LENGUAJE AUDIOVISUAL

Curso:
Redaccin para Relaciones Pblicas

Profesor:
Ral Dueas

Trabajo elaborado por:

Karen Araujo Gil
Roci Garca
Almendra Rosales

Ciclo:
VII

Aula:
102

Seccin:
69N

Semestre acadmico:
2014 II

INDICE:
INTRODUCCION ------------------------------------------------------------------------- 3
CAPITULO 1: DIMENSIONES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL---------------6
1.1 DEFINICION..4
1.1. Aspectos Morfolgicos6
1.1.1. Elementos visuales7
1.1.2. Elementos sonoros..7
1.2. Aspectos Sintcticos
1.2.1. Planos.
1.2.1.1. Planos descriptivos
1.2.1.2. Planos narrativos
1.2.1.3. Planos expresivos
1.2.2. ngulos
1.2.2.1.ngulo normal
1.2.2.2. Picado
1.2.2.3. Contrapicado
1.2.2.4. Inclinacin lateral
1.2.3. Composicin
1.2.3.1. Lneas verticales, horizontales, inclinados y curvas
1.2.3.2. El aire
1.2.3.3.Simetra
1.2.4. Profundidad de campo
1.2.4.1. Gran profundidad de campo
1.2.4.2. Poca profundidad de campo
1.2.5. Distancia focal
1.2.5.1. Gran angular
1.2.5.2. Objetivo normal
1.2.5.3. Tele objetivo
1.2.5.4. Objetivo macro
1.2.6. Continuidad
1.2.7. Ritmo
1.2.7.1. Ritmo dinmico
1.2.8. Iluminacin
1.2.8.1. Iluminacin suave
1.2.8.2. Iluminacin dura
1.2.8.3. Temperatura de color
1.2.9. El color
1.2.10. Movimientos de la cmara
1.2.10.1. Movimientos fsicos Panormica.
1.2.10.2. Movimientos pticos Zoom.
1.3. Aspectos Semnticos
1.3.1. Recursos visuales y lingsticos
1.3.2. Recursos slo lingsticos
1.4. Aspectos Estticos

1.5. Aspectos Didcticos

Introduccin:
Si la televisin es todopoderosa como para llevarnos hasta el consumo masivo de los
productos que mueven la economa del mundo y poderosa hasta cambiar nuestra
forma de comunicacin.Porque la televisin no es capaz de cambiar nuestros
sistemas de enseanza y educacin? Garcia,P. Educar con levisin,1995, pag.138..
Lenguaje audiovisual es la comunicacin que se transmite a travs de los sentidos de
la vista y del odo. El tema audiovisual es considerado un arte en la publicidad, el
periodismo, la televisin, el cine y en la web. El lenguaje audiovisual puede ser desde
una imagen esttica a una dinmica e incluso un sonido. A travs de todo esto nos
comunicamos con un receptor que escucha u observa. El lenguaje audiovisual tiene
dos grandes significantes: Auditivos y visuales. Por su parte, los visuales se subdividen
en dos grandes grupos: imgenes en movimiento y signos escritos. En la presente

investigacin se abordan los contenidos en tres captulos. En primer lugar, se

presentan las cinco dimensiones o aspectos del lenguaje audiovisual. En segundo
lugar, se presentan las tres fases de la produccin televisiva. Finalmente, se hace un
esbozo de lo que sera un proyecto audiovisual.

CAPTULO 1:
DIMENSIONES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
(Martnez Abada, 1997) Comenta: En el lenguaje audiovisual se pueden considerar
diversos

aspectos.

En este captulo se presentan brevemente los siguientes aspectos o dimensiones del

lenguaje audiovisual: morfolgicos, sintcticos, semnticos, estticos y didcticos. Sin
embargo, con el fin de lograr el objetivo trazado, esta investigacin se explaya en los
aspectos sintcticos.
1.1 Aspectos Morfolgicos
Segn ( Marqus Graells, 1995) y(Ferrs , 1994) Lo importante del lenguaje
audiovisual es la cantidad de recursos expresivos que posee ; por ejemplo, el verbal se
basa en sonidos fnicos o grafemas, pero el audiovisual se basa en el arte, el vdeo, el
cine entre otros. El lenguaje audiovisual utiliza 5 significantes importantes para
expresarse: las imgenes y los signos escritos (dentro de la visin), y las voces, ruidos
y msicas (dentro de la audicin).
De estos cinco elementos, el principal es la imagen que, cuando se inventaron los
televisores (que se han convertido en un elemento domstico imprescindible), era en
blanco y negro. En el lenguaje audiovisual, el cdigo va a vincular una idea con sonido

e imagen.Un cdigo va a tener correspondencia entre significante y significado, debe

tener una clase de repertorio y su funcin debe ser institucionalizadora.
( Marqus Graells, 1995) En los textos audiovisuales, la funcin que tiene el cdigo
est mucho ms libre que en otros lenguajes porque la correspondencia entre
significado y significante no se puede determinar con tanta facilidad como en otros
lenguajes.
De la misma manera que cuando elaboramos mensajes con los lenguajes verbales
utilizamos nombres, verbos, adjetivos y otros elementos morfolgicos, los mensajes
audiovisuales se construyen utilizando los siguientes elementos morfolgicos:
1.1.1. Elementos visuales:
Las imgenes. Segn (Santos Guerra, 1994) Sus elementos bsicos: puntos,
lneas, formas y colores. Con estos elementos las imgenes pueden representar
cosas que existen y tambin cosas que nunca han existido. (Rodriguez
Diguez , 1983) Indica cuales son las principales caractersticas de la imagen:
la conicidad o abstraccin, denotacin y connotacin, simplicidad o complejidad
y originalidad o redundancia.
1.1.2. Elementos sonoros.
Segn (Romn, 2008) Los elementos sonoros son:
Msica:
Normalmente de la msica se encarga el montador musical. La utilizacin
de la msica en la radio depende del tipo de programa, de la intencin y
de las funciones de la msica, estas pueden ser de 3 tipos: indicativa,
programtica y ambiental.
Efectos de sonido.
Son los sonidos, naturales o artificiales, que hacen prever al oyente
imgenes auditivas. Dan realidad a la accin y a la palabra y hacen ms
creble lo que se explica. Actualmente se dispone de amplias colecciones
discogrficas que contienen infinidad de sonidos.

Silencio.
Puede parecer poco coherente, pero el silencio forma parte del lenguaje
radiofnico, ya que es capaz de expresar, narrar, describir. Es la ausencia
total de sonido. No se puede confundir el silencio con la pausa, que tiene
una utilidad gramatical.
1.2. Aspectos Sintcticos
Para elaborar un mensaje verbal, no es suficiente con mezclar una serie de palabra,
nombres, verbos y adjetivos.Segn ( Marqus Graells, 1995) hay que seguir unas
normas sintcticas que permitirn elaborar frases significativas.
Cuando creamos un mensaje audiovisual tenemos que seguir normas sintcticas que
influirn poderosamente en el significado final de nuestro mensaje.
Los principales aspectos sintcticos a considerar son:
1.2.1. Planos.
Los planos hacen referencia a la proximidad de la cmara a la realidad
cuando se realiza una fotografa o se registra una toma. Los principales
planos que se utilizan, de los ms lejanos a los ms prximos, son:
1.2.1.1. Planos descriptivos
Describen el lugar donde se realiza la accin. Entre ellos se
mencionan: Gran plano general, que presenta un escenario muy
amplio en el que puede haber mltiples personajes, y plano
general, presenta un escenario amplio en el cual se pueden
distinguir bastante bien los personajes y sobre todo tiene un valor
descriptivo donde se aprecia

bastante bien la accin que

desenvuelven los personajes

1.2.1.2. Planos narrativos
Narran la accin que se desarrolla. Entre ellos se mencionan: Plano
entero, es ya un plano ms prximo que puede tener como lmites
de la pantalla la cabeza y los pies del personaje principal, que por lo

tanto se ve entero; plano americano, es un plano medio ampliado

que muestra los personajes desde la cabeza hasta las rodillas, y
plano medio, presenta el personaje de cintura para arriba. La
cmara est bastante cerca de personaje.
1.2.1.3. Planos expresivos
Muestran la expresin de los protagonistas. Entre ellos se
mencionan: Primer plano, presenta la cara del personaje y su
hombro. La cmara est muy cerca de los elementos que registra;
plano de detalle, muestra un objeto o una parte del objeto o
personaje. La cmara est situada prcticamente sobre los
elementos que registra. Su valor depende del contexto. Puede
aportar un valor descriptivo, un valor narrativo o un valor expresivo,
tambin una corta duracin y se intercalan con otros planos que
aportan ms informacin sobre lo que hace el personaje y sobre el
entorno que le rodea.
1.2.2.ngulos
Cuando se habla de angulacin o punto de vista se considera el ngulo
imaginario que forma una lnea que sale perpendicular al objetivo de la cmara y
que pasa por la cara del personaje principal. Segn la posicin de la cmara el
ngulo mediante el cual el objetivo captar los personajes se denomina:
1.2.2.1.ngulo normal
Se obtiene cuando una lnea perpendicular al objetivo de la cmara incide
en perpendicular sobre la cara del personaje. En este caso, la cmara
estar situada aproximadamente a la altura de la mirada de la persona. El
ngulo normal por s mismo no

proporciona ningn valor expresivo

especial a parte del que aporten los dems elementos sintcticos

utilizados (tipos de plano, colores dominantes...). El ngulo normal es el
que se utiliza normalmente. Denota una situacin de normalidad.
1.2.2.2. Picado
El ngulo picado se obtiene cuando la cmara realiza un encuadramiento
desde arriba hacia abajo. El ngulo picado aade un fuerte valor expresivo
a las imgenes ya que, por razones de perspectiva, el personaje o objeto
enfocado aparece ms pequeo en relacin al entorno. Denota
inferioridad, debilidad, sumisin del personaje.
1.2.2.3. Contrapicado
El ngulo contrapicado se obtiene cuando la cmara realiza un
encuadramiento de abajo hacia arriba. Al ngulo contrapicado aade un
fuerte valor expresivo a las imgenes ya que, por razones de perspectiva,
el personaje queda engrandecido, potenciado, de manera que parecer
ms grande y poderoso.
1.2.2.4.Inclinacin lateral
Cuando se sita la cmara con una inclinacin lateral las imgenes
aparecern inclinadas. La inclinacin lateral de las imgenes aade un
valor expresivo de inestabilidad y de inseguridad que a menudo se utiliza
cuando se aplica la tcnica de la cmara subjetiva. Tambin se pueden
considerar el ngulo frontal y el ngulo lateral , que dependern de que la
cmara se coloque delante mismo de los personajes o lateralmente
1.2.7. Ritmo
El ritmo de un material audiovisual, se consigue a partir de una buena
combinacin de efectos y de una planificacin variada. Constituye uno de
los elementos que contribuir ms a hacer que las imgenes tengan o no
atractivo para los espectadores. Para determinar el ritmo que conviene

imprimir en el una filmacin habr que tener presente el pblico al que va

dirigida y las sensaciones que se quieren transmitir. El ritmo deber estar
al servicio de la narracin. Se pueden considerar dos formas bsicas de
ritmo:
1.2.7.1. Ritmo dinmico
Cuando un audiovisual tiene un ritmo dinmico transmite al
espectador una sensacin de dinamismo y accin. El ritmo
dinmico se consigue mediante la utilizacin de muchos planos
cortos (plano medio, primer plano...) y de corta duracin. El cambio
rpido de planos dar sensacin de ritmo. Hay que tener presente
que el uso de planos demasiado breves puede dificultar la
asimilacin de la informacin por parte de los receptores. Ritmo
suave Cuando un audiovisual tiene ritmo suave

transmite al

espectador una sensacin de tranquilidad utilizando planos largos y

poco numerosos. Cuando se presenta un plano general hay que
dar ms tiempo al espectador para su lectura ya que acostumbra a
contener ms informacin que los planos cortos. Hay que tener
presente que el uso de planos demasiado largos puede crear un
ritmo demasiado lento y hacer perder el inters de los
espectadores. Cuando se observen dos planos de igual duracin
parecer ms lento el que contiene menos informacin.
1.2.8. Iluminacin
Adems de su valor funcional, segn (Ron Whittaker, 2004) la
Iluminacin tiene un valor expresivo ya que puede resaltar o suprimir
formas y crear una atmsfera determinada que produzca muy diversas
sensaciones. Se pueden distinguir dos tipos bsicos de iluminacin:

iluminacin suave e iluminacin dura. Las tomas interiores exigen crear

luminosidad y contraste. Las tomas exteriores, sobre todo en das
soleados, exigen controlar el contraste existente mediante el uso de
reflectores que suavicen las sombras. Los das nublados son los mejores
para hacer registros exteriores ya que la luz es ms suave y uniforme y
genera menos contraste.
1.2.8.1. Iluminacin suave
La iluminacin suave o iluminacin tonal es una iluminacin difusa
que reduce los contrastes excesivos y permite apreciar bien los
detalles

la

sombra.

Se

puede

conseguir

compensando

adecuadamente la iluminacin principal (interior o exterior) con

reflectores o focos de relleno. Es una iluminacin plana, igualada y
menos dramtica que la iluminacin dura, y proporciona una
apariencia agradable a las personas.
1.2.8.2. Iluminacin dura
La iluminacin dura o iluminacin de claro y oscuro, es una
iluminacin direccional que sirve para destacar las formas y los
contornos de las personas y los objetos. Produce un fuerte
contraste. Se consigue utilizando una potente iluminacin principal
con una dbil iluminacin de relleno. Cuando se utiliza una
iluminacin dura las personas pueden aparecer con una imagen
amenazadora.
1.2.8.3. Temperatura de color
Cada tipo de luz tiene una temperatura de color determinada. Para
adaptar la cmara a la temperatura de color del ambiente hay que
hacer un balance de blancos, mediante el cual se indica a la

cmara cual es el color blanco. Las salidas y puestas de sol y las

luces incandescentes tienen una temperatura de color baja y de
tono rojizo. Al medioda la luz tiene una temperatura ms alta y de
tono azul. La luz de una vela tambin tiene una temperatura de
color baja y de tonalidad rojiza.
1.2.9. El color
El color de los objetos se produce por la luz que reflejan. Los objetos que
no reflejan la luz aparecen de color negro. Los colores nos producen, de
manera inconsciente, diversos sentimientos y sensaciones. Se pueden
considerar dos sistemas de registro cromtico: Aditivo, el que se usa en la
imagen electrnica (rojo, verde, azul) Sustractivo, el que se usa en la
pintura (azul, rojo, amarillo). Cuando se crean imgenes conviene limitar
los colores puros que se utilizan ya que si se usa un nico color
dominante se podr centrar mejor el inters en la idea principal. Entre las
principales propiedades de los colores estn: La tonalidad, que diferencia
un color de otro; La saturacin, que representa la fuerza del color, su
grado de pureza o de mezcla con el blanco, y La luminosidad, que es la
mayor o menor capacidad que tiene para reflejar la luz. Segn su
tonalidad los colores se pueden clasificar en dos grupos: Colores clidos.
en general los espacios con colores clidos parecen ms grandes,
cercanos y pesados. Aqu estn los siguientes colores: blanco, amarillo,
naranja, rojo; colores fros, en general los espacios con colores fros
parecen ms pequeos y lejanos. Aqu se encuentran los siguientes
colores: verde, azul, violeta, gris, negro.
1.2.10. Movimientos de la cmara

Los movimientos de la cmara pueden ser fsicos u pticos:

1.2.10.1. Movimientos fsicos Panormica.
(Jos Mara Castillo,2009) Dice que consiste en un movimiento de
rotacin de la cmara hacia la derecha y hacia la izquierda. Normalmente
la cmara est situada sobre un trpode y gira alrededor de su eje. Tiene
un gran valor descriptivo y tambin puede tener valor narrativo.
Se puede distinguir: panormica horizontal, panormica vertical y
panormica de balanceo.
Traveling
Segn , (Jos Mara Castillo,2009)

Es el desplazamiento de la cmara,

siendo constante el angulo entre la trayectoria de esta y el eje ptico.

Tiene un gran valor expresivo, da relieve y perspectiva narrativa. Tambin
puede aportar un valor narrativo. Hay varios tipos de traveling : avance y
retroceso, ascendente y descendente, lateral, circular.
Entonces es el desplazamiento de la cmara.
1.2.10.2. Movimientos pticos Zoom.
Segn , (Jos Mara Castillo,2009) El movimiento de zoom se realiza con
las cmaras que tienen objetivos variables, es decir, objetivos zoom.
Permite hacer que los objetos se acerquen o se alejen sin desplazar la
cmara. Tambin se llama traveling ptico. Hay que tener presente pero
que a diferencia del traveling, con el zoom los objetos que se acercan se
comprimen.
Hay que evitar abusar del zoom, ya que los excesivos movimientos de
acercamiento y alejamiento de las imgenes cansarn al espectador.
1.3. Aspectos Semnticos
Todos los elementos formales de un producto audio-visual tienen una funcin
semntica. El significado de los elementos morfosintcticos de una imagen depende de
su articulacin dentro del mensaje que se quiere transmitir. Hay que considerar:

El significado denotativo (objetivo), propio de la imagen. No obstante hay que

considerar que en un audiovisual, el significado de cada elemento depende del anterior
y del siguiente (1+1=3).
"Dos imgenes juntas crean una tercera totalmente diferente"
(Einstein). Los posibles significados connotativos (subjetivos), que dependen de las
interpretaciones que haga el lector. As, las imgenes acostumbran a ser polismicas
(tienen ms de un significado), y tambin pueden darse casos de sinonimia (elementos
diferentes pero que tienen un significado parecido). El uso de recursos estilsticos
contribuye a modificar el significado denotativo de los elementos del mensaje. Entre los
recursos estilsticos destacamos:
1.3.1. Recursos visuales y lingsticos
La elipsis consiste en la omisin de un elemento que, aun as, se adivina.
La metonimia consiste en la substitucin de un elemento por otro con el
que tiene una relacin de tipo causa-efecto, continente-contenido,
proximidad o contexto.
La sincdoque es un tipo de metonimia que consiste en coger el todo
por las partes o viceversa. Tambin puede suponer la sustitucin de
elementos con una contigidad espacial, temporal o nocional. Por
ejemplo: mostrar con un plano de detalle slo una parte del objeto, la ms
significativa, la que pueda despertar ms el inters del espectador. A partir
de ella, el espectador tendr que reconstruir lo que falta.
La hiprbole es una exageracin que busca provocar un mayor impacto
al espectador.
La comparacin consiste en la presentacin de dos elementos con el fin
de que se puedan comparar sus cualidades y propiedades. Es un recurso
muy utilizado. En el lenguaje verbal un ejemplo puede ser decir: "Es lento
como una tortuga."

La metfora consiste en una comparacin muy exagerada en la que se

elimina la comparacin entre un producto y el otro; y se sustituye
directamente un producto con el otro. Se identifica un trmino real con uno
imaginario con el que tiene una determinada semejanza. En el lenguaje
verbal un ejemplo puede ser decir: "Es una tortuga."
La personificacin consiste en dar a un objeto o animal atributos propios
de las

personas. Por ejemplo cuando se presenta a unos animales

hablando. Las personificaciones pueden producir un gran impacto en los

espectadores, sobre todo a los jvenes.
La contradiccin o anttesis consiste en mostrar una contradiccin.
Cuando la contradiccin slo es aparente se denomina paradoja.
El hiprbaton consiste en una alteracin del orden lgico de los
elementos de una imagen o secuencia. personas que andan por el techo,
cambios de perspectiva.
La aliteracin consiste en la repeticin de una serie de elementos que
tienen sonidos parecidos. "Psate a la pasta." Los juegos de ideas
y los juegos de palabras consisten en establecer asociaciones, presentar
ideas chocantes utilizando palabras de doble sentido, conceptos
ambiguos, irona...
1.3.2. Recursos slo lingsticos
Frases hechas. Citas y refranes utilizados popularmente. Identificacin palabra-marca.
Se aprovecha una palabra que tiene letras o fonemas parecidos a los de la marca.
Diloga. Uso de palabras polismicas Irona. Dar a entender lo contrario de lo que se
expresa. Onomatopeya. Palabras cuya lectura imita un sonido Interjeccin. Uso de
combinaciones de letras que expresan un estado de nimo.
Exhortacin. Advertencia o consejo Interrogacin retrica. Pregunta innecesaria que no
espera respuesta. Alusiones. Frases con las que se aludea una persona o palabra.

Neologismo. Creacin de una nueva palabra. Palabras coloquiales y vulgarismos,

frases poticas, rima, etc.
1.4. Aspectos Estticos
Todos los elementos formales de un producto audiovisual tienen una funcin esttica.
El lenguaje audiovisual posee propiedades de armona, agrado y belleza.
1.5. Aspectos Didcticos
A partir de las aportaciones de Rodrguez Diguez (1977) y Santos Guerra (1983), la
dimensin didctica es identificada por las siguientes funciones del lenguaje
audiovisual:
Funcin motivadora
Funcin vicarial
Funcin informativa
Funcin explicativa (favorece la comprensin)
Funcin de comprobacin (facilita la verificacin de una idea)
Funcin sugestiva (potencia la imaginacin, creatividad...)
Funcin esttica (origina nuevas sensaciones)
Funcin recreativa (ldica)
Funcin expresiva (facilita la expresin personal)

BIBLIOGRAFIA:
- AGUADED, Jos Ignacio (1996). Comunicacin Audiovisual en una enseanza
Renovada. Propuestas desde los medios. Huelva: Grupo Comunicar.
- FERNANDEZ, F. y MONGUET, J.M. (1986). Metodologa de la produccin de vdeo
Didctico. Barcelona: ICE-UPC.
- Marqus Graells, P. (1995). Introduccin al lenguaje Audiovisual. Obtenido
dehttp://peremarques.pangea.org/avmulti.htm

Martnez Abada, J. (1997). Introduccin a la tecnologa Audiovisual. Barcelona,

Paids, Espaa.
Whittaker, R. (1996-2004). Cyber College,. Recuperado el 29 de 10 de 2003, de

http://www.internetcampus.com/span/tvp027.htm.
Jos Mara Castillo(2009).Television, realizacin y lenguaje audiovisual, instituto
rtvemadrid.