Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO JCLIC EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL RAFAEL NARANJO
VILLEGAS VEREDA LA FLORIDA.
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto.
.

1. Nombre del Docente: MARIA HELIDA MORALES CATRO

Nombre de la institucin: CER RAFAEL NARANJO VILLEGAS
Cdigo DANE: 205002000726
Sede educativa:
Direccin principal: VEREDA LA FLORIDA
Telfono: 3103709092
Correo Electrnico morales.helida@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: ABEJORRAL
Localidad/Comuna/sector: Rurales

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: LA FLORIDA
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin: C
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono: ,
Correo Electrnico: :,
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE: ,
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:
DOCENTE MODERADOR

Radicado Sede:
Fax:

Abejorral

Vereda/Corregimiento: Llanadas
Departamento: Antioquia

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

MARIA HELIDA MORALES CASTRO
Cargo: Docente
Telfonos: 3103709092
Correo Electrnico: morales.helida@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas Humanidades.
Curricul
Matemticas.
ar
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Informtica
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural x
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

4 x

5x

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 08
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: agosto
Fecha de finalizacin: noviembre
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin

10

11

Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Aulas, TIC, informtica, herramientas tecnolgicas, virtualidad, digital.
Definicin del problema (Problematizacin): Hace Falta integrar las TICS en los procesos de
enseanza de los estudiantes del C.E.R Rafael Naranjo Villegas.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Implementar el software educativo J CLIC, en los procesos de aprendizaje de las diferentes
reas del conocimiento, en los estudiantes de 3,4,5 de primaria del C.E.R Rafael Naranjo
Villegas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fortalecer la calidad educativa de los estudiantes, y las capacitaciones pertinentes al contexto y
a las reas del saber desde su ser, hacer y conocer.
Identificar competencias para la observacin, interpretacin y planificacin mediante las
actividades desarrolladas en el programa de JCLIC
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X

Diagnstico inicial
INDAGACION
DIAGNOSTICO

El CER Rafael Naranjo Villegas vereda La Florida identificada Con Dane 205002.000726, est
ubicada en el municipio de Abejorralea en el oriente Antioqueo a 25 kilmetros de la cabecera
municipal, limita al oriente con Naranjal, al norte con Chagualal, al sur con la Llanada. Cuenta con una
poblacin de 156 familias que habitan cerca de 48 viviendas, su economa est basada en, pltano,
caf rboles frutales. La comunidad de la Florida es tradicional en su alimentacin, vestido, en la
mayora de la vereda se profesa la religin Catlica.

Las competencias que se pretenden desarrollar en los estudiantes son: comunicativa, cognitiva, social,
ciudadana y artstica.
A partir de las herramientas con que se cuenta en el C.E.R, se realizarn tareas acadmicas, investigativas,
ldicas, literarias, matemticas, artsticas, entre otras, en las que se involucre de manera permanente el uso
de ellas.
El Centro educativo en mencin, cuenta con 10 computadores, 1 impresora, 1 televisor, 1 DVD y una
grabadora. Aprovechando el inters de los estudiantes por el manejo y uso de estos elementos, se
incrementarn estrategias que permitan alcanzar un mejor desempeo y calidad educativa, a su vez gestionar
ms y mejores recursos tecnolgicos para hacer esta tarea ms dinmica y productiva ya que se logra mayor
inters e interaccin con otros contextos, y el conocimiento no se ve limitado a una sola razn.
En esta tarea estamos comprometidas las docentes, en la medida en que aprovechemos la formacin que
tenemos en este campo y utilicemos estas herramientas tecnolgicas en la labor educativa, investigativa y
prctica, para el fortalecimiento del conocimiento en las diferentes reas mediado a travs del uso de las TIC.

JUSTIFICACIN
En la actualidad nos brindan una educacin ligada con las TIC; y se quiere dar respuesta a una educacin
basada encada una de las necesidades de los estudiante, ya que ofrece mayores posibilidades a los
estudiantes de adquirir competencias bsicas en el uso y manejo de las mismas y a aplicarlas en la realizacin
de mltiples actividades acadmicas, ldico-recreativas y comunicativas entre otras.
La inclusin de las TIC fortalece todos los procesos de enseanza, ofrece una amplia informacin en todos los
campos del conocimiento cientfico, tcnico y tecnolgico; capacita a los estudiantes del CER Rafael Naranjo
Villegas para interactuar con estudiantes de otros contextos socio culturales, y compartir experiencias y

conocimientos adquiridos mediante la utilizacin de las TIC.

Partiendo de las necesidades sentidas en el CER Rafael Naranjo Villegas, de incluir herramientas tecnolgicas
para el desarrollo de los procesos de enseanza y poder dar respuesta a los desafos y ofrecer una educacin
con calidad y con proyeccin hacia el siglo XXI, nos hemos puesto la tarea de implementar el uso de estas
herramientas TIC en esta zona.

Las competencias que desarrollara esta propuesta ser: La comunicativa, cognitiva, social, ciudadana, cultural
artstica.
PREGUNTAS DE IMPACTO

De qu manera la utilizacin de las TICS, fortalecen el proceso de enseanza aprendizaje de las

TICS?

Qu se necesita para la aplicacin de las TICS?

Cul es la importancia de implementar el software de JCLIC en las diferentes areas del

conocimiento?

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Durante la prctica se ha detectado que:
- Los estudiantes les motiva el aprendizaje con la implementacin de las herramientas tecnolgicas.
-Los estudiantes no poseen conocimiento sobre el manejo del Software educativo
-No se cuenta con suficientes computadores para el buen aprendizaje de los estudiantes en todas las
reas.
TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Asociacin Compleja
Asociacin Simple
Juegos de Memoria
Actividades de Exploracin
Actividades de Identificacin
Pantalla de Informacin
Puzzle doble
Puzzle de intercambios
Puzzle de Agujeros
Completar texto
Rellenar agujeros
Ordenar elementos
Identificar elementos
Respuesta escrita
Crucigrama
Sopa de Letrasentre otras

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Se tienen en cuenta estas actividades con el fin de dinamizar los procesos educativos mediante
la realizacin de actividades prcticas desde la implementacin de las herramientas
tecnolgicas.
La transversalidad del proyecto en la integracin de las reas fortalecen el proceso Educativo
que se ejecuta en el aula al aplicar la tecnologa en la implementacin del proyecto en TICS.
Como el medio tecnolgico permite que la clases sean mas dinmicas y generen aprendizajes
significativos.
Construccin de conocimientos en un proceso de maestro alumno y viceversa.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: Se necesita de varias actividades planeadas para generar la
transversalidad y la interdisciplinaridad de las reas y acciones que van en funcin del problemtica
identificado y se sugiere que la descripcin de cada una de las actividades que se proponen, el docente se las
realice en una forma detallada para optimizar el dinamismo de los educandos.. .

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
MARIA HELIDA MORALES
CASTRO

8
agosto

de

MARIA HELIDA
CASTRO

MORALES

25
agosto

de

MARIA HELIDA
CASTRO

MORALES

5
de
Septiembre

MARIA HELIDA
CASTRO

MORALES

MARIA HELIDA
CASTRO

MORALES

Fecha

3
19
de
septiembre

Realizacin de una
actividad de juego de
memoria
sobre
el
aparato circulatorio

22
septiembre

Realizar la actividad
Completar
textos
sobre el tema El
sistema digestivo

23
septiembre

Realizar la actividad
rellenar agujeros sobre
el sistema locomotor

MARIA
MORALESCASTRO

HELIDA

Descripcin de la
Actividad
Realizar una Sopa de
letras en el software
educativo JClic, en el
rea
de
ciencias
naturales
sobre
el
sistema respiratorio.
Realizar un crucigrama
sobre las partes del
sistema respiratorio en
el software educativo
JClic.
Realizar una actividad
de puzzle doble sobre
el sistema digestivo

Resultado de la Actividad
Los
estudiantes
se
mostraron muy activos
durante la realizacin de
la actividad.
Realizaron la actividad
propuesta sin dificultad.

Realizaron la actividad
propuesta sin ninguna
dificultad
Realizaron la actividad
propuesta sin ninguna
dificultad
Los
estudiantes
se
mostraron
motivados
para ejecutar la actividad
participando en forma
activa y responsable.
Al realizar las actividades
hubo en los estudiantes
buena participacin y
entendimiento
para
realizar las actividades
programadas

7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por la docentes.
Se tienen en cuenta estas actividades con el fin de dinamizar los procesos educativos mediante la
realizacin de actividades prcticas desde la implementacin de las herramientas tecnolgicas
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Es la reflexin pedaggica que se realiza en la prctica de aula y que pretende visualizar el horizonte
formativo de la propuesta generando procesos de aprendizaje significativo y concibiendo un ambiente
ms ldico en las reas. Es as como se genera aprendizaje significativo en un aprender haciendo
compartiendo conocimientos e ideas por medio de un compartir de experiencia.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que la docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin

X
X
X

x
x
x
x

acadmica de orden local, nacional o

internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
X
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: __https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3208373447758305375#allposts/src=dashboard
Direccin web2___
https://www.youtube.com/watch?v=vLXMovT4plU&feature=em-upload_owner____________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4x
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4x
5

4 OBJETIVOS

2.4.1 General
OBJETIVO GENERAL
Implementar el software educativo J CLIC, en los procesos de aprendizaje de las
diferentes reas del conocimiento, en los estudiantes de 3,4,5 de primaria del
C.E.R Rafael Naranjo Villegas.

2.4.2 Especficos

Fortalecer el currculo con la implementacin del software educativo J

CLIC.
Implementar el uso de los computadores, la grabadora, el televisor, la
impresora en los procesos de enseanza de las reas en los estudiantes de

los grados 3|,4 y 5 de primaria.

Lograr un aprendizaje activo donde los estudiantes sean constructores de sus

conocimientos.
Fomentar la capacidad creativa-activa, en los estudiantes para fortalecer sus

conocimientos previos y su aplicabilidad en su entorno.

Lograr la participacin activa de los padres de familia en la ejecucin de esta

propuesta.
Gestionar recursos de dotacin tecnolgica y conectividad para ofrecer un
mejor servicio educativo.