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LAS TIC COMO ESTRATEGIA METODOLGICA PARA FOMENTAR LA

TOLERANCIA Y EL RESPETO POR LA DIFERENCIA DEL OTRO.

DOCENTES RESPONSABLES:

BETSAB CAR
YAMIL CHAVERRA
LUZ ENIT CORRALES
BETSAB CAR
ROGER LPEZ

CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TIGRE


ESCUELA NUEVA MURIB
CACERES-ANTIOQUIA
2014

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

El Centro Educativo El Tigre se encuentra ubicada en el municipio de Cceres


zona rural de la cabecera municipal, este Centro se encuentra conformada por
6 sedes a saber: sede El Calvario, Alto taman, Sede Murib, Espritu Santo,
La Floresta y la sede Central.
La sede donde se va a realizar este proyecto es la sede Escuela Rural Murib
que cuenta con aproximadamente 80 estudiantes atendidos con el modelo
pedaggico Escuela Nueva o Escuelas Activas.
Al realizar una observacin detallada del curso, notamos en los estudiantes se
estaban presentando serios problemas de respeto e intolerancia en donde unos
dominaban y otros eran dominados o sometidos por el ms grande o fuerte.
Estamos hablando de llamado, famoso y serio problema del matoneo o
Bullying.
El Bullying es una problemtica Nacional que nos afecta a todos; a diario
vemos que son ms los nios afectados con l, y por esto muchos han
terminado con estados de depresin altos que en algn momento no pueden
controlar y llegan al suicidio como ltima opcin para no seguir soportando ms
abusos. Este maltrato se manifiesta principalmente en las escuelas y colegios
pblicos, en donde los nios,

nias

y jvenes lo practican sin saber sus

consecuencias y los problemas que puede traer. En Colombia cada vez es ms


notoria la problemtica del matoneo y se ha venido convirtiendo en un asunto
de inters social y educativo que merece y necesita ser estudiado y de igual
forma requiera de intervencin, y control por parte de docentes, directivos
docentes, padres de familia y comunidad educativa en general.

Causas
Violencia intrafamiliar
Falta de valores y atencin en el contexto social que impera alrededor de los
nios, (familia extensa, barrio y escuela)

Consecuencias
Fracaso escolar, Altos niveles de ansiedad,
Riesgos fsicos
Personalidad insegura, que se manifiesta a travs de patologas
neurosis, histeria o depresin.

como

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear una campaa de prevencin escolar en la institucin educativa Monseor


Gerardo Patio

de tipo social alrededor del tema del Bullying o matoneo,

generando para la comunidad educativa espacios de reflexin, prevencin y


conocimiento sobre la problemtica del matoneo o bullying escolar.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Informar a la comunidad educativa, padres de familia y docentes, sobre


el acoso escolar o matoneo y las consecuencias que este trae a la vida
de los educandos.

Analizar la poblacin objeto de estudio (grado3) para detectar los tipos


de bullying o matoneo que se presentan en la institucin.

Crear una campaa formativa de tipo escolar alrededor del tema de


Bullying o matoneo escolar.

Disear carteles en donde se muestre las causas y consecuencias y


las posibles soluciones al matoneo escolar, en ellos estar reflejado el
nombre de la campaa y la imagen que se utilizar.

Elaborar

afiches alusivos a la campaa en donde se muestre el

compromiso que deben adquirir los estudiantes frente a esta


problemtica.

Generar conciencia en los estudiantes por medio de esta campaa,


partiendo de casos especficos que la institucin ha tenido

INDAGACIN

Este plan de mejoramiento se realizar con el fin de profundizar alrededor de


la problemtica del Bullying o matoneo escolar, el cual se ha venido
evidenciando con ms frecuencia dentro del centro educativo, y en especial
nuestra sede, Murib;

generando en los estudiantes actitudes que no

benefician las relaciones interpersonales entre ellos, sus compaeros y


comunidad educativa en general.
Lo que se quiere generar con este plan de mejoramiento, es un cambio de
conciencia frente al matoneo escolar, para ello se realizarn una campaa de
tipo escolar que tendr como fin ser un punto de partida que posibilite un
cambio en el pensamiento de estudiantes, padres de familia y docentes frente
a este hecho.
Las TIC ser una ayuda fundamental ya que con ellas podemos trabajar con
los nios este tema trascendental de manera dinmica, participativa y reflexiva,
buscamos tambin fortalecer el respeto y la tolerancia por las diferencias del
otro,

promoviendo

el

crecimiento

espiritual

las

buenas

relaciones

interpersonales, con el fin de llegar a ser personas de bien, generadoras de


soluciones a los conflictos y con un alto sentido reflexivo y pluralista.

TEMATIZACIN

El bullying se conceptualiza como una forma de conducta agresiva,


intencionada y perjudicial, cuyos protagonistas son nios o jvenes escolares
(Olweus, 1998). Se debe de considerar que esta forma de conducta agresiva
no se manifiesta en un episodio aislado o espordico, sino persistente y que se
mantiene en el tiempo, el cual inclusive puede llegar a durar aos. Se plantea
adems que la mayora de los agresores o bullies estn movidos por un abuso
de poder y un deseo de intimidar y dominar a otro compaero al que
consideran su vctima habitual (Cerezo, 2001).

En palabras de Olweus ( 1988) se define el bullying como:


Una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica que realiza un alumno o
alumna contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques. Esta
accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las que
difcilmente
Pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones
provoca en las vctimas efectos claramente negativos; descenso en su
autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta
su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes
(p.35).
Los estudios realizados en los ltimos aos sobre la violencia escolar de
acuerdo con estos autores ((Olweus, 1988 y Cerezo 2001) reflejan que dicha
violencia, suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas,
intimidaciones, agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, insultos), que tiende
a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo, que
suele estar provocada por un alumno (agresor), apoyado generalmente en un
grupo, contra una vctima que se encuentra indefensa, que no puede por s
misma salir de esa situacin y finalmente, que se mantiene debido a la
ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las
vctimas, sin intervenir directamente.

De acuerdo con estas investigaciones, el bullying no se limitara al ejercicio de


la violencia entre pares, sino que puede incluir situaciones y sntomas como por
ejemplo, el de un nio que declina ir a la escuela sin motivo aparente, que finge
todo tipo de dolencias para justificar ante sus padres la inasistencia; antes que
declarar que est siendo vctima de un grupo de compaeros que le hace la
vida imposible.
Segn Avils (2002) Existen una serie de aspectos que caracterizan al bullying,
las cuales se exponen a continuacin, de las cuales, algunas fueron detectadas
en este trabajo de investigacin.
a) Debe de existir una vctima (indefensa) atacada por un grupo de agresores.
b) Existe una desigualdad de poder desequilibrio de fuerzas entre el ms fuerte
y el ms dbil. No hay equilibrio en cuanto a posibilidades de defensa, ni
equilibrio fsico, social o psicolgico; es una situacin desigual y de indefensin
por parte de la vctima,
c) La accin agresiva tiene que ser repetida, tiene que ser durante un etapa
larga de tiempo y de forma recurrente. La agresin supone un dolor no slo al
momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la
vctima, de poder, es decir, ser blanco de futuros ataques. El objetivo de la
intimidacin suele ser en un solo alumno, aunque tambin pueden ser varios,
pero este caso se da con mucha frecuencia.
El bullying puede tomar varias formas de agresin; maltrato fsico, ataques a la
propiedad, abusos sexuales, intimidaciones y vejaciones, mal trato verbal,
peleas, insultos, comentarios racistas, mal trato social, especialmente
manifiesto en la propagacin de rumores descalificadores y humillantes que
pretenden la exclusin y aislamiento del grupo, entre otros. Varias de estas
formas de agresin fueron evaluadas a travs del cuestionario aplicado a los
alumnos, y los resultados se pueden observar en la tabla dos.
De acuerdo con Avils (2002) y Rodrguez, F (1999), entre los principales tipos
de maltrato que reciben las vctimas del bullying, se consideran las siguientes:

1) Fsico: Empujones, patadas, puetazos, agresiones con objetos (este tipo de


maltrato se da con ms frecuencia en alumnos de primero a quinto grado de
primaria, que en los grados de educacin secundaria).
2) Verbal: Estos autores, reconocen esta forma como la ms habitual en sus
investigaciones.
Suelen tomar cuerpo en insultos y peleas principalmente; tambin son
frecuentes los menosprecios en pblico o el estar resaltando y haciendo
patente de forma constante un defecto fsico o de movimiento.
3) Psicolgico: Son acciones encaminadas a disminuir la autoestima del
individuo y fomentar su sensacin de inseguridad y temor. El componente
psicolgico est en todas las formas de maltrato.
4) Social: Pretenden ubicar aisladamente a la vctima respecto del grupo y
hacer partcipes en esta accin, en ocasiones, a otros individuos. Estas
acciones se consideran bullying indirecto.

METODOLOGA

Nombre del Docente


quien realiza la
actividad

Fecha

Resultado de la Actividad

Yamil Chaverra

02072014

Los estudiantes visualizaran un Los estudiantes miraron


video de acoso escolar
el video sobre qu es
acosos escolar para que
ellos miraran si alguno de
ellos se encontraba en
esta condicin

Luz Enit Corrales

15072014

Diagnostico en el aula sobre


estudiantes vctimas y victimarios
acuerdo
a
las
para censar el nmero que estn De
caractersticas de vctimas
presentando esta problemtica.
y victimarios del acoso
miramos
quienes
se
encontraban
en
esas
condiciones

Roger Lpez

05082014

Taller con los docentes y


representantes de los Padres de
Familia y Comunidad: Que es el
bullying o matoneo? En auda city
realiz
el
Taller con los docentes y Se
favorablemente.
representantes de los Padres de
Familia y Comunidad: Que es el
bullying o matoneo?

taller

Betsab Car

12082014

Anlisis y realizacin de afiches de Cada estudiante realiz


prevencin contra el bullying y afiches
en
donde
matoneo escolar. Power paint
describan la prevencin
contra este problema.

Yamil Chaverra

02-09

Actividad aulas en paz, se


realizaran carteles sobre el acoso
Se
realizaron
las
escolar, word
respectivas
actividades
frente al computador.

Luz Enit Corrales

09092014

Actividad dibujos sobre el matoneo


y exposicin de estos, paint

Descripcin de la Actividad

Los nios realizaron los


grficos
acercas
del

matoneo y cada quien


expuso el suyo.

Roger Lpez

16092014

Betsab Car

23092014

Actividad que es acoso escolar


diapositivas en prezzy

Actividad, proyecto de vida,

8
Documentos de Word

los estudiantes realizaron


su proyecto de vida para
mirar las expectativas de
cambio y transformacin.

APLICACIN

Una vez puesto en prctica este proyecto nos permitimos sacar las siguientes
conclusiones:

Realizamos una campaa de informacin a la comunidad educativa en


donde se le dejamos claros todo lo relacionado con el matoneo o
bullying donde se les explic las caractersticas que presentan los
estudiantes vctimas de este problema.

Se pudo notar que las relaciones interpersonales mejoraron dentro del


aula de clase, en donde aquellos nios que sometan a los dems se
disculparon y se comprometieron siempre a tratar sus diferencias de
forma pacfica siempre respetando los derechos de los dems.

Este proyecto permiti implementar en la sede planes de mejoramiento


con contenidos en prevencin y control de matoneo para fomentar as la
sana convivencia y la tolerancia entre compaeros y comunidad en
general.

Se evidencia en la sede un compaerismo entre los estudiantes donde


uno cuida las cosas del otro, tambin suele verse la colaboracin,
cooperatividad y solidaridad entre los mismos, as como tambin el
respeto por la diferencia y la opinin de los dems

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS