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P SAN AGUSTIN
GEOMETRA - 1 AO SECUNDARIA
======================================================
====
Capitulo
1
HISTORIA DE LA
GEOMETRA
INDICADOR:
INDICADOR:
DEMOSTRATIVA
APOLONIO DE
PERGA
La
geometra
demostrativa de los
griegos,
que
se
ocupaba de polgonos
y crculos y de sus
correspondientes
figuras
tridimensionales, fue
mostrada
rigurosamente
por
el
matemtico griego Euclides, en su
libro Los elementos. El texto de
Euclides,
a
pesar
de
sus
imperfecciones, ha servido como libro
de texto bsico de geometra hasta
casi nuestros das.
PITGORAS
En el siglo VI a.C. el
matemtico
Pitgoras coloc la
piedra angular de la
geometra cientfica
al demostrar que las
diversas
leyes
arbitrarias
e
inconexas
de
la
geometra emprica
se pueden deducir como conclusiones
lgicas de un nmero limitado de
axiomas,
o
postulados.
Estos
postulados fueron considerados por
Pitgoras y sus discpulos como
verdades evidentes; sin embargo, en
LA PROPORCION UREA
Luca
Paccioli,
matemtico
del
renacimiento la llamaba la divina
proporcin, Leonardo Da Vinci
seccin urea y Johannes Kepler
astrnomo alemn la consideraba que
era una de las dos cosas perfectas junto
al teorema de Pitgoras, despus cayo
en
el
olvido,
hasta
que
fue
redescubierto por el alemn Zeysing en
1850.
Qu es la proporcin urea?
Es la divisin armnica de una recta en
media y extrema razn. Es decir que el
segmento menor, es al segmento
mayor, como ste es a la totalidad de la
recta. O cortar una lnea en dos partes
-2-
El Nautilius
Corte transversal de una ammonite
fosiizada y tratada con pyrite. Foto de
Chip Clark.
Natalia
El Nautilius
-3-
-4-
3.
El aporte de Grecia fue:
a) Emprico Lgico
b) Lgico
c) Emprico
d)
Experimental
e) N.A
Resolucin:
Observe este carro era tirado por
seis caballos en lnea. Eran
caballos
Perchern
o
Boulonais
que
venan
de
Francia. Tenan dos metros de
altuta de anca o alzada y
herraduras de entre 18 y 22 Cm.
De dimetro. Este carro es apto
para 5000 Kg. Y nicamente
puede ser usado en la llanura; no
tiene freno.
4. La aplicacin de los conocimientos
geomtricos a la medida de la
tierra fueron utilizados por los:
a) Griegos
b) Babilonios c)
Egiptos
d) Sumarios
e) N.A
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
Resolucin:
Resolucin:
c)
6.
Los Babilonios cultivaron la:
a) Astronoma
b) Velocidad de la tierra
c) Agricultura
d) Lgica
e) N.A
5. En qu sobresalieron
Babilonios?
los
Resolucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
6. Por qu son importantes los
Griegos?
Los griegos
Los babilnicos
Los egipcios
Los sumarios
N.A
7.
aplicaban
los
geometra?
lo
la
Babilnicos
Griegos
Egipcios
Sumarios
3. Determinaron el
trapecio issceles:
a) Los griegos
b) Los babilnicos
c) Los sumarios
d) Los Egipcios
e) N.A
Dnde
egipcios
del
10. El trazado del
hexgono
regular inscrito fue aporte de
que cultura antigua:
-6-
APORTES
Capitulo DE MATEMTICOS
2 A LA GEOMETRA
PITGORAS
Filsofo y matemtico griego, cuyas
doctrinas influyeron mucho en Platn.
Nacido en la isla de Samos, Pitgoras
fue instruido en las enseanzas de los
primeros filsofos jonios Tales de
Mileto, Anaximandro y Anaximenes.
Se dice que Pitgoras haba sido
condenado a exiliarse de Samos por
su aversin a la tirana de Polcrates.
Hacia el 530 a.C. se instal en
Crotona, una colonia griega al sur de
Italia, donde fund un movimiento con
propsitos religiosos, polticos y
filosficos,
conocido
como
pitagorismo. La filosofa de Pitgoras
se conoce slo a travs de la obra de
sus discpulos.
Entre las amplias investigaciones
matemticas
realizadas
por
los
pitagricos
se
encuentran
sus
estudios de los nmeros pares e
impares y de los nmeros primos y de
los cuadrados esenciales en la teora
de los nmeros. Desde este punto de
vista
aritmtico,
cultivaron
el
concepto de nmero, que lleg a ser
para ellos el principio crucial de toda
proporcin, orden y armona en el
universo. A travs de estos estudios,
establecieron una base cientfica para
las matemticas. En geometra el gran
descubrimiento de la escuela fue el
teorema de la hipotenusa, conocido
como teorema de Pitgoras, que
establece que el cuadrado de la
hipotenusa de un tringulo rectngulo
es igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos lados.
DEMCRITO
Recondujo lo real al movimiento de los tomos
en el vaco, entendido como espacio
geomtrico
THALES DE MILETO
Naci: alrededor del ao 640
AC en Mileto, Asia Menor
(ahora Turquia)
Falleci: alrededor 560 AC en
Mileto,Asia Menor (ahora
THALES DE MILETO
Thales
LEONARDO EULER
-9-
en
honor
a
l
coordenadas
cartesianasque
en
definitiva
representaban
la
distancia
perpendicular desde los ejes del
la recta secante.
En uno de sus libros, llamado
actualidad.
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
1.
Escribe
los
aportes
ms
sobresalientes de Thales de Mileto
Resolucin:
Resolucin:
- 11 -
4. A quin se le atribuye la
primera
demostracin
en
geometra?
6. Cules
fueron
los
tres
problemas
clsicos
de
a
antigua matemtica griega?
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Escribe
los
aportes
ms
importantes de Lobatchevsky a
la geometra.
Capitulo
3
TRMINOS MATEMTICOS
INDICADOR:
INDICADOR:
Identifican y analizan trminos matemticos
1. PROPOSICIN: En general, es
todo conjunto de palabras que
afirma o niega algo. As, por
ejemplo, son proposiciones:
a) Un
cuadriltero
tiene
dos
diagonales.
b) La esfera es un conjunto
convexo.
OBSERVACIO
:toda
proposicin es verdadera o falsa,
pero no puede ser verdadera y
falsa a la vez.
As por ejemplo:
Ejemplo:
Dos ngulos opuestos por el vrtice
son congruentes.
a) El tringulo es un conjunto
convexo, es una proposicin falsa.
b) El tringulo no tiene diagonales, es
una proposicin verdadera.
*
Las
principales
geomtricas son:
OBSERVACI
La parte si de un teorema se llama la
Hiptesis; se enuncia lo que se
supone:
proposiciones
- 13 -
m // n
5. Las bisectrices de un par lineal
forman un ngulo recto.
Resolucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
a) Euclides
c) Thales de Mileto
c=
b) Pitgoras
e) Euler
d) Arqumedes
Capitul
o
OBJETIVO Y DIVISIN
DE LA
4
GEOMETRA
Las
figuras
distinguen en:
INDICADOR:
INDICADOR:
slidos.
Diferencian y relacionan figuras planas yyespaciales
geomtricas
se
Lneas, superficies
IMPORTANTE
1.
2.
DIVISIN:
a) Geometra plana
(Planimetra)
Estudia las figuras planas, por
ejemplo: El tringulo, crculo,
etc.
Figuras geomtricas:
Se llama figura geomtrica a la
representacin
de
lneas,
superficies y slidos, adoptando
cierta forma y teniendo una
determinada extensin.
Lnea mixta.
Se caracteriza por
estar constituida por lneas rectas y
curvas.
Iguales. Cuando
forma y tamao.
B) Superficies
tienen
Desiguales.
Cuando
diferente forma y tamao.
igual
tienen
c) Slidos
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
1. Dibujar un cono, esfera y una
pirmide.
Resolucin:
4. Mediciones
La medida de una lnea limitada,
es un nmero positivo nico,
llamada longitud (son unidades
de longitud: m; cm, .; etc)
El rea, es un nmero positivo
nico que indica la medida de
una superficie (son unidades del
rea): m2; cm2, ..., etc).
2. Dibujar 2 cuadrados
longitud.
Resolucin:
con
igual
b)
Identifica
si
son
figuras
congruentes,
semejantes
o
equivalentes colocando dentro del
parntesis
su
smbolo
correspondiente.
ser
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
Resolucin:
1.
cubo y un cuadrado,
pueden ser equivalentes.
2.
- 17 -
3.
4.
5.
9. Dibujar 4 ejemplos
equivalentes.
de
figuras
de
figuras
6.
7.
8.
Dibujar un pentgono
pirmide cuadrangular.
una
- 18 -
Capitul
CONJUNTO CONVEXO Y NO
o
CONVEXO
5
INDICADOR:
INDICADOR:
Identifican y analizan conjuntos convexos y no convexos
Identifican y analizan conjuntos convexos y no convexos
1. Conjunto convexo:
Un conjunto A de puntos se llama
convexo,
si
el
segmento
determinado
por
dos
puntos
cualesquiera distintos del conjunto,
est contenido en l.
Ejemplo:
Una recta r es un conjunto de
puntos convexo, pues:
P, Q r
3) El exterior de un ngulo es un
conjunto convexo.
(P Q)
PQ C r :
2. Conjunto no convexo:
Un conjunto de puntos, se llama no
convexo, si existe al menos dos
puntos; distintos de dicho conjunto
que determina segmentos con
algunos puntos no comunes.
Ejemplo:
Es verdadera
4) Una
regin
triangular
cuyos
vrtices se han omitido es un
conjunto convexo.
Resolucin:
3. Ejemplos de aplicacin:
1) El crculo
convexo
es
un
conjunto
- 19 -
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
Resolucin:
( )
e) Un plano es un conjunto convexo.
()
f) Un tringulo es un conjunto
convexo( )
Circunferencia .............. (
Esfera .......................... (
Superficie esfrica.......... (
g) Un segmento es un conjunto
convexo
Crculo ........................ (
)
Resolucin:
Resolucin:
2. Un polgono convexo es un conjunto
convexo?
Resolucin:
- 20 -
espacio
es
III. Un
conjunto
solamente en
convexo.
un conjunto
convexo.
que
consiste
dos puntos es
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1.
I. Todo
es
un conjunto
convexo.
I. Es el interior de una
circunferencia un conjunto
convexo?
plano
a) VVV
d) FFV
b) VFF
e) FFF
c) FVV
I.
b) slo II
d) slo III e) I y II
- 22 -
II.
La interseccin de un crculo y
un cuadrado, siempre es un
conjunto convexo.
III.
Capitul
ELEMENTOS GEOMTRICOS
o FUNDAMENTALES
6
INDICADOR:
INDICADOR:
Reconocen y elaboran con materiales reales la idea de punto, recta y plano.
por lo quereales
se puede
representar
una y plano.
Reconocen y elaboran con materiales
la idea
de punto, recta
parte de l. Usualmente un plano se
representa grficamente por medio
de un paralelogramo y se denota con
una mayscula en su vrtice.
ELEMENTOS
GEOMTRICOS
FUNDAMENTALES
Punto
Recta
Plano
La geometra se fundamenta en tres
conceptos bsicos: el punto, la recta y
el plano. Tales conceptos no se pueden
definir; slo tenemos una nocin de
ellos.
A. Ideas geomtricas
A;
Plano
Punto
A B AB: recta
AB
Punto
A
A
Plano a
B. Rectas paralelas
Es cuando dos rectas no se
intersecan y estn en un mismo
plano.
L1
L2
L2
Notacin:
A o B
Medida ngulo : m
AoB=
E. Bisectriz de un ngulo:
Es el rayo que divide a un ngulo en
dos partes iguales.
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
Notacin:
AoM=
MoB
3. Traza la bisectriz a un ngulo de 140
Resolucin
F. ngulo recto:
Es aquel ngulo que mide 90
el ngulo
de una
7. Graficar un ngulo de 80
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Enumerar 3 ejemplos de recta.
8. Enumerar
paralelas.
ejemplos
de
rectas
9. Enumerar 3
concurrentes.
ejemplos
de
rectas
10.
Enumerar 3 ejemplos de rectas
perpendiculares
Capitul
LINEAS SEGMENTOS DE RECTA
o
7
INDICADOR:
INDICADOR:
Reconoce y analiza los segmentos mediante problemas
Reconoce y analiza los segmentos mediante problemas
RECTA
Sucesin
ilimitada
de
puntos,
derecha, sin grosos ni extremos.
SEGMENTO
Es una porcin de una lnea recta.
AB
: Segmento AB
PUNTOS COPLANARES
Son puntos que se encuentran en un
mismo plano.
RECTAS CONCURRENTES
Son 3 o ms rectas coplanares que
tienen un punto en comn.
RECTAS SECANTES
Son dos rectas con un punto en comn.
RAYO
Es una parte de una lnea recta limitado
en un extremo.
- 26 -
Entonces # segmentos
=
OA
: Rayo OA
4(3)
O : Origen
Determinados
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
Es la longitud del segmento que ellos
determinan.
SEGMENTOS CONGRUENTES
Son aquellos que tienen igual longitud.
Respuesta ..........................................
.......
PM = MQ
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
1. Mide e indica la longitud de cada
segmento.
Ejemplo:
Cuntos segmentos pueden contar en
la siguiente figura?
Resolucin:
AB ; BC ; CD ; AC ; BD Y AD
son 6 segmentos.
(n 1)
2
segmentos.
Resolucin:
Resolucin:
3. Hallar: AB + BC + CD + DE
Resolucin:
Resolucin:
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
- 28 -
4. Halla AB + BC +
de la
CD
DE
a) AB =
b)
c)
d)
e)
f)
AB
AC = CA
BA = BC
B
A
AB
...........
............
..........
..........
..........
...........
8. Determina la distancia
siguientes puntos:
entre
los
a) A(-5); B(5) AB
b) P (-3); Q(-7) PQ
9. Dada la siguiente figura, halla su
longitud total. Si x = 5 cm.
10.
Efecta:
Traza un segmento de 2 cm, uno
de 3 cm y otro de 5 cm.
Luego, traza el segmento suma
de los tres segmentos.
Traza el segmento cudruple del
segmento AB = 4 cm.
CapitulSEGMENTO II
(AXIOMAS
IMPORTANTES)
o
8
INDICADOR:
INDICADOR:
Ubica los puntos colineales y consecutivos en una recta.
AXIOMAS # 1 (Adicin)
La longitud total de un segmento, es
igual a la suma de sus partes.
Notacin:
AC = m + n
AB = (m + n) - n
EJEMPLOS :
1. En la figura. Hallar AD
AC = AB + BC
AC = AB + CB
AXIOMAS # 2 (Sustraccin):
La longitud de una parte de segmento
es igual a todo el segmento menos la
otra parte del segmento.
Resolucin:
AD = AC + CD
AD = 8 + 3 = 11 cm
2. En la figura. Hallar x
Notacin:
AB = AC - BC
AB = AC - BC
Resolucin:
30 = 10 + x + 12
AXIOMAS # 3 (Punto medio)
Notacin:
3. En la figura. Hallar a + x
AM = MB =
Resolucin:
CM = MD y CD = a + a
16 = 2a
a=8
20 = 5 + x
x = 15
a + x = 8 + 15 = 23
4. En la figura. Hallar:
punto medio AB
- 30 -
X siendo M el
medio
segmento. Dado
Resolucin:
3x - 16 = 74 2x
5x = 90
x = 18
de
AB ,
AB / AM MB .
un
! M
M es punto medio de AB
Importa
Importa
nte
nte
Clculo del punto medio de
segmento con la regla y el comps.
un
x1 x 2
2
Adicin y sustraccin
segmentos. Se tiene:
ADICION
SUSTRACCIN
m MP - m MN = m NP
AB + m BC = mo
AC
Se unen los puntos C y D. El punto de
corte M es el punto medio del segmento
AB.
de
m MP - m NP = m MN
Segmentos consecutivos
Dos
segmentos
son
consecutivos
cuando tienen en comn solamente un
extremo. Segn pertenezcan o no a la
misma recta, se clasifican en:
Colineales. Cuando los segmentos
consecutivos pertenecen a una
misma lnea.
No
colineales.
Cuando
los
segmentos consecutivos no estn en
una misma lnea.
no
AD
m AB =m AC -m BC
16=24cm
m AD =m AB +m BD
0 m AD =84 cm
m AB =
40-
m AD =24+6
Problemas de demostraciones.
Son aquellos problemas donde los
datos y respuestas son literales.
Se tiene los puntos colineales P, Q, R,
S y T dispuestos de manera que Q es
punto medio de PR , adems RT =
2 PR , S es punto medio de PT ,
entonces Cul es la longitud de PQ
+ PR en funcin de PS ?
entonces
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
1. En
la
recta toman los puntos
consecutivos. A; B; C; de modo que:
AB=x+10; BC=162x. Encontrar x
si B es punto medio del segmento
AC.
a) 1
b)2
c) 3
d) 4
e) 5
Resolucin:
c) 20
7. En la figura. Hallar BC
Si AB = 2BC = 3CD = 6k
3. En una recta se toma los puntos
consecutivos P, Q, R, de tal manera
que: PR + QR = 42cm. Hallar MR, si
M es punto medio de PQ:
a) 15
b) 17
c) 19
d) 21
e) 23
Resolucin:
a) 24
d) 33
b) 18
e) 44
c) 21
Resolucin:
4. Sean
A, B, C, D los puntos
consecutivos de una recta, si AC +
BD = 16cm y BC = 4 cm. Hallar AD.
a) 3
b) 6
c) 12
d) 24
e) 48
Resolucin:
5. En la figura
Si: 3QR= PS
a) 5
d) 20
Resolucin:
b) 10
e) 25
6. En la siguiente figura.
AM.
Si: x + y = 18
c) 15
9. P, Q y R son 3 puntos consecutivos
de una recta PQ=2QR + 1 y PR=31.
Hallar: QR
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
e) 8
Resolucin:
Hallar
- 33 -
Resolucin:
b) 2cm
e) 5cm
c) 3cm
b) 22 cm
e) 32 cm.
c) 21 cm
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
b) 3m
c)
e) 1m.
2. Si o es el punto medio de AB y M
es punto cualquiera de OB . Hallar
el valor de k si:
K=
a) 1
d) 4
AM MB
OM
b) 2
e) 0,5
c) 3
16 m
16,2 m
18,4 m
20 m
22,6 m
- 34 -
b) 4 m
e) 12 m.
c)
b) 2 m.
c)
e) 5 m.
Capitul
o
9
NGULOS I
INDICADOR:
INDICADOR:
Reconoce y mide ngulos con su transportador y luego los convierte a
En cuntos ygrados
cambi
el a
Reconoce y mide ngulosfigura
con su2transportador
luego los
convierte
diferentes unidades
rumbo?
diferentes unidades
Las paredes de
una
habitacin
forman un ngulo?
Podramos medir
dicho ngulo?
OM bisectriz de AOB
m
AOM= m
MOB
m
AOM+ m
MOB= m
AOB
O : Vrtice
Recuerda
AOB
Bisectriz de un ngulo
La bisectriz de un ngulo es el rayo que
tiene por origen el vrtice del ngulo y
divide
a
este
en
dos
ngulos
congruentes.
- 36 -
Beta
Gamma
Delta
Sigma
Epsiln
Theta
Omega
por
el
en 90
DESIGUALDAD DE NGULOS
Dos ngulos sern diferentes cuanto
tengan distinta medida.
m A O B m COD
IGUALDAD DE NGULOS
Dos ngulos son iguales cuando tienen
igual medida y no necesariamente igual
posicin.
Divide entre 60
para convertir
unidades menores a una inmediata
superior.
Glosario
ngulo convexo
- 37 -
1. Convertir 35 a minutos:
Resolucin:
35 x
60
2100
2. Convertir 23 a segundos
3 600 x
23
10 800
72 00
82 800
ADICIN
NGULOS
SUSTRACCIN
DE
Resolucin:
3 600 x
3
10 800
47 x
60
2820
EJEMPLO
1 0 8 00 +
2820
16
13636
sobrepasan 60, 50
30 55 53
se
transforman
+
30 39 50
en minutos.
60 94 103
Si los minutos
sobrepasan
los
60,
se
transforman
en
grados.
3. Expresar 3 47 16 solamente en
segundos
A 103 le quito 60 y
lo
agrego
a
la
cantidad de minutos
60 9543
A 95 le quito 60 y
lo
agrego
a
la
cantidad de grados
61 35 43
Luego:
30 5553 +30 39
50= 613543
175 32 40 +
32 28 38
207 60 78
208 1 18
SUSTRACCIN
Si los minutos y
segundos
del
minuendo
son
menores que los
minutos
y
segundos
del
sustraendo,
se
realizan
las
transformaciones
para que la resta
sea posible.
EJEMPLO
30 153 - 28 39
50
Se
transforma
el
minuendo:
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
30 15 3 = 29 75
3
= 29 74 63
29 74 63
- 28 39 50
1 35 13
- 38 -
8. Reducir
(63 58 45 + 56 45 53).
Resolucin:
2. Convertir: 8 24 30 en segundos.
Resolucin:
3. Efectuar 78
52
Resolucin:
62
40 + 12
34
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Cuntos minutos y segundos tiene
un ngulo de 62?
4. Efectuar: 127
52.
Resolucin:
28 42 25 54
2. Cuntos minutos tiene cada uno de
los siguientes ngulos?
a) 72
b) 60
a) 2
10
d) 20
40
b) 5
e) 30
4. Expresa:
a) 36 en minutos
b) 18 en segundos
5. Expresa:
a) 1800 en grados
b) 3060 en grados
6. Expresa:
a) 120 a minutos
b) 215 a segundos
7. Hallar: 18 36 44 4
7. Efectuar:
- 39 -
c)
f)
9. Hallar: 12 x 24 31 25
10.
11.
Hallar: 28 46 54 6
Expresa:
a) 46 52 a segundos
b) 15 36 36 a segundos
12.
Completa en
siguiente tabla:
tu
cuaderno
la
- 40 -