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D
Departamento
t
t de
d Ingeniera
I
i Mecatrnica
M t i
Asignatura:
g
Control
Control 1
1
Periodo Agosto
Agostog
-Diciembre del
2013
1
Ph. D. Pedro Esquivel Prado, Agosto-Diciembre del 2013: Control 1
Carrera:
Ingeniera
Ingeniera
g
Mecatrnica
Mecatrnica
Profesor:
Ph. D. Pedro Esquivel Prado
2
Ph. D. Pedro Esquivel Prado, Agosto-Diciembre del 2013: Control 1
Caracterizacin de la asignatura:
Esta asignatura proporciona los elementos para realizar el control
lineal de sistemas dinmicos,
dinmicos adems de desarrollar la habilidad en el
uso de herramientas de vanguardia aplicables a la simulacin,
anlisis y diseo de controladores ppara sistemas dinmicos.
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Ph. D. Pedro Esquivel Prado, Agosto-Diciembre del 2013: Control 1
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Ph. D. Pedro Esquivel Prado, Agosto-Diciembre del 2013: Control 1
Temario:
Unidad I: introduccin a la teora de control.
U id d II:
Unidad
II anlisis
li i de
d estabilidad.
bilid d
Unidad III: tipos de sistemas y error de estado estacionario y
dinmico.
Unidad IV: anlisis y diseo de controladores en el tiempo.
Unidad V: anlisis y diseo de compensadores en la frecuencia.
Unidad VI: introduccin al diseo de controladores con variables
de estado.
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Unidad II:
9
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U id d III:
Unidad
III
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Unidad III:
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Unidad IV:
p
el tiempo.
4.1. Definicin y caractersticas de un controlador.
4 2 Tipos de controladores: P,
4.2.
P PI,
PI PD y PID.
PID
4.3. Controladores clsicos por retroalimentacin.
4.3.1. Reglas de Ziegler-Nichols.
4 3 2 Aplicacin de las reglas de Ziegler
4.3.2.
Ziegler-Nichols
Nichols.
4.3.3. Seleccin y sintonizacin del controlador.
4.4. Mtodo del lugar geomtrico de las races.
4.5. Aplicaciones en la solucin de problemas reales.
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Unidad IV:
p
el tiempo.
9Competencia
p
especfica
p
a desarrollar:
*Comprender el funcionamiento de un controlador en un sistema.
* Identificar los tipos de controladores.
controladores
*Sintonizar controladores mediante el mtodo de Ziegler Nichols.
*Sintonizar controladores mediante el mtodo del lugar de las races.
*A li
*Aplicar
en sistemas
i
observados
b
d
en unidades
id d
anteriores
i
l
los
mtodos
d
d
de
sintonizacin y observar diferencias.
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Unidad V:
la frecuencia.
5.1. Compensacin con Bode.
5 1 1 Compensacin en adelanto
5.1.1.
adelanto.
5.1.2. Compensacin en atraso.
5.1.3. Compensacin en adelanto-atraso.
5 2 Aplicaciones en la solucin de problemas reales.
5.2.
reales
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Unidad V:
la frecuencia.
9Competencia
p
especfica
p
a desarrollar:
*Comprender el significado de las grficas de Bode.
*Elaborar grficas de Bode conociendo los conceptos de margen de ganancia y
margen de fase.
*Comprender las compensaciones posibles en el estudio de sistemas en el
d i i de
dominio
d la
l frecuencia.
f
i
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Unidad
VI:
introduccin al
controladores con variables de estado.
diseo
de
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Unidad
VI:
introduccin al
controladores con variables de estado.
diseo
de
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F
Fuentes
bibliogrficas:
bibli fi
1. Kuo, Benjamn C., Sistemas de control automtico, 7 edicin, Ed. Prentice
Hall, (1996).
2. Ogata, Katsuhiko, Ingeniera de control moderna, 3 edicin, Ed. Prentice
Hall,, ((1992).
)
3. William L. Brogan, Modern control theory, 3 th edition, Ed. Prentice Hall,
(1991).
4 Distefano,
4.
Distefano Stubberud y Williams,
Williams Retroalimentacin y sistemas de control,
control
2 edicin, Ed. Mc Graw Hill, (1992).
5. Dorf, Richard C., Sistemas modernos de control, 2 edicin, Ed. Addison
Wesley (1989).
Wesley,
(1989)
6. Roca Cusid, Alfred, Control de procesos, Ed. Alfaomega,(1999).
7. Umez_Eronini E., Dinmica de sistemas y control, Ed. International
Th
Thomson
Edit
Editors,
(2001)
(2001).
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C
Competencias
t i previas:
i
EL ESTUDIANTE:
1. Conoce los conceptos y conocimientos bsicos de la dinmica de sistemas.
2. Define y conoce los valores y vectores caractersticos.
3 Interpreta y aplica las ecuaciones diferenciales y transformada de Laplace.
3.
Laplace
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Competencias a desarrollar:
9Competencias especficas
9Competencias genricas
Competencias instrumentales
Competencias
p
interpersonales
p
Competencias sistmicas
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Competencias a desarrollar:
9Competencias especficas
-Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
-Capacidad
Capacidad de trabajo en equipo.
-Habilidad para trabajar en forma autnoma.
-Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas.
diversas
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Competencias a desarrollar:
9Competencias genricas
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis.
sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin
C
i i orall y escrita.
it
Habilidades bsicas de manejo de lacomputadora.
Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de
fuentes diversas.
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Competencias a desarrollar:
9Competencias genricas
Competencias interpersonales
Capacidad para trabajar en equipo.
equipo
Capacidad crtica y autocrtica.
Compromiso tico.
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras
reas.
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Competencias a desarrollar:
9Competencias genricas
Competencias sistmicas
Habilidades de investigacin.
investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Liderazgo.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
Iniciativa espritu emprendedor.
Bsqueda
Bsqueda de logro.
logro
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Prcticas propuestas:
* Anlisis de estabilidad de sistemas mediante los criterios de Routh,
Routh lugar de las
races, Bode.
* Simulacin de sistemas de control representados en variables de estado.
* Anlisis
A li i de
d errores en estado
t d estacionario
t i
i en sistemas
it
d cualquier
de
l i tipo.
ti
* Uso de los controladores P, PI, PD y PID.
* Sintonizacin de controladores.
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Aprendizajes requeridos:
* Ecuaciones diferenciales.
* Transformada de Laplace.
* Modelado y simulacin de sistemas dinmicos.
dinmicos
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Evaluacin de la asignatura:
La evaluacin de la asignatura se har con base en el
siguiente desempeo:
Evaluaciones por unidad (50%).
Elaboracin de trabajos: mapas conceptales,
resmenes ensayos,
resmenes,
ensayos bitcoras,
bitcoras reportes (20%).
(20%)
Proyecto de investigacin (aplicacin) (30%).
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Evaluacin de la asignatura:
Criterio de evaluacin de la asistencia:
Asistencia en ggrupo
p p
por total de horas frente a ggrupo
p 100 %
Valor Porcentual
Asiste a tiempo
100
50
30
N asiste
No
i t o llllega despus
d
de
d 20 minutos
i t
0
28
Excelente (95-100 %)
Notable (85-94 %)
Bueno (75-84 %)
Contesta correctamente
al menos 85% de todas
las preguntas
relacionadas con el tema
de esta unidad
unidad.
Contesta
correctamente al
menos el 75% de las
preguntas
relacionadas con el
tema de esta unidad
unidad.
Participacin
Oportuna, pertinente y
activa, siendo
fundamental para el
desarrollo del tema.
Interacta y presta
atencin a las distintas
actividades.
No participa ni presta
Escucha y presta
presta poca atencin y atencin a las
poca atencin a las
participacin a las
distintas actividades
actividades.
distintas actividades. distintas actividades. No asiste.
*Asistencia*
Contesta correctamente
al menos el 95% las
preguntas relacionadas
con el tema de esta
Examen escrito unidad.
unidad
Tarea
Suficiente (70-74 %)
Contesta
correctamente al
menos el 70% de las
preguntas
relacionadas con el
tema de esta unidad
unidad.
Insuficiente (<70)
Contesta
correctamente menos
del 70% de las
preguntas
relacionadas con el
tema de esta unidad
unidad.
Articula un
Articula un
Articula menos del
entendimiento claro y entendimiento claro y 70% de un
Articula un entendimiento completo al menos del completo al menos del entendimiento claro y
Articula un entendimiento claro y completo al
75%sobre el
70% sobre el
completo del
claro y completo del
menos del 85% sobre el contenido de todas las contenido de todas las contenido de todas las
contenido de todas las
contenido de todas las
tareas
tareas
tareas
29
tareas encomendadas.
tareas encomendadas. encomendadas.
encomendadas.
encomendadas.
E
Excelente
l t (95-100
(95 100 %)
Escritura
(ortografa)
Escribe correctamente
usando toda las reglas
gramaticales
gramaticales.
Puntualidad
Cumple oportunamente
con lo encomendado.
Presentacin
Exposicin
Contenido
Conocimiento
S fi i t (70-74
Suficiente
(70 74 %)
No define el formato de
No define el formato de la escritura, tiene faltas
Escribe correctamente, no la escritura y tiene
de ortografa en un
define formato de la
algunos errores
rango suficientemente
escritura
escritura.
ortogrficos
ortogrficos.
aceptable
aceptable.
I
Insuficiente
fi i t (<70)
( 70)
No escribe
correctamente usando
las reglas
gramaticales
gramaticales.
Llega con 4 horas o
Llega con 1 hora despues Llega con 2 hora
Llega con 3 hora
ms despus de lo
de lo previsto.
despues de lo previsto. despues de lo previsto. previsto.
No engargola, cumple
Engargola y cumple con el Engargola,
Engargola no cumple con No engargola,
engargola cumple con el formato del
formato del documento.
el formato del documento. con el formato del
documento. No usa
Usa PC.
Usa PC.
documento. Usa PC. PC.
Presenta usando
Presenta usando
proyector. Va
No usa proyector. Va
Presenta usando
proyector. Va
regularmente
regularmente
proyector. Va bien
regularmente presentable presentable y no usa el presentable y no usa el
presentable y usa el
y usa el lenguaje tcnico lenguaje tcnico
lenguaje tcnico
lenguaje tcnico adecuado. adecuado.
adecuado.
adecuado.
Corresponde al tema
Corresponde al tema dado Corresponde al tema dado dado, no usa el
Corresponde al tema
y usa el desarrollo anlitico y usa el desarrollo
desarrollo analtico
dado, no cuenta con el
adecuado. Contiene
anlitico adecuado. No
adecuado. No
desarrollo analtico. No
fuentes bibliogrficas
expeficica las fuentes
especifica las fuentes especifica las fuentes
adecuadas.
bibliogrficas.
bibliogrficas.
bibliogrficas.
No domina el tema,
No domina el tema,
responde
responde
Domina el tema, responde acertadamente a las
acertadamente a las
Domina el tema, responde acertadamente a las
preguntas con ayuda preguntas con ayuda
correcta y acertadamente a preguntas con ayuda de de informacin
de informacin impresa
preguntas.
informacin impresa.
impresa.
y el profesor.
No engargola, no
cumple con el formato
del documento. No usa
PC.
No usa proyector. No
asiste presentable y no
usa el lenguaje tcnico
adecuado.
No corresponde al
tema dado, no cuenta
con el desarrollo
anlitico. No expeficica
las fuentes
bibliogrficas.
No domina el tema, no
responde
acertadamente a las
preguntas con ayuda
30
de informacin impresa
y el profesor.