UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTO
(UAPA.

Asignatura:
Psicologa Evolutiva
Tema:
Cuestionario
Presentado Por:
YOSAINE ALTAGRACIA
Matricula:
13-1620
Facilitadora.
Yasmn De La Cruz
Fecha de entrega.
06-03-2014

1-Investigar diferentes conceptos de desarrollo humano y

elaborar un concepto propio.
El desarrollo humano es un proceso que aumenta las opciones y la libertad de las
personas, permitindoles alcanzar un mayor nivel de potencial de habilidades y de
bienestar.
Para lograr una mayor libertad, las personas necesitan educacin, salud,
seguridad, vivienda, etc. Adems de estas cuestiones bsicas, hay dimensiones
ms complejas, como relacionadas con el sistema poltico y la equidad de
gneros.
A continuacin, presentamos un listado de las condiciones mencionadas en los
diferentes reportes de las Naciones Unidas.

Una vida larga y saludable.

Conocimiento.

Recursos para un estndar de vida decente.

Libertad: libertad poltica, libertad de accin, libertad de expresin, libertad

social, libertad econmica, libertad cultural.

Derechos humanos garantizados. Derechos civiles. Derechos polticos.

Autoestima

Un buen ambiente fsico.

Participacin: participacin social, participacin poltica, democracia

Seguridad Humana.

Ser creativo.

Ser productivo.

Dignidad y respecto de los dems.

Empoderamiento.

Sentimiento de pertenencia a la comunidad. Participacin social y poltica.

Cuando se habla de desarrollo humano, se busca establecer la idea de evolucin

desde las etapas y fases ms primarias de la vida de una persona, hacia las
posteriores que siempre implican mayores niveles madurativos y cognitivos. El
desarrollo humano entonces es el crecimiento que una persona muestra desde
que es nio hasta que se vuelve un adolescente y, posteriormente, un adulto. Se
supone que en el paso de las etapas primarias hacia las posteriores el ser humano
va adquiriendo un importante nmero de conductas, valores y formas de pensar
que tienen que ver con la vida en sociedad y con el compartir con el resto de los
individuos diferentes tipos de situaciones.
El desarrollo tambin puede aplicarse a situaciones objetivas como el desarrollo
de un pas o de una ciudad. En este sentido, el desarrollo se mide en trminos
cuantitativos al mismo tiempo que cualitativos ya que entran en la imagen
elementos tales como la cantidad de habitantes de un espacio, la calidad de vida
de esas personas, el modo en que el ser humano se ha integrado al medio
ambiente, las diferentes invenciones, entre muchas otras.
Definicin propia.
El desarrollo humano es un concepto que incluye muchos factores adems del
econmico, como la libertad, la salud y la educacin. En el centro del concepto de
desarrollo humano se encuentran las personas, la economa es solo un medio
para lograr el mayor bienestar de las personas.
Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en
su propio medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo
Humano podra definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida del
ser humano en el medio en que se desenvuelve.
2- Describir los tres periodos del desarrollo prenatal y los factores
ambientales que influyen en el desarrollo durante esta etapa.
El desarrollo durante el embarazo
El desarrollo prenatal ocurre en tres etapas: la germinal, la embrionaria y la fetal.
Durante estas tres etapas de gestacin, el zigoto unicelular original se convierte en
un embrin y posteriormente en un feto.
Tanto antes como despus del nacimiento el desarrollo procede de acuerdo con
dos principios fundamentales.
El principio cefalocaudal (del latn "dela cabeza a la cola") establece que el
desarrollo avanza desde la cabeza hasta la parte inferior del tronco.
El principio proximodixtal (del latn "de cerca de lejos"), el desarrollo avanza desde
las partes prximas al centro del cuerpo hacia las distantes.

Periodo sictico: Se inicia en el momento de la concepcin,

cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma el
huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y
subdividirse en clulas y aumenta de tamao hasta formar el
embrin, que al final de la segunda semana se arraiga en el
tero.

Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el

embrin se divide en tres capas que se van diferenciando
hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos
corporales.

Periodo fetal: Es la culminacin del embrin. El feto ya tiene la

definida forma de un ser humano, que despus de
desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el
claustro materno en el acto del nacimiento.

El organismo en desarrollo puede ser considerablemente afectado por su entorno

prenatal. Algunos factores ambientales son teratognicos; la probabilidad de
defectos congnitos puede depender del momento y de la intensidad del evento
ambiental e igualmente de su interaccin con los factores genticos. Las
principales influencias ambientales que involucran a la madre incluyen su
nutricin, actividad fsica, tabaquismo, ingestin de alcohol (el cual puede producir
el sndrome del alcoholismo fetal -FAS-), consumo de otras drogas legales o
ilegales, transmisin del Sndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA), otras
enfermedades o infecciones maternas, edad de la madre, incompatibilidad
sangunea y riesgos ambientales externos como lo son qumicos y radiaciones.
Las influencias externas tambin pueden afectar al esperma paterno.

3- Realizar un cuadro que contenga:

a) Etapas del Parto.

La labor de parto es decreta en

tres etapas, y en conjunto stas
completan el parto y la expulsin
de la placenta
La primera etapa es alcanzar la
completa dilatacin del cuello
uterino. sta comienza con el
inicio de las contracciones uterinas
de labor de parto y es la fase ms
larga de la misma. La primera
etapa se divide en tres fases:
latente, activa y desaceleracin.
La segunda etapa es el
nacimiento del beb. Durante
esta segunda etapa, la mam
empuja activamente al beb hacia
afuera. Para las madres primerizas,
esto puede tomar de dos a tres
horas por lo que es importante
ahorrar su energa y regularse a s
misma. Para los segundos bebs y
los dems, la segunda etapa con
frecuencia dura menos de una

b) Factores que inciden en el

desarrollo de personalidad y
socioemocional del nio en
los primeros aos.
Factores que inciden en el
desarrollo de personalidad
FACTORES DE ALTO RIESGO
La deteccin de factores de alto
riesgo prenatales, natales y
postnatales nos ayudaran a
establecer el pronstico, las
deficiencias en el desarrollo que
podran aparecer durante su
evolucin. Por ello, la alerta
permanente para su seguimiento,
tratamiento y controles continuos.
LA LACTANCIA
La lactancia es una relacin
multisensorial entre la madre y el
nio, necesaria tanto para
garantizar la salud fsica de ste
como para establecer las bases
afectivas primarias de su salud
psicolgica

LA ORGANIZACIN DEL SUEO

hora y, a veces, tan solo unos
minutos.
La tercera etapa de la labor de
parto es la expulsin de la
placenta, la cual puede ser
inmediata o tomar hasta 30
minutos. El proceso puede ser
acelerado de forma natural
amamantando (que libera
oxitcica) o mdicamente al
administrar un medicamento
llamado potosina

Es uno de los aspectos poco

considerados en el desarrollo del
nio, quizs porque dejamos que
se regule slo por efectos de su
maduracin. Sin embargo, muchos
hogares se ven afectados pues
hablar de un beb pasado lo cuatro
meses que se despierta de tres a
cuatro veces en la madrugada es
hablar de un sueo fragmentado
tanto para l como para los
padres.

EL ESTADO DE VIGILIA
Es importante saber captar al beb
en su vigilia activa para poder
ejecutar los programas de
estimulacin temprana de acuerdo
a los requerimientos que su edad y
sus deficiencias lo requieran.
El nio en la medida que este con
un sueo reconfortarle, con una
lactancia bien establecida en
calidad y cantidad, va a tener un
buen estado de alerta, su nivel de
vigilia va a estar mucho ms
remarcaste.
EL REA SOCIOEMOCIONAL
La socializacin es un aspecto que
se desarrolla desde el nacimiento
cuando se garantiza la evolucin
de sus afectos a travs de una
adecuada lactancia, enlaces
afectivos continuos con el nio y

una adecuada organizacin en los

mtodos correctivos. Estos tres
atributos son los que van a
provocar que ese nio est
fortalecido psquicamente y pueda
enlazarse afectivamente y
socialmente.
Ofrecer premios a los hijos es
como reconocer un fracaso, es
como si, al fallar como educadores,
tuviramos que recurrir a la
"ayuda" de los premios que, ms
que educar, adiestran