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Pragmtica del Discurso

Hasta la el desarrollo actual de la ciencia lingstica, cuyo origen se puede situar en el curso
de Lingstica general, estudiar un lenguaje era muy a menudo estudiar textos y planear a
propsito de ellos cuestiones variadas que surgan tanto de la practica escolar( lo que se
llamaba explicacin de textos).
El texto no puede de ninguna manera ser el objeto pertinente para la ciencia lingstica
puesto que no funciona lo que funciona es la lengua es decir un con junto de sistemas que
autorizan combinaciones y sustituciones reglamentadas sobre elementos definidos y los
mecanismos puestos en juego son de dimensin inferior al texto: la lengua, como objetivo
de ciencia, se opone al habla como residuo no cientfico del anlisis.
As, el estudio del lenguaje que en un principio haba pretendido alcanzar el estatuto de
ciencia de la expresin y de sus medios, queriendo tratar los fenmenos de gran dimensin
se repleg sobre la posicin en la que todava hoy est el lugar de la lingstica.
Dos familias de esquemas compiten a propsito de la descripcin extrnseca del
comportamiento lingstico en general:
Un esquema reaccional que seala teoras psicofisiolgicas y psicolgicas del
comportamiento.(esquema estimulo respuesta organismo respuesta).
Un esquema informacional que seala teoras sociolgicas y psicosociolgicas de la
comunicacin(esquema emisin mensaje receptor).
El primer esquema parece que domina ampliamente todava el pensamiento actual las
preferencias de la mayora van hacia una aprehensin del fundamento del lenguaje en la
organizacin del sistema nervioso que es su matriz material de ninguna forma hacia esta
comunicacin que se dice que es su funcin.
En un experimento sobre el comportamiento verbal sucede al revs el experimentador es
una parte del montaje cualquiera que sea la modalidad de su presencia fsica o en la
condiciones de produccin del discurso repuesta. El remitente enva un mensaje al
destinatario. Para ser operante el mensaje requiere un contexto al cual remite contexto
aprehensible por el destinatario y que o bien es verbal o bien susceptible de ser verbalizado:
a continuacin el mensaje requiere un cdigo comn al menos en parte al remitente y al
destinatario. Y finalmente el mensaje requiere un contacto un canal fsico o una conexin
psicolgica entre remitente y el destinatario contacto que permite mantener la
comunicacin.
Se puede en adelante enunciar los diferentes elementos estructurales de las condiciones de
produccin del discurso. Est bien claro en primer lugar que los elementos A y B designan
algo distinto de l presencia fsica de organismos humanos individuales. Si lo que hemos

dicho anteriormente tiene un sentido resulta A y B designan lugares determinados en la


estructura de una formacin social, lugares de los que la sociologa puede escribir el haz de
rasgos objetivos caractersticos. Nuestras hiptesis es que estos lugares estn
representados en los procesos discursivos donde estn puestos en juego. De todas formas
sera ingenuo suponer que el lugar como haz de rasgos objetivos funciona como tal en el
interior del proceso discursivo esta representado en el es decir esta presente pero
transformado; en otros trminos lo que funciona en el proceso discursivo en una serie de
formaciones imaginarias que designan el lugar que A y B atribuyen cada uno asi mismo y al
otro la imagen que ellos hacen de su propio lugar del otro. Lo que podemos decir es
solamente que todo proceso discursivo supone la existencia de estas formaciones
imaginarias, que designaremos de la manera siguiente:
Expresin que designa las Significacin de la expresin
formaciones imaginarias

Pregunta implcita cuya


respuesta subyace a la
formacin
imaginaria
correspondiente

Imagen del lugar de A


para el sujeto colocado en A

Quin soy yo para hablarle


as?

Imagen del lugar de B


para el sujeto colocado en A

Quin es l para que yo


le hable as?

Imagen del lugar de B


para el sujeto colocado en B

Quin soy yo para que l


me hable as?

Imagen del lugar de A


para el sujeto colocado en B

Quin es l para que me


hable as?

IA (A)
A
IA (B)

IB (B)
B
IB (A)

Argumentacin Coalescente y Multimodal


Desde los tiempos de Aristteles la Argumentacin en el dominio de la filosofa ha sido de
Manera formal y Manera prctica. Manera formal Utiliza los modelos de la lgica
deductiva, Todo lo que es bueno es caro. Por lo tanto, si todo es bueno, entonces todo es caro
y Manera prctica 'Lgica Informal' o 'pensamiento crtico, Reglas del razonamiento,
competencias lingsticas, cognitivas, discursivas, actitudinales. La lgica formal es la parte
de la lgica que, a diferencia de la lgica informal, se dedica al estudio de
la inferencia mediante la construccin de lenguajes formales, sistemas deductivos
y semnticas formales. La idea es que estas construcciones capturen las caractersticas
esenciales de las inferencias vlidas en los lenguajes naturales, pero que al ser estructuras
formales y susceptibles de anlisis matemtico, permiten realizar demostraciones rigurosas
sobre ellas. El anlisis del discurso (o estudio del discurso) es una disciplina transversal de
las ciencias humanas y sociales que estudia sistemticamente el discurso escrito y hablado
como una forma del uso de la lengua, como hecho de comunicacin y de interaccin, en
sus contextos cognitivos, sociales, polticos, histricos y culturales. El pensamiento crtico es
un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la
manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y
representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana
suelen aceptarse como verdaderas. Tambin se define, desde un punto de vista prctico,
como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de
forma efectiva, a la posicin ms razonable y justificada sobre un tema.
La argumentacin tiene un campo lgico informal y uno comunicativo que se divide en
visin dialctica, visin retorica y visin ordinaria. Visin dialctica Johnson and Blair (1987):
Un argumento es un proceso dialctico que involucra una respuesta a una pregunta. Govier
(1987) Un argumento es una parte del discurso enque alguien trata de convencer a alguien
ms ( o a s mismo) citando las razones. Visin retorica Willard (1990) Un argumento es
una forma de interaccin en que dos o ms personas mantienen sus posturas. Gilbert (1997)
Un argumento es cualquier desacuerdo desde la discusin ms corts hasta una fuerte
pelea. Visin ordinaria Jacobs and Jakson (1980) Los argumentos son desacuerdos basados
en la alteracin de una respuesta deseada en una conversacin.
Coalescencia Una unin o fusin de las posiciones divergentes a travs del reconocimiento y
la exploracin de las posiciones opuestas. Las creencias, sentimientos, valores, para
identificar puntos de acuerdo y desacuerdo.
Elemento esencial de la argumentacin coalescente .La conciencia de que ambas partes en
un conflicto tienen metas u objetivos y el descubrimiento de las metas de los
argumentadores es la primera etapa de la argumentacin coalescente. Esto responde a la
pregunta, "por qu estamos discutiendo?. El argumentador coalescente determinar
dnde chocan y donde no los objetivos de su oponente con respecto a sus propios
objetivos.Un argumento es un intercambio de informacin centrada en un desacuerdo

declarado comienzan con una afirmacin que se conoce comnmente como una
reclamacin ,los argumentos deberan centrarse en las posiciones en lugar de reclamaciones
paraque puedan proceder al acuerdo. Una posicin es una matriz de creencias, actitudes,
emociones, percepciones y valores vinculados a una reclamacin. Para llegar a la
coalescencia es necesario entender las posiciones .

Anlisis de las posiciones


Lgicas
creencias
lgica
de
reclamosrazones
(CRC)

Emocionales
actitudes,
sentimientos,
emociones

Viscerales
Situacin,
contexto
socioeconmico
fisicalidad

Kiscerales
Intuicin,
visin,
corazonada