Por qu y para qu este nuevo modelo educativo?

A partir de la aprobacin de la nueva Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

(CRBV), tambin se inicia la construccin de un nuevo modelo educativo perfectamente delineado
en el texto constitucional, que consagra una educacin con valores tales como: la inclusin, el
protagonismo, la participacin, igualdad de condiciones, oportunidades, de calidad e integral y se
reconoce la educacin como un derecho humano y por ende democrtica, gratuita y solidaria.
Estos valores estn recogidos en los artculos 102 y 103, y son un mandato constitucional. En la
CRBV la educacin es uno de los procesos que permiten alcanzar los fines esenciales del Estado,
entre otros: el desarrollo de la persona, el respeto a su dignidad, la construccin de una sociedad
justa y el cumplimiento de la constitucin.
Se trata pues de un modelo que sirva en la construccin de un(a) ciudadano(a) consciente de sus
deberes y derechos, en palabras del Ministro Istriz , que la Nacin tenga no slo un determinado
nmero de estudiantes, sino que pueda contar con ciudadanos(as) que respondan a la
Constitucin, y consustanciados con la realidad de su localidad, comunidad o regin. Una
educacin para la vida que permita a un joven o grupo de jvenes, de La Guaira, por ejemplo, que
durante su bachillerato puedan trabajar en un problema de su comunidad, para eventualmente
crear un sistema de alarma en casos de emergencia. All podrn aplicar "el saber" y "el conocer"
empleando aquello que la fsica, la qumica, la matemtica y el castellano le aporten en la
redaccin del informe.
Ms all de la diatriba y discusin estril que suelen encabezar los medios de difusin privados
junto a sectores oposicionistas y opinadores de oficio, est el hecho evidente del impulso dado por
el Proceso Bolivariano a la educacin, de acuerdo a los principios y valores acordados por la
mayora del pueblo la CRBV.

Un nuevo modelo educativo para un nuevo

pas
Por: Agencia Bolivariana
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de Noticias | Jueves, 02/02/2006 11:13

Con el surgimiento en 1999 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

muchos cambios se han gestado en el pas, especialmente en lo referente a la
transformacin del modelo educativo, con nfasis en el cambio curricular, la inclusin
social, y la lucha contra el analfabetismo.
Tal y como lo expresa la Carta Magna en su artculo 103, la educacin constituye un
derecho humano fundamental y debe ser impartida de manera integral, permanente, con
calidad, en igualdad de condiciones y oportunidades.
Durante los siete aos de Gobierno Bolivariano, el Estado venezolano ha puesto en marcha
una serie de acciones a fin de fortalecer el sistema educativo venezolano en todos sus
niveles y modalidades, a travs de la ampliacin de oportunidades de formacin de calidad,
gratuitas y dirigidas a la conformacin de un nuevo modelo republicano.
La eliminacin del cobro de matrcula en los planteles oficiales; el aumento en la cobertura
de la educacin inicial, bsica, media y superior; la puesta en marcha del sistema educativo
bolivariano; las misiones Robinson I y II, la misin Sucre; la construccin de nuevos
planteles y la rehabilitacin de los ya existentes, son algunos de los frutos que ha dado la
transformacin planteada para el sistema educativo venezolano.
Un Cambio de paradigma
Anteriormente, la educacin venezolana se basaba en un modelo centrado en la
administracin y se concentraba en la reproduccin de saberes ajenos y excluyentes, los
cuales favorecan la negacin de la identidad.
A la par del cambio educativo que se gesta en el pas, el Ministerio de Educacin y
Deportes (MED) emprende un cambio curricular, basado en la modernizacin y
actualizacin mediante una metodologa participativa de construccin colectiva.
Tal y como lo ha afirmado el ministro de Educacin y Deportes, Aristbulo Istriz, cada
alumno debe desarrollarse a partir del arraigo con su entorno, en consonancia con los
objetivos de desarrollo endgeno que se plantea el Gobierno Nacional.
En tal sentido, la directora nacional de currculo del Viceministerio de Asuntos Educativos
(Vae), Yoama Paredes, citada por la revista Infobit (nmero 5, ao 2004), explic que la
educacin debe estar centrada en el ser humano y ser planificada desde la evaluacin de las
necesidades de tipo social, cultural, econmico y geogrfico, a fin de formar individuos con

conocimientos que les sean tiles en su contexto.

La educacin bolivariana
El proceso educativo asentado en los ideales bolivarianos (que estn rumbo a su
universalizacin) se basa en la procura de un proceso de enseanza integral que garantice la
equidad y la inclusin social, as como la permanencia y prosecucin de los matriculados
en un sistema concebido para brindar calidad educativa.
Hasta la fecha, de los 28 mil 262 planteles educativos existentes en Venezuela (que
imparten educacin preescolar, bsica, media y diversificada), ms de 10% se ha ceido a
la transformacin bolivariana, segn cifras publicadas por el Sistema de Gestin Educativa
Nacional (Sigedun).
La educacin inicial concebida dentro de los parmetros bolivarianos est diseada para
ofrecer atencin integral a nios de cero a tres aos en la etapa maternal y de tres a seis
aos en la etapa preescolar. La atencin integral que brinda el Simoncito provee, ms all
de la educacin, alimentacin, salud, recreacin y proteccin legal a los pequeos.
Por su parte, la Escuela Bolivariana aporta una instruccin centrada en el sujeto y
contextualizada con el acervo histrico y cultural de la comunidad a la que pertenece el
plantel. Asimismo, esta escuela atiende las necesidades bsicas de los estudiantes, como lo
son la alimentacin, la salud preventiva y el desarrollo cultural y deportivo.
Igualmente, la escuela bolivariana ha sido diseada para integrarse a la comunidad, a travs
de la participacin de los miembros de la comunidad en la construccin del proceso
educativo.
Un Liceo para aprender a aprender
El Liceo Bolivariano ha sido concebido para atender, tambin de manera integral, la
adolescencia y la juventud temprana, bajo un perfil curricular que concibe la educacin
como Continuo Humano, concepto que refiere la capacidad del hombre de "aprender a
aprender" en un proceso constante durante toda su vida.
El ministro Istriz anunci que su despacho realizar este ao una inversin que supera los
17 millardos de bolvares para la instalacin de 300 Laboratorios de Desarrollo Endgeno
destinados a vincular al joven con el desarrollo de la regin en la que hace vida.
Ello se lograr, de acuerdo con lo expresado por la coordinadora Nacional de Liceos
Bolivarianos del MED, Mara de la Paz Regueiro, mediante el diagnstico, la investigacin
y el conocimiento de las comunidades, y la elaboracin de proyectos que atiendan sus
propios intereses y necesidades.
Igualmente fue anunciada la creacin de 65 Centros de Recursos para el Aprendizaje y la
recuperacin integral de 150 planteles, 25 de los cuales son completamente nuevos.

Educacin pluricultural y multitnica

La educacin rural e indgena tambin ha sido objeto de cambios estructurales, a fin de
superar las precarias condiciones que histricamente caracterizaron a la escuela rural,
especialmente en lo que se refiere a servicios y dotacin.
Para el 2006 el ministro Istriz anunci que su despacho llevar a cabo la dotacin y
equipamiento de mil 500 escuelas rurales, que junto a la creacin de los ncleos escolares
rurales y escuelas concentradas fortalece y ampla la accin educativa en el entorno rural.
En cuanto a la educacin indgena, el MED con el apoyo del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD), ha trabajado en la redaccin de textos escolares y de
literatura indgena monolinges, as como en la traduccin de la Carta Magna a varios
idiomas aborgenes.
Por otra parte, las Escuelas Tcnicas se encuentran en una etapa de reactivacin como parte
de la poltica educativa media diversificada y profesional del MED, a travs de la
rehabilitacin de plantas fsicas y la dotacin de laboratorios con equipos y herramientas.
Las misiones: estrategias de inclusin y justicia social
Las misiones educativas desarrolladas en el pas constituyen una estrategia de impulso a la
formacin ciudadana, mediante el desarrollo de destrezas y habilidades y con la
incorporacin de cientos de miles de venezolanos al sistema educativo y productivo
nacional.
La misin Robinson en sus etapas I y II, dirigida a eliminar el analfabetismo en el pas, ha
instruido aproximadamente a dos millones de personas.
Tal y como afirm recientemente el ministro de Educacin y Deportes, Aristbulo Istriz,
prximamente se dar inicio a la Misin Robinson III, la cual estar dirigida a promover la
comprensin lectora en los beneficiarios.
Por su parte, la misin Ribas ha logrado incorporar a la educacin secundaria a cinco
millones de ciudadanos, mientras que a travs de la misin Sucre se han incorporado de
manera progresiva ms de 400 mil bachilleres a la educacin superior.
Uso educativo de las tecnologas
La introduccin de las Tecnologas de la Informacin y laComunicacin (TIC) tambin
forma parte de la transformacin educativa que se gesta en Venezuela, tal y como est
expresado en los artculos 108 y 110 de la Carta Magna venezolana.
En tal sentido, el Estado se ha propuesto la creacin de instituciones y servicios diseados
para garantizar el acceso, permanencia y culminacin del sistema educativo, as como la
dotacin tecnolgica en sitios tradicionalmente excluidos.

Desde el ao 2001, hasta la fecha, el Despacho Educativo ha instalado ms de 470 Centros

Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT) alrededor de todo el territorio nacional,
con la finalidad de incorporar a alumnos, docentes y comunidad al uso educativo de la
informtica.
En opinin del viceministro de Asuntos Educativos del MED, Armando Rojas, estos
mecanismos atienden a una necesidad humana y social, acordes con una visin humanista
de la tecnologa que desmitifica el uso de las herramientas informticas y las lleva adonde
no llegan las iniciativas privadas (Infobit, 2004).
Los nuevos retos
De acuerdo a un estudio presentado por el Boletn Social nmero 1 (Ao 2003) del
Ministerio de Planificacin y Desarrollo (Minpades), entre los aos 1999 y 2002 Venezuela
presenta una tendencia al crecimiento en la matrcula escolar, en una educacin que se
caracterizaba por formar parte de uno de los sistemas escolares menos inclusivos de
Amrica Latina, durante los precedentes 30 aos.
No obstante, advierte la investigacin, existen en el funcionamiento del sistema educativo
"nudos crticos", los cuales se vinculan con factores relacionados con la inclusin, la
desercin y la baja calidad.
En el perodo 1999-2004, fueron matriculados 450 Mil 334 nuevos nios en educacin
bsica y 45 mil nuevos nios en preescolar, lo que se traduce en un incremento de 10% que
no se observaba desde la dcada de los 60.
Con ello, es posible verificar la tendencia inclusiva del nuevo sistema educativo, con
programas orientados hacia el desarrollo pleno e integral del estudiante.
Explica el artculo que la permanencia de un porcentaje elevado de docentes sin ttulo
profesional (muchos de ellos con menos de cinco aos de experiencia), constituye una
debilidad a superar.
En este sentido, el MED ha iniciado una serie de planes de formacin permanente del
docente, bajo los nuevos parmetros de la educacin bolivariana.
Por otra parte, el estudio seala que aun cuando se han tomado medidas a travs de las
diversas misiones (Ribas, Robinson y Sucre), que garantizan la universalidad de la
educacin, todava queda mucho por hacer en cuanto a inversin infraestructural y polticas
sociales que impulsen la inclusin.