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(Campus Reforma)
SISTEMA EDUCATIVO EVEREST S.
COORDINACIN DE ESTUDIO DE
ENFERMERIA
NIEZ Y ETICA
NIO MALTRATADO
MATERIA:
ETICA
CATEDRATICO:
SILVIA MARTINEZ DE LOS SANTOS
ALUMNO:
BEATRIZ PAZ HERNANDEZ
ADRIEL DE JESUS HERNANDEZ
GONZALEZ
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INDICE
INTRODUCCION...PAG. 3.
ETICA Y NIEZ.PAG. 4-5.
LA NIEZ COMO OBLIGACION.PAG. 6-8.
NIEZ Y MALTRATOPAG. 9-11.
LA CAUSAS DEL MALTRATOPAG. 12-13.
CONSECUENCIAS DEL MALTRATOPAG. 14-15.
PREVENCION DEL MALTRATOPAG. 16-17.
BIBLIOGRAFIA..PAG. 18
CONCLUSION.PAG.19
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INTRODUCION
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NIEZ Y TICA
El sentido tico en el nio no se instala en un acto puntual, se va
desarrollando con el tiempo. Kohl erg, basado en Piaget, describe tres estadios del
desarrollo tico:
Pre convencional, convencional
2.1 Nivel Pre convencional
El nivel Pre convencional es un nivel en el cual las normas son una realidad
externa que se respetan slo atendiendo las consecuencias (premio, castigo)
o el poder de quienes las establecen.
. Este nivel integra a los dos siguientes estadios.
El estadio en el cual se respetan las normas por obediencia y por miedo al
castigo. No hay autonoma sino heteronoma
Estadio 2. Favorecer los propios intereses
Estadio 2. Favorecer los propios intereses El estadio en el cual se asumen las
normas si favorecen los propios intereses. El individuo tiene por objetivo hacer
aquello que satisface sus intereses, considerando correcto que los otros
tambin persigan los suyos Es un estadio propio del nio y de las personas
adultas que afirman: te respecto si me respetos, haz lo que quieras
mientras no me molestes.
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Nivel Convencional
En este nivel, las personas viven identificadas con el grupo; se quiere
responder favorablemente en les expectativas que los otros tienen de
nosotros. Se identifica como bueno o malo aquello que la sociedad as lo
considera. Este nivel integra el estadio 3
Estadio 3. Expectativas interpersonales
En este estadio las expectativas de los que nos rodean ocupan el puesto del
miedo al castigo y de los propios intereses. Nos mueve el deseo de agradar,
de ser aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa cumplir las
expectativas de les personas prximas a un mismo. Es un estadio que se da
en la adolescencia pero son muchos los adultos que se quedan en l. Son
gente que quieren hacerse amar, pero que se dejan llevar por las otras: los
valores del grupo, las modas, lo que dicen los medios de comunicacin.
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expres Khalil Gibran en El Profeta: Y una mujer que tena un nio al pecho dijo:
Hblanos de los nios. Y dijo l: Vuestros hijos no son vuestros hijos. Son hijos e
hijas del anhelo de la vida por s misma. Vienen a travs de vosotros, pero no vienen
de vosotros, Y pese a que estn con vosotros no os pertenecen. Podis darles
vuestro amor, pero no vuestros pensamientos, Pues ellos tienen sus propios
pensamientos. Podis dar alojamiento a sus cuerpos, pero no a sus almas, Porque
sus almas moran en la casa del maana, Qu vosotros no podis visitar, ni siquiera
en sueos. Podis esforzaros por ser como ellos, pero no busquis hacerlos como
vosotros. Porqu la vida no va hacia atrs ni se entretiene en el ayer
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NIEZ Y MALTRATO
DEFINICIN Y CLASIFICACIN DEL MALTRATO INFANTIL
1. El maltrato fsico
2. La negligencia o abandono
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3. El maltrato emocional
4. El abuso sexual
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institucin, que vulnere los derechos bsicos del menor, con o sin contacto directo
con el nio.
Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su
aparicin y mantenimiento utilizando diversos modelos, as tenemos: el modelo
sociolgico, que considera que el abandono fsico es consecuencia de situaciones de
carencia econmica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz,
1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como una situacin de desproteccin que
se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas, expectativas y
percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relacin a los menores
a su cargo (Larrance, 1983); el modelo psiquitrico, que considera que el maltrato
infantil es consecuencia de la existencia de psicopatologa en los padres (Polansky,
1985); el modelo del procesamiento de la informacin, que plantea la existencia de
un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situacin de
abandono fsico o negligencia infantil (Crittender, 1993); y por ltimo el modelo de
afrontamiento del estrs, que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las
situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper,
1994).
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baja
autoestima,
trastornos
fsicos
psquicos
en
los
padres,
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Caractersticas
del
nio
(edad,
sexo,
susceptibilidad,
temperamento,
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Los pediatras, al ser los profesionales de salud que estn en mayor contacto
con los nios, son los llamados a realizar la prevencin del maltrato infantil, adems
de establecer diagnsticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su
tratamiento.
Se incluyen:
Intervenir
en
la
psicoprofilaxis
obsttrica
(preparacin
al
parto).
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Se incluyen:
Reconocer
las
o emocional,
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BIBLIOGRAFA
http://www.definicionabc.com/general/heteronomia.php
http://campus.ethicseducationforchildren.org/pluginfile.php/635/mod_resource/
content/0/Toolkit_materials/Spanish_version/Aprender_a_Vivir_Juntos.pdf
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CONCLUSIN
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