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ACTIVIDAD: LAS CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIN EUROPEA


OCTAVO AO BSICO
HI08 AE 2.02
Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de
expansin europea, considerando: impacto de los tesoros americanos en la
economa europea, revolucin de precios y acumulacin de metales preciosos;
nacimiento del mercantilismo; incorporacin de nuevos territorios a la economa
europea y su explotacin; desarrollo de una economa esclavista a partir del
descenso demogrfico indgena.
HI08 CMO 03
La expansin europea y su expresin geogrfica. Caracterizacin de los factores
que explican el proceso de expansin europea: rivalidades econmicas y polticas
de los nacientes Estados europeos, desarrollo econmico y tecnolgico.
Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de
exploracin alrededor del mundo y de la conquista de Amrica. Reconocimiento
del impacto de Amrica en el mundo occidental en el plano cultural: la ampliacin
del mundo conocido y el desarrollo de la cartografa; la discusin sobre la
naturaleza humana. Caracterizacin del impacto de los tesoros americanos en la
economa europea: la revolucin de los precios, la acumulacin de metales
preciosos y el nacimiento del mercantilismo. Problemas a raz de las
consecuencias demogrficas y culturales que provoca el impacto de la conquista
europea en los pueblos indgenas americanos.
HI08 OF 01
Comprender que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan
unidad y que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos
que afectan mltiples dimensiones histricas.

PLANIFICACIN DE LA ACTIVIDAD
Descripcin de la actividad detallando hitos en etapa inicial, desarrollo y cierre
INICIO
Para favorecer el ambiente del aprendizaje se lee en voz alta un inicio de una obra
literaria que situ los viajes de descubrimiento, se espera lograr empata e
imaginacin de los estudiantes
Coln qued deslumbrado, cuando alcanz el atoln de San Salvador, por la
colorida transparencia del Caribe, el paisaje verde, la dulzura y la limpieza del aire,
los pjaros esplndidos y los mancebos de buena estatura, gente muy hermosa
y harto mansa que all habitaba Galeano, E. (2008). Las venas abiertas de
Amrica Latina. Madrid, Espaa: Siglo XX
El mundo hallado bien poda ser el paraso perdido. Aquella indiada desnuda,
paradisaca, totalmente opuesta a la visin europea de su pasado, transform la
cabeza de los eruditos. Los antepasados, concebidos hasta entonces como
ermitaos, de largas tnicas sucias, comiendo langostas y races amargas en el
desierto, se vieron cuestionados. En lugar de aquella triste humanidad bblica,
surga una humanidad en flor, intocada por los vicios y usuras de la civilizacin.
Los testimonios de los cronistas, ledos y repetidos, provocan en las dcadas
siguientes toda una literatura utpica. Ribeiro, D. y Moreira, C. (1992). La
fundacin de Brasil: testimonios 1500-1700. Caracas, Venezuela: Ediguas
Para comenzar una pregunta integradora.
a. Por qu crees que Coln y los europeos se sorprendieron tanto con el
contexto geogrfico de Amrica? Explica con dos argumentos.

DESARROLLO
Se invita a los estudiantes a recopilar a travs de diferentes fuentes los
antecedentes de la expansin europea.
Sobre la base de la informacin proporcionada por la fuente investigada se invita a
los alumnos a construir un esquema que describa estos antecedentes en
diferentes mbitos: sociales, intelectuales, polticos, geogrficos, religiosos etc. De
la expansin europea y el proceso de conquista de Amrica.
Con los antecedentes expuestos los alumnos sern capaces de iniciar la
bsqueda de las consecuencias de la expansin europea, planteada desde la

mirada de los europeos y desde la mirada de los americanos originarios. Analizan


diversas fuentes, como grabados, escritos, pinturas.
Realizan actividades de anlisis como:
El trabajo del historiador:
Cmo reconstruir diferentes visiones de la conquista?
1. Lee las fuentes y luego realiza las actividades en el espacio sealado.
Los vencidos de los Andes
La historiografa occidental estudia generalmente la conquista, como lo indica
esta palabra, nicamente desde la perspectiva de los vencedores. Pero existe otro
rostro del acontecimiento: para los indios (). Jams podremos revivir desde el
interior los sentimientos y los pensamientos de Moctezuma o de Atahualpa. Pero
podemos, al menos, intentar desprendernos de nuestros hbitos mentales (). Y
no movidos por algn tipo de efusin afectiva, sino a travs de un trabajo crtico
sobre los documentos que permiten conocer las sociedades indgenas americanas
en el siglo XVI. Esto nos conduce a la confluencia de los disciplinas: la historia y la
etnologa.
Wachtel, N. (1971). Los vencidos. Los indios del Per frente a la conquista
espaola (1530-1570).
Madrid, Espaa: Alianza Editorial
Los vencidos de Mesoamrica
Rara vez se piensa en la admiracin e inters recproco que debi despertar en
los indios la llegada de quienes venan de un mundo igualmente desconocido.
Qu pensaron los mesoamericanos, nahuas, mayas y otros al ver llegar a sus
costas y pueblos a los descubridores y conquistadores? (). Es cierto que
estas preguntas no podrn contestarse en todos los casos. Ms, por lo menos,
habr algunas respuestas, tratndose de las culturas indgenas que alcanzaron
mayor desarrollo. Sus textos y pinturas por una parte, y las relaciones espaolas
por otra, constituirn las dos caras distintas del espejo histrico en el que se refleja
la conquista.
Len-Portilla, M. (2009). Visin de los vencidos. Mxico D. F., Mxico:
Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Basndote en las fuentes, completa el cuadro sntesis

Obra de Wachtel

Obra de Len-Portilla

Qu visin
histrica quiere
rescatar
En su libro?
Qu fuentes
historiogrficas
utiliza para
su investigacin?
Qu dificultades
crees que habr
tenido que
enfrentar en su
investigacin?
Qu informacin
relevante podras
encontrar en su
libro?
CIERRE
Reflexionaran, y darn razones de por qu frente a un acontecimiento, proceso o
personaje del pasado se pueden dar diversas visiones, convergentes o
divergentes. Se propone a los estudiantes realizar otra actividad de anlisis de
fuentes para complementar el proceso de aprendizaje.

REALIZADO POR: VANESSA TAMARA CARVAJAL POL