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NIVEL BASICO
CURSO BASICO
SESION N 7
DOCUMENTO DE REFUERZO
PARA EL PARTICIPANTE EN EL CURSO
ROL DE EDUCADOR
La participacin del adulto en el proceso de desarrollo del nio o joven en el Movimiento Scout tiene
sentido en la medida que la educacin se realiza en la interaccin del joven con el adulto. Este acepta
la relacin con los nios y se compromete a ser plenamente persona y a acompaar a los jvenes,
caminando con ellos y esforzndose por comprenderlos, sabiendo escucharlos en sus sueos, sus
proyectos y sus necesidades ms profundas. Es lo que Baden Powell entenda por el adulto-juvenil:
2.1
El adulto juvenil
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a.
b.
c.
d.
2.2
Su Misin es educar.
Observa
La realidad, las personas, los acontecimientos... para poder conocer y entender desde la
perspectiva de la realidad misma.
*
-
Acompaa
Se acerca, no slo espera que ellos lleguen.
*
-
Acoge
Se interesa por las personas en y con sus problemas.
*
-
Apoya
Se encuentra dnde y cundo los jvenes lo necesitan, teniendo una exigencia
educadora,para animar y ayudar a perfeccionarse.
*
-
Es testimonio
Revela, manifiesta los valores del Movimiento.
*
Personaliza a cada muchacho.
- Orienta, motiva, clarifica individualmente a cada joven.
2.3
Educacin Personalizada
Al tratar con las personas a su cargo, el dirigente debe procurar comprender a cada individuo. Cada
uno de ellos es de un modo propio y diferente y posee unas capacidades peculiares.
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La educacin personalizada significa una total confianza entre el educador y el nio o joven, basada
en la relacin entre dos personas que se aprecian, se respetan y se ayudan; empleando un tratamiento
diferente en cada caso, por el conocimiento personal de sus distintas reas de desarrollo y etapas
psicolgicas.
3.
4.
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
Asume su formacin.
Se integra y se siente miembro activo de
un equipo de educadores.
Participa en el programa de la Unidad
haciendo sugerencias y aportando ideas
novedosas.
Colabora en el desarrollo del Plan de
Grupo.
Est presente activamente en todas las
actividades de la Unidad.
Debe preparar los detalles de las
actividades del programa, que le han sido
delegadas.
Lleva la parte administrativa de la Unidad
y el esquema de adelanto, conforme a la
estructura del equipo.
g)
h)
i)
j)
k)
5.
5.1
Lealtad al Movimiento
Ser leal a sus Principios significa tambin ser leal a las personas que lo constituyen, a la Institucin y
a sus autoridades y dirigentes institucionales en los diferentes niveles. Significa ser consecuente en su
actuar con los acuerdos y la Poltica Institucional, fijada por las y autoridades correspondientes. Su
responsabilidad implica saber analizarlos oportunamente, en el tiempo y lugar adecuado;
comprenderlos o replantear otras perspectivas, cuando corresponda, que ayuden a hacer crecer el
Movimiento, cualitativa y cuantitativamente desde adentro.
5.2
El dirigente Scout tiene una sola finalidad: Asumir el Propsito del Movimiento. " Somos un
Movimiento de educacin que se ejerce en un estilo no-formal, complementario de la familia y la
escuela, que busca desarrollar en los jvenes las capacidades, pensar, crear... en la adhesin a valores
y en la formacin de actitudes, antes que la adquisicin de conocimientos o habilidades especficas."
5.3
Todo el actuar de quien llega al Movimiento se centra en aprender a trabajar con los nios y jvenes.
Este es su principal compromiso, los dems los ir profundizando y estn para clarificarle y
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perfeccionar el actuar con la juventud. A su vez, el que las acciones que realice un adulto respondan a
las necesidades de los nios y jvenes constituye un criterio que permite discernir la calidad y
oportunidad de las actividades que realizan los jvenes.
Para dar respuesta a las necesidades de los nios y jvenes, es imprescindible:
Saber escucharlos y entender el sentido y contexto de sus expresiones.
Analizarlas en la perspectiva del Mtodo y los valores del Movimiento.
Conversarlas con el Equipo de la Unidad
Incluirlas en la Plan de trabajo de la Unidad, expresado en el Plan de Grupo.
5.4
Desde el primer momento, el dirigente Scout debe saber que su labor educativa no es individualista,
sino plenamente coordinada con el equipo de educadores: el Consejo de Grupo. Y desde all
propiciar la unin del Grupo, en la bsqueda de la verdad.
La unidad no se construye con silencios, complicidad u ocultando las fallas, sino que es fruto del
dilogo y de la actitud de verdad. Es necesario estar conscientes de que la verdad no es una frase o
una cosa, sino una actitud interna que motiva a exponer con sinceridad y sencillez la perspectiva
personal y que con la misma actitud se escucha y acoge la perspectiva de los dems.
Uno de sus compromisos importante, como de todo dirigente, es hacer los aportes correspondientes
en el diagnstico, elaboracin y ejecucin del Plan de Grupo.
5.5 Asumir personalmente su formacin integral permanente.
Este compromiso no puede quedar en buenas intenciones, sino cristalizar en una respuesta concreta
al Propsito del Movimiento, asumiendo con decidido inters personal el sistema de formacin
propio de la Asociacin de Guas y Scouts de Chile, como un medio para su formacin integral
permanente, es decir, apertura al Tutor y contacto sistemtico con l, para hacer efectiva su prctica
e integrarse al Consejo de Grupo y agilizar la obtencin del respectivo Nivel.
6.
El Movimiento es un medio de formacin, se es scout para vivir y no se vive para ser scout, ste no
es un fin en s mismo. Lo importante es que a partir de la vivencia scout el nio, joven o adulto
adquiere una experiencia de s mismo, del mundo, de Dios, que le permite desarrollarse, cooperando
a la felicidad de los dems y en dejar el mundo mejor de como lo encontr.
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