Trabalho realizado por: Zulmira Fernandes

1.Missão da Biblioteca Escolar

 Disponibilizar recursos educativos;

 Ser parceira de projectos educativos e de literacia;

 Ser parceira nas redes local, regional e nacional de

bibliotecas e de informação;
 Ser parte integrante do projecto educativo apoiando no
desenvolvimento da literacia, das competências da
informação, de ensino-aprendizagem e da cultura.
 “…a BE constitui um contributo essencial para o sucesso
educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e para
a aprendizagem”
2. Finalidades do Modelo de auto avaliação das BE
 Permite identificar as áreas de sucesso e as áreas mais
fracas tendo em vista a melhoria de resultados;
 Permite que o órgão de gestão e os órgãos intermédios
da escola avaliem o trabalho da BE e o seu impacto nas
aprendizagens dos alunos.

A auto-avaliação deve ser:

uma reflexão sobre o que fazemos, como fazemos e o que
pretendemos fazer e
um processo que faculte informação de qualidade necessária
à tomada de decisões
A auto-avaliação é importante para aferir:

 Os pontos fracos e os pontos fortes da BE;

 A qualidade e eficácia dos serviços prestados;
 O grau de satisfação dos utilizadores;
 O grau de consecução dos objectivos.
 3. Os vários domínios a serem avaliados
 1. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
 2.Leitura e Literacia;
 3.Projectos, Parcerias e Actividades livres de
abertura à comunidade,
 4.Gestão da BE.
4.Processo
Em cada domínio há Indicadores, que avaliam os

Factores críticos de sucesso

Através da Recolha de evidências

Para definir

Acções para a melhoria

5. Perfis de desempenho (para cada domínio)
Nível DESCRIÇÃO
4 A BE é muito forte neste domínio. O trabalho desenvolvido é de
grande qualidade e com um impacto bastante positivo.

3 A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio mas

ainda é possível melhorar alguns aspectos

2 A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio, sendo

necessário melhorar o desempenho para que o impacto seja
mais positivo
1 A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste
domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo
necessário intervir com urgência
6. Intervenientes
Implementa o processo
 Professor bibliotecário Mobiliza e motiva os intervenientes

Analisa o relatório final. Sugere e

 Conselho pedagógico recomenda

 Órgão de gestão Acompanha e coadjuva o processo

 Professores, alunos, pais e encarregados de educação

Colaboram na implementação do
processo
 7. Fases
 1. Divulgar o modelo e seleccionar o domínio a avaliar;
 2. Calendarizar o processo de avaliação, escolher e
adaptar os instrumentos de recolha das evidências;
 3.Recolher as evidências, analisar e interpretar os
resultados;
 4. Definir o perfil e

Elaborar Relatório
 O Relatório deve ser:

 Apresentado em Conselho Pedagógico

 Integrado no Relatório de avaliação final do
ano da escola /agrupamento.

“Está comprovado que quando bibliotecários e professores

trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais
elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem, de
resolução de problemas e competências de informação e
comunicação.” (IFLA/UNESNO, 1999)