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Au commence de la classe le professeur nous a expliqu beaucoup de applications pour raliser

la tche3. Cette applications ont t las suivantes : Audacity, IDM, videoscribe, powtoon,
logiciel, Media.io (sutilise pour convers le format wav en MP4), voki, thinglink et soundcloud.
Ensuite les membres du groupe la crme de la crme nous runissons pour parles des
programmes quon a vu, dans chaque runion on parle des programmes quon va utiliser pour
la ralisation de la tche3. On a dcid de choisi le powtoon et le thinglink.

Aprs nous voyons deux prsentations : la comprhension crite et la comprhension orale.


Pour la comprhension orale il convient de tenir compte des caractristiques du document:

Le dbit : pas plus de200 mots par minute.

Les pauses : pauses de deux/trois secondes.

Phontique : la pratique de la phontique amliorer la comprhension orale.

Niveau de difficult pour les enfants.

Documents authentiques.

Supports visuels pour susciter la curiosit.

Nous comprendrons aussi que les images fixes sont trs utiles pour la comprhension orale, il y
a deux types dimages fixes : images de transcodage et images situationnelles.
Dautre part les images en mouvement sutilisent pour travailler la comprhension et pour
travailler lexpression avec la vido.
Il y a trois tapes fondamentales de la comprhension orale :
1. Pr-coute
2. coute
3. Aprs lcoute
Pour valuer la comprhension orale il y a trop de types dexercices :

QCM

Questionnaire vrai/faux/je ne sais pas

Tableaux complter

Pour finaliser avec la comprhension orale il y a des stratgies dcoute comme par exemple :

coute analytique.

coute synthtique.

coute critique.

La comprhension de documents crits est lie la lecture.


Il y a plusieurs comptences :

Comptence de base : seulement linformation explicit

Comptence intermdiaire : reconstituer lorganisation.

Comptence approfondie : dcouvrir limplicite dun document

Cette comprhension a beaucoup des objectifs par exemple :

Apprentissage progressif

Prsenter du lexique, des grammaires et des structures

Lire diffrents types de texte

Donner envie de lire

Il y a trop de type de supports pour cette comprhension : des cartes postales, des messages,
des tlgrammes, des publicits, des catalogues.
Aussi il y a aspects prendre en compte, ils sont laspect communicatif, laspect discursif et
laspect pdagogique.
Dmarche pdagogique de la comprhension crite :
1. Distribuer de document.
2. Lecture silencieuse.
3. Lecture oriente du texte
4. Attire lattention de lapprenant sur lorganisation du texte
5. Rpondre au questionnaire ou au tableau complter, corriger les erreurs phontiques,
de rythme et intonation.
Il y a diffrentes types dexercices :

QCM

Questionnaire vrai/faux/je ne sais pas

Tableaux complter.