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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE TERCER GRADO MATEMTICA

I. INFORMACIN GENERAL:
D.R.E.
: PUNO
U.G.E.L.
: CRUCERO
I.E.S.
: AGRO INDUSTRIAL CRUCERO
REA
: MATEMTICA
CICLO
: VII
GRADO
: TERCERO
SECCIN
: B y C
NMERO DE HORAS
: 04 HORAS
DOCENTE
: Lic. HUGO WALTER ZAMATA CHOQUE
II. PRESENTACIN:
La Institucin Educativa AGRO INDUSTRIAL de Crucero, presenta en el rea de matemtica, un
conjunto de actividades para que los estudiantes experimenten diversas y variadas situaciones -de relaciones
entre s- que los lleven a realizar con gusto las tareas matemticas, desarrollar hbitos mentales matemticos y
entender a preciar el rol que las matemticas cumple en situaciones de la vida cotidiana. Se espera que el
estudiante desarrolle las capacidades del rea de matemtica de educacin secundaria al enfrentar situaciones
problemticas que se constituyan en un reto y que pongan en juego un conocimiento matemtico relevante.
Hay que tener en cuenta que una situacin problemtica dada puede necesitar de ms de una estrategia
III. PROPSITOS DE GRADO:

Interpreta el resultado obtenido al resolver una situacin problemtica de


la vida diaria
RAZONAMIENTO

Realiza abstracciones a travs del descubrimiento de regularidades


Y
numricas en el plano y el espacio
DEMOSTRACIN

Interpreta la informacin estadstica recopilada. Comprende al azar y su


medida a partir de experimentos aleatorios reales

Modela e interpreta representaciones grficas de objetos


tridimensionales en el plano; figuras en el plano, reas superficiales y slidos
COMUNICACIN
de revolucin; as como histogramas, polgonos de frecuencia y ojivas
MATEMTICA

Argumenta grficamente, la solucin a una situacin problemtica de la


vida cotidiana

Modela y resuelve situaciones problemticas que requieren de


RESOLUCIN
ecuaciones e inecuaciones polinomiales; sistema de ecuaciones lineales con
DE
dos y tres variables; variables estadsticas; histogramas, polgonos de
PROBLEMAS
frecuencia y medidas de tendencia central; as como figuras en el plano, reas
superficiales y slidos de revolucin
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para el amor, la familia y la


sexualidad

Educacin en valores y la tica moral

Educacin para la convivencia, la paz y la


ciudadana

Educacin para el xito y la creatividad

Educacin intercultural

VALORES
Responsabilidad
Respeto
Autoestima
Laboriosidad
Honestidad
Solidaridad

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:


NUMERO
DE
UNIDAD

N
N
N
N

1
2
3
4

TITULO DE LA UNIDAD

Aprendiendo y descubriendo a conocer las nociones lgicas


Aprendiendo a conocer nociones de ecuaciones e inecuaciones
El mundo de los sistemas de ecuaciones lineales
Los beneficios de las nociones bsicas de la geometra plana

TIPO
DE
UNIDAD

TI
EM
PO

Und. Apren.
Und. Apren.
Und. Apren.
Und. Apren.

06 Se.
07 Se.
07 Se.
07 Se.

CRONOGRAMA
(Trimestral)
I
II
III

X
X
X
X

N 5
N 6

Aprendiendo la congruencia, perpendicularidad y paralelismo


La geometra del espacio: nociones bsicas

Und. Apren.
Und. Apren.

06 Se.
07 Se.

X
X

VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES:


ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS Y MATERIALES

Mtodo del proyecto

Flder y papel boom tamao A4

Mtodo demostrativo

Juego de escuadras

Mtodo inductivo/deductivo

Lpiz, tajador y borrador

Tcnicas grupales

Papelgrafos

Dinmicas motivacionales

Plumones de papel

Investigaciones bibliogrficas

Fichas
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral, en cada unidad didctica se evaluar las tres
capacidades priorizadas del rea.

El calificativo del trimestre ( CT ), se obtiene mediante el promedio simple de los criterios de


calificacin:
Calificativo Trimestral: CT

NC1 NC 2 NC 3 NA
5

Donde:
NCi
NA

: nota de capacidades.
: nota de actitud frente al rea

El calificativo anual ( CA ), se obtiene mediante el promedio simple de los tres trimestres:

CA

NT1 NT2 NT3


3

Calificativo Anual:
Donde:
NTi
: nota del trimestre.

La evaluacin de la actitud ante el rea se realizar mediante una lista de cotejos de actitudes.

La autoevaluacin y coevaluacin, tendr carcter formativo para identificar avances y


dificultades.

Los instrumentos que se aplicarn son pruebas de opcin mltiple, pruebas de desarrollo, lista
de cotejos, fichas de cotejo o verificacin, mapas conceptuales y trabajos realizados por los estudiantes.
VIII. BIBLIOGRAFA:
Manual del Docente de 3 de Secundaria
Texto del Estudiante de 3 de Secundaria
Manuel Coveas Naquiche, Texto de 3 de secundaria
Mdulo de biblioteca: Matemtica aplicada a situaciones de la vida cotidiana
Gua para el desarrollo del pensamiento a travs de la matemtica
OTP de matemtica
Pginas web relacionados a los contenidos de las Unidades de aprendizaje

Crucero, marzo del 2009

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE TERCER GRADO


I. PARTE INFORMATIVA:
D.R.E.
U.G.E.L.
I.E.S.
REA
DOCENTE DE REA
CICLO
GRADO
SECCIN
NMERO DE HORAS

: PUNO
: CRUCERO
: AGRO INDUSTRIAL CRUCERO
: MATEMTICA
: Lic. HUGO WALTER ZAMATA CHOQUE
: VII
: TERCERO
: B y C
: 04 HORAS

II. FUNDAMENTACIN:
La matemtica promueve el aprendiz, el desarrollo eficiente del pensamiento crtico y reflexivo, modelando estrategias y procedimientos de solucin de
problemas, modela representaciones grficas en el plano, as como interpreta, grafica y relaciona grficos, promueve la capacidad de anlisis e interpretacin de
informacin estadstica, desarrolla la capacidad de realizar abstracciones a travs del descubrimiento de regularidades numricas en el plano y el espacio, para actuar
con mejor criterio en la vida.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

Pensamiento Creativo

Pensamiento Crtico

Solucin de problemas

Toma de decisiones
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Educacin en valores y la tica moral

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para el xito y la creatividad

Educacin intercultural

V. COMPONENTES DE REA:

Nmero, relaciones y funciones

Geometra y medidas

Estadstica y probabilidades
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

DE
REA
R
A
Z
O
N
A
M
I
E
N
T
O
Y
D
E
M
O
S
T
R
A
C
I
O
N
C
O
M
U
N
I
C
A

CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Identifica
-Datos, conceptos
-Informacin pertinente
Anticipa
-Argumentos lgicos
-Procedimientos de
demostracin
Analiza/Organiza
-Datos disponibles
-Condiciones determinadas
Infiere
-Datos implcitos
-Conclusiones
-Procedimientos
Evala
-Conceptos y relaciones
-El proceso cognitivo
para el razonamiento y la
demostracin
-Estrategias metacognitivas
Interpreta
-Datos disponibles
-Condiciones
-Postulados y teoremas
matemticos.
-Grficos
-Expresiones simblicas
Formula /Elabora
-Ejemplos, contraejemplos.
-Grficos
-Representaciones
simblicas.
Evala
-Conceptos y relaciones
-El proceso cognitivo
para interpretar grficos y

INTEGRACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO


CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Nociones de lgica
-Proposiciones
Conectivos
lgicos
y
proposiciones
compuestas
-Tautologa, contradiccin y contingencia
-Leyes lgicas
-Cuantificadores
Ecuaciones e inecuaciones
-La recta real
-Intervalos acotados y no acotados.
Operaciones con intervalos
-Ecuaciones con valor absoluto
-Inecuaciones cuadrticas
-Inecuaciones racionales. Resolucin de
ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y
completando cuadrados
Sistema de ecuaciones lineales
-Sistema de ecuaciones lineales con dos
variables
-Sistemas de ecuaciones lineales con tres
variables
-Matrices. Propiedades y operaciones.
Determinantes de orden dos y tres
Nociones bsicas de geomtricas plana
-Punto, recta y plano
-Postulado de la regla (Cantor-Dedekind).
Distancia ente dos pntos
-Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta
-Conjuntos convexos
-Separacin del plano. Semiplanos
-ngulos y tringulos
-Medida de ngulos. Clases de ngulos
Congruencia,
perpendicularidad
y
paralelismo
-Congruencia de segmentos y de ngulos
-Congruencia de tringulos

-Anticipa e infiere procedimientos en la simplificacin de proposiciones y


frmulas lgicas. (RD)
-Infiere procedimientos en la determinacin de las tablas de valores de verdad
y en la simplificacin de las leyes lgicas. (RD)
-Analiza representaciones en diagramas de Venn-Euler y en los circuitos de
caera. (CM)
-Elabora tablas de valores de verdad. (CM)
-Identifica y discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas. (RP)
-Analiza Tipos de problemas. (RP)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas. (RP)
-Identifica intervalos, ecuaciones con valor absoluto y ecuaciones e
inecuaciones cuadrticas racionales. (RD)
-Aplica propiedades del valor absoluto en la resolucin de ecuaciones con
valor absoluto. (RD
-Identifica intervalos, ecuaciones con valor absoluto, ecuaciones e
inecuaciones cuadrticas racionales. (CM)
-Interpreta intervalos acotados y no acotados de las operaciones entre
intervalos, y el conjunto solucin de ecuaciones con valor absoluto en
inecuaciones cuadrticas racionales. (CM)
-Formula y elabora estrategias de resolucin de problemas de ecuaciones e
inecuaciones. (RP)
-Interpreta problemas resueltos y propuestos. (RP)
-Aplica propiedades de valor absoluto en la resolucin de ecuaciones con valor
absoluto. (RD)
-Interpreta los mtodos algebraicos al resolver un sistema de ecuaciones con
dos y tres variables. (RD)
-Interpreta geomtricamente un sistema lineal de dos y tres variables. (CM)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas. (RP)
-Identifica punto, recta y plano; puntos colineales; figuras congruentes
equivalentes y semejantes. (RD)
-Evala e identifica representaciones de los elementos geomtricos y las
analiza.(CM)
-Discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas. (RP)
-Evala las posiciones relativas de rectas en el plano, de ngulos determinados
por dos rectas paralelas y una secante. (RD)
-Elabora grficos en el proceso de resolucin de problemas que involucran

C
I
O
N
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
R
E
S
O
L
U
C
I
O
N
D
E
P
R
O
B

expresiones simblicas
-Estrategias metacognitivas
Analiza
-Representaciones grficas
Infiere
-Datos implcitos
-Representaciones grficas.
Interpreta / Infiere
-Datos disponibles
-Condiciones
-Postulados matemticos
-Teoremas
-Problemas propuestas
-Resultados
-Datos implcitos.
Organiza
-Estrategias
para
la
resolucin de problemas.
Formula/ elabora
-Estrategias de Resolucin
de problemas.
-Conjeturas, Proposiciones
-Ejemplos
y
contraejemplos.
-Diseos,
tablas
y
resultados.
Analiza
-Datos disponibles
-Tipos de problemas
.Estrategias de resolucin
de problemas

-Tringulos issceles y equilteros


-Rectas
perpendiculares.
Propiedades.
Mediatriz de un segmento
-Rectas paralelas
-ngulos determinados por dos rectas
paralelas y una recta que las interseca
-Relaciones angulares en un tringulo
-ngulos formados por las bisectrices de un
tringulo
Geometra del espacio: nociones bsicas
-Recta y planos perpendiculares
-ngulos poliedros
-Poliedros
-Resolucin y planteamiento de problemas
vinculados con la realidad
Medidas
-Cilindro, cono y esfera. Resolver problemas
de estimacin y clculo de reas y volmenes
Estadstica
-Variables estadsticas. Clasificacin
-Poblacin y muestra
-Frecuencia relativa y acumulada
-Representacin grfica de distribuciones:
histograma, polgono de frecuencias y ojiva
-Medidas de tendencia central: media mediana
y moda
Probabilidades
-Probabilidad
y
frecuencia.
Mtodo
Montecarlo
-Introduccin a la esperanza matemtica

elementos geomtricos.(CM)
-Interpreta problemas resueltos y propuestos.(RP)
-Anticipa Procedimientos de demostracin de propiedades y teoremas sobre
segmentos y ngulos. (RD)
-Elabora grficos en el proceso de resolucin de problemas que involucran
elementos geomtricos. (CM)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas.(RP)
-Identifica conceptos o definiciones de tringulos, clases; lneas notables;
congruencia de tringulos. (RD)
-Identifica representaciones de las lneas notables de un tringulo (CM)
-Analiza las representaciones geomtricas. (CM)
-Identifica y discrimina datos en la resolucin de problemas.(RP)
-Formula y elabora estrategias al aplicar las propiedades y teoremas de
tringulos. (RD)
-Evala las propiedades de los ngulos formados por lneas notables de un
tringulo. (RD)
-Analiza las representaciones geomtricas. (CM)
-Interpreta geomtricamente las aplicaciones de la congruencia de trin.. (CM)
-Identifica y discrimina en el proceso de resolucin de problemas.(RP)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas.(RP)
-Identifica datos estadsticos, tabla de frecuencias, medidas de tendencia
central. (RD)
-Organiza e interpreta datos estadsticos, en tabla de frecuenciasl. (RD)
-Identifica y analiza las representaciones grficas de distribuciones. (CM)
-Interpreta grficos de distribuciones. (CM)
-Interpreta problemas resueltos y propuestos. (RP)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas. (RP)
-Identifica conceptos bsicos y definiciones de probabilidad. (RD)
-Formula y elabora estrategias al aplicar la probabilidad, el mtodo de
Montecarlo Y la esperanza matemtica. (RD)
-Discrimina representaciones simblicas. (CM)
-Analiza representaciones simblicas. (CM)
-Identifica y discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas. (RP)
-Interpreta problemas resueltos y propuestos. (RP)

Crucero, marzo del 2009

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.

INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
: AGRO INDUSTRIAL CRUCERO
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: TERCERO
SECCIN
: B y C
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
: Lic. HUGO WALTER ZAMATA CHOQUE

II.

TTULO DE LA UNIDAD:
Aprendiendo y descubriendo a conocer las nociones lgicas

III.

JUSTIFICACIN:
La presente unidad, tiene como propsito que los estudiantes discriminen informacin relevante, infieran informacin nueva a partir de datos explcitos y
emiten apreciaciones personales. Tener en cuenta que la presentacin de la lgica proposicional, comienza con la apreciacin en la discriminacin de la lgica
proposicional, y en la elaboracin de los esquemas moleculares. Los estudiantes deben estar en la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos de la
vida cotidiana

IV.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

V.

Toma de Decisiones
Solucin de Problemas
TEMA TRANSVERSAL:

VI.

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad


Educacin en valores y la tica moral
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

Responsabilidad

ACTITUDES
Actitud Frente al rea
Comportamiento
Asume la conduccin de su equipo y planifica la Aplica normas de higiene en su presentacin personal
ejecucin de sus tareas
Cumple con las tareas acadmicas encomendadas
Contribuye con la conservacin del orden e higiene
del aula
Asume los errores con naturalidad
Permanece en la institucin educativa

Es perseverante en la ejecucin de las tareas


acadmicas
Se esfuerza por mejorar en la presentacin de sus
tareas
Persiste a pesar de los errores

Laboriosidad

VII.

Lidera y organiza el equipo, consulta frecuentemente


Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar
Reacciona positivamente ante las dificultades

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:


Aprendizajes Esperados

Anticipa e infiere procedimientos en la simplificacin de proposiciones y frmulas lgicas. (RD)


Analiza representaciones en diagramas de Venn-Euler y en los circuitos de caera. (CM)
Identifica y discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas. (RP)
Infiere procedimientos en la determinacin de las tablas de valores de verdad y en la simplificacin de las leyes lgicas. (RD)
Elabora tablas de valores de verdad. (CM)
Analiza Tipos de problemas. (RP)
Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas. (RP)
VIII.

EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN

Razonamiento y Demostracin

Comunicacin Matemtica

Resolucin de Problemas

Cronograma Del I Trimestre


(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
x

INDICADORES DE EVALUACIN
-Identifica intervalos, ecuaciones con valor absoluto y ecuaciones e inecuaciones cuadrticas racionales
en forma correcta. (RD)
-Aplica propiedades del valor absoluto en la resolucin de ecuaciones con valor absoluto en la
resolucin de problemas sin errores. (RD)
-Discrimina los conceptos de ecuaciones e inecuaciones, y valor absoluto en una evaluacin escrita en
forma correcta. (RD)
-Analiza representaciones en diagramas de Venn-Euler y en los circuitos de caera en la hoja de
prcticas en forma correcta. (CM)
-Elabora tablas de valores de verdad en la resolucin de problemas, en forma correcta. (CM)
-Discrimina las formulas moleculares en la resolucin de problemas sin errores. (CM).
-Identifica y discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas sin errores. (RP)
-Analiza Tipos de problemas en forma correcta. (RP)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas en forma correcta. (RP)
-Desarrolla problemas relacionados sobre ecuaciones e inecuaciones, as como problemas con valor
absoluto en forma correcta y sin errores. (RP).

Respeta las normas de


Convivencia.

-Respeta las opiniones de los dems.


-Demuestra tolerancia
-Emplea vocabulario adecuado.

INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos

Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos

Gua de observacin

Actitud Ante El rea

Muestra responsabilidad
acciones
Perseverancia en sus tareas.

en

sus

-Muestra disposicin para trabajar en equipo.


-Demuestra aseo personal.
-Cumple con sus tareas.
-Presenta puntualmente los trabajos asignados en el aula.
-Demuestra orden en sus tareas.
-Tiene organizado su diario personal.
-Cumple con los horarios acordados.

Gua de observacin

Crucero, marzo del 2009

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
I.

INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
: AGRO INDUSTRIAL CRUCERO
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: TERCERO
SECCIN
: B y C
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
: Lic. HUGO WALTER ZAMATA CHOQUE

II.

TTULO DE LA UNIDAD:
Aprendiendo a conocer nociones de ecuaciones e inecuaciones

III.

JUSTIFICACIN:
La presente unidad, tiene como propsito que los estudiantes discriminen informacin relevante, infieran informacin nueva a partir de datos explcitos y
emiten apreciaciones personales. Tener en cuenta que la presentacin en conocimiento de las ecuaciones e inecuaciones, donde se aprecia la apreciacin en la
discriminacin y resolucin de las ecuaciones e inecuaciones. Los estudiantes deben estar en la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos de la
vida cotidiana

IV.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

V.

TEMA TRANSVERSAL:

VI.

Toma de Decisiones
Solucin de Problemas

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad


Educacin en valores y la tica moral
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

Responsabilidad

ACTITUDES
Actitud Frente al rea
Comportamiento
Asume la conduccin de su equipo y planifica la
Aplica normas de higiene en su presentacin
ejecucin de sus tareas
personal
Cumple con las tareas acadmicas encomendadas
Contribuye con la conservacin del orden e higiene
del aula
Asume los errores con naturalidad
Permanece en la institucin educativa

Es perseverante en la ejecucin de las tareas


acadmicas
Se esfuerza por mejorar en la presentacin de sus
tareas
Persiste a pesar de los errores

Laboriosidad

VII.

Lidera y organiza el equipo, consulta


frecuentemente
Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar
Reacciona positivamente ante las dificultades

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:


Aprendizajes Esperados
Anticipa e infiere procedimientos en la simplificacin de proposiciones y frmulas lgicas. (RD)
Analiza representaciones en diagramas de Venn-Euler y en los circuitos de caeria. (CM)
Identifica y discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas. (RP)
Infiere procedimientos en la determinacin de las tablas de valores de verdad y en la simplificacin de las leyes lgicas. (RD)
Elabora tablas de valores de verdad. (CM)
Analiza Tipos de problemas. (RP)
Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas. (RP)

VIII.

EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN
Razonamiento y Demostracin

Comunicacin Matemtica

Resolucin de Problemas

Cronograma Del I Trimestre


(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
x

INDICADORES DE EVALUACIN
-Anticipa e infiere procedimientos en la simplificacin de proposiciones y frmulas lgicas, en forma
correcta. (RD)
-Infiere procedimientos en la determinacin de las tablas de valores de verdad y en la simplificacin
de las leyes lgicas sin errores y en forma correcta. (RD)
-Identifica intervalos, ecuaciones con valor absoluto, ecuaciones e inecuaciones cuadrticas racionales,
sin errores y en forma correcta. (CM)
-Interpreta intervalos acotados y no acotados de las operaciones entre intervalos, y el conjunto
solucin de ecuaciones con valor absoluto en inecuaciones cuadrticas racionales sin errores y en
forma correcta. (CM)
-Formula y elabora estrategias de resolucin de problemas de ecuaciones e inecuaciones sin errores y
en forma correcta. (RP)
-Interpreta problemas resueltos y propuestos en forma correcta. (RP)
-Identifica y discrimina datos en el proceso de resolucin de problemas en forma correcta. (RP)
-Analiza Tipos de problemas con precisin y en forma correcta. (RP)
-Formula y elabora estrategias para la resolucin de problemas en forma correcta. (RP)

Respeta las normas de

-Respeta las opiniones de los dems.


-Demuestra tolerancia

INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos

Examen escrito
Lista de cotejos

Gua

de

Convivencia.
Actitud Ante El rea

Muestra responsabilidad
en sus acciones
Perseverancia en sus
tareas.

-Emplea vocabulario adecuado.


-Muestra disposicin para trabajar en equipo.
-Demuestra aseo personal.
-Cumple con sus tareas.
-Presenta puntualmente los trabajos asignados en el aula.
-Demuestra orden en sus tareas.
-Tiene organizado su diario personal.
-Cumple con los horarios acordados.

observacin

Gua
observacin

de

Crucero, marzo del 2009