UNIDAD EDUCATIVA PBLICA TEMPORAL JULIO MORENO ESPINOSA

INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIN

Nombre:_______________________________________________________
Curso: Primero BGU
Paralelo: ____
Lista de tiles Escolares
Portafolio o Carpeta
Pendrive 2 gb
Esferos (azul, rojo, negro), Lpiz, borrador.
Carpetas para (investigaciones y deberes(40), apuntes importantes(20))
Tijera, goma, grapadora pequea, perforadora pequea.
5 Cartulinas de diferentes colores.
Temas que trataremos el Quimestre I
1. Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas (5 semanas).
a. Procesador de textos.
b. Programa para presentaciones.
c. Hoja de clculo.
2. Navegador de Internet (5 semanas).
a. Estrategias de bsqueda de informacin.
b. Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.
c. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.
3. Correo electrnico (4 semanas).
a. Principios.
b. Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar electrnica
(etiqueta).
4. Redes sociales (4 semanas).
a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del
currculo, por medio de las redes sociales.
b. Seguridad.
Temas que trataremos el Quimestre II
5. Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad (5
semanas).
a. Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs.
b. Adecuacin a los temas curriculares.
c. Diversas herramientas de software libre para diseo.
d. Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.
e. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).
6. Herramientas para la organizacin del conocimiento (5 semanas).
a. Redes semnticas.
b. Wikis.
c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e
interactuar con sus pares.
7. Galera de arte en lnea (4 semanas).

a. Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital.

b. Aplicacin a distintas asignaturas.
c. Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a objetivos
especficos.
8. Herramientas y recursos digitales (4 semanas).
a. Tarea del mundo real.
b. Seleccin de tareas: eficiencia y efectividad.
Forma de calificar para el Quimestre I.
En los parciales se trabajara de la siguiente manera:
1. Trabajo grupal: Trabajo escrito ver imagen 1 y exposicin que sern
calificadas de acuerdo al nivel de expectativas y criterios ver tabla 1.
2. Trabajo Individual: prcticas en clases y en laboratorio de computacin.
3. Tareas: Investigaciones que debern realizar en el cuaderno con el
siguiente formato:
a. - Portada.- Debe tener Nombre del alumno, ttulo del trabajo, curso,
paralelo y fecha de envi y fecha de entrega.
b. - Introduccin. - La introduccin es la puerta de entrada de tu
trabajo. Una buena introduccin sirve de presentacin para que el
lector obtenga una visin general del escrito. Su misin es dar
cuenta, en unas pocas palabras, del contenido de la investigacin.
c. - Cuerpo principal.- Todo desarrollo de la investigacin que sea
organizada y clara.
d. - Conclusiones.- La conclusin debe ser proporcional a la extensin
del trabajo y guarda una relacin directa con la introduccin. En ella
se considera: Las ideas principales que resumen lo que averiguaste,
Tambin se puede escribir una opinin personal respecto a lo
aprendido.
e. - Bibliografa. - Todo trabajo de investigacin debe indicar las fuentes
de su informacin. Es el listado del conjunto de enciclopedias,
revistas, libros, diarios, pginas web, etc. consultados durante la
investigacin. No se numeran y debe estar ordenado
alfabticamente.
.
Recomendaciones:
No debe contener manchones, ni tachaduras, es decir, tener en cuenta el aseo
y el orden.
Revisar la ortografa y gramtica, los signos de puntuacin y entonacin.

4.

Lecciones: sern calificadas de acuerdo al nivel de expectativas y criterios

ver tabla 2.

Todo ser calificado sobre 10, la mnima nota que tendrn que sacar es 7/10
Al finalizar cada Quimestre se evaluar lo prctico y terico como examen
quimestral. Para sacar su promedio quimestral se obtiene los promedios de las
tres parciales que corresponde al 80% de la nota total del quimestre y un examen
quimestral que corresponder al 20% de la nota total del quimestre ver Imagen 2.

Imagen 1. Cmo presentar un trabajo escrito?

3 cm

TABLA 1. CUADRO DE EVALUACIN PARA TRABAJO EN GRUPO

NIVELES DE
EXPECTATIVAS
CRITERIOS

1,5

CONTENIDO Y
ORGANIZACIN

Cubre
los
temas
con
profundidad y organizacin
Clara y lgica. Tiene buen
conocimiento del tema, es
excelente.

La
mayor
parte
de
la
informacin est organizada en
una manera clara y lgica.
Tiene
buen
conocimiento
sobre el tema. El contenido
parece ser bueno.

Alguna
informacin
est
lgicamente
organizada. No
est
organizado.
El
Incluye conocimiento bsico contenido es mnimo y tiene
sobre el tema. El contenido varios errores en los hechos.
parece ser bueno.

La presentacin es atractiva y
est bien organizada. Ha usado
PRESENTACIN E
informacin
cientfica
y/o
INFORMACIN UTILIZADA histrica
para
tratar
de
clasificar y organizar los
artculos.

La presentacin es atractiva y
est bien organizada. Puso un
poco de esfuerzo en tratar de
clasificar y organizar los
artculos.
La
clasificacin/organizacin
parece ser lgica y estar
basada en las caractersticas
de los artculos

La
presentacin
est La
presentacin
no
est
organizada, ha tratado de organizada. No ha hecho
clasificar y organizar los ningn esfuerzo para clasificar
artculos.
y organizar los artculos.

PRESENTACIN ORAL

Interesante
presentada.

muy

bien

0,5

Algunos problemas
en la
Relativamente
interesante;
presentacin, pero fue capaz de Mal presentada y no logr la
presentada
con
bastante
mantener el inters de la atencin de la audiencia.
propiedad.
audiencia.

ORIGINALIDAD

La presentacin demuestra
originalidad considerable e
inventiva. El contenido y las
ideas son presentados en una
forma nica e interesante.

La
presentacin demuestra
La presentacin es una copia de
originalidad e inventiva en La presentacin muestra un
las ideas de otras personas y/o
algunas fichas. El contenido y intento de originalidad e
sus
grficos
no
tiene
las ideas son presentados en inventiva en 1-2 fichas.
originalidad.
una forma interesante.

PARTICIPACIN Y
ORGANIZACIN DEL
TRABAJO

El estudiante mostr gran

entusiasmo y se centr en la
tarea. Fue servicial a otros
cuando se le pidi. La cantidad
de
trabajo
es
dividida
equitativamente y compartida
por todos los miembros del
grupo.

El estudiante mostr algo de

entusiasmo y se centr en la
tarea. Fue servicial a otros
cuando se le pidi. La cantidad
de trabajo es dividida y
compartida
equitativamente
entre los miembros del equipo.

El estudiante s trabaj, pero

perdi la concentracin o se
frustr. No distrajo a otros. Una
persona en el grupo no hizo su
parte del trabajo.

Fuente: https://docs.google.com/file/d/0B3zqWS0_DktEekY5UUZadHJDSUE/edit
Elaborado por: Noem Gordillo

El
estudiante
perdi
la
concentracin o se frustr y
distrajo
a
otros.
Varias
personas en el grupo no
hicieron su parte del trabajo.

TABLA 2. CUADRO DE EVALUACIN PARA LECCIONES ORALES

NIVELES DE

EXPECTATIVA

1.5

0,5

CRITERIOS
CONTENIDO

Demuestra un buen
Demuestra
un
completo Demuestra
un
buen
No parece entender
entendimiento
de
entendimiento del tema.
entendimiento del tema.
muy bien el tema.
partes del tema.

Habla
claramente
y
Habla
claramente
y
distintivamente
todo
distintivamente todo (100HABLA CLARAMENTE
(100-95%) el tiempo, pero
95%) el tiempo y no tiene
con
una
mala
mala pronunciacin.
pronunciacin.

Habla claramente y
distintivamente
la
mayor parte (94-85%)
del tiempo. No tiene
mala pronunciacin.

A menudo habla entre

dientes o no se le
puede entender o tiene
mala pronunciacin.

COMPRENSIN

El estudiante puede con

precisin
contestar
casi
todas
las
preguntas
planteadas sobre el tema por
sus compaeros de clase.

El estudiante puede con

precisin contestar la
mayora de las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compaeros de
clase.

El estudiante puede
con
precisin
contestar unas pocas
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compaeros de clase.

El estudiante no puede
con
precisin
contestar unas pocas
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compaeros de clase.

APOYO

Los estudiantes usan varios

apoyos
(puede
incluir
vestuario) que demuestran
considerable
trabajo/creatividad y hacen
la presentacin mejor.

Los estudiantes usan 1-2

apoyos que demuestran
Los estudiantes usan
considerable
1-2 apoyos que hacen
trabajo/creatividad
y
la presentacin mejor.
hacen la presentacin
mejor.

Los estudiantes no
usan apoyos para
hacer la presentacin
mejor.

Tiene muy buena postura

y
establece contacto
visual con todos en el
saln
durante
la
presentacin.

Algunas veces tiene

buena
postura
y
establece
contacto
visual.

Tiene muy buena postura, se

ve relajado y seguro de s
POSTURA DEL CUERPO
mismo. Establece contacto
Y CONTACTO VISUAL
visual con todos en el saln
durante la presentacin.

Tiene buena postura y

establece
contacto
visual con todos en el
saln
durante
la
presentacin.

Fuente: https://docs.google.com/file/d/0B3zqWS0_DktEekY5UUZadHJDSUE/edit
Elaborado por: Noem Gordillo

EXAMEN (20%)

NOTA QUIMESTRE

EXAMEN

PARCIALES

PROMEDIO 80%

PROMEDIO

AIC

AGC

TAI

EVALUACIN FORMATIVA

E. SUMATIVA

TERCER PARCIAL
PROMEDIO

E. SUMATIVA

AGC

TAI

EVALUACIN FORMATIVA
AIC

PROMEDIO

AGC

EVALUACIN FORMATIVA
AIC

NMINA

TAI

No.

SEGUNDO PARCIAL

E. SUMATIVA

PRIMER PARCIAL

PROMEDIO TRES

Imagen 2. Promedio Quimestral

1 ALBARRACIN ALBUJA EDISON MARCELO

3,00

8,00

6,00

5,00

6,50

5,70

7,60

0,10

6,20

2,00

7,00

4,58

4,00

6,00

8,00

6,50

6,00

6,10

5,46

4,37

7,00

1,40

5,77

2 ARCINIEGAS CORREA JORGE MAURICIO

7,00

8,23

10,00

7,88

6,25

7,87

5,50

7,80

6,40

7,60

5,50

6,56

7,23

5,46

9,00

7,00

8,00

7,34

7,26

5,81

5,00

1,00

6,81

3 CAIZA LLUMITAXI JONATHAN PAUL

10,00

9,30

10,00

8,00 10,00

9,46 10,00

9,20

8,60

8,00

8,00

8,76

6,23

7,00

7,45

7,00

7,00

6,94

8,39

6,71

9,00

1,80

8,51

4 CALERO CONDOR ROGER ALEXIS

9,00

9,00

10,00

8,00

7,00

8,60

9,00

5,00

6,40

6,80

5,00

6,44

5,36

6,00

6,89

7,00

6,00

6,25

7,10

5,68 10,00

2,00 7,677

5 CARRILLO CARRILLO JUAN ISAAC

7,00

8,00

9,00

7,20

7,00

7,64

9,70

8,20

7,00

7,60

5,50

7,60

4,60

8,00

7,00

6,50

5,00

6,22

7,15

5,72

0,80 6,523

NOTA: TRAER LA COPIA DE CEDULA LEGIBLE DE SU REPRESENTANTE.

4,00