REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPPRTES

ESCUELA TECNICA ASISTENCIAL ROBINSONIANA
GENERAL JOSE ESCOLASTICO ANDRADE
CODIGO DEA: S1114D2313
CODIGO ADMINISTRATIVO: 007914922
MARACIBO- ZULIA

PROYECTO: LA COMUNIDAD ECOLSTIANA UNIDA LE DA UNA MANO AL LAGO CONTRUYENDO UN OXIGENADOR PARA LAS AGUAS DEL LAGO DE
MARACAIBO
PLANIFICACIN DE LAPSO (TRABAJO DEL ALUMNO/DOCENTE)
Docente: _____________________Asignatura:
_________
grados y secciones:__
_______________
1. Equipo de trabajo:____________________________________________________________________________________________________________
2. Necesidad o situacin problemtica: En respuesta al nuestro PEIC institucional sobre el fortalecimiento de los valores universales de la comunidad
escolstiana. Nace este proyecto por la preocupacin como la contaminacin ha llegado a todos los rincones del planeta. En nuestro pas Venezuela,
especficamente en el estado Zulia, existe un reservorio de agua llamada El Lago de Maracaibo que en la actualidad est sufriendo las consecuencias de la
contaminacin ya que las aguas negras, y residuales de las empresas tienen como destino final nuestro lago, al igual que la basura que a travs de la lluvia tambin
va a parar all. Todos estos contaminantes hacen ao tras ao que el agua vaya perdiendo oxigeno y por ello, se produce un mal olor y la muerte de la flora y fauna
marina. Lo que tambin hace que aumente la produccin de lemna al no haber peces que se la coman. Por todo lo anterior se hace necesario que crear
mecanismos para oxigenar las agua de esta importante extensin acufera de tal manera que pierda el mal olor, aumente la produccin de peces que al comerse la
lemna disminuya su reproduccin.
3. Anlisis de soluciones:
Posibles Soluciones
Fortalezas
Debilidades
a) Limpieza de las orillas
b) Jornadas de concienciacin
c) Construccin del Prototipo Oxigenador

a) Limpieza de las orillas

b) Jornadas de concienciacin
c) Construccin del Prototipo Oxigenador

a) Limpieza de las orillas

b) Jornadas de concienciacin
c) Construccin del Prototipo Oxigenador

4. Descripcin de la solucin seleccionada: El oxigenador, consiste en la construccin de un prototipo similar a los molinos de agua, el mismo posee una elise
que es movida por el viento parecido al sistema aeolico, pero este posee un sistema hidralico (mueve el agua) donde una bomba es movida por la elice cuando le
pega el viento. Esto hace que un mecanismo interno subcione el agua del lago y recorra el oxigenador hacia arriba en unos 10 mts y luego es lanzada al
nuevamente lago y en el trayecto de la cada el agua se va oxigenando. Al repetir este ciclo varias veces el agua va perdiendo el mal olor y se mantiene la vida en el
lago. Este oxigenador se tiene como propuesta promocionar el proyecto a las empresas que se encuentran ubicadas en la sorillas del lago de Maracaibo donde
estas desempean su funcin productiva y comercial. De tal manera que dichos aparatos sean colocados con una separacin de 100 Mts. De distancia entre uno y
otro.
5. Fuentes de informacin para apoyar el proyecto: Consultas en internet, revisin bibliogrfica de textos, actividades didcticas tericas y prcticas, visitas de
campo, observaciones directas y asesoras de especialistas. Otros:

4. PLANIFICACIN DEL PROYECTO

Docente:_______________________________________________________ Asignatura:______________________________ Ao escolar: 2009- 2010
Lapso(s):_______

____ Grados y secciones:___

_________________________

Situacin Problemtica: Perdida de oxigeno y mal olor en las aguas del Lago de Maracaibo por la contaminacin de aguas negras que desembocan en l.
Justificacin del proyecto: Este proyecto de aprendizaje con un diseo factible y ecolgico se justifica desde una perspectiva educativa porque est sustentado
en el actual Currculo bsico Nacional de educacin y enriquecido por postulados tericos que versan su contenido sobre los nuevos modelos pedaggicos donde
se da importancia al Aprender Haciendo desde las necesidades e intereses de los alumnos/as. Tambin porque se establecieron alianzas entre asignaturas
buscando fortalecer la interdisciplinaridad, donde los/as estudiantes con la orientacin del docente adquieren cierta autonoma para regular y construir sus propios
aprendizajes. Finalmente los /as estudiantes adquirirn habilidades y destrezas en la elaboracin de proyectos con visin comunitaria, conciencia ecolgica, valores
y elementos que le permitan formarse en y para la vida. Desde un punto de vista social comunitario, en dicho proyecto se involucrar a la comunidad y sus
fuerzas vivas (consejos comunales y empresas privadas) para ejecutar el proyecto estableciendo alianzas para operativizar lo que actualmente se denomina
desarrollo endgeno y cooperativismo donde todos somos responsables y copartcipes de soluciones a problemas con la sinergia de la escuela, familia y
comunidad. Desde un punto de vista institucional el mencionado proyecto permitir proyectar a la institucin
Objetivos del proyecto en funcin de los aprendizajes de la asignatura:
Adquirir habilidades lingsticas cognitivas para recoleccin de informacin y produccin de textos escritos con diversas intencionalidades

Promover desde el aula el trabajo cooperativo y la propuestas de soluciones a problemas relacionados con el entorno de los educandos

Fomentar el hbito lector mediante la investigacin y bsqueda de informacin en diversas fuentes

Desarrollar procesos de comprensin lectora

Promocionar una cultura conservacionista hacia el ambiente especialmente a la conservacin y saneamiento del lago de Maracaibo

Fomentar valores universales partiendo del PEIC de la institucin

Tipo de Proyecto: PA _____

PS:_______ UPS:_____

Imagen Objetivo Institucional: Implementar una gestin directiva y una prctica que permita educar para la dignidad y la transformacin ciudadana con los valores
universales de la comunidad escolastiana
Ejes centrales del PEIC en los que se enmarca este proyecto:
mbito Pedaggico - Escolar_______ mbito de Gestin Institucional______ mbito Social Comunitario
Lneas de accin del PEIC que orientan este proyecto:
1.1. Establecer los criterios bsicos para el fortalecimiento de los proyectos en funcin del PEIC de la institucin _______
1.2. Conocer la misin y visin de nuestra escuela______
1.3. Integrar a los docentes y estudiantes para el logro del proyecto______
2.1. Propiciar espacios de formacin y participacin para la comunidad desde la institucin_____
2.2. Establecer alianzas con las fuerzas vivas de la comunidad en funcin del PEIC y de los proyectos______
3.1. Aplicar estrategias que promuevan la comunicacin entre todos los actores de la institucin (internos y externos) _____
3.2. Realizar actividades para fomentar el cooperativismo y compaerismo entre los miembros de la comunidad _____
3.3. Difundir mediante diversas estrategias valores como el amor, respeto, compaerismo, sentido de pertenencia entre otros_____
4.1. Integrar a las familias a las del proceso de enseanza y aprendizaje _____
4.2. Comprometer a la familia mediantes grupos de trabajo dentro del entorno educativo _____
4.3. Mantener la alianza familia escuela - comunidad, mediante una constante auto y coevaluacin del PEIC, los proyectos de aprendizaje y de las actividades
desarrolladas _____

Contenidos a Desarrollar

1. Conversaciones, discusiones y
simulaciones (C)
2. Pasos para redactar un problema
(P)
3. Valoracin de las opiniones de
otros (A)

Fuente de
los
contenidos
P CA CB

Estrategias significativas de enseanza

Alianza con

Fecha de Ejecucin

Las asignaturas
de
Construccin de los conceptos de lo que se puede
definir como un problema o situacin problemtica a
partir de lluvias de ideas

Dibujo Tcnico
Informtica
Biloga

Enero (15 al 30)

Elaboracin colectiva de un mapa conceptual con los

pasos necesarios para redactar un problema

1.
2.
3.

Contenidos a Desarrollar

Fuente de
Estrategias significativas de enseanza
Alianza con
los
Las asignaturas
P: Contenidos del Programa CA: Contenidos
contenidosde la Canaima CB: Contenidos de la Coleccin Bicentenaria
de
P CA CB
4. Conversaciones, discusiones y
simulaciones (C)
5. Pasos para redactar un problema
(P)
6. Valoracin de las opiniones de
otros (A)
1.

Construccin de los conceptos de lo que se puede

definir como un problema o situacin problemtica a
partir de lluvias de ideas

Dibujo Tcnico
Informtica
Biloga

Fecha de Ejecucin

Enero (15 al 30)

P: Contenidos del Programa CA: Contenidos de la Canaima CB: Contenidos de la Coleccin Bicentenaria
Elaboracin colectiva de un mapa conceptual con los
pasos necesarios para redactar un problema

Contenidos a Desarrollar

Fuente de
los
contenidos
P CA CB

7. Conversaciones, discusiones y
simulaciones (C)
8. Pasos para redactar un problema
Insumos
(P)
9. Valoracin de las opiniones de
otros (A)

Estrategias significativas de enseanza

Alianza con

Fecha de Ejecucin

Las asignaturas
de
Construccin de los conceptos de lo que se puede
definir como un problema o situacin problemtica a
partir de lluvias de ideas

Dibujo Tcnico
Informtica
Biloga

Enero (15 al 30)

Presupuesto

Elaboracin colectiva de un mapa conceptual con los

pasos necesarios para redactar un problema

1.
2.
3.

Contenidos a Desarrollar

10.Conversaciones, discusiones y
simulaciones (C)
11. Pasos para redactar un problema
(P)
12.Valoracin de las opiniones de
otros (A)
1.

Fuente de
los
contenidos
P CA CB

Estrategias significativas de enseanza

Alianza con

Fecha de Ejecucin

Las asignaturas
de
Construccin de los conceptos de lo que se puede
definir como un problema o situacin problemtica a
partir de lluvias de ideas

Dibujo Tcnico
Informtica
Biloga

Enero (15 al 30)

Total:

P:
Programa
Contenidos
de
Elaboracin del
colectiva
de un CA:
mapa
conceptual con
losCanaima
P: Contenidos
Contenidos
del
Programa
CA:
Contenidos
de la
la
Canaima CB:
CB: Contenidos
Contenidos de
de la
la Coleccin
Coleccin Bicentenaria
Bicentenaria
pasos necesarios para redactar un problema

PLAN DE EVALUACIN

Competencias

Indicadores

Estrategias de
Evaluacin / e
Instrumentos de
Evaluacin

Fecha o
Perodos de Evaluacin

Ponderacin

PLAN DE EVALUACIN

Competencias

Indicadores

Estrategias de
Evaluacin / e
Instrumentos de
Evaluacin

Fecha o
Perodos de Evaluacin

Ponderacin

Observaciones Finales al proyecto:

Observaciones de Coordinacin al proyecto:

Fecha de Entrega a Coordinacin:

Fecha de Recibido en Coordinacin:

ESCOLASTIANOS POR SIEMPRE