Trabajo Casi Completo

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez
1.- SECUENCIAS DESCRIPTIVAS

El cambio
[<Una vez> enmarque situacional: tiempo, <en el cruce de caminos,> enmarque
situacional: lugar <un poeta pobre> asp: propiedad <conoci a> Descripcin de acciones <un rico
ignorante> asp: propiedad <y conversaron.> Descripcin de acciones <Y todo lo que se
dijeron> Descripcin de acciones no revel sino su descontento.]1
[<Luego> enmarque situacional: tiempo el ngel del camino <pas por all> enmarque
situacional: lugar y <toc con sus manos> Descripcin de acciones la cabeza de ambos y se
hizo el milagro: los dos hombres trocaron sus dones. Anclaje]2
[<Y siguieron su camino.> Descripcin de acciones] 3Pero extrao de contar![ El
poeta <mir y no encontr en sus manos> Descripcin de acciones ms que <arena seca y
movediza> asp: propiedad;]4 [y el ignorante <cerr sus ojos y sinti> Descripcin de acciones
las <nubes errantes> asp: propiedad en su corazn.]5
Anlisis bloques descriptivos:

Bloque I: Anlisis verbal
Verbo
Tiempo verbal
Ejemplos
conoci
conversaron
dijeron
Pretrito perfecto simple
Una vez
y conversaron
lo que se dijeron
Bloque I: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Mecanismo descriptivo
Caso
Ejemplos
Enmarque situacional
Aspectulizacin
Tiempo
Lugar
Propiedad
Una vez
en el cruce de caminos
un poeta pobre
un rico ignorante
conoci a
y conversaron
Y todo lo que se dijeron
Tiempo verbal
Ejemplos
Descripcin de acciones
Bloque II: Anlisis verbal

Verbo

pas
toc
Pretrito perfecto
simple
pas por all

y toc con sus manos
Bloque II: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Caso
Ejemplos
Tiempo
Lugar
Luego
pas por all
toc con sus manos
Verbo
Tiempo verbal
Ejemplos
siguieron
Pretrito perfecto
simple
Y siguieron su camino
Bloque III: Anlisis verbal
Bloque III: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Caso
Ejemplos
Bloque IV: Anlisis verbal

Verbo
mir
encontr
Tiempo verbal
Pretrito perfecto
simple
Ejemplos
El poeta mir
no encontr en sus manos
Bloque IV: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Caso
Ejemplos
Propiedad
mir y no encontr en sus

manos
arena seca y movediza
Aspectualizacin
Bloque V: Anlisis verbal

Verbo
Tiempo verbal
Ejemplos
cerr
sinti
Pretrito perfecto
simple
cerr sus ojos

y sinti las nubes
Bloque V: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Caso
cerr sus ojos y sinti
Aspectualizacin
Ejemplos
Propiedad
nubes errantes
INTEPRETACIN DEL ANLISIS

Primer bloque descriptivo:
Este bloque abarca el primer prrafo del breve cuento titulado el cambio. Aqu se nos
describen a los personajes mediante dos aspectualizaciones que describen las propiedades
de los personajes. Por un lado tenemos al <poeta pobre> y por el otro al <rico ignorante>.
Adems se nos presenta, mediante un enmarque situacional de tiempo <Una vez> y un
enmarque situacional de lugar <en el cruce de dos caminos>, el contexto inicial en donde se
desarrolla la historia.
A travs de la descripcin de acciones <y conversaron>; <conoci a>; <Y todo lo que se
dijeron>, sabemos qu es lo que hacen los personajes. En gran medida, vemos la situacin,
la accin que rodea a la historia.
Segundo bloque descriptivo:
Este bloque describe la intervencin anglica sobre los personajes ya descritos en el primer
bloque. Aqu encontramos en anclaje: los dos hombres trocaron sus dones lo que nos
lleva al ttulo/tema del cuento. No es un anclaje con afectacin, ya que, aunque se da al
final de la secuencia descriptiva, no se produce como una solucin a una incgnita
presentada al lector. No es producto de un suspenso sostenido. Simplemente es informacin
que nos da el narrador en ese punto concreto de la historia. Tampoco vemos aqu un anclaje
de reformulacin en cuanto esta descripcin no se sustenta en descripciones/anclajes
mltiples para decirnos que los hombres cambiaron sus dones.
En trminos de mecanismos descriptivos, encontramos nuevamente un enmarque
situacional de tiempo <Luego> y uno de lugar <pas por all>, los cuales, en resumidas
cuentas, nos contextualizan y describen a la situacin que rodea a esta intervencin

anglica. Finalmente vemos la accin del ngel en la descripcin de accin <toc con sus
manos>
Tercer bloque descriptivo:
En este bloque simplemente se describe la accin que sigui a la aparicin del ngel <Y
siguieron su camino>
Cuarto bloque descriptivo:
Se nos describe la reaccin del poeta a travs de la descripcin de una accin <mir y no
encontr en sus manos>, para luego aspectualizar las propiedades de la arena que encontr
en sus manos <arena seca y movediza>.
Quinto bloque descriptivo
Muy parecido al bloque anterior, se nos describe ahora la reaccin del nuevo ignorante a
travs de la accin <cerr sus ojos y sinti> para detallar que se trataba a travs de una
aspectualizacin de propiedades <nubes errantes> que ahora se encontraban en su corazn.
2.- SECUENCIAS DIALGICAS
Las Ranas
Cierto da de verano, una rana dijo a su compaero: E1 [I1 (Yo temo que la gente
que vive en esa casa a la orilla del lago est molesta por nuestras canciones nocturnas
representativo).
Y su compaero contest: I2 (Bueno acaso ellos no turban nuestro silencio con su

vocero durante el da representativo?).
La rana dijo: I3 (No debemos olvidar que cantamos demasiado en la noche representativo).
Y su compaero contest: I4 (No olvidemos que ellos hablan y gritan demasiado en el da
representativo).
Entonces la rana dijo: I5 (Bueno, seamos mejores que estos seres humanos
directivo.
Guardemos silencio en la noche y conservemos las canciones en nuestro corazn, aunque la

luna necesite de nuestro ritmo y las estrellas de nuestra rima
estaremos callados por una o dos y hasta por tres representativo)].
directivo.
Por lo menos,

Esa noche las ranas estuvieron calladas, y tambin la siguiente y la tercera.
Y extrao de relatar! La mujer habladora que viva en la casa cercana al lago, baj
al tercer da a tomar su desayuno y dijo a su esposo: No he dormido estas tres noches
representativo.
Yo tena el sueo tranquilo con el croar de las ranas en mis odos representativo. Pero
algo debe de haber ocurrido
representativo.
No ha cantado en tres noches
representativo,
casi estoy
loca de no dormir expresivo.

La rana oy esto y volvindose hacia su compaero dijo guiando un ojo: E2 [I6
(Y nosotros estbamos casi locos con nuestro silencio expresivo, no te parece directivo?).
Y su compaero respondi: I7 (S, sentamos pesado el silencio de la noche expresivo.
Ahora comprendo que no tenemos necesidad de interrumpir nuestro canto para comodidad
de los que necesitan llenar su vaco con ruido representativo)].
Y esa noche la luna no llam en vano por su ritmo ni los astros por su rima.
El filsofo y el Zapatero
Una vez lleg a la tienda de un Zapatero un filsofo con los zapatos gastados. Y el
filsofo le dijo al zapatero: E1 [I1 (Por favor, remienda mis zapatos directivo).
Y el zapatero dijo: I2 (Estoy remendando ahora los de otro hombre, yo todava
tengo otros que parchar antes que los tuyos
representativo].
E2 [Pero deja los zapatos aqu y
mientras tanto usa otro par y maana vuelve por el tuyo directivo).
Entonces el filsofo se indign y dijo: I3 (No usar otros que no sean los mos representativo).
Y zapatero respondi: I4 (Eres, en verdad, un filsofo y no puedes meter tus pies
en los zapatos de otro hombre directivo? En esta misma calle hay otro zapatero que entiende a
los filsofos mejor que yo representativo. Ve con l para que te los remiende directivo)].
El cambio
Una vez, en el cruce de caminos, un poeta pobre conoci a un rico ignorante y
conversaron. Y todo lo que se dijeron no revel sino su descontento.
Luego el ngel del camino pas por all y toc con sus manos la cabeza de ambos y
se hizo el milagro: los dos hombres trocaron sus dones.
Y siguieron su camino. Pero extrao de contar! El poeta mir y no encontr en sus
manos ms que arena seca y movediza; y el ignorante cerr sus ojos y sinti las nubes
errantes en su corazn.
La Perla
Una ostra dijo a su vecina: E1 [I1 (Llevo un gran dolor dentro de m expresivo)
. Es pesado y redondo representativo, me siento angustiada expresivo).
Y la otra replic con arrogante complacencia: I2 (Alabado sean los cielos y el mar
expresivo!
No llevo dolor dentro de m
representativo.
Estoy sana por fuera y por dentro
representativo).
En aquel instante pasaba un cangrejo que haba escuchado a las dos ostras y dijo a la
que estaba bien por fuera y por dentro: I3 (S, t ests sana y completa
representativo;
pero el
dolor que tu vecina soporta es una perla de incomparable belleza declarativo)].
Interpretacin del anlisis

Para explicar el anlisis realizado de las secuencias descriptivas, se hace necesario
exponer los conceptos utilizados:
Acto de habla: Unidades mnimas monolgicas que constituyen la intervencin (Bassols
143). En el anlisis se presenta cada acto de habla subrayado.

Searle divide los actos de habla en cinco tipos:
a. Representativos el acto de habla consiste en una anunciacin, creencia,
sugerencia, afirmacin, etc.
b. Directivos el acto de habla consiste en una orden, peticin, pregunta, suplica,
ruego, interrogacin, etc.
c. Compromisorios el acto de habla consiste en un juramento, ofrecimiento,
promesa, etc.
d. Expresivos el acto de habla consiste en una expresin psicolgica,
agradecimiento, felicitacin, disculpa, psame, etc.
e. Declarativos el acto de habla consiste en una sentencia, bautizo, levantamiento
de sesin, etc.
Intervencin: Es la unidad mxima monolgica que forma parte del intercambio
(Bassols 141). En el anlisis se presenta cada intervencin entre parntesis ( ), sealado con
una I y el nmero respectivo.
Las intervenciones suelen tener un constituyente director, que da sentido a la
intervencin, y un constituyente subordinado, que le aporta la fuerza ilocutiva (Bassols
142). Se sealarn en negrita los constituyentes directores, excepto cuando la intervencin
est constituida solo por un acto de habla.
Intercambio: Es la unidad mnima dialgica, suelen tener una apertura y cierre
ritualizados (Bassols 141). En el anlisis se presenta cada intercambio entre parntesis [ ],
sealado con una E y el nmero respectivo.
Acto de habla < Intervencin < Intercambio (Bassols 143)

Las Ranas
Rana 1: E1 [I1 (Yo temo que la gente que vive en esa casa a la orilla del lago est molesta
por nuestras canciones nocturnas representativo).
El acto de habla sera representativo porque es una creencia o una sugerencia de que
la gente est molesta.
Rana 2: I2 (Bueno acaso ellos no turban nuestro silencio con su vocero durante el da
representativo?).
Esta clusula sera representativa, ya que se est sugiriendo la idea de que las
personas turban el silencio del da, utilizando el recurso de una pregunta retrica. Podra
considerarse como directivo, ya que est formulada como pregunta pero esta no espera una
respuesta directa del interlocutor.
Rana 1: I3 (No debemos olvidar que cantamos demasiado en la noche representativo).
Rana 2: I4 (No olvidemos que ellos hablan y gritan demasiado en el da representativo).
Los actos de habla seran representativos porque afirman que cantan demasiado en
la noche y que las personas gritan mucho en el da. No debemos olvidar y No
olvidemos, son recursos que los hablantes utilizan para afirmar lo enunciado, por lo tanto,
no se tratara de una orden como se podra interpretar a primera vista.
Rana 1: I5 (Bueno, seamos mejores que estos seres humanos. Directivo)
Este acto de habla pertenecera a los directivos, ya que el hablante pide o propone,
al oyente a que hagan algo, para diferenciarse de los humanos. El hablante uno estara
guiando el comportamiento de su compaero, que en este caso, quedarse en silencio
implicara ser mejores que ellos
Guardemos silencio en la noche y conservemos las canciones en nuestro corazn, aunque la
luna necesite de nuestro ritmo y las estrellas de nuestra rima directivo.
El acto de habla sera directivo ya que el hablante, la rana, pide a su compaero
guardar silencio por las noches

Por lo menos, estaremos callados por una o dos y hasta por tres representativo)].
Mujer: No he dormido estas tres noches
representativo.
Yo tena el sueo tranquilo con el
croar de las ranas en mis odos representativo.

El acto de habla, en las tres clusulas, sera representativo ya que como se aprecia
en el primer caso, es una afirmacin del tiempo posible de guardar silencio de las ranas. Del
mismo modo, el segundo caso, la mujer enuncia que no ha dormido en las ltimas noches y
afirma que antes tena el sueo tranquilo.
Pero algo debe de haber ocurrido representativo. No ha cantado en tres noches representativo,
El acto de habla sera representativo porque es una sugerencia de que algo debi
haber ocurrido y una afirmacin de que la rana no ha cantado.
casi estoy loca de no dormir expresivo.
Rana 1: E2 [I6 (Y nosotros estbamos casi locos con nuestro silencio expresivo,
El acto de habla, en ambas clusulas, sera expresivo porque es una manifestacin
del estado psicolgico de la mujer y de las ranas.
no te parece directivo?).
El acto de habla sera directivo porque pregunta a la otra rana, esperando una
respuesta de su interlocutor.
Rana 2: I7 (S, sentamos pesado el silencio de la noche expresivo.
El acto de habla sera expresivo, porque las ranas exteriorizan su estado psicolgico
al decir cmo sentan, ellas, el silencio de la noche.
Ahora comprendo que no tenemos necesidad de interrumpir nuestro canto para
comodidad de los que necesitan llenar su vaco con ruido representativo)].
El acto de habla sera representativo porque afirma la realidad momentnea, es
decir, que no es necesario interrumpir su canto.

Filsofo: E1 [I1 (Por favor, remienda mis zapatos directivo).
El acto de habla sera directivo al hacer una peticin ya que espera una respuesta de
su interlocutor
Zapatero: I2 (Estoy remendando ahora los de otro hombre, yo todava tengo otros que
parchar antes que los tuyos representativo].
El acto de habla sera representativo porque es una afirmacin de que est ocupado.
E2 [Pero deja los zapatos aqu y mientras tanto usa otro par y maana vuelve por el tuyo
directivo).
El acto de habla sera directivo porque es un mandato de que deje sus zapatos y use
otro mientras tanto los arreglan. Tambin se puede considerar representativo si se toma
como sugerencia.
Filsofo: I3 (No usar otros que no sean los mos representativo).
El acto de habla sera representativo porque es una afirmacin de que no usar
zapatos ajenos.
Zapatero: I4 (Eres, en verdad, un filsofo y no puedes meter tus pies en los zapatos de
otro hombre directivo?
El acto de habla sera directivo porque el hablante, al formular una pregunta
retrica, que no presupone una respuesta efectiva, intenta persuadir al hablante de forma
indirecta para que este recapacite y cambie su actitud.
En esta misma calle hay otro zapatero que entiende a los filsofos mejor que yo representativo.
El acto de habla sera representativo porque se est emitiendo una afirmacin de que
hay otro zapatero para los filsofos como l.
Ve con l para que te los remiende directivo)].

El acto de habla sera directivo porque es un mandato para que vaya con el otro zapatero. .
El cambio
En este relato no se presentan actos de habla, por lo tanto tampoco hay intervenciones e
intercambios; en otra palabras, el narrador del cuento relata sin manifestar dilogos ni
directa ni indirectamente. Por lo tanto, el cuento carece de intervenciones realizadas por los
personajes en cuestin.
Para expresarlo concretamente, en los siguientes ejemplos hay una expresin directa de los
personajes, lo que sera un acto de habla. En ambos casos hay intervencin, pero solo en el
segundo existe intercambio.
a. Una nia haba cogido una cigarra y quera arrancarle las patas. Su padre le dijo:
I1(<Es una de esas cigarras que cantan al atardecer>). La nia se acord de su canto
y la dej marchar (Tolstoi, 2009, p. 103).
b. Una mujer tena al hijo mayor enfermo. Al padre le daba pena de su hijo mayor y
dijo: E1 [I1 (<Sera mejor que muriera el pequeo >). Pero la madre dijo: I2 (<Lo
mismo duele un dedo que otro cuando te los pinchan>)] (Tolstoi, 2009, p. 104).
La Perla
Ostra 1: E1 [I1 (Llevo un gran dolor dentro de m expresivo.
El acto de habla sera expresivo porque la clusula refiere a la existencia de un dolor
interno, quizs psicolgico. Sin embargo, se podra considerar representativo ya que el
personaje (actor) al enunciar la expresin afirma que lleva un dolor, que ms adelante en el
conflicto presentado por el cangrejo, se sabe que es un dolor fsico causado por la perla. No
obstante, en la situacin inicial del cuento an no se sabe, as que se puede interpretar que
est exteriorizando un dolor interno o psicolgico.
Es pesado y redondo representativo,

El acto de habla sera representativo porque afirma que el dolor es pesado y
redondo, lo est materializando..
me siento angustiada expresivo).
Es expresivo porque est manifestando un estado interno de angustia.
Ostra 2: I2 (Alabado sean los cielos y el mar expresivo!
El acto de habla sera expresivo al interpretarse como una expresin de gratitud.
No llevo dolor dentro de m representativo. Estoy sana por fuera y por dentro representativo).
Cangrejo: I3 (S, t ests sana y completa representativo;
El acto de habla sera representativo porque indica que no hay dolor dentro de ella y
que est sana.
pero el dolor que tu vecina soporta es una perla de incomparable belleza declarativo)].
El acto de habla sera declarativo porque levanta la sesin al dar una sentencia sobre
lo que implica el dolor de la primera ostra. Tambin se puede considerar representativo al
ser una afirmacin de que el dolor se debe a que tiene una perla adentro
I.
3.- SECUENCIAS NARRATIVAS

Las Ranas
SITUACIN INICIAL
Cierto da de verano, una rana dijo a su compaero: Yo temo que la gente que vive en esa
casa a la orilla del lago est molesta por nuestras canciones nocturnas.
Y su compaero contest: Bueno acaso ellos no turban nuestro silencio con su vocero
durante el da?.
La rana dijo: No debemos olvidar que cantamos demasiado en la noche.
Y su compaero contest: No olvidemos que ellos hablan y gritan demasiado en el da.
COMPLICACIN
Entonces la rana dijo: Bueno, seamos mejores que estos seres humanos. Guardemos
silencio en la noche y conservemos las canciones en nuestro corazn, aunque la luna
necesite de nuestro ritmo y las estrellas de nuestra rima. Por lo menos, estaremos callados
por una o dos y hasta por tres.
Esa noche las ranas estuvieron calladas, y tambin la siguiente y la tercera.
REACCIN
Y extrao de relatar! La mujer habladora que viva en la casa cercana al lago, baj al
tercer da a tomar su desayuno y dijo a su esposo:No he dormido estas tres noches. Yo
tena el sueo tranquilo con el croar de las ranas en mis odos. Pero algo debe de haber
ocurrido. No ha cantado en tres noches, casi estoy loca de no dormir.
RESOLCIN
La rana oy esto y volvindose hacia su compaero dijo guiando un ojo: Y nosotros
estbamos casi locos con nuestro silencio, no te parece? .
Y su compaero respondi:S, sentamos pesado el silencio de la noche. Ahora
comprendo que no tenemos necesidad de interrumpir nuestro canto para comodidad de los
que necesitan llenar su vaco con ruido.
SITUACIN FINAL.
Y esa noche la luna no llam en vano por su ritmo ni los astros por su rima.
ANLISIS VERBAL
Verbo
Tiempo verbal
dijo
contest
estuvieron
baj
oy
respondi
llam
viva
Pretrito perfecto
Ejemplos
dijo a su compaero
La rana dijo
y dijo a su esposo
su compaero dijo
su compaero contest
estuvieron calladas
baj al tercer da
La rana oy esto
su compaero respondi
la luna no llam
La mujer habladora que viva

Lugar:
Un lago en donde viven dos ranas y una casa cercana a ste donde habitan una
mujer y su esposo.
Tiempo:

El suceso principal de la narracin (el silencio de las ranas) se produce durante tres
noches. Hay que agregar a todo esto una noche ms, justo al momento de la situacin final
que instaura un nuevo estado: las ranas volvieron a cantar.
Personajes:
Una rana y su compaera que se disponen a guardar el silencio y no croar durante
las noches. Una mujer y su esposo que viven cerca de las ranas y quienes extraan su croar.
Situacin inicial:
La conversacin entre las ranas que determina el silencio que adoptarn durante tres
noches.
Complicacin:
El acto mismo del silencio, el cual se prolonga por tres noches.
Reaccin:
El insomnio que sufren durante las tres noches la mujer y su esposo, acostumbrados
en el pasado al croar de las ranas para poder dormir.
Resolucin:
Las ranas escuchan el malestar manifestado por la pareja y deciden volver a croar en
las noches.
Situacin final:
El canto de las ranas a la cuarta noche de iniciado su silencio.
Evaluacin:
Se nota esto cuando el narrador hace una evaluacin acerca de lo narrado. Esto
ocurre aqu en el pensamiento y extrao de relatar!
Moraleja:
La relatividad del concepto de ruido. Lo que aparenta ser ruido puede ser en
realidad armona.
SECUENCIAS NARRATIVAS
SITUACION INICIAL
Una vez lleg a la tienda de un Zapatero un filsofo con los zapatos gastados. Y el filsofo
le dijo al zapatero: Por favor, remienda mis zapatos.
COMPLICACION
Y el zapatero dijo: Estoy remendando ahora los de otro hombre, yo todava tengo otros
que parchar antes que los tuyos. Pero deja los zapatos aqu y mientras tanto usa otro par y
maana vuelve por el tuyo.
REACCIN
Entonces el filsofo se indign y dijo:No usar otros que no sean los mo.
RESOLUCIN
Y el zapatero respondi: Eres, en verdad, un filsofo y no puedes meter tus pies en los
zapatos de otro hombre? En esta misma calle hay otro zapatero que entiende a los filsofos
mejor que yo. Ve con l para que te los remiende.
ANLISIS VERBAL
Verbo
Tiempo verbal
Ejemplos
Una vez lleg

el zapatero dijo
el filsofo le dijo al zapatero
el filsofo se indign
el zapatero respondi
lleg"
dijo
indign
respondi
Lugar:
La tienda de un zapatero.
Tiempo:

Lapso entre la llegada del filsofo a la tienda del zapatero y el parlamento final de este
ltimo en el cual enva al filsofo a donde otro zapatero.
Personajes:
Un zapatero ocupado en su labor y un filsofo arrogante.
Situacin inicial:
La llegada del filsofo a la tienda del zapatero para remendar sus zapatos.
Complicacin:
La nula disponibilidad que le comunica el zapatero al filsofo por estar ocupado
arreglando otros zapatos. Ante esto el zapatero propone al filsofo usar momentneamente
los zapatos de otra persona, hasta arreglar los suyos propios.
Reaccin:
El filsofo se niega a usar zapatos ajenos.
Resolucin:
La interpelacin final del zapatero al filsofo de la cual se infiere la hipocresa del
pensador.
Situacin final:
Aunque no aparece explcitamente, se deduce que el filsofo se fue a otra tienda a
arreglar sus zapatos.
Moraleja:
Un verdadero filsofo conoce la empata.
El cambio
SITUACIN INICIAL
Una vez, en el cruce de caminos, un poeta pobre conoci a un rico ignorante y
conversaron. Y todo lo que se dijeron no revel sino su descontento.

COMPLICACION
Luego el ngel del camino pas por all y toc con sus manos la cabeza de ambos
REACCION
y se hizo el milagro: los dos hombres trocaron sus dones.
RESOLUCIN
Y siguieron su camino.
SITUACIN FINAL
Pero extrao de contar! El poeta mir y no encontr en sus manos ms que arena seca y
movediza; y el ignorante cerr sus ojos y sinti las nubes errantes en su corazn.
ANLISIS VERBAL
Verbo
conoci
conversaron
dijeron
pas
toc
trocaron
siguieron
Tiempo verbal
Ejemplos
Pretrito perfecto
simple
un poeta pobre conoci a un rico

y conversaron
lo que se dijeron
pas por all
y toc con sus manos
trocaron sus dones
mir
encontr
cerr
sinti
El poeta mir
no encontr en sus manos
cerr sus ojos
y sinti las nubes

Lugar:
Un cruce de dos caminos.
Tiempo:
El tiempo cubre desde el encuentro entre el rico y el poeta hasta que ambos
emprenden su marcha por separado.
Personajes:

Un poeta pobre que discute con un rico ignorante. Un ngel que interviene en la
historia haciendo que los dos hombres cambien sus dones.
Situacin inicial:
El encuentro entre los hombres y su discusin que no hace ms que manifestar su
descontento.
Complicacin:
El ingreso del ngel con su toque mgico.
Reaccin:
La reaccin a la accin del ngel es el intercambio de dones por parte del poeta para
con el rico.
Resolucin:
La respuesta a esta tensin introducida por el ngel se resuelve con la marcha que
hace el pobre y el rico por separado.
Situacin final:
La situacin final desencadena en un cuestionamiento existencial por parte de los
personajes. El rico y el poeta, bajo una nueva mirada, cambian de estado en relacin al
comienzo de la historia.
Moraleja:
La riqueza no se encuentra en los bienes materiales
La Perla
SITUACIN INICIAL
Una ostra dijo a su vecina: Llevo un gran dolor dentro de m. Es pesado y redondo, me
siento angustiada.
Y la otra replic con arrogante complacencia: Alabado sean los cielos y el mar! no llevo
dolor dentro de m. Estoy sana por fuera y por dentro.
COMPLICACION

En aquel instante pasaba un cangrejo que haba escuchado a las dos ostras y dijo a la que
estaba bien por fuera y por dentro: S, t ests sana y completa; pero el dolor que tu
vecina soporta es una perla de incomparable belleza.
ANLISIS VERBAL
Verbo
Tiempo verbal
Ejemplos
dijo
replic
Una ostra dijo a su vecina

Y la otra replic
pasaba
Pretrito perfecto
pasaba un cangrejo

Lugar:
Algn pequeo lugar del fondo marino
Tiempo:
Breve lapso desde que habla la primera almeja hasta la intervencin del cangrejo
Personajes:
Una almeja que lleva un gran dolor dentro de s. Otra almeja que se autodenomina
como sana. Un cangrejo que pasa por el lugar y escucha la conversacin entre las
almejas.
Situacin inicial:
Conversacin entre dos almejas en la cual una le da cuenta a la otra de su malestar.
Complicacin:
El cangrejo interpela a la ostra sana, cuestionndole su estado de aparente
bienestar.
Reaccin/resolucin/situacin final:

No hay reaccin a la tensin introducida por el cangrejo (no vemos la reaccin de
las ostras luego de su parlamento). En consecuencia, no se genera una resolucin al
conflicto que de paso a una situacin final (manifestada en un nuevo estado).
Moraleja:
La verdadera belleza a veces aparenta no serlo.
Conclusiones anlisis narrativo
Estos relatos, al poseer un carcter didctico y de moraleja, son secuencias
narrativas bien delimitadas y estructuradas. En los ejemplos recin citados, pudimos
distinguir las diversas fases de cada secuencia. Aunque algunas fases no se manifiestan
completamente (como por ejemplo en el caso de La perla, en donde solo llegamos a la
presentacin de un conflicto pero no a la reaccin y a los subsiguientes estados de la
narracin).
En trminos verbales, se subrayaron los verbos enunciados en la narracin indirecta
del narrador; tenindola a sta como estructura principal del macrorelato. En consecuencia,
tomamos a las secuencias dialgicas como clusulas subordinadas al relato del narrador
principal.
El criterio que seguimos para delimitar cada una de las fases de la secuencia
narrativa presente en cada cuento fue la siguiente. Lo primero que hicimos fue definir el
marco de cada historia: ver el lugar, el tiempo y los personajes que aparecen concretamente
en cada suceso. Esto nos ayud a definir la situacin inicial de las narraciones, ms
concretamente, las situaciones contextuales bajo las cuales se nos presenta cada cuento.
El siguiente elemento a encontrar era la complicacin: un elemento en la historia
que introdujese tensin al relato y que produjera una reaccin de los personajes de la
historia. Esta reaccin llevaba, entonces, a una resolucin de los participantes con respecto
a esa eventual complicacin.

Finalmente, se llega a una situacin final en la cual se establece un nuevo estado
distinto al inicial. Esto puede manifestarse en un cambio de actitud en los personajes o en
su manera de relacionarse.
Se puede inferir de todo esto, una moraleja que da sentido a todo el texto. En
nuestro caso, la mayora de las veces esta enseanza se infiere luego de haber ledo la
historia.
En el caso de La perla y de Las ranas, ocurre que el narrador se refiere a la
narracin misma. En ambas situaciones estamos ante una reaccin mental del autor.
Lo que se infiere de todo esto es una moralidad, la cual, no siempre explcita, fue lo
menos difcil de encontrar, ya que estos cuentos son creados con un fin didctico a la vista.
I.
4.- PROBLEMAS DEL ANLISIS
PROBLEMAS EN EL ANLISIS DE SECUENCIAS DESCRIPTIVAS

.
PROBLEMAS EN EL ANLISIS DE SECUENCIAS DIALGICAS
Las complicaciones principales que durante el anlisis fueron surgiendo, fueron
bsicamente la problemtica de ciertas clusulas ambiguas, que generaron discusin y
diversidad de opiniones, obstaculizando el anlisis e impidiendo su fluidez. Sin embargo,
tras debatir las opciones, logramos llegar a un acuerdo, aunque no siempre unnime, debido
a los diferentes puntos de vista e interpretaciones de cada uno. La subjetividad de algunas
clusulas complejizaron el anlisis ya que estaban abiertas a diversas interpretaciones.
Otro problema importante, es que la ambigedad y/o subjetividad propia de los
textos, obstaculiza un anlisis objetivo. Adems al pasar de la teora a la prctica, e intentar
aplicar una pauta, aunque los criterios de esta sean objetivos, el anlisis siempre se va a
complicar debido a la subjetividad de los textos. Los criterios utilizados, no se pueden
emplear satisfactoriamente, incluso comparndolo con ejemplos anteriores, ya que si se

sigue un uso anterior que se haya hecho de estos criterios, uno notara que tambin caen en
el problema de ambigedad.
PROBLEMAS EN EL ANLISIS DE SECUENCIAS NARRATIVAS
5.- PROYECCIONES DEL ANLISIS
PROYECCIONES DEL ANALISIS DE SECUENCIAS DESCRIPTIVAS
.
PROYECCIONES DEL ANALISIS DE SECUENCIAS DIALGICAS

Conocer el modelo de secuencias dialgicas permite comprender e identificar, a ms
cabalidad, aquellos aspectos del dilogo que, debido a la ambigedad u opacidad que
habitualmente se da en las clusulas, el anlisis se obstaculiza. La capacidad de anlisis e
interpretacin se vuelve ms crtica y reflexiva, facilitando la comprensin y
reinterpretacin, de aquellas secuencias ms problemticas. Sin embargo, entender
correctamente una secuencia, es una tarea difcil, debido al subjetivismo imperante tanto
en los textos, como tambin la subjetiva interpretacin de quien lee o escucha.
El conocimiento de estos actos de habla, puede facilitar la tarea de escritura de un dilogo.
Dominar las pautas, permite redactar un texto de ms fcil comprensin para un lector
comn, en el cual, posiblemente predomina un nivel de lectura ms superficial.
PROYECCIONES DEL ANALISIS DE SECUENCIAS NARRATIVAS

El anlisis de este tipo de estructuras nos podra servir para crear historias que sigan
una estructuracin coherente. A travs del juego con las secuencias narrativas, se pueden
crear narraciones originales que destaquen por su cohesin y coherencia.
Tambin est uso de las secuencias narrativas se puede usar en diversas reas de las
ciencias sociales. Un caso concreto podra ser el del periodismo. Usando estas secuencias,

se podran crear reportajes que sigan una estructura narrativa y que a la vez informen de
manera estructurada y coherente para la audiencia. Con noticias ms narrativas y menos
informativas, se podra involucrar ms al lector con las historias contadas. En trminos
ms amplio esto podra llevar a una esfera pblica con ms discusin y debate.
BIBLIOGRAFA
Searle Una taxonoma de los actos ilocucionarios. Apuntes de la clase.
(Es mejor especificar que solo usamos los apuntes de la clase, adems el profe no dio ese
texto dentro de la bibliografa a usar)
Bassols y Torrent Captulo Conversacin en Modelos textuales. 2007
Tolsti, L. (2009). Relatos. Barcelona: Debolsillo.

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Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

1.- SECUENCIAS DESCRIPTIVAS

Anlisis bloques descriptivos:

Pretrito perfecto simple

Bloque I: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Bloque II: Anlisis verbal

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

pas por all

Bloque II: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Bloque III: Anlisis verbal

Bloque III: Anlisis de mecanismos descriptivos:

Bloque IV: Anlisis verbal

Bloque IV: Anlisis de mecanismos descriptivos:

mir y no encontr en sus

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Bloque V: Anlisis verbal

cerr sus ojos

Bloque V: Anlisis de mecanismos descriptivos:

cerr sus ojos y sinti

INTEPRETACIN DEL ANLISIS

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

2.- SECUENCIAS DIALGICAS

Y su compaero contest: I2 (Bueno acaso ellos no turban nuestro silencio con su

Guardemos silencio en la noche y conservemos las canciones en nuestro corazn, aunque la

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

algo debe de haber ocurrido

No ha cantado en tres noches

loca de no dormir expresivo.

E2 [Pero deja los zapatos aqu y

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

No llevo dolor dentro de m

Estoy sana por fuera y por dentro

dolor que tu vecina soporta es una perla de incomparable belleza declarativo)].

Interpretacin del anlisis

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Yo tena el sueo tranquilo con el

croar de las ranas en mis odos representativo.

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

3.- SECUENCIAS NARRATIVAS

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Pretrito perfecto simple

INTEPRETACIN DEL ANLISIS

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Pretrito perfecto simple

Una vez lleg

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

un poeta pobre conoci a un rico

INTEPRETACIN DEL ANLISIS

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Pretrito perfecto simple

Una ostra dijo a su vecina

INTEPRETACIN DEL ANLISIS

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez

4.- PROBLEMAS DEL ANLISIS

PROBLEMAS EN EL ANLISIS DE SECUENCIAS DESCRIPTIVAS

Abarca, Casado, Correa, Droguett, Rodrguez