Prog FCC 1°

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.
INFORMACIN GENERAL .
1.1.- DRE
1.2.- UGEL
1.3.- IESM- TI
1.4.- AREA
1.5.- GRADO
1.6.- SECCIN
1.7.- DOCENTE
1.8.- AO LECTIVO
1.9.- DURACIN
II.
: APURIMAC
: CHINCHEROS
: CARLOS NORIEGA JIMENEZ VISTA ALEGRE
: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
: PRIMERO
: U
: PINO CRDENAS, Gerver
: 2013
: 02 Horas por semana
INTRODUCCIN:
La presente programacin del rea de formacin ciudadana y cvica tiene por finalidad de
favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos que orienta la conciencia
y actuacin cvico, ciudadana del estudiante y, que cada estudiante desarrolle su
capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la
honestidad, el respeto, la responsabilidad vincule su vida cotidiana.
III.
TEMAS TRANSVERSALES:
BIMESTRES
I; II; III y IV
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
Educacin para el xito.

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

BLOQ.
B1
CAPACIDADES
Construccin de la cultura cvica

Analiza
las
diversidades
caractersticas de las culturas tnicas
de los pueblos de nuestra peruanidad.
Valora sus culturas de su localidad
rescatando
sus
costumbres
ancestrales.
Identifica diversidad lingsticas en el
Per y dentro de su localidad.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Cultura. Aspectos que definen una cultura.
Valora y asume
una actitud de
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
respeto y defensa
Diversidad cultural en la familia.
de su identidad
Comunicacin en la Familia.
Aspectos que
fundamentan la
peruanidad: el cultural, local,
regional y
respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad.
nacional.
Ejercicio ciudadano
Reconoce las formas, principios
y
mecanismos
de participacin
ciudadana y reflexiona sobre la
importancia de vivir en un sistema
democrtico.
Analiza el origen del estado peruano
y sus elementos.

Analiza sobre la convivencia democrtica,
importancia y sus caractersticas de la
participacin ciudadana y democracia.
Analiza la importancia de la seguridad vial,
dispositivos de control de trnsito.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y CULTURA DE

PAZ
Reglas de Urbanidad. Etiqueta social.
La convivencia social. Normas para la convivencia
en los espacios pblicos y privados.
Se reconoce
como ciudadano
comprometido en
la defensa del
patrimonio, la
libertad, la
justicia, el bien
comn, el Estado
de Derecho y los
Derechos
Humanos.
Clasificacin de los seales de trnsito.

B 2
Ejercicio ciudadano
Analizan problemas de convivencia en
el Per, la delincuencia, la violencia
juvenil, las pandillas.
Identifican grupos vulnerables, causas
y consecuencia de la discriminacin.
Identifica los dispositivos de control de
trnsito.
B4
Problemas de convivencia en el Per:

Discriminacin y exclusin.
Causas y dimensiones. Grupos vulnerables.
Armona y equilibrio emocional.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin
de la paz. La no violencia, sus principios.
Seguridad ciudadana.
Caractersticas.
Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la
Educacin Vial.
VALORES CVICOS.
Identifica los conceptos bsicos de los

valores morales y las estrategias para
practicar.
Identifica los mecanismos para la
resolucin de conflictos.
Analiza la importancia de la conciliacin,
procesos, beneficios.
Ejercicio ciudadano
B3
Reconoce
las
formas, principios
y
mecanismos de participacin ciudadana y
reflexiona sobre la importancia de vivir en
un sistema democrtico.
Argumenta sobre los derechos humanos,
tica, derechos y responsabilidades, la
moral, y la importancia.
Infiere sobre la estructura moral, igualdad,
libertad, la tica frente a la pobreza y la
exclusin social en el Per, tica en la
sociedad civil, responsabilidad social,
valores en la sociedad civil.
Analiza los valores ticos, mundial, tica
avance cientfico.
Identifica los organismos de proteccin y
promocin de los derechos en el Per.
Explica la relacin entre la democracia, el
respeto a las normas y el papel de la
Constitucin en la organizacin del Estado.
Discrimina las etapas de la evolucin de
los Derechos Humanos y reflexiona sobre
la importancia de su incorporacin en la
Constitucin Poltica del Per.
Ejercicio ciudadano
Evala el papel y el funcionamiento del
Sistema Nacional de Defensa Civil y del
Instituto Nacional de Defensa Civil.
Analiza sobre los problemas de convivencia
en el Per, la delincuencia, los pandillajes y
la violencia juvenil.
Comprende el funcionamiento y los
beneficios de la administracin tributaria.
Enjuicia el papel que cumplen las
organizaciones civiles en la defensa de la
democracia y de los Derechos Humanos.
Evala la ejecucin del proyecto
participativo sobre un asunto de inters
pblico local o regional y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente.
IV.
Los valores morales: respeto, disciplina, honestidad

y responsabilidad.
Los Valores Cvicos. Dimensiones.
La libertad. La tolerancia.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la
localidad y/o regin.
El Patriotismo.
La Bandera de Chincheros y Regin. Historia y
Significado.
El Himno de Chincheros.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES.
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los
derechos implican obligaciones.
Derechos Humanos y dignidad de la persona.
Los derechos humanos en la legislacin:
Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin
Poltica
del
Per
(Derechos fundamentales de la persona).
Nios y adolescentes, sujetos de derechos.
La Convencin de los Derechos del Nio y
Adolescente.
Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir
comprobantes de pago.
SOCIEDAD DEMOCRTICA SISTEMA
DEMOCRTICO
Democracia como rgimen poltico.
Participacin ciudadana: Formas, principios y
mecanismos de participacin.
Organizaciones civiles, ejemplos.
La participacin juvenil: municipios escolares y
los consejos escolares.
Defensa civil: S i s t e m a Nacional de Defensa
Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil.
Cultura Preventiva.
Participacin Ciudadana.
Planes
de contingencia.
La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la
tributacin.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
fases de proyectos participativos, asuntos pblicos
y organizaciones
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
DISCIPLINA
COMPORTAMIENTO
Respeto al reglamento Interno de la I.E. y localidad
Valora y
demuestra
respeto por los
smbolos patrios y
por los hroes de
todos los
peruanos.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el rea, como
parte de su
proceso
formativo.
RESPONSABILIDAD
Asiste puntualmente a la I.E. y a las actividades programadas
Llega puntual al aula y las reuniones.

Cumple los compromisos con el maestro y con los compaeros
Contribuye con la conservacin, orden e higiene del aula
Respeta la propiedad de sus compaeros y dems miembros de
su I.E.
Respeta las normas establecidas en la I.E.
Trata con amabilidad y cortesa a los compaeros, maestros,
padres y dems personas
Bota la basura en lugares apropiados
Se identifica con su I.E.
Participa activamente y en forma voluntaria en las actividades
propuestas por su I.E. y localidad, regin y pas
RESPETO
IDENTIDAD
JUSTICIA
SOLIDARIDAD
PAZ
Sentido de equidad
Aprende a dar la razn a quien la tenga, aunque la otra persona
no sea de su agrado.
Es imparcial en sus competencias
Respeta los derechos de sus compaeros
Apoyo a los compaeros que se encuentra en una situacin de
emergencia
Auxilia a las personas que sufren algn dao
Rechaza todo tipo de violencia
Es amable y cordial con sus compaeros en la Institucin
Es asertivo en sus relaciones con los dems
V.
CALENDARIZACIN:
V.1.
DISTRIBUCIN DE TIEMPO INSTITUCIONAL:
I SEMESTRES
V.2.
I BIMESTRE
II BIMESTRE
04/03/13
Al
17/05/13
20/05/13
Al
26/07/13
PERIODO
VACACIONAL
30/07/13
Al
09/08/13
II SEMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
12/08/13
Al
18/10/13
21/10/13
Al
24/12/13
DISTRIBUCIN DE TIEMPO ACADEMICO:

HORAS HABILES
Trabajo con los estudiantes
Evaluacin de los aprendizaje
Actividades complementarias
IB
16
2
-
II B
16
2
-
III B
15
2
1
IV B
16
2
-
Imprevistas
SUBTOTAL
TOTAL
V.3.
2
20
2
20
2
20
80
ORGANIZACIN MODULAR:
UNIDADES
TITULO DE UNIDAD
La cultura y su diversidad tnica y

la ciudadana.
II
Convivencia democrtica.
TIPO DE
TIEMPO
U. D.
10 sem.
U. D.
10 sem.
PROGRAMACIN
III
Aprendiendo a convivir y Los

derechos humanos.
U. D.
10 sem.
IV
Derechos y responsabilidades
y democrtica.
U. D.
10 sem.
VI.
BIMESTRE
II
III
IV
X
X
X
ESTRATEGIAS METODOLGICAS SELECCIONADAS

MTODOS Y
TCNICAS
Estudio
dirigido
Desarrollo de
inteligencias
mltiples
2
20
Practica
dirigida.
Mtodo del
Descubrimiento
VII.
PROCEDIMIENTOS
Formacin de equipos o pares

Discusin del tema en grupo
Estudio individual
Formulacin de conclusiones
Sustentacin de conclusiones.
Inteligencia lingstica
Inteligencia lgico-matemtico
Inteligencia musical
Inteligencia viso espacial
Inteligencia interpersonal
Inteligencia cinstico
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia naturalista
Distribucin de tareas
Apoyo y monitoreo en la
ejecucin de tareas y actividades
Evaluacin de tareas.
Exploracin y/o profundizacin de

los programas.
MATERIALES E
EQUIPOS
- Flder y papel bond

A4.
- Papelgrafos.
- Plumones.
- Equipos informticos
CD, DVD interactivos.
- Material desechable
- Softwares
- Internet.
- Equipo audiovisual.
- Separatas.
- Hojas de aplicacin.
- Texto de FCC 1
- Links recomendados
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes.
Se tomar en cuenta el aprendizaje progresivo y formativo.
En cada unidad de aprendizaje se evaluar los tres criterios de evaluacin.
La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes se realizar en forma cuantitativa y se evaluar de

acuerdo al matriz de evaluacin en cada uno de las unidades programadas
Los calificativos del Bimestre se obtienen de la matriz de evaluacin formulada en cada
unidad y por cada criterio.
VIII.
BIBLIOGRAFA BSICA:
PARA EL DOCENTE
Benito J. 2008 Defensores del

patrimonio cultural de Lima.
Garcia D. 2004; tica empresarial.
Naciones Unidas 2004; Derechos
humanos
Contreras C. y Cueto M. 2000
Historia del Per
Cortina A. 1994; La tica de la
sociedad civil
Degregori C. 2004; Diversidad
cultural.
Merino F. 2010; Mnimos ticos para
una convivencia.
Ministerio de Educacin; FCC 1
grado 2012
PARA EL ALUMNO
Texto para el estudiante: MINEDU

FCC 1 grado
Ministerio de Cultura Separatas
informativas
Ministerio
de
transportes
y
comunicaciones,
folletos
informativos.
Links recomendados por el docente
Guas de trabajo en aula.
Vista Alegre, Marzo del 2013
V B Director
....
Com. Tcnico Pedaggico
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
.
Docente
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UGEL
1.2.- IESM - TI
1.3.- AREA
1.4.- GRADO
1.5.- SECCIN
1.6.- DOCENTE
1.7.- AO LECTIVO
: CHINCHEROS
: CARLOS NORIEGA JIMENEZ - VISTA ALEGRE
: PRIMERO
: U
: 2013
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

La
cultura y su diversidad tnica y la ciudadana
III. JUSTIFICACIN:
El presente tema del rea de formacin ciudadana y cvica tiene por finalidad rescatar las
costumbres y la cultura y su identidad del patrimonio de sus pueblos, favorecer el desarrollo
de procesos cognitivos y socio afectivos que orienta la conciencia y actuacin cvico,
ciudadana del estudiante y, que cada estudiante desarrolle su capacidad de actuar
cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la
responsabilidad vinculando su vida cotidiana.
CAPACIDADES FUNDAMETALES PRIORIZADAS:
Ejercicio ciudadano
Se pretende que los estudiantes desarrollen capacidades creativas a travs de la
organizacin de las informaciones y cuando comunican libremente sus ideas.
TEMA TRANSVERSAL:
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
DISCIPLINA
RESPONSABILIDA
D
RESPETO
COMPORTAMIENTO

Llega puntual al aula y a las reuniones.

su I.E.
Respeta las normas establecidas en su I.E.
padres y de ms y de ms personas
Sentido de equidad
IDENTIDAD
JUSTICIA
SOLIDARIDAD
PAZ
V.

emergencia
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA.
CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Introduccin, cultura
y diversidad tnica.
Importancia de la
diversidad tnica.
Diversidad tnica en
el Per.
Diversidad lingstica.
Caractersticas de la
diversidad lingstica
en el Per.
Lenguas maternas,
educacin, identidad
cultural.
Problemas de
convivencia
democrtico en el
Per
Democracia,
importancia y
caractersticas de las
normas
Analiza la
diversidad
cultural del Per.
Identifica la
importancia de la
diversidad
cultural.
Identifica la
diversidad
lingstica de los
diferentes
pueblos, regin y
nacional.
Reconoce sus
caractersticas de
las diferentes
culturas del Per.
Identifica la
cultural de su
localidad, regin
y nacional
ACTIVIDADES
Leen textos sobre la

diversidad cultural de
los pueblos y del
Per.
Identifican diversidad
lingsticas del Per.
identifican diferentes
culturas andinas y
detallan sus origines.
Observan cuadros,
imgenes de las
culturas andinas de
los
diferentes
pueblos.
INDICADORES
DE EVALUACIN
Tcnicas e
instrumentos
de
evaluacin
Identifica los
Prueba
conceptos bsicos de escrita
cultura sus
Pruebas
elementos y
objetivas.
caractersticas.
Preguntas
Identifica las
en clase.
diversidades
Exposicione
culturas andinas de s
su localidad,
Recoleccin
regin y nacional.
de datos de
Practica los
las
valores culturales
diferentes
en su entorno con
culturas
andinas.
sus compaeros.
TIE
MP
O
16 H
Valora sus culturas

andinas en su
localidad.
Argumenta
criterios propios,
sobre la cultura y
sus caractersticas
en su entorno.
VI.MATRIZ DE EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

6.1.-Construccin de la cultura cvica:
INDICADORES DE EVALUACIN
Identifica las diversidades culturas andinas
de su localidad, regin y nacional
Practica los valores culturales en su
entorno con sus compaeros.
TOTAL
6.2.- Ejercicio ciudadano:
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
40%
4 (2)
Examen escrita
60%
6 (2)
12
exposicin
100%
20
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
Identifica la importancia de los derechos

humanos, de nios y adolescentes.
40%
8 (1)
Evaluacin
escrita
Identifica la importancia de los derechos

humanos, de nios y adolescentes.
60%
6 (2)
12
exposiciones
TOTAL
6.4. ACTITUD ANTE EL REA:
100%
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y
culturas local regional y nacional.
Respeta los acuerdos y normas establecidas
en el aula para una mejor interaccin con
responsabilidad.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal con respeto.
TOTAL
20
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
40%
2(4)
Ficha de
observacin
40%
2(4)
Ficha de
observacin
20%
1(4)
Ficha de
observacin
100%
20
VII. BIBLIOGRAFIA:
Benito, J. (2008). Defensores del patrimonio cultural de lima norte.
Gonzales, N. (1998). Los derechos humanos en la historia. Barcelona:
Brody,R.(25 de enero del 2004). Las cartas boca arriba: reflexionando sobre 25 aos del movimiento
pro derechos humanos recuperando el 6 de enero 2012.
Vista Alegre, Marzo del 2013
V B Director
....
.
Docenteo
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UGEL
1.2.- IESM - TI
1.3.- AREA
1.4.- GRADO
1.5.- SECCIN
1.6.- DOCENTE
1.7.- AO LECTIVO
: CHINCHEROS
: PRIMERO
: U
: 2013
Convivencia democrtica
V.
JUSTIFICACIN:
El presente tema del rea de formacin ciudadana y cvica tiene por finalidad vivir
armnicamente, en paz consigo mismo y con los de ms, favorecer el desarrollo de
procesos cognitivos y socio afectivos que orienta la conciencia y actuacin cvico, ciudadana
del estudiante y, que cada estudiante desarrolle su capacidad de actuar cvicamente sobre la
base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad.
Ejercicio ciudadano
organizacin de las informaciones y comunicando libremente sus ideas.
TEMA TRANSVERSAL:
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
DISCIPLINA
RESPONSABILIDAD
RESPETO
IDENTIDAD
COMPORTAMIENTO


su I.E.
Trata con amabilidad y cortesa a los compaeros, docentes,
padres y dems personas
Participa activamente en forma voluntaria en las actividades
propuestas por su I.E, localidad, regin y pas
JUSTICIA
Sentido de equidad

SOLIDARIDAD
PAZ

emergencia
VIII. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA.

CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES
INDICADORES
DE EVALUACIN
Conceptos sobre la
convivencia
democrtica.
Importancia y sus
caractersticas de la
participacin ciudadana
y democracia.
La importancia de la
seguridad vial,
dispositivos de control
de trnsito.
Clasificacin de los
seales de trnsito.
Analiza sobre la
convivencia
democrtica.
Identifica la
Importancia y sus
participacin
ciudadana y
democracia.
Analiza la
importancia de la
seguridad vial,
dispositivos de
control de trnsito.
Identifica la
clasificacin de los
seales de trnsito.
Leen textos sobre
CCC
Analiza sobre la
convivencia
democrtica.
Identifica la
Importancia y sus
participacin
ciudadana y
democracia.
Analiza la importancia
de la seguridad vial,
dispositivos de
control de trnsito.
Identifica la
clasificacin de los
seales de trnsito.
EC
Problemas de
convivencia en el
Per.
La delincuencia, la
violencia juvenil, las
pandillas. Grupos
vulnerables, causas y
consecuencia. el
compromiso sobre el
accin social,
IX.
Analiza problemas
de convivencia en
el Per.
Analiza sobre la
delincuencia, la
violencia juvenil,
las pandillas.
Identifican sobre
los Grupos
vulnerables,
causas y
consecuencia. el
compromiso sobre
el accin social,
la
convivencia
democrtica y sus
mecanismos para
resolver conflictos.
Realizan
exposiciones sobre
acuerdos
nacionales.
Conversan sobre
crises y violencias
del pasado en
grupo.
En grupo discuten
sobre la verdad y
la justicia.
Hacen un debate
sobre
como
practicar
la
democracia desde
la casa
Analiza problemas
de convivencia en
el Per.
Analiza sobre la
delincuencia, la
violencia juvenil, las
pandillas.
Identifican sobre los
Grupos
vulnerables, causas
y consecuencia. El
compromiso sobre
la accin social.
TIEMP
O
3 hrs
3hrs
3hrs
Tcnicas e
instrumento
s de
evaluacin
prueba
escrita
pruebas
objetivas
.
Pregunta
s
en
clase.
exposici
ones
recolecci
n
de
datos de
las
diferente
s
culturas
andinas.
4hrs
3hrs
MATRIZ DE EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

Analiza sobre la convivencia democrtica e Identifica
la Importancia y sus caractersticas de la participacin
ciudadana y democracia.
Analiza la importancia de la seguridad vial, dispositivos
de control de trnsito.
Identifica la clasificacin de los seales de trnsito.
PESO
ITEMS
PUNTAJE
INSTRUMENTOS
40%
4 (2)
Examen escrita
60%
6 (2)
12
exposicin
TOTAL
100%
20

Analiza problemas de convivencia en el Per.
Identifican sobre los Grupos vulnerables, causas
y consecuencia.
TOTAL
6.4. ACTITUD ANTE EL REA:
ITEMS
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
40%
8 (1)
Evaluacin
escrita
60%
6 (2)
12
exposiciones
100%
Respeto al reglamento Interno de la I.E. y
localidad.
Contribuye con la conservacin, orden e
higiene del aula
Es amable y cordial con sus compaeros en
la Institucin.
TOTAL
X.
PESO
20
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
40%
2(4)
40%
2(4)
20%
1(4)
100%
INSTRUMENTOS
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
20
BIBLIOGRAFIA:
Naciones Unidas 2004; Derechos humanos

Cortina A. 1994; La tica de la sociedad civil
Merino F. 2010; Mnimos ticos para una convivencia.
Vista Alegre, setiembre del 2013
V B Director
....
.
Docente
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UGEL
1.2.- IESM
1.3.- AREA
1.4.- GRADO
1.5.- SECCIN
1.6.- DOCENTE
1.7.- AO LECTIVO
: CHINCHEROS
: PRIMERO
: U
: 2013

APRENDIENDO A PRACTICAR LOS VALORES, LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES HUMANOS.
III.
JUSTIFICACIN:
En la presente unidad se abordar los temas de los valores cvicos los derechos y
responsabilidades humanos ya que el rea de formacin ciudadana y cvica tiene por
finalidad construir una sociedad segura como es una de las metas bsica para los jvenes y
adolescentes. Este implica lograr tranquilidad, confianza, tolerancia y respeto en la
interaccin de las personas. De esa manera, los ciudadanos y ciudadanas podrn sentirse
seguro para realizar sus actividades a si mismo todos los seres humanos somos iguales en
dignidad y, por lo tanto, tenemos los mismos derechos.
Ejercicio ciudadano
organizacin de las informaciones y cuando comunican libremente sus ideas.
TEMA TRANSVERSAL:
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
DISCIPLINA
RESPONSABILIDA
D
RESPETO
IDENTIDAD
COMPORTAMIENTO


Respeta la propiedad de sus compaeros y de mas miembros de
su I.E.
padres y de ms y de ms personas
JUSTICIA
SOLIDARIDAD
PAZ
IV.
Sentido de equidad
no sea de su grado.
emergencia
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA.
CONTENIDOS
DIVERSIFICADO
S
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
ACTIVIDADES
Aprendiendo a
convivir, caminos
para desarrollar la
igualdad
Fomenta la
participacin
ciudadana como
un derecho
Mecanismos para Identifica la

conciliacin
resolucin de
extrajudicial como
conflictos
un mecanismo til
para la resolucin
Participacin
de problemas
ciudadana
Derechos
humanos en tica,
derechos y
responsabilidades
Responsabilidad
social del estado
Organismos de
proteccin y
promocin de los
derechos en el
per
Explica la
importancia de la
igualdad y la
equidad en una
cultura de paz
Argumenta sobre
el rol de la tica
en la vida.
Difunde la
importancia de la
sociedad civil en
la defensa de los
derechos
humanos
Lee y analiza
sobre
la
importancia
de
convivencia
democrtica
Practica
los
valores
de
la
democracia en el
aula
con
sus
compaeros.
Participa
constantemente
en las
fechas
cvicas con mayor
inters de acuerdo
calendario
comunal,
local,
regional
y
nacional.
Exponen en forma
grupal sobre la
importancia de la
conciliacin.
Analizan sobre la
declaracin
universal de los
DD HH.
Plantean
desde
sus puntos de
vista
diferentes
alternativas para
defender
derechos
colectivos.
Identifican
organismos para
defensa de los
derechos
humanos.
INDICADORE
S DE
EVALUACIN
TIE
MP
O
Tcnicas e
instrument
os de
evaluacin
CCC
Explica la
importancia de
la igualdad y la
equidad en
una cultura de
paz
Identifica la
conciliacin
extrajudicial
como un
mecanismo til
para la
resolucin de
problemas
Argumenta
sobre el rol de
la tica en la
vida.
.
EC
Fomenta la
participacin
ciudadana
como un
derecho
Difunde
la
importancia
de
la
sociedad civil
en la defensa
de
los
derechos
humanos
2 hrs
prueba
escrita
prueba
s
objetiva
s.
Pregun
tas en
clase.
exposic
iones
recolec
cin de
datos
de los
diferent
es
textos
sobre
la
convive
ncia
democr
atica.
2hrs
2hrs
2hrs
4hrs
4 hrs
2 hrs
V.
MATRIZ DE EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

Explica la importancia de la igualdad y la
equidad en una cultura de paz con
asertividad
Identifica la conciliacin extrajudicial como
un mecanismo til para la resolucin de
problemas puntualmente
Argumenta sobre el rol de la tica en la vida
con criterio asertivo
TOTAL
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
40%
4 (2)
Exposicin
40%
6 (2)
Examen escrita
20%
2(2)
Exposicin
100%
20

Fomenta la participacin ciudadana como un
derecho con responsabilidad
Difunde la importancia de la sociedad civil en
la defensa de los derechos humanos con
puntualidad
TOTAL
V.3.
ACTITUD ANTE EL REA:
Asiste puntualmente a la I.E. y a las

actividades programadas.
Contribuye con la conservacin,
orden e higiene del aula.
Respeta los derechos de sus
compaeros
TOTAL
VI.
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
40%
8 (1)
Exposicin
60%
6 (2)
12
Examen escrito
100%
20
PESO
ITEMS
PUNTAJ
E
40%
2(4)
40%
2(4)
20%
1(4)
100%
INSTRUMENTOS
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
20
BIBLIOGRAFIA:
Naciones Unidas 2004; Derechos humanos

Cortina A. 1994; La tica de la sociedad civil
Merino F. 2010; Mnimos ticos para una convivencia.
Vista Alegre, Setiembre del 2013
V B Director
....
.
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MATRIZ DE EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

5.1.-Construccin de la cultura cvica:

5.2.- Ejercicio ciudadano:

Asiste puntualmente a la I.E. y a las

Naciones Unidas 2004; Derechos humanos

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