Sexualidad en la Niez

Despus de los seis aos, el nio comenzar una actitud ms activa, entrar en contacto con otros nios o
nias, y es posible que se den juegos oro genitales, imitacin de posturas sexuales, y adems estarn en su
etapa anal, pues el nio descubri casi al nacer que la excrecin de las heces le produca placer. Ms
adelante, los nios empiezan a definir sus lmites es ah donde empiezan las diferencias, los hombrecitos
juegan slo con hombrecitos y las mujercitas igual, por lo que establecen evidentemente una frontera entre lo
que es ser mujer y lo que es ser hombre. A partir de los nueve aos, el nio sabr que el sexo se encuentra
rodeado de secretos, por lo que as lo tratar en grupo, pero slo con los amigos ms ntimos, se inicia la
masturbacin a veces incluso grupal y las competencias en torno a la sexualidad y al desarrollo de los
genitales.
Su curiosidad sexual comienza a despertarse cuando ve peligrar su exclusividad ante la aparicin en su
ncleo familiar de un nuevo integrante al que se denominar hermano; y ante el cual comienza a manifestar
una gran hostilidad, ya que se convertir en su gran competidor ante el afecto de los adultos. Se da el inicio
de juicios nada amables, comentarios como "que se lo vuelva a llevar la cigea", adems de algunas
pequeas agresiones como apretones o mordidas. Para darse una respuesta a esta duda acude a los adultos
representativos, fuente de todo conocimiento, que son sus padres, quienes al ser interrogados siempre en un
mal momento y no esperndose tal pregunta responden de manera poco creble e infantil, tal cual en su
momento le respondieron a ellos, salen del paso recurriendo a una fbula cualquiera (semillita, cigea etc.)
relato que el nio toma con gran incredulidad, creando una gran desconfianza hacia los mayores. Por tal
motivo comienza una investigacin por las suyas construyendo lo que se denomina: teoras sexuales
infantiles, las cuales tienen algo en comn, todas erran grandemente, pero cada una tiene una gran parte de
verdad.
La nia comparte la elevada valoracin que su hermano concede a sus genitales. Muestra vivo inters ante
la observacin de un varn desnudo, generando en ella, envidia al sentirse en desventaja por el pequeo
tamao de su cltoris. Hacia los diez aos suelen llegar a los nios las primeras revelaciones sexuales. Lo que
ya descubren es casi siempre la verdad, esto es la existencia de la vagina y su funcin, aunque esto no es
suficiente para aclarar el problema en su totalidad, ya que desconoce y no suele adivinar la existencia de la
sustancia seminal, es decir que el pene destila una sustancia distinta de la orina. La idea de la concepcin se
va redondeando en el momento de la pubertad, momento en que el nio cuenta con todos los elementos que
le permiten entender de donde y como vienen los nios.

Teoras de la Sexualidad

La teora de la sexualidad infantil de Freud :

Las fases de la maduracin sexual: Debemos tener en cuenta que la visin que tiene Sigmund Freud sobre
la sexualidad es mucho ms amplia de la que se suele creer de usualmente. Sexualidad, segn Freud, ser
todo aquello que tiene que ver con el placer y sus fuentes. Por eso diferenciar claramente entre sexualidad y
genitalidad (lo que nosotros llamaramos pulsin sexual). Una de las novedades ms destacadas de la teora
del Psicoanlisis de Freud es la afirmacin de la existencia de instintos sexuales en la infancia siguiendo las
siguientes fases de desarrollo.
Fase Oral: La fuente de placer es la boca, relacionada con el hecho de comer (concretamente mamar). El
nio obtiene placer por el hecho de chupar, y eso le permite alimentarse inconscientemente. Esta es la razn
de la necesidad del uso del chupete.
Fase Anal: El placer est relacionado con el control y el descontrol de las necesidades fisiolgicas. El nio
empieza a controlar sus esfnteres, y empieza a entender el Principio de Realidad (aplazar la satisfaccin de
las necesidades por razones sociales). Aparece un cierto instinto sdico (se despiertan las pulsiones de
Thanatos).
Fase Flica: En esta fase se descubren los rganos genitales y la idealizacin de estos centrarn la obtencin
del placer. En este periodo se produce el Complejo de Edipo: relacin que el nio / a establece con sus
progenitores, existiendo una relacin ambivalente, ya que el nio siente odio y amor al mismo tiempo por el
progenitor de su mismo sexo. El descubrimiento de los rganos sexuales adultos, as como la diferenciacin
entre lo masculino y lo femenino ser la responsable de este sentimiento de ambivalencia.

Fase de latencia y genital: La fase de latencia coincide con la resolucin del Complejo de Edipo y es un
perodo de tranquilidad pulsional que debe conducir a la maduracin fsica. En este periodo podramos situar
el origen del Sper-Yo, es decir, la aceptacin de las normas morales del padre o la madre. En la fase
siguiente (fase genital) La sexualidad empieza a centrarse, debido a la maduracin fsica, en la genitalidad.
El Complejo de Edipo: Un aspecto fundamental a la hora de entender el psiquismo humano es el Complejo
de Edipo. En este proceso el nio o nia siente una atraccin natural hacia el progenitor de sexo diferente,
determinando un sentimiento de rechazo hacia el progenitor del mismo sexo. El nio, por ejemplo, odia a su
padre ya que es quien realmente posee a la madre. Dentro de este proceso intervienen, sin embargo, otros
factores importantes, como por ejemplo, el descubrimiento de los rganos sexuales adultos. El nio cree que
la ausencia de pene en las nias es debida a una castracin, lo que determina un miedo muy grande a su
padre, ya que es quien puede castigarlo.
Sentimiento de ambivalencia con el padre: As el nio tiene un sentimiento de ambivalencia respecto a su
padre ya que lo odia, lo ama y tiene miedo de l, hecho que determina la fase de latencia, posterior a la fase
flica, y el nacimiento de los sentimientos morales con el Sper-Yo.A partir de los aos 30, comenz a
realizarse la investigacin sistemtica de los fenmenos sexuales. Posteriormente, la sexologa, rama
interdisciplinar de la psicologa, relacionada con la biologa y la sociologa, tuvo un gran auge al obtener, en
algunos casos, el respaldo de la propia sociedad, promovidos por los movimientos de liberacin sexual de
finales de los aos 60 y principios de los aos 1970. Los primeros estudios cientficos sobre
el comportamiento sexual corresponden al informe Kinsey. En ellos observaron grandes diferencias entre el
comportamiento deseable exigido socialmente y el comportamiento real. Asimismo, se observ que no existe
una clara separacin entre el comportamiento heterosexual y el homosexual ya que, segn encuestas de esa
poca, el 10% de las mujeres y el 28% de los hombres admitan tener comportamientos homosexuales y un
37% de los hombres estar interesados en lahomosexualidad.Mster y Johnson, en la dcada de los aos
sesenta, investigaron por primera vez en un laboratorio los procesos biolgicos de la sexualidad, elaborando
un estudio sobre la respuesta sexual humana.Adems escribi un polmico artculo que defenda las
relaciones con las personas del mismo sexo, esto segn el estudio era tan placentero y relajante como tener
sexo oral y anal a la vez, en el caso de las mujeres una doble penetracin las lleva a encontrar el clmax.

Bases necesarias y Adecuadas para Educar

Sexualmente a los Nios
El desarrollo de la sexualidad humana empieza con el contacto fsico, cuando los bebs son sujetos y
acariciados. Eso es necesario y natural que ocurra. No se debe privar al beb de contactos corporales. Es
necesario reconocer al nio como ser sexuado, en relacin consigo mismo y con otros, para que se construya
una identidad sexual propia. La sexualidad infantil es una de las puertas por la cual el nio desarrolla
su personalidad y sus relaciones con la afectividad. La sexualidad es una cosa natural en los seres humanos,
una funcin como tantas otras, como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un tema tratado
con naturalidad, honestidad, cario, y teniendo su propio espacio dentro del proceso educacional del nio.
Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo, de sus sensaciones, etc., no siempre son los
ms adecuados para los nios. Hoy da, las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen con que el
nio est, cada vez ms expuesto a unas manifestaciones severas, y en muchos casos incomprensibles, de la
sexualidad. El culto a la belleza, al fsico y la seduccin, en los medios de comunicacin, no distinguen la edad
de su pblico. Hay un abuso de las manifestaciones sexuales, al cual los nios estn indiscriminadamente
expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las manifestaciones de los nios en el tema de la
sexualidad, considerando que ellos aprenden imitando lo que ven de sus padres, de la televisin, out-doors,
de bailes y ropas erticas de moda, etc. Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales
al nio. De una forma general lo nico que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Son los
adultos, los padres, que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. Es necesario crear y mantener
un canal abierto de comunicacin con los hijos, espacios de discusin e de intervencin sobre lo que es
correcto y lo que no, relacionados a todos los temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de
muy cerca el entorno y las actividades del nio, para orientarle cuando crea necesario. En la medida de lo
posible, no se debe perder ninguna oportunidad para entablar conversacin sobre sus dudas, intereses,
etc. Siempre es til en los menores ayudarse con todo tipo de grficos o dibujos, ayuda mucho en
la pedagogael escuchar y ver para captar mejor el mensaje.

http://www.pesiamssac.com/files/Pautas_del_desarrollo_borrador_com
plementario.pdf
La Familia y La Escuela en la Educacin de la
Sexualidad
Existe consenso entre los educadores y padres que una de las funciones principales de la familia es el
cuidado de los hijos, lo que involucra tambin su crianza y educacin. Sin embargo, una de las quejas ms
habituales de los padres frente a los medios de comunicacin y especialistas, es que no siempre cuentan con
las herramientas necesarias para realizar adecuadamente su funcin, lo que se hace profundamente patente
en el tema de la educacin sexual.Son muy pocos los padres que conversan sobre sexualidad con sus hijos.
Muchos por vergenza, otros evitar temas que les resultan incmodos, otros por conocimiento,
independientemente de las creencias religiosas que posean y de lo trascendente que consideren la educacin
sexual.Los profesores tampoco se sienten bien capacitados. As las cosas, no debera sorprender que los
nios y jvenes se perciban poco informados. Por qu no se habla? Quizs porque no se sabe cmo y por
ello antes de ensear a los hijos propios se debe educar el padre primero. En general se parte de un principio
equivocado: la sexualidad identificada slo con la genitalidad, como se piensa popularmente. Sin embargo,
aquella no apunta solamente a un hecho biolgico, referido a que las personas tienen rganos genitales que
permiten a la especie reproducirse y sentir placer, sino que abarca una concepcin mucho ms amplia.
Implica asumir una identidad y rol sexual; dar y recibir afecto, comprometerse, amar y gozar. Slo teniendo
esto en cuenta se asumir responsablemente. La sexualidad es constitutiva del ser humano. Hombre y mujer
son seres sexuados desde la concepcin hasta la muerte. La sexualidad abarca todas las dimensiones de la
existencia: lo corporal, lo relacional, lo afectivo, lo consciente (intencin y libertad) y lo moral. En todas estas
reas, e incluso en muchas ms, se halla presente. Si se parte de estos fundamentos, se facilitar el
conversar sobre el tema seriamente.
Considerando las altas tasas de abuso de menores, es importante ensearles a hacer respetar sus cuerpos
entregar al nio un conocimiento adecuado de su sexualidad y de sus propios procesos de maduracin fsica,
mental, emocional y social en relacin con el sexo, con miras a su formacin futura.En segundo lugar,
estimular la comprensin necesaria para que pueda manifestar su sexualidad de manera eficaz y
creativamente en su actuar posterior como hijo, amigo, "pololo", novio y, finalmente, como padre. Tambin,
dar a conocer todo lo relacionado con las implicancias de la manifestacin de la sexualidad para que,
eventualmente, pueda protegerse de ser utilizado y lesionado en su salud fsica y mental.Aunque a la edad
que estamos apuntando con todas estas recomendaciones, el nio est absolutamente lejano a las
connotaciones de maldad, es primordial que utilicemos conceptos de prevencin, especialmente en una edad
muy temprana. Los abusos sexuales sobre menores son una realidad patente, lo que nos obliga a ponernos
en guardia. Ms an, si un alto porcentaje de las violaciones sexuales a infantes son cometidas por familiares
directos.Es muy doloroso reconocerlo. Pero, para qu engaarnos!Generalmente se da el caso de violacin
de menores por parte del padre. Lamentablemente es imposible identificar a un violador antes de que haya
cometido una agresin.Sin embargo, basta que uno de los esposos insista constantemente sobre este tema,
para que el nio tenga la capacidad de abordar esta situacin con absoluta normalidad.Entonces, es
primordial entregar al nio toda lainformacin acerca de su cuerpo, como un santuario de la naturaleza, para
que tenga, tempranamente, la capacidad de discernir sobre lo que favorece o atenta contra su integridad.
Adems hay que inculcarle la necesidad de comunicarlo a sus padres.Este proceso debe darse en
un ambiente de mucho cario y con la predisposicin de escuchar al nio, de compartir vivencias. No se trata
exclusivamente de entregar conocimientos, sino de educar a los nios bajo el concepto de amor pleno.La
educacin sexual no debe ser separada de otras experiencias educativas. No es lo nico que debemos
entregar a los pequeos de entre tres y seis aos.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos88/sexualidad-infancia/sexualidadinfancia.shtml#ixzz3IappWoQs

Conceptos Basicos
Pubertad:
La pubertad, adolescencia inicial o adolescencia temprana es la primera fase de
la adolescenciay de la juventud. Normalmente se inicia a los 10 aos en las nias, y a los 11
aos en los nios, y finaliza a los 14 o 15 aos.1 2 En la pubertad se lleva a cabo el proceso de
cambios fsicos, en el cual el cuerpo del nio o nia adquiere la capacidad de la reproduccin
sexual, al convertirse enadolescentes.3
El crecimiento se acelera en la primera mitad de la pubertad, y alcanza su desarrollo al final.
Las diferencias corporales entre nios varones y nias antes de la pubertad son casi
nicamente susgenitales.4 Durante la pubertad se notan diferencias ms grandes en cuanto a
tamao, forma, composicin y desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas del
cuerpo. Las ms obvias son las caractersticas sexuales secundarias. En sentido estricto, el
trmino pubertad se refiere a los cambios corporales en la maduracin sexual ms que a los
cambios psicosociales y culturales que esto conlleva.
La adolescencia es el perodo de transicin psicolgica y social entre la niez y la vida adulta.
La adolescencia abarca gran parte del perodo de la pubertad, pero sus lmites estn menos
definidos, y se refiere ms a las caractersticas psicosociales y culturales mencionadas
anteriormente.

Anatoma:
ciencia que se interesa por el estudio del cuerpo de un ser vivo en trminos de su forma, su
composicin orgnica, los elementos que forman parte de l, su funcionamiento, sus
posibles alteraciones, etc. La anatoma tanto humana como veterinaria es una de las ramas de la
medicina o de la veterinaria ms importantes y considerada como bsica ya que a partir de la
descripcin que la misma realiza del organismo en cuestin se desprenden las diversas ramas, ms
especficas. El ser humano ha desarrollado prcticas anatmicas desde tiempos inmemoriales,
prcticas aquellas que le han permitido conocer cada vez ms y mejor el funcionamiento no slo
del organismo humano sino tambin los diferentes tipos de organismos animales, pudiendo
establecer relaciones y diferencias con el primero.

Fisiologia de la reproduccin:

La fisiologa de la reproduccin
Fisiologa de la reproduccin en la mujer
La produccin de los gametos femeninos (los vulos) se realiza en los ovarios de forma
cclica, cada 28 das. Se trata de un proceso complejo regulado por las hormonas LH y FSH,
segregadas por la hipfisis.
Ya en la etapa embrionaria de la mujer y antes de su nacimiento, las clulas germinales
femeninas, llamadas oogonias, se trasladan desde su lugar de origen hasta lo que sern los
ovarios. Unos dos millones de estas clulas se encuentran ya en los ovarios al nacer la nia y
reciben el nombre de oocitos. Sin embargo, este nmero decrece rpidamente, de forma que
una mujer joven posee unos 400.000 oocitos primarios, de los que tan slo cerca de 400
llegarn a la ovulacin durante toda la vida frtil de la mujer.
Por efecto de hormonas como el estradiol, la LH y la FSH, cada una de las clulas germinales
primitivas, sufre una modificacin de su material gentico llamada meiosis, cuya finalidad es
reducir su dotacin cromosmica a slo 23 cromosomas (las dems clulas del organismo
poseen 46). De esta forma, los gametos femeninos poseen 23 cromosomas, pero la meiosis
se encuentra detenida en la profase de la primera divisin meitica, por lo que todava no
estn capacitados en este momento para ser fecundados. Adems, a diferencia del proceso
continuo que sucede en el varn, la ovulacin tiene lugar en la mujer de forma peridica,
repitindose cada 28 das.
El primer da de cada ciclo menstrual, varios folculos, cada uno de los cuales contiene un
oocito, inician simultneamente su desarrollo por efecto de la hormona FSH segregada por la
glndula hipfisis, situada en la base del cerebro. En condiciones normales, slo uno de ellos
alcanzar la madurez y estar en situacin de llegar a la ovulacin y ser fecundado, los dems
degenerarn en el transcurso del ciclo.
Durante este proceso, los folculos en desarrollo segregan la hormona estradiol, la cual acta
sobre la hipfisis y la induce a producir la hormona LH. Al mismo tiempo, el estradiol estimula
la proliferacin del endometrio en el tero. Sobre el da doce del ciclo, la LH segregada
estimula la primera divisin meitica del oocito que ha sido el elegido. Adems, la FSH ha ido
disminuyendo su presencia. Ms tarde, entre treinta y ocho y 40 horas despus, el folculo
libera el vulo, que es recogido por la trompa de Falopio. Se denomina ovulacin y tiene lugar
en el curso del da catorce del ciclo.

El vulo as liberado sobrevivir un da aproximadamente, y tan slo en este perodo podr ser
fecundado. Se encuentra en la porcin ampular de la trompa y los espermatozoides que han
conseguido llegar hasta aqu son atrados hacia l y lo rodean. Cuando un espermatozoide
penetra en el interior de su citoplasma, el vulo se hace inmediatamente impermeable y
ninguno ms podr entrar. La cabeza de este espermatozoide, ya que la cola ha quedado
fuera, induce en el vulo la reactivacin de la segunda divisin meitica. Veinticuatro horas
despus de la entrada del espermatozoide, el embrin (llamado preembrin) tiene dos
pronclos y dispone ya de la dotacin completa de 46 cromosomas como todas las clulas del
organismo. A partir de este momento, el preembrin inicia un proceso continuado de divisin
mittica que conduce a un embrin de dos clulas, luego de cuatro, de ocho y as
sucesivamente.
Entretanto, el folculo ya vaco adquiere propiedades de glndula endocrina y segrega
progesterona y cierta cantidad de estradiol. Recibe el nombre de cuerpo lteo y es
responsable de inducir la preparacin ptima del endometrio (que ha proliferado anteriormente
gracias al estradiol), para recibir al embrin. La progesterona, que tambin posee efecto
inhibitorio sobre la hipfisis, induce el final de la secrecin de la LH con lo que, si no se
produce el embarazo, el cuerpo lteo degenerar finalmente catorce das despus de su
formacin y tendr lugar la descamacin del endometrio con la regla (por lo tanto, 28 das
despus del inicio del ciclo).
El preembrin permanece cuatro o cinco das desarrollndose en la trompa de Falopio.
Cuando se encuentra en la fase de 12 24 clulas recibe el nombre de mrula y pasa al
interior del tero, donde tendr lugar la anidacin, es decir, su implantacin en el endometrio,
lo que acontece sobre el da sexto, en estado de blastocisto. En este momento, se empieza a
segregar la hormona hCG, que tiene una estructura similar a la LH. Por este motivo, el cuerpo
lteo no degenera y permite que se mantengan los niveles de estradiol y progesterona
necesarios para mantener el embarazo. Esta hCG es la hormona que permite diagnosticar el
embarazo con los mtodos inmunolgicos que emplean orina o analtica sangunea.
Cuando se cumple el noveno da tras la ovulacin, el embrin se encuentra ya firmemente
implantado en el epitelio endometrial y posteriormente se desarrollar de forma progresiva,
hasta el momento del parto. Si no hubiera tenido lugar la fecundacin, el estradiol y la
progesterona que haba en sangre diminuirn de forma rpida. La hipfisis reacciona entonces
segregando FSH y se reinicia un nuevo ciclo.
Fisiologa de la reproduccin en el hombre
En el hombre, la produccin de gametos masculinos (espermatozoides) se realiza de una
forma constante y tiene lugar en los conductos seminferos, que se encuentran en los
testculos del varn.
El espermatozoide o gameto masculino es una clula que posee capacidad de
desplazamiento. En su cabeza se encuentra el ncleo que contiene el material gentico
necesario para dar al futuro embrin (preembrin) su dotacin cromosmica paterna.

Por efecto de hormonas como la testosterona, la LH y la FSH, cada una de las

espermatogonias (las clulas germinales primitivas del varn), sufre una divisin mittica y
produce dos espermatocitos. Cada espermatocito, tambin por meiosis, da lugar a dos
espermtides, que son los espermatozoides primarios que contienen ya slo 23 cromosomas
(la mitad de los 46 que poseen las dems clulas del organismo) y que, tras un proceso de
diferenciacin, se convertirn en espermatozoides. Todo este proceso dura algo ms de 60
das y los espermatozoides ya constituidos se almacenan en el epiddimo (en la periferia de
los testculos), donde adquirirn la capacidad de movimiento. Aqu pueden permanecer unos
diez das ms.
En el momento de la eyaculacin, los espermatozoides liberados pasan a la uretra, donde se
mezclarn con el lquido seminal y prosttico para formar el semen antes de salir al exterior.
Una vez fuera realizan rpidamente el proceso llamado de capacitacin, mediante el cual
adquieren capacidad para fecundar al vulo.
Aunque todo este proceso tiene lugar de forma continuada, su larga duracin (casi 80 das en
total) tiene gran influencia en la fertilidad real del varn. Entre otros factores, influye tambin el
lapso de tiempo que transcurre entre eyaculaciones, de forma que, tanto si se excede como se
supera el perodo ideal que es de 72 horas, se produce una alteracin del recuento de
espermatozoides. Adems, durante los 80 das que dura todo el proceso, los espermatozoides
en formacin pueden ser afectados por agentes externos, como txicos ambientales, frmacos
o el estrs.
Probablemente por cuestiones derivadas de la supervivencia de las especies, el nmero de
espermatozoides liberados en cada eyaculado es alto. Se considera normal cuando se
superan los 15 millones de espermatozoides por cada mililitro y stos son de aspecto normal
(el eyaculado medio es de entre 2 y 6 mililitros). Los gametos masculinos soportan muy bien la
criopreservacin y la descongelacin. Gracias a esta particularidad, los espermatozoides
criopreservados se utilizan desde hace tiempo en los bancos de semen y se emplean con
xito en reproduccin humana.

POLUCION NOCTURNA
La polucin nocturna o prdida seminal es la eyaculacin involuntaria de semen que tiene lugar
durante el sueo del varn, con ereccin ms o menos completa. Las poluciones nocturnas son
condiciones propias de los ltimos aos de la adolescencia, pero tambin puede sucederles a
varones adultos. Algunos hombres se despiertan durante la eyaculacin mientras que otros siguen
durmiendo y se percatan de lo sucedido al despertarse y visualizar manchas de semen en la
ropa. Las poluciones nocturnas o prdidas seminales pueden estar o no acompaadas por sueos
erticos, aunque generalmente el hombre no recuerda ningn tipo de sueo de contenido sexual.