que di nombre al lugar. De qu se trataba?

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Los gobiernos conservadores


Una vez que triunfaron los conservadores sobre los liberales
en la guerra civil de 1829, se inicia en el ao 1831, el perodo de la Historia de Chile conocido como Repblica Conservadora. El primer Presidente conservador fue Jos Joaqun
Prieto, quien gobern durante diez aos. Le sucedieron los
presidentes Manuel Bulnes y Manuel Montt.
Pero, qu significaba ser conservador? En el Chile del siglo
XIX, los llamados presidentes conservadores representaban con
ms o menos fuerza las siguientes ideas:
Defender a la Iglesia Catlica y su influencia en la sociedad.
Promover una educacin con nfasis en los valores catlicos.
Mantener las tradiciones, valorar el pasado y conservar
las costumbres.
Identificarse polticamente con formas autoritarias de
ejercer el poder.
El siguiente esquema resume las obras de los gobiernos de la
Repblica Conservadora.

PERODO CONSERVADOR
PRESIDENTES
JOS JOAQUIN PRIETO

MANUEL BULNES

MANUEL MONTT

1831 - 1841

1841 - 1851

1851 - 1861

POLTICA

ECONOMA

SOCIEDAD

Ampli los poderes


otorgados por la
Constitucin.

Perodo de gran
crecimiento
econmico.

Prestigio y poder
concentrado en la
aristocracia
terrateniente.

Apoyo de la
aristocracia
terrateniente y la
Iglesia Catlica.

Modelo de
crecimiento
capitalista.

Importante inversin
en educacin
pblica y privada.

Intervencionismo
electoral.

Exportaciones
de materias primas.

En el campo se
mantienen
las estructuras
coloniales.

Los presidentes: Jos Joaqun Prieto, Manuel Bulnes y


Manuel Montt.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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La expansin econmica
NUEVAS PALABRAS
Censo: conteo y caracterizacin de la poblacin
y recursos de un pas.

Entre 1831 y 1857, la economa de Chile vivi un extraordinario crecimiento econmico. Las exportaciones se multiplicaron, la produccin en el campo y las minas creci y el
desarrollo de las obras pblicas se observ en la construccin
de caminos, puentes y puertos.
Adems, durante esta poca se construy un nuevo edificio
para el Instituto Nacional y se remodel la Casa de Moneda,
que en 1846 se transform en la sede del Gobierno. En 1843
se cre la Oficina de Estadstica, que se encarga de levantar
censos, para contar con datos exactos sobre poblacin, comercio e industria, Qu factores permitieron esta prosperidad?

AUGE DE LA ECONOMA CHILENA


Valparaso de inspiracin inglesa.
Valparaso fue en el siglo XIX el principal puerto de Chile
y uno de los ms importante de Amrica, lo que hizo que
muchos ingleses llegaran a vivir all.

El comercio mundial crece gracias a que en Europa


se est desarrollando la Revolucin industrial. Este hecho aument la demanda de materias primas a pases
como el nuestro.
El Estado tom una serie de medidas para mejorar la
economa. Manuel Rengifo, ministro de hacienda de los
presidentes Bulnes y Montt, orden los recursos fiscales, decret los almacenes francos de Valparaso (para
el depsito de mercancias), protegi a los productores
chilenos y favoreci el comercio internacional.
El fin del dominio espaol en Chile permiti que los
comerciantes del pas comercializaran libremente con
Estados Unidos, Inglaterra, los dems pases de Amrica Hispana y otras partes de Europa.

Puerto de Huasco.
Fuente: Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars,
1854.

Preguntas para reflexionar

Cul era la importancia estratgica de


Valparaso en esa poca?
Por qu tantos comerciantes europeos se
instalaron en Valparaso?

86

En Coquimbo y Copiap se descubrieron diferentes


yacimientos mineros. Entre estos sobresalen Chaarcillo, en Copiap, el mineral de plata ms importante
del pas y Tamaya una mina de cobre localizada en
Coquimbo.
Valparaso se convierte en un importante puerto. Los
barcos que venan desde el Atlntico utilizaban el Estrecho de Magallanes y recalaban en Valparaso.
Llegan a Chile comerciantes europeos, principalmente ingleses que se instalan en Valparaso, traen al pas
nuevas tcnicas comerciales.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Aumento de las exportaciones


Gracias a la apertura econmica y a las demandas
de materias primas, Chile desarroll una importante poltica exportadora durante la primera mitad
del siglo XIX.
Si bien la economa chilena era pequeo, los importantes recursos mineros convirtieron al pas en
un lugar atractivo para hacer negocios.
Cules eran los recursos mineros que tena Chile en
la primera mitad del siglo XIX?

Exportaciones mineras
Los principales recursos minerales del pas eran el carbn, la
plata y el cobre. El carbn se extraa principalmente en las provincias de Arauco y Concepcin. Empresarios nacionales desarrollaron la industria, pero la cantidad de carbn producida,
alcanz a cubrir las necesidades internas slo hasta la dcada de
1860, de all en adelante Chile debi importar carbn.
La industria minera de la plata tuvo un gran impulso en
1832,despus del descubrimiento de la mina de Chaarcillo,
al sur de Copiap, esta se transform en el ms rico yacimiento de plata que haya existido en la historia de nuestro
pas, generador de grandes fortunas y sostn econmico de la
naciente repblica chilena.
Por otro lado, en las dcadas de 1840 y 1850 debido al desarrollo industrial, se produjo una alta demanda de cobre, que
permiti a Chile convertirse en un importante exportador de
este mineral.
La mayor parte de las exportaciones iban dirigidas a Inglaterra, principal potencia econmica mundial de esa poca. All
se haba originado la revolucin industrial, lo que explica su
gran desarrollo econmico. Los datos que se presentan en la
tabla lateral, confi rman la importancia que adquiri nuestro
comercio con ese pas entre los aos 1838 y 1844, y que continu siendo importante durante todo el siglo XIX.

Trabajadores de la mina de Buena Esperanza, Copiap.


Las piedras y minerales eran sacados a la superfi cie en
capachos que eran transportados a las espaldas de los
mineros.
Grabado aparecido en El Diario Ilustrado, 1872.
Fuente en: Cruz, N. y otros. Historia de Chile Ilustrada I,
(2005). Santiago: Zig- Zag.

Exportaciones mineras
desde Chile a inglaterra

(en libras esterlinas inglesas)


Ao

Cantidad

1838

123.557

1839

135.317

1840

178.322

1841

190.175

1842

247.943

1843

332.744

1844

411.703

Fuente: Cavieres, E. Comercio chileno y comerciantes ingleses. 1820 - 1880, (1988) Valparaso: Instituto Historia, Universidad Catlica de Valparaso.

Actividad
La libra esterlina es la moneda utilizada en
Gran Bretaa hasta el da de hoy. Cada libra
equivale a alrededor de 800 pesos chilenos.
1. Transforma a pesos actuales los valores
en libras esterlinas presentadas en la tabla. Luego, realiza una tabla similar con
los precios en pesos chilenos actuales.
2. Compara ambas tablas y saca conclusiones.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Exportaciones agrcolas
A partir del ao 1848 Chile export harina y trigo a distintas
zonas del Pacfi co.

Leo y analizo
informacin estadstica y mapa temtico
Observa la tabla sobre exportaciones de trigo
y responde las preguntas:
a) Cules fueron los aos de mayor exportacin de trigo?
b) Observando las cifras de exportacin de este
producto, qu conclusin podramos sacar
acerca de la actividad agrcola del pas?
c) Por qu Chile tena una ubicacin geogrfi ca privilegiada para abastecer de trigo a
California y Australia?
d) Qu consecuencias puede traer para la
economa de un pas, el que sus ingresos
dependan fuertemente de las exportaciones,
especialmente, de unos pocos productos?

Exportaciones de trigo
(miles de quintiles)

Ao

Exportaciones
totales de trigo

1848

77.346

California: a partir de 1848 vivi una gran explosin demogrfi ca debido a la llamada Fiebre del oro. Importantes descubrimientos de este metal en las cercanas de la
ciudad de San Francisco, provocaron una afl uencia masiva
de buscadores de oro a este lugar. Alrededor de trescientas
mil personas emigraron a California desde el resto de los
Estados Unidos y de otros pases, lo cual provoc una gran
demanda de productos alimenticios, entre ellos el trigo.
El nico pas triguero de cierta importancia en la costa occidental del continente americano era Chile. Por la falta
de competidores, el negocio fue muy bueno, llegando a
convertirse el pas en uno de los primeros exportadores de
trigo, entre los aos 1845 y 1860.
Australia: al igual que California, hacia 1855 vivi su propia Fiebre del oro que tambin atrajo grandes cantidades
de poblacin, lo que aument la demanda de trigo chileno.
El siguiente cuadro muestra la importancia que tuvieron las exportaciones chilenas de trigo hacia distintas zonas del Ocano
Pacfico.

Mapa exportaciones de trigo

% exportado
al Pacfico
67.4

1849

131.105

75.0

1850

131.576

90.2

1851

55.393

92.8

1852

116.618

96.9

1853

46.606

85.9

1854

91.914

83.4

1855

188.918

84.3

1856

134.018

89.0

1857

149.395

74.3

Fuente: Cariola, C. y Sunkel, O. Cien Aos de Historia Econmica de Chile 1830-1930, (1991). Santiago: Editorial
Universitaria.
Archivo editorial.

88

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Desarrollo de infraestructura y comunicaciones


En el perodo de 1830 a 1879 comenz a desarrollarse una
incipiente industria manufacturera: molinos, refinacin del
azcar, fabricacin de vidrio, fundiciones metalrgicas y otras
industrias locales.
Entre 1849 y 1852 se construy en Chile, el primer ferrocarril
que uni Caldera y Copiap, y hacia 1863, Santiago, la capital de la repblica, se uni a travs de una lnea frrea con el
principal puerto: Valparaso.
William Wheelwright, ciudadano norteamericano, construy
entre 1851 y 1852, la lnea telegrfica de Valparaso a Santiago. As se iniciaba un proceso que hacia 1876 se extendi
a cuarenta y ocho ciudades de Chile, y puso al pas en comunicacin rpida con Argentina y Per, mediante una lnea
a travs de los Andes y un cable submarino bajo el Ocano
Pacfico.
Antes, en 1840, Wheelwright habla trado a Chile los beneficios de la navegacin a vapor, cuando fund la Pacific Steam
Navigation Company, para establecer una lnea de vapores de
servicio regular entre Europa y las repblicas sudamericanas
de la costa del Pacfico.
El crecimiento de la red ferroviaria y telegrfica, la construccin de caminos y puentes, la formacin de instituciones bancarias fueron importantes factores de desarrollo en
esos aos, lo que contribuy a la aparicin de las primeras
sociedades annimas. Todos estos fueron avances significativos que posibilitaron el auge y expansin econmica.

NUEVAS PALABRAS
Infraestructura: conjunto de elementos o servicios que permiten el desarrollo de la actividad
econmica.
Incipiente: algo que est comenzando, que
est en sus inicios.
Sociedades annimas: pertenecen a muchos
socios, las ganancias se distribuyen segn sea
el nmero de acciones, que cada uno tiene en
la empresa.

Sello conmemorativo del centenario del primer viaje


ferroviario en nuestro pas, entre Copiap y Caldera.

Preguntas para reflexionar


Por qu era tan importante construir
una lnea de ferrocarril entre Santiago y
Valparaso?

La importancia del ferrocarril


La necesidad de unir el principal puerto de la Repblica de manera expedita con la capital se fue haciendo cada
vez ms apremiante. Si bien desde fines del periodo colonial se haba mantenido un camino que una a las dos
ciudades, este quedaba en estado bastante precario despus de cada invierno. La movilizacin de coches de
pasajeros y carros de carga por este camino se haca casi imposible, demorndose dos das los primeros y los
segundos; casi una semana, tiempo que se dilataba si el clima era adverso.
Esta situacin dificultaba el comercio y el traslado de personas entre las dos ciudades, lo que llev a que surgieran
voces a favor de la construccin de un novedoso medio de transporte que ya se utilizaba en Europa: el ferrocarril.
Una vez que se logr inaugurar el ferrocarril de Caldera a Copiap (1851), la opinin generalizada era que el
proyecto de unir la capital con el puerto, era de una necesidad y urgencia impostergables. Fue inaugurado en 1863.
Fuente: adaptado de Patrimonio Ferroviario Chileno.

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Ocupacin del territorio nacional


NUEVAS PALABRAS
Colono: habitante nacional o extranjero que
ocupa, en nombre de un determinado pas, un
territorio.

Concluida la Independencia, los pases americanos acordaron


mantener los territorios que tenan durante la poca espaola.
La Constitucin Poltica de 1833 ratific este principio, definiendo los lmites del territorio.
Artculo 1. El territorio de Chile se extiende desde el desierto
de Atacama hasta el Cabo de Hornos, i desde las cordilleras de
los Andes hasta el mar Pacfico, comprendiendo el Archipilago
de Chilo, todas las islas adiacentes, i las de Juan Fernndez.

Preguntas para reflexionar


Qu territorios actuales de Chile no se mencionan en el artculo 1 de la Constitucin?
Por qu era importante colonizar y tomar
posesin de todos los territorios nacionales?

Esta declaracin deba ir acompaada de un dominio y una ocupacin efectiva del territorio. Los gobiernos conservadores asumen esta tarea, lo cual significaba que el Estado deba fijar con
precisin las fronteras, trasladar poblacin a las zonas no ocupadas y ejercer su autoridad en ella. Fue as que por su importancia estratgica en el mbito de las comunicaciones la prioridad
fue el extremo sur, particularmente, el Estrecho de Magallanes.
Observa con atencin la infografa que te permitir seguir la ruta de
ocupacin y de implantacin de Soberana en el territorio nacional.

Configuracin del territorio de Chile (1825 -1865)


1826

San Carlos de Ancud, Chilo.


Fuente: Chile en cuatro momentos,
volumen IV, obra ya citada.

En 1826, durante el gobierno de Ramn Freire, en las batallas de Pudeto y


Bellavista se derrot militarmente a los
ltimos defensores de la monarqua
espaola refugiados en Chilo. De
esta forma, la isla se integra al territorio
nacional.

90

1843

1846

Fuerte Bulnes a mediados del siglo


XIX. Fuente: Memoria Chilena.

En 1843, producto de algunas diferencias con Argentina, se decide


trasladar colonos al Estrecho de Magallanes y se toma posesin del estrecho, fundndose el fuerte Bulnes.

Valdivia 1870.
Fuente: Memoria Chilena.

En 1846, comienzan a llegar los primeros colonos


alemanes a Valdivia. Luego ocuparan Osorno y la
orilla del lago Llanquihue. Al poco tiempo de su
llegada se fundaron Puerto Montt, Puerto Varas y
Frutillar. Todas localidades que hasta el da de hoy
conservan gran influencia alemana. Los colonos
trabajaron duramente, convirtiendo la zona en
una prospera zona agrcola, ganadera e industrial,
destacando la produccin de cerveza y cecinas.

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Unidad

El Presidente de la Repblica que asumi la labor de asegurar la


soberana chilena en el extremo sur, fue Manuel Bulnes, quien
ordena la primera expedicin a la zona y en nombre del gobierno
de Chile funda el Fuerte Bulnes. En el ao 1849, muy cerca del
Fuerte Bulnes se funda la ciudad de Punta Arenas, la que ser
refundada en su actual ubicacin el ao 1867.
Estos esfuerzos realizados se complementaron con la ley de colonizacin del ao 1845, que autorizaba el establecimiento de colonos extranjeros en ciertas zonas del pas. El Estado busc ejercer
un dominio real sobre los territorios ubicados al sur de La Araucana, especficamente las zonas de Valdivia y Llanquihue, ambas
con alto potencial productivo que deba ser aprovechado.

Preguntas para reflexionar


Conoces algunos de estos territorios?A
cul de ellos viajaras si tuvieras la posibilidad de hacerlo?
Te atreveras a vivir la experiencia de colonizar e irte a vivir a tierras lejanas?
Imagina el primer da de alguno de los
colonos que llegaron al Fuerte Bulnes o
a Valdivia. Luego elabora un relato en
primera persona en donde narres, lo que
pudo ser para ellos la llegada a este lugar.

Los esfuerzos del Estado por hacer soberana, es decir, ejercer su


poder poltico y militar en aquellas zonas del pas ms alejadas,
que podan despertar el inters de extranjeros, terminaron por extender el pas hacia el Sur.
El encargado de llevar adelante esta tarea fue el alemn
Bernardo Philippi, quien despus de recorrer la provincia de
Valdivia fue enviado por el gobierno de Chile a Alemania en
busca de inmigrantes, quienes llegan a la zona y son recibidos
por el encargado de colonizacin del gobierno, Vicente Prez
Rosales.

1848

1860

Punta Arenas en sus orgenes.


Fuente: dibujo de R. O. Cunningham, 1866.

En 1848, los colonos del fuerte Bulnes son trasladados a un lugar ms seguro, naciendo as la
ciudad de Punta Arenas. En el ao 1867 se fuerza
repentinamente esta ciudad en la actual ubicacin. Gracias a la internacin de ovejas de origen
britnico desde las Malvinas y el flujo regular de
embarcaciones entre Europa y la costa del Pacfico se convirti en una importante zona urbano
ganadera.

Parlamento entre el coronel Saavedra y los


caciques araucanos.
Fuente: Memoria Chilena.

La Araucana permaneci como territorio


independiente, sin formar parte del Estado
Chileno.
Hacia 1860 cambia la situacin; con un estado
ms fuerte se inicia un proceso militar que termin con la incorporacin real y efectiva de la
zona de la Araucana al territorio nacional.

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Los colonos alemanes en el sur


y la transformacin del espacio
Como ya hemos estudiado, una vez que
Chile se independiz, las elites establecieron una economa exportadora de
materias primas: mineras y agrcolas.

En diciembre del ao 2000 se cumplieron 150 aos de la


llegada de los colonos a Puerto Montt. Sus descendientes
quisieron recordar la llegada de sus antepasados.
Fuente:http://www.genealog.cl/Alemanes/M/Mattig/
SALUDO.JPG
Consulta: 25 de abril de 2012.

Preguntas para reflexionar


Cules fueron los objetivos de la colonizacin?
Cmo evalas el proceso de colonizacin?
Qu razones crees t que justificaron
la llegada de colonos alemanes al sur de
Chile?
Cul sera el propsito de la declaracin
de Carlos Andwandter?
De acuerdo con datos otorgados por el
Ministerio de relaciones exteriores en la
actualidad, el grupo de inmigrantes ms
numeroso es el peruano, superando las
130 mil personas: Qu riqueza aporta a
nuestro pas la inmigracin peruana?

92

Mantener este desarrollo hacia afuera no solo exiga mejoras tecnolgicas


sino tambin incorporar otros territorios
a la actividad agrcola. En este contexto,
durante el gobierno de Manuel Bulnes
se dicta la ley de colonizacin del ao
1845, que favoreca la inmigracin de
colonos europeos al sur del pas. A estos
colonos se les otorgaran tierras y facilidades para que se instalaran en la zona
comprendida entre las actuales ciudades
de Valdivia y Puerto Montt, territorios
semipoblados y habitados por comunidades huilliches.
El gobierno contrat al alemn avecindado en Chile, Bernardo Philippi, para que instalara en Europa una agencia de colonizacin, encargada de buscar familias que quisieran venir a
colonizar el sur del pas.
En 1850 asume como agente de colonizacin Vicente Prez
Rosales, poltico, diplomtico, empresario y aventurero chileno, quien tuvo la misin de organizar el proceso de asentamiento de las familias alemanas que llegaron a constituir una
poblacin de 3.000 personas. A principios del siglo XX los
colonos aumentaron aproximadamente a 60.000 habitantes.
Uno de esos colonos, Carlos Andwandter sealaba a su llegada:
Seremos chilenos honrados y laboriosos como el que ms lo
fuere, defenderemos a nuestro pas adoptivo unindonos a las
filas de nuestros nuevos compatriotas, contra toda opresin extranjera y con la decisin y firmeza del hombre que defiende a
su patria, a su familia y a sus intereses. Nunca tendr el pas
que nos adopta por hijos, motivos de arrepentirse de su proceder
ilustrado, humano y generoso...
Fuente: Carlos Andwandter, noviembre de 1851.

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Unidad

La colonizacin alemana transform el espacio geogrfico.


Se quemaron bosques de amplias zonas para despejar el terreno y permitir labores agrcolas y ganaderas. De esta forma
se dio paso a prsperos valles donde se instalaron pequeas
industrias dedicadas a la elaboracin de cervezas, cueros y
madera, productos que abastecan las ciudades chilenas e incluso se exportaban.
Cmo ocuparon el espacio y tierras asignadas los colonos
alemanes?
Las viviendas alemanas: Testigos de la colonizacin y un patrimonio nacional
En el sur de nuestro pas, existen actualmente un nmero importante de viviendas alemanas de ms de 100 aos de antigedad. Un estudio reciente realizado por Renato DAlenon de la
Technischen Universitt Berlin (TUB) y el investigador chileno
Francisco Prado, de la Escuela de Construccin Civil de la Pontificia Universidad Catlica de Chile analizaron en terreno las
caractersticas de las viviendas alemanas en los lugares de origen (Polonia, Alemania y Repblica Checa) y posteriormente
las contrastaron con las existentes en nuestro pas. Algunas de
las conclusiones a las que llegaron fueron:
Los colonos aprovecharon inteligentemente el material disponible y las posibilidades a su favor. La madera se us en
forma de estructura, revestimiento, fundaciones y en toda necesidad que tenan.

Tcnicas de carpintera alemana.

Dadas las condiciones predominantes, los trminos de los


contratos de inmigracin y la eficiencia de la solucin, la
gran mayora de los inmuebles se realizaron con columnas y
vigas de madera (sistema de poste/viga).
Se pudo documentar que an existe en pie un inmueble realizado con madera maciza lo cual consiste en la colocacin
de troncos completos, acostados uno sobre el otro, lo que protega muy bien del frio.
Algunas viviendas utilizaron sistemas de fundacin simples y
eficientes, piedras sin cantear, inclusive.

Museo alemn Antonio Felmer de Frutillar.

Los inmuebles presentan muchas tcnicas usadas en la carpintera alemana. Una de las ms recurrentes es la
existencia de marcas de carpinteros, las cuales permitan organizar el armado de las piezas. Mediante nmeros romanos marcados en las caras se les indicaba el eje y la posicin, lo cual facilitaba el montaje posterior.
El contrato que firmaron deca, entre otras cosas, que tenan 365 das para construir una casa y trabajar el
suelo, y cercar un predio que se les haba asignado. A muchas familias se les asign un predio alrededor del
lago Llanquihue, que pudimos identificar.
Fuente: Arquitectura y Migracin Alemana en Chile, 1852-875. http://www.portadores.uc.cl/ adaptacin

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Educacin y cultura
Sociedad de Instruccin Primaria
En 1856, un grupo de liberales, preocupados por
lograr la expansin educacional hacia sectores
ms pobres, fund la Sociedad de Instruccin Primaria, que cre escuelas y colegios en Santiago,
las que an existen.

Lograda la Independencia, la educacin fue una de las inquietudes que la clase dirigente abord prontamente, pues consideraban que el retraso cultural en que estaban los habitantes
de la colonia era un obstculo para alcanzar el desarrollo moral
y el progreso econmico que requera la naciente Repblica.
El crecimiento econmico del pas requera de la preparacin
de tcnicos y profesionales debidamente cualifi cados.
Los gobiernos conservadores impulsaron diversas obras que
permitieron educar a una mayor cantidad de nios y nias. A
lo largo de todo el siglo XIX, se aprobaron leyes que fomentaron
la educacin y se crearon escuelas primarias, colegios secundarios, la escuela de Artes y Oficios y la Universidad de Chile.
La escuela de Artes y Ofi cios se fund en 1844, con el objeto de
preparar a los jvenes para desempearse en ofi cios diversos,
tales como: carpintera, mecnica y fundicin, entre otros.

Actividad
1. Completa en tu cuaderno un cuadro
como el siguiente, sobre la importancia
de la educacin.

Importancia de la educacin
En el siglo XIX

El rol ejercido por el Estado durante la poca conservadora se


materializ en la creacin de 512 escuelas primarias, 18 colegios secundarios, 2 escuelas normales para formar profesores
y una universidad. La Iglesia tambin tuvo un rol destacado
en el desarrollo educacional de la poca.
La historiadora Sol Serrano seala:
La educacin contribuira a cohesionar el Estado con la nacin.
Al gobierno con los gobernados, a las leyes con los ciudadanos.

Hoy

2. Investiga y responde en tu cuaderno


cules fueron las principales obras educacionales de los gobiernos conservadores:
Presidentes

Obras
educacionales

Jos J. Prieto
Manuel Bulnes

Manuel Montt

3. Entra a la pgina actual del Ministerio


de Educacin: www.mineduc.cl. Investiga las principales actividades que est
realizando actualmente el Estado de
Chile en el tema educacional.
Primeras maestras de la Sociedad de Instruccin Primaria.

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Unidad

La fundacin de la Universidad de Chile


La naciente Repblica necesitaba de una Universidad que fomentara la cultura, formara profesionales y contribuyera a reforzar la nacionalidad.
En 1841, el ministro de Culto e Instruccin Pblica invit
al sabio venezolano, avecindado en Chile, Andrs Bello, a
participar de la creacin y fundacin de una universidad que
reemplazara a la recin cerrada Universidad de San Felipe.
En 1843, Andrs Bello asuma como rector de la nueva universidad.
La universidad deba estar al servicio del progreso. El conocimiento era el vehculo que permita dejar atrs la barbarie y
la ignorancia.

Pasado y presente
de la Universidad de Chile
Al momento de su fundacin, la universidad tuvo
5 facultades: Letras y humanidades, Leyes y Ciencias Polticas, Teologa, Ciencias Fsicas y Matemticas. Se le entreg la superintendencia de la educacin primaria y secundaria, definiendo los planes
de estudios que deban seguir los colegios.
En la actualidad, la Universidad de Chile tiene cerca de 20 mil estudiantes, divididos en 14 facultades y cuatro institutos adems, posee un hospital
clnico y desarrolla una valiosa actividad de investigacin siendo una de la que ms aportes realizan
a la produccin de conocimientos.

Por esa razn, en la universidad deban


ensearse no solo los conocimientos
tradicionales como teologa, gramtica,
latn o derecho, sino que era necesario,
al igual que en Europa; ensear literatura, matemticas, historia, medicina,
artes y ciencias naturales.
Todas las verdades se tocan en el
rea del conocimiento se llaman unas
a otras, se eslabonan, se empujan.
Bello asociaba la necesidad con las necesidades nacionales:
Todas las sendas en que se propone dirigir las investigaciones de sus miembros, el estudio de sus alumnos, convergen a un centro: la patria.
Fuente: palabras de Andrs Bello, en Serrano, Sol.
Universidad y nacin, (1993).
Santiago: Universitaria.

Edificio de la Universidad de Chile, construido segn


influencia neoclsica en 1863.

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El aporte de los extranjeros


Exilio a Chile
En Argentina, tras una larga guerra civil, llegaba al
poder en 1829, el militar Juan Manuel de Rosas.
Si bien haba declarado querer para Argentina un
gobierno federalista donde las provincias tuvieran
autonoma, gobern de manera centralista; manteniendo una cruel persecucin contra sus opositores,
muchos de los cuales llegaron a refugiarse en Chile.

Preguntas para reflexionar


Por qu los gobiernos de esa poca estaban tan abiertos a recibir y contratar a
profesionales extranjeros?
Cul fue el aporte de estos intelectuales
americanos y europeos al desarrollo cultural del pas?
Acerca de Andrs Bello: Investiga cul fue
su aporte al desarrollo cultural de nuestro
pas.
Es importante el aporte de profesionales
extrajeros a nuestro pas, en la actualidad?

Domingo Faustino Sarmiento


Quien ms tarde llegara a ser Presidente de la Republica Argentina, estuvo avecindado en Chile, escapando
de persecuciones polticas. En1842
crea la Escuela Normal de Preceptores, donde se formaran los primeros
profesores del pas.

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Un pas que haba conquistado recientemente su libertad, y que


estaba creando sus primeras instituciones educativas, necesitaba
del aporte de intelectuales, profesores y pensadores con experiencia. As, entre 1843 y 1879 llegaron a la Universidad de Chile 43
profesores extranjeros, de los cuales, 37 eran europeos y 6, latinoamericanos. El Estado chileno impuls una poltica de fomento
a la llegada de profesionales y pensadores extranjeros.

El aporte de los americanos


En el siglo XIX, en distintas regiones de Amrica se produjeron continuas crisis que dificultaron la organizacin de los
nacientes Estados. Algunos pensadores americanos vieron
en la naciente Repblica chilena, un lugar en donde refugiarse
y aportar sus conocimientos
Llegaron entonces a Chile una serie de notables pensadores,
particularmente argentinos, entre los que destacaron:

Bartolom Mitre
Poltico, escritor y Presidente de Argentina, se radic en Chile entre 1848
y 1854. En el pas desarroll una extensa labor como escritor, publicando
artculos en el diario El progreso,
desde donde defenda la democracia
y el bienestar del pueblo.

Andrs Bello
Considerado el ms grande humanista de
Iberoamrica en el siglo XIX. Naci en Caracas el 29 de noviembre de 1781 y su vida
se desarroll en tres grandes escenarios:
Caracas de fines del siglo XVIII y principios
del XIX, que fue una de las ciudades ms
cultas del imperio espaol en Amrica; Londres, que estaba convirtindose en la capital
de un nuevo imperio mundial, y finalmente
Chile, donde realiz la parte ms fecunda
de su obra y fue el primer rector de la Universidad de Chile.

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Unidad

El aporte de los europeos


Tambin llegaron a Chile importantes maestros y pensadores
europeos. El Estado promovi la visita de profesores especializados en el estudio de la fl ora, la fauna, la geografa, las
ciencias naturales, la topografa y la geologa. Es as que llegan
al pas destacados cientfi cos como:

Rodolfo Philippi
Naturalista alemn, lleg a Chile
en 1849. Se traslad a Valdivia
all se hizo cargo del Liceo de la
ciudad. Ms tarde, el gobierno
lo contrat para hacerse cargo
del Museo Nacional. Ense botnica en la Universidad de Chile, y recorri el pas describiendo
sus riquezas minerales y fl ora.

Ignacio Domeyko
De nacionalidad polaca, fue
contratado por el Estado para
conocer la riqueza minera del
pas y dar a conocer las mejores
tcnicas de explotacin. Recorri el pas de Coquimbo hasta
la Araucana. Hizo clases en colegios y en la Universidad de Chile en donde en 1887, asumi el
cargo de rector.

Expediciones a Chile
Hasta el siglo XVIII los europeos construyeron imgenes de Chile y Amrica
traspasadas primero por lo fantstico y
lo extico. Con el siglo XIX se inaugura
la imagen cientfica del Nuevo Mundo,
gracias principalmente a los trabajos de
Alexander von Humboldt. Este incit a
muchos artistas a trasladarse a Amrica,
para que all, frente a la naturaleza; pintasen el paisaje, la fauna y los hombres
del Nuevo Mundo.
Fue as como se organizaron muchas expediciones, que trajeron artistas que dejaron sus registros grficos de las realidades
americanas.
Entre ellos, se cuentan desde artistas consumados, como Juan Mauricio Rugendas,
hasta naturalistas como Claudio Gay, a
quien pertenece la siguiente lmina.

Claudio Gay. Vista de la Laguna del Laja. Atlas de


Historia Fsica y Poltica de Chile, obra ya citada.
Fuente: adaptado de Daro Oses, de la pgina web:
www.nuestro.cl. El sitio del patrimonio cultural chileno.

Actividad
Lorenzo Sazie
Mdico francs, en el ao1834
fue contratado para trabajar
como cirujano y profesor de obstetricia en la Escuela de Medicina
del Instituto Nacional. Luego fue
director de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile.

En relacin con el aporte de ciudadanos


extranjeros a nuestro pas, elige a cinco de
ellos y realiza en tu cuaderno, una tabla similar al modelo que se presenta a continuacin. Compltala segn los requerimientos
que en ella se sealan.
Personaje
extranjero

Fecha de
estada
en Chile

Aporte
realizado a
nuestro pas

Valoracin
personal
de este
aporte

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Charles Darwin en Chile


Uno de los ms grande cientfi cos de los tiempos modernos nos visit en la dcada de1830.
El ao 1831 con apenas 22 aos de edad, Charles Darwin se embarc como naturalista en el
velero El Beagle. Asi conoce, Brasil, Uruguay,
Argentina y Patagonia Oriental. En 1834 llegaba a Chile, donde pas un ao y diez meses,
luego parti a Per y las Galpagos, para luego
dirigirse hacia Oceana y dar la vuelta por frica
hasta regresar a Inglaterra, el 2 de octubre de
1836.
Fueguinos segn fueron vistos por Darwin.
Fuente: Darwin en Chile, calendario (1993). Santiago:
editorial Antrtica.

Este viaje, le permiti a Darwin recoger muestras de especies diversas, hacer mediciones, reconocimientos
y refl exionar sobre sus teoras respecto del hombre y la naturaleza. A partir de esto, elabor su teoria de la Evolucin de
las especies, de gran importancia para la Biologa de hoy.

Actividad
Qu dijo Darwin sobre Chile en su viaje?
Sobre los yaganes: Las diferentes tribus no tienen gobierno ni jefes. Hablan dialectos diferentes La
perfecta igualdad que reina entre los individuos que componen las tribus fueguinas retardarn durante algn
tiempo su civilizacin. Si se les da a uno de ellos una pieza de tela, la desgarran en pedazos, y cada cual tiene
su parte; nadie puede ser ms rico que su vecino.
Sobre su visita a Castro y Cucao Esos indios se hacen sus propios vestidos y van bastante bien ataviados;
disponen de alimentos en abundancia y, sin embargo, no parecen hallarse satisfechos; son tan humildes cmo
es posible serlo. Sus sentimientos provienen, a mi parecer, de la dureza y brutalidad de las autoridades locales. Nuestros acompaantes, muy corteses con nosotros, tratan a los indios como esclavos ms bien que como
a hombres libres. Les ordenaron que nos trajeran provisiones y nos entregaran sus caballos, sin dignarse a
decirles lo que les pagaran, ni siquiera si se les pagara algo.
Sobre Valdivia seala, las uvas y los higos maduran, pero no son comunes; las aceitunas maduran raramente
y las naranjas jams.
Sobre su visita al valle central Qu admirable pas para recorrerlo a pie!, Que esplndidas ores! Qu
inmensa diferencia aporta un hermoso clima en la felicidad de la vida!
Fuente : http://www.britishhistoricalarchive.cl/darwin/darwin.htm
Consulta: 25 de abril de 2012.

1. Qu importancia crees que tuvo para la ciencia el viaje de este gran cientfi co?
2. Qu caractersticas personales e intelectuales destacaras de l?
3. Qu te llama la atencin o destacaras de los comentarios que hace Darwin sobre nuestra realidad chilena? Seala al
menos tres aspectos.
4. Observa el dibujo que Darwin hizo de los indios fueguinos. Describe su fi sonoma, actitudes, entorno geogrfi co, vivienda, etc.
5. Cmo era el clima? Cules seran sus condiciones de vida? Cul su actividad econmica?

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Unidad

El desarrollo cultural: la Sociedad Literaria


La llegada de los intelectuales, profesores, maestros americanos y europeos gener en el pas, y especialmente entre
los jvenes, un verdadero remezn cultural, despertando su
inters por el conocimiento.
La mayor parte de los americanos y europeos que llegaron al
pas tenan ideas polticas liberales, y su presencia permiti
divulgar estos principios polticos e ideolgicos. Debido a
esto, no slo se produjo un renovado inters por el desarrollo cultural, sino tambin el surgimiento de una generacin
de jvenes con ideas liberales y romnticas que aspiraban
a cambios y manifestaban rechazo al sistema de gobierno
imperante.
Quienes mejor resumieron este impulso y desarrollo cultural fueron algunos de jvenes aristcratas admiradores de la
poesa romntica. Entre ellos, Francisco Bilbao, Jos Antonio Matta, Salvador Sanfuentes, Anbal Pinto y lvaro Covarrubias, quienes en el ao 1842 fundaron la Sociedad Literaria, que tuvo en Jos Victorino Lastarria, joven de 25 aos,
a su presidente y mximo representante.
La Sociedad Literaria se convirti en el espacio de formacin
de la primera generacin de intelectuales de nuestro pas.

Jos Victorino Lastarria, presidente de


la Sociedad Literaria.

Francisco Bilbao, destacado miembro de


la Sociedad Literaria.

NUEVAS PALABRAS
Arte romntico o romanticismo: naci en
Europa a mediados del siglo XIX, y se manifest
en la msica, la pintura y la literatura. Se caracterizaba por la bsqueda de la libertad y la expresin de los sentimientos ms profundos. Los
artistas romnticos, a travs de sus sentimientos
dan a conocer su amor por la patria.

El discurso inaugural de la Sociedad


da cuenta de sus principios
Seores, no debemos pensar solo en nosotros mismos [] Nosotros debemos
pensar en sacrificarnos por la utilidad de
la patria. Hemos tenido la fortuna de recibir una mediana ilustracin, pues bien,
sirvamos al pueblo, alumbrmosle en la
marcha social para que nuestros hijos le
vean un da feliz, libre y poderoso.

Leo y analizo un discurso


Lee con atencin la informacin entregada
y el discurso de Jos Victorino Lastarria y
luego responde:
a) Qu objetivos tena la Sociedad Literaria, segn el texto del discurso inaugural?
b) Qu quiere decir con las palabras Hemos tenido la fortuna de recibir una mediana ilustracin, pues bien, sirvamos al
pueblo?

Salvador Sanfuentes, destacado miembro de la Sociedad Literaria.

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La sociedad de inicios de la Repblica


La vida de los campesinos
Los pobres campesinos viven en chozas semejantes a las viviendas primitivas de todos los pases; pero, construidas con menos cuidado, aqu, donde el
clima es tan suave, y la temperatura
tan igual, que con tal que el techo resista bien las lluvias no importan las
murallas. Estas chozas se hacen con
estacas enterradas en el suelo y, unidas
entre s, por medio de palos transversales, amarrados con soga o cordel. Algunos solo tienen una espesa muralla
de ramas de arrayn o de hinojo que
algunos rellenan con arcilla en sus
aberturas

En 1830 vivan en el pas cerca de un milln de personas, que


ocupaban una pequea parte del territorio nacional. A pesar
de haber conseguido la independencia, el orden social de la
primera mitad del siglo XIX, en general mantuvo elementos
de la poca colonial, aunque sometido a algunas lentas transformaciones producto del desarrollo que alcanzaba el pas.

Elementos de continuidad y cambio en el mbito social


MBITO SOCIAL
CONTINUIDAD
El poder de la aristocracia terrateniente se
mantiene: El gobierno, el campo y parte importante del comercio sigue en manos del
mismo grupo social que dirigi el proceso de
independencia.

Fuente: Mara Graham. Diario de mi residencia


en Chile, 1822.
Fuente: Memoria Chilena.

La Hacienda, contina siendo la principal unidad productiva agrcola. Se mantiene an el


orden social interno que haba en ella: inquilinos y peones, no se observan cambios en las
condiciones de vida de estos grupos sociales.

Influencia inglesa en Chile


En todas las calles se ven colgando
las muestras de sastres, talabarteros y
posaderas ingleses; y la preponderancia del idioma ingls, sobre todas las
dems lenguas que se hablan en la calle, lo que hara a uno creerse en una
ciudad de la costa inglesa

Fuente: Mara Graham. Diario de mi residencia


en Chile, 1822.
Fuente: Memoria Chilena.

Leo y analizo fuentes histricas


y comparo con el presente
Lee con atencin las fuentes histricas y
luego responde:
a) Cmo era la vivienda de los campesinos
chilenos del siglo XIX, segn Mara Graham?
b) Qu diferencia existen con las que se
construyen en el campo en la actualidad?
c) Qu factor explica la influencia inglesa
en Chile durante esa poca?
d) En la actualidad, qu pas ejerce una influencia parecida a la inglesa? Argumenta tu respuesta.

100

La Iglesia mantiene su prestigio e influencia en la


sociedad.
La poblacin sigue viviendo mayoritariamente
en el campo, en el valle central el pas.
CAMBIOS
Aparece un nuevo grupo social con poder
econmico, personas que han accedido a la
riqueza gracias a la minera y el comercio. Los
que se van mezclando con la aristocracia terrateniente.
Una parte de la aristocracia se identificar con
los principios polticos liberales.
Se incorporan a la sociedad chilena inmigrantes que se dedican al comercio, la minera, o a
la enseanza.
Algunos miembros de la elite, acogen las ideas
liberales e inician movimientos crticos al orden
social existente.

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Unidad

Migraciones campo-ciudad
Las condiciones de vida de los trabajadores rurales: inquilinos
y peones, no se vio alterada despus de la independencia. Esta
situacin, ligada al desarrollo econmico que haban experimentado algunas ciudades como Santiago, Valparaso y, en menor
grado, Concepcin; hizo que esta poblacin campesina emigrara
apenas tuvo oportunidad de hacerlo, para trabajar en la construccin de obras pblicas, el puerto o la naciente industria.
Estos inmigrantes, por lo general, se instalaron en los mrgenes de la ciudad, donde levantaron ranchos que con el paso
del tiempo se transformaron en verdaderos arrabales.

NUEVAS PALABRAS
Inquilinos: trabajador agrcola que a cuenta de su
trabajo reciba una pequea parcela para su subsistencia, en los lindes o lmites de una hacienda.
Arrabal: barrios ubicados en las afueras de una
ciudad, con escasas condiciones de higiene.
Regatonero: que practica el comercio regatn,
vale decir, de vendedor ambulante.
Insumo: producto necesario para producir otros
bienes.

Los trabajadores urbanos desempeaban diversos tipos de


labores: servan en el ejrcito, se empleaban en el servicio domstico, laboraban temporalmente en la construccin o se hacan regatoneros. En los puertos de Valparaso y Talcahuano
los peones fueron empleados como estibadores o bodegueros.
La industria pas a convertirse, lentamente, en Santiago y
Concepcin, en un importante receptor de mano de obra.
Como hemos visto, con la incorporacin de Chile a la economa mundial, surgen en ese perodo una serie de industrias
relacionadas con el desarrollo del ferrocarril y de otras obras
pblicas tales como: caminos, puentes, etc. Tambin se multiplicaron las industrias de alimentos y de insumos mineros.

Vendedores ambulantes en Chile.


Fuente: The Illustrared London News. En Salazar, G.
Ferias libres: espacio residual de soberana ciudadana.
Obra ya citada.

Actividad

El comercio regatn
En pequea escala todos son comerciantes, puesto que constantemente lo pasan en negocios y regateos. Probablemente no guardan nada en sus casas o en sus personas, y no hay nada tampoco que tengan o compren en
cualquier momento que no estn dispuestos a vender, si ello les reporta una ganancia por pequea que sea.
Fuente: J E. Coffin. Diario de un joven norteamericano en Chile. En Salazar, G. Ferias libres: espacio residual de soberana ciudadana, (2003). Santiago: Sur.

Lee y analiza el texto del recuadro anterior y la ilustracin lateral. Considera, adems la informacin entregada en el
relato central y, a partir, de esta informacin, realiza en tu cuaderno, las siguientes tareas:
1. Un breve resumen (media pgina), sobre el comercio regatn del siglo XIX. Para ello, debes seleccionar la informacin
que consideres importante y ordenarla. Despus debes redactar el resumen, con una presentacin del tema, descripcin de las caractersticas de este comercio, explicacin de las razones por las cuales surgi y, por ltimo, una breve
conclusin, en la que des tu opinin personal sobre el comercio regatn.
2. Un cuadro comparativo del comercio regatn y el comercio ambulante de hoy da. Puedes considerar como criterios
de comparacin: lugares donde se desarrolla, personas que lo ejercen, productos vendidos, relacin con la autoridad,
razones por las que surgen.

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101

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Q U

N D

M O S

tema 1

Qu hemos aprendido?
Las ideas conservadoras son tradicionalistas.

Durante la primera mitad del siglo


XIX, predominaron en la elite las ideas
conservadoras.

Los conservadores se identificaron con el orden y la estabilidad.


Los conservadores se identificaron con la Iglesia.
La Constitucin de 1833 le entreg amplios poderes al Presidente.
Se explotaron minas de plata, cobre y carbn.

La economa tuvo un gran expansin y


crecimiento gracias a las exportaciones
de materias primas.

Valparaso se convirti en un importante puerto del Pacfico.


Se export trigo y harina a California y Australia.
Llegaron comerciantes europeos que empujaron el crecimiento.
En 1842 se fund la Universidad de Chile.

La educacin creci y se expandi


gracias a la accin del Estado, la
Iglesia y los privados.

Maestros europeos y americanos impulsaron la educacin en Chile.


Aument el nmero de escuelas en todo el pas.
El Estado promovi el Estado Docente y a Iglesia, la Libertad de Enseanza.
En 1842 jvenes romnticos fundaron la Sociedad Literaria.

Surgieron nuevas manifestaciones


intelectuales y culturales.

Naci un movimiento de artistas y escritores llamada Generacin de 1842.


Jos Victorino Lastarria fue el principal impulsor de la Sociedad literaria.
El Estado cre escuelas artsticas.
En 1826 el Estado logr incorporar la isla de Chilo.

El Estado promueve la ocupacin


del sur, expandiendo el territorio.

La zona sur del pas se pobl con colonos alemanes y suizos.


En 1845 se crea la Ley de colonizacin.
El Estado fund en el Estrecho de Magallanes el fuerte Bulnes y ms tarde la
ciudad de Punta Arenas.
La aristocracia determina el orden social.

La aristocracia sigui manteniendo


el poder e influencia en la sociedad.

Jvenes aristcratas de ideas liberales comienzan a cobrar importancia social.


Surgi un nuevo grupo social enriquecido con la minera.
Los colonos aportan a la sociedad sus tradiciones y costumbres.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre los gobiernos conservadores?

102

REALIZAR
UN ESQUEMA

LEER EN VOZ ALTA

INVESTIGAR
EN INTERNET

ANALIZAR CON
COMPAEROS Y
COMPAERAS

Con las ideas


conservadoras.

Los factores que


permitieron la expansin
de la economa.

El aporte de Andrs Bello


al desarrollo de la
educacin y la cultura
chilena.

El mapa de la expansin
territorial.

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Unidad

V A

U A C

tema 1

I. Ejercicio de trminos pareados


Lee las obras que se presentan en el cuadro (I) y relaciona cada una de ellas con el personaje ubicado en el cuadro
(II). Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado.
OBRAS (I)

PERSONAJES (II)

Primer rector de la Universidad de Chile.

DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

Inicia el proceso militar de incorporacin de La


Araucana.

MANUEL BULNES

Dirigi la agencia de colonizacin en Europa.

JOS VICTORINO LASTARRIA

Argentino avecindado en Chile, funda la Escuela


Normal de Preceptores.

ANDRS BELLO

Trajo a Chile la navegacin a vapor, fundador de la


Pacific Steam.

CHARLES DARWIN

Polaco contratado por el Estado para que estudiara la


riqueza minera del pas.

LORENZO SAZIE

Presidente de la Sociedad Literaria fundada el ao


1842.

BERNARDO PHILIPPI

Presidente de la Repblica que impuls la ley de


colonizacin.

CORNELIO SAAVEDRA

Mdico francs contratado como profesor en la


escuela de Medicina de la Universidad de Chile.

IGNACIO DOMEYKO

10

Naturalista britnico, recorri Chile investigando


su flora y fauna.

WILLIAM WHEELWRIGHT

Cuadro de vaciado

10

II. Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas:


Durante sus mltiples e incansables viajes a lo largo de nuestra geografa, no solo recopil especmenes para el museo, sino que desarroll un profundo conocimiento de la flora, fauna, geografa y gente
de nuestro territorio, lo que plasm en su valiosa y prolfera obra.
Claudio Gay dio origen a la geografa chilena, en el sentido de definir el espacio nacional y diferenciarlo de otros por sus fronterasy como muchos otros en su poca, configura ntidamente un pas,
respondiendo as a las exigencias de nuestra geografa nacional.
Fuente: La Universidad de Chile piensa a Chile. Edicin especial de anales para el Bicentenario de la Repblica.

1. Cul fue el aporte de estos extranjeros al conocimiento del pas en el siglo XIX? Qu opinas sobre su trabajo?
2. En la actualidad, es necesario seguir investigando sobre el entorno natural del pas? Qu beneficios tendra
esto?

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Ideario y reformas liberales

2
Tema

Sobre el ideario y reformas liberales


aprenders a:

Trabajars con
estos conceptos:

Analizar los principales aspectos del pensamiento - Liberal


liberal.
- Reforma constitucional
- Secularizacin
Reconocer las principales transformaciones que
- Expansin de la economa
imponen los gobiernos liberales.
- Efecto dinamizador del
Describir los diferentes procesos que permitieron
salitre
la conformacin del territorio de Chile durante el
- Sectores medios
siglo XIX.
- Programa de Gobierno
Reconocer los factores que favorecieron el creci- Poltica de Estado
miento de la economa nacional
- Oligarqua
Analizar los principales cambios sociales que tuvo la - Cuestin Social
sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
Describir las transformaciones de la sociedad y de
la ciudad a fines del siglo XIX.
Contrastar informacin sobre determinados
temas, a partir de fuentes histricas distintas y
extraer conclusiones.
Contrastar informacin sobre determinados
temas, a partir de fuentes histricas distintas y
extraer conclusiones.


a)

b)
c)
d)
e)

f)

104

Lo que ya sabes:
Que los gobiernos de conservadores establecieron
en Chile una economa de carcter exportadora de
materias primas: mineras y agrcolas.
Que en el perodo conservador se inici una poltica
de expansin del territorio que permiti la toma de
posesin del Estecho de Magallanes.
Que en el gobierno de Manuel Bulnes se dict la
ley de colonizacin que favoreci la inmigracin de
colonos alemanes a la zona de Valdivia y Puerto
Montt.
Que la educacin tuvo una notable expansin gracias a la accin del Estado, la Iglesia y el sector privado.
Que llegan a Chile una serie de destacados intelectuales, aportando al desarrollo cultural del pas entre ellos: Andrs Bello, Ignacio Domeyko, Domingo
Faustino Sarmiento.
Que las ideas liberales se desarrollaron, dando origen a diversos movimientos que fueron crticos al
orden social existente.

Leo y analizo una pintura


En qu guerra de la segunda mitad del
siglo XIX, crees que particip este regimiento?
Quines aparecen representados en la
imagen?
Describe la imagen: uniforme, armas, gestos de los personajes, etc.
Qu sensaciones y sentimientos te despierta esta ilustracin?
Comprala con la imagen de la entrada de
Unidad II, en la pgina 35. Seala elementos de continuidad y de cambio entre ellas.
Crees que constituye un aporte para el
estudio de la poca en estudio?

Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama.


Fuente: archivo editorial.

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Unidad

Los gobiernos liberales


Ya hemos estudiado que en las dcadas de 1830 y 1840, nuestro pas se nutre de numerosos intelectuales y sabios extranjeros con ideas liberales las que logran triunfar en la segunda
mitad del siglo XIX. Es en este perodo comprendido entre los
aos 1861 y 1891, que gobiernan en Chile presidentes que
tuvieron principios polticos liberales.
Pero qu significa ser liberal? En el Chile del siglo XIX, signific lo siguiente:
Rechazar la influencia poltica y social de la Iglesia.
Promover una educacin dirigida y organizada desde el
Estado.

Presidente Anbal Pinto (1825 - 1884)

Creer y aceptar principios como libertad de culto, de


reunin, de asociacin, desarrollar apertura y tolerancia
a las ideas nuevas.
Identificarse polticamente con la disminucin del poder
del Presidente y el aumento de las libertades pblicas.
El siguiente esquema resume las caractersticas de los gobiernos
de la Repblica Liberal.
Presidente Jos Manuel Balmaceda (1850 - 1891)

PERODO LIBERAL
PRESIDENTES
JOS JOAQUIN
PREZ

FEDERICO
ERRZURIZ

ANBAL
PINTO

DOMINGO
SANTA MARA

JOS MANUEL
BALMACEDA

1861 - 1871

1871 - 1876

1876 - 1881

1881 - 1886

1886 - 1891

POLTICA

ECONOMA

SOCIEDAD

Se realizan profundas reformas


a la Constitucin de 1833.

Exportacin
de materias primas.

Conflicto en la elite entre


conservadores y liberales.

Aumentan los derechos


y las libertades polticas.

Inversiones en obras
pblicas e industria.

Aumenta el proceso
de migracin campo-ciudad.

Fuerte conflicto entre el Estado


y la Iglesia Catlica.

Aumento de los sectores medios


y nacimiento del proletariado.

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Cambios y reformas en el perodo liberal


NUEVAS PALABRAS
Programa de Gobierno: son las propuestas
polticas, econmicas y sociales que le ofrecen
a la ciudadana los candidatos a ejercer el cargo
de presidente de la Repblica.
Secularizacin: proceso por el cual algo que
era religioso pasa a ser laico.
Intelectual: persona dedicada al cultivo de la
ciencia y de las letras.
Partido Poltico: organizacin poltica estable, cuyos miembros comparten una ideologa
determinada, que aspira a ejercer el poder de
una nacin para poder imponer y desarrollar su
programa poltico.

Los primeros partidos


polticos chilenos
Para promover sus ideas polticas, diferentes
miembros de la sociedad comenzaron organizarse
y fundaron los primeros partidos polticos:
- En 1849 nace el Partido Liberal, opositor a
los gobiernos conservadores.
- En 1857 se funda el Partido Conservador,
que se identificaba con los postulados de la Iglesia Catlica.
- En 1862 es fundado el Partido Radical, era
partidario de secularizar las instituciones polticas y representante de los intereses de los
sectores o grupos medios.

Como ya vimos, en la dcada de 1840 hubo una expansin de


la educacin y surga la Sociedad Literaria, que fue considerada la cuna de la primera generacin de intelectuales chilenos. Buscaban transformar lo que quedaba de la mentalidad
colonial, con fuerte influencia religiosa.
De este modo, ideas como:
libertad derechos tolerancia religiosa
libre pensamiento democracia secularizacin
elecciones libres
comenzaron a ser parte del vocabulario empleado por los jvenes liberales a lo largo del pas. Con posterioridad, estas
ideas pasaron a convertirse en demandas que se plantearon a
los candidatos que iban a ocupar cargos polticos; y ms tarde,
formaron parte del programa de gobierno de los candidatos
liberales a la presidencia de la Repblica y al parlamento.
Qu factores ayudaron a realizar el cambio de mentalidad en
parte importante de los jvenes?
1. El contacto con los maestros extranjeros, europeos y americanos que vivieron en Chile y difundieron los principios
liberales.
2. La llegada de libros que promovan las ideas liberales y de
novelas romnticas, que relataban las hazaas de los hroes
nacionales.
3. Los viajes que los jvenes aristcratas hicieron a Europa
en las dcadas de 1830 y 1840. Estos viajaron por pases
en los que se difundan con fuerza los principios liberales,
presenciaron revoluciones y luchas de distintas naciones
por conseguir su libertad.

Las reformas constitucionales


Una serie de conflictos entre el gobierno de Manuel Montt y
las autoridades de la Iglesia Catlica, provocaron la divisin
interna de los conservadores. Esta situacin favoreci a los
liberales, quienes tras el fin del gobierno de Montt, asumieron
el control del gobierno.

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Unidad

Una vez en el poder, comenzaron a impulsar los cambios que


haban planteado en su programa de gobierno, para lograrlo
realizaron una serie de reformas a la Constitucin de 1833.
A travs de estas reformas se deseaba por una parte, limitar el poder
del presidente y por otra; aumentar los derechos de las personas.
La primera reforma en 1870 consisti en prohibir la reeleccin del
presidente. De esta manera, el perodo de gobierno se acortaba a
5 aos.

NUEVAS PALABRAS
Reformas constitucionales: son modificaciones que se realizan a la Constitucin Poltica de
la Repblica. A medida que el tiempo avanza,
la sociedad y sus representantes, pueden considerar necesario cambiar algunos aspectos de la
Constitucin, que ya no se ajustan a las nuevas
necesidades de la sociedad.

Se dictaron tambin las leyes laicas


que quitaron a la Iglesia los registros de nacimientos, defunciones y
matrimonios; adems, de la tuicin
sobre los cementerios.

Cementerio General de Santiago, fines del siglo XIX.

En el siguiente cuadro, se mencionan otras reformas constitucionales importantes de esa poca.

REFORMAS LIBERALES
1874

1883 -1884

Se limitan las facultades extraordinarias del


Presidente para decretar estado de sitio.

Se reconocen una serie de derechos para las


personas: reunin, asociacin, libertad de
enseanza y de imprenta.

Se establece la incompatibilidad parlamentaria.


No se puede ser diputado y ministro de Estado a
la vez.

Se limita el poder de veto presidencial.


El Presidente tiene menos facultades
para prohibir leyes.

Se establece que puede sufragar todo hombre


mayor de 21 aos que sepa leer y escribir, sin
importar su condicin socio-econmica.

Se limita la facultad de las autoridades judiciales y


administrativas para ordenar arrestos a personas.

Se establece la votacin directa de senadores.

Se elimina el requisito de poseer una renta


para poder sufragar o votar.

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La disminucin del poder de la Iglesia Catlica


Actividad

La secularizacin provoc un
profundo debate
El resultado fue el que se esperaba, triste, profundamente triste: con
cuatro votos en contra se convirti
en ley la iniquidad oficial.Santa
Mara, se vengaba del Papa! El
liberalismo cumpla su consigna
de herir a la conciencia catlica!...
Empiezan las falsificaciones del estado civilNuestro pueblo no concurre a inscribir los nacimientos de
sus hijos a los registros oficiales; y,
s se preocupa, como antes, de bautizarlos en las parroquias.
Fuente: Carlos Walker Martnez
(poltico conservador).
La ley de matrimonio civil, 1888.

He combatido a la Iglesia y ms que


a la Iglesia, a la secta conservadora, porque ella representa en Chile,
la rmora (traba) ms considerable para el progreso moral del pas.
Ellos tienen la riqueza, la jerarqua
social y son enemigos de la cultura
(). Sin escrpulos de ninguna clase, han lanzado a la Iglesia a la batalla para convertir una cuestin de
orden administrativo, una cuestin
de orden poltico, en una cuestin de
orden moral y religioso
Fuente: Domingo Santa Mara.
Biografa (fragmento), 1885.

Analiza ambos documentos histricos y


responde:
1. A qu tipo de fuente histrica pertenecen los textos?
2. A qu tendencia poltica de la poca
representa cada autor?
3. Cul es el acontecimiento o hecho
que generaba este debate?
4. Cul es el principal argumento o idea
presentada en ambos textos?
5. Describe la relacin u opinin de la
Iglesia, presente en cada texto.

108

En el siglo XIX, el debate entre conservadores y liberales tena


como tema central las atribuciones y derechos de la Iglesia
Catlica y sus restricciones a nivel poltico.
El siguiente esquema muestra las opiniones divergentes al respecto.

ESTADO
LIBERAL

IGLESIA Y GRUPOS
CONSERVADORES

Secularizar las instituciones, es decir; que sea tarea


del Estado y no de la Iglesia
Catlica, casar y registrar los
nacimientos y muertes de
las personas.

Mantener en la parroquia el
registro de los nacimientos,
defunciones y matrimonios.

Poner fi n al Estado Confesional. Esto es, negar el


reconocimiento de una religin ofi cial: catlica. Impulsar la libertad religiosa o
de culto.

Mantener la religin catlica como la religin ofi cial


del estado de Chile.

Cambios en materia religiosa: Las leyes laicas


En el gobierno de Domingo Santa Mara se dictaron las llamadas Leyes Laicas que buscaban terminar con la excesiva
infl uencia de la Iglesia Catlica.
La ley de cementerios laicos de 1883 autoriza a las personas, sin distincin de credos, a ser enterradas en cementerios fi scales.Estos cementerios estaran bajo la administracin del Estado.
La ley de Matrimonio Civil de 1884, seala que el matrimonio solo ser vlido si se realiza ante funcionarios pblicos, representantes del Estado.
Ley de Registro Civil de 1884. Funcionarios del Estado
llevaran el registro de los nacimientos, matrimonios y defunciones de las personas con independencia de los registros parroquiales.

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Unidad

La expansin territorial
durante los gobiernos liberales
Los gobiernos liberales asumieron como poltica de Estado
la ocupacin efectiva del territorio, continuando con los esfuerzos iniciados por los gobiernos conservadores.
Como resultado de este proceso, el pas logr incorporar valiosos territorios en el Norte, consolidar su dominio en la zona
Sur y tener soberana en Isla de Pascua.

NUEVAS PALABRAS
Poltica de Estado: principio que orienta las
decisiones del gobierno sin importar la tendencia poltica de quien gobierne. Por ejemplo, hoy
es una poltica de Estado en Chile, no intervenir
en los asuntos internos de otros pases.

De esta forma, entre 1861 y 1891 se emplearon diferentes


estrategias para continuar la expansin del territorio nacional.
Observa el siguiente esquema:

PROCESO DE ADQUISICIN

TERRITORIO

LUGAR

COMPRA

Incorporacin de isla de Pascua.

Chile posee territorio en Oceana.

COLONIZACIN Y MILITAR

Incorporacin de La Araucana.

Control de la zona sur


entre Concepcin y Valdivia.

MILITAR

Incorporacin de Antofagasta,
Tarapac y Arica.

Soberana en el Norte Grande.

La incorporacin de Isla de Pascua


En 1888 el gobierno del presidente Jos Manuel Balmaceda
compr Isla de Pascua o Rapa Nui al ingls Juan Brander.
Ms adelante, el marino Policarpo Toro, en representacin del
Estado de Chile y el rey Atamu Tekena, en representacin del
consejo de Jefes de Rapa Nui, firmaron un acuerdo en que se
establecieron las bases de la relacin entre el Estado chileno
y el pueblo Rapa Nui. En esa instancia, se acord que la Isla
de Pascua sera territorio chileno, pero que sera gobernada
por autoridades locales pascuenses. La soberana sobre Isla
de Pascua le permite a Chile ser un pas tricontinental, es
decir, un pas con presencia en tres continentes: Amrica, la
Antrtida y Oceana.

Estampilla chilena (1980), conmemorativa del centenario de incorporacin de Isla de Pascua a Chile.

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La incorporacin de La Araucana
En 1860, el francs Oreile Antoine se proclam Rey de la
Araucana, reclamando un amplio territorio localizado al sur
del ro Biobo y ocupado por los mapuches. El gobierno consider que esta declaracin pona en riesgo la seguridad nacional. Rpidamente el francs fue detenido, declarado loco y
deportado a su pas natal.
Al mismo tiempo, los hacendados del sur presionaban al gobierno para incorporar las tierras de La Araucana a la produccin de trigo.
Con estos antecedentes, el Estado tom la decisin de integrar
a su dominio ese importante territorio. Para llevarlo a cabo
se prepar un plan militar, ideado por Cornelio Saavedra,
quin avanz militarmente por la zona y posteriormente, fund ciudades. As se originaron Lebu. Mulchn y Temuco.
En 1881, durante la Guerra del Pacfi co, Gregorio Urrutia
reinici con fuerza el proceso que terminara con la derrota de
los mapuches en 1883.

Archivo editorial.

La expansin del territorio acarre una serie de consecuencias: permiti la llegada de nuevos colonos europeos y de chilenos. Los mapuches perdieron sus tierras y fueron agrupados
en reducciones.

Actividad

El debate por la ocupacin de la Araucana: analizando visiones histricas


El proceso de incorporacin de La Araucana al territorio nacional ha sido un tema polmico y analizado desde distintas visiones.
Lee las dos posiciones que aqu se presentan y luego responde las interrogantes que se indican.

La tropa, tanto sino ms que la oficialidad, iba llena


de entusiasmo y de contento. Cuntas ideas no asaltaban la mente al ver la despedida de esa legin de
patriotas que abandonaban sus ms caras afecciones
para tomar parte en la cruzada emprendida contra
los salvajes, rmora del progreso y la civilizacin.

Sufrimos mucho con esa guerra, nos robaron los


ganados, nos incendiaron las rucas, se llevaron a las
mujeres, queran apoderarse de nuestra tierra; los antiguos se defendieron con lanzas de coliges y boleadoras; los chilenos los mataban con fusiles cmo iban a
ganar? Se meti el chileno y nos acorralaron.

Fuente: Editorial del diario El ferrocarril. 10 de febrero de 1881.

Fuente: testimonio oral mapuche, en Salazar, G. y Pinto, J. Historia


Contempornea de Chile II, (1999). Santiago: LOM.

1.
2.
3.
4.

110

Qu sentimientos se expresan en cada una de las posturas?


Qu visiones sobre los indgenas y los chilenos se extraen de ambos textos?
Cmo vivieron el proceso de ocupacin las comunidades indgenas?
De qu manera esta ocupacin ha condicionado el presente de las comunidades mapuches?
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Unidad

Guerra del Pacco


Una serie de confl ictos y diferencias entre Chile, Per y Bolivia terminaron por desencadenar la Guerra del Pacfico que
dur ms de 4 aos. Signifi c la muerte de ms de 14 mil
personas y enfrent a pases vecinos con un pasado comn.

Causas de la Guerra
La constitucin de 1833 sealaba que el lmite norte de Chile
era el Despoblado de Atacama, heredado de la herencia de
la Capitana General de Chile que posea el Imperio espaol.
Este lugar impreciso facilit la ocupacin de Bolivia de algunas
zonas en el litoral que ms tarde Chile reclamara como propias.
La extraccin en este lugar del salitre y el guano era muy benefi ciosa, debido a las ganancias que generaba su comercializacin. Esto provoc grandes problemas entre Chile y Bolivia,
que para terminar con esta diferencia firmaron un tratado en
1866 que estableci que el lmite entre ambos pases sera el
paralelo 24. Los productos obtenidos por la explotacin del
salitre y guano entre los paralelos 24 y 25 seran repartidos
por partes iguales entre ambos pases.

Tratado de 1866

Tocopilla

Antofagasta

Taltal

Sin embargo, este tratado no dur mucho tiempo. En 1874


se firm un nuevo acuerdo que confi rmaba la frontera en el
paralelo 24 y terminaba con la distribucin de los ingresos
obtenidos entre los paralelos 23 y 25. Aun as, los intereses
nacionales se vean resguardados, ya que este acuerdo garantizaba que durante 25 aos a los empresarios chilenos no se les
aumentaran los derechos de exportacin sobre los minerales
extrados en esa zona; tampoco se impondran ms contribuciones a las personas, industrias ni inversiones chilenas.
En 1873 Per y Bolivia fi rmaron un tratado secreto, alindose
para garantizar la defensa de sus territorios ante posibles amenazas externas.
Un ao ms tarde, el presidente Hilarin Daza, rompi el tratado
establecido con Chile en 1874 y Bolivia comenz a cobrar a los
chilenos diez centavos por quintal de salitre exportado. Ante la
negativa de pagar impuestos por parte de las empresas chilenas,
el gobierno boliviano dispuso que el 14 de febrero de 1879 las
posesiones chilenas fueron rematadas. El presidente chileno Anbal Pinto, para evitar el remate, ocup militarmente Antofagasta
que en esa poca era territorio Boliviano. Debido a ello Bolivia
declara la guerra a Chile. Luego al darse a conocer el tratado secreto entre Per y Bolivia, Chile declar la guerra a ambos pases.

Zona Mediana

Tratado de 1874

Tocopilla

Antofagasta

Taltal
Zona donde se mantendra los derechos de explotacin y no se impondran
ms contribuciones por 25 aos
Zona donde se mantendran los derechos de explotacin por 25 aos

Tratados firmados por Chile y Bolivia.


Archivo editorial.

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Etapas de la Guerra del Pacfico


La Guerra del Pacfico se desarroll en cinco etapas: una martima y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades
civiles y militares chilenas era tomar el control de las costas del
Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados
y enseres (armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la marcha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a partir del
dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra.
Arturo Prat Chacn.

A continuacin te presentamos de manera esquemtica las cinco


campaas de la Guerra:

CAMPAA MARTIMA (1879)


El control del espacio martimo era fundamental, ya que as se podan mover y abastecer las tropas. Las operaciones militares
en el mar se iniciaron con la derrota chilena
frente a Per en el Combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1789, bajo el mando
del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se reconoci como una gran hazaa a lo largo
del pas, y pese a ser una derrota, la historia
de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron
nuevos reclutamientos y motiv a los soldados chilenos. Otros enfrentamientos, como
los combates de Punta Gruesa y de Angamos, terminaron en victorias por lo que Chile comenz a manejar la ruta martima del
Pacfico.

Combate Naval de Iquique.


Fuente: Pintura de Thomas Somerscales. Pinacoteca de la Armada de Chile.

CAMPAA DE TARAPAC (1879)


Los primeros enfrentamientos en tierra comenzaron en Tarapac, que pas a formar
parte de Chile. Las riquezas salitreras de esta
provincia permitieron costear los gastos blicos de la Guerra del Pacfico.
La derrota de Per y Bolivia en la guerra,
provoc la destitucin de sus respectivos
Presidentes: Mariano Ignacio Prado e Hilarin Daza.

Batalla de Tarapac.
Fuente: Pintura de Aguirre Jaramillo.

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Unidad

CAMPAA DE TACNA Y ARICA (1880)


En esta fase de la guerra, ocurri la ocupacin de la ciudad de Tacna (26 de mayo) y el
asalto y posterior toma del Morro de Arica
(7 de junio) por parte del ejrcito chileno,
que as logr el control del sur de Per. As,
Bolivia se retira de la guerra y comienzan las
primeras negociaciones entre Chile y Per,
conocidas como las Conferencias de Arica,
en donde Estados Unidos intent mediar,
sin obtener los resultados esperados.
Batalla de Arica
Fuente: pintura de Juan Lepiani. Museo de los Combatientes, Arica.

CAMPAA DE LIMA (1881)


La guerra continu y las tropas chilenas
avanzaron hacia el norte, producindose
las batallas de Chorrillos (13 de enero) y
Miraflores ( 15 de Enero) en ambas resulta
vencedor Chile. La campaa de Lima culmin con la ocupacin de esta ciudad por
las tropas chilenas, que adems invadieron los territorios del centro y sur de Per.
Batalla de Miraflores, Lima.
Pintura de Juan Lepiani.
Museo Andrs Avelino Caceres. Lima, Per.

CAMPAA DE LA SIERRA (1881-1883)


Una vez ocupada Lima, los peruanos se organizaron para resistir y atacar a las tropas
chilenas. Fue una etapa larga y compleja
en que Chile perdi muchas vidas, especialmente en la batalla de La Concepcin.
Pero, finalmente en la batalla de Huamachuco (10 de julio de 1883) se sell definitivamente el triunfo de Chile y Per se vio
obligado a negociar una paz concluyente.

Mural de la Batalla de la Concepcin


Fuente: Metro de Santiago. Estacin Los Hroes.

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Otros actores en la Guerra del Pacfico


La Guerra del Pacfico tuvo un carcter nacional, es decir, fue
vivida por todos los chilenos y chilenas, incluso las disputas entre liberales y conservadores quedaron de lado por un tiempo.
La tropa de los distintos regimientos estuvo integrada, en general, por diversos tipos de trabajadores: obreros, mineros,
inquilinos y peones.
Tambin hubo mujeres que jugaron un rol activo en la guerra,
participando desde sus hogares de una manera ms bien annima, pero no por ello menos significativa; fueron costureras,
hilanderas, lavanderas y enfermeras, atendiendo diversos tipos de necesidades militares.

Irene Morales.
Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Cantinera_Irene_Morales(1865-1890).jpg

Por otro lado estaban las cantineras, mujeres que recin comenzada la guerra corrieron a alistarse en los regimientos,
impulsadas por su patriotismo y por el deseo de ayudar a las
vctimas de las batallas. Estas mujeres vestan el mismo uniforme que los soldados de su batalln, ayudaban durante los
combates repartiendo agua y municiones, socorriendo y aliviando a los heridos e, incluso empuando el fusil y luchando
en caso de necesidad.
Entre las cantineras destac Irene Morales, quien particip
en el desembarco de Pisagua y en las batallas de Dolores y de
Tacna. Por su valenta, el general Baquedano la nombr Sargento Segundo.
Cuarenta aos ms tarde, el coronel Enrique Phillips escribira
sobre ella en El Mercurio: Ninguna super en valor a Irene
Morales, el tipo de la mujer chilena.
Tambin tuvo una destacada participacin en la guerra, la
Sargento Candelaria, que se desempe como empleada domstica y en 1833 parti con sus patrones al Per. En Callao,
abri una cocinera llamada Fonda de la chilena. Con la llegada del ejrcito chileno decidi enrolarse como soldado o
cantinera. Su labor en el Ejrcito fue una mezcla de soldado,
enfermera, espa y mensajera.

Sargento Candelaria.

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Unidad

Actividad
El testimonio de las mujeres
Lee los textos que se presentan a continuacin y realiza las tareas que se indican:

Las mujeres viudas, entre el dolor y el honor


Luego de la muerte del capitn Arturo Prat, el capitn del Huscar Miguel Grau, envi una carta
a Carmela Carvajal, esposa del capitn chileno.
Esta es la respuesta de doa Carmela:
Valparaso, 1 de Agosto de 1879,
Seor don Miguel Grau.
Distinguido Seor:
Recib su fina y estimada carta fechada a bordo
del Huscar, en 2 de Junio del corriente ao.
En ella, con la hidalgua del caballero antiguo,
se digna usted a acompaarme en mi dolor, deplorando sinceramente la muerte de mi esposo,
y tiene la generosidad de enviarme las queridas
prendas que se encontraron sobre la persona de mi
Arturo, prendas para m de un valor inestimable,
por ser, o consagradas por su afecto, como los retratos de mi familia, o consagradas por su martirio, como la espada que lleva su adorado nombre.

Testimonio de una cantinera


Soy la Cantinera del Regimiento 2 de Lnea,
Mara Quiteria Ramrez, nac en Illapel, tengo
31 aos de edad. En el mes de Octubre de 1879
me embarqu para Antofagasta y el 14 del mismo mes, despus de una entrevista con el valiente Comandante Don Eleuterio Ramrez fui
aceptada y me incorpor como primera Cantinera del Regimiento 2 de Lnea. Poco despus
pasamos a la Toma de Pisagua. En este lugar el
Comandante Ramrez me expres que tan luego
como se pasase revista se determinara el sueldo
que me corresponda por la plaza que ocupaba
en el Ejrcito, pero la revista no se llev a efecto
porque marchamos inmediatamente al campamento de Dolores. Despus de ese Combate mi
Regimiento march a batir las fuerzas peruanas
a Tarapac donde ca prisionera con algunos
Soldados del Ejrcito.

Fuente:es.wikisource.org/.../Carta_de_Carmela_
Carvajal_de_Prat_a_Miguel_...
Consulta 14 de marzo de 2012.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Fuente:www.laguerradelpacifico.cl/Pago/
Cantinera.htm.
Consulta 14 de marzo de 2012.

A qu tipo de documento escrito corresponden los textos?


Seala el tipo de participacin de ambas mujeres en la guerra.
A qu se debe el dolor y la pena de Carmela Carvajal?
Qu mvil o fuerza llev a Mara Quiteria a participar en la guerra?
Seala, qu sentimientos despierta la guerra en ambas mujeres?
Con cul de las dos autoras te identifi cas ms? por qu?
Con cul de los dos testimonios asocias ms la participacin
de irene Morales y la Sargento Candelaria?

Placa conmemorativa de la Sargento Candelaria.


Fuente: En Caja Previsional de la Defensa Nacional
(CAPREDENA), Santiago.

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Consecuencias de la Guerra del Pacfico


La Guerra del Pacfi co gener mltiples consecuencias.
Las revisaremos a travs del siguiente esquema:
Chile despus de la Guerra
CONSECUENCIAS DE LA GUERRA

POLTICAS
La estabilidad poltica y el auge
econmico convirtieron a Chile
en una potencia en el Pacfi co
Sur.

ECONMICAS
Chile se qued con el territorio en el que se desarrollaba la
explotacin del salitre. Esto le
trajo enormes ganancias por la
exportacin de este material.
Otro efecto, fue el aumento
de las inversiones inglesas en
el pas y la integracin de una
amplia zona pesquera.
Archivo editorial.

TERRITORIALES
Incorporacin de Arica, Iquique y Antofagasta al territorio
nacional.

SOCIALES
Debido al auge del salitre, muchas personas migraron desde
las zonas del centro y sur del
pas hacia el norte para probar
suerte en las salitreras.

Archivo editorial.

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Unidad

El desarrollo econmico
El foco de esta pgina es el desarrollo econmico de nuestro pas. Fue una poca de gran crecimiento econmico que
permiti avances importantes en la produccin de bienes y
servicios y en infraestructura.
Cules fueron los factores que permitieron este crecimiento?
1

El Estado desarroll una serie de obras pblicas: se construyeron


escuelas, caminos y vas frreas.

Se desarrollan las comunicaciones: se instalaron los primeros


telgrafos.

La creacin de los primeros bancos facilit el acceso al dinero. En


forma paralela se cre una Ley de Bancos, para regular su funcionamiento.

En Magallanes se produce un gran incremento del ganado ovino,


por lo que surgen muchsimas estancias.

Tras la Guerra del Pacfico, el salitre pas a ser chileno y se convirti


en el motor de la economa nacional.

En algunas ciudades nace una pequea industria que produce alimentos y materiales para la minera.

Tal como haba sucedido durante los gobiernos conservadores, el ferrocarril fue un elemento clave en el crecimiento de la
economa en la segunda mitad del siglo XIX.

Exportaciones chilenas
A partir de 1860 Chile export a trigo a Inglaterra
y en 1870 se descubri el mineral de plata Caracoles. Adems, gracias a nuevos descubrimientos
en el Norte Chico, Chile se convirti en el principal
productor de cobre del mundo.

Grabado de la estacin de trenes de Iquique a fines del


siglo XIX.

Este cumpli un papel


estratgico para alcanzar el progreso y crecimiento del pas.
En 1884 se fund la
empresa de Ferrocarriles del Estado.
Entre 1889 y 1914 se
construyeron casi 4 mil
kilmetros de vas ferroviarias.

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El auge del salitre


Desde el fin de la Guerra del Pacfico en 1883, hasta la crisis
econmica de 1929, el salitre fue el recurso econmico ms
importante de la economa nacional.
Este recurso se empleaba para la elaboracin de plvora y
como abono para los campos. Por ello mantuvo una alta demanda, tanto de Europa como de Estados Unidos.
La riqueza del salitre tuvo un efecto dinamizador sobre el
conjunto de la economa, favoreciendo el desarrollo de diferentes actividades. El norte salitrero, constituy un importante mercado para la produccin agrcola y manufacturera de
Chile central, con ello mejor el nivel de vida de una parte de
la poblacin.

Propaganda de salitre chileno en el exterior, afiche para


California, Estados Unidos.
Fuente: Cruz, N. y otros. Historia de Chile Ilustrada II,
obra ya citada.

El Estado no tuvo participacin en la propiedad salitrera, solo


estableci un impuesto a las exportaciones, las que en 1880
representaban un 8,5% del total de las exportaciones, y en
1890 se haba elevado al 42%.
Revisemos el siguiente esquema sobre la importancia que tuvo
el salitre en la economa nacional.

En el siglo XIX el salitre fue principalmente propiedad de empresarios ingleses. Debido a los impuestos pagados por estas compaas, el Estado chileno obtuvo importantes ingresos.
Las oficinas salitreras demandaban trigo y otros productos agrcolas. El norte era abastecido por los productores de la Zona Central
y de La Araucana.
El nmero de habitantes aument en la zona norte, esto hizo que
creciera la demanda de alimentos, ropa, transporte y otro tipo de
bienes y servicios.
Para trasladar el salitre desde el desierto a los puertos, se construyeron kilmetros de vas frreas.

Oficina salitrera de Humberstone.

118

Con los dineros obtenidos del salitre, el Estado chileno pudo


realizar grandes obras como el Viaducto del Malleco, la Estacin
Central, la Estacin Mapocho, el Museo de Bellas Artes, Parque
Forestal, pavimentacin de calles, alcantarillados, caminos, puentes, escuelas, implementacin de lneas de correos, tranvas, telgrafos, hospitales, crceles, parques, paseos, entre muchas otras
obras.

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Unidad

La vida en la pampa salitrera


Mucho se ha escrito sobre la vida en la pampa; se han creado diversas obras musicales y telenovelas que han ilustrado este tema.
Leo y analizo una entrevista

La riqueza obtenida por concepto del salitre tena un gran


costo, especialmente para los trabajadores salitreros: a la aridez y a las altas temperaturas, se sumaban las psimas condiciones de trabajo.
Como las ofi cinas salitreras concentraban mano de obra destinada a realizar faenas duras, la poblacin era mayoritariamente
masculina. Las mujeres que habitaron en las salitreras eran, en
su mayora, casadas con algn minero. Sus hijos tenan escasas
posibilidades de escapar a la suerte de sus padres: las ofi cinas
carecan tanto de escuelas como de espacios de recreacin para
los nios.
La faena en la pampa
El salitre se explotaba en pleno desierto. A pleno sol con sus palas, los obreros buscaban el preciado mineral en jornadas de 12
a 14 horas diarias. No haba contratos de trabajo y el salario
se pagaba en fichas que eran canjeables en las pulperas. Para
hacer ms eficiente el trabajo se instalaron oficinas donde estaban las casas que habitaban los trabajadores. En ellas haba
comercio, escuelas, plazas e incluso teatro. Como el norte se convirti en una zona atractiva, a fines del siglo XIX y comienzos
del XX, mucha poblacin se traslad a esas tierras. Los dueos
de las salitreras instalaron pulperas, negocios que reciban las
fichas (forma de dinero que solo podan usar en las pulperas de
las oficinas salitreras), a cambio de los productos que necesitaban para la vida diaria.

Fuente: adaptado de Memoria Chilena.

La vida cotidiana en la pampa


Entrevista n17
Sra. Luisa Campos...
SG. Cmo eran las casas en la ocina Pan
de azcar?
Las casas eran de calamina y de madera, eran
de dos piezas y una cocina no ms.
SG En qu consistan esas piezas, la primera qu era por ejemplo?
Era comedor y la segunda dormitorio y nada
ms. Despus vena una cocina y ah era el
bao y la cocina. Ah uno hacia su comida.
Nosotros tenamos una cocina de fi erro as
antigua. Se haca de barro y de ladrillo.
SG Bsicamente cmo funcionaban las comidas de esa poca?
Haba que levantarse bien temprano, a las
5 de la maana, ir a la pulpera a comprar
pan, porque la gente tomaba desayuno a las
cinco y media. A las 6 tenan que estar embarcados en la java para irse a la pampa.
El almuerzo tena que estar a las 11, porque
a esa hora llegaban los pampinos a almorzar.
Fuente: Sergio Gonzalez M. Hombres y mujeres de
la Pampa. Santiago: LOM-Universidad Arturo Prat.

Describe a partir de la entrevista:


a) La casa de los mineros (materiales de
construccin, habitaciones, etc.)
b) Los horarios de las faenas y de las comidas.

Fichas de pago utilizadas en las oficinas salitreras.

Trabajadores de las salitreras.

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La sociedad de nes de siglo


NUEVAS PALABRAS
Oligarqua: gobierno en que el poder es ejercido por un grupo reducido de personas que tienen poder econmico.

En la segunda mitad del siglo XIX la sociedad chilena experiment una serie de importantes cambios. El crecimiento de la
poblacin continu siendo lento, aunque aument de 1 milln
en 1830 a poco ms de 2 millones en1880.
Pero cules fueron las caractersticas que tuvieron los diferentes
sectores sociales?
Analicmoslo en el siguiente esquema:

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Unidad

Los inicios de la Cuestin Social


En las ltimas dcadas del siglo XIX los campesinos comenzaron a migrar hacia las oficinas salitreras del norte, Santiago,
Valparaso y Concepcin, buscando trabajo y mejores condiciones de vida. Pero exista un grave problema: las ciudades
no estaban preparadas para albergar a tanta poblacin migrante, ya que no contaban con las condiciones adecuadas.
Esto origin una serie de problemas sociales vinculados con
la falta de viviendas, la cesanta y la ausencia de leyes que regularan el trabajo.
Uno de los primeros en identificar este problema fue el mdico Augusto Orrego, quien public un artculo que llam
la Cuestin Social. Un fragmento de su libro nos ilustra la
situacin de la poca:
La masa de poblacin que recorre nuestros campos y nos presenta con todos sus peligros el gravsimo problema del proletariado,
es una consecuencia del antiguo inquilinaje. El pen nmade ha
salido de los ranchos; es el hijo del inquilino que va a rodar tierras en busca del trabajo y de condiciones de vida menos duras
que las que encuentra al lado de sus padresEra, pues, natural
que el hijo del inquilino abandonara el rancho para salir en busca de trabajo y principiara a constituirse el proletariado.
Fuente: Orrego Luco, Augusto. La Cuestin Social, (1897).
Santiago: Imprenta Barcelona.

Los problemas sociales con los que se vincula el trmino


Cuestin Social son de diverso tipo.

NUEVAS PALABRAS
Cuestin Social: conjunto de problemas sociales que vivieron los sectores populares a fines
del siglo XIX y comienzos del XX como consecuencia de las migraciones, los problemas urbanos y la situacin laboral.
Hacinamiento: amontonamiento, acumulacin.

Leo y analizo una fuente primaria


Como puedes apreciar, en el texto citado hay
dos prrafos subrayados que corresponden a las
ideas centrales. Analicmoslas a continuacin:
Augusto Orrego Luco, identifica una enorme masa de poblacin campesina que recorre los campos, liberndose del antiguo
sistema de inquilinaje.
Esta masa errante de individuos son los
hijos de los antiguos inquilinos, que luego de viajar por los campos, llegaran finalmente a la ciudad, buscando mejores
condiciones de vida.
A partir de lo anterior seala:
a) Por qu los peones agrarios emigran a
las ciudades?
b) Cul es el origen del proletariado urbano?
c) Establece la relacin causa-efecto que
existe entre: inquilinaje y proletariado.

Vemoslo en el siguiente esquema:

LA CUESTIN SOCIAL EN CHILE

PROBLEMAS LABORALES
En las zonas
mineras, industrias
y puertos

En el campo

Bajos salarios
En las minas pago en fichas

PROBLEMAS URBANOS

En las ciudades
una pobre
infraestructura

Ausencia de leyes laborales


Mantenimiento del inquilinaje

Falta de
condiciones
sanitarias

Hacinamiento
Falta de viviendas
Falta de alcantarillado
Enfermedades
Alta mortalidad infantil
Falta de hospitales

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Debido a los problemas sealados surgen las primeras agrupaciones u organizaciones populares y obreras, formadas por
trabajadores que pertenecan a una misma rama de produccin, por ejemplo: zapateros, tipgrafos (trabajadores de imprenta), etc. Su objetivo era organizar a los obreros en la defensa de sus intereses. Surge la huelga como arma de lucha.

Conventillo.

Testimonio de la poca
Yo soy santiaguino, nacido y criado en el barrio bravo de San Pablo con Maip, cerca de la Plaza del Roto Chileno. Para qu voy
a decir una cosa por otra, me cri a pata pelada, como todos los
nios de mi barrio, eran muy pocos los pobres que podan comprar
zapatos para sus hijos. Hablando de zapatos, la gente grande usaba bototos entaquillados con palitos, gustaban mucho porque eran
crujidores, no ve que los zapatos tenan que notarse
Por ah por 1912 comenz mi lucha por la vida; en mi primera
ocupacin ganaba 80 centavos, trabajando doce horas diarias
como ayudante del maestro baldosista, que en paz descanse, don
Alejandro Villasur. Era muy buena persona don Alejandro, pero
reentusiasmado para el trago, el pobre! Desde entonces empec a conocer la vida de la explotacin. En la casa ramos seis
hermanos, tres hombres y tres mujeres. Mi hermano mayor, que
tena diez aos y yo, ocho; tuvimos que salir a trabajar mi madre
tambin se sacrific mucho por nosotros.
Fuente: http://urbatorium.blogspot.com/2008/07/
testimonios-de-la-vida-de-los-nios-en.html
Consulta 15 de junio de 2012.

Manifestaciones obreras a fines del siglo XIX


Fuente: Memoria Chilena.

Actividad

Observa con detencin las siguientes imgenes y luego responde las preguntas:

Celebrando los pagos, caricatura aparecida en la Revista Sucesos,


1902. Fuente: Memoria Chilena.

Los borrachos de Arturo Gordon, (inicios del siglo XX)

1. Qu problema social intentan denunciar estas pinturas?


2. Por qu se habr masifi cado el consumo de alcohol entre las clases populares a fi nes del siglo XIX y comienzos del XX?
3. Qu efectos negativos sobre la vida familiar y el trabajo podra haber provocado el desarrollo del alcoholismo?

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Unidad

La educacin
La educacin hacia fines del siglo XIX, se haba expandido
considerablemente. La mayor preocupacin educacional de la
poca fue reducir los niveles de analfabetismo y por ello se
le otorg gran importancia a la enseanza primaria, lo que
hizo que ms personas aprendieran a leer y escribir.
El principal problema educacional del perodo, fue que solo
un porcentaje muy pequeo de estudiantes primarios podan acceder al nivel secundario y, menos an, a la educacin
universitaria.
El inters de educar al conjunto de la poblacin formando
ciudadanos y ciudadanas para la Repblica que creca y se
desarrollaba se potenci con la dictacin de la Ley de Instruccin primaria obligatoria en 1860, ley ampliamente debatida
en el pas. Tras la promulgacin de esta ley, el Estado se convirti en el principal sostenedor de la Educacin, avanzando
con ello a la creacin de un Estado docente.
Las tablas siguientes te permitirn ver lo que nos dicen las cifras
con respecto a la evolucin de la educacin, durante la segunda
mitad del siglo XIX.
ESTADSTICA DE MATRCULA EN ESTABLECIMIENTOS FISCALES
(miles de alumnos)

Ao

Educacin
Primaria

Educacin
Secundaria

Educacin
Superior

TOTAL

1855

14.800

14.800

1895

139.900

11.500

1.100

152.700

1900

157.300

12.600

1.200

171.100

NMERO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES


(Cifras totales por aos escogidos)

Ao

Fiscales

Particulares

Las mujeres acceden a la Universidad


En 1887 se gradu de mdico en la Universidad de
Chile, la primera mujer chilena y latinoamericana,
Elosa Daz.
El da de su examen el diario El Ferrocarril describa de esta forma la poco comn situacin:
Por primera vez en Chile, figuraba entre las aspirantes al Bachillerato en Humanidades, una estudiante
del sexo femenino y tanto la novedad del hecho
como la curiosidad despertada entre los alumnos de
la seccin universitaria, haba logrado atraer a una
numerosa concurrencia a la sala de exmenes
Fuente: Seplveda, C. Las mujeres chilenas en la
medicina. En: Montecino S. (comp) Mujeres chilenas,
fragmentos de una historia, (2008). Santiago: Catalonia.

Una vez graduada viaj a Alemania para especializarse en ginecologa. De vuelta en Chile se dedic
a la investigacin y a los problemas de salud de la
mujer.

Preguntas para reflexionar


Cul fue el aporte de estas mujeres al
desarrollo de la mujer y del pas?
Qu cambios debi experimentar la sociedad para que Elosa y otras mujeres
pudieran llegar a la universidad?

a)
b)
c)

TOTAL

1858

467

265

732

1895

1.313

419

1.732

1900

1.626

591

2.217

Fuente: Cariola, C., Sunkel, O.Un siglo de Historia Econmica de Chile (1830-1930).
Obra ya citada.

d)
e)
f)

Leo e interpreto
informacin estadstica
Seala qu informacin estadstica presenta cada una de las tablas.
Qu perodo de tiempo cubren las tablas?
Explica cul es la evolucin del sistema
educacional entre 1855 y 1900, considerando ambas tablas.
Qu tipo de educacin tuvo mayor impulso
y por qu?
Qu suceda con la educacin secundaria y
universitaria entre los aos 1855 y 1900?
Explica la relacin numrica o de cantidad
que exista entre establecimientos fiscales
(del Estado) y particulares. Saca una conclusin al respecto.

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Los cambios en la ciudad


Benjamn Vicua Mackenna
Fue un poltico, diplomtico e historiador, considerado el intendente que
moderniz Santiago, es
decir, quin renov la infraestructura urbana de la
ciudad. Debido a su mentalidad ilustrada, Vicua
Mackenna pensaba que
realizar obras materiales era un signo de progreso, y
que su presencia educaba a la poblacin.

En las ltimas dcadas del siglo XIX, las ciudades ms importantes del pas, como Santiago, Valparaso y Concepcin, no solo
recibieron a nuevos habitantes procedentes del campo chileno,
sino que tambin comenzaron a vivir cambios en su fisonoma.
Para los gobiernos liberales la ciudad cumpla un papel civilizador. En ella se deba expresar el progreso de la sociedad. Por
esta razn, en varias ciudades se comenzaron a pavimentar las
calles, canalizar ros, construir alcantarillados, se remodelaron
o crearon nuevas plazas, se instalaron alumbrados pblicos y
caeras que trasladaban gas.
Los cambios que vivi Santiago entre 1872 y 1875 mientras
Benjamn Vicua Mackenna fue su intendente, reflejan muy
bien lo antes sealado. El intendente quiso convertir a Santiago en la Pars de Amrica. La remodelacin del Cerro Santa
Luca ilustra de mejor forma sus objetivos:

Se construy un castillo que semejaba


una fortaleza medieval.
Se construyeron caminos, taludes
y terrazas.
Se construy un restaurante, una
biblioteca y un museo.
Se erigieron estatuas, se instal agua
potable y gas.
Cerro Santa Luca comienzos del siglo XX.

Desde lo alto del Cerro se podan apreciar


los lmites de la ciudad civilizada
Afuera de la ciudad civilizada, segn
Vicua Mackenna, estaba la ciudad
brbara, sucia y carente de servicios, que
era habitada por los sectores populares.

Cerro Santa Luca en 1854.

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Unidad

En la segunda mitad del siglo XIX, la influencia que tuvo la


cultura europea, particularmente, la francesa en las costumbres de la elite, se hizo cada vez ms evidente. El estilo de
vida de la antigua aristocracia ms sencillo y recatado, dio
paso a la ostentacin y a la imitacin de la forma de vida de la
burguesa francesa.
Las siguientes imgenes nos permiten visualizar esta transformacin.

La moda de los bailes


Los grandes bailes descollaban entre los
eventos que daban pie a la exhibicin del
gusto y la riqueza personal; en especial,
los de fantasa o de disfraces constituan
autnticos hitos en la memoria colectiva
de la oligarqua; indefectiblemente asociados al nombre de alguna familia ilustre. En los albores del XX, hubo familias
que llegaron a techar los patios interiores de sus tradicionales casonas de estilo
andaluz, adaptndolas por esta va a los
usos y costumbres de un activo, a ratos
deslumbrante, mundo social.
Fuente: Romero, L.A Qu hacer con los pobres? Elite y
sectores populares en Santiago de Chile,
1840-1895, (1997).
Buenos Aires: Editorial Sudamericana.

Palacio Cousio.

Los medios de transporte


pblico en la ciudad

Club Hpico.

Las entretenciones de la elite tambin fueron influenciadas


por la moda francesa. En 1869 se fund El Club Hpico.
Para pasear se adaptaron lugares como la Quinta Normal o
se crearon grandes parques como el Parque Cousio (Actual
Parque OHiggins). En ellos se instalaron piletas, esculturas,
fuentes de agua y caminos interiores que recordaban los grandes parques europeos.

Fuente: Memoria Chilena.

En 1857 en Santiago se inauguraron los primeros


Carros de Sangre el primer medio de transporte
pblico de la ciudad. Como se aprecia un caballo
transporta un carro con gente.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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125

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Q U

N D

M O S

tema 2

Qu hemos aprendido?
Los presidentes de la Repblica se identificaron con el Liberalismo.

Durante la segunda mitad del siglo


XIX, el Liberalismo tuvo una fuerte
influencia en Chile.

Se promovi el Estado Docente.


Se busc disminuir el poder del presidente y la Iglesia Catlica.
Aument el conflicto poltico entre los conservadores y los liberales.
En 1871 se prohibi la reeleccin presidencial.

El Congreso realiz una serie de


reformas constitucionales.

Se fortalecieron los derechos ciudadanos.


Aument el nmero de personas que votan en las elecciones.
Se busc evitar que el Presidente arreglara las elecciones.
Se aprobaron las Leyes Laicas.

La sociedad vive un proceso


de secularizacin.

Disminuy el poder de la Iglesia Catlica.

Diversos procesos permitieron que


Chile ampliara su territorio.

En 1860 comenz la ocupacin militar de La Araucana.


En 1888 el Estado de Chile compra la isla de Pascua.
Luego de la Guerra del Pacfico se incorpor a Chile: Tarapac y Antofagasta.
Se desarrollaron nuevas actividades econmicas.

Nuevas actividades econmicas


permitieron otro ciclo de expansin
econmica.

La construccin del ferrocarril permiti el avance de las comunicaciones.

Comienza la Era del salitre el gran


recurso de la economa.

El salitre fue, desde 1883, la principal riqueza del pas.

Los sectores populares vivieron


una serie de problemas sociales
llamados Cuestin Social.

El Estado llev a cabo un importante plan de obras pblicas.


Surgieron los primeros bancos y comienza la explotacin del salitre.

En las salitreras hubo explotacin laboral y pago del salario en fichas.


La ciudad no estaba preparada para recibir a los migrantes.
Existieron malas condiciones de trabajo y malos tratos laborales.
Hubo falta de viviendas y graves problemas de salud.
Durante el periodo se organiz el movimiento obrero.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el ideario y las reformas liberales?

126

ESCRIBIR
EN TU CUADERNO

ASOCIAR

LEER

CONSTRUIR

La definicin
de Liberalismo.

Secularizacin con menor


poder de la Iglesia Catlica.

La simbologa de los mapas


y relacionar la informacin
que hay en ellos.

Un propio esquema
de la Cuestin Social.

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Unidad

V A

U A C

tema 2

Las siguientes imgenes muestran dos formas distintas de entretenerse y compartir en sociedad. Obsrvalas con
atencin y luego desarrolla la tarea solicitada:

Isidora Goyenechea y amigas, fotografa de J.R. Munday, 1865.

Manuel Antonio Caro, Zamacueca (segunda mitad del siglo XIX).

Qu diferencias se pueden establecer entre ambos tipos de reuniones festivas? Para determinarlo completa el
siguiente cuadro.
Establecer diferencias consiste en sealar qu caractersticas o elementos, NO tienen en comn los objetos, fenmenos, lugares, personas o sucesos.

IMAGEN A

Descriptor

IMAGEN B

A qu sector social pertenecen?


Cules son los instrumentos musicales
empleados en ambos eventos?
Cmo son los vestidos de las personas
que participan en estos eventos?
En qu ambientes se desarrollan esos
eventos?
Cmo es la relacin o el equilibrio
entre hombres y mujeres?
Seala las diferencias entre las actitudes que adoptan las personas en uno y
otro cuadro.

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Taller de

historia

Cambios y continuidades
El estudio de la historia nos facilita la comprensin del presente, ya
que nos permite conocer sus antecedentes. Al estudiar y analizar el
pasado, logramos una perspectiva que permite su comprensin global.
Ella nos ofrece un marco de referencia para entender los problemas sociales, para situar la importancia de los acontecimientos diarios, para usar
crticamente la informacin, es decir, para vivir con plena conciencia ciudadana.

Algunos de los aspectos que trabaja la


historia son:
Analiza las tensiones que ocurren en el
tiempo.
Estudia la causalidad y las consecuencias
de los hechos histricos.
Permite construir esquemas de diferencias
y semejanzas.
Estudia el cambio y la continuidad en
las sociedades.
Explica la complejidad de los problemas
sociales.

En este taller, trabajaremos identificando qu es lo que permanece y qu es lo que cambia.


Es importante darnos cuenta de la importancia de determinados cambios y de sus diferentes ritmos. Algunos son
rpidos y otros ms lentos. Al mismo tiempo, hay periodos o elementos de larga continuidad histrica.
Actividad
1. Pide ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un
conjunto de fotografas y de testimonios visuales de
lo que ha sido la historia de tu familia.
En este conjunto de fotografas deben estar presentes: tu
bautizo, tu primera comunin, celebraciones de Navidad, fiestas o paseos familiares. Solictales tambin que
te muestren otros recuerdos que pueden haber guardado, por ejemplo: ropa tuya de guagua, tu mamadera,
algn juguete regaln u otros.

Aspecto analizado

2. Analiza cuidadosamente todos estos estos testimonios visuales de tu familia, fjate en los peinados, el
tipo de ropa, el diseo, los colores, el tipo de material
usado en su elaboracin. Pon atencin tambin a los
muebles que aparecen en las fotografas, a los adornos etc.
3. A partir de esta revisin de la historia familiar, conversa con tus padres respecto a los elementos que han
cambiado y los que han permanecido, aydate del
siguiente esquema:

Qu permanece?

Qu cambia?

Ropa y artculos
de nios
Celebraciones
familiares
Vivienda
Moda

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Unidad

Revisemos continuidades y cambios como pas


En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo
transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que
hubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, cultural y poltico.

Sin embargo como hemos dicho, nos todos los cambios


tienen la misma rapidez y no todos ellos tiene la misma
importancia. Adems no todo es cambio, tambin hay
permanencias o continuidades.

Lee detenidamente el siguiente documento que corresponde a un fragmento de una obra de teatro del ao 1922
y realiza las actividades que se proponen.

Veraneando en Zapallar
Al levantarse el teln, don Procopio que es un hombre sencillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo
atentamente el diario. Doa Robustina, que es una seora
pretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , junto a una mesa de bamb.
Amparo(hija): de qu conversaban?
Robustina: De qu ha de ser hija? De nuestra situacin; de
que tu padre no cesa de protestar por el encierro
voluntario a que nos hemos sometido para guardar las apariencias.
Consuelo(la otra hija): Es una situacin atroz
Amparo:

Horrible

Consuelo: (dirigindose al padre) Cmo no lograste juntar algn dinero para poder salir a las playas?
Procopio:

Amparo:

porque los juicios son pocos. Ya la gente no


litiga como antes. Ya se est convenciendo de
ese aforismo ms vale un mal arreglo que un
buen pleito. Y porque todo los habis gastado
vosotras en trapos, sombreros, encajes etc.
habis visto mam?

Robustina: No le hagan caso. Por l, ojal salierais vosotras con trajes de percal, o sin trajes. Vuestro
padre no sabe de pito de lujo , ni de distincin
(despreciativamente). Desciende de la msera
familia de los Rabadilla mientras que yo soy
noble Entre mis antepasados se cuentan un
general y un obispo. Sera pedirles peras a un
olmo, pedirle a tu padre distincin.
Fuente: Adaptacin. Eduardo Valenzuela Olivos1922

Imgenes antiguas de Zapallar.

Actividad
1. Cules es el tema central que presenta
este fragmento de la obra de teatro.
2. Investiga las siguientes palabras: Figurines, litigar, percal. Estn hoy en uso?
3. Determina algunos elementos de continuidad y cambio con respecto al Chile del
siglo XXI respecto a:
Vocabulario utilizado en el dilogo familiar.
Costumbres que se observan.

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Evaluacin sumativa

Unidad 3

A travs del estudio de la moda podemos estudiar y analizar parte la historia de un pas. Si observas con
atencin las imgenes que a continuacin se presentan, te dars cuenta que nos entregan informacin sobre las costumbres y vida cotidiana de un sector de la sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
I. Te invitamos a analizar las imgenes y luego a responder las interrogantes que se presentan:

Vestidos de cola, mediados del siglo XIX.


Fuente: Memoria Chilena.

Vestidos de playa de fines del siglo XIX.


Fuente: Memoria Chilena.

Preguntas
1. En el siglo XIX, qu clase social es representada en las imgenes? Qu condiciones tena ese grupo social para
acceder a la moda?
2. Descubre las vestimentas y comparalas con los que usan las mujeres en la actualidad. Utiliza criterios como:
comodidad, costo econmico, facilidad de movimiento, belleza esttica, etc.
II. A partir de los siguientes documentos, describe los principales problemas sanitarios que enfrentaba la sociedad
chilena de comienzos del siglo XX y comparalos con los que existen en la actualidad.
Las epidemias se controlaban a travs de cuarentenas, cordones sanitarios y luego con fumigaciones. Los
enfermos eran trasladados a lazaretos, verdaderos reductos donde las personas llegaban a morir
Fuente: La Tercera- Sbado 8 agosto 2009.

130

Expectativa de vida (aos)

Ao

Poblacin
(Habitantes)

Mortalidad Infantil
(Nios menores de 1 ao)

Hombre

Mujer

1910

3.000.000

30%

29

33

2010

17.000.000

7,6%

76,1

82,2

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Unidad

III. Marca la respuesta correspondiente:


1. Lee la siguiente informacin:
1837 se crea el ministerio de Instruccin Pblica.
1843 fue inaugurada la Universidad de Chile.
1850 se crea el conservatorio Nacional de Msica.
1854 se fund la Escuela Normal de Preceptoras.
1860 se dicta la ley de Instruccin Primaria.

Qu conclusin sobre la educacin y la cultura se puede obtener del anlisis del cuadro?
a) Los gobiernos liberales fundaron diversas escuelas pblicas y privadas.
b) Los gobiernos conservadores desarrollaron diversas obras educacionales.
c) La Iglesia impuls el desarrollo de diversas escuelas tcnicas.
d) El perodo 1837 1860 hubo un estancamiento cultural y educacional.

2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa.


Qu proceso histrico tuvo como consecuencia la ocupacin
territorial que muestra el mapa?
a) La colonizacin alemana
b) La Guerra contra la Confederacin
c) La ocupacin de La Araucana
d) La Guerra del Pacfi co

3. Qu provincias incorpora Chile, despus de ganar la Guerra


del Pacfico?
a) Tarapac y Antofagasta
b) Tarapac e Iquique
c) Antofagasta y Copiap
d) Antofagasta y Copiap

Fuente:archivo editorial.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Desarrollo y democratizacin
El siglo XX en Chile, se caracteriz por la
continua bsqueda del desarrollo econmico y de la justicia social. En funcin
de ello, se ensayaron diversos modelos
econmicos para impulsar el crecimiento
del pas: el llamado modelo de Desarrollo
hacia afuera, heredado del siglo anterior
y basado en las exportaciones; el llamado modelo de Desarrollo hacia adentro,
orientado al fortalecimiento de la industria nacional con una alta participacin
del Estado en la economa internacional.
Por ltimo, el modelo neoliberal, orientado a insertar a Chile en el mercado internacional y a limitar la participacin del
Estado en la economa.

Tranva en Alameda Bernardo OHiggins, 1922.


Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.

Fue un siglo de cambios constitucionales,


y profundas crisis polticas, que llevaron
al quiebre de la democracia y a la instauracin de un rgimen militar. Finalmente,
hacia fines del siglo, se produjo un largo
perodo de transicin a la democracia y
de recuperacin de las libertades cvicas y
polticas al interior de nuestro pas. Tambin, se contina aplicando el modelo
econmico neoliberal, orientado a insertar a Chile en el mercado internacional,
limitando la participacin del Estado incrementando la participacin de las personas en la economa.

Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.

SIGLO XX

1989

2000

1990

Constitucin Recuperacin
democracia
1980

1980

1970

Golpe
de
Estado

1970
1973

1960
1964

1958

1952

1940
1938

1930

1920
1920

1910

1900

Constitucin Creacin
CORFO
1925

Alianza
para el
Progreso

1950

Derecho
Sufragio
femenino

SIMBOLOGA
Parlamentarismo
Presidencialismo
Modelo de desarrollo hacia afuera
Modelo de desarrollo hacia adentro e industrializacin
Modelo de economa neoliberal
Gobierno Arturo Alessandri Palma
Gobiernos radicales
Gobierno Carlos Ibez del Campo
Gobierno Jorge Alessandri Rodrguez
Gobierno Eduardo Frei Montalva
Gobierno Salvador Allende Gossens
Gobierno Militar
Gobierno Concertacin Partidos
por la Democracia

132

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Unidad

Fuente: Cruz, N. y otros. Historia Ilustrada de Chile II. (2005) Santiago: Zig-Zag.

Temas de la Unidad
Leo e interpreto fotografas
Describe cada una de las fotografas. Ellas muestran acontecimientos y
personas, protagonistas del siglo XX chileno.

1. El pas a comienzos del


siglo XX
2. Industrializacin y
democratizacin
3. Las grandes
transformaciones:
quiebre y recuperacin
de la democracia

133

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U A C

A G N

I. Completa las siguientes tablas.


1. Qu sabes de la historia de Chile en el siglo XX?
Acontecimiento nacional

Descripcin

Lo que s sobre este


acontecimiento nacional es:

En 1925 Arturo Alessandri esta- Se vuelve a instaurar el sistema


blece una nueva constitucin.
presidencial.
En 1939 se crea la
Corporacin de Fomento.

Se inicia el proceso de
industrializacin chileno.

En 1949 se aprob el derecho


a sufragio para las mujeres en
elecciones presidenciales.

Las mujeres alcanzan plenos


derechos polticos.

En 1964 se inicia el proceso


de reforma agraria.

Se termina con el sistema de


inquilinaje.

En 1973 llega a su fin el


sistema democrtico.

Mediante un golpe de
Estado, las Fuerzas Armadas
acceden al gobierno.

En 1988 Chile recupera la


democracia.

Luego de un plebiscito se pone


trmino al gobierno militar.

2. Qu sabes sobre la influencia que tuvieron en Chile los acontecimientos mundiales?


Acontecimiento mundial

134

Descripcin

Primera Guerra Mundial


1914 1918.

Mueren millones
de seres humanos.

Revolucin rusa en 1917.

El partido comunista llega


al poder en Rusia.

Crisis econmica de 1929.

Grave crisis econmica


mundial.

Segunda Guerra Mundial


1939 1945.

Alemania es derrotada
por los pases aliados.

1948 divisin de Alemania,


inicio de la Guerra Fra.

Enfrentamiento entre
Estados Unidos y Unin
Sovitica.

Revolucin cubana de 1959.

Primer rgimen socialista


en Amrica Latina.

Sobre este acontecimiento


mundial sabes que:

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

II. Establezcamos relaciones


Observa con detencin las siguientes imgenes que forman parte de la Historia de Chile durante el siglo XX.
Estas representan a personajes, procesos o acontecimientos histricos ocurridos en este perodo. Responde, con qu conceptos, tema o sucesos relacionas estas imgenes?

Imagen 1:
Imagen 2:
Imagen 3:
Imagen 4:
Imagen 5:
Imagen 6:
Imagen 7:
Imagen 8:
Imagen 9:

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Tema

El pas a comienzos del siglo XX


Sobre la situacin del pas a comienzos
del siglo XX aprenders a:
Caracterizar los principales aspectos que definieron
el perodo de expansin salitrero.
Reconocer a los nuevos sectores sociales que
emergen a principios del siglo XX.
Conocer las formas de organizacin que se dan las
mujeres para alcanzar el derecho a voto.

Trabajars con
estos conceptos:
- Urbanizacin
- Emancipacin femenina
- Mutuales
- Mancomunales
- Huelga

Lo que ya sabes:
Que en la segunda mitad del siglo XIX, la
poblacin comenz a migrar desde el campo a la ciudad.
Que los gobiernos liberales realizaron importantes transformaciones polticas, sociales y econmicas.
Que en la Guerra del Pacfico, Chile incorpor los territorios de Arica, Iquique y
Antofagasta en donde se encontraba la
riqueza salitrera.

Identificar los principales problemas ligados a la


Cuestin Social.
Describir los diversos tipos de organizaciones obreras
y las estrategias utilizadas por los trabajadores, para
hacer or sus demandas.

Que a fines del siglo XIX y comienzos del XX,


Chile vivi graves problemas sociales, a lo
que, en su conjunto, se denomin La Cuestin Social.

Calle Arturo Prat, Santiago, 1926.


Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.

136

Leo y analizo una fotografa de poca


Las fotografas constituyen importantes fuentes histricas que nos permiten conocer aspectos diversos de la sociedad chilena en una poca
determinada. En este caso, una calle de la ciudad de Santiago en 1926.
a) Describe los elementos que se observan: casas, transportes, personas, vestuario, etc. Mientras ms elementos puedas registrar, ms rico
y valioso ser tu anlisis.
b) Se ven mujeres en la fotografa? Formula una hiptesis que permita explicar esta situacin.
c) Describe la escena en su conjunto a travs de los diferentes planos (del ms prximo al ms lejano).
d) Qu valor histrico crees que tiene esta fotografa?

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Nuevos actores sociales y polticos


En las primeras dcadas del siglo XX el
pas vivi profundas transformaciones
sociales, polticas, econmicas y culturales que pusieron fin a un perodo
de la historia de Chile.
Muchos sectores sociales, que hasta entonces no participaban se organizaron
convirtindose en importantes actores
sociales. Fue el caso de las mujeres, los
estudiantes y los obreros.
Qu fue lo que comenz a cambiar en la
sociedad y la poltica chilena?

El siguiente esquema nos ayudar a comprenderlo:

Trabajadores construyen lneas de tranva en Santiago,


1922.
Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra:
Luces de modernidad.

CAMBIOS EN LA SOCIEDAD

Aparicin de nuevos actores


POLTICOS

SOCIALES
Las mujeres se organizan y luchan
por sus derechos.

Las mujeres comienzan a luchar


por sus derechos polticos.

Se organizan los estudiantes


universitarios.

Creacin de partidos polticos obreros:


como el Comunista y Socialista.

Se profundiza el proceso de migracin


campociudad, crecen las ciudades.
Se fortalece el movimiento obrero
y aumentan las huelgas.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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La nueva clase media


Los sectores medios
La clase media es el grupo social que se ubica
entre la oligarqua y los sectores populares. Surgi socialmente gracias a varios factores:
Hubo ms escuelas y mayor acceso a la
universidad.
El crecimiento de la economa les permiti
encontrar trabajo o iniciar negocios propios.
Al crecer la poblacin, el Estado debi ofrecer mayores servicios. Muchos miembros de
la clase media trabajaron como funcionarios
pblicos.
INTEGRANTES DE LA CLASE MEDIA
Profesionales como:
mdicos, ingenieros y profesores.
Trabajadores del Estado
o funcionarios pblicos.
Inmigrantes dedicados
en su mayora al comercio.
Miembros de las
Fuerzas Armadas.
Pequeos comerciantes
e industriales.

La oligarqua (el gobierno de los grupos con mayor poder econmico) comienza a perder poder e influencia en la sociedad,
ante el surgimiento de nuevos grupos sociales organizados que
irrumpen en la escena poltica, ya sea a travs de nuevos partidos polticos o de movimientos ciudadanos.
Se fortalece y crece la clase media con un proyecto poltico y
econmico distinto al de la aristocracia. Estaba representada
por funcionarios de gobierno y profesionales.

Nuevos grupos organizados


Comenzaron a aparecer los primeros movimientos femeninos organizados, que luchaban por la obtencin del derecho a voto para la mujer.
Los estudiantes de la Universidad de Chile se organizaron a
travs de la Federacin de Estudiantes (FECH) y comenzaron a demandar cambios polticos.
En 1909 los trabajadores crearon la Federacin Obrera y
se organizaron polticamente, aumentando sus demandas
de cambio social.
En 1922, un trabajador, Luis Emilio Recabarren; fund el
Partido Comunista.
Empleados de Chilectra bailando cueca en los faldeos cordilleranos de La Florida, 1925.
Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de Modernidad, obra ya citada.

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Unidad

La mujer en el nuevo siglo


Actualmente las mujeres chilenas, sin importar su condicin
social; tienen derecho a voto, estudian en la universidad si su
condicin econmica lo permite; trabajan fuera del hogar y
asumen cargos polticos; sin embargo, esto no siempre fue as.
A principios del siglo XX, eran muy pocas las mujeres que asistan
a la universidad. Las mujeres de la elite podan tomar lecciones
de msica, leer a los poetas espaoles o franceses e incluso, asistir
a colegios especiales para seoritas. En cambio, la cultura para la
mujer de escasos recursos era algo inalcanzable; no saban leer y
menos escribir, todos sus conocimientos se basaban en la experiencia y lo que aprendan a travs de la cultura oral y la tradicin.
Esto haca que las mujeres vivieran marginadas de la vida poltica y cultural. Eran muy pocas las que iban al colegio o trabajaban en labores que no fueran domsticas.
Cmo se fue originando el cambio que otorg ms derechos a
las mujeres?
Las primeras organizaciones de mujeres en Chile fueron los
centros femeninos, creados en el ao 1913, en Iquique, Antofagasta y las principales oficinas salitreras. En 1915, las damas catlicas de la aristocracia santiaguina formaron el Club
Social de seoras, que se caracteriz por desarrollar actividades culturales. Este daba a conocer la inquietud de las mujeres de la elite, quienes vean con preocupacin aparecer en
los sectores medios mujeres profesionales. Ins Echeverra,
miembro de este club, escribe con el seudnimo Iris, en el
diario La Nacin: Para nuestra sorpresa han aparecido mujeres perfectamente educadas, con ttulos profesionales, mientras
nosotras apenas conocemos los Misterios del Rosario.

La lucha por la educacin


En 1864, se fund el primer colegio secundario privado para
mujeres. Poco ms tarde en Copiap, surge el primer colegio
secundario de nias, y en 1883, se crea en Santiago el Liceo
N1 Javiera Carrera. En el ao 1910 el nmero de alumnos
en los colegios secundarios fiscales era de 30.731, en esta cifra
las mujeres representaban un porcentaje muy bajo. Amanda
Labarca, pedagoga, escritora y profesora de la Universidad de
Chile destac en su lucha por lograr el acceso pleno de la mujer
a la educacin secundaria y universitaria.

Taller de costureras de una camisera ubicada en Avda.


Matta de Santiago, 1924.
Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra:
Luces de modernidad, obra ya citada.

Amanda Labarca
Fue una destacada intelectual chilena que en las
primeras dcadas del siglo XX se preocup por
mejorar las condiciones de vida de las mujeres
chilenas.
Vivi en Estados Unidos, pas donde realiz
estudios, y a su regreso al pas se convirti en
profesora de la Universidad de Chile.
Como educadora
mostr una especial preocupacin
por la situacin
de la educacin en
Chile, y en particular, de la educacin femenina.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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La lucha por el derecho a sufragio


Si bien las demandas de las mujeres tambin incluan el derecho a disponer de sus bienes y mejores oportunidades de trabajo, fue el derecho a sufragio su principal bandera de lucha.
Para ello crearon diferentes organizaciones y movimientos.
En 1919, Claudia Reyes y Amanda Labarca fundaron el
Consejo Nacional de Mujeres.
En 1922, Ester La Rivera, Elvira Vergara, Berta Recabarren y Graciela Mandujano dieron vida al Partido Cvico
Femenino.
Afi che del Primer Congreso Nacional del Movimiento
Pro Emancipacin de las Mujeres de Chile, 1937.
Fuente: Memoria Chilena.

Preguntas para reflexionar


Este movimiento tambin luch por la
proteccin de las madres, la igualdad
de salarios con respecto a los hombres,
la defensa de la democracia y de la paz.
Qu mensaje crees que se quiere dar a la
sociedad al presentar a una mujer con un
menor en brazos?

El ao 1928, en Valparaso, Graciela Lacoste fund la


Unin Femenina de Chile.
En 1931, Amanda Labarca, Elosa Daz y Elena Cafarenna,
crearon la Asociacin de Mujeres Universitarias.
En 1935, Elena Caffarena cre el Movimiento Pro Emancipacin de la Mujer Chilena.
Esta lucha dio buenos resultados. En 1934 se les otorg
el derecho a sufragio para las elecciones municipales, y en
1949; el derecho a votar en las elecciones presidenciales y
parlamentarias.

Actividad
Lee con atencin los siguientes textos y luego responde las preguntas.

En el diarioEl Estandarte Catlico,


en el ao 1877, se publicaba lo siguiente
sobre la educacin femenina: La misin
natural de la mujer, aquella noble misin
que la Providencia le ha confiado para el
bien de la sociedad y del individuo, consiste principalmente en ser buena y abnegada
madre de familia, esposa fiel y consagrada
a los deberes domsticos e hija sumisa y
obsequiosa para con sus padres.

En el diario La Repblica, el ao 1877, se sealaba lo


siguiente con respecto al acceso de la mujer a la educacin:
Se dice que el nuevo sistema de educacin distraer a la
mujer de su verdadera misin, [].
He ah cargos basados nicamente en la rutina y el egosmo.
Acaso la misin de la mujer es, como hasta ahora, la esclavitud? Si tiene facultades y sentidos como el hombre, por
qu ha de ser su misin la nulidad y la ignorancia? Por qu
se la debe condenar a carecer de los medios de ganar su vida
por s misma?.

1. Cul es segn el diario el Estandarte Catlico, la funcin natural de toda mujer?


2. Cules son las actitudes que deben ser parte del ser mujer?
3. Qu diferencias en el discurso sobre el rol de la mujer, expresa el diario La Repblica con respecto al diario El Estandarte Catlico?
4. En qu hemos avanzado hoy con respecto al rol que debe cumplir la mujer en el desarrollo del pas?
5. Segn, La Repblica, qu efecto tendra en las mujeres, el hecho de no acceder a la educacin?

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UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Conflictos sociales y laborales


Mientras se desarrollaba la lucha de las mujeres por conseguir
mayor participacin en la sociedad, el pas se enfrentaba a una
agudizacin de la Cuestin Social.
Tal como vimos en la Unidad anterior, haban diversos problemas sociales, especialmente las malas condiciones de trabajo,
el analfabetismo, la falta de viviendas y la alta mortalidad de la
poblacin, especialmente de la poblacin infantil.

Conventillo en Santiago
Fuente: Historia de Chile Ilustrada. Tomo II. Editorial Zig-Zag.

Finalmente, fue la presin ejercida por amplios sectores de la sociedad: los obreros a travs de las huelgas, la clase media, importantes sectores catlicos y algunos intelectuales; lo que permiti
que se aprobaran algunas leyes sociales, entre las que destacan:
1896

Consejo Superior de Higiene Pblica


Para asesorar al gobierno en cuestiones de salud e
higiene pblica.

1906

Ley de habitaciones obreras

1907

Ley de descanso dominical


Dar un da de descanso a la semana a los trabajadores.

1914

Ley de la silla
Para permitir el descanso a trabajadores que realizaban sus labores de pie.

1917

Ley de salas cunas


Para los hijos de las madres trabajadoras.

Preguntas para reflexionar

Por qu la Cuestin Social se arrastr


por tantos aos, profundizndose an ms,
a comienzos del siglo XX?
Crees que persisten en la actualidad los
problemas que caracterizaron a la Cuestin Social de comienzos del siglo?
En relacin con lo planteado por Alejandro
Venegas, qu promueve para resolver el
problema minero?

Otras voces crticas


La situacin social tambin origin la crtica
de algunos pensadores de clase media, como
el profesor Alejandro Venegas, quien, en 1910,
en medio de las celebraciones del centenario
de la independencia public Sinceridad, Chile
intimo. Ah sealaba que el pas necesitaba:

Una lejislacion obrera que limite las horas de


trabajo de operarios i jornaleros: que impida la
inicua esplotacion que hoi se hace del trabajo
femenino; que reglamente el trabajo de los nios; que establezca la responsabilidad de los
patrones en los accidentes del trabajo.

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La Encclica Rerun Novarum


La Iglesia Catlica vio con preocupacin el crecimiento de los problemas sociales como consecuencia de la Cuestin Social. El Papa Len
XIII da a conocer la encclica Rerum Novarum,
que ser el origen de la Doctrina Social de la
Iglesia. En ella hace un llamado a los catlicos
para que se preocupen de mejorar las condiciones de vida de los obreros, para evitar de esta
forma, el avance de las ideas polticas socialistas.

La Iglesia Catlica se mostr sensible frente a la problemtica social. En 1891, el Papa Len XIII public la encclica Rerum Novarum, en esta llam a los catlicos a actuar
comprometindose a solucionar los problemas sociales que se
estaban produciendo en casi todo el mundo.
Qu hicieron los sectores populares para enfrentar estos
problemas?
Los obreros fortalecieron distintos tipos de organizaciones
para mejorar sus condiciones laborales y sociales. Algunas de
estas organizaciones fueron:
Las mutuales, integradas principalmente por trabajadores
que tenan mayor preparacin como los artesanos. Su objetivo era apoyar a sus miembros cuando alguno de ellos
estuviera enfermo o asistir a la familia en caso de muerte
del trabajador asociado.

NUEVAS PALABRAS
Huelga: forma de lucha utilizada por los trabajadores para cambiar sus condiciones de trabajo
y conseguir mejoras salariales. Consiste en la
paralizacin de las actividades laborales.
Trabajadores de las salitreras.

Las mancomunales fueron entidades que agruparon principalmente a los trabajadores salitreros. Sus objetivos fueron promover la educacin de los trabajadores y mejorar
sus condiciones laborales.
Desde 1890 en adelante se multiplicaron las huelgas en minas,
puertos y ciudades, al igual que las protestas callejeras. Los trabajadores del salitre exigan el pago de sus salarios en dinero y
no en fichas como era la costumbre.
De todas las huelgas, la de mayor significado fue la de 1907,
realizada en Iquique, por trabajadores salitreros que solicitaban
una serie de derechos laborales. Los obreros salitreros y sus
familias se resistieron a deponer la huelga por lo que fueron
ametrallados por un contingente del Ejrcito que los custodiaba en la escuela Santa Mara. Se calcula que en este episodio
murieron 2.200 trabajadores.
Desde entonces, las condiciones de vida de los trabajadores
fueron mejorando. En 1920 se dict la ley que obligaba al pago
en dinero de los salarios y la reduccin de la jornada laboral.

Actividad
1. Investiga sobre los hechos acontecidos en la Escuela Santa Mara
de Iquique y escribe en tu cuaderno un breve informe sobre ellos .
2. Incorpora una refl exin personal que puedes compartir con tus
compaeros.

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UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

El problema de la vivienda popular


De todos los problemas sociales, uno de los ms graves fue
el de la vivienda. La contnua migracin hacia las ciudades
provoc grandes transformaciones urbanas, entre las que destacaba el crecimiento de las ciudades. Dnde vivir? Cmo
pagar el arriendo? Estas eran preguntas comunes. Para los
sectores ms pobres la respuesta fue: el conventillo y el rancho y, para los que podan sustentar una pequea renta, la
solucin fue el cit.

Leo y analizo fotografas


Describe las formas de vida en cada tipo
de vivienda: forma o diseo, cantidad de
habitaciones, lugares comunes y la calidad de estos lugares: higiene y salubridad, espacio e independencia familiar.

CONVENTILLOS

Eran viviendas colectivas instaladas en casas unifamiliares adaptadas para tal fin, generalmente en mal estado
o construcciones precarias levantadas o habilitadas para
este objeto. Su caracterstica principal era que cada familia dispona de una pieza que daba a un pasillo o a un
patio comn en el que ocasionalmente exista una fuente
de agua y un servicio higinico colectivo.

RANCHEROS

Fueron viviendas construidas con tablas, piedra o barro,


en los lmites de la ciudad. La familia se apoderaba de
un sitio y cultivaba la tierra para poder sobrevivir.

CITS

Fueron viviendas individuales en torno a un pasaje, ms


amplias e higinicas que los conventillos. La ley de habitaciones obreras hizo que algunos empresarios construyeran viviendas para sus obreros, las cuales les eran
arrendadas o vendidas.

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143

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Q U

N D

M O S

tema 1

Qu hemos aprendido?
Surgen nuevos actores sociales que luchan por sus derechos.

Al comenzar el nuevo siglo, en


Chile los nuevos actores sociales
demandan cambios para el pas.

Se dan a conocer demandas nuevas como el derecho de la mujer a sufragar.


La clase media adquiere identidad propia y lucha por sus derechos polticos.
Se publican artculos que critican el sistema poltico y a la oligarqua.

Diversas mujeres demandan mejores condiciones de vida.

Las mujeres se convertirn en


importantes actores sociales.

Surgen diversos movimientos polticos y sociales que defienden el sufragio de la


mujer y otros derechos.

Los trabajadores reciban bajos salarios y en el pas hubo una alta mortalidad infantil.
Los trabajadores utilizaron diferentes formas de organizacin.

La Cuestin Social afect la vida


de miles de personas.

Los trabajadores usaron la huelga para manifestarse.


La Iglesia Catlica dio a conocer la Doctrina Social de la Iglesia.

Las viviendas populares eran insalubres.

La vivienda fue uno de los


problemas sociales ms graves
del perodo.

Se dict la ley de vivienda obrera, que mejoraba la higiene de la casa.


Los sectores ms pobres habitaron en conventillos y ranchos.
Se construyeron cits que mejoraron las viviendas populares.

Se fortalece y crece la clase media.

Algunas de las razones fue el acceso a mayor educacin y el crecimiento del


Estado (mayores servicios).
Integrantes de ella fueron: profesionales, funcionarios pblicos y pequeos
comerciantes.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre lo que suceda


en el pas a comienzos del siglo XX?

144

ELABORAR TU PROPIO
ESQUEMA

INVESTIGAR
EN INTERNET

OBSERVAR

LEER EN VOZ ALTA

Sobre el surgimiento de
nuevos actores sociales.
Vuelve a leer la pgina 137.

Consultando la pgina
www.memoriachilena.cl
ms sobre el movimiento
femenino en este perodo.

Detenidamente y tomar nota


de las caractersticas
que tuvieron las viviendas
populares.

El esquema de la
Constitucin de 1925,
para comprender las
atribuciones presidenciales.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

V A

U A C

tema 1

En 1910 al comenzar el siglo XX, Chile celebraba 100 aos de vida independiente. Sin embargo, en
medio de la Cuestin Social los festejos por el centenario despertaron visiones opuestas.
Observa con atencin las imgenes, lee los textos que se presentan y luego desarrolla la tarea solicitada.
LA VISIN dE LA OLIGARquA

LA VISIN CRTICA dEL CENTENARIO

El gobierno de Pedro Montt se preocup de organizar los preparativos de la celebracin. Gracias


a la riqueza generada por el salitre se pudieron
llevar a cabo importantes obras pblicas, en Santiago se inaugur el museo de Bellas Artes y se
instal el primer alumbrado elctrico. Se invitaron
delegaciones extranjeras y se habilitaron espacios
para que los sectores populares pudieran festejar.
Todo esto fue apoyado con publicidad que aluda
a la celebracin de esta fecha.

Nosotros, que desde hace tiempo ya estamos convencidos de que nada tenemos que ver con esta
fecha que se llama el aniversario de la Independencia nacional, creemos necesario indicar al pueblo el
verdadero significado de esta fecha, que en nuestro
concepto, slo tienen razn de conmemorarla los
burgueses, porque ellos, sublevados en 1810 contra la corona de Espaa, conquistaron esta patria
para gozarla ellos y para aprovecharse de todas las
ventajas que la independencia les proporcionaba;
pero el pueblo, la clase trabajadora, que siempre
ha vivido en la miseria, nada, pero absolutamente
nada gana ni ha ganado con la independencia de
este suelo de la dominacin espaola.

Fuente: en Memoria Chilena.

Fuente: Luis Emilio Recabarren. Ricos y pobres.


Conferencia dictada en Rengo, 1910.

I.

Si tuvieras que escribir una carta a un amigo o amiga para explicarle que ocurra en Chile cuando se cumplan
100 aos de la independencia:
1. Cmo le describiras el Chile del centenario?
2. Qu diras sobre su situacin poltica, social y econmica?

Lee tu carta ante el curso, y escucha los comentarios de tus compaeros y compaeras.

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Tema

Industrializacin y democratizacin
Sobre el proceso de Industrializacin y
democratizacin aprenders a:

Trabajars con
estos conceptos:

Lo que ya sabes:

Analizar las consecuencias de la crisis del salitre utilizando, - Crisis del salitre
Que desde 1883 la principal ridiversas fuentes.
- Modelo de desarrollo hacia adentro
queza del pas era el salitre.
Reconocer las caractersticas del nuevo modelo de desarro- - Estado benefactor
Que las mujeres se organizaron
para demandar el derecho a voto.
llo econmico, que se instaura despus de la crisis de 1929. - Ampliacin de la democracia
Valorar el creciente protagonismo que asume el Estado en
el desarrollo econmico y social.
Identificar las principales transformaciones polticas y sociales del perodo de los gobiernos radicales: consolidacin
de la clase media y creciente democratizacin con la ampliacin del sufragio femenino.

Que la poblacin se desplaz a


las ciudades originando la
urbanizacin.
Que Carlos Ibez lider a los
jvenes militares que se rebelaron
contra el Congreso en 1924.

Caracterizar las prcticas populistas desarrolladas en el segundo gobierno de Carlos Ibez.

Las fotografas corresponden a (De izquierda a derecha):


Afiche sobre Valparaso. Camilo Mori, destacado representante de la generacin de 1940, que expresaba un compromiso con los cambios polticos del
momento y el rescate de la identidad nacional.
Madre Tierra. Escultura de Marta Colvin, destacada artista chilena de mediados del siglo XX. Est esculpida en piedra y se encuentra en el Parque de las
Esculturas de Santiago.
Gabriela Mistral. Destacada poetisa chilena, ganadora del Premio Nobel de Literatura en 1945.

146

Observo y analizo una pintura, una fotografa y una escultura


a) Describe la pintura de Valparaso de Camilo Mori. Crees que representa a esta ciudad? Fundamenta tu respuesta.
b) Qu te sugieren las formas de la escultura de Marta Colvin? Por qu se llamar Madre Tierra?
c) Describe los rasgos y aspectos que ms te llaman la atencin de la fotografa de Gabriela Mistral.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

La crisis del salitre y el fin de un modelo de desarrollo


Como ya lo hemos estudiado, el salitre se haba convertido en
el motor de la economa nacional. Los recursos econmicos
de los que dispona el Estado, provenan, mayoritariamente,
de los derechos aduaneros de exportacin, que se cobraban
en los puertos de embarque del mineral. Hacia 1900, estos
impuestos cubran el 56,29% de las entradas fiscales.
La industria salitrera aument su fuerza de trabajo de 10.000
personas en la dcada 1880, hasta 70.000 personas en 1925.
El salitre gener una riqueza importante para el pas, sin embargo, esto provoc inestabilidad econmica; pues era el nico
producto de exportacin chileno, que adems estaba opuesto
a los vaivenes de la economa europea y norteamericana.

La diversificacin
de la economa en la actualidad
Desde la dcada de 1980 las exportaciones de
productos chilenos se han ampliado. Si bien la
minera sigue siendo muy importante, tambin
se exportan productos que antes no se vendan
al extranjero tales como: frutas, madera, harina
de pescado y salmn. Estos productos han sido
llamados exportaciones no tradicionales, para
diferenciarlos de la minera y de la agricultura
tradicional que produce principalmente trigo.

Por otra parte, exista un gran atraso en la agricultura, esta utilizaba una tecnologa muy tradicional, por lo que la produccin era muy baja. Se mantena el inquilinaje como sistema
de trabajo, con pocos cambios respecto de pocas anteriores.
CRISIS EN LA AGRICULTURA

La inversin en otras actividades econmicas era mnima y


haba poco desarrollo industrial. Las industrias textiles, de la
construccin y las plantas hidroelctricas, fueron las primeras
en ser creadas en nuestro pas.

Productos

1930 34 1940 44 1950 54

Cereales

41,1

40,2

35,5

Leguminosas

25,6

22,7

22,4

1,7

5,9

7,1

Vinos

17,0

15,1

14,3

Frutas

8,3

9,8

11,9

Hortalizas

6,3

6,3

8,8

100,0

100,0

100,0

Plantas industriales

TOTAL

La situacin crtica de la agricultura se expresa en los


siguientes datos.

Planta hidroelctrica de Coya a comienzos de los aos


veinte.
UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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147

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Crisis econmica internacional


Finalizada la Primera Guerra Mundial en 1919, Estados Unidos
se convirti en el principal pas comprador del salitre chileno.
NUEVAS PALABRAS
Bolsa de valores: lugar donde se compran y
venden acciones de las empresas ms importantes de un pas. La Bolsa de Nueva York es una de
las ms importantes del mundo.

El 24 de octubre de 1929, el jueves negro la bolsa de valores de Nueva York se desplom. Los valores de las empresas
cayeron a un nivel nunca antes visto, comenzaba la llamada
Gran Depresin. Esto hizo que Estados Unidos, la principal
potencia econmica del mundo viviera la peor crisis financiera de
su historia.
Cuando estall la crisis econmica de 1929, este pas dej de
comprar el salitre chileno, lo que afect gravemente a nuestra
economa, disminuyendo las exportaciones de salitre y las entradas por concepto de impuestos. Entonces Chile se sumergi en la ms grave crisis econmica de su historia.
Los siguientes cuadros expresan la magnitud de ella.
Aos

Trabajadores de
oficinas salitreras

Indicador

Situacin en 1932
en relacin a 1929

1927

35.788

PGB

45,8%

1928

59.963

Exportaciones

81,4%

1929

58.493

Precios exportacin salitre

59,0%

1930

44.464

Volumen exportacin salitre

78,5%

1931

n.a

Precio exportacin cobre

69,3%

1932

8.535

Volumen exportacin cobre

71,4%

1933

8.486

Importaciones

86,8%

PGB per cpita

48,2%

Fuente: Timothy & Scully. Parti- Fuente: Meller, Patricio. Un siglo de poltica econmica
dos Polticos y Evolucin Poltica chilena (1890 1990)

Consecuencias de la crisis econmica internacional

148

Nia comiendo en una olla comn.


Fuente: Memoria Chilena.

Econmicos
Cierre de oficinas salitreras.
Despido masivo de trabajadores. El 50% de los trabajadores queda cesante.
Disminucin de los recursos fiscales.
Sociales
Aumento de la migracin hacia Santiago.
Aumento de la poblacin que vive en condiciones de pobreza.
Polticos
Aumento de la crtica al sistema liberal.
Aumento de las protestas y huelgas contra el gobierno.
Renuncia el presidente Carlos Ibez del Campo.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Una nueva forma de organizar la economa:


El Estado empresario
La situacin generada por la crisis econmica de 1929, oblig
a repensar la forma de organizar nuestra economa nacional.
Producto de esta reflexin, algunos sectores propusieron un
nuevo modelo de desarrollo econmico que diera estabilidad al pas y protegiese la economa de las crisis internacionales.

NUEVAS PALABRAS
Importaciones: es la entrada a un pas de
materias o productos obtenidos, elaborados o
fabricados en el extranjero.

As fue como surgi el diseo de un Estado que tena un rol


clave, promover la creacin de una industria nacional. Este
modelo se denomin industrializacin por sustitucin de
importaciones, ISI.
Los principales objetivos de este nuevo modelo fueron remplazar los productos importados, es decir, sustituir las importaciones por productos elaborados en nuestro pas. Para
lograr este objetivo el Estado deba impulsar la creacin y el
desarrollo de la industria nacional, solo as se podra dejar
de comprar en el extranjero y generar nuevos empleos, disminuyendo los niveles de cesanta. Esta fue una poltica de
carcter proteccionista.

El Estado benefactor
Durante estos aos de aplicacin del modelo ISI, el Estado
adems de crear industrias claves para el desarrollo econmico, asumi un rol benefactor, esto significaba asumir una tarea
de proteccin social y de garantizar un cierto bienestar a la
poblacin. Para ello se cre el Ministerio de Bienestar Social y
el Ministerio de Vivienda.
En este periodo, el Estado apoy al rea de previsin social y
estableci nuevos beneficios tales como: la asignacin familiar; el subsidio de cesanta; el subsidio de maternidad; pensiones por antigedad, por invalidez y por muerte para los
empleados particulares. Se cre el Servicio Nacional de Salud
(SNS), actual Fonasa, que ampli la cobertura de atencin
mdica a las familias de los trabajadores.
En 1952 se crea la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas
(JUNAEB) para ayudar con raciones alimenticias y tiles de
estudio a los alumnos de las escuelas primarias del pas.

Empresas creadas en esa poca.

Actividad
Trabaja en tu cuaderno junto a un compaero.
1. En qu consisti la sustitucin de importaciones?
2. Durante qu gobiernos se aplic esta
poltica econmica?
3. Se puede afi rmar que el modelo ISI, fue
una poltica de carcter proteccionista?
Se justifi cara hoy?
4. Investiga qu Industrias se crearon en
esa poca y cules de ellas an existen.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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En 1939, durante el gobierno del presidente Pedro Aguirre


Cerda fue creada la Corporacin de Fomento de la Produccin. Este iba a ser el organismo dedicado a promover y potenciar el desarrollo de la industria nacional, su misin inmediata era:
Formular un plan general de fomento a la produccin,
destinado a elevar el nivel de vida de la poblacin
Fuente: www.memoriachilena.cl
Imagen de la Planta de Huachipato donde funciona la
Compaa de Acero del Pacfi co (CAP), industria que
fabricaba su propio acero.

Para impulsar la industrializacin era fundamental contar con


fuentes de energa, por ello la primera tarea que emprende la
CORFO fue la creacin de la Empresa Nacional de Electricidad ENDESA, ella impulsar un plan de electrificacin en
todo el pas a travs de la construccin de centrales hidroelctricas como El Volcn, El Abanico, El Sauzal, Los Molles,
Cipreses entre otras.
Actividad

Empresa Nacional de Electricidad S.A, ENDESA, tena


como misin generar energa elctrica para el pas.

Empresa Nacional del Petrleo ENAP. Plataforma petrolera en Tierra del Fuego.

150

Observo y analizo un video


Para ampliar tus aprendizajes, te recomendamos
observar el siguiente recurso audiovisual: Una
cpsula de historia sobre la CORFO y los factores
histricos que explican su origen.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.
Autor/produccin: Chilevisin / Fundacin Futuro
Peso: 10.742 kb
Duracin: 00:01:03
Formato: Flash (SWF)

Trabaja junto a dos compaeros y realicen las siguientes actividades.


1. Lean el texto de estudio, diccionarios y otras fuentes. Defi nan con
sus propias palabras los conceptos de: Estado Empresario y Estado
Benefactor. Antenlos en sus cuadernos
2. Investiguen sobre alguna de las dimensiones en que se manifest
el creciente protagonismo que el Estado asumi en el desarrollo
econmico y social del pas. Para esto escojan alguna reforma del
perodo:
La Creacin de algunas empresas asociadas a la CORFO.
La creacin de algunos ministerios sociales como el de Bienestar social.
La Caja de Seguro Obrero.
3. Investiguen sobre algunas de las empresas creadas en estos aos
y completen el siguiente cuadro
Empresa

Ao de
creacin

Funcin

Estado actual

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Democratizacin de la sociedad
Los cambios en el modelo de desarrollo, ocurrieron de modo
paralelo con la democratizacin y la ampliacin de los derechos cvicos y polticos de amplios sectores de la poblacin,
entre estos destacaron los de las mujeres.
Estas se haban organizado en diferentes movimientos para
luchar por el derecho a sufragio. En el ao 1949, bajo la presidencia de Gabriel Gonzalez Videla, se promulg la ley que
les permita votar en las elecciones presidenciales y parlamentarias. Solo en 1952, lo logran con pleno derecho.
Desde ese momento, las mujeres se convierten en un elemento clave para decidir los procesos electorales, debido a que
doblaron la cantidad de votantes que haba hasta entonces.

Nios observan a su madre mientras sta emite su voto


en las elecciones.
Fuente: Revista Zig-Zag. 7 de abril de 1956.

Actividad
En 1992 la escritora Diamela Eltit, entrevist a la lder de las mujeres que luch por los derechos polticos de las mujeres, Elena Caarena.

Pregunta: Se dice que el retardo en aprobar el derecho a voto pblico de la mujer provino de todos los
partidos, tanto de izquierda como de derecha.
Respuesta: En realidad no tenan mucho inters en
aprobar el voto poltico para la mujer, pues para 1os
partidos la respuesta electoral de la mujer era una incgnita. A pesar de que el voto municipal era un antecedente. Mire una cosa curiosa: el voto municipal se
obtuvo despus de un ao de lucha, mientras que el
voto poltico despus de ms de veinte aos. Por qu
concedieron el voto municipal?, porque 1os partidos
queran ver el comportamiento de 1as mujeres frente
al sufragio. Adems tener una gran cantidad de votantes significaba mayor trabajo, mayor trabajo de
captacin. Trataron por todos 1os medios de retardar
la dictacin de la ley. Pero al final no les qued ms
remedio que aceptarlo por la presin de muchos aos
de las mujeres chilenas.

Elena Caffarena.

1. Por qu los partidos polticos se opusieron


a entregar el derecho al voto femenino?
2. Qu provoc el fi n de esta oposicin?
3. Qu mujeres participan hoy en nuestro
Parlamento?

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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La expansin y el acceso a la educacin


Para los gobiernos que se desempearon entre 1930 y 1960,
la educacin era uno de los pilares de sus programas, pues
cada vez se adquira mayor conciencia de que sin ella era muy
difcil desarrollarse como pas. As, era necesario potenciar
una enseanza conectada con las exigencias de una industrializacin que tenda a la expansin y diversificacin. Por otra
parte, se la reconoce como un pilar fundamental en el proceso
de democratizacin de la sociedad.
El Estado iniciar conjuntamente con el proceso de industrializacin, un proceso de desarrollo de la educacin en todos
los mbitos, dirigido especialmente a los sectores medios y a
los sectores populares.
Escuela Tcnica Femenina de La Serena.

Leo y analizo una tabla estadstica


a) Observa con detencin la tabla estadstica:
Cul es la tendencia en la matrcula escolar?
Qu se puede concluir respecto a la cantidad de estudiantes que estn en la educacin escolar a mediados del siglo XX?
b) Busquen imgenes sobre las instituciones
educacionales que surgen en este proceso
de expansin de la educacin: algunas de
ellas fueron: Universidad Tcnico Federico
Santa Mara,Universidad Tncica del Estado
Universidad Austral de Chile.
c) Compara estas cifras con las que se
entregan en la tabla de la pgina 123,
respecto de fines del siglo XIX. Saca tus
propias conclusiones.

As se enfatiza la formacin tcnico-profesional en las siguientes reas: escuela de minas, enseanza comercial, enseanza
vocacional, enseanza industrial, enseanza agrcola, enseanza tcnica femenina, artes y oficios. Siguiendo esta poltica
se crearon escuelas tcnicas femeninas en muchas ciudades
del pas.
POBLACIN ESCOLAR y ENSEANZA SUPERIOR
Ao

Poblacin
Matrcula
Matrcula
Total
Poblacin
en edad escolar
Educacin
total
nios
matrcula
(4 a 25 aos)
Superior

1900

2.959.000

1.213.190

187.184

852

188.036

1925

4.073.000

1.731.025

563.129

6.269

569.398

1950

6.090.833

2.549.622

957.969

14.917

972.886

Fuente: Los Gobiernos Radicales en Chile 1938- 1952 tesis para optar al ttulo de profesor
de Estado de Historia y Geografa de la Universidad de la Frontera, 2004.

Profesoras de la Escuela Tcnica


Femenina de Antofagasta.

152

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

El proceso de crecimiento de las ciudades


Los procesos de industrializacin que estaba desarrollando el
Estado, trajo varias consecuencias, una de estas fue la migracin de muchas familias a la ciudad, debido a la atraccin que
ejercieron las grandes ciudades, particularmente Santiago.
La demanda por mano de obra calificada para los nuevos servicios, transform en polo de atraccin laboral, actividades como
la construccin de obras pblicas, el servicio domstico, el empleo
pblico y el servicio militar.
Fuente: www.memoriachilena.cl

Crecimiento de la poblacin
entre 1940 y 1960

Crecimiento de la pob

1940
47%

53%

40%

Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960


poblacin rural

1952

1940

La expansin que tuvieron las ciudades no fue uniforme, su


crecimiento estuvo marcado por la espontaneidad, la llegada
47%
53%
40%
60%
de grandes grupos de poblacin, que no podan pagar piezas
en los conventillos produjo que estos se instalaran en los mrCrecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
genes urbanos, dando origen
a las poblaciones callampas y
CrecimientoCrecimiento
de la poblacin
de la urbana
poblacin
entre
urbana
1940 entre
y 19601940 y 1960
generando graves conflictos de higiene y salubridad.
poblacin rural
poblacin urbana
1952

1940

1940

1960

1940

1952

La poblacin rural fue decreciendo en proporcin a la urbana, que


47% aument 53%
60%
desde un 53% en 1940, a un 40%
60%
en 1952,
y a un 68%
47%
47% 53%
53%
en 1960; entre 1940 y 1952 la poblacin de Santiago creci en un
38%, llegando a concentrar un tercio de la poblacin.

1952

32%
40%

40% 60%

68%

1960
32%

60%

Fuente: Correa, S. y otros. Historia del siglo XX chileno.

poblacin rural

poblacin urbana
poblacin rural
poblacin rural

poblacin urbana
poblacin urbana

Desarrollo y crecimiento de los sectores medios


La creciente expansin de la educacin se relaciona directamente con el desarrollo de los grupos medios. Este sector tiene un origen diverso, incluye a: los empleados pblicos, los
comerciantes e industriales que crecieron en el perodo de la
bonanza del salitre, los extranjeros y los profesionales que han
salido del liceo y van a la Universidad.
Si bien este es un grupo diverso, tiene en comn al menos
cuatro puntos:
La lucha por la democratizacin del sistema poltico, mediante la extensin del voto directo y universal.
La obtencin de la casa propia, contando para este logro
con el subsidio del Estado en cuanto principal agente de
ahorro y crdito.
El llamado permanente a adoptar las medidas necesarias
para el desarrollo de la industria y la modernizacin del pas.
El derecho a la educacin en forma gratuita, laica y de carcter obligatoria.

Fuente: adaptado de Correa, S. y otros. Historia del siglo XX.


Obra ya citada.

Preguntas para reflexionar


Indica cmo evolucion la poblacin del
pas entre 1940 y 1960.
Qu transformaciones ocurridas durante
el siglo XX, ayudaron al surgimiento de la
clase media?
De qu manera se manifestaron estos
cambios?
Pregunta a tus familiares cercanos si ellos
se consideran de clase media, cmo definiras t el ser parte de la clase media?

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32%

153

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32%

Q U

N D

M O S

tema 2

Qu hemos aprendido?
La economa chilena era muy dependiente del recurso salitrero.

La crisis del salitre provoc el fin del


modelo de desarrollo hacia afuera.

En EE.UU en 1929 estall la peor crisis econmica del siglo XX, afectando
a todo el mundo.
Estados Unidos se convirti en el principal importador del salitre chileno.
La crisis econmica mundial provoc una gran disminucin en las ventas
de salitre chileno.

Se aplica un nuevo modelo de desarrollo hacia adentro.

A fines de la dcada de 1930


se implement en Chile
un nuevo modelo de desarrollo.

Se crea un Estado benefactor preocupado de las demandas sociales de la


poblacin.
El Estado impuls el desarrollo industrial.
Se cre la CORFO para desarrollar las actividades industriales.

Desde 1940 la mayor parte de la poblacin chilena reside en ciudades.

Aumenta la urbanizacin y la
poblacin nacional y hay cambios
en los modos de vida.

Se controla la mortalidad infantil y aumenta la fertilidad de la mujer.

Se ampla el sistema democrtico


con la obtencin del derecho a voto
de las mujeres.

Las mujeres obtienen el derecho a voto presidencial.

En la segunda mitad del siglo XX la poblacin crece rpidamente.


La urbanizacin y el crecimiento de la poblacin genera transformaciones
culturales.

Aumenta el nmero de electores.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre


la Industrializacin y democratizacin en Chile?
INVESTIGAR
Sobre la crisis de 1929
y el cambio de modelo
de desarrollo en Chile.

154

COMPARAR

OBSERVAR

Elaborar un cuadro
comparativo entre el modelo
de desarrollo hacia afuera
y el nuevo modelo
de industrializacin.

El siguiente video sobre el


voto femenino:
http://www.youtube.com/watch?
v=fK-zmzK6Z9w
Realizar un breve resumen
sobre su contenido.

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Unidad

V A

U A C

tema 2

La msica popular es una importante expresin cultural. Esta ha sido capaz de captar y mostrar diferentes problemas
de la vida nacional durante el siglo XX.
Lee con atencin las siguientes canciones y luego responde las interrogantes que se presentan:
Carmela
Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad;
all la vida es muy sana
pero nunca pasa na. Se trabaja todo el da,
se duerme al anochecer
y apenas clarea el alba trabajamos otra vez..., ay!
Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad.
Carmela, Carmela, llegas a la cuidad con la cara
sonriente, ay, que felicidad!
Me han dicho que aqu en Santiago se trabaja
poco y na, y que dicen cosas lindas si una va
emperifolla.
All cuando te acicalas para llamar la
atencin viene un huaso bien ladino y te planta
un empujn...,ay!
Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad.
Carmela, Carmela, llegas a la cuidad con la cara
sonriente, no vayas a llorar.
Letra: Isidora Aguirre.
Msica: Francisco Flores del Campo

Rin del Angelito


Ya se va para los cielos ese querido angelito a rogar por sus abuelos por sus padres y hermanitos.
Cuando se muere la carne el alma busca su sitio
adentro de una amapola o dentro de un pajarito.
La tierra lo est esperando con su corazn abierto
por eso es que el angelito parece que est despierto.
Cuando se muere la carne el alma busca su centro en el brillo de una rosa o de un pececito nuevo.
En su cunita de tierra lo arrullar una campana
mientras la lluvia le limpia su carita en la maana.
Cuando se muere la carne, el alma busca su diana en el misterio del mundo que le ha abierto su
ventana.
Las mariposas alegres de ver el bello angelito alrededor de su cuna le caminan despacito.
Cuando se muere la carne el alma va derechito a
saludar a la luna y de paso al lucerito. Adnde se
fue su gracia? y a dnde fue su dulzura porque se
cae su cuerpo como la fruta madura?
Cuando se muere la carne el alma busca en la altura la explicacin de su vida cortada con tal premura, la explicacin de su muerte prisionera en
una tumba. Cuando se muere la carne el alma se
queda oscura.
Letra y msica de Violeta Parra.

Preguntas para reflexionar


1. Qu procesos histricos estudiados en este captulo inspiran a ambas canciones?
2. Por qu crees que el arte y, en particular la msica, han permitido sensibilizar a las personas con respecto a los
procesos histricos que ha vivido Chile?
3. Qu importante proceso de la primera mitad del siglo XX representa el personaje de Carmela?
4. Qu problemas o dificultades deber enfrentar Carmela al llegar a la ciudad?
5. Uno de los grandes problemas sociales de esta poca fue la alta mortalidad infantil. De qu forma la cancin
Rin del angelito aborda esta problemtica?
6. Pregunta a tus padres, tos o abuelos, si participaron en algn velorio de Angelito. Si es as, pdeles que te
cuenten su experiencia y compartela con tus compaeros.
7. Crees que an existe esta costumbre? Dnde?

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Las grandes transformaciones:


quiebre y recuperacin de la democracia

Tema

Trabajars con
estos conceptos:

Sobre las grandes transformaciones aprenders a:

Describir cules fueron los principales cambios que ocurren a nivel mun- - Inflacin
dial en las dcadas de 1950 y 1960.
- Guerra Fra
Reconocer la influencia que tuvo la Guerra Fra en los procesos polticos - Enfrentamiento nuclear
chilenos.
- Nueva Cancin Chilena
Identificar cuales fueron las principales expresiones culturales del perodo - Nueva ola
- Reforma agraria
apoyndose en fuentes audiovisuales.
Describir las principales transformaciones realizadas en los aos previos al - Chilenizacin y nacionalizacin
del cobre
golpe de Estado de 1973, utilizando diversas fuentes histricas.
- Golpe de Estado
Contrastar distintas visiones historiogrficas sobre el Golpe militar.
- Rgimen militar
Analizar las profundas transformaciones polticas, sociales y econmicas - Derechos Humanos
que tuvieron lugar durante el rgimen militar.
- Plebiscito
Evaluar las principales obras y desafos de los gobiernos democrticos,
tanto de la Concertacin como de la Alianza por Chile.

156

Lo que ya sabes:
Que los acontecimientos extranjeros
o mundiales afectan
a Chile.
Que Chile ha vivido
a mediados de siglo
transformaciones
importantes y una
creciente democratizacin.
Que las manifestaciones culturales de los
pueblos se relacionan
con sus experiencias
sociales, econmicas
y polticas.

Leo y relaciono fotografas con acontecimientos de la poca en estudio


Observa las fotografas que se presentan en esta pgina y describe los hechos o acontecimientos, ocurridos en nuestro pas entre los
aos 1973 y 2000.
Imagen 1:

Imagen 2:

Imagen 3:

Imagen 4:

Imagen 5:

Imagen 6:

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Unidad

Cambios internacionales a mediados del siglo XX


Tradicionalmente, los acontecimientos ocurridos en otras partes del mundo han tenido un impacto en nuestro pas.
Lo recordamos con los siguientes ejemplos:
Invasin de Napolen a Espaa

Independencia de Chile

Revolucin Industrial

Expansin econmica
gracias a mayores
exportaciones de
materias primas

Revolucin Rusa

Nacimiento del
Partido Comunista

Primera y Segunda
Guerra Mundial

Crisis
econmica por cierre de
mercados de exportacin,
crisis econmica.

Caricatura que representa la situacin del mundo


durante la Guerra Fra.

La Guerra Fra, realidad internacional de la poca


Terminada la Segunda guerra mundial en 1945, los acontecimientos externos influyeron de manera considerable sobre
los acontecimientos internos. Fue el caso del enfrentamiento
ideolgico entre Estados Unidos y la Unin Sovitica al que
los historiadores llamaron Guerra Fra. Fue una guerra de
competencia y conflicto si bien estos pases no se enfrentaron
en una guerra abierta y directa, lo hicieron desprestigindose
mutuamente o tratando de dominar pases que no estaban
bajo su esfera o influencia.
La Revolucin cubana y la Guerra de Vietnam fueron resultados
de las profundas diferencias entre los pases de uno y otro bloque.

Innovaciones heredadas
de la carrera espacial
Herramientas como el taladro inalmbrico
El cdigo de barras.
Los detectores de humo.
Los paales desechables
El tefln, que repele el agua y est presente en
sartenes y tapicera.
El cierre de velcro.

La conquista del espacio, el primer viaje a la luna


Durante las dcadas de 1960 y 1970 se vivieron acontecimientos que muestran los avances en la ciencia y en la tecnologa. En estos aos se desarroll con toda su fuerza la carrera
espacial entre Estados Unidos y la ex-Unin Sovitica.
La llegada de los astronautas norteamericanos a la Luna en 1969,
fue seguida por millones de personas a travs de la televisin en
todo el mundo. En Chile este acontecimiento fue trasmitido por
Televisin Nacional, un canal que haba sido creado recientemente.

Actividad
Investiguen sobre:
1. La carrera espacial, elaboren una lnea
de tiempo de los principales viajes al
espacio ocurridos en la poca.
2. El primer Viaje a la Luna: integrantes,
duracin, impacto, transmisin, mitos.

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Hechos culturales de la dcada del 60


que influyen en el mundo
El concilio Vaticano Segundo,
la Iglesia Catlica se reforma
En lo religioso, la iglesia Catlica realiz una gran reunin de
obispos a nivel mundial, con el fin de aplicar a la iglesia importantes reformas para acercar su mensaje a los hombres y
mujeres de todo el mundo. Esta gran asamblea fue conocida
como el Concilio Vaticano II, que se realiz entre los aos de
1962 y 1965. Fue convocado, por el Papa Juan XXIII y concluido por su sucesor Pablo VI.

Estampilla del 50 aniversario del Concilio ecumrnico


del Vaticano.

Qu reformas introdujo el Concilio Vaticano II?


Se incorporaron grandes cambios en la liturgia, entre estos,
que la misa se comunicara en el idioma del lugar y no en
latn como era el uso tradicional. Otra reforma, visible fue la
modernizacin de la vestimenta de los religiosos.

Preguntas para reflexionar


Conversa con tus y abuelos y pregntales:
Qu recuerdan del Concilio Vaticano II?
Qu otros cambios importantes se introdujeron en esta poca en las misas?

Martn Luther King y su defensa


por la igualdad de derechos
Por otra parte, durante los aos sesenta se produjeron grandes
conflictos como la guerra de Vietnam y grandes movimientos
como la lucha por la igualdad entre blancos y negros. Martn
Luther King, lider la lucha en favor de los derechos civiles
de los afroamericanos, convirtindose en un smbolo de la lucha antirracista y de las aspiraciones de igualdad.
La categora humana de Luther King, el carcter pacifista de
sus reivindicaciones, su carisma lo llevaron a obtener el Premio Nobel de la Paz en 1964. No obstante, cuatro aos despus cae asesinado por un fantico racista.
Sueo que mis cuatro hijos vivirn un da en un pas en el cual
no sern juzgados por el color de su piel, sino por los rasgos de
su personalidad.
http://www.buscabiografias.com/discurso.htm

Martin Luther King, presidiendo la multitudinaria manifestacin a favor de los derechos civiles de la poblacin
de color, en la ciudad de Washington, en 1963.

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Unidad

Movimientos culturales
Las dcadas de 1950 y 1960 significaron un acelerado cambio
cultural para el mundo y para Chile. En estas dos dcadas se
originaron una serie de movimientos culturales que transformaron la sociedad.
El siguiente extracto del poema Aullido de Allen Ginsberg expresa el nuevo ambiente cultural de la segunda mitad del siglo
XX:
Sigo a la gente que me interesa, porque la nica gente que me
interesa es la que est loca, la gente que est loca por vivir, loca
por hablar, loca por salvarse, con ganas de todo al mismo tiempo.
La siguiente infografa muestra las principales manifestaciones
de estos cambios.
CAMBIOS CULTURALES
La Rebelda de
los jvenes: los
pelos largos,
las minifaldas
y los vestidos
artesanales

Los
movimientos
musicales

Las artes
visuales

En las dcadas del 60 y 70, los jvenes de ambos sexos


expresaban su crtica a la sociedad de la poca y su deseo
de cambiarlo todo, lo hacan a travs de su vestuario, de sus
costumbres, su msica favorita y otras expresiones culturales.
Uno de los movimientos que manifest su rebelda fue el
hipismo, cuyos planteamientos se basaban principalmente en el
deseo de paz y amor entre los pueblos, adems de su rechazo a
la sociedad consumista. Por primera vez se volvi normal el pelo
largo en los hombres, el uso de camisas floreadas, as como la
minifalda y el uso del pantaln corto Hot pant en las mujeres.

Los 60 son, sin duda, la dcada en donde ms evolucion la


msica. Fue la poca de la gran explosin del rock, que se
convirti en el smbolo ms expresivo de la protesta juvenil
de los aos 60. Cantantes destacados fueron: Bob Dylan, Los
Beatles, The Who, Los Rolling Stones, entre muchos otros.
A fines de esta dcada se celebr en Estados Unidos el festival
musical de Woodstock, que anunciaba tres das de paz y msica.
All estuvieron Joan Baez, Jimi Hendrix, The Who, Joe Cocker,
y muchos otros. Fue el comienzo de muchos espectculos
posteriores que invitaban a disfrutar la msica en vivo.

En Estados Unidos surge el Pop Art, un tipo de arte que se


acerca a la cultura popular y la sociedad de consumo. Uno de
sus representantes Andy Warhol, represent a travs de sus
obras a los iconos y personajes ms destacados de la poca,
popularizados a travs de los medios de comunicacin de masas
(radio, televisin, cine).

Hippies.

Los Beatles.

Marilyn Monroe Andy Warhol.

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Expresiones artsticas en Chile


A partir de la segunda mitad del siglo XX, chileno, el arte se
renueva, expresando las inquietudes y demandas de la poca.
Para esto se utilizaron formas y alternativas nuevas, empleando como referente la cultura estadounidense y la europea,
las demandas polticas de los nuevos
actores sociales y rescatando tambin
lo propio: las tradiciones locales y el
campo chileno.
Una manifestacin artstica destacada
a partir de los aos 60 en Chile fue el
muralismo. Las brigadas muralistas
chilenas son una experiencia absolutamente original. Nacieron con una finalidad prctica: hacer publicidad poltica. Su aprendizaje artstico lo hicieron
en la calle, por lo que constituye un arte
netamente urbano. En los muros, su
mensaje didctico o poltico se impone
por la fuerza del color.
Roberto Matta y la Brigada Ramona Parra. El primer gol
del pueblo chileno, (1971). Mural actualmente restaurado
y ubicado en el Centro Cultural de La Granja, Santiago.

Actividad
Realiza una entrevista a tus abuelos, quienes fueron testigos de estos importantes
acontecimientos de los aos 60. Puedes
hacerles preguntas como:
1. Cmo vivieron los cambios culturales
de los aos 60?
2. Qu tipo de msica era la que ms les
gustaba?
3. A qu tipo de espectculos asistan?
4. Si vieron los murales propagandsticos, pregntales, cul es su opinin
sobre ellos?
A partir de lo anterior, realiza, en tu cuaderno, un breve resumen que d cuenta
de las respuestas de tus entrevistados.
Compralo con los de tus compaeros.

160

En la msica, ante el avance de la urbanizacin se busc


rescatar las tradiciones campesinas. Violeta Parra y Margot
Loyola llevaron a cabo importantes trabajos de investigacin
y lograron renovar y dar a conocer la msica popular chilena, enraizada a lo largo de la geografa campesina de nuestro
pas. Su obra impuls el desarrollo de la msica folklrica y
una profunda revaloracin de nuestras races populares.

En literatura destacaron poetas como Nicanor Parra con su


llamada antipoesa y Gonzalo
Rojas, adems de Pablo Neruda, quien vena desarrollando
su obra desde mucho antes.
En novela fue importante la obra
de Jorge Edwards y Jos Donoso.En literatura infantil destac
la figura de Marcela Paz, con su
popular personaje Papelucho.

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Unidad

El siguiente esquema da cuenta de algunos de los principales movimientos artsticos desarrollados en Chile
durante esta poca .
MOVIMIENTOS ARTSTICOS DE CHILE
El teatro alcanza su madurez con el desarrollo de los teatros
universitarios que siguieron el ejemplo de los teatros
pioneros de la U. de Chile (1941) y de la U. Catlica(1943).
En la dcada del 60 se desarrolla el teatroTeknos de la U.
Tcnica de Santa Mara (actual USACH) y el TOC de la U. de
Concepcin entre otros.

Las artes plsticas contaron con notables exponentes. En


la escultura sobresalen Mario Irarrzaval y Francisco Gacita, mientras que en la pintura destacan Claudio Bravo y
Roberto Matta.

La Prgola de las Flores, 1960 teatro de la Universidad Catlica.

Matta, uno de los pintores chilenos ms conocidos en el mundo.

La literatura tuvo en Pablo Neruda al mximo representante


de la poesa chilena. En 1972 obtuvo el premio Nobel,
premio que anteriormente haba obtenido Gabriela
Mistral. Chile, tierra de poetas, tambin cont con otros
grandes exponentes: Pablo de Rokha, Jorge Teillier y el
ganador del premio Cervantes 2012, Nicanor Parra.

El cine vivi un proceso de renovacin tcnica, en la que fue


muy importante el respaldo estatal a Chile Films (1960). Si
bien se hicieron pelculas de diversos temas, predominaron
las temticas sociales y polticas. Ejemplo de algunos directores sobresalientes fueron Patricio Kaulen, Silvio Caiozzi,
Miguel Littin y Ral Ruiz.

El poeta Neftal Reyes, ms conocido como Pablo Neruda.

Escena pelcula Palomita Blanca, dirigda por Ral Ruiz, 1973.

En la dcada de 1960 surge el movimiento musical


conocido como Nueva Cancin Chilena. que reflejaba
el sentir popular y denunciaba los problemas sociales
existentes. En este movimiento destacaron: Violeta Parra,
Vctor Jara, Patricio Manns, Rolando Alarcn entre otros.

En los aos sesenta, tambin, surgi la Nueva Ola, integrada por una serie de msicos y cantantes influenciados
por las tendencias musicales de moda en Estados Unidos.
La revista Ritmo fue el medio de expresin de este grupo.

Msicos de la Nueva Cancin Chilena

Los bailes de la Nueva Ola


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La polarizacin poltica en Chile


Tres proyectos polticos se polarizan

1958

Inicio del gobierno


de Jorge Alesandri R.

1959

Primera trasmisin
de televisin por la
Universidad Catlica
de Chile.

1964

Inicio del gobierno


de Eduardo Frei M.

1966

Chilenizacin
del Cobre.

1969

Neil A. Armstrong
llega a la Luna.

1970

Inicio del gobierno de


Salvador Allende G.

1971

Ley de
Nacionalizacin
del Cobre.

1973

Golpe militar, inicio


del gobierno militar
General A Pinochet.

La polarizacin a nivel mundial en el contexto de la Guerra


Fra, influye en los partidos polticos de nuestros pas, constituyndose tres proyectos que representaban a sectores distintos de la sociedad.
Estos gobiernan el pas alternndose en el poder durante los
aos 1958- 1973.
El proyecto de Derecha
Interpretaba a los sectores empresariales y contaba con apoyo de sectores medios y populares. Este proyecto
planteaba que los problemas sociales
y econmicos del pas se resolvan a
travs de la empresa privada y que el
Estado no deba intervenir en la economa. Este proyecto llega al poder con el candidato Jorge
Alesandri Rodrguez quien gobierna los aos 1958 1964.
El proyecto de Centro
Interpretaba a los sectores medios y
contaba con un apoyo importante de
amplios sectores populares, particularmente mujeres, campesinos. Este
proyecto propona reformas estructurales, pero respetando la propiedad privada y la Constitucin de la
nacin. Era partidario de que el Estado asumiera un papel importante en algunos temas clave
o estratgicos. Llega al poder con el candidato Eduardo Frei
Montalva quien gobierna entre los aos 1964 y 1970.
El proyecto de Izquierda
Interpretaba a los sectores populares,
obreros y pobladores, contaba con el
apoyo de sectores medios: jvenes
profesionales, intelectuales y artistas.
Plantea el control de los medios de
produccin y los recursos naturales
por parte del Estado. Llega al poder
con el candidato Salvador Allende Gossens quien gobierna
entre los aos 1970 1973.

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Unidad

Principales reformas en los aos sesenta


Frente al triunfo de la Revolucin Cubana y la amenaza de
que las ideas socialistas se expandieran por el continente, Estados Unidos implement la Alianza para el Progreso, programa de ayuda econmica y social orientado a la cooperacin
y al desarrollo de la regin en su conjunto.
Cules son los principales cambios que se implementan en estos aos?
La Reforma agraria
Iniciada en el ao 1962, fue ampliada durante el gobierno
de Eduardo Frei y luego profundizada durante el gobierno
de Salvador Allende. La Reforma agraria pretenda lograr una
distribucin de la tierra con el fin de mejorar la produccin
y crear nuevos propietarios. Es as como surgen los asentamientos campesinos, en los que sus integrantes se apoyaban
mutuamente para poder cultivar sus pequeos terrenos.
La Chilenizacin del cobre
Esta reforma llevada a cabo durante el gobierno de Frei Montalva tuvo como objetivo que el Estado adquiriera parcialmente la
propiedad de las compaas mineras. Posteriormente en 1971,
se establece por ley la Nacionalizacin, logrando que Chile sea
al propietario de sus principales yacimientos mineros.
La Reforma educativa
Esta reforma tuvo como objetivo principal ampliar la cobertura educacional y mejorar la infraestructura de las escuelas.
Algunos cambios concretos fueron: aumento de la enseanza
obligatoria a 8 aos, construccin de 6.000 aulas en 1.535
Escuelas, cursos de formacin acelerada para maestros primarios que alcanz un nmero de 5.000 nuevos maestros.

Actividad
Trabajemos en grupo
En grupos de cuatro compaeros realicen las siguientes actividades de profundizacin
1. Investiguen los datos biogrfi cos de los tres presidentes de Chile anteriores del Golpe Militar
2. Busquen testimonios, opiniones o fuentes donde se planteen posiciones distintas respecto a: La Chilenizacin del
cobre, la Reforma Agraria, la sindicalizacin campesina, la Nacionalizacin del Cobre.
3. Elaboren un informe y den cuenta al curso de sus investigaciones.

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El gobierno de la Unidad Popular


NUEVAS PALABRAS
Expropiacin: accin realizada por la autoridad pblica que priva a una persona de un bien
(casa, empresa, tierra) o de un derecho, a cambio de una indemnizacin.

Observo y analizo una pelcula


El Cine nos permite adentrarnos en el ambiente
de una poca.
Junto a tus padres vean la pelcula Machuca del
director Andrs Wood estrenada el ao 2004,
que recrea el Chile de los aos 70. Luego desarrollen las siguientes actividades:

Para enfrentar las elecciones de 1969, se form una alianza poltica denominada Unidad Popular. Esta alianza estaba
constituida por el partido Comunista, el partido Socialista y
parte del partido Radical.
Cada uno de ellos, como ya lo estudiamos en pginas anteriores; tena un apoyo social diferente. El resultado final di por
electo el candidato de la Unidad Popular, Salvador Allende,
cuyo triunfo signific que por primera vez en la historia nacional y mundial, llegaba al poder un candidato socialista por
medio de elecciones democrticas. Este proceso se conoci
como la Va chilena al socialismo.
El programa de gobierno de la Unidad Popular contemplaba:
La nacionalizacin de la gran minera del Cobre.
La estatizacin de empresas consideradas bsicas como
bancos, fbricas textiles y metalrgicas, las que seran expropiadas a sus dueos y pasaran a propiedad del Estado.
La profundizacin de la reforma agraria.

a) Describan a los tres nios que son los personajes principales de esta historia. Cmo
es su familia, su barrio, su vestuario, su colegio?
b) Describan cmo era el ambiente social y
poltico de la poca, conversen con sus padres y abuelos, pdanles que les expliquen
algunos conceptos tales como: inflacin,
desabastecimiento, entre otros.

164

Una serie de iniciativas en el rea de la salud, la educacin


y la cultura tales como otorgamiento gratuito de medio litro de leche diario, para cada nio menor de 14 aos y la
creacin de la editorial Quimant, que public un gran
cantidad de libros y revistas a muy bajos precios.
El gobierno de Salvador Allende intent llevar a cabo su programa
de profundas transformaciones estructurales.
Las siguientes imgenes nos muestran algunas de las obras que
realiz.

COBRE

REFORMA AGRARIA

EXpROpIACIn DE EMpRESAS

En 1971 el Congreso por unanimidad


aprueba la Nacionalizacin del Cobre.

Se baj el lmite de la propiedad agraria a las


40 hectreas. Los campesinos organizaron
tomas de fundos.

Consideradas claves para el desarrollo del


pas, se expropiaron muchas empresas,
incluso de capitales extranjeros.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Unidad

Pero en la medida en que aplicaba su programa de gobierno, la polarizacin aumentaba; un sector era partidario de
acelerar el proceso de cambios y otro buscaba detener esos
procesos. Al mismo tiempo, una serie de acontecimientos aumentaron la tensin.
Gran aumento de la inflacin, lo que se sum al desabastecimiento de productos de primera necesidad
Paro de camioneros. Diversos gremios empresariales del
transporte pararon sus actividades en oposicin al gobierno, situacin que agrav an ms la crisis econmica del
pas.
La tensin existente llev en 1973 a la Conferencia Episcopal
sealar lo siguiente:
A estos grupos polticos y sociales, les imploramos que den los
pasos necesarios para crear las condiciones de un dilogo que
haga posible un entendimiento. Dilogo que para ser fructfero,
requiere que se verifique en la verdad, que se diga toda la verdad,
que haya sinceridad para proclamar las intenciones reales , que
desarmen los espritus y las manos

En agosto del mismo ao, la Cmara de Diputados aprob un


Acuerdo donde acusaba al gobierno de quebrantamiento del
orden institucional legal del pas, en el que denunciaba:
el actual Gobierno de la Repblica, desde sus inicios, se ha empeado en conquistar el poder total, con el evidente propsito de
someter a todas las personas al ms estricto control econmico
y poltico por parte del Estado y lograr de ese modo la instauracin de un sistema totalitario.

Los sonidos de las ollas vacas son el smbolo con el cual


amplios sectores de la poblacin, denunciaron la falta
de bienes de consumo y su oposicin al gobierno.

Actividad
Seala a partir de las fuentes que se presentan. Cules eran las condiciones previas al golpe de Estado de 1973?
Considera los siguientes aspectos:
Las medidas tomadas por el gobierno de la Unidad Popular.
La situacin econmica del pas previa al golpe (infl acin, desabastecimiento, mercado negro entre otros).
La aparicin de la violencia poltica.
Las declaraciones previas de: la Cmara de Diputados, de la Corte Suprema, de la Conferencia Episcopal, principales
lderes polticos y sociales de la poca.

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El golpe militar de 1973


Actividad
Comparemos significancias

El da martes 11 de septiembre de 1973, las Fuerzas Armadas y de Carabineros dan un golpe de Estado que pone fin
a un largo perodo de vida democrtica en Chile.
Las primeras noticias del golpe militar se dieron a conocer a travs
de la radio, que se transform en el nico medio de informacin.
En el momento del asalto a la Moneda, el presidente Allende
enva al pas su mensaje de despedida, que alcanzan a transmitir algunas radioemisoras partidarias del gobierno, entre
ellas, radio Magallanes.
Por su parte las Fuerzas Armadas dan cuenta de los objetivos
del golpe a travs del bando N5.

Qu ideas, mensajes o signifi cados llegan


a tu mente al observar una imagen visual
o audiovisual del palacio de la Moneda
bombardeado?
Haz esta pregunta a tus padres y abuelos,
registra las respuestas en tu cuaderno. Luego comparte con tus compaeros, cmo
fue la experiencia de realizar esta actividad.

Extracto del ltimo discurso de Salvador Allende en La Moneda.


Tienen la fuerza. Podrn avasallarnos. Pero no se detienen los
procesos sociales ni con el crimen ni con la fuerza. La historia es
nuestra y la hacen los pueblos () Trabajadores de mi patria:
tengo fe en Chile y en su destino. Superarn otros hombres este
momento gris y amargo, donde la traicin pretende imponerse,
sigan ustedes sabiendo que, mucho ms temprano que tarde, se
abrirn las grandes alamedas por donde pase el hombre libre,
para construir una sociedad mejor.
Viva Chile, viva el pueblo, vivan los trabajadores!
Estas son mis ltimas palabras, teniendo la certeza de que mi
sacrificio no ser en vano.
Fuente: Correa, S. y otros autores. Documentos del siglo XX chileno, (2001).
Santiago: Editorial Sudamericana.

Preguntas para reflexionar


Qu idea(s) quiere trasmitir el presidente
Allende en su ltimo mensaje.
Qu razones dan las Fuerza Armadas para
explicar el golpe militar?

Bando N5 de las Fuerzas Armadas.


Las FF.AA. han asumido el deber moral que la patria les impone de destituir al gobierno que ,aunque inicialmente legtimo,
ha cado en la ilegitimidad agrante; asumiendo el poder por el
solo lapso en que las circunstancias que lo exijan, apoyado en la
evidencia del sentir de la gran mayora nacional, lo cual de por
s, ante Dios y ante la historia, hace justo su actuar y ,por ende,
las resoluciones, normas e instrucciones que se dicten para la
consecucin de la tarea del bien comn y de alto inters patritico que se dispone cumplir
Fuente: Correa, S. y otros autores. Documentos del siglo XX chileno, (2001).
Santiago: Editorial Sudamericana.

Salvador Allende se suicid tras el bombardeo al palacio de


La Moneda.
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Unidad

El rgimen militar
Tras el golpe de Estado, la Junta Militar liderada por el general de Ejrcito Augusto Pinochet, instaur un nuevo gobierno que concentr el poder en la persona del presidente en
la Junta Militar y los partidos polticos afines al nuevo orden.
El gobierno del general Pinochet se prolong por ms de
17 aos.
De esta forma, la Junta Militar, apoyada por un grupo de civiles vinculados al gremialismo y a economistas de pensamiento
neoliberal, llev a cabo una refundacin poltica y econmica
que se tradujo en medidas concretas.
Revisemos el siguiente esquema:

RGIMEN MILITAR

DECISIONES POLTICAS

Represin y persecucin
a la oposicin
Restriccin de los derechos polticos, persecucin, desaparicin, tortura y exilio a militantes de
izquierda y disidentes al
rgimen.
Cierre del Congreso
Nacional y disolucin
de los partidos polticos.
Creacin de organismos
de inteligencia interna
y represin: Direccin
Nacional de Inteligencia,
DINA y la Central Nacional de Informacin, CNI.

DECISIONES ECONMICAS

Creacin de una nueva


institucionalidad
Creacin de una nueva
Constitucin Poltica de
la Repblica.
Promocin de valores
polticos basados en el
anticomunismo.
Establecimiento de una
Democracia protegida.

Medidas para enfrentar


la crisis econmica
Controlar los altos
niveles de inflacin.
Disminuir el gasto de
dinero por parte del
Estado.
Apertura econmica al
exterior y fomento de la
iniciativa privada.

Nuevo sistema
econmico
Se instaura un modelo
econmico de libre
mercado.
Se promueve
la iniciativa empresarial
y se reduce el rol del
Estado.
Fomento a las
exportaciones
no tradicionales tales
como: vinos, frutas, madera, en listones, pellets
de minerales, etc.

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NUEVAS PALABRAS
Democracia protegida: tipo de democracia
que mantiene instituciones o mecanismos eleccionarios autoritarios, que establece lmites a la
voluntad o soberanas popular y a las instituciones democrticas del Estado. En el caso de
Chile se pueden sealar la existencia de: senadores designados y vitalicios, el sistema electoral binominal y las restricciones impuestas a la
institucionalidad democrtica por el Consejo de
Seguridad Nacional (COSENA).

Creacin de una nueva institucionalidad


La idea de un cambio y reemplazo a la Constitucin de 1925
se vena estudiando desde el momento en que las Fuerzas Armadas y de Orden asumieron el gobierno. Era necesaria la instauracin de una democracia protegida y limitada, para evitar
los excesos que haban puesto en crisis el sistema democrtico
en la ltima dcada. En 1980, luego de un plebiscito se aprob la creacin de la nueva Constitucin Poltica.
A continuacin te presentamos un esquema con algunas de las principales disposiciones de la Constitucin de 1980

Disposiciones de la CONSTITUCIN de 1980


Amplias atribuciones al presidente de la Repblica, quien debe gobernar por 8 aos.
Creacin de un Tribunal Constitucional que tiene la funcin de velar por el apego a la Constitucin
ante cualquier medida legislativa o administrativa.
Creacin de un Consejo de Seguridad Nacional con amplios poderes, presidido por el presidente de la Repblica e integrado por los comandantes en jefe de las Fuerzas Armadas y los presidentes del Senado, la Cmara
de Diputados y la Corte Suprema de Justicia, entre otros.
Creacin de un sistema electoral binominal en las elecciones de senadores y diputados.
La instauracin de una segunda vuelta electoral en las elecciones presidenciales.
Al cabo de 8 aos de gobierno de Pinochet, se efectuara un plebiscito, el cual decidira si este seguira en el
poder por 8 aos ms, es decir hasta el 11 de marzo de 1997 o se llamara a elecciones libres con los nuevos
candidatos que se presentaran.

Instauracin de un nuevo modelo econmico


Durante los primeros aos del gobierno militar se introdujeron
reformas econmicas, orientadas a reemplazar el Modelo de Industrializacin y Sustitucin de Importaciones, que haba entrado
en crisis desde fines de los aos 50, por un modelo de economa
abierta, de libre competencia, llamado Neoliberalismo.
A continuacin te presentamos un esquema con las principales caractersticas de este nuevo modelo:
NEOLIBERALISMO
Se define el mercado como principal asignador de recursos, se busca
la descentralizacin econmica y la
reduccin de la influencia del Estado
en la economa. As la mayora de las
empresas en manos del Estado fueron privatizadas (vendidas a empresarios privados).

168

Se impuls la apertura econmica


hacia los mercados internacionales, abriendo el mercado nacional
a los productos extranjeros e incentivando las exportaciones de
productos chilenos al exterior.

Se impulsa una poltica monetaria y fiscal antiinflacionaria, que


establece diversas medidas para
reducir la inflacin tales como: reduccin del gasto fiscal (pblico
y social), liberalizacin de precios,
entre otras.

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Unidad

Las violaciones a los Derechos Humanos


Durante el rgimen militar se produjeron graves violaciones a
los derechos de las personas, tal como lo avalan los datos arrojados por la investigacin que realizara La Comisin Nacional de Verdad y Reconciliacin en los aos 19901991 y
la Comisin Nacional sobre prisin poltica y tortura en
los aos 2003 - 2004. Estas violaciones incluyeron detenciones arbitrarias, prisin, desapariciones forzosas, ejecuciones
sin juicio previo, exilio, relegaciones, secuestros, intimidacin, allanamientos, exoneraciones y vigilancias.

Memorial de los
detenidos desaparecidos
Las detenciones y desapariciones de cientos de
personas provocaron que los familiares y amigos
de las victimas, organizaran diversos movimientos para defender los Derechos Humanos. Entre
estos, la Agrupacin de Familiares de Detenidos
Desaparecidos.

Estas prcticas violaban los siguientes derechos: a la vida, a la


integridad personal, a la libertad y seguridad personal y a vivir
en su propia tierra.
Las cifras de los informes sealan:
2.025 personas detenidas y asesinadas.
957 personas detenidas y luego hechas desaparecer.
90 personas asesinadas por civiles, debido a motivos polticos.
164 personas muertas a consecuencia de la violencia poltica, entre ellas, tambin se cuentan miembros de las
Fuerzas Armadas y Carabineros.
32.000 personas detenidas ilegalmente o torturadas.

Memorial a los detenidos desaparecidos, inaugurado


el 31 de julio de 2009. Cementerio General de Santiago. Leyenda: Todo mi amor est aqu y se ha quedado pegado a las rocas; al mar y a las montaas.

En octubre de 1973, ante la evidencia de las violaciones a los


Derechos Humanos, la Iglesia Catlica organiza junto a otras
iglesias el Comit Pro Paz, para otorgar defensa a las personas perseguidas. Posteriormente, este fue reemplazado por
la Vicara de la Solidaridad.

Actividad
1. Investiga sobre los principales efectos del rgimen o dictadura militar en Chile en el mbito social y poltico, relacionado con los siguientes temas:
a) libertades individuales: de expresin, de opinin, de reunin, de circulacin, de culto, derecho a la propiedad privada, etc.
b) derechos humanos vulnerados: derecho a la vida, al debido proceso y a libre circulacin; represin, exilio, detenidos desaparecidos, etc.
c) funcionamiento de los poderes del Estado.
d) situacin de los partidos polticos.
2. A partir de la actividad anterior, prepara una exposicin para dar cuenta de sus principales conclusiones y elabora el material de apoyo necesario. Finalmente, refl exiona y expresa tu propia opinin, fundamentada, sobre las siguientes preguntas:
a) Por qu se considera que la democracia es el sistema poltico, que mejor resguarda el respeto a los derechos de
las personas?
b) Qu opinas sobre la restriccin de las libertades y derechos durante el rgimen o dictadura militar?
c) Cmo crees que la sociedad puede proteger y fortalecer la democracia?
d) Por qu es tan importante para una democracia el resguardo del estado de derecho?
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Surgimiento de la oposicin al rgimen militar


Partidos polticos
de la Concertacin
Demcrata Cristiano (DC)
Partidos por la Democracia (PPD)
Radical Social Demcrata (PRSD)
Socialista (PS)
MAPU Obrero Campesino
Liberal
Humanista
Izquierda Cristiana

Actividad
La propaganda electoral del plebiscito
del Si o el No en 1988

En 1980 la economa mundial vivi una severa recesin, la que


afect profundamente a Chile. En 1982 el endeudamiento del
pas y el desempleo eran severos. Esto, sumado al descontento poltico de estudiantes, trabajadores y opositores al rgimen,
permiti que se produjeran las primeras jornadas de protestas
contra el gobierno militar.
En Marzo de
1983, diversos grupos de
oposicin, desde
la Democracia
Cristiana hasta
los Socialistas
crean la Alianza
Democrtica.

La primera Protesta Nacional,


fue convocada por la Confederacin de Trabajadores del Cobre,
el 11 de mayo de 1983.

En los siguientes
meses del ao
1983 se convoc
a nuevas protestas nacionales,
estas se convertiran en una forma
caracterstica de
lucha y resistencia
contra el gobierno
militar.

Por las
noches, en las
poblaciones
de Santiago,
las protestas
eran reprimidas
violentamente
por las fuerzas
de orden. En
la poblacin
La Victoria el
4 de Julio de
1984 muri en
su casa el sacerdote Andrs
Jarlan. Mientras
se encontraba
orando, una
bala traspas
las paredes de
madera de su
vivienda.

El plebiscito de 1988
Se permiti que cada opcin tuviera en
televisin el derecho de dar a conocer sus
puntos de vista durante 15 minutos diarios,
por un mes. Esto gener mucha expectacin en la poblacin que vio en forma masiva la publicidad de ambas posturas.
Cmo recuerdan este hecho los miembros
de tu familia?
1. Conversa con 3 miembros de tu familia
o amigos sobre el plebiscito de 1988.
2. Pdeles que recuerden los das previos y
posteriores al plebiscito.
3. Pregntales qu recuerdan de la situacin poltica, sus temores y esperanzas.

170

La Constitucin Poltica de 1980 estableci que en 1988 se


deba realizar un plebiscito para que la ciudadana aprobara o
rechazara el candidato presidencial propuesto por la Junta de
Gobierno. En agosto de 1988, la Junta acord que el candidato
sera el comandante en jefe del Ejrcito y presidente de la nacin, Augusto Pinochet Ugarte. Si triunfaba la opcin S, el general Pinochet seguira gobernando por otros 8 aos, si triunfaba la opcin NO, se deba convocar a elecciones presidenciales.
Se abrieron los registros electorales, se permiti una mayor
libertad de expresin y la oposicin al rgimen militar form
la Concertacin de Partidos por el No, la cual se encarg
de organizar la propaganda, y de dialogar con el gobierno. El
5 de octubre de 1988 se llev a cabo el plebiscito con el siguiente
resultado: la opcin NO ganaba con el 54% de los votos.

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Unidad

La transicin a la democracia
Luego del triunfo del No, la oposicin organizada bajo la
Concertacin de Partidos por la Democracia, present como
candidato a Patricio Aylwin Azcar, quien gana las elecciones con
el 55% de los votos por sobre el candidato Hernn Bchi apoyado
por los sectores que apoyaron el Si. Con el triunfo de Aylwin se
inicia el perodo conocido como Transicin a la Democracia.
La transicin chilena a la democracia fue consensuada con el
gobierno militar saliente, en el marco de las llamadas leyes
de amarre que limitaron el poder de los gobiernos democrticos, ante unas fuerzas armadas que an mantenan un alto
grado de protagonismo poltico.

Reformas constitucionales
durante la Transicin poltica
Se eliminaron los senadores designados y vitalicios.
Se redujo el nmero de aos del cargo de presidente: de 8 a 6 aos, y luego a 4 aos.
Reduccin del requisito de edad para ser
electo presidente de la Repblica, de 40 a
35 aos.
Se ampliaron las facultades fiscalizadoras al
presidente y ministros de Estado, por parte de
la Cmara de Diputados.

Por una parte, se deba prestar atencin a las demandas de justicia referidas a las violaciones a los Derechos Humanos solicitadas por las vctimas y sus familiares. Por otro lado, haba que
evitar conflictos con las Fuerzas
Armadas que haban dejado el poSe promovi una poltica de reconciliacin, apoyada por la
Reconciliacin Iglesia Catlica en la que se invitaba a superar las divisiones del
der, pero an mantenan influencia
Nacional
pasado, tanto a las personas afectadas como a los militares.
poltica sobre una parte importante
de la poblacin del pas.
Conocimiento Se recolect informacin sobre las violaciones a los Derechos
En la dcada de 1990 fueron evidentes las divisiones que afectaron
a la sociedad chilena, producto de
las visiones contrapuestas sobre el
pasado. En ese contexto, se pensaron algunas estrategias orientadas a
facilitar la superacin de estas divisiones:

de la verdad

Humanos. Se entrevist a vctimas y se form una comisin integrada por personas de diferentes visiones polticos.

Bsqueda
de justicia

Los Tribunales de Justicia condenaron a algunos militares y miembros responsables de violaciones a los DD.HH. De esta forma fue
condenado a prisin el jefe de la Direccin Nacional de Inteligencia Nacional DINA, el general Manuel Contreras S.

Mantencin
del sistema
econmico

Los gobiernos conservaron la estructura econmica del periodo anterior, reduciendo de manera importante los niveles de
pobreza.

Qu dicen historiadores y los cientistas polticos sobre la transicin Chilena?


Ricardo Krebs seala El rgimen militar slo cumpli con el
itinerario constitucional aprobado por la ciudadana en el plebiscito de 1980.
Paul Drake e Ivn Jacksic sealan: La constitucin de 1980
y la despolitizacin de la sociedad, llevan a un perodo de continuismo dentro de los aos de transicin a la democracia.

Sin embargo, existen cosas que cambiaron significativamente,


como la apertura poltica y cultural, el surgimiento de nuevos
actores econmicos, sociales y polticos y el reposicionamientos de nuestro pas en la comunidad internacional.

Preguntas para reflexionar


Luego de leer los contenidos de esta pgina
seala:
Cmo podemos caracterizar la transicin
poltica que realiz nuestro pas?
Cules fueron los principales temas
abordados durante la transicin poltica?
Qu reformas se realizaron para lograr
establecer un sistema democrtico?
Pregunta a tus padres o familiares cercanos, cundo se inicia y cundo termina la
transicin a la democracia en Chile. Comparte tus respuestas con el resto de tus
compaeros.

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Los gobiernos democrticos


Una vez restablecido el sistema democrtico, el pas ha tenido un Congreso y Presidentes de la Repblica elegidos por la
ciudadana con alternancia en el poder, y con elecciones libres
secretas e informadas. Entre 1990 y el 2010 gobernaron los
presidentes de la Concertacin de Partidos por la Democracia,
y desde el 2010 el representante de la coalicin denominada
Alianza por Chile.
A continuacin te presentamos una lnea de tiempo que sintetiza las
obras realizadas durante los gobiernos democrticos.

CONCERTACIN DE PARTIDOS POR LA DEMOCRACIA

ALIANZA
POR CHILE

1990 - 1994

1994 - 2000

2000 - 2006

2006 - 2010

2010 - 2014

PATRICIO AYLWIN
AZCAR

EDUARDO FREI
RUIZTAGLE

RICARDO LAGOS
ESCOBAR

MICHELLE BACHELET
JERIA

SEBASTIN PIERA
ECHEIQUE

Las principales acciones realizadas por estos gobiernos han


sido:

172

Verdad y Justicia
en Derechos Humanos

Cambios en la
Constitucin

Reformas
a la educacin

Tratados
de Libre Comercio

Se crearon
la Comisin Rettig y
la Comisin Valech.

Se han hecho reformas


para mejorar el sistema
democrtico: fin senadores
designados y vitalicios.

Se cre el Plan Auge que


garantiza la atencin de
las personas ante ciertas
enfermedades.

Se han firmado acuerdos


comerciales con diferentes
pases del mundo: E.E.U.U,
China, Canad.

Relaciones
internacionales

Reforma
procesal penal

Reforma
educacional

Polticas
sociales

Participacin de Chile en
distintos organismos
internacionales.

Se moderniz
el sistema judicial.

Aumentaron las horas de


clases, hubo mejora en
Infraestructura y becas a
estudiantes de pedagoga.

Aumento del post natal


para las mujeres
trabajadoras.

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Unidad

Desafos de los gobiernos democrticos


Los gobiernos democrticos han debido enfrentar mltiples
desafos, como tambin resolver en el corto plazo algunos problemas importantes Cules son los desafos an pendientes?
Analicmoslos en el siguiente esquema.
DESAFOS GOBIERNOS DEMOCRTICOS
Aumentar la
participacin de la
mujer en el trabajo.

Disminuir los niveles


de pobreza.

Mejorar la calidad y
equidad de
la educacin.

Otorgar oportunidades
a todos los
chilenos y chilenas.

Fomentar la innovacin
y la tecnologa.

Disminuir la
desigualdad social.

Mejorar las polticas


de cuidado del
medioambiente.

Actividad
Observa el siguiente grfico y luego responde
las siguientes preguntas:
1. Cmo ha evolucionado la pobreza en los
gobiernos democrticos? Qu crees que
ha provocado estos cambios?
2. Todava queda mucho por hacer. Qu poltica pblica propondras para bajar la pobreza? Discute el tema con otro compaero
o compaera y den a conocer al curso sus
ideas.

Evolucin de la pobreza 1990 - 2011

Fuente: Ministerio de Desarrollo Social, CASEN, aos respectivos.

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173

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Q U

Qu hemos aprendido?
Durante las dcadas de 1950 y
1960 se producen diversos hechos
internacionales.

N D

M O S

tema 3

Un enfrentamiento ideolgico entre dos modelos de sociedad, este se conoce


como Guerra Fra.
La llegada del primer hombre a la Luna.
La convocatoria al Concilio Vaticano II, por el Papa Juan XIII.
Martin Luther King, lidera la lucha por los derechos de los afroamericanos en
E.E.U.U. Obtiene el Nobel de la Paz.
Nace el movimiento hippie, Los jvenes expresan su descontento frente a la
sociedad de consumo.

En el transcurso de los aos 60 ocurren


profundos cambios culturales a nivel
mundial y nacional.

Durante los aos 60 y 70 se


producen en Chile, trasformaciones
profundas en un ambiente de
creciente polarizacin.

El gobierno de la Unidad Popular


profundiz las reformas sociales en
un ambiente de agitacin social.

El Rock se convierte en la expresin musical de la rebelda juvenil.


En Chile hay un gran desarrollo del cine, el teatro, las artes plsticas y la msica
Se da a conocer la Prgola de las Flores ,la nueva Ola y la Nueva Cancin Chilena.
En el mundo cultural se destacan nombres como: Roberto Matta, Violeta
Parra, Pablo Neruda.
Se inicia el proceso de Reforma agraria.
Se realiza la Chilenizacin de del Cobre.
En las elecciones presidenciales de 1970 se enfrentan tres proyectos polticos
de pas excluyentes que representan a algunos sectores de la sociedad.
Se profundiza la Reforma Agraria y se Nacionaliza el Cobre.
El gremio de los camioneros organizaron un paro nacional con la ayuda de
Estados Unidos para desestabilizar la economa nacional.
La Cmara de Diputados acusa al gobierno de Allende de actuar fuera del marco legal.
Las Fuerzas armadas dan un golpe de Estado, poniendo fin al rgimen democrtico.
Se crea una nueva institucionalidad: la Constitucin de 1980.
Se instaura un nuevo modelo econmico que remplaza al modelo ISI, el modelo Neoliberal.

El rgimen militar lleva a cabo una


refundacin completa del pas.

Se cierra el Parlamento se prohben los partidos polticos se persigue a los opositores, producindose graves violaciones a los Derechos Humanos.
En los 80 amplios sectores de la poblacin comienzan a expresar su rechazo al
rgimen surgen paros y protestas callejeras.
Desarrollo de importantes obras pblicas que permite potencia el comercio exterior.

Durante el perodo democrtico han


gobernado dos alianzas polticas: la
Concertacin y la Alianza por Chile.

En los primeros aos de democracia se crearon comisiones para conocer la


verdad y hacer justicia en la medida de lo posible.
Se mantiene el Modelo econmico Neoliberal, centrado en la iniciativa privada.
Se establecen un conjunto de tratados de libre comercio.
Se establece un sistema de proteccin social, aumento del prenatal.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el quiebre y recuperacin de la democracia?

174

REPASAR

ESCUCHAR y OBSERVAR

ENTREVISTAR y CONVERSAR

REVISAR

Vuelve a leer sobre los


cambios internacionales
e mediados del siglo XX y
organiza la informacin a
travs de esquemas.

Msica de los aos 60 y 70


y pelculas como Palomita
Blanca y Machuca para
acercarse a conocer el
ambiente de la poca.

Con tus abuelos, padres y


tos, pdeles que te cuenten
sobre la historia reciente:
rgimen militar, vuelta a la
democracia.

En Internet imgenes y
noticias sobre el maremoto
y el terremoto. Revisa
los logros que se han
hecho respecto a la
reconstruccin.

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Unidad

E
I.

V A

U A C

tema 3

A continuacin se presentan una serie de acontecimientos del perodo 1973 - 2010. Ubcalos correctamente en
la lnea de tiempo, para ello coloca la letra en el espacio correspondiente.
Nacionalizacin del cobre.
B Llegada de los astronautas norteamericanos a la Luna.
C Creacin de la comisin Rettig.
d Establecimiento del modelo Neoliberal.
E El Palacio de La Moneda es bombardeado.
F Pablo Neruda obtiene el Premio Nobel de Literatura.
G Constitucin de 1980.
H Terremoto y maremoto en la Zona Centro-Sur.
I Plebiscito del SI y NO.
A

II. Ejercicio de trminos pareados


Lee los acontecimientos de la columna A y relacinalos con los conceptos de la columna B. Anota en cada recuadro
de abajo el nmero y letra correspondientes.
COLUMNA A

COLUMNA B

Festival musical realizado en los aos 60 en Estados Unidos.

Rgimen militar

Mural denominado El primer gol del pueblo chileno.

Vicara de la Solidaridad

Reforma que tuvo como objetivo que el Estado adquiriera parcialmente la


propiedad de las compaas mineras.

Sonido de cacerolas

Smbolo con el que amplios sectores denunciaban la falta de bienes de


consumo durante la Unidad Popular.

Gobierno de Salvador Alllende

Expropiacin de las empresas consideradas claves para el desarrollo del


pas.

Woodstock

Establecimiento de una Democracia protegida.

Roberto Matta

Organismo creados por al Iglesia Catlica para defender los derechos


humanos durante la dictadura militar.

Chilenizacin del cobre

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Taller de

historia

La memoria histrica
Todos los pueblos y todas las personas tenemos recuerdos. Hay imgenes, rostros, situaciones que se
mantienen vivas en nuestra memoria pues se vinculan con emociones y sentimientos. Somos portadores de una herencia histrica, una memoria que hemos elaborado colectivamente y querido conservar
sin permitir el olvido. Por lo general, coexisten diferentes memorias sobre el pasado, pues cada persona
o grupos de personas dan distinto significado a los
acontecimiento a partir de sus valores y creencias.

Las memorias son relatos fragmentados, abiertos a


nuevas interrogantes y hechos que permiten activar
los recuerdos. Tener memoria es fundamental para
una sociedad, el antroplogo Joel Candau seala
que sin memoria: no hay ms vinculo social, y por
consiguiente, no hay sociedad, identidad individual
o colectiva.

Te invitamos a recrear el pasado de Chile viajando por la memoria de quienes vivieron la dcada de 1980.
Selecciona a tres miembros de tu grupo familiar, tu barrio o poblacin, que haya vivido la dcada de 1980. Mustrale
las siguientes imgenes y consltale.
1. Qu vnculos con el perodo en estudio tiene cada una de las imgenes?
2. Qu recuerdos o sentimientos les genera?
3. Toma nota de sus respuestas en tu cuaderno y posteriormente, comenta los resultados con tu curso.
El anlisis de un testimonio debe seguir una serie de pasos que se mencionan a continuacin.

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Unidad

Conservar la memoria es siempre un imperativo tico y social, ms aun cuando hay dolores y prdidas. Por ello, organizaciones de DD.HH, con el apoyo de privados y el Estado, han realizado diferentes iniciativas con el fin de que la sociedad recuerde a quienes fueron vctimas de la violencia.
Algunos ejemplos de aquellos son los siguientes:

Parque por la Paz Villa Grimaldi, lugar que fue un campo de detencin y tortura durante el rgimen militar. En la imagen la lista de las
personas que pasaron por el lugar.

Memorial al Senador Jaime Guzmn, asesinado en 1991 por un


grupo de extrema izquierda. A travs de l se busca perpetuar su
pensamiento.

Museo de la Memoria, inaugurado el ao 2010 busca visibilidad


a las violaciones a los Derechos Humanos cometidas por el Estado
de Chile entre 1973 y 1990.

Memorial en recuerdo de los 32 detenidos desaparecidos y Ejecutados polticos de Santa Barbara y Quilaco, VIII Regin del Biobo.

A partir de las imgenes anteriores, y lo estudiado en esta unidad sobre la Historia de Chile en el siglo XX, responde
las siguientes preguntas:
1. Qu contribucin hacen a la sociedad los memoriales y otras obras que buscan preservar la memoria?
2. Cul es el mensaje de los memoriales que aparecen en las imgenes?
3. Consideras adecuado que el Estado de Chile se preocupe por preservar la memoria? Argumenta tu punto de vista.
4. Qu propondras t para que nunca ms en Chile, se repitan violaciones a los DD.HH y asesinatos polticos?
5. Indaga sobre los memoriales o monumentos a la memoria histrica levantados en nuestro pas, tras las violaciones a
los Derechos Humanos. Recuerda que si bien la violencia de Estado ejercida desde gobiernos es reprobable, tambin
lo es, la que ejercen los grupos armados opositores.

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Evaluacin sumativa

Unidad 4

I. Completar un cuadro
El siguiente cuadro contiene una serie de afirmaciones relacionadas con algn acontecimiento histrico ocurrido en
Chile entre los aos 1920 y 2011. En la columna de la izquierda, identifica la dcada en la que ocurri este acontecimiento; en la columna de la derecha, completa la afirmacin segn corresponda.
DCADA

AFIRMACIN

COMPLETA

La lucha de la mujer por el derecho al sufragio dio finalmente


buenos resultados...
El modelo econmico implementado por el estado a partir de
1939 se llam...
La CORFO impuls la creacin de una serie de empresas pblicas, una de ellas fue ENDESA que tena como finalidad...
Se inician procesos de transformacin de la ciudad esto se
debi a...
Algunas de las organizaciones obreras que nacen a principios del
siglo...
Con la idea de crear un nuevo orden institucional el gobierno
del general Augusto Pinochet cre...

II. Relacionar trminos pareados


Entre 1920 y 1999, el pas vivi una serie de cambios polticos, econmicos y sociales. En el siguiente cuadro se presentan algunos de estos. Lelos y establece las relaciones correctas:
COLUMNA B

COLUMNA A
1

Migracin campo - ciudad

DINA

Amanda Labarca

Proceso de urbanizacin

Escuela Santa Mara

Crisis del salitre

4 Modelo de Industrializacin por sustitucin de importaciones

Huelga de Iquique

Ejecuta la poltica de represin durante la dictadura militar

Neoliberalismo

Cierre de oficinas salitreras

Educadora chilena

El mercado es el principal asignador de recursos

ISI

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Unidad

III. Responde las siguientes preguntas:


1. Cul es el orden cronolgico correcto de las siguientes imgenes, considerando desde el hecho ms antiguo al ms reciente?
1

a) 1 4 3 2
b) 4 3 12
c) 3 4 2 1
d) 4 3 2 1

2. En referencia a las imgenes anteriores, la imagen 2 corresponde a la dcada del:


a) 50
b) 60
c) 70
d) 80

3. Durante el siglo XX se produjeron importantes cambios culturales. Entre estos destacan los relacionados
con las trasformaciones sociales y la participacin poltica. Estos cambios se realizaron debido a:
a) la transformacin del campesinado.
b) la desaparicin de la oligarqua.
c) el fortalecimiento de los sectores medios y la clase obrera.
d) la influencia de Estados Unidos.

4. El golpe de Estado y el establecimiento de un rgimen militar en Chile se debi a:


a) los cambios culturales que se produjeron en Chile.
b) la llegada masiva de extranjeros a Chile y su influencia sobre la poblacin chilena.
c) la polarizacin poltica que viva el pas, tras las reformas de los aos 60 y el gobierno de la Unidad Popular.
d) la experiencia poltica de los militares.

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Territorio nacional
Esta Unidad tiene como propsito el estudio del territorio nacional. En ella analizaremos la localizacin de nuestro pas en el
mundo y su dimensin Tricontinental.
Por otra parte, estudiaremos la organizacin poltico administrativa, poniendo nfasis en los aspectos fsicos y humanos de cada
una de las regiones, ello nos permitir reconocer las riquezas, potencialidades y desafos de cada una de ellas.
Finalmente, revisaremos los ambientes naturales que existen en
nuestro pas, centrndonos en las dificultades y oportunidades
que cada uno de ellos nos presentan y las formas en que las personas han podido superar o aprovechar.
Qu se ha dicho de nuestro territorio?

Es Chile norte sur de gran longura,


costa del nuevo mar, del Sur llamado;
tendr del este a oeste de angostura
cien millas, por lo ms ancho tomado;
bajo del polo Antrtico en altura
de veinte y siete grados, prolongado
hasta do el mar ocano y chileno
mezclan sus aguas por angosto seno.
La Araucana Alonso de Ercilla y Zuiga

Esta tierra es tal, que para poder vivir


en ella y perpetuarse no la hay mejor en
el mundo.
Pedro de Valdivia, conquistador de Chile,
en carta al Rey Carlos V de Espaa. 1551

Qu admirable pas para recorrerlo


a pie.

Charles Darwin

Puro, Chile es tu cielo azulado;


Puras brisas te cruzan tambin y tu
campo de flores bordado.
Es la copia feliz del edn

Eusebio Lillo

Leo y analizo fuentes escritas


1. Qu caractersticas fsicas de nuestro pas resaltan los escritos?
2. Qu atributos le son reconocidos o valorados?
3. Ests de acuerdo con ellos?
4. Cules otros agregaras?

Oh Chile, largo ptalo


de mar y vino y nieve,
ay cundo
ay cundo y cundo
ay cundo
me encontrar contigo,
enrollars tu cinta
de espuma blanca y negra en mi cintura,
desencadenar mi poesa
sobre tu territorio.
Pablo Neruda

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Unidad

Cmo percibimos nuestro territorio?

Nuestro territorio es el espacio geogr co


que han construido nuestros antepasados
y que nosotros continuamos construyendo. Es, por lo tanto, un espacio que ha
sido obra de muchas generaciones.
En el ao 2000 cerca de 8.500 nios desde Visviri hasta el Cabo de Hornos pintaron y escribieron poemas sobre su pueblo,
su ciudad y su paisaje, para el concurso
convocado por la Fundacin CreArte. El
resultado se plasm en una exposicin de
cien obras artsticas y en el libro titulado
Chile: aqu vivo yo: retratos de mi tierra
y de mi gente
Algunos de ellos se muestran en esta
pgina.

Leo y analizo ilustraciones


Observa cada uno de los paisajes elaborados por los nios y nias
1. Qu te llama la atencin de cada pintura?
2. Qu ideas o sentimientos de sus autores,
puedes identificar en cada uno de los paisajes creados?
3. Cmo describiras o pintaras el paisaje
de tu regin?
4. Cmo percibes el espacio dnde vives?
Es un espacio cuidado, querido o abandonado?
5. Qu desafos tenemos como ciudadanos
y ciudadanas con respecto a nuestro territorio?

Temas de la Unidad
1. Territorio y regionalizacin.

Ilustraciones de nios. De arriba hacia abajo: Camino a mi escuela, Cristin Enrique Saldivia Prez (6 aos),Puerto Cisnes. La ciudad contaminada, Javiera Castro
(10 aos), La Reina. Fiesta de la Virgen de la Candelaria, Christin Lamas Figueroa (10
aos), Copiap.
Fuente: http://www.nuestro.cl/notas/rescate/aquivivo3.htm
Consulta 22 de junio de 2012.

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U A C

A G N

Chile se encuentra ubicado en la parte Oeste y Sur de Sudamrica, prolongndose en el continente Antrtico y alcanzando a la Isla de Pascua, en la Polinesia.
Asimismo, Chile se sita en el hemisferio Sur-Oeste (en relacin al mundo).

Fuente: http://infogeo.unige.ch/IMG/jpg/World_Mollweide.jpg Consulta 13 de diciembre 2012.

Situacin de Chile

I. Lee las siguientes afirmaciones y seala si son V o F


1.

Chile continental tiene la forma de un pas largo y angosto.

2.

Chile continental es el pas ms pequeo de Amrica del Sur.

3.

Para Chile, el comercio con Asia y Amrica del Norte, resulta ms conveniente utilizar como ruta
el Ocano Pacfico.

4.

Chile continental es el pas ms austral del mundo.

Luego de observar en el mapa la ubicacin de Chile Tricontinental, qu ventajas y desventajas se pueden observar en su localizacin? Registra tu respuesta en el siguiente cuadro.
Ventajas

182

Desventajas

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Unidad

II. Lee y analiza el siguiente texto y luego responde las preguntas.

La regionalizacin actual es un proceso que incluye una divisin interna del territorio y
una reforma administrativa, con el fin de lograr una accin gubernamental ms eficiente
en todos los sectores del pas La regionalizacin tiene como finalidad ltima lograr una
integracin efectiva del territorio nacional, objetivo en el cual se conjugan aspectos econmicos, sociales, polticos y administrativos.
Fuente: Errzuriz, A.M. y otros autores. Manual de Geografa de Chile, (2000). Santiago: Andrs Bello.

Preguntas
1. Qu entiendes por regionalizacin?
2. Cuntas regiones tiene nuestro pas, cul es el nombre y la capital de cada una de ellas?
3. La regionalizacin, permite un desarrollo autnomo de cada regin?
4. Crees que una mejor regionalizacin, tendr como consecuencia una mejor democracia? Por qu?
III. Observa los siguientes ambientes naturales, luego registra la zona a la que pertenecen y las
condiciones que se requieren para habitarlas.

Zona de Chile
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Condiciones para habitarlas
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3

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Tema

Trabajars con
estos conceptos:

Sobre el territorio regionalizacin, aprenders a:

184

Territorio y regionalizacin
Valorar y comprender que el espacio que habitamos es producto de
las acciones humanas.

- Territorio

Identificar elementos constitutivos del territorio nacional.

- Paisaje

Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas


del pas, destacando sus principales rasgos y desafos.

- Regin

Analizar y comparar los diferentes ambientes naturales que existen


en el pas.

- Riesgos naturales

- Tricontinentalidad

- Ambiente natural

Lo que ya sabes:
Que en Chile existe una gran diversidad de paisajes.
Que los paisajes varan de acuerdo
con su localizacin.
Que el territorio nacional debe enfrentar una serie de riesgos naturales.

Investigar y explicar las principales caractersticas de tu regin y de


tu localidad.

Que cada regin posee paisajes diversos que son parte de nuestra riqueza
patrimonial.

Usar herramientas geogrficas para ubicar , caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico nacional y regional.

Que an quedan importantes desafos en cada una de las regiones.

Observo y analizo afiches


Observa detenidamente los cuatro afiches
de esta pgina que corresponden a distintas regiones del pas.
a) Qu mensaje quiere transmitir cada afiche? Cmo calificaras estos mensajes: de
denuncia, de invitacin u otros?
b) Es posible identificar algunas ideas en comn en estos afiches? Cules seran?
c) Compara los afiches y seala las principales diferencias que observas entre ellos.
d) A partir de las caractersticas o demandas
de tu regin, piensa en un mensaje que te
gustara trasmitir a travs de un afiche.

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Unidad

Territorio nacional
Qu es el territorio nacional?
Entendemos por territorio nacional la porcin de super cie terrestre que se encuentra bajo dominio y administracin de un
pas. Prcticamente, todos los pases del
mundo tienen un territorio; contar con
este es indispensable para el desarrollo de
la poblacin que lo habita. El territorio
provee el espacio fsico-natural en donde la
poblacin se instala y desde el cual obtiene
los recursos fundamentales, para su supervivencia.

Los espacios geogrcos


y su vulnerabilidad

El territorio nacional ha sido dividido administrativamente en 15 regiones. La regin es la unidad espacial en la que es
posible distinguir cierta identidad natural y cultural. Est constituida principalmente por los recursos naturales, las actividades econmicas y los habitantes con sus
tradiciones e historia local.
Erupcin volcn Chaitn.

Si consideramos slo los aspectos naturales de nuestro espacio


geogr co, encontramos una divisin espacial distinta a la divisin regional que denominamos ambientes naturales, stos son
de nidos exclusivamente, por los aspectos fsico naturales, particularmente por el clima, el que con gura la ora y la fauna. Los
ambientes naturales no tienen lmites poltico-administrativos; un
ambiente natural, puede presentarse en una, dos o ms regiones
o en parte de ellas.

Tras 9.000 aos de silencio, el volcn Chaitn,


despert el 2 de Mayo del ao 2008. Los chaiteninos se vieron enfrentados a observar un paisaje modificado que qued cubierto por completo por una gran capa de ceniza. El gobierno
de la poca se vio obligado a tomar decisiones
respecto a este territorio. Muchos de sus habitantes fueron obligados emigrar a la ciudad
de Puerto Montt. Antes de la erupcin Chaitn
tena 5.000 habitantes. Actualmente, han vuelto
cerca de mil que no eran originarios del lugar y
han viajado por razones laborales.

Actividad
Lee y responde cada una de las siguientes preguntas:
1. En qu parte del territorio nacional vives? Menciona regin, provincia,
comuna, localidad, ciudad o campo.
2. Cmo describiras el territorio en el que vives? Considera elementos
del paisaje natural y cultural.
3. Escribe una carta de al menos media plana dirigida a un extranjero, en
la que le expliques como es vivir en territorio chileno.

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Dnde se ubica nuestro territorio nacional?


Chile se localiza al sudoeste del hemisferio sur, y forma parte
del continente americano. Si observamos el mapa poltico de
Amrica del Sur, es el pas ms largo y angosto del extremo
sur del continente; ciudades como Punta Arenas y Puerto Williams son las ms australes de la Tierra.

FORMA Y LOCALIZACIN DE CHILE


Variedad de climas, paisajes y recursos
naturales.
VENTAJAS

Extensas costas y fcil acceso


a los puertos.
Excelente posicin en el Ocano
Pacfico.

DESVENTAJAS

Conformacin territorio chileno

Dificultades en las comunicaciones


terrestres entre el Norte y el Sur del pas.
Intensa actividad ssmica al localizarse
en una zona de contacto de placas
tectnicas.

Martimo: constituido
por el mar territorial,
ejerce soberana sobre
una zona de12 millas
adentro de la lnea de
costa y por la zona econmica exclusiva, que
comprende 200 millas
desde la lnea de costa.
Este lmite fue establecido en el ao 1947.

Terrestre: constituido
por el suelo y el subsuelo de Chile americano,
ocenico y antrtico.

186

Fuente: produccin editorial.

Areo: proyeccin del


territorio martimo y
terrestre hacia la atmsfera, hasta una altura
de 60.000 pies aprox.

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Unidad

Territorios que conguran nuestro pas


Chile, es un pas Tricontinental, esto signi ca que posee territorios en tres continentes: Amrica, Oceana y la Antrtida.
La posesin de estos territorios en tres continentes le otorga una
posicin estratgica y privilegiada, debido al fcil acceso hacia la
Cuenca del Pac co, al Asia y a Oceana, lo que le permite conectarse con diversidad de pases y mercados.

El territorio continental
El territorio continental es vulnerable a la accin
de diferentes tipos de riesgos naturales. Es decir, su
ecosistema y por ende su poblacin, pueden sufrir
transformaciones y daos por terremotos, inundaciones, sequas, aluviones o erupciones volcnicas.
Estamos bien preparados para enfrentar esta vulnerabilidad? Disctelo al interior del curso.

TERRITORIO
CONTINENTAL

Se ubica entre los 1730 Latitud Sur (Lnea de la Concordia) y los 5630 Latitud Sur (islas
Diego Ramrez), manteniendo como eje central el meridiano 70 LW. El territorio continental incluye, adems, las islas prximas al litoral.

TERRITORIO
INSULAR

Comprendido por las islas ocenicas; San Flix y San Ambrosio, el archipilago Juan Fernndez (que incluye las islas Robinson Crusoe, Alejandro Selkirk y el islote Santa Clara), y las
islas polinsicas de Pascua y Salas y Gmez.

TERRITORIO CHILENO
ANTRTICO

Se ubica entre los 53 y 90 de Longitud Oeste, hasta los 90 de Latitud Sur, es decir, hasta
el Polo Sur. En 1959, Chile junto a otros pases firm el Tratado Antrtico, en el que se
acuerda: no explotar los recursos naturales, proteger el medioambiente y desarrollar investigaciones cientficas. Chile ha instalado en este territorio un asentamiento humano de
poblacin civil adems de bases militares.

Chile tricontinental

Actividad

Ubicacin relativa y absoluta


1. Cules son las ventajas que le otorga la
tricontinentalidad a nuestro pas?
2. Con qu regin Chile tiene condiciones favorables para vincularse comercialmente?
3. Por qu se seala que la condicin
tricontinental de Chile, facilita el desarrollo del comercio? Elabora dos argumentos.
4. Observa un mapa poltico de Chile,
enumera y registra con qu pases puede comerciar nuestro pas, a travs del
Ocano Pacfico.
5. Realiza con tus padres una visita al supermercado. Detnganse en el pasillo
de los tiles escolares y de oficina; luego elabora con ellos una lista de por lo
menos 10 productos importados. De
qu rea geogrfica proceden los productos que seleccionaron?
6. Qu conclusin puedes sacar despus
de hacer este ejercicio?

Fuente: archivo editorial


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Las regiones de Chile


La actual divisin poltica administrativa del territorio nacional determina la existencia de 15 regiones. Cada una de ellas
tiene distinto tamao, nmero de provincias y comunas. Tambin son diversas respecto al nmero de habitantes, actividades econmicas y caractersticas del espacio geogr co.
La diversidad regional y cultural caracterstica de nuestro territorio nacional, ha sido importante para nuestro desarrollo;
ya que ha permitido complementar sus vocaciones econmicas, ofrecer diversidad de paisajes y expresiones culturales,
constituyndose Chile, en un destino turstico interesante y
atractivo para quienes nos visitan.

Debe contar con ciertos recursos propios que aseguren una perspectiva de
desarrollo econmico integral.

REQUISITOS
que debe reunir
una regin
poltica
administrativa

Debe poseer una estructura urbano- rural que garantice un mnimo de servicios
bsicos a la comunidad.
Debe contar con un lugar central que
acte como centro o ncleo de las actividades econmicas y polticas, desde
donde se den las orientaciones para el
desarrollo regional.
Debe poseer una base poblacional lo
suficientemente grande, que permita
impulsar el desarrollo; ya sea actuando
como fuerza de trabajo o como mercado
de consumo.

Acuerdo
1998

Actividad
1. En el mapa mudo de Chile (en lateral) con los lmites, identifica el
nombre de cada regin, las principales ciudades, destacando la
tuya.

Fuente: archivo editorial.

188

2. En un trabajo grupal revisen las regiones que se presentan a partir


de la pgina 192, seleccionen dos (la regin en la que vive u otra) e
informen al curso sobre sus principales caractersticas fsicas y humanas.

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Unidad

Cul es la estructura poltica administrativa


del pas y sus respectivas autoridades?
Unidad poltica
administrativa

Definicin

REGIN

Unidad territorial
mayor con
caractersticas
geogrficas,
econmicas, sociales
y culturales similares.

Mxima
autoridad

Eleccin

Intendente

Designado
por el
Presidente
de la Repblica.

PROVINCIA

Unidad territorial de
tamao intermedio,
posee un ciudad
principal (capital
provincial)y vas
expeditas que
comunican a esta
con las localidades.

Gobernador

Designado
por el
Presidente
de la Repblica.

COMUNA

Unidad territorial
ms pequea, cuyo
objetivo es impulsar
la participacin
local y prestar los
servicios bsicos a la
comunidad local.

Alcalde
Asesorado
por el
Consejo
Municipal
formado por
Concejales.

Elegidos
democrticamente
por la comunidad
cada cuatro aos.

Esquema de divisin

Actividad
Conozcamos nuestra Regin
Visita el sitio Web del Instituto Nacional de Estadsticas, en el enlace
http://www.ine.cl/aplicaciones/20_03_12/atlas_ine.swf en el se
ofrece informacin actualizada sobre cada una de las regiones.
Investiga sobre tu Regin: quines son sus autoridades polticas y
cules son los principales desafos sociales y econmicos que enfrenta.
Sintetiza la informacin, puedes ayudarte empleando en un cuadro como el siguiente:
MI REGIN
Nombre de la Regin
Intendente
Provincias que la componen

Fuente: produccin editorial

Gobernadores de cada provincia


Actividades econmicas ms importantes
Principales problemticas sociales
Iniciativas grupales o personales exitosas en tu regin
Personajes destacados por su aporte a la comunidad
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Regin XV Arica y Parinacota


Es una de las regiones ms jvenes del pas, es un territorio
de alta importancia estratgica al constituirse en la puerta de
entrada al norte del pas y al tener como lmite la frontera con
la Repblica del Per.

DATOS REGIONALES

Segn datos del censo 2002, la poblacin es mayoritariamente


urbana, concentrndose en la ciudad de Arica. Es una regin que
cuenta con una poblacin originaria que representa al 15.5% de la
poblacin total, siendo mayoritario el grupo aimara.
Otra caracterstica es el creciente ujo migratorio, segn los
ltimos datos de Instituto Nacional de Estadsticas, han llegado 16.416 inmigrantes en el ltimo ao. En tanto que han
salido de la regin 20.398 personas, lo que signi ca una disminucin de la poblacin por efecto de la migracin.
Caractersticas geogrficas
El relieve de la costa se caracteriza por la presencia
de grandes acantilados. Mientras que la cordillera de
la costa es alta, la Depresin Intermedia es ancha y
plana recibiendo el nombre de Pampa. Por su parte, la
cordillera de los Andes es alta y volcnica, observndose en ella un hermoso altiplano.

Capital

Arica

Provincias

Arica y Parinacota

Superficie

16.873,3 Km2

Poblacin regional

189.676 Habs.

Poblacin urbana

176.676 Habs.

Poblacin rural

12.968 Habs.

El clima es desrtico, con escasas precipitaciones,


las que aumentan en verano, producto del llamado invierno altiplnico. Estas lluvias hacen crecer
los ros, las quebradas y la vegetacin, lo que permite el asentamiento humano en estos paisajes.

Fuente: INE

Los ros son pocos, pero son importantes para la


vida humana y el desarrollo agrcola, destacando
el Lluta y el Lauca.
Debido a la aridez del paisaje, predomina la vegetacin de cactceas y
en la Cordillera de los Andes, gracias a las lluvias de verano, crecen unos
pastos llamados bofedales, utilizados para el pastoreo.

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Unidad

Actividades econmicas
La actividad minera es muy importante; se explota cobre, oro,
plata y yodo. La abundancia de recursos pesqueros, especialmente anchoveta y el jurel, han convertido a este rubro en una
de las principales fuentes de ingresos.
La aridez de sus tierras ha signi cado que la agricultura y la
ganadera no sean las actividades principales, aunque existen
ciertos cultivos en las zonas de las quebradas, en el valle de
Lluta y en el de Azapa, tales como: aceitunas, ctricos y mangos entre otros, se practica adems, la ganadera de auqunidos (llamas y alpacas).
El turismo es otra actividad econmica importante, que aprovecha los paisajes del altiplano y las clidas playas.

Algunos desafos de la XV Regin


Entre los desafos que se ha propuesto la autoridad regional en su cuenta pblica del ao
2011 indica:
Atraer inversin privada a la industria minera
e incrementar las visitas tursticas a la regin.
En el mbito de la seguridad, aumentar la incautacin de drogas en un 20% y disminuir
robos.
Reponer 23 kilmetros de la Ruta 11CH
Arica-Tambo Quemado para contar con un
corredor biocenico central de estndar internacional.

Patrimonio regional
Apreciamos una enorme riqueza patrimonial de ms de
10.000 aos de antigedad; existen vestigios de las diferentes
culturas que la han habitado: chinchorro, changos aimara y
quechua. Asimismo, es posible observar la riqueza cultural de
estos pueblos a travs de sus cermicas y tejidos inspirados en
la cultura andina y en su msica interpretada con instrumentos originarios como las quenas, los silbatos, las ocarinas.
La Iglesia de Parinacota
Construida de barro, se ubica en el centro del pueblo.
La nave es de adobe, y tiene
33 metros de largo y 6 de
altura En la nave se pueden
ver muros con murales del
1700, representando los
momentos ms importantes de la pasin de Cristo.

Las momias Chinchorros


Hace 7000 aos, en el desierto del Norte de Chile un
pueblo que hoy conocemos
como cultura chinchorro,
emprendi un trabajo fascinante: la preservacin de sus
muertos. Dos mil aos antes
que los egipcios, estos antepasados elaboraban las primeras momias del mundo.

Actividad
Nombra el poder del Estado que aprob la
creacin de esta regin.
1. Cules fueron las razones para su creacin?
2. Arica es conocida como la ciudad de la
eterna primavera. Qu razones explicaran esta frase?
3. Investiga sobre algunos de estos temas:
pueblos originarios de esta regin, poblacin existente, costumbres, tradiciones,
iglesias.
4. Investiga sobre los pueblos originarios de
esta regin, poblacin existente, costumbres, tradiciones, iglesias.
5. Qu medidas tomaras para proteger
el patrimonio de tu regin?
6. Considerando los atractivos naturales
de la regin, propn un plan que fomente la actividad turstica.

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Regin I Tarapac
Es una de las regiones menos pobladas a nivel nacional,
presentando gran disparidad en la distribucin de sus habitantes. Existen super cies totalmente desiertas y otras con una
alta densidad de poblacin. Al ser una zona de frontera con
Bolivia, el Estado ha desarrollado polticas para favorecer el
asentamiento humano, como el establecimiento de una Zona
franca en la ciudad de Iquique.

DATOS REGIONALES

Su aridez y paisaje desrtico han originado un espacio con baja


densidad poblacional. En la costa destaca la ciudad puerto de
Iquique y en la zona andina; una serie de pueblos de tradiciones indgenas aimaras.

Caractersticas geogrficas
El relieve es similar a la regin de Arica y Parinacota,
una cordillera de los Andes alta y volcnica y presencia
de un altiplano. En la Costa se observa la presencia un
farelln costero de unos 300 m de altura. En la Depresin Intermedia encontramos el desierto, la Pampa del
Tamarugal y diversas quebradas.

Capital

Iquique

Provincias

Iquique y Tamaraugal

Superficie

42.225,8 Km2

Poblacin regional

321.000 Habs.

Poblacin urbana

93,5%

Poblacin rural

6,5%
Fuente: INE

Aqu se ubica el desierto ms rido del mundo, el


desierto de Atacama, que alcanza temperaturas
altas en el da y muy bajas en la noche. En este
lugar las lluvias son prcticamente inexistentes, excepto en la poca de verano en la que se produce
el llamado invierno boliviano.
La vegetacin es escasa, producto del clima desrtico. Sin embargo, en la
costa, la neblina de las maanas llamada camanchaca, aporta humedad
que permite la existencia de arbustos en la costa.

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Unidad

Actividades econmicas
Es una regin minera y pesquera. En los Andes sobresale la
mina de cobre Doa Ins de Collahuasi, Quebrada Blanca y
Cerro Colorado.
Tambin se destaca la extraccin de otro tipo de minerales,
como la sal en el yacimiento de Punta de Lobos. La abundancia
de recursos pesqueros, ha convertido a este rubro en una de las
principales fuentes de ingresos relacionada con la pesca existe,
una industria de harina y aceite de pescado.
Del mismo modo, la actividad turstica es muy importante,
la zona franca de Iquique (ZOFRI) ha trado un desarrollo
comercial importante a la regin.

Actividad

Patrimonio regional
Es una regin de leyendas, historia y religiosidad. En ella se
entremezclan leyendas andinas y mitos pampinos, originados
en la vida altiplnica y salitrera. Existen hermosas leyendas en
esta regin tales como: la del poblado de Mamia y la de la
Virgen de la Tirana.
Las antiguas o cinas salitreras de Humberstone y Santa Laura en las cercanas de la capital regional, han sido declaradas
recientemente Patrimonio de la Humanidad, son lugares de
gran signi cado histrico.
Fiesta de la Tirana
Este poblado fue fundado a fines de
1700. Entre el 12 y el 18 de julio la
Pampa del Tamarugal se viste con sus
mejores trajes en honor a la Virgen del
Carmen de la Tirana. Con una fuerte
inuencia cristiana y andina, la celebracin transcurre entre diabladas, y
bailes chinos.
Salitrera Humberstone
El ao 1872 esta oficina denominada
La Palma, comenz a elaborar salitre.
En 1934, se reinaugur con el nombre
de Santiago Humberstone en homenaje al destacado Ingeniero qumico
ingls del mismo nombre. Hasta 1940
la Oficina Salitrera Humberstone alcanz su mximo desarrollo, llegando
a albergar una poblacin de 3.700 habitantes. En 1970 fue declarada Monumento Nacional.

Algunos desafos de la I Regin


Fortalecer el control fronterizo, incorporando
tecnologas ms avanzadas.
En el marco del Programa Atento Norte, se
trabaja en dotar de un nuevo sistema regional de telecomunicaciones de VHF Digital,
para voz y datos. Esto beneficiar a todas las
instituciones vinculadas con emergencias y
catstrofes, ya que esta regin posee una limitada capacidad, para enfrentar situaciones
de emergencia.

Lee el siguiente texto y luego responde


las preguntas.

La regin de Tarapac con importante actividad en la costa, no


tena planes de seguridad, sistemas
de proteccin civil, ni tecnologas
para disminuir el efecto de las catstrofes naturales. El Gobierno regional en conjunto con el Ministerio del Interior y la ONEMI, aplic
un plan revolucionario que se inici
con simulacros masivos de alerta
de tsunamis y terremotos, mediante
el cual descubrimos las carencias.
Fuente:http://www.intendenciatarapaca.gov.cl/
info_cuenta.html
Consulta: 16 de junio de 2012

1. Qu otras estrategias implementaras,


para preparar a la poblacin ante un
tsunami o terremoto?
2. Cul es el rol de la sociedad en la prevencin de los riesgos naturales?
3. Qu medidas propones, para enfrentar
los problemas de abastecimiento de agua
potable?
4. Si tuvieras que construir un camino para
mejorar las comunicaciones de la regin,
qu lugar crees que sera el ms apropiado? Por qu?

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Regin II Antofagasta
Constituye la segunda regin ms grande del pas, abarca el
16,7% de todo el territorio nacional. Por la aridez de su territorio, presenta una baja densidad de poblacin, siendo Antofagasta y Calama sus ciudades ms pobladas. En el altiplano
se localizan una serie de localidades que todava preservan las
tradiciones de los pueblos atacameos.

DATOS REGIONALES

Esta regin posee una poblacin mayoritariamente masculina; sus


caractersticas climticas han generado una distribucin desigual
de la poblacin. En las zonas costeras hay mayor cantidad de
habitantes, debido a la actividad portuaria y comercial. En las zonas interiores encontramos poblados de menor poblacin, salvo
el caso de la ciudad minera de Calama.
Caractersticas geogrficas
La cordillera de la costa presenta altas alturas; en
las planicies litorales se han levantado ciudades y
puertos como Antofagasta y Mejillones. La Depresin Intermedia es plana y rida, en ella contina
la Pampa del Tamarugal. los Andes son altos, macizos y volcnicos. Tambin aqu se desarrolla un
altiplano conocido como Puna de Atacama, zona
de gran atractivo turstico, entre otras cosas, por la
presencia de los Geiser del Tatio.

Capital

Antofagasta

Provincias

Tocopilla, Loa
y Antofagasta

Superficie

126.049 Km2 lo que


representa un 16,7% de
la superficie continental
nacional.

Poblacin regional

581.701 Habs.

Poblacin urbana

97,6%

Poblacin rural

2,4%
Fuente: INE

El clima es rido, y en el altiplano se presentan


precipitaciones en verano. La vegetacin es escasa
y debe adaptarse a la ausencia de lluvias; crece en
oasis, quebradas y en el altiplano donde adems,
se adapta a las bajas temperaturas. Algunas especies altiplnicas son el tolar y la llareta.
Esta regin presenta escasos cursos de agua, la mayora de ellos no
alcanzan a desembocar en el mar. El principal es el ro Loa, que con sus
440 km. de extensin, es el ms largo de todo nuestro territorio.

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Unidad

Actividades econmicas
Es una regin minera en la que destacan yacimientos de cobre
tales como: la mina a tajo abierto de Chuquicamata, las minas
La Escondida y El Abra. Ha desarrollado una intensa actividad
turstica debido a las riquezas naturales que posee, entre estas el
Valle de la Luna, el Salar de Atacama y los Geiser de El Tatio.
Tambin ofrece a la comunidad cient ca los cielos ms limpios
para investigar el universo. En el cerro Paranal, en la Cordillera de
la Costa, alberga uno de los complejos astronmicos ms importantes del mundo, el VLT (Very Large Telescope).

Algunos desafos de la II Regin


Fortalecer a la Regin como una plataforma
comercial con el el Asia-Pacfico.
Consolidar los corredores biocenicos y aprovechar las ventajas comerciales de los tratados de libre comercio.
Proteger el recurso hdrico a travs de una
eficiente administracin, en concordancia con
las condiciones regionales de extrema aridez.

Patrimonio regional
Actualmente, tres monumentos nacionales de la regin son
candidatos a Patrimonio de la Humanidad: las localidades de
Ayquina y Toconce, San Pedro de Atacama y los sitios arqueolgicos de la cultura Chinchorro. La regin posee numerosos
monumentos nacionales como la o cina salitrera Pedro de
Valdivia y Chacabuco.
San Pedro de Atacama
Centro de la cultura Atacamea o Kunza, fue codiciada
por los imperios tiahuanaco
e Inca, debido a su riqueza
mineral y su importancia
como va de acceso al comercio del desierto. Conquistada por los incas a
mediados del siglo XV, fue
un lugar de trnsito para las
expediciones hispanas hacia
el sur del continente; incluida
la de Diego de Almagro, que
pas por ah.

Pukar de Lasana
Edificado hacia el siglo XII
como un pueblo-fortaleza, el
Pukar de Lasana no es ms
que los restos de una fortaleza de 250 metros de largo,
que presenta formidables
tcnicas de construccin.
Declarado Monumento Nacional, es uno de los legados
atacameos mejor conservados, piedra, con callejuelas y
110 edificaciones.

Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde
las preguntas.

La actividad econmica principal de la regin de Antofagasta es


la minera, la cual representa, en
promedio, ms del 57% de la actividad econmica regional, llegando
incluso a valores cercanos al 65%.
Refuerza la vocacin minera de esta
Regin el hecho de que ms del 45%
del PIB minero del pas se genera
en ella. Es lder en la produccin
de cobre, molibdeno, apatita, carbonato y cloruro de litio, nitratos,
sulfato de sodio anhdrido y yodo.
La produccin minera est destinada a la exportacin y es desarrollada por grandes empresas privadas
y una estatal (CODELCO).
Fuente:http://www.municipalidadantofagasta.cl/ComunadeAntofagasta/
DesarrolloSocioecon%C3%B3mico.aspx
Consulta: 17 de junio de 2012

1. Dada la importancia que tiene la actividad


minera para la II regin y el pas, qu crees
que debemos hacer como sociedad, para
cuidar el recurso y al mismo tiempo el
medioambiente?
2. Entrevista a 10 personas de tu barrio o localidad y pdeles que mencionen 3 medidas, que ellos tomaran para cuidar los
recursos hdricos.

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Regin III Atacama


Esta regin se localiza en la zona que se conoce como Norte
Chico Fue durante parte del siglo XIX, el centro minero del
pas gracias a la explotacin de plata y cobre, lo que le di
una clara identidad minera. Es una zona con poca densidad
de poblacin, la que se concentra principalmente en Copiap,
Vallenar y en las ciudades de la costa.

DATOS REGIONALES

Al igual que la Regin de Antofagasta, esta presenta mayor


poblacin masculina que femenina; se re eja en el ndice de
masculinidad de 103,2 hombres por cada 100 mujeres. La explicacin radica en la fuerte presencia de la actividad minera
como uno de los principales ejes articuladores de la economa.
La poblacin se distribuye desigualmente, un ejemplo claro es
que en la provincia de Huasco que posee menor super cie que la
provincia de Chaaral, tiene casi el doble de poblacin.
Caractersticas geogrficas

Capital

Copiap

Provincias

Copiap, Chaaral
y Huasco

Superficie

75.176 Km2 lo que


representa un 9,9% de
la superficie continental
nacional.

Poblacin regional

254.336 Habs.

Poblacin urbana

91,5%

Poblacin rural

9%
Fuente: INE

En esta regin, en la costa al sur de Chaaral, aparecen las Planicies Litorales. La cordillera de la Costa es discontinua por el paso de ros, quebradas y
la Depresin Intermedia, pues aparecen una serie
de cordones montaosos que atraviesan la regin
desde los Andes hasta la costa.

El clima es desrtico en la costa, producto de


la inuencia del mar; las temperaturas son agradables, mientras que hacia el interior, la aridez es
extrema con das calurosos y noches muy fras. El
aumento de las lluvias permite un mayor desarrollo de vegetacin en la costa con la presencia de
cactus, hierbas y arbustos. En primavera, al sur de
Copiap y luego de las lluvias, aparecen ores de
corta vida, que dan origen al Desierto Florido.
Los ros como el Copiap y el Huasco empiezan a
llevar mayor caudal, y riegan algunos frtiles valles
como el Alto del Carmen, zona productora de uvas.

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Unidad

Actividades econmicas
Destaca la minera con exportaciones de hierro, oro y plata.
Adems de una importante produccin de cobre de la mina
El Salvador.
El clima de la regin ha permitido el desarrollo de la agricultura. Sus principales productos corresponden a las plantaciones de parronales de los que se obtiene uva de mesa y pisco.
Tambin es importante el cultivo de olivos, que produce las
famosas aceitunas de Huasco con las que se elabora aceite
de oliva.
El turismo es otra actividad econmica interesante que se ha
desarrollado intensamente; Baha Inglesa es uno de los muchos balnearios atractivos de la regin.

Algunos desafos de la III Regin


La carencia de agua en Atacama es un gran
desafo para la regin. Por ello se ha propuesto: el mejoramiento del Embalse Lautaro que
beneficiara a 500 pequeos agricultores.
El entubamiento de 20 kilmetros de canales
de conduccin en el Ro Copiap.
El mejoramiento de conduccin y distribucin
intrapredial.
La creacin de una plataforma de monitoreo y
control de cuencas en los ros Copiap y Huasco.

Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde
las preguntas.

Patrimonio regional
El patrimonio natural de la regin es variado; se encuentran
hermosos paisajes declarados parques nacionales tales como:
El Parque Nacional Pan de Azcar y el Parque Nacional de
Tres Cruces. El patrimonio cultural se relaciona fuertemente
con la msica y las danzas ceremoniales religiosas.
El desierto orido
Es uno de los fenmenos
ms originales y sorprendentes que se producen en esta
regin. Numerosas especies
sobreviven a perodos prolongados de sequa, mantenindose en estado de latencia para orecer cada 3, 5
10 aos, la mayor parte de las
200 especies que conforman
su ora solo se dan en Chile.

Baha Inglesa
Se encuentra a 6 kilmetros
al oeste de Caldera. Antes
era conocida como Puerto
Ingls, luego que la nave
Bachelo, capitaneada por el
corsario ingls Edward Davis recalara en esta costa en
1687.

Proyecto de Pascua Lama


El Proyecto Pascua Lama, es el primer
proyecto minero binacional del mundo,
obra de la empresa minera canadiense
Barrick Gold Corporation.
Consiste en la explotacin a tajo a-bierto de un yacimiento de minerales de oro,
plata y cobre; y su procesamiento para
obtener productos como: metal dor
(oro, plata) y concentrado de cobre.
El yacimiento se ubica en la Cordillera
de los Andes, entre 3.800 y 5.200 metros
sobre el lmite internacional chileno-argentino; 150 kilmetros al suroriente de
la ciudad de Vallenar. Representantes de
las organizaciones de defensa del valle
del Huasco se han organizado para defender la no intervencin Toro 1, Toro 2
y Esperanza.
1. Qu tipo de minerales se explotar en
este yacimiento?
2. Qu consecuencias para la regin puede
traer este proyecto?
3. Cul es la importancia de los glaciares?
Es importante su proteccin?
4. Qu medidas tomaras para proteger el
patrimonio de tu regin?
5. Qu propones para disminuir los efectos
negativos que genera la actividad minera
en el medioambiente?

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Regin IV Coquimbo
El origen del nombre proviene de la palabra quechua Coquimpu que signi ca lugar de aguas tranquilas.

DATOS REGIONALES

Esta regin tambin pertenece a lo que se denomina el Norte


Chico; rea que se reconoce por sus cordones trasversales y
sus despejados cielos.
Esta regin posee una poblacin que se ocupa en diferentes
actividades econmicas, tanto agrcolas, como mineras y de servicios. La poblacin regional tiende a ocupar de preferencia el
sector costero, en especial, la zona de La Serena y Coquimbo,
que constituye el principal polo de atraccin por sus posibilidades de trabajo y de calidad de vida. En este sector se concentran
los mejores centros de salud y establecimientos educacionales.
Estas condiciones han provocado un proceso de migracin del
campo a la ciudad que ha ido en aumento en los ltimos aos.

Caractersticas geogrficas

Capital

Coquimbo

Provincias

Elqui, Choapa y Limar

Superficie

40.580 Km2

Poblacin regional

728.934 Habs.

Poblacin urbana

80,5%

Poblacin rural

19,5%

En la zona costera de La Serena hay planicies litorales, anchas y extensas. La cordillera de Los Andes
es alta y carece de volcanismo; la Depresin intermedia se caracteriza por la presencia de los cordones montaosos originados en los Andes. Estos
cordones estn separados por los valles de los ros
Elqu, Limar y Choapa.

Fuente: INE

El clima es semirido, ya que se produce un aumento de las precipitaciones a lo largo del ao.
Los ros aumentan su caudal y son muy importantes para el desarrollo agrcola. Estos ros nacen
en la cordillera de los Andes y reciben aportes de
agua provenientes de las lluvias invernales. Destacan el Elqu, Limar y Choapa. En la zona se han
construido embalses para acumular agua.

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Unidad

Actividades econmicas
Es una regin con una riqueza mineral que est siendo explotada en minas como el Indio, Pelambres, Andacollo, Tambillos, Illapel y la Escondida.
Existen tambin minas de oro, manganeso, hierro y cobre.
Gracias a las mejores condiciones y a la combinacin riegoclima, al interior se puede producir uva de mesa, elaborar pisco y plantar productos ctricos.

Algunos desafos de la IV Regin


La marcha de centrales elicas: Monte
Redondo,Punta Colorada y Talinay.
Modernizar el Puerto de Coquimbo incorporando nuevos capitales con el propsito de
mejora sus niveles de embarque y hacerlo
ms competitivo.

Patrimonio regional
Esta regin presenta una variada riqueza patrimonial de carcter natural, histrico y cultural. Fue la cuna de la destacada
poetisa Gabriela Mistral. Vicua, su pueblo natal, posee un museo que exhibe su obra. Esta zona es considerada tambin una
de las mejores del mundo para realizar estudios astronmicos.
La Silla, Las Campanas y el Tololo son centros astrnomicos de
relevancia internacional.
El Parque Nacional Fray Jorge
Es una extensin de casi 10
mil hectreas compuesta por
rboles y plantas que solo se
vuelven a ver en la zona sur
de Chile, (Temuco o Valdivia).
Fue Declarado Reserva de la
biosfera por la Unesco. En este
lugar se pueden encontrar zorros, perdices y halcones; y por
el mar, pinginos y chungungos (o nutria de mar). Existen
ms de 700 especies de plantas, de las cuales 266 son originarias de Chile,
10 estn en categora de peligro y 84 se encuentran vulnerables.

El Observatorio La Silla est ubicado provincia de


Elqui, a 156 kilmetros al norte de La Serena.

Actividad
I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Valle de Elqui: es uno de los lugares ms visitados de la cuarta regin. En el valle se ubica Vicua, su
principal ciudad y lugar en donde naci la poetisa chilena Gabriela Mistral, ganadora del Premio Nobel de
Literatura el ao 1945.
1. Qu importancia histrica tiene el Valle de Elqui?
2. Busca informacin sobre rutas patrimoniales que all se realizan.
3. En tu barrio o localidad entrevista a 5 adultos mayores, y pdeles que te cuenten cules son los lugares ms tradicionales de la regin. Con esa informacin elabora un afiche para promocionar estos atractivos regionales.
II. Realiza una pequea entrevista a adultos cercanos y a miembros de tu familia y pregunta:
Qu caracteriza mejor a las regiones de Chile? Anota la respuesta en tu cuaderno. Luego informa oralmente al
curso, los resultados de tu trabajo.
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Regin V Valparaso
Esta regin destaca por su densidad poblacional, es decir, por
la cantidad de habitantes que posee. Se calcula que hay 93,91
personas por Km2, la segunda densidad ms alta del pas despus
de la Regin Metropolitana.

DATOS REGIONALES

Esta regin es la que tiene ms provincias entre ellas, Isla de Pascua que latitudinalmente se encuentra frente a la tercera regin
de Atacama, pero administrativamente depende de Valparaso.
Valparaso es la sede del poder legislativo nacional. En el siglo
XIX, fue uno de los ms importantes del Pac co. Su tradicin
portuaria, la inmigracin europea y su original arquitectura, lo
convirtieron en el ao 2003 en Patrimonio de la Humanidad.
Caractersticas geogrficas
En esta regin las planicies litorales son amplias, la
cordillera de Los Andes recupera altura y presenta
volcanismo. La cordillera de la Costa deja lugar a
algunos valles como Olmu, Limache y Casablanca.
En el centro, una serie de cordones montaosos
transversales, forman algunos importantes valles
como el Aconcagua.

Capital

Valparaso

Provincias

Valparaso, Isla de
Pascua, Los Andes,
Petorca, Quillota, San
Antonio, San Felipe.

Superficie

16.396 Km2

Poblacin regional

1.777.470 Habs
representando el 10,3%
de la poblacin nacional.

Poblacin urbana

91,5%

Poblacin rural

8,4%
Fuente: INE

El clima es mediterrneo, con un claro aumento


de las lluvias en los meses invernales, y con veranos clidos.
Los ros aumentan su caudal, entregando aguas a
los valles productores de frutas; en estos destacan
los ros La Ligua, Aconcagua y Petorca.
La vegetacin aumenta en arbustos y matorrales, en la costa, encontramos
la Palma chilena. En las zonas ridas hay espinos y en las ms hmedas,
especies arbreas como el boldo, quilla y el litre.

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Unidad

Actividades econmicas
Econmicamente es una regin agroindustrial y de servicios;
dinmica y diversa en la que destacan la actividad portuaria,
la pesca y la produccin frutcola en los valles, mientras que
en la ciudad costera de Via del Mar y sus alrededores, sobresalen actividades de turismo, servicios e industrias.
Es la tercera regin industrial despus de la regin metropolitana y la del Biobo.

Algunos desafos de la V Regin


Algunos de los desafos que se ha propuesto las
autoridades en la cuenta pblica del 2011 dicen
relacin con:
La Construccin de la nueva ruta de la fruta
que une San Antonio con la ruta 5.
Mejoramiento del borde costero en varios
pueblos costeros de la regin entre ellos
Cartagena.

Patrimonio regional
Esta regin es una zona turstica por excelencia, posee grandes
riquezas patrimoniales que han sido reconocidas universalmente.
Entre estas destaca El Parque Nacional Rapa Nui en Isla de
Pascua, se ubica a 3.800 Km de Valparaso, frente al puerto
de Caldera. Este parque barca 7.130 hectreas, es decir, un
40% de la super cie de la isla. Fue declarado Patrimonio de
la Humanidad en diciembre de 1995, constituyndose en el
primer Monumento Nacional en recibir esta denominacin, el
Casco histrico de Valparaso con sus singulares ascensores y
el Parque Nacional la Campana, declarado Reserva Mundial
de la Biosfera, junto con la Isla Juan Fernndez.
Los ascensores de Valparaso
Los ascensores son monumentos histricos protegidos por la Ley 17.288/70 de
Monumentos Nacionales. Valparaso, es la nica ciudad del mundo que ocupa
ascensores no slo con fines tursticos., sino como una forma habitual de transporte pblico, que ha llegado a constituir el smbolo de Valparaso. El vaivn,
el crujir de los carros y su elevarse por sobre la baha, hacen del breve viaje en
ascensor toda una experiencia que buscan todos quienes visitan este puerto.

Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde
las preguntas.

Atractivos tursticos
Su oferta es una de las ms diversificadas del pas, tanto en el territorio
continental como en el insular: turismo estival en playas y balnearios;
deportes invernales en los centros
de ski en la Cordillera de los Andes, como Portillo; ciudades y villorrios de inters folclrico, religioso
(Santuario de Santa Teresa de Los
Andes, Virgen de Lo Vsquez), artstico (Festival del Huaso de Olmu),
gastronmico (pasteles de Curacav
y La Ligua), arquitectnicos y arqueolgicos (como Isla de Pascua),
artesanal (tejidos de Valle Hermoso
y La Ligua); y fuentes de aguas termales (Termas de Jahuel, Termas del
Corazn).
Fuente: http://dentrodechile.blogspot.
com/2007/10/actividades-economicas-de-laquinta.html
Consulta: 18 de junio de 2012

1. Si tuvieras que crear un slogan que resumiera los atractivos tursticos de la regin
de Valparaso, cul sera?
2. Una parte del puerto de Valparaso es
Patrimonio de la Humanidad. Disea un
plan para promover a nivel nacional sus
atractivos.

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Regin Metropolitana de Santiago


Es el centro poltico, financiero e industrial del pas. Esta
regin recibi a gran parte de los migrantes del campo y experiment un marcado crecimiento en el siglo XX. Su ciudad
ms importante es Santiago, que es adems, la capital de Chile.

DATOS REGIONALES

En esta regin, al igual que en aquellas que concentran una


gran poblacin, las mujeres tienden a ser mayora. Por otra
parte, Santiago ha sido considerada como la ciudad con mejor
calidad de vida de Latinoamrica.
Caractersticas geogrficas
La cordillera de la Costa se presenta alta, con un
promedio de 2.000 metros. La Depresin Intermedia se encuentra hundida, recibiendo el nombre
de cuenca, all se ubica la ciudad de Santiago, la
ms poblada del pas. Al interior de la cuenca se
localizan una serie de cerros islas como el San
Cristbal, el Blanco y el Renca, entre otros.

Capital

Santiago de Chile

Provincias

Chacabuco, Cordillera,
Maipo,
Melipilla, Santiago y
Talagante

Superficie

15.000 Km2

Poblacin regional

6.900.000 Habs.

Poblacin urbana

97%

Poblacin rural

3%

La cordillera de los Andes es alta, maciza y con


presencia de volcanismo y mayor cantidad de nieve. Posee un clima mediterrneo con estacin seca
prolongada. Tiene las estaciones del ao marcadas,
inviernos hmedos y fros, veranos secos y clidos.

Fuente: INE

Gracias a las mayores lluvias, la vegetacin se hace ms densa, predominan las especies adaptadas a la falta de agua en verano, proclives a las
lluvias en invierno. Destacan especies como el boldo, quillay, maitn y litre.
Los ros aumentan su caudal en primavera, gracias al derretimiento de la
nieve. Estas son vitales para el desarrollo agrcola, consumo humano e
industrial. Se destaca el ro Maipo.

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Unidad

Actividades econmicas
En ella se concentra ms del 40% de la produccin econmica del pas y es la sede de la gran mayora de las empresas
nacionales e internacionales. La bolsa de comercio de Santiago es una de las ms prestigiosas del continente. Dispone de
excelentes vas de comunicacin nacional e internacional y de
un importante mercado consumidor. Tiene acceso a materias
primas y mano de obra cali cada, lo que la ha convertido en
la regin con mayor nmero de industrias del pas, aportando
el 51% del producto nacional.

Patrimonio regional
Es el principal centro cultural y educacional. Ofrece una amplia gama de actividades, conferencias, exposiciones y espectculos. Concentra los principales espacios culturales del pas,
tales como: el Teatro Municipal, la Biblioteca Nacional, y el
Palacio de Bellas Artes; adems de teatros, cines, museos, y
galeras de arte, entre otros. Su patrimonio histrico est presente en un conjunto de edi caciones y espacios coloniales ,
entre ellos La Plaza de Armas, la Casa Colorada, el Palacio de
la Moneda y la Iglesia de San Francisco.

Algunos desafos
de la Regin Metropolitana
Los principales corresponden a los graves
problemas ambientales que afectan a la Regin Metropolitana. Estos derivan de la contaminacin atmosfrica producida por gases
y partculas provenientes de fuentes mviles
y fijas, la contaminacin biolgica de ros por
residuos industriales lquidos (RILES) y por
aguas servidas, el inadecuado sistema de eliminacin de desechos slidos domiciliarios,
escombros, desechos hospitalarios y residuos
txicos, adems de insuficiente forestacin.

Actividad
Observa el siguiente grfico que retrata la
Inversin Pblica en la Regin Metropolitana. Ao 2011. Segn Ejes, y luego responde las preguntas

El Palacio de la Moneda
Es considerado por algunos especialistas como el
mejor y ms armonioso
edificio civil de la Amrica colonial. La construccin se inici en 1784
por el arquitecto romano
Joaqun Toesca y Ricci, y
fue terminada por Agustn Cavallero en 1805. Algunos de sus materiales
fueron: cal de la hacienda
Polpaico; arenas del ro
Mapocho; piedras coloradas de la cantera del cerro San Cristbal; piedra
blanca del cerro Blanco,
cercano al San Cristbal;
madera de roble y ciprs
de los bosques valdivianos; cerrajera y forja espaola de Vizcaya; y 20
variedades de ladrillos
horneados en Santiago.

1. En qu mbitos se concentr la inversin


pblica el ao 2011?
2. Qu sectores de la sociedad se ven beneficiados con la inversin pblica en
Santiago?
3. Uno de los grandes problemas de la regin es la generacin de basura. Qu
haras en tu Comuna para enfrentar
este problema?
4. Si tuvieras que crear un slogan para promover en el mundo los atributos de la ciudad de Santiago, cul sera? Disea uno.

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Regin VI Libertador Bernardo OHiggins


Es una zona huasa, con una identidad asociada al tradicional
campo chileno. En algunos de sus valles, como en Colchagua
o Santa Cruz se desarrollaron las viejas haciendas coloniales.
Rancagua es la principal ciudad de esta regin. Aqu en
1814, se desarroll uno de los episodios importantes de la historia de Chile: la Batalla de Rancagua que da inicio a la etapa de
la Reconquista.

DATOS REGIONALES

Una parte de la poblacin trabaja en zonas rurales debido a la


importancia de las actividades agrcolas y ganaderas. Las estas
tpicas de la regin estn relacionadas con los rodeos que se realizan en la medialuna de Rancagua desde hace dcadas, y en los
que participan folcloristas y artesanos de esta zona. La regin
destaca por su patrimonio cultural y arquitectnico colonial.
Caractersticas geogrficas

Capital

Rancagua

Provincias

Cachapoal, Cardenal
Caro y Rancagua

Superficie

16.387 Km2

Poblacin regional

891.763 Habs

Poblacin urbana

71%

Poblacin rural

29%

En la costa, en la desembocadura de los ros se


desarrollan Planicies Litorales anchas. La cordillera
de la Costa es baja y en ella hay valles agrcolas
frtiles. En la Depresin Intermedia se presenta
una cuenca de suelos muy productivos, sobre ella
se levanta la ciudad de Rancagua. La cordillera de
los Andes pierde altura. En ella se encuentra el
importante yacimiento de cobre El Teniente. El
clima mediterrneo, con las estaciones del ao diferenciadas, facilita el asentamiento humano y las
actividades agrcolas y ganaderas.

Fuente: INE

Los ros ms importantes son el Tinguiririca y el


Cachapoal, su caudal aumenta en los meses de
primavera e invierno. Estos son vitales para el desarrollo agrcola y el consumo humano.
El aumento de las lluvias permite un mayor crecimiento de la vegetacin, con
rboles como el maitn, el boldo y el litre. En la Cordillera de la Costa se cultivan pinos, lamos y eucaliptus con fines comerciales.

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Unidad

Actividades econmicas
La actividad econmica de la regin se basa en la explotacin
de las actividades mineras y silvoagropecuarias.
La produccin de la minera est centrada en la explotacin
del yacimiento de El Teniente, el segundo ms importante
el pas despus de Chuquicamata. Es importante tambin
la agroindustria, asociada al cultivo de frutas, especialmente
uvas, destinadas a la exportacin y la industria vitivincola de
gran renombre en todo el mundo.

Algunos desafos de la VI Regin


Superar los problemas ambientales relacionados con la contaminacin del aire y la creciente congestin vehicular.
Mejorar el desarrollo de la agroindustria para
aumentar sus niveles de exportacin.

Patrimonio regional
Esta regin posee lugares patrimoniales y o cios tradicionales
como: Doihue, entre estos el de las chamanteras, personas
dedicadas a la confeccin de los chamantos que usan los huasos y cuya fabricacin tarda alrededor de 6 meses. Chimbarongo es otra localidad tpica que se dedica a la artesana en
mimbre. El campamento minero de Sewell en la Cordillera
de los Andes tambin es patrimonio de la regin.

Actividad
Observa el siguiente mapa y luego responde la pregunta.

La Ciudad de las Escaleras


As se le conoce al centro urbano de Sewell que se localiza en plena Cordillera
de los Andes a 2.200 m.s.n.m. Posee una superficie de 175.000 metros cuadrados y constituy el centro habitacional que dio vida a una de las empresas ms
importantes del pas: la Divisin de El Teniente, la mina subterrnea de cobre
ms grande del mundo. Para 1968, poca de su mayor desarrollo, vivieron en
ella 15.000 personas.
En el ao 2006, el Comit del Patrimonio de la UNESCO declar esta ciudad como
Patrimonio de la Humanidad. Las razones para obtener este ttulo fueron su originalidad y singularidad. Es nica en el mundo y encarnar valores reconocidos como
propios por la comunidad nacional.

Fuente: http://www.stiport.com
Consulta 18 de junio de 2012

Para viajar desde esta regin a Santiago


y a la costa de la V regin, qu caminos
seguiras? Por qu en esta regin no
hay puertos importantes? Plantea una
hiptesis.

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Regin VII Maule


Es una de las regiones ms representativas del centro agrcola nacional, posee una clara identidad campesina, el 38% de la poblacin vive en zonas rurales, la ms alta proporcin del pas. Desde
la poca de los pueblos originarios e incluso desde la conquista,
esta ha sido una zona de intenso ocupamiento humano.

DATOS REGIONALES

La regin presenta una densidad de 30 hab/Km2 que se distribuyeron de manera heterognea en todo el territorio regional.
Las capitales provinciales concentran la mayor parte de la poblacin. Es la regin con la mayor poblacin rural, la cual se
dedica principalmente a las actividades econmicas propias
del campo.
Caractersticas geogrficas
La Depresin Intermedia es un valle extenso, de
muy buenos suelos, en el que se encuentra el asentamiento humano y las actividades agropecuarias.
La cordillera de los Andes disminuye en altura, con
presencia de volcanismo y nieves permanentes.
Capital

Talca

Provincias

Curic, Talca, Linares y


Cauquenes

Superficie

30.269 Km2

Poblacin regional

1.015.763 Habs.

Poblacin urbana

67,2%

Poblacin rural

32,8%

El clima es mediterrneo, con estacin seca prolongada, pero debido al aumento de la latitud, las
precipitaciones son abundantes. En Talca a los 700
milmetros anuales.

Fuente: INE

Los ros son caudalosos y crecen an ms en primavera e invierno. Destacan los ros Claro y Maule,
sobre este ltimo se construy el embalse Colbn
desde donde se genera energa hidroelctrica.
La vegetacin es ms densa y con desarrollo de especies como el boldo,
quillay y maitn. En la Cordillera de la Costa se cultivan bosques.

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Unidad

Actividades econmicas
Regin vinculada al desarrollo de actividades silvo-agrcolas, con fuerte presencia de empresas forestales en la zona
costera, y un alto desarrollo de la agroindustria asociada a la
produccin de frutas. De hecho, el 40% de los viedos del
pas estn en esta regin.
En las actividades silvoagropecuarias destacan las agrcolas, las
cuales han sido bene ciadas con las polticas de exportacin de
frutales como: manzanas, duraznos, ciruelos, ctricos, vias y
parronales dedicados a la produccin vitivincola.

Patrimonio regional
Esta regin tiene un vasto patrimonio natural, cultural e histrico. Destaca El Radal de Siete Tazas en la ciudad de Molina. En
la ciudad de Talca, el Museo OHigginiano y de Bellas Artes, el
edi cio de la Intendencia Regional del Maule y la casa patronal
de Huilquilemu, testimonio de lo que fueron las haciendas del
siglo XIX. En esta regin se encuentran lugares a lo que se reconoce como zona tpica, tales como el pueblo de Vichuqun en
Curic, la Plaza de Armas en Linares, y la de Yerbas Buenas. El
sector adyacente del pueblo destaca por sus construcciones, su
antigedad, su contexto histrico y su singularidad. Fue declarado Zona Tpica en 1987. En Cauquenes el pueblo costero de
Chanco, declarado Zona Tpica el ao 2.000.

El Radal de Siete Tazas


Uno de los bienes patrimoniales digno de
visitar es denominado el
Radal Siete Tazas, reserva de ms de cinco mil
hectreas ubicada a 100
km. al noreste de Talca,
el cual posee siete cadas
de agua y sus respectivos siete pozos que provienen de las aguas del
ro Claro de Molina. Por
miles aos ha ido erosionando la roca y produciendo esta reserva de
gran belleza escnica.

Algunos desafos regionales


de la VII Regin
Uno de los desafos importantes para las
autoridades y la ciudadana de la regin se
relaciona con el proceso de reconstruccin
posterremoto del 27 de febrero del 2010. Es
importante que en este Plan Nacional de Reconstruccin, el Estado cumpla un rol activo
y que ste asuma como relevante la participacin de los ciudadanos en la definicin de
las soluciones y los horizontes de futuro pos
terremoto.

Actividad
Observa y analiza los siguientes datos de
poblacin ocupada por sectores econmicos:
Provincias

Primarias

Secundarias

Terciarias

Curic

27.706

10.053

46.465

Talca

23. 077

13.796

73.463

Linares

25.355

6.749

42.328

4.502

1.884

9.297

Cauquenes

Fuente: INE

Preguntas
Recuerda que las actividades primarias son
extractivas, las secundarias son de transformacin de materias primas y las terciarias
son servicios.
1. Cul es la provincia que presenta una
menor poblacin dedicada a las actividades primarias (agricultura, pesca,
minera entre otras) qu razones lo
explican?
2. Si comparas las provincias de Talca y
Curic con respecto a la ocupacin en
las actividades primarias y secundarias,
qu conclusin puedes elaborar?
3. Qu razones explican que sea la provincia de Talca, la que concentra mayor
poblacin en el sector de los servicios?
4. Qu medidas podran potenciar las actividades agrcolas?

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Regin VIII Biobo


Es la segunda regin ms poblada del pas, su capital es Concepcin, una de las ciudades ms importantes del pas. Fundada por los espaoles en 1550, fue por largo tiempo la zona
fronteriza entre espaoles y mapuches.

DATOS REGIONALES

La poblacin urbana de esta regin, est concentrada principalmente en las ciudades de Talcahuano, Concepcin, Los
ngeles y Chilln las que, en conjunto, albergan 1.528.306
habitantes.
Caractersticas geogrficas
Las planicies litorales son anchas y la cordillera de
la Costa es baja y ondulada. Al Norte del rio Biobo
crece una vegetacin adaptada a la falta de agua,
al sur del ro Bio Bio, recupera altura en el Parque
Nacional Cordillera de Nahuelbuta, donde crecen
hermosas Araucarias. La Depresin Intermedia se
presenta como un amplio valle apropiado para las
labores agropecuarias. La cordillera de los Andes
disminuye en altura, alcanzando un promedio de
3.500 metros, aumenta la presencia de nieve y de
vegetacin aprecindose bosques de Araucarias.
Capital

Concepcin

Provincias

uble, Concepcin,
Biobo y Arauco.

Superficie

37.069 Km2
representando el 4,9%
de la superficie del pas.

Poblacin regional

2.048.000 Habs.

Poblacin urbana

83,6%

Poblacin rural

16,4%

El clima es mediterrneo, con inviernos ms extensos y mayor cantidad de precipitaciones, las que
aumentan hacia los Andes, producto de la altura.

Fuente: INE

El caudaloso ro Biobo es vital para el desarrollo del pas, aprovechando sus


aguas se han construido las centrales hidroelctricas ms importantes del pas.
Al norte del ro Biobo crece la vegetacin esclerla. Al sur, se presentan en ambas cordilleras, especies propias de los bosques templados, como coigues y robles.

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Unidad

Actividades econmicas
La variedad de recursos naturales convierten a esta regin en
una de las ms dinmicas del pas, permitiendo la creacin de
una serie de industrias asociadas a la produccin de madera,
pescados, productos agrcolas y ganaderos.
Adems, cuenta con el puerto de San Vicente, uno de los ms activos del pas y con la industria siderrgica (acero) de Huachipato.
Las actividades silvoagropecuarias se desarrollan en suelos muy
frtiles, gracias al clima se dan grandes zonas de cultivos, en las
cuales destacan: cereales, plantas forrajeras anuales y permanentes, chacras y cultivos industriales.

Algunos desafos de la VIII Regin


Entre los desafos que debe enfrentar esta regin se encuentran:
Disminuir los niveles de contaminacin, especialmente en la zona portuaria de Talcahuano.
Disminuir los altos ndices de pobreza. En la
regin se localiza la comuna ms pobre de
Chile, Alto Biobo, en la que casi un 50% de
la poblacin vive bajo la lnea de la pobreza.

Actividad
Patrimonio regional
Esta regin ha sido tambin cuna de destacadas guras del pas.
Nacieron en ella personalidades como el hroe naval Arturo Prat
y el prcer independentista Bernardo OHiggins. En la esfera cultural, alberg a los hermanos Parra, destacndose el denominado
anti-poeta Nicanor Parra y su hermana, la folclorista Violeta Parra;
adems de personalidades como el mundialmente famoso pianista Claudio Arrau y la reconocida literata Marta Brunet.

Observa el mapa de reas protegidas y


problemas ambientales de la regin y luego contesta las preguntas.

Tambin encontramos lugares histricos, iglesias y museos que


ofrecen un gran atractivo. En Talcahuano se encuentra anclado
el histrico monitor Huscar.
Casco histrico de Cobquecura
Segn la tradicin oral,
el pueblo de Cobquecura, cuyo nombre en
mapudungn significa
Pan de Piedra, habra
sido fundado el 11 de
enero de 1575 por el cacique Alejandro Piceros
Carampangue, el cual
era considerado el ms
rico y poderoso del valle
de Itata.

Fuente: CIREN-CORFO; CONAF

El casco histrico de Cobquecura, hasta antes


del Terremoto de 2010
era un ejemplo muy bien conservado de la arquitectura y el urbanismo de inuencia colonial espaola, propio de las ciudades chilenas de la Zona Central durante
los siglos XVIII y XIX. Su imagen urbana corresponde a la fisonoma que tuvieron
las actuales grandes ciudades de Chile en esos siglos.

Preguntas
Las reservas mantienen intactos los conjuntos ecolgicos dentro de sus ambientes, basndose en el equilibrio biolgico.
1. Existen reservas en tu regin?
2. Qu rea de la Octava regin presenta
contaminacin qumica de las aguas?
Averigua qu razones lo explicaran.
3. Indaga sobre los planes que tiene el municipio para disminuir la contaminacin, y
luego disea un afiche para difundir el plan.

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Regin IX La Araucana
La Regin de la Araucana junto con la zona del Biobo es considerada el corazn del pueblo mapuche. Sin embargo, el 44% de
esta etnia, se encuentra en la Regin Metropolitana, superando a la
poblacin de la regin de la Araucana. Aun as, en muchos sectores
de la costa y especialmente en el sector cordillerano de la Regin, se
encuentran comunidades y familias mapuches, las que conservan
sus tradiciones ancestrales en la vida cotidiana.

DATOS REGIONALES

La principal comuna de la Regin es Temuco, que registra segn el


censo del ao 2002, 245.347 habitantes. Dicha ciudad se encuentra
conurbada a la comuna de Padre Las Casas, segunda en cantidad de
habitantes con 58.795. Otra de las comunas que posee una importante
cantidad de habitantes es Angol, con 48.996 habitantes.
Caractersticas geogrficas

Capital

Temuco

Provincias

Cautn y Malleco

Superficie

31.842 Km2

Poblacin regional

978.402 Habs.

Poblacin urbana

67,9%

Poblacin rural

32,1%

Las planicies litorales, se presentan anchas en la


mayor parte de la regin, mientras que la cordillera
de la Costa en la zona de Nahuelbuta alcanza una
altura de 1.500 metros. La Depresin Intermedia
est interrumpida por cursos de aguas profundas
con condiciones apropiadas para el cultivo agrcola y
desarrollo ganadero. La cordillera de los Andes baja
en altura, presentando volcanes activos, nieve y bosques nativos, a sus pies se localizan hermosos lagos.
El clima es templado ocenico, con estacin
seca breve y lluvias la mayor parte del ao. La temperatura promedio alcanza los 12 C.

Fuente: INE

Gracias a las lluvias los ros son caudalosos la


mayor parte del ao. Destacan en esta regin, los
ros Cautn e Imperial.

Copihues chilenos.

210

La vegetacin densa y abundante, debe adaptarse a las crecientes


precipitaciones. En el litoral crece el copihue y en la Depresin Intermedia,
hay especies como boldos y litres. En los Andes crecen bosques nativos, especies como la Araucaria y el roble.

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Unidad

Actividades econmicas
Es una regin agropecuaria. Las actividades silvoagropecuarias de la regin ocupan cerca del 50% de la fuerza laboral
regional, principalmente asociada a la produccin de cereales, frutas (manzanas y cerezas), adems de carne. Productos
como trigo, avena, cebada y centenos, tienen producciones
que destacan a nivel nacional.
La industria ha ido aumentando lentamente en los ltimos
aos. La industria de las lecheras es la que ms aporta en la
regin; estas se ubican principalmente en la capital regional,
lo que hace que la comercializacin del producto se haga en
forma expedita.

Algunos desafos de la IX Regin


Disminuir sus crecientes niveles de contaminacin.
Disminuir los altos niveles de pobreza, especialmente en las comunidades mapuches que
mantienen sus demandas por tierras.

Patrimonio regional
Esta regin nos muestra sus innumerables riquezas patrimoniales naturales, histricas y culturales; in uidas muchas de
ellas, por el espritu, los secretos y la historia del pueblo mapuche. Este es el pueblo originario ms numeroso de Chile, su
poblacin se estima en un milln de personas que habitan en
el centro y sur del pas.
La textilera mapuche
La textilera mapuche abarca diferentes tipos de creaciones, tales como: mantas,
alfombras, cobertores y bolsos. Es una tarea exclusiva de la mujer que si bien est
destinada al uso cotidiano, esconde en s misma una simbologa solo conocida
por las grandes tejedoras. Cada signo de sus textiles tiene un
significado :
La cruz con brazos iguales es un smbolo complejo; representa
el cielo, la lluvia y la vida. Tambin es un smbolo cosmolgico
o una representacin del mundo.
El telar formado por una kilwa, que es un palo atravesado
donde va la lana; el parampawe, que es una tablilla que baja la
cruzada de la lana; el irewe para apretar el tejido que se hace
con madera de luma porque
es ms pesada y dura y por el
tonn, un palo fijo que se encarga de que la lana se vuelva
a cruzar y va acompaado de
unos coliges que lo levantan. El hilado se realiza con un
kulio, huso, y el tejido con un
witral o telar vertical para tejidos grandes.

Actividad
Observa y analiza el siguiente cuadro sobre la composicin tnica de la regin
de La Araucana y luego responde las
preguntas

ALACALUFES MAPUCHES
11

203.221

QUECHUA

RAPA NUI

456

102

Fuente: www.educarchile.cl

Preguntas
1. Qu porcentaje de la poblacin regional es la poblacin descendiente de los
pueblos originarios?
2. Observa la imagen de la mujer mapuche, qu te llama la atencin? qu
tipo de vestimenta y adornos usa?
3. Investiga sobre qu materiales usa para
el desarrollo de esta actividad, tipos de
productos que teje, caractersticas del
telar.

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Regin XIV Los Ros


Esta es una regin creada el ao 2007, atendiendo a una vieja demanda de la comunidad. La colonizacin alemana de mediados
del siglo XIX le otorg a ciudades como Valdivia una identidad
particular. Del mismo modo, la presencia de la Universidad Austral ha contribuido al desarrollo cultural de la zona.

DATOS REGIONALES

La regin tiene una fuerte presencia de poblacin rural, que


representa al 31,7%, en tanto que el 68,3% habita en asentamientos urbanos, los cuales se concentran principalmente en
las capitales provinciales y otras ciudades menores.
En esta regin, el 11,4% declara pertenecer a un pueblo originario o indgena. El grupo mayoritario es el mapuche, el cual
concentra 99,1% del total de poblacin originaria.
Caractersticas geogrficas
Las planicies litorales se presentan angostas y la
cordillera de la Costa es baja. La Depresin Intermedia es ondulada e interrumpida por un cordn
montaoso que nace en los Andes y termina en la
costa. La cordillera de los Andes es baja, no posee
alturas que superen los 3.000 metros.

Capital

Valdivia

Provincias

Valdivia y Ranco

Superficie

18.429,5 Km2 que


representa el 2,44% del
territorio nacional

Poblacin regional

380.707 Habs.

Poblacin urbana

67,9%

Poblacin rural

32,1%

El clima es templado lluvioso, con precipitaciones todo el ao, aunque mayores en la costa. La
temperatura promedio es de 11 C.

Fuente: INE

Los ros son abundantes, caudalosos, tranquilos y alimentados, principalmente, por las lluvias y los lagos.
Destacan el Valdivia y el Bueno.

Mapuches.

212

La vegetacin es exuberante, gracias a las precipitaciones continuas durante el ao. En la costa crece la selva Valdivia con especies arbreas de gran
altura, mientras que en los Andes se dan los bosques templados.

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Unidad

Actividades econmicas
Econmicamente es una regin silvo-agro-pecuaria, con industrias asociadas a la produccin de celulosa, leche, carne,
cecinas y cervezas. El turismo es otra actividad importante.

Patrimonio regional
Parte de la riqueza patrimonial de la zona es el Museo Arqueolgico de Lago Ranco, creado en 1974, en el cual se
encuentra una importante coleccin huilliche y mapuche,
principalmente de cermica roja del tipo Lago Ranco, la que
fue donada por lugareos de la zona.
Adems, se encuentra una meseta denominada Piedra Mesa
Parque Alfonso Brandt, en la que existen 25 hectreas de bosque nativo, desde el cual es posible ver el lago y sus trece islas
principales.

Algunos desafos de la XIV Regin


Uno de los desafos que tiene esta regin es
mejorar la calidad de vida de la poblacin rural. En ese sentido, la autoridad ha generado
polticas para mejorar los servicios bsicos,
instalando o mejorando los servicios de agua
potable rural en localidades como Reumn,
Chauqun, Auquinco, Mashue, Cuinco, Pampa Negrn, Huillinco, Trumao, Los Esteros
Niscn, Mantilhue, Puerto Nuevo, Chaihun,
Ancacomoe, entre otras.

Actividad
Observa y analiza el siguiente grfico y
luego responde las preguntas

En la zona prxima a la desembocadura del ro Valdivia se


encuentran importantes fuertes coloniales tales como: Corral,
Mancera y Niebla.

Fuerte de Niebla
La regin cuenta con un importante patrimonio cultural. Parte de ese patrimonio
ha sido aportado por extranjeros, por una parte, los conquistadores espaoles y
por otro los colonos alemanes que llegaron a mediados del siglo XIX. En la imagen
se aprecian las Bateras del Castillo de la Pura y Limpia Concepcin de Monfort de
Lemus del fuerte Niebla, construido en el siglo XVII. Preocupados de la defensa de
la zona desde el virreinato del Per, se mand a fortificar la zona.
Fuente: http://www.wikilosrios.cl/index.php/
Imagen:Poblacion.png
Consulta: 18 de junio de 2012

Preguntas
1. Qu factores del paisaje natural de
esta regin inciden en el bajo porcentaje de poblacin?
2. Qu consecuencias econmicas puede producir esta situacin?
3. Como regin recientemente creada,
elabora una lista con los desafos polticos, econmicos y sociales que debe
enfrentar la regin de Los Ros.

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Regin X Los Lagos


Su ciudad ms importante es Puerto Montt, fundada a mediados del siglo XIX por colonos alemanes.

DATOS REGIONALES

Esta ciudad ha experimentado en las ltimas dcadas un importante crecimiento urbano y cumple un papel clave para conectar la zona austral con el resto de Chile.Si bien predomina
la residencia urbana, existe un nmero importante de poblados
rurales. Por su parte, en la isla de Chilo se han logrado preservar una serie de tradiciones propias del sur chileno, que han
otorgado una identidad propia a esta zona.

Caractersticas geogrficas

Hacia el sur, las planicies litorales alcanzan su mayor desarrollo y la cordillera de la Costa es baja con
aturas de 300 metros, y recibe el nombre de Zarao.
La Depresin Intermedia se presenta como un llano
amplio y extenso, interrumpida por la presencia de
lagos, desciende en altura hasta que se sumerge
en el Seno del Reloncav. La cordillera de los Andes
es baja y tiene una serie de valles de origen glacial.

Capital

Puerto Montt

Provincias

Osorno Llanquihue
Chilo, y Palena

Superficie

48.584,5 Km2

Poblacin regional

846. 614 Habs

Poblacin urbana

70,5%

Poblacin rural

29,5%

El clima es templado lluvioso con precipitaciones


todo el ao, que aumentan en los Andes y que superan los 1.500 mm.

Fuente: INE

Los ros son numerosos, tienen un alto caudal y se alimentan de las lluvias. Destacan el Maulln, el Petrohue
y el Yelcho.
La vegetacin se desarrolla exuberante gracias a las precipitaciones todo
el ao y a la humedad. En la costa se dan las especies arbreas de gran
altura, mientras que en los Andes bosques templados.

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Unidad

Actividades econmicas
Econmicamente es una zona silvo-agro-pecuario, con actividades asociadas a la produccin de madera, papas, carne,
leche, pesca, mariscos y cultivos de salmn; que ha tenido un
importante desarrollo en los ltimo aos.
El turismo en los lagos, volcanes y especialmente en Chilo es
otra actividad relevante.

Patrimonio regional
Es una regin con un valioso patrimonio. Uno de ellos es la mitologa chilota, que es una mezcla de las antiguas tradiciones locales
aportadas por los espaoles y otros europeos. Decenas de personajes mitolgicos forman parte de esta cultura local.

Algunos desafosde la X Regin


Se debe seguir implementando el Plan Chaitn que busca recuperar la normalidad en la
zona. Se han restablecido una serie de servicios bsicos pero se emprendern obras que
mejoraran la conectividad. La ONEMI est implementando un nuevo plan de emergencia,
por lo que se debe preparar a la poblacin
para prevenir o enfrentar otras catstrofes
naturales.
Integrar al continente de la isla de Chilo, facilitando el contacto y las comunicaciones.

Las iglesias de Chilo


La fe catlica trada por los
espaoles a Amrica y Chile,
encontr en la Isla de Chilo
una hermosa manifestacin
arquitectnica a travs de la
construccin de una serie de
iglesias, fabricadas con madera nativa, que hacen resaltar
su simpleza y originalidad. Las
ms antiguas de estas iglesias
datan del siglo XVII, cuando los
jesuitas iniciaron en la zona un
proceso de evangelizacin. Un
conjunto de diecisis de estas iglesias fueron consideradas Monumento Histrico Nacional de Chile, y desde el ao 2000, Patrimonio de la Humanidad
por la Unesco.

Los palafitos
Viviendas populares construidas en la costa de Puerto Montt
y de Chilo. El espacio natural
est siendo permanentemente
transformado por los seres humanos.

Actividad
Observa el mapa turstico de esta regin
en la siguiente pgina http://www.visitchile.cl/regiondeloslagos.htm
Preguntas
1. Cules son los atractivos tursticos de
esta regin?
2. Si fueras a pasar tus vacaciones de verano en esta zona, qu tipo de ropa
llevaras? Argumenta la respuesta.
3. Para pasar una excelentes vacaciones,
debes conocer algunos trminos muy
usados en esas tierras.
Investiga sobre algunos tales como:
Curanto, Chapaleles, Milcaos, La Minga,
La Pincoya, El Trauco, El Caleuche.
4. Qu lugares de la regin necesitan mejorar sus comunicaciones camineras o
viales?

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Regin XI Aisn
Segn la tradicin de los navegantes, la palabra Aisn signi ca fin de los hielos, pero para las lenguas tehuelche y quechua, hace referencia a lugar de huemules o Chayamapu
(Tierras de lluvias). Su super cie la hace la tercera regin ms
grande del pas, pero cuenta, a la vez, con la densidad poblacional ms baja de Chile. Su poblacin est vinculada al trabajo
del campo y espec camente a la crianza del ganado ovino, actividad econmica paralela al trabajo en el mar.

DATOS REGIONALES

El asentamiento de colonos chilenos en esta regin data de las


primeras dcadas del siglo XX. Las difciles condiciones para
vivir han condicionado el desarrollo de la zona, por ello posee
la densidad poblacional ms baja de Chile. A pesar de esto, es
notorio el crecimiento de centros poblados en la regin que
aumentan de 9 en 1960 a 23 en 2002.
Caractersticas geogrficas

Capital

Coyhaique

Provincias

Aisn, Capitn Prat,


Coihaique, General
Carrera

Superficie

109.025 Km2
representando el 14,4%
de la superficie del pas.

Poblacin regional

105.865 Habs., lo que


la posiciona como la
menos poblada del pas.

Poblacin urbana

84,3%

Poblacin rural

15,7%

El relieve es muy accidentado debido al hundimiento del continente y a la entrada del mar hacia el
interior, inundando el territorio. Esto dio como resultado la formacin de islas y canales. La cordillera
de los Andes, recibe el nombre de cordillera Patagnica y contiene el Campo de Hielo Norte.
El clima es fro, de mucha humedad, altas precipitaciones, vientos permanentes y bajas temperaturas lo que dificulta el asentamiento humano.

Fuente: INE

NUEVAS PALABRAS
Biombo climtico: es un trmino usado para
sealar que el relieve acta como un moderador
de la temperatura.

216

Los ros son torrentosos, caudalosos y nacen


en Argentina. Tienen un alta capacidad para producir energa hidroelctrica, destacando los ros
Baker, Simpson y Bravo.
La vegetacin es boscosa, con especies que no alcanzan gran altura, pero
que crecen densamente con especies como el ciprs, la lenga, coigue y el irre.

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Unidad

Actividades econmicas
La vegetacin nativa fue depredada (quemaron bosques) para
favorecer el desarrollo de la ganadera y la construccin de la
Carretera Austral. Esta ltima se implement con el n de integrar la zona al resto del pas. Econmicamente esta regin es
ganadera y pesquera, adems, posee una importante cantidad
de ganado ovino. En el ltimo tiempo se ha desarrollado el cultivo y la industria del salmn.

Carretera Austral.

Patrimonio regional
La regin de Aisn tiene un notable patrimonio natural, en el que
destacan el Parque Nacional Isla Guamblin, el Parque Nacional
Queulat, el Parque Nacional Isla Magdalena y el Parque Nacional
Laguna San Rafael.
Laguna San Rafael
Gracias a sus valores naturales, en 1979 fue integrado a la red mundial de reservas de la biosfera de la UNESCO. Este parque rene la totalidad de los Campos
de Hielo Norte donde se originan una serie de ventisqueros, ros y lagunas. El
patrimonio natural de la zona se aprovecha tursticamente, y en el caso de los
glaciares constituye una importante reserva de agua dulce para el pas.

Algunos desafos de la XI Regin


Uno de los desafos que tiene la regin es
fortalecer el crecimiento econmico. Otra posibilidad de crecimiento es el turismo, por lo
que, se busca mejorar la infraestructura con
potencial turstico, como la de Puerto Ingeniero Ibez y Melinka.

Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde
las preguntas.

La especial geografa y caractersticas climticas explican la gran riqueza


hdrica, conformada por importantes
cuencas, lagos, ros, glaciares, ventisqueros y dos extensos campos de hielo.
En la regin se encuentra: el ro Baker,
el ms caudaloso de Chile; el Lago General Carrera, el cuerpo lacustre ms
extenso del pas; el Lago OHiggins, el
cuarto lago ms profundo del mundo.
Adems el volumen de agua contenido
en los Campos de Hielo Norte y Sur representa la mayor reserva de agua del
hemisferio sur, por lo tanto, estos constituye una de las mayores reservas de
agua dulce y pura del planeta.
Fuente: Estrategia Regional de
Desarrollo de Aisn. Cepal

1. Por qu el agua es un recurso natural


estratgico?
2. Elabora un plan que permita promover
los atractivos tursticos, econmicos y
patrimoniales de la regin.

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Regin XII Magallanes


La Regin de Magallanes y la Antrtica Chilena constituyen la
zona ms austral del pas y presenta territorios en dos continentes.
Esta regin comenz a ser colonizada bajo el gobierno de Manuel
Bulnes en el siglo XIX. Posee la mayor super cie a nivel nacional,
sin embargo, registra la segunda ms baja densidad poblacional
con 1,14% habitantes por km2.

DATOS REGIONALES

El clima fro, hmedo y lo accidentado del relieve di cultan el


asentamiento humano. Sin embargo, es una zona estratgica para
el pas, debido a que constituye un lugar de ingreso al Ocano
Pac co. Desde mediados del siglo XIX el Estado ha procurado la
zona. No obstante, su densidad contina siendo baja. Su principal
ciudad es Punta Arenas, que posee alta poblacin urbana.
Caractersticas geogrficas

Capital

Punta Arenas

Provincias

Magallanes, Tierra
del Fuego y Antrtica
Chilena

Superficie

132.291 Km2 ms el
territorio Antrtico,
con una superficie de
1.250.257, 6 Km2

Poblacin regional

150.826 Habs

Poblacin urbana

93%

Poblacin rural

7%

El relieve sigue presentndose accidentado, destacando la cordillera Patagnica que se presenta como un
macizo que se despliega de Norte a Sur con alturas
que superan los 3.000 metros tambin se encuentra
en esta zona el denominado Campo de Hielo Sur.
La accin de los glaciales corta los Andes, originando el Estrecho de Magallanes, luego la cordillera de
los Andes reaparece en Tierra del Fuego. En la costa
se presenta cientos de islas de baja altura erosionadas por la accin de los hielos.
El clima es fro. En la costa se encuentra el clima
de tundra, con precipitaciones que superan los 3.000
mm., mientras que en la Patagonia llueven 500 mm.

Fuente: INE

Los ros de la zona se desplazan en la Patagonia y


desembocan en el Atlntico. Destacan los ros Serrano, Gallegos y San Juan.
La vegetacin cambia de acuerdo con la mayor o menor presencia de pp. En
las islas y Cordillera hay bosques, mientras que en la Patagonia, que concentra menores precipitaciones y temperaturas bajas, se presentan pastos duros.

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Unidad

Actividades econmicas
Econmicamente es una
regin ganadera-turstica.
Los suelos patagnicos
han sido utilizados para
la actividad ganadera ovina. Del mismo modo, el
paisaje cordillerano, los
campos de hielo, y el
Parque Nacional Torres
del Paine han permitido
El trabajo humano, aprovechando las condiciones del paisaje natural ha permitido el desael desarrollo del turismo.
rrollo de la ganadera ovina .
Tambin se aprecia la extraccin de recursos tales como: carbn, petrleo y gas natural.
Patrimonio regional
Las estancias ovejeras constituyen un elemento central del patrimonio histrico de la regin de Magallanes, entre estas destaca la
Estancia de San Gregorio.
Estancia San Gregorio
Esta estancia fundada a fines
del siglo XIX, fue propiedad
de Jos Menndez , quin
posea una de las grandes fortunas de la zona. Esta vivienda es un buen ejemplo de la
importancia que lleg a tener
este tipo de propiedad rural.
En sus grandes extensiones
de suelo, existan un tren y un
muelle para el transporte de
lana, adems de un frigorfico. Su presencia y conservacin nos recuerda el perodo
en que la zona magallnica
comenz a adquirir su identidad ganadera.

Algunos desafos de la XII Regin


Uno de los desafos regionales se da en el
mbito medioambiental. Es necesario incrementar los recursos para el Programa de
Recuperacin de Suelos Degradados, que
permitir revertir el proceso de degradacin
que afecta en forma severa a ms de 800 mil
hectreas de uso ganadero.

Leo y analizo
una letra de cancin
Lee la letra de la cancin El ovejero y luego responde las preguntas
De lejos se siente el grito del ovejero
el viento lo va alejando como un recuerdo.
Y arreando un pio eterno
va en su caballo,
cuidando a las ms pequeas
su perro va.
Con botas, sombrero y poncho
va el ovejero,
estampa que se recorta
en el gris del tiempo,
y mientras se va alejando
se oye un ladrido
Puntas Arenas ya qued
muy atrs.

Fuente: Letra y msica Pedro Messone, 1966

Vista parcial de las construcciones que componan la Estancia San Gregorio.

a) Quines son los ovejeros?


b) Cmo es descrita la vida del ovejero?
c) Investiga sobre el proceso de trasquila que
se realiza para extraer la lana de las ovejas.
d) Chile tiene soberana sobre una parte de la
Antrtica. Elabora un afiche que divulgue
en Amrica la localizacin del territorio chileno en la Antrtica.

Actividad
Ahora que conoces todas las regiones de nuestro pas, elige dos de ellas y compralas. Para esto describe los siguientes
elementos:

Caractersticas del paisaje natural.

Principales recursos y actividades econmicas.

Distribucin de la poblacin y relacin poblacin urbana y rural.

Principales ventajas de vivir en la regin.

Principales problemas y desafos.


Presenta a tu curso en un cuadro comparativo los resultados que has obtenidos.
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Los ambientes naturales del pas


En las primeras pginas de esta unidad hemos sealado que
los ambientes naturales se de nen por las condiciones climticas presentes en un espacio determinado. A lo largo de nuestro territorio nacional es posible distinguir al menos nueve
ambientes naturales:
Desrtico altiplnico costero mediterrneo
andino fro lluvioso patagnico polar
En cada uno de ellos, sus condiciones naturales particulares
otorgan oportunidades para el desarrollo de los grupos humanos que los habitan, estos los convierten en espacios geogr cos. No obstante, estas condiciones particulares, tambin
pueden limitar ciertos aspectos del desarrollo de la sociedad.
Actividad

220

I.

Ahora que conoces las todas las regiones de nuestro pas elige y luego compara dos regiones de Chile, utilizando
los siguientes criterios:
caractersticas de su paisaje.
recursos y principales actividades econmicas.
distribucin de la poblacin y relacin poblacin urbana y rural.
principales ventajas.
problemas y desafos.
Presenta al curso un cuadro comparativo los resultados que has obtenidos.

II.

Observa con atencin las cuatro imgenes siguientes. Anota en tu cuaderno una limitacin y una posibilidad, que
ofrezca el ambiente natural.

Cachiyuyo, localidad del Norte del pas.

Localidad de Vicua en la cordillera de la IV Regin.

En la zona austral del pas, la lluvia y el fro son habituales.

Base chilena Antrtica.

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Unidad

Ambientes naturales presentes en nuestro pas

Mapa ambiente costero y andino

AMBIENTE NATURAL COSTERO

Se presenta a lo largo de todo el territorio nacional. Desde el punto de vista


climtico, se constituye como un rea, en donde las temperaturas se presentan ms suaves que en el interior del continente, por efecto del ocano.
El ambiente natural costero, constituye un rea vulnerable, ya que es
la zona en donde continente y ocano se encuentran. Su fauna y ora
son muy particulares y estn adecuadas a la humedad y a la salinidad
del mar. La zona costera es un ambiente muy propicio para el asentamiento humano, debido a la posibilidad de explotar recursos marinos
y de establecer puertos.

SIMBOLOGA
Costero

AMBIENTE NATURAL ANDINO

Andino

Est presente en todo el territorio nacional. Su altura, pendiente, suelo y


condiciones climticas conforman un ambiente natural muy singular, caracterizado por la escasez de vegetacin y fauna. Esta ltima constituida
por roedores y aves. La altura, condiciona un ambiente fro, que permite la
acumulacin de hielos y nieve; que hace que de la Cordillera una fuerte
muy importante de agua dulce, que luego de acumularse en la altura, comienza por efecto de la pendiente y de la gravedad a escurrir hacia el ocano. Adems del agua, este ambiente natural ha sido muy importante en la
explotacin de recursos mineros.

Pregunta para reexionar


Qu diferencias importantes resultan de
comparar la vida en un ambiente natural
litoral y un ambiente natural andino?

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Mapa ambiente desrtico y altiplnico

AMBIENTE NATURAL DESRTICO

Como se indica en el mapa, este ambiente, se extiende desde el lmite Norte del pas, hasta la tercera regin de Atacama. Se caracteriza por presentar
escasas o nulas precipitaciones, lo que repercute fuertemente sobre la ora, la fauna, los escurrimientos superficiales de agua y el hbitat humano.
La falta de agua, favorece que los asentamientos humanos sean ciudades,
ya que las actividades rurales no pueden desarrollarse.

SIMBOLOGA

Otra caracterstica importante es que sus temperaturas varan mucho. En


un da, puede registrase una mxima de 25 C y una mnima inferior a los
0 C.

Desrtico
Altiplnico

NUEVAS PALABRAS
Oasis: es un lugar que dispone de agua en medio de un rea desrtica. En el ambiente natural
desrtico presente en Chile hay oasis.

222

Preguntas para reexionar


Busca el nombre de algunos oasis ubicados en el norte de Chile.
Qu actividades econmicas se podrn
desarrollar en ellos?

AMBIENTE NATURAL ALTIPLNICO

Este ambiente natural se presenta entre el lmite Norte del pas y la regin
de Antofagasta, en una franja especfica del relieve que se antepone a la
Cordillera de los Andes.
Sus condiciones climticas son ms suaves que en la Cordillera y hay mayor
disponibilidad de agua que en el desierto, lo que favorece el desarrollo y
la diversidad de ora y fauna. A pesar de las dificultades climticas que presenta el altiplano, las comunidades aimaras han sido capaces de asentarse
en este territorio, desarrollando importantes actividades econmicas; entre
las que destacan la ganadera y el turismo.

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Unidad

AMBIENTE NATURAL MEDITERRNEO

Mapa ambiente mediterrneo y fro-lluvioso

Una de las principales caractersticas de este ambiente natural es que cuenta con un marcado contraste entre estaciones del ao. Durante el verano,
las temperaturas son altas y las lluvias estn ausentes; mientras que en invierno, las temperaturas bajan y aparecen las lluvias. La vegetacin debe
adecuarse a estas condiciones cambiantes.
Este ambiente natural est presente en la Zona Central del pas, que es la
que presenta mayor concentracin poblacional. Debido a estas condiciones hdricas favorables se desarrollan cultivos, ganadera y la instalacin de
asentamientos humanos.
SIMBOLOGA

AMBIENTE NATURAL FRO Y LLUVIOSO

Mediterrneo
Fro y lluvioso

Este ambiente natural se localiza en la zonas sur y austral de nuestro pas,


que se caracterizan por presentar abundantes lluvias y bajas temperaturas
durante todo el ao. Pese a ello, es posible diferenciar las estaciones.

La abundancia de precipitaciones permite la existencia una cantidad importante de vegetacin, la que debe adaptarse al exceso de agua, as mismo, la fauna es bastante rica en diversidad y nmero.

Los paisajes verdes de este ambiente natural, han generado un atractivo


muy valorado por los turistas nacionales e internacionales.

Preguntas para reexionar


Crees que las caractersticas climticas de
estos ambientes naturales inciden en la arquitectura de casas y edificios?De qu forma?
Qu diferencias naturales observas entre el ambiente natural fro y el ambiente
natural mediterrneo? Regstralas en tu
cuaderno.

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Mapa ambiente patagnico y polar

AMBIENTE NATURAL PATAGNICO

Este ambiente natural se caracteriza por presentar un clima fro con


escasas precipitaciones y fuertes vientos. Esto determina una vegetacin muy caracterstica, baja y achaparrada, que es capaz de resistir
fros intensos.

SIMBOLOGA

Estas condiciones favorecen el desarrollo de la ganadera, ya que los


animales se alimentan de estas extensas praderas. Esta actividad econmica ha permitido que en la zona existan asentamientos humanos
de muy antigua data.

Patagnico

AMBIENTE NATURAL POLAR

Polar

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Preguntas para reexionar


Cul ser el principal recurso natural presente en el ambiente polar? Crees que a
otros pases les interese este ambiente natural por la abundancia de agua dulce que
presenta?
Si tuvieras que recomendar un ambiente natural para ser visitado, cul recomendaras?
Por qu?

En este ambiente natural las condiciones climticas son extremas. Durante


gran parte del ao se registran temperaturas bajo cero y las precipitaciones
se dan mayoritariamente en forma de nieve.
Las bajas temperaturas favorecen la acumulacin de nieve en la superficie,
lo que prcticamente no existe suelo, donde puedan crecer plantas, Este
slo se aprecia en algunas partes de su litoral.
La ausencia de vegetacin se traduce en la presencia de una fauna muy
acotada, litoral o marina que se alimenta del mar. Destaca el pingino antrtico y el lobo marino de pelo fino.

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Unidad

Actividad
I.

El cuidado de los ambientes naturales

Los diarios y las revistas aportan informacin relevante y actualizada con respecto a los diversos fenmenos que ocurren en nuestro pas y en nuestros ambientes naturales cercanos. Estos nos permiten y nos ayudan a conocer mejor la
realidad. A travs de estos meedios nos enteramos de las noticias que afectan a las personas y sus ambientes, tambin
de las iniciativas que adopta la comunidad para resolver esos problemas.
Lee el siguiente artculo que se presenta a continuacin

Red escolar de cientficos constata aumento de la basura en playas chilenas: En el norte estn las ms sucias.
En los ltimos cuatro aos, la cantidad de basura en las costas nacionales se ha duplicado, llegando hoy da a un
promedio de 4,4 unidades/m2.

Este resultado fue obtenido en el 2 Muestreo Nacional


de la Basura en las Playas, realizado en abril del 2012
por escuelas de todo el pas, que conforman la Red Escolar de los Cientficos de la Basura, iniciativa liderada por bilogos marinos de la Universidad Catlica
del Norte y co-financiada por EXPLORA-CONICYT.
En total, fueron 815 nios y 29 docentes de las 14 regiones costeras del pas los que tomaron parte en esta
iniciativa.

El muestreo permiti tambin determinar las tres playas ms limpias de Chile, todas ellas ubicadas en zonas rurales: Chaihuin y Curianco, en la Regin de
Los Ros, y Contao, en la Regin de Los Lagos. En la
vereda opuesta, las playas de la ciudad de Antofagasta
(Trocadero, Balneario Municipal y Paraso), ocuparon, al igual que en 2008, el primer lugar como las
playas ms sucias del pas; peor an, la cantidad de
desechos aument significativamente, llegando a un
promedio regional 18,8 unidades de basura/m2.

Fuente : http://www.elciudadano.cl/2012/06/21/54104/red-escolar-de-cientificos-constata-aumento-de-la-basura-en-playas-chilenas-en-elnorte-estan-las-mas-sucias/ Consulta: 23 de junio de 2012.

1. Cul es el problema ambiental sobre el que informa el artculo?


2. Cul es el impacto que provoca la basura en el medio ambiente?
3. Imagina una campaa para realizar en tu colegio y hacer conciencia sobre el problema de la basura en los espacios
pblicos. Qu lema le pondras?Qu actividades desarrollaras?

II. A partir de fuentes entregadas por el do-

cente, los estudiantes elaborarn un cuadro en el que sintetizarn la informacin,


sobre los distintos aspectos que definen
los diversos ambientes. Luego aplica esta
informacin a los ambientes naturales de
Chile, considerando: latitud en la que se
encuentran, principales rasgos del relieve,
temperaturas, precipitaciones, humedad,
vegetacin caracterstica.
Con esta informacin completarn el cuadro
de sntesis que presentamos a la derecha.

NDICE DE DESARROLLO HUMANO


AMBIENTE/VARIABLE

LATITUD

RELIEVE

TEMPERATURAS PRECIPITACIONES HUMEDAD

VEGETACIN

Desrtico
Altiplnico
Costero
Mediterrneo
Fro y lluvioso
Patagnico
Polar

III.
1. Observa los elementos del ambiente natural presente en tu propia localidad y determina a cul de los ambientes
estudiados pertenece.
2. Entrevista a adultos cercanos para averiguar cmo las caractersticas de este ambiente, inciden en sus formas de
vida y cmo enfrentan las dificultades que se presentan.
3. Expone al curso las distintas entrevistas realizadas, examinando los antecedentes recabados.
4. En conjunto identifica las dificultades ms comunes manifestadas entre los entrevistados y propone maneras distintas de solucionar los problemas relatados.
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DESASTRES NATURALES
MOVIMIENTOS
TECTNICOS

Terremotos
Maremotos
Erupciones
volcnicas

FENMENOS
CLIMTICOS

Inundaciones
Sequas
Derrumbes
Avalanchas
Heladas

ACCIN
BIOLGICA

Marea Roja

Terremoto de Valparaso en 1906

Los desastres naturales en la historia de Chile


Todas las generaciones de chilenos han vivido y debido enfrentar algn desastre natural. Las regiones que forman parte
del territorio nacional deben estar siempre preparadas, porque estn frecuentemente expuestas a sequas, inundaciones,
aluviones, maremotos, terremotos, erupciones volcnicas u
otro tipo de desastres naturales.
Hace cientos de aos atrs, los pueblos originarios saban que
cada cierto tiempo los volcanes hacan erupcin, los conquistadores espaoles tampoco dejaban de sorprenderse con el
poder destructivo de los terremotos.
En el siglo XIX los desastres naturales siguieron presentndose, en diferentes zonas del pas. En 1877, tormentas y lluvias
torrenciales afectaron Santiago por varios das. El diario El
Mercurio informaba que al interior de Copiap las nevazones
fueron tan abundantes que:
...haban interrumpido todo comercio con la Repblica Argentina
en la poca ms frecuentada del ao, en el mes de los provinciales
Fuente: Luis Ortega. Las inundaciones en Santiago de Chile durante el invierno de 1877.

Sin embargo, algunos de los desastres ms graves se produjeron en el siglo XX. Algunos ejemplos de estos son:

Valparaso luego del mltiple terremoto de 1906.

El escritor chileno Joaqun Edwards Bello describi as el


16 de agosto, da del terremoto A las 19.45 de la noche
se oy un ruido como de tren avanzando sobre la ciudad.
Enseguida, vino la primera sacudida, vertical y circular, de
cuarenta y cinco segundos. Sigui otro remezn de noventa segundos, y un tercero, de sesenta. Eso dur cuatro
minutos. A las 20.06. Sigui el segundo terremoto, de un
minuto, y poco despus otro ms fuerte, de igual duracin. El fin del mundo estaba en las conciencias
Fuente:http://www.midulcepatria.cl/recuerdos-portenosterremoto-valparaiso-1906
Consulta 12 de diciembre 2012

TERREMOTOS

Valparaso en 1906, Chilln en 1939 y Santiago en 1985, debieron enfrentar fuertes


y destructivos terremotos. En 1960, se
produjo en Valdivia el mayor terremoto
del cual se tengan registros en el mundo.
Este fue seguido de un maremoto.

SEQUAS

El Norte Chico y la Zona Central fueron


afectadas por prolongadas sequas en
1924, 1955, 1968 y 1999 provocando serios daos en la economa.

INUNDACIONES

Vicua en 1934, Valdivia 1949, Santiago y


Rancagua en 1983.

Actividad
1. Elabora un texto breve comentando tus experiencias e impresiones sobre los desastres naturales.
2. Investiga y elabora una lnea de tiempo con los desastres naturales que han ocurrido en Chile en el siglo XX.
3. Identifica cada evento con un color determinado y destaca aquellos que te ha tocado experimentar personalmente.

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Unidad

El impacto de los desastres naturales


en el desarrollo de Chile
Los diferentes desastres naturales que han afectado al pas han
generado importantes consecuencias, transformando la vida
de las personas, afectando la economa y cambiado las polticas pblicas.
A continuacin te presentaremos algunos ejemplos:
Terremoto en Concepcin
En 1550 Pedro de Valdivia fund Concepcin, sin embargo, el
terremoto de 1751 oblig a los espaoles a trasladar la ciudad a
su actual lugar.

ONEMI

Para enfrentar los


graves efectos provocados por los desastres naturales y
otros eventos el Estado cre en 1974
la Oficina Nacional
de Emergencias, ONEMI.

Investiga sobres sus funciones en


www.onemi.cl

La gran sequa
en el Norte Chico y la Zona Central
Entre 1968 y 1969 las zonas comprendidas entre Atacama y Concepcin, vivieron una de las peores sequas, que
han afectado la produccin agrcola,
ganadera y de energa hidroelctrica
en nuestro pas. Para ahorrar energa el
gobierno decidi implementar el horario
de verano.
El ro Mapocho se desborda
Uno de los principales problemas que enfrentaron los habitantes
de la colonia, fueron los frecuentes desbordes del ro Mapocho,
inundaciones. Para solucionar este problema se inici en 1700 la
construccin de muros de ladrillo llamados Tajamares.
La erupcin del volcn Chaitn
En mayo del 2008, hizo erupcin en el
sur el volcn Chaitn. La ceniza cada
da los campos y la ganadera, debido
a este fenmeno, cerca de 7.000 personas debieron ser trasladadas a Puerto
Montt.

El terremoto y maremoto de 2010


En el 2010, se produjo un terremoto de
8.8 que afect a gran parte del pas.
Adems algunas zonas costeras tales
como: Constitucin, Iloca y Cobquecura, fueron vctimas de un maremoto. Esto oblig al gobierno del Presidente Sebastin Piera a crear un plan
de reconstruccin de la zona.

Los Tajamares del Mapocho, son hoy parte del patrimonio arquitectnico de Santiago.

Actividad
Realiza entrevistas a tres familiares o adultos cercanos (en lo posible abuelos, padres o tos), para conocer qu desastres
naturales han vivido. Para esto, elabora
una pauta de preguntas que incluya:
a.
b.
c.
d.
e.

Qu tipo de desastre debieron enfrentar.


En qu parte de Chile se encontraban.
Cmo les afect dicha situacin.
Cmo actuaron frente al problema.
Qu consecuencias les gener el desastre.

Comparte las respuestas con tu curso.


Reflexiona y discute sobre cules son los
riesgos y desastres ms frecuentes en tu
localidad; tambin la manera en que estos
pueden ser enfrentados en el futuro.

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227

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Q U

N D

M O S

tema 1

Qu hemos aprendido?
Est constituido por las actividades humanas y el entorno natural.

Sobre el espacio geogrfico.

Es creado por los seres humanos.


Es transformado por las acciones humanas.
Es el escenario donde cada ser humano produce su historia.
Es el espacio que ofrece sustento e identidad a los seres humanos.

Sobre el territorio nacional.

El Estado de Chile ha hecho esfuerzos para ejercer soberana sobre su territorio.


Existe un territorio martimo, insular y antrtico sobre el cual Chile ejerce soberana.
Chile es un pas tricontinental; es decir, tiene territorios en tres continentes.

En cada regin las actividades humanas dan identidad a la zona.

Sobre las regiones de Chile.

Cada regin dispone de recursos naturales que permiten su crecimiento econmico.


Cada regin tiene elementos naturales y humanos que la distinguen.
Las regiones localizadas en las zonas geogrficas extremas, presentan condiciones que dificultan.

Que en Chile se presentan nueve ambientes naturales.

Sobre los ambientes naturales.

En algunos casos facilitan el desarrollo de actividades humanas.


La creacin de las regiones tuvo como objetivo descentralizar el pas.
Las caractersticas de los ambientes naturales, dependen principalmente de
los climas y el relieve.
Riesgos naturales que se presentan en los diversos ambientes naturales.

Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el espacio geogrfico de Chile?

228

ANALIZAR - ELABORAR

LEER - REDACTAR

Analiza el concepto de territorio


nacional y elabora un mapa
conceptual en el que identifiques los
diferentes elementos que implica
este concepto.

Lee las caractersticas de cada una


de las regiones de Chile y redacta
preguntas sobre otros aspectos que
quieras conocer acerca de ellas.
Luego indaga sobre este tema
consultando la pgina
www.educarchile.cl

ELABORAR
Elabora un esquema que resuma los
principales elementos de cada uno de
los ambientes naturales presentes en
nuestro pas.

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Unidad

E
I.

V A

U A C

tema 1

Uno de los objetivos ms importantes que tuvo el proceso de regionalizacin fue lograr una real descentralizacin. Al respecto, lee los siguientes documentos y luego responde las preguntas propuestas.
La descentralizacin se define como una
transferencia de poder poltico, dineros fiscales
y atribuciones administrativas a los gobiernos
locales, que empiezan a tomar decisiones propias sobre sus competencias.
Fuente:http://www.bcn.cl/carpeta_temas/temas_portada.2006-11-08.6401780721/subtitulos-2/
bfque-significa-descentralizar/

para mejorar la gestin del gobierno regional, se propone la creacin del administrador
regional, cuyo rol principal ser coordinar las
acciones del gobierno regional y liderar los
procesos de planificacin territorial.
Fuente:http://www.gob.cl/blog/2011/09/12/
avanzando-hacia-un-chile-descentralizado.htm

Preguntas
1. Darle mayor poder a las regiones para que tomen sus decisiones,
ayudara a la descentralizacin? Opina al respecto.
2. Qu otras medidas crees que ayudara a la descentralizacin?
3. Elabora un afiche promoviendo una ventaja que tiene lograr la descentralizacin.
II. Considerando lo estudiado en la unidad, observa y analiza el siguiente mapa de Chile, luego completa en los cuadros las tareas solicitadas.
En el mapa se identifica el territorio
y
La regin Metropolitana
concentra el

La regin de Los Lagos tiene


importantes actividades
econmicas como
y

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Taller de

geografa

Los desastres naturales de origen tectnico en Chile


Nuestro territorio nacional est expuesto a la presencia de una serie de riesgos naturales que terminan convirtindose en verdaderos desastres tales
como: terremotos, erupciones volcnicas, temporales, sequas, derrumbes, desbordes de ros, etc. que
han sido comunes en nuestra historia.

En el siglo XX, algunos de los riesgos naturales ms


destructivos han sido de origen tectnico, entre estos,
como los terremotos y las erupciones volcnicas.

Para analizar esta situacin lee y analiza las siguientes noticias e imgenes:

Chilln despus del terremoto.

El terremoto de Chilln de 1939 es la


catstrofe que ms vctimas fatales ha
causado en Chile. Se estima que en la
ciudad de Chilln, la mitad de sus 41.000
habitantes habra muerto.
Fuente: http://chile-catastrofetragedias.blogspot.
com/2010/07/terremoto-chillan-24-de-enerode-1939.html
Consulta 23 de junio de 2012.

Chilln en la actualidad.

Valdivia luego del terremoto y tsunami.

Con una ceremonia muy simblica se


inici la conmemoracin de los 50 aos
desde el terremoto de 1960. La comunidad
valdiviana record aquel da en donde la
tierra se dej sentir destruyendo casi por
completo nuestra ciudad.
Fuente:http://www.elnaveghable.cl/admin/render/
noticia/20815
Consulta 23 de junio de 2012.

Valdivia en la actualidad.

Erupcin del volcn Lonquimay.

Tocopilla luego del terremoto.

230

En 1988 la fuerza del volcn, con una


gran fumarola de gases y cenizas, mat
a ms de 10.000 animales domsticos,
caus problemas respiratorios, oblig a
la evacuacin de ms de 800 personas,
contamin las aguas de rios y arroyos, y
da la flora y la fauna del sector
Fuente:http://chile-catastrofes-tragedias.blogspot.
com/2010/06/erupcion-volcan-lonquimay-24-de.html
La madrugada del 30 de julio de 1995
un terremoto sacudi Antofagasta. El
caos y pnico se apoderaron de la ciudad. Largas filas de autos en las calles
y multitudes huyendo hacia los cerros
daban cuenta de la desesperacin.
Fuente:http://www.mercurioantofagasta.
cl/prontus4_noticias/site/artic/20071118/
pags/20071118000555.html
Consulta 23 de junio de 2012.

Volcn Lonquimay en la actualidad.

Tocopilla en la actualidad.

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Unidad

Los terremotos generan importantes cambios en el espacio geogrfico.


Cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de los espacios geogrficos en Chile?
En cada uno de esos lugares hubo prdida de vidas humanas, destruccin material, corte de servicios

bsicos, impacto sobre el ecosistema. El Estado ha debido invertir recursos en su reconstruccin.

En enero de 1939 el gobierno del Presidente Pedro Aguirre Cerda creaba la Corporacin de Fomento

para, entre otras cosas, enfrentar la reconstruccin del Sur.

La ciudad de Chilln debi ser trasladada a otro lugar, fundndose Chilln Nuevo.
En Valdivia, el ingreso del mar al continente provoc que desapareciera parte de la costa.
Muchos habitantes de Tocopilla perdieron sus viviendas y fueron trasladados a poblaciones de emergencia.

El siglo XXI no ha estado exento de estos desastres naturales.

2007

Consecuencia del terremoto


en Antofagasta.
Un terremoto de 7,7 grados
en la escala de Richter afect a las 12.40 horas de hoy
al norte grande del pas, especialmente a la regin de
Antofagasta.
Fuente:http://www.emol.com/noticias/
nacional/2007/11/14/281847/terremoto-de-77-grados-richter-afecto-alnorte-grande-del-pais.html

2008

Erupcin volcn Chaitn.


La erupcin del volcn Chaitn, situado en la surea provincia de Palena, ha entrado
esta madrugada en erupcin.
Su ubicacin, a tan slo 10
kilmetros de la localidad del
mismo nombre, ha obligado
a las autoridades a evacuar a
ms de 700 personas.
Fuente:http://sociedad.elpais.com/
sociedad/2008/05/02/actualidad/1209679206_850215.html

2010

Consecuencia del terremoto 2010


en Talcahuano.
El sismo se desat a las 03.36
hora local (06.36 GMT), cuando la mayora de los 17 millones de chilenos dorman, y
segn los expertos el temblor
fue 50 veces ms potente que
el que devast a Hait el pasado 12 de enero.
Fuente:http://www.elmundo.es/america/2010/02/27/noticias/1267254613.
html

Interrogantes
1. De qu manera los territorios nacionales continental e insular, se vieron afectados por el terremoto y tsunami
del 27 de febrero del 2010?
2. Cules son los efectos econmicos que generan los desastres naturales presentados en el cuadro de la pgina anterior?
3. Si para reducir el impacto de futuros terremotos, tsunamis y erupciones volcnicas tuvieras que ordenar el territorio de cada
una de las regiones de Chile, qu medidas adoptaras? Considerando la realidad de la regin en la que vives, dnde ubicaras los edificios pblicos tales como: municipio, postas y escuelas? Qu caractersticas debieran tener las construcciones?

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Evaluacin sumativa

Unidad 5

I. Observa el siguiente mapa de la zona Centro Sur de Chile y luego responde las preguntas.

Interrogante
Para aprender sobre las actividades
econmicas de estas zonas del pas.
Qu informacin debera tener el
mapa?

Fuente: www.gochile.cl

Preguntas
Respecto del territorio nacional
1. Las regiones que aparecen en el mapa, con qu pas se comunican va terrestre?
2. Qu relieve se debe atravesar para comunicarse con ese pas?
3. Qu dificultades se presentan en esas comunicaciones?

232

Respecto de las regiones de Chile


4. Cules son las que aparecen en el mapa?
5. En qu parte del relieve vive mayoritariamente la poblacin?
6. Por cul macro forma del relieve se realiza? La comunicacin terrestre de ciudades como Chilln, Los ngeles y Temuco?

Respecto de los ambientes naturales


7. Qu ambientes naturales se presentan en esta zona?
8. Qu dificultades generan estos ambientes para los seres humanos?
9. Qu ventajas les ofrece?

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Unidad

II. Responde las siguientes preguntas.


1. Observa el siguiente mapa.
Cul sera el nombre apropiado para este mapa?
a) El territorio continental chileno.
b) El territorio chileno tricontinental.
c) La soberana chilena en la Antrtida.
d) Dificultades para gobernar Chile.

2. En los ambientes naturales desrticos, qu rasgo de ellos dificulta el asentamiento humano?


a)
b)
c)
d)

La extrema aridez.
La ausencia de recursos naturales.
El asentamiento urbano.
La pobreza.

3. Lee el siguiente texto


A veces, cuando ya rodaron los muros y los techos entre el polvo y las llamas, entre los gritos y el
silencio, cuando ya todo pareca definitivamente quieto en la muerte, sali del mar, como el ltimo
espanto, la gran ola, la inmensa mano verde, que alta y amenazante, sube como una torre de venganza barriendo la vida a su alcance.
Fuente: Confieso que he vivido. Pablo Neruda

Qu caracterstica de nuestro espacio geogrfico son retratadas en las palabras de Pablo Neruda?
a)
b)
c)
d)

Los problemas polticos para organizar el territorio.


La presencia permanente de riesgos naturales.
Las ventajas que ofrece el mar para el desarrollo del pas.
Los problemas naturales que afectan a la zona central.

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233

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Glosario

Ambiente natural: Comprende el conjunto de elementos naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y
en un momento determinado, que influyen en la vida del
ser humano. Lo constituyen el espacio y los seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones que se dan entre
ellos.

Estado benefactor: Modelo de organizacin social en la


que el Estado, mediante el uso de la Legislacin asume
la responsabilidad de proteger y promover el bienestar
bsico de todos sus miembros comprometindose con
derechos como: la vivienda, la educacin, los servicios sociales, la previsin social.

Aristocracia criolla: Grupo social constituido por los espaoles y sus descendientes nacidos en Chile: los criollos.
Era el grupo que tena las principales tierras y gozaba de
los principales beneficios.

Estado Docente: Planteamiento que atribuye al Estado el


deber de resguardar, fomentar y suministrarla educacin
para todos los ciudadanos del pas.

Bicentenario: Conmemoracin que recuerda dos siglos


de la proclamacin de La junta de Gobierno, momento
que da inicio al proceso de Independencia.
Cabildo abierto: Reunin que convocaba a los vecinos
importantes de una ciudad colonial. Se realizaba en casos
de emergencias o desastres.
Caudillos independentistas: Lderes polticos o militares que asumen la tarea de liberar el territorio nacional del
poder espaol.
Colonizacin alemana: Fue un proyecto estatal, que
tena como objetivo la llegada de extranjeros al sur de
nuestro pas para impulsar un desarrollo econmico en
la zona y explotar de manera eficaz las tierras ofrecidas
por el Estado y ejercer soberana en estos territorios. Comprendi los aos 1850 a 1930.
Comuna: Unidad territorial en que se divide la provincia
para efectos de su administracin local. Las que son administradas por un Municipio.
Corporacin de Fomento de la Produccin (Corfo):
Entidad creada durante el gobierno del radical Pedro
Aguirre Cerda, encargada de potenciar la industria de
nuestro pas como base del desarrollo econmico futuro.
Ella fue el punto de partida para la creacin de empresas
estatales como ENAP, CAP e IANSA, entre otras.
Cuestin social: Concepto utilizado para sealar los problemas sociales que afectaban a las clases populares en
los primeros aos del siglo XX, como el analfabetismo, el
hacinamiento, el alcoholismo, las huelgas, las enfermedades, las luchas sindicales. Es un concepto amplio discutido por muchos.

234

Derechos Humanos: Son derechos que poseen todos


los seres humanos. Son las pautas que orientan la convivencia humana; tienen como punto de partida los principios de libertad y de igualdad, principios que fundamentan los derechos civiles, sociales y polticos.

Etapas de la Independencia de Chile: Son tres momentos del proceso de Independencia que tienen caractersticas particulares: Patria Vieja, Reconquista espaola y,
finalmente la Patria Nueva.
Golpe de Estado: Es la toma del poder poltico por parte
de un grupo a travs de la fuerza. El 11 de septiembre de
1973, en Chile se produce un golpe de Estado llevado a
cabo por la Fuerzas Armadas y Carabineros, para derrocar
al presidente socialista Salvador Allende y al gobierno de
la Unidad Popular.
Junta de Gobierno 1810: Fue el cuerpo colegiado instituido en el cabildo abierto de la ciudad de Santiago el
18 de septiembre de 1810.
Leyes Laicas: Leyes aprobadas y promulgadas en Chile
entre 1883 y 1884, durante el gobierno del presidente
Domingo Santa Mara, en las cuales el Estado asume las
funciones de registro civil de las personas, matrimonio y
cementerios laicos que antes estaban exclusivamente en
manos de la Iglesia Catlica.
Liberalismo: Doctrina econmica que se basa en la defensa de las iniciativas individuales y que busca limitar la
intervencin del Estado en la vida econmica, social y
cultural.
Mayorazgo: Institucin del derecho civil colonial espaol, que permita transmitir por herencia los bienes familiares al hijo mayor, evitando as la fragmentacin de las
fortunas.
Municipio: Son corporaciones de derecho pblico, con
personalidad jurdica y patrimonio propio cuya finalidad
es satisfacer las necesidades de la comunidad local.

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Nacionalizacin del Cobre: Fue la medida econmica,


social y poltica ms importante que adopt Chile durante
el gobierno de Salvador Allende. El 11 de julio de 1971, el
Congreso Nacional aprob a travs de una reforma constitucional y por unanimidad, la nacionalizacin de la gran
minera del cobre, cuyos grandes yacimientos eran mayoritariamente propiedad de empresas estadounidenses.
Oficinas salitreras: Es el nombre que reciben los diferentes centros de explotacin del salitre ubicados en las actuales regiones chilenas de Tarapac y Antofagasta, que
proliferaron desde 1842 hasta los aos 1930.

Reforma agraria: Proceso llevado a cabo en Chile durante la segunda mitad del siglo XX. Fueron un conjunto
de medidas econmicas, sociales, polticas y legislativas
que tenan como propsito modificar la estructura de la
propiedad y de la produccin de la tierra. Estas reformas
intentaban evitar que la propiedad de la tierra continuase
repartida en pocas manos y con una ineficiente gestin
productiva.
Regin: Unidad territorial que posee caractersticas geogrficas e intereses socioeconmicos y culturales afines,
que permiten reconocerla y diferenciarla de otra unidad
espacial.

Oligarqua: Forma de gobierno en la cual el poder es


ejercido por un grupo reducido de personas que pertenecen a una misma clase social. Por extensin, se utiliza
este concepto para nombrar al conjunto de personas adineradas que suelen actuar en conjunto para la defensa de
sus intereses.

Regionalizacin: Divisin poltico-administrativa del


territorio nacional que se realiza en consideracin a elementos comunes, sean de naturaleza econmicos, sociales, culturales, geogrficos, administrativos y/o polticos.

Parlamentarismo: Perodo que comprende los aos


1891 a 1925, se caracteriz por el predominio del poder
del Congreso por sobre la del Presidente. Un elemento
caracterstico fue la rotativa ministerial.

Sectores Medios: Grupo social constituido por aquellos


que han recibido algn nivel educacional o han logrado
cierto bienestar material a travs del comercio o la actividad en el aparato pblico. Eran parte de este grupo
los profesionales, empleados, comerciantes, militares de
menor graduacin.

Pelucones: Bando poltico de tendencia conservadora.


Se caracterizaban por su gran apego a la tradicin y a la
idea de la necesidad de una autoridad fuerte para mantener sus privilegios. Formaron parte de este grupo miembros de la aristocracia santiaguina, de raigambre colonial,
antiguos realistas, terratenientes, miembros del ejrcito;
adems de personeros de la Iglesia Catlica.
Pipiolos: Bando poltico de tendencia liberal. Sus integrantes, jvenes aristcratas ilustrados, funcionarios
pblicos y miembros de la milicia que promueven un
ordenamiento poltico basado en una Repblica libre y
democrtica, basada en las ideas de la Ilustracin.
Proceso de Independencia: Proceso histrico que
permiti la emancipacin de Chile del Imperio espaol
acabando con el perodo colonial y dando inicio a la
conformacin de una Repblica independiente. Temporalmente se ubica entre los aos 1810 y 1828.
Proletariado: Trmino utilizado para denominar a la clase social de los trabajadores que viven de un salario, sueldo o remuneracin.
Provincia: Unidad territorial en que se divide la regin,
considerando como criterio el contar con un destino productivo caracterstico y predominante.

Sistema binominal: Es el sistema electoral utilizado en


Chile para elegir a los diputados y senadores. A travs
de la aplicacin del criterio de mayora relativa, obtienen
los dos escaos disponibles en cada distrito las dos listas
ms votadas, siempre y cuando el partido ms votado no
obtenga ms del doble de la votacin del partido que lo
sigue en votos.
Territorio: Es el espacio geogrfico, ocupado, usado, configurado y transformado en funcin de objetivos mltiples y por diversos sujetos de poder, entre otros el Estado
y los actores sociales particulares, adscritos a una jurisdiccin administrativa.
Transicin democrtica chilena: Proceso a travs del
cual se pasa desde una dictadura militar a un sistema
poltico democrtico, no existe consenso respecto a la
fechas de inicio y trmino; para algunos se inicia con la
aprobacin de la Constitucin de 1980 y para otros con el
plebiscito de 1988. El trmino para algunos es marzo de
1990 y para otros prosigue ms all de esa fecha.
Tricontinentalidad: Estado que ejerce soberana sobre
territorios ubicados en tres continentes.

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ndice temtico

Absolutismo, 39, 40, 41.

Derechos cvicos, 177, 178

Aguirre Cerda, Pedro, 150, 233.

Derechos Humanos, 156, 164, 176, 168, 169, 176, 177, 190

Alessandri, Arturo, 132, 134.

Desarrollo hacia afuera, 70, 110

Alessandri, Jorge, 132, 162.

Desarrollo hacia adentro, 110, 126, 138

Alianza por Chile, 156, 174, 176.

Divisin poderes del Estado, 178, 182

Alianza para el Progreso, 132, 163.

Doctrina Social de la Iglesia, 124

Allende, Salvador, 132, 162, 164, 166.

Escuadra Libertadora,18, 32, 36, 54, 56

Ambiente natural, 187, 223, 224, 225, 226.

Expansin territorial, 46, 68, 69, 87, 88, 104

Anarqua, 68

Exportaciones, 64, 65, 66, 70, 80, 95

Bello, Andrs, 77, 95, 96, 104.

Estado benefactor, 131, 138

Biblioteca Nacional, 48, 59, 205.

Estado de Chile, 37, 52, 58, 80, 82, 83, 85, 86, 131

Bolvar, Simn, 43, 54.

Estado docente, 62, 80

Bulnes, Manuel, 80, 84, 85, 91, 92, 104, 220.

Falange Nacional, 129

Cabildo, 45, 46, 52, 61.

Ferrocarril, 67, 95

Carrera, Jos Miguel, 47, 48, 49, 60, 62, 64, 77, 79.

Frei Montalva, Eduardo, 134, 150, 151, 154, 172

Caudillismo, 67

Gobiernos conservadores, 62, 63, 68

Clase media, sectores medios, 105, 138, 139, 141, 144

Gobiernos liberales, 82, 83, 84, 102, 116

Coalicin por el Cambio,167

Golpe de Estado, 154, 155, 157, 158, 159

Cochrane, Thomas, 32, 54

Guerra civil, 52, 122

Colono, colonizacin, 62, 68, 69, 70, 71, 80

Guerra del Pacfico, 89, 90, 91, 92, 94, 104, 109, 114

Congreso Nacional, 22, 26, 47, 50, 104, 122, 183

Guerra Fra, 141, 154

Guerrillas, montoneras, pgs.: 29, 34

Henrquez, Camilo, pgs.: 26

Ibez del Campo, Carlos, 126, 129, 136, 138

Constitucin, reglamento constitucional, 22, 25, 26, 28,


36, 39, 45, 47, 50, 51, 52, 57, 62, 63, 68, 80, 83, 123, 124,
159, 160, 187
Corporacin Fomento de la Produccin CORFO, 112,
132, 133, 134, 138

Crecimiento econmico, expansin econmica, 63, 64,


72, 80, 95

Criollos, aristocracia criolla,12, 14, 20, 33, 40, 44, 45, 47,
52, 56, 58, 62, 63, 78. 80, 82

Iglesia Catlica, 35, 49, 52, 63, 80, 82, 83, 84, 85, 86, 104,
119, 124, 154
Independencia de Amrica, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
20, 21, 22, 33, 40
Independencia de Chile, 8, 9, 11, 12, 22, 25, 29, 33, 40,
43, 54, 57, 58

Crisis econmica, 42, 127, 128, 138

Cuestin Social, 82, 99, 100, 104, 114, 119, 122, 124, 125

Independencia de Estados Unidos, 13, 14, 20

Darwin, Charles, 60, 76

Indgenas, 18, 19, 33, 40, 44, 88

Industrializacin, 129, 130, 160,

Inflacin, 137, 140, 149, 153, 159, 172

236

Chilenizacin, nacionalizacin del cobre, 162, 163, 164,


176.

Fuerzas Armadas, militares, 112, 123, 153, 157, 160, 161,


165, 168

Democracia, democratizacin, 110, 112, 164, 165, 174,


179, 181, 184

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Inquilinos, 44, 98, 112

Portales, Diego, 48, 49, 50, 52, 53, 56, 62

Ilustracin, ideas ilustradas, 12, 13, 14, 20

Populismo, 126, 136, 138

Instituto Nacional, 26, 37

Prat, Arturo, 90, 93

Junta Militar, 159, 169

Juntas de gobierno, 12, 13, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 41, 57

Lastarria, Jos Victorino, 77, 80

Promocin popular, 150

Liberalismo, 52, 56, 78, 82, 104, 115

Realistas, 27, 31, 33, 34, 56

Libertad de comercio, 14, 26, 43, 52, 62

Reconquista, 18, 22, 25, 28, 40, 56, 57

Localizacin, absoluta y relativa, 208

Reforma agraria, 112, 131, 140, 149, 150, 151, 154

Materias primas, 63, 65

Reforma universitaria, 140, 144, 145, 154

Mercado, 56, 159, 160, 163

Migracin campo-ciudad, 115, 172

Monopolio comercial, 12, 13, 14, 20, 28, 56

Montt, Manuel, 63, 64, 85

Movimiento obrero, 119, 120, 121

Neoliberalismo, p110, 160

Nueva Cancin Chilena, 140, 147, 148

Regionalizacin, 202, 205, 206, 210

Nueva Ola, 140, 148

Revolucin en libertad, 150

Revolucin francesa, 13, 15, 20

Revolucin industrial, 64, 141

Rodrguez, Manuel, 28, 29, 30, 40

Salitre, 94, 95, 96, 97, 104

San Martin, Jos de, 28, 29, 32

Secularizacin, 82, 86, 104

Sistema binominal, 185

Soberana, 12, 138, 172

Sociedad Literaria, 77, 80, 84, 86

Sufragio femenino, 112, 118, 135

Territorio, 202, 206, 207, 208, 209

Tricontinentalidad, 87, 206, 209

Unidad Popular, 152, 154

Universidad de Chile, 72, 73, 80, 106

Urbanizacin, 114, 115

OHiggins, Bernardo, 22, 28, 30, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40,
43, 46, 62

Oligarqua, 82, 98

Parlamentarismo, : 114, 115, 124, 125

Participacin ciudadana,178, 186, 187, 189

Partido Comunista, 115, 133, 135

Partido Radical, 129, 130, 133

Partido Socialista, 129, 133, 162

Patria Nueva, 22, 25, 30, 40, 56

Patria Vieja, 22, 25, 327, 28, 40

Patriotas, 27, 31

Pelucones, 46, 56

Pipiolos, 45, 56

Pinochet, Augusto, 159, 162, 163

Plebiscito, 156, 162

Presidente de la Repblica, 50, 51, 60, 80, 84, 104, 119,


123, 124, 183

Rgimen, gobierno militar, 112, 156, 159, 160, 162, 163,


168, 169

Revolucin cubana, 149, 154, 161

Reforma constitucional, 82, 85, 107, 164

Reforma educacional, 150

Regin, 206, 207, 210, 211, 212, 214, 216, 218, 220, 222,
226, 228, 230, 232, 234, 236, 238, 240,

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Solucionario
Evaluacin de la Unidad 1: Democracia y participacin ciudadana
tem

1
2
3

Clave

Respuesta

La noticia menciona al Senado como lugar donde se aprueba una ley relacionada con la
promocin del estudio de los Derechos Humanos. Esta corporacin representa al poder
legislativo o parlamento.

Las caractersticas nombradas en la pregunta (autoridades elegidas por el pueblo, poderes del
Estado independientes y la promocin de la igualdad y la libertas, entre otras) corresponden al
sistema poltico democrtico representativo. El distractor democracia directa no corresponde
ya que no se menciona a la participacin de todos los ciudadanos en la votacin de las
normas o leyes.

Que el Intendente depende directamente del Presidente de la Repblica queda de manifiesto


porque este lo nombra, y debe aplicar en la regin las polticas emanadas desde el gobierno
central.

Evaluacin de la Unidad 2: La Independencia de Chile y la organizacin


de la Repblica
tem

1
2

238

Clave

Respuesta

El extracto del texto Catecismo Poltico Cristiano que circul entre los criollos en el inicio del
proceso de independencia, manifestaba, entre otros aspectos, el malestar criollo contra las
autoridades espaoles en la etapa inicial del proceso emancipador.

La etapa de la Patria Vieja fue vital para marcar el inicio del proceso de independencia pero
no logr consolidar su propsito de romper lazos con la corona espaola. Por lo tanto el
rasgo esencial de este perodo es la inestabilidad poltica donde el poder patriota no se
consolid, y las fuerza realistas recuperaron el poder.

CAUSA - EFECTO
Cuando Fernando VII recuper el trono en Espaa se inici una etapa reaccionaria en
Amrica que consisti en recuperar, en cada colonia, el poder perdido. Esta etapa se
denomina Reconquista.
Cuando OHiggins abdica del poder en 1823 se inici en Chile un perodo de inestabilidad
poltica marcada por los gobiernos de corta duracin y varios experimentos polticos
constitucionales. Para algunos historiadores esta etapa debe denominarse como
Anarqua.
Esta etapa anrquica, para algunos historiadores, culmina con la imposicin de un
nuevo orden constitucional de carcter conservador y autoritario con la aplicacin de la
constitucin de 1833.

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Evaluacin de la Unidad 3: La consolidacin de la Repblica


tem

Clave

Durante el perodo conservador (1830-1860) se desarrollaron diversas obras educacionales.

El proceso histrico que muestra el mapa fue la incorporacin de territorios peruanos y


bolivianos tras la Guerra del Pacfico.

Los territorio indicados en el mapa corresponden a la zona norte del pas, es decir, Tarapac
y Antofagasta; adems de la zona de Tacna. Todos los territorios mencionados se relacionan
con la Guerra del Pacfico.

Respuesta

Evaluacin de la Unidad 4: Desarrollo y democratizacin


tem

Clave

Respuesta

El orden cronolgico es el siguiente: 4 (trabajadores de las salitreras), 3 (movimiento hippie), 2


(Plebiscito 1988), 1 (rescate mineros 2010).

La imagen 2 corresponde a la dcada de 1980, concretamente al ao 1988, cuando se celebr


el Plebiscito.

El fortalecimiento de los sectores medios y la clase obrera fue un incentivo para el desarrollo
cultural y social, e impuls una mayor participacin poltica.

El golpe de Estado de 1973 se produjo debido a la gran polarizacin poltica que se instal en
el pas tras las reformas de los aos 60.

Evaluacin de la Unidad 5: Territorio nacional


tem

Clave

Respuesta

El mapa describe la tricontinentalidad de Chile. Los colores que se presentan en el mapa


distinguen a Chile continental, Chile en Oceana (Isla de Pascua) y Chile Antrtico.

Uno de los rasgos centrales de las zonas desrticas de Chile y en general del mundo, es la
aridez. La escasez del vital elemento dificulta el asentamiento humano y condiciona el
desarrollo de las diferentes actividades productivas.

En el poema de Pablo Neruda alude al terremoto y posterior maremoto del ao 1960 que
afecto a gran parte del sur, especialmente a la ciudad de Valdivia. La alternativa d, es ambigua
y no refleja cabalmente lo que es un riesgo natural.

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3

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