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Anlisis de Puesto

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Anlisis de Puesto

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!Anlisis de Puesto
Tabla de Contenido

Introduccin ............. 3
Anlisis ......... 3
Diccionario de Ttulos Ocupacionales ........ 4
Descripcin de Puesto Segn el Departamento del Trabajo de P.R. y E.U. ......... 22
Primer Anlisis de Puesto ...... 26
Segundo Anlisis de Puesto 27
Conclusin ... 28
Referencia 29

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!Anlisis de Puesto
Anlisis de Puesto
Introduccin
Segn Werther, W., en su libro Administracin de Personal y Recursos Humanos que fue
publicado en el 2008; define el anlisis de puesto como la recoleccin, evaluacin y organizacin
de informacin sobre un puesto de trabajo determinado. Utilizndose esta referencia, se
proceder a evaluar tres diferentes perspectivas: la del contratante, Diccionario de Ttulos
Ocupacionales y Departamento del Trabajo de Puerto Rico y Estados Unidos. Teniendo como
fin poder tener bases de datos que permitan realizar un anlisis comparativo. Baja las
perspectivas de lo solicitado en el mercado versus lo recomendado, segn entidades
profesionales y reguladoras.
Anlisis
Se utiliz la herramienta de internet para hacer la bsqueda de publicaciones de puestos
vacantes en Puerto Rico. De forma aleatoria se comenz a leer diversos anuncios. En este
proceso fue sorprendente ver como un patrono solicitaba a un hombre para ocupar la posicin de
handyman. Siendo esta la razn que motiv a continuar indagando sobre esta posicin.
Seleccionando as las dos publicaciones que ms adelantes se estarn analizando luego de
exponer la descripcin de puesto segn el Diccionario de Ttulos Ocupacionales y el
Departamento del Trabajo de Puerto Rico, bajo las bases estadsticas del Departamento del
Trabajo de los Estados Unidos.

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!Anlisis de Puesto
Diccionario de Ttulos Ocupacionales
Cdigo: 87899 D
Ttulo: Trabajadores de la Construccin
Definicin: Llevar a cabo una variedad de tareas de construccin, tales como: la limpieza,
demolicin y manejo de equipo.
Tareas:
Manejo de bombas, compresores y generadores para suministrar energa a las
herramientas, maquinaria y equipo.
Utilizacin de mapo, escoba, productos de limpieza u otros compuestos de limpieza o
proteccin.
Limpiar sitio de construccin para eliminar posibles peligros.
Manejo de mquina que bombea hormign, mortero, cemento, yeso y arena.
Lubricar, limpiar y reparar maquinaria, equipos y herramientas.
Mezcla de ingredientes para crear compuestos, utilizados para cubrir o limpiar.
Carga y descarga de camiones de materiales.
Mezclas de hormign, usando mezcladora porttil.
Montar y desmontar andamios, puntales, tirantes y otras estructuras temporales.

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Pulir hormign, mrmol, terrazo o pisos de madera, con herramientas o mquinas

abrasivas.
Excavar zanjas y realizar niveles con las especificaciones de calidad utilizando pico y
pala.

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Sellar los componentes estructurales, tales como: secciones de pared de hormign y

Anlisis de tuberas.
Puesto
Aplicar compuestos con pistola para sellar grietas.
Acabado de hormign, utilizando flotador, paleta y regla.
Realizar medidas y marcas para exponer el rea a ser trabajada.
Conocimientos: Elementos de conocimiento se clasifican segn su importancia.
100 Maquinaria de construccin- Conocimiento de los materiales, los mtodos y las
herramientas adecuadas para construir estructuras y edificios.
79 Mecnica- Conocimiento de mquinas y herramientas, incluyendo sus diseos,
usos, beneficios, reparacin y mantenimiento.
58 Ingeniera y Tecnologa- Conocimiento de los equipos, herramientas, dispositivos
mecnicos y sus usos para producir el movimiento, la luz, la energa, la tecnologa y
otras aplicaciones.
50 Matemticas- El conocimiento de los nmeros, sus operaciones e interrelaciones
incluyendo aritmtica, lgebra, geometra, clculo, estadstica y sus aplicaciones.
50 Diseo- Conocimiento de tcnicas de diseo, principios, herramientas e
instrumentos que participan en la produccin y uso de planos, dibujos y modelos.

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46 Produccin y Procesamiento- Conocimiento de los insumos, los productos, las

materias primas, los residuos, el control de calidad, costos y tcnicas para maximizar
la produccin y distribucin de bienes.
38 Qumica- El conocimiento de la composicin, estructura y propiedades de las
sustancias y de los procesos qumicos y las transformaciones que experimentan. Esto

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incluye el uso de productos qumicos y sus interacciones, signos de peligro, tcnicas

produccin y mtodos de eliminacin.
Anlisis de de
Puesto
33 Fsica- Conocimiento y prediccin de principios fsicos, leyes y aplicaciones;
incluyendo el aire, el agua, la dinmica de materiales, la luz, los principios atmicos,
el calor, la teora elctrica, formaciones de la tierra y los fenmenos naturales
meteorolgicos y afines.
21 Idioma- Conocimiento de la estructura y el contenido del idioma, incluyendo el
significado y la ortografa de las palabras, reglas de composicin y gramtica.
21 Seguridad Pblica- Conocimiento de seguridad pblica, normas, reglamentos,
precauciones, prevencin para la proteccin de las personas y la propiedad.
17 Ley, Gobierno y Jurisprudencia- Conocimiento de las leyes, cdigos legales,
procedimientos judiciales, los precedentes, las regulaciones gubernamentales,
decretos, reglas de la agencia y el proceso poltico democrtico.
17 Comunicaciones y Medios de Comunicacin- Conocimiento de las tcnicas de
produccin de los medios de comunicacin y difusin, as como los mtodos que
incluyen formas alternativas para informar y entretener a travs de: escritos, orales,
visuales y multimedia.

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13 Transporte- Conocimiento de los principios y mtodos para el traslado de personas

o de mercancas por aire, ferrocarril, mar o por carretera; incluyendo sus costos
relativos, ventajas y limitaciones.
8 Sociologa y Antropologa- El conocimiento del comportamiento y dinmicas de
grupo, las tendencias sociales y las influencias, las culturas, su historia, las
migraciones y orgenes.

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8 Bellas Artes- El conocimiento de la teora y las tcnicas necesarias para producir,

Anlisis de componer
Puesto y realizar trabajos de msica, danza, artes visuales, teatro y escultura.
4 Geografa- El conocimiento de diversos mtodos para describir la ubicacin y
distribucin de la tierra, mar y aire; incluyendo su ubicacin fsica, relaciones y
caractersticas.
Habilidades: Habilidades y sus elementos se clasifican segn su importancia.
54 Seleccin de equipos- Determinar el tipo de herramientas y equipos necesarios
para hacer un trabajo.
46 Operacin y Control- Controlar las operaciones de los equipos o sistemas.
42 Organizacin de Informacin- Encontrar maneras de estructurar o clasificar
mltiples piezas de informacin.
38 Matemticas- El uso de las matemticas para resolver problemas.
33 Reparacin- Reparacin utilizando las herramientas necesarias.
33 Equipos de mantenimiento- Realizar el mantenimiento de rutina y determinar
cundo y qu tipo de mantenimiento es necesario.
33 Inspeccin del producto- Inspeccionar y evaluar la calidad de los productos.

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33 Operacin de Vigilancia- Observando medidores u otros indicadores para

asegurarse de que una mquina est funcionando correctamente.
25 Hablando- Hablar con otros para transmitir eficazmente la informacin.
25 Coordinacin- Ajustar las acciones en relacin con las acciones de otros.
25 Instalacin- Instalacin de equipos, mquinas o programas para satisfacer
especificaciones.

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21 Estrategias de Aprendizaje- El uso de varios enfoques al aprender o ensear cosas

Anlisis de nuevas.
Puesto
21 Recopilacin de informacin- Saber cmo encontrar informacin e identificar cul
es esencial.
17 Tecnologa de Diseo- Generar o adaptar equipo y tecnologa para servir a las
necesidades del usuario.
17 Monitoreo- Dar seguimiento a las tareas que se estn realizando.
17 Escuchar- Escuchar lo que otras personas estn diciendo.
17 Solucin de problemas- La determinacin de la causa de un error de operacin y
decidir qu hacer al respecto.
13 Orientacin al Servicio- Activamente buscando maneras de ayudar a las personas.
13 Pruebas- La realizacin de pruebas para determinar si el equipo, el software o los
procedimientos estn funcionando como se esperaba.
13 Pensamiento Crtico- El uso de la lgica y el anlisis para identificar las fortalezas
y debilidades de los diferentes enfoques.

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13 Evaluacin Idea- La evaluacin de la probabilidad de xito de una idea en relacin

a las exigencias de la situacin.
13 Identificacin del problema- La identificacin de la naturaleza de los problemas.
8 Ciencias- El uso de mtodos cientficos para resolver problemas.
8 Identificacin de las causas principales- La identificacin de las cosas que hay que
cambiar para lograr un objetivo.
8 Identificar consecuencias- La determinacin de los resultados a largo plazo de un

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cambio en las operaciones.

Instruccin- Ensear a otros cmo hacer algo.
Anlisis de 8Puesto
8 Generacin de ideas- La generacin de un nmero de diferentes enfoques a los
problemas.
8 Gestin del Tiempo- La gestin del tiempo propio y el tiempo de los dems.
8 Anlisis de Operaciones- El anlisis de las necesidades y requisitos del producto
para crear un diseo.
4 Visin- El desarrollo de una imagen de cmo el sistema debe funcionar en
condiciones ideales.
4 Comprensin de Lectura- Entender oraciones y prrafos escritos en documentos
relacionados al trabajo.
4 Redaccin- Comunicarse efectivamente con los dems por escrito segn lo
indicado por las necesidades de la audiencia.
4 Planificacin Implementacin- Desarrollar enfoques para la implementacin de una
idea.

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4 Aprendizaje Activo- Trabajar con nuevo material o informacin para comprender

sus implicaciones.
Destrezas: Destrezas y sus elementos se clasifican segn su importancia.
80 Fuerza Esttica- La capacidad de ejercer la fuerza mxima del msculo para
levantar, empujar, tirar o transportar objetos.
65 Tronco Fuerza- La capacidad de utilizar abdominales y msculos de la espalda
para apoyar parte del cuerpo de forma repetida o continua sin fatigarse.
55 Multi Coordinacin- La capacidad de coordinar los movimientos de dos o ms

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miembros juntos (por ejemplo, dos brazos, dos piernas o una pierna y un brazo)
Anlisis de mientras
Puesto se est sentado, de pie o acostado.
55 Destreza Manual- La capacidad de hacer rpidamente los movimientos
coordinados de una mano, una mano junto con su brazo o dos manos para agarrar,
manipular o armar objetos.
55 Fuerza Explosiva- La capacidad de utilizar la fuerza muscular para impulsarse a s
mismo (como en saltos o carreras de velocidad) o para lanzar un objeto.
50 La velocidad de movimiento de las extremidades- La capacidad de mover
rpidamente los brazos o las piernas.
45 Control de Precisin- La capacidad de hacer rpida y repetidamente los ajustes
precisos para mover los controles de una mquina o un vehculo.
45 Fuerza Dinmica- La capacidad de ejercer la fuerza muscular repetida o continua
al mismo tiempo. Esto implica la resistencia muscular y la resistencia a la fatiga
muscular.

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40 Informacin para pedidos- La capacidad de seguir correctamente una regla o

conjunto de reglas con el fin de arreglar cosas o acciones en un cierto orden. Las
cosas o acciones pueden incluir nmeros, letras, palabras, dibujos, procedimientos,
sentencias y operaciones matemticas o lgicas.
40 Coordinacin Cuerpo Bruto- La capacidad de coordinar el movimiento de los
brazos, piernas y torso juntos en actividades en las que todo el cuerpo est en
movimiento.
40 Flexibilidad- La capacidad de doblar, estirar y torcer.
35 Destreza Manual- La capacidad de realizar movimientos coordinados con

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precisin de los dedos de una o ambas manos para agarrar, manipular o armar objetos
pequeos.
Anlisis de muy
Puesto
35 Brazo y Mano Estable- La capacidad de mantener la mano y el brazo firme
mientras hace un movimiento del brazo o mientras mantiene el brazo y la mano en
una posicin.
35 Velocidad en las Mueca y los Dedos- La capacidad de hacer rpidos y repetidos
movimientos simples; de los dedos, manos y muecas.
30 Deteccin de Problema- La capacidad de saber cundo algo est mal o es probable
que salga mal. No implica resolver el problema, slo reconocer que hay un problema.
30 Comprensin Oral- La capacidad de escuchar y entender la informacin e ideas
que se presentan a travs de palabras y oraciones.
30 Orientacin de Respuesta- La capacidad de elegir de forma rpida y correcta entre
dos o ms movimientos en respuesta a dos o ms seales (luces, sonidos, etc.).

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Incluye la velocidad con la que se inicia la respuesta correcta con la mano, el pie u
otras partes del cuerpo.
20 Instalaciones Nmero- La capacidad de sumar, restar, multiplicar o dividir de
forma rpida y correcta.
20 Atencin Selectiva- La capacidad de concentrarse y no distraerse mientras se
realiza una tarea en un perodo de tiempo.
20 Expresin Oral- La capacidad de comunicar informacin e ideas al hablar para
que otros puedan entender.
20 Visualizacin- La capacidad de imaginar cmo algo se mueve o se reorganiza.

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20 Tiempo de Reaccin- La capacidad de responder rpidamente (con la mano, el

o el pie ) a una seal (sonido, luz, imagen, etc.) cuando aparece.
Anlisis de dedo
Puesto
20 Observador- La capacidad de ver detalles de objetos en un rango cercano.
20 Sensibilidad Audicin- La capacidad de detectar o distinguir la diferencia entre los
sonidos que varan en amplios rangos de tono y volumen.
15 Profundidad Percepcin- La capacidad de juzgar cul de varios objetos est ms
cerca o ms lejos del observador o la distancia entre un objeto y el observador.
15 Equilibrio Cuerpo Bruto- La capacidad de mantener o recuperar su equilibrio
corporal o permanecer de pie cuando est en una posicin inestable.
15 Reconocimiento de Voz- La capacidad de identificar la voz de una persona.
15 Razonamiento Deductivo- La capacidad de aplicar reglas generales a problemas
especficos para encontrar respuestas lgicas. Se trata de decidir si una respuesta
tiene sentido.

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10 Claridad en el Discurso- La capacidad de hablar con claridad para que sea

comprensible para un oyente.
10 Lejos de la Visin- La capacidad de ver detalles a una distancia.
10 Color de Discriminacin Visual- La capacidad para detectar diferencias entre
colores, incluyendo tonos de color y el brillo.
5 Originalidad- La posibilidad de llegar a ideas inusuales o listas sobre un tema o
situacin determinada o para desarrollar formas creativas para resolver un problema.
5 Comprensin Escrita- La capacidad de leer y entender la informacin e ideas
presentadas por escrito.

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5 Razonamiento Matemtico- La capacidad de comprender y organizar un problema

luego seleccionar un mtodo matemtico o frmula.
Anlisis de yPuesto
5 Memorizacin- La capacidad de recordar informacin como palabras, nmeros,
imgenes y procedimientos.
5 Visin- La capacidad de ver los objetos o el movimiento de los objetos al lado de
uno cuando los ojos se centran hacia adelante.
5 Visin Nocturna- Capacidad de ver en condiciones de poca luz.
Actividades de trabajos: Actividades de trabajo y sus elementos se clasifican segn su
importancia.
95 Realizacin de Actividades Fsicas Generales- Realizacin de actividades fsicas
que requieren mover el cuerpo entero, como; la elevacin, el equilibrio, caminar,
agacharse, donde las actividades a menudo tambin requieren un uso considerable de
brazos y piernas, como en la manipulacin fsica de los materiales.

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90 Manipulacin y Mover Objetos- El uso de las manos y los brazos en el manejo,

instalacin, formacin, colocacin y movimiento de materiales o en la manipulacin
de las cosas, incluyendo el uso de teclados.
90 Mquinas y Procesos de Control- El uso de ciertos mecanismos o actividad fsica
directa para operar mquinas o procesos (no incluye computadoras o vehculos).
60 Vigila Procesos, Materiales o Entorno- Seguimiento y revisin de la informacin
de los materiales, eventos para detectar problemas o para saber cuando se acaban las
cosas.
55 Reparacin y Mantenimiento de Equipo Mecnico- La fijacin, el mantenimiento,
la alineacin, configuracin, ajuste de las mquinas, dispositivos, piezas mviles y

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equipos que operan principalmente sobre la base de los principios mecnicos (no
Anlisis de electrnicas).
Puesto
50 Equipos de Inspeccin, Estructuras o Materiales- La inspeccin o diagnstico de
equipo, estructuras o materiales para identificar las causas de los errores u otros
problemas o defectos.
45 Obtener Informacin Necesaria para Hacer el Trabajo- Observar, recibir y por otra
parte, obtener informacin de todas las fuentes pertinentes.
45 Comunicacin con Otros trabajadores- Proporcionar informacin a los
supervisores, compaeros de trabajo y subordinados. Esta informacin se puede
intercambiar cara a cara , por escrito o mediante transferencia telefnica o
electrnica.

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35 Actualizacin y Utilizacin del Conocimiento de Trabajo- Mantenerse al da con

tcnicas propias del puesto de trabajo.
30 Estimacin de Caractersticas Necesarias- Estimacin de las caractersticas de los
materiales, productos, eventos o informacin: estimacin de tamaos, distancias y
cantidades o la determinacin de tiempo, costos, recursos o materiales necesarios
para llevar a cabo una actividad de trabajo.
30 Redaccin de Dispositivos Tcnicos- Proporcionar la documentacin,
instrucciones detalladas, dibujos o especificaciones para informar a otros sobre cmo
los dispositivos, piezas, equipos o estructuras han de ser fabricados, construdos,
montados y modificados.
30 Vehculos o Equipos Operativos- Correr, maniobrar, navegar vehculos o equipos

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mecanizados, tales como: carretillas elevadoras, vehculos de pasajeros, aeronaves o

de conduccin.
Anlisis de embarcaciones
Puesto
25 Ayudar y Cuidar de los Dems- La prestacin de asistencia o atencin personal a
terceros.
25 Reparacin y mantenimiento de equipos elctricos- La fijacin, mantenimiento,
ajuste, regulacin, calibracin, mquinas de ajuste o de pruebas, dispositivos y
equipos que operan principalmente sobre la base de los principios elctricos o
electrnicos (no mecnica).
20 Establecer y Mantener Relaciones- El desarrollo de relaciones de trabajo
constructivas y de cooperacin con los dems.

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20 Juzgar Cualidades de las Cosas, Servicios o Personas- Hacer juicios de valor,

importancia o calidad de las cosas o las personas.
20 Organizacin y Planificacin- Desarrollar planes para lograr el trabajo y organizar
el mismo.
20 La Documentacin o Informacin- Entrar, transcribir, registrar, almacenar o el
mantenimiento de la informacin; ya sea en forma escrita o mediante grabacin
electrnica.
20 Comunicacin con Personas Fuera de la Organizacin- La comunicacin con
personas ajenas a la organizacin, que representa a los clientes, el pblico, el
gobierno y otras fuentes externas. Esta informacin se puede intercambiar cara a
cara, por escrito o mediante transferencia telefnica o electrnica.
15 Seguimiento y Control de los Recursos- El seguimiento y control de los recursos y
supervisar el gasto del dinero.

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15 Pensando Creativo- Inventar, disear o crear nuevas aplicaciones, ideas,

sistemas o productos; incluyendo contribuciones artsticas.
Anlisis de relaciones,
Puesto
15 Entrenamiento y Desarrollo de Otros- La identificacin de las necesidades de
desarrollo y apoyo a los dems.
10 Direccin y Motivar a los Subordinados- Proporcionar orientacin y direccin a
los subordinados, incluyendo el establecimiento de estndares de desempeo y
monitoreo.
5 Realizacin de Actividades Administrativas- Realizacin de tareas administrativas
del da a da.

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5 Objetivos y Estrategias de Desarrollo- El establecimiento de objetivos de largo

alcance y la especificacin de las estrategias y acciones para alcanzar estos objetivos.
5 Enseanza a Otros- Identificacin de las necesidades educativas, el desarrollo de
programas o clases formales de capacitacin y enseanza.
5 El Desarrollo y la Creacin de Equipos- Estimular y fomentar la confianza mutua,
el respeto y la cooperacin entre los miembros del equipo.
5 La Coordinacin de Trabajo y Actividades de los Dems- La coordinacin de los
miembros de un grupo de trabajo para realizar las tareas.
5 Interactuar con Equipos- El control de las funciones del ordenador mediante el uso
de programas, creacin de funciones, software de escritura o la comunicacin con los
sistemas informticos.
5 Resolucin de Conflicto o Negociacin con los dems- Manejo de quejas, arbitraje
de disputas y resolucin.
5 Vender o Influir en los Dems- Convencer a otros a comprar mercancas o bienes.

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5 El Trabajo y la Programacin de Actividades- Programacin de eventos, programas

actividades; as como el trabajo de otros.
Anlisis de yPuesto
Contexto de trabajo: Elementos de contexto de trabajo se clasifican por frecuencia (F), la
importancia (I), responsabilidad (R), la cantidad de contacto (C), la gravedad (S ), frente al
objetivo-subjetivo (O), automatizacin (A), el grado de frustracin (E), responsable de la salud y
la seguridad (H), la probabilidad de lesin (L), el grado de la lesin (D).
85 (F) Al aire libre.
80 (F) De pie.

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75 (F) Utilizacin de las manos para utilizar objetos, herramientas y controles.

64 (I) La importancia de estar seguro de todo lo que hace en referencia a su trabajo.
64 (I) Importancia de realizar el trabajo de forma exacta o precisa.
60 (F) Proteccin comn o seguridad en su vestimenta (traje de proteccin o de
seguridad, tales como: zapatos de seguridad, guantes, proteccin para los odos,
sombrero duro, etc.).
60 (F) Exposicin a material contaminante (gases, polvo, olores, etc.).
60 (F) Exposicin de situaciones peligrosas (cortes, mordeduras, picaduras o
quemaduras de menor importancia, etc.).
60 (I) Repeticin constante de tareas.
60 (F) Expuesto a sonidos o niveles de ruido.
60 (F) Realizar movimientos repetitivos.
60 (F) Expuesto a estar rodeado o utilizar equipo peligrosos.
55 (F) Exposicin a temperaturas altas.

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50 (F) Largo periodo caminando.

(S) Consecuencia de enmendar errores.
Anlisis de 50
Puesto
49 (L) Exposicin a situaciones peligrosas durante la realizacin del trabajo (cortes,
mordeduras, picaduras o quemaduras de menor importancia).
45 (F) Doblar o mantener el cuerpo torcido.
40 (F) Subir escaleras, andamios, postes, etc.
40 (F) Mantener o recuperar el equilibrio.
40 (F) Iluminacin extremadamente brillante o inadecuada.

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40 (F) Trabajo que requiere que est agachado o de rodilla.

35 (F) Exposicin de vibraciones.
33 (C) Interaccin social.
30 (F) Trabajador expuesto a las alturas.
30 (F) Espacio de trabajo agobiante y posiciones incmodas.
20 (F) Uniforme especial.
14 (H) Responsables de salud y seguridad de los otros.
13 (A) Grado de automatizacin.
9 (R) La responsabilidad de resultados.
8 (I) Coordinar o dirigir a otros.
4 (I) Persuadir a alguien a un curso de accin (informal) o influenciar a otros a
comprar algo (vender).
Intereses: Elementos de inters y se clasifican por intereses profesionales.
94 Realista- Las profesiones realistas tratan a menudo con plantas, animales y
materiales del mundo real, como: la madera, herramientas y maquinaria. Muchas de

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las ocupaciones requieren trabajar fuera y no involucran mucho papeleo o trabajar en

Anlisis de estrecha
Puesto colaboracin con los dems.
39 Convencional- Las profesiones convencionales por lo regular involucran el seguir
procedimientos fijos y de rutina. Estas profesiones pueden incluir el trabajar con
datos y detalles, ms que con ideas. Por lo general, hay una lnea clara de autoridad a
seguir.

!20

22 Emprendedores- Las profesiones emprendedoras, por lo regular involucran el

iniciar y llevar a cabo proyectos. Estas profesiones pueden involucrar el tener que
asumir liderazgo de personas y tomar muchas decisiones.
17 Investigacin- Las profesiones investigativas involucran trabajar con ideas y
requieren tener pensamiento crtico.
11 Social- Las profesiones sociales por lo regular incluyen: trabajar, comunicarse y
ensear a otros.
11 Artstica- Las profesiones artsticas por lo regular incluyen: trabajar con formatos,
diseos y patrones. A menudo se requiere de la autoexpresin y el trabajo puede ser
realizado sin seguir un conjunto claro de reglas.
Valores de trabajos: Los valores de trabajo y sus elementos se clasifican por grado.
50 Apoyo- Ofrecen una gestin de apoyo que est detrs de los empleados.
47 Relaciones- Permiten a los empleados proporcionar servicio a otros y trabajar con
sus compaeros en un entorno competitivo pero amistoso.
36 Condiciones Laborales- Ofrecen seguridad en el empleo y buenas condiciones
laborales.

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31 Logro - Este valor de trabajo estn orientadas a los resultados. Permitiendo a los
utilizar sus habilidades ms fuertes, dndoles una sensacin de logro.
Anlisis de empleados
Puesto
25 Extensin de Reconocimiento- Las profesiones que satisfacen este valor de trabajo
ofrecen avance, el potencial para el liderazgo y son a menudo consideradas de
prestigio. Necesidades correspondientes son: adelanto, autoridad, reconocimiento y
estatus social.

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17 Extensin de la Independencia- Las profesiones que satisfacen este valor de

trabajo permiten a los empleados trabajar por su cuenta y tomar decisiones.
69 Valores Morales- Los empleados en este trabajo nunca se ven presionados a hacer
cosas que van en contra de su sentido del bien y del mal.
56 Compaeros de Trabajo- Los empleados tienen compaeros accesibles.
53 Actividad- Los empleados en este trabajo estn ocupados todo el tiempo.
50 Supervisin tcnica- Los trabajadores en este trabajo tienen supervisores que
adiestran bien.
50 Polticas y Prcticas de la Compaa- Los empleados en este trabajo son tratados
de forma justa por la compaa.
50 Supervisin y Relaciones Humanas- Los trabajadores en este trabajo tienen
supervisores que apoyan a sus empleados con la administracin.
41 Compensacin- Los empleados en este trabajo estn bien pagados en comparacin
con otros trabajadores.
41 Avance- Los trabajadores en este trabajo tienen oportunidades de progresar.
41 Variedad- Los trabajadores en este trabajo tienen algo diferente que hacer todos

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los das.
Seguridad- Los empleados en este trabajo tienen un empleo estable.
Anlisis de 34
Puesto
34 Independencia- Los empleados en este trabajo realizan su trabajo de forma
individual.
34 Logro- Los empleados en este trabajo reciben una sensacin de logro.

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28 Capacidad de utilizacin- Los empleados en este trabajo hacen uso de sus

habilidades individuales.
22 Reconocimiento- Los empleados en este trabajo reciben reconocimiento por el
trabajo que hacen.
22 Estado Social- Los empleados en este trabajo cuentan con la simpata de otros en
su empresa y su comunidad.
19 Responsabilidad- Los trabajadores en este trabajo toman decisiones por su cuenta.
16 Creatividad- Los empleados en este trabajo ponen a prueba sus propias ideas.
16 Autoridad- Los empleados en este trabajo dan rdenes e instrucciones a los dems.
16 Condiciones de Trabajo- Los trabajadores en este trabajo tienen buenas
condiciones de trabajo.
16 Autonoma- Los empleados en este trabajo planifican su trabajo con poca
supervisin.
16 Servicio Social- Los empleados en este trabajo tienen un trabajo donde hacen
cosas por los dems.
Por otra parte, el Departamento del Trabajo de Puerto Rico y Estados Unidos tambin
provee informacin que el patrono puede utilizar como referencia para realizar un anlisis de

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puesto. La misma est respaldada por sus bases de datos y anualmente son actualizados.
Permitiendo as, ver las tendencias del mercado a travs de los aos, de acuerdo a su ubicacin
Anlisis de Puesto
geogrfica. Claro est, la siguiente se limita a los territorios que forman parte de los Estados
Unidos.

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Descripcin de puesto segn el Departamento del Trabajo de Puerto Rico y Estados

Unidos.
Cdigo: 47-2061
Ttulo: Trabajadores de la Construccin
Definicin: Trabajadores de la construccin y ayudantes realizan muchas tareas bsicas que
requieren trabajo fsico en obras de construccin.
Escala salarial: $8.45
Capacitacin:
La mayora de los obreros y auxiliares de la construccin aprenden el oficio a travs de
una capacitacin de corto plazo en el puesto de trabajo, despus de haber sido contratados por un
contratista de construccin o una agencia de trabajo de ayuda temporera. Los trabajadores suelen
adquirir experiencia realizando trabajos bajo la direccin de los trabajadores con experiencia.
Aunque la mayora de los trabajadores aprenden de manera informal, algunos optan por
programas de aprendizaje formal. Los programas generalmente son de 2 a 4 aos de enseanza
tcnica y de capacitacin en el puesto de trabajo. En las primeras 200 horas, los trabajadores
aprenden las habilidades bsicas de construccin, tales como: la forma de leer planos, el uso
correcto de herramientas y equipos y los procedimientos de seguridad y salud. El resto del plan
de estudios consiste en la formacin profesional especializada en tres de los mayores segmentos
de la industria de la construccin: la construccin de edificios, la construccin pesada y de

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autopistas, y mitigaciones ambientales.

Educacin:
Anlisis de Puesto

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Aunque no existan requisitos de educacin formal, algunos trabajadores pueden elegir o

ser exigidos a asistir a una escuela vocacional o profesional, a clases de entrenamiento de una
asociacin o colegio comunitario para obtener ms capacitacin relacionada con el oficio.
Certificaciones:
Dependiendo del trabajo que realicen, los trabajadores pueden necesitar certificaciones
especficas. La certificacin ayuda a los trabajadores a validar que disponen de los
conocimientos necesarios para realizar las tareas ms complejas. Algunos ejemplos que pudieran
mencionarse son los siguientes:
Auditor de Energa
Capacitacin para Operadores de Tuberas
Certificacin de Seguridad en la Construccin de OSHA de 10 y/o 30 horas
Operacin de Carretilla Elevadora en Terrenos Agrestes
Usuario y Constructor de Andamios
Calificacin de Encargado de Seales
Supervisor y Tcnico Instalador de Climatizaciones
Soldador
Tcnico, Banderillero y Supervisor de la Seguridad en la Zona de Trabajo.
Oportunidades de ascenso:
A travs de la experiencia y la capacitacin, los obreros de la construccin pueden
ascender a puestos que impliquen actividades ms complejas. Por ejemplo, los trabajadores
pueden obtener certificaciones en soldadura, montaje de andamios, acabado de concreto y luego,
dedicar ms tiempo a realizar actividades que requieran de conocimientos especializados.

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Anlisis de Puesto

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A travs de la formacin y la experiencia, los auxiliares pueden ascender a ocupaciones

artesanales de la construccin. Por ejemplo, un auxiliar de albail puede tener la oportunidad de
colocar ladrillos y ms tarde, inscribirse en el programa de aprendizaje del contratista.
Cualidades importantes:
Visin de los colores- Los obreros y auxiliares pueden necesitar distinguir los colores
para realizar sus trabajos. Por ejemplo, un auxiliar de electricista debe ser capaz de
distinguir diferentes colores de cables para ayudar al electricista principal.
Habilidades matemticas- Los obreros y auxiliares necesitan realizar algunos
clculos matemticos bsicos para realizar sus tareas. Suelen ayudar a realizar
mediciones en las obras en construccin y pueden ser parte de un equipo de sondeo
topogrfico.
Fuerza fsica- Los obreros y auxiliares a menudo tienen que levantar materiales o
equipos pesados. Por ejemplo, los auxiliares de albailes en concreto deben mover
ladrillos de escoria, que pesan ms de 40 libras cada uno.
Resistencia- Los obreros y auxiliares debern tener resistencia para llevar a cabo
tareas extenuantes durante todo el da. Los obreros de autopistas, por ejemplo; pasan
horas de pie, a menudo en temperaturas calientes y con muy pocos descansos.
Habilidades tcnicas- A los obreros generalmente se les exige operar equipos
pesados, tales como: conducir una carretilla elevadora.
Tareas:
Limpiar y preparar las obras de construccin mediante la eliminacin de los residuos
y los posibles riesgos.

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Anlisis deCargar
Puestoo descargar materiales de construccin que se utilizar en la construccin.
Construir o desarmar aparatos ortopdicos, andamios y estructuras temporales.
Cavar trincheras, agujeros de relleno o tierra compacta para prepararse para la
construccin.
Operar o vigilar equipos y mquinas que se utilizan en la construccin.
Seguir los planes de construccin y las instrucciones de los supervisores o
trabajadores ms experimentados.
Trabajadores de la construccin trabajan en casi todas las obras de construccin, la
realizacin de una amplia gama de tareas de la muy fcil a la extremadamente difcil y peligrosa.
Aunque muchas de las tareas que no se requiere un cierto entrenamiento y experiencia, la
mayora de las tareas por lo general requieren poca habilidad y se pueden aprender rpidamente.
En adicin, muchos de estos empleados juegan diferentes roles como ayudantes. Lo que hace que
estos terminen adquiriendo experiencias en diferentes reas, tales como:
Albailes y canteros
Carpinteros
Electricistas
Pintores de construccin
Mantenimiento
Instaladores de tuberas
Techadores

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!Anlisis de Puesto
Primer anlisis de puesto

En esta primera publicacin se puede apreciar como en la parte de la descripcin del

trabajo, el patrono comienza solicitando un handyman con licencia de ayudante de electricista.
Para efecto del anlisis de puesto, el slo hecho de tener un empleado que sea ayudante de
electricista pasara a otra categora de trabajo donde sus deberes, responsabilidades, habilidades,
preparacin acadmica, escala salarial, condiciones de trabajo, etc., seran totalmente diferente a
la de un handyman. Por tal razn, estas incongruencias pudieran desatar en el futuro, conflictos
entre las partes. No obstante, ms adelante se puede observar como esta compaa solicita de
forma abierta a un hombre para ocupar esta posicin. Lo que representa discrimen por identidad

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de gnero, lo cual es un delito. Mostrando una vez ms, que este patrono no cuenta con los

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conocimientos bsicos para la operabilidad de su empresa. Lo que pudiera poner en riesgo la

funcionalidad
de la misma.
Anlisis de Puesto
Segundo anlisis de puesto

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En la siguiente publicacin se puede apreciar como este patrono resulta ser ms asertivo
en referencia al anlisis de puesto. El mismo da inicio solicitando una persona con cuarto ao o
la aprobacin del grado por medio de examen. En relacin a la experiencia, hace nfasis que
pueda ser verificable para as asegurarse que la persona tiene los conocimientos de: carpintera,
albailera, pintura, mantenimiento, conservacin de edificios y reas comunes, electricidad y
plomera. En adicin, deja claro que las personas que soliciten para dicha posicin deben seguir
instrucciones sin inconveniente, ser responsable y dedicado. Resultando estas exigencias
cnsonas con las caractersticas del anlisis de puesto provista por el Diccionario de Ttulos

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Ocupacionales.

!Anlisis de Puesto
Conclusin
Las dos publicaciones utilizadas como ejemplo fueron analizadas segn la descripcin de
puesto obtenida por el Diccionario de Ttulos Ocupacionales. Permitiendo as, poder evaluar y
ponderar adecuadamente si las exigencias solicitadas por ambos patronos se adaptan a las
aptitudes, conocimientos y destrezas requeridas para la posicin de handyman. En el primer
anlisis realizado, a simple vista el patrono aparenta no contar con el conocimiento ni la
estructura organizacional que le permita ser asertivo en el perfil del puesto segn ste debera ser

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solicitado. A diferencia del segundo ejemplo, el patrono fue asertivo y cnsono de acuerdo a la
descripcin provista por el Diccionario de Ttulos Ocupacionales. Por otra parte, es importante
considerar que la informacin que puede adquirirse a travs de los clasificados, es limitada.
Teniendo esto en perspectiva, sera razonable limitarse a slo medir cun eficiente el patrono fue
en la utilizacin del espacio e informacin provista.

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!Anlisis de Puesto
Referencias
Gonzalez, C. (2014). Handyman conocimiento en electricidad, plomera, albailera,
ebanistera, pintura en PR-RRHH. Recuperado de http://www.bolsatrabajo.com.pr/
empleo/handyman-conocimiento-en-electricidad%2c-plomer%C3%ADa%2c-albailer
%C3%ADa%2c-ebanister%C3%ADa%2c-pintura--en-carolina-1691

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Occupational Information Network. (2014). Construction Workers, Except Trade. Information

Technology Associates.
Perez, C. (2014). Handyman Coamo en PR-RRHH. http://www.bolsatrabajo.com.pr/empleo/
handyman-coamo-en-toa-alta-1419
U.S. Bureau of Labor Statistics. (2013). Annual mean wage of construction laborers, by state,
May 2013. United States Department of Labor.
Werther, W. (2008). Administracin de personal recursos humanos. Mxico: Sexta Edicin.